网络通信的工作原理 教案课程
通信原理教案
通信原理教案一、引言。
通信原理是现代信息技术中的重要基础课程，它涉及到信号传输、调制解调、信道编码、数字通信系统等多个方面的知识。
本教案旨在系统地介绍通信原理的基本概念、原理和技术，帮助学生全面理解通信原理的重要性和应用。
二、通信原理概述。
通信原理是指在通信系统中，信息的传输和处理原理。
通信原理的基本概念包括信号、调制解调、信道编码、数字通信系统等。
信号是指携带信息的载体，调制解调是将信息转换成适合传输的信号形式，信道编码是为了提高信号传输的可靠性和效率，数字通信系统是利用数字技术进行信息传输的系统。
三、通信原理教学内容。
1. 信号与系统。
信号与系统是通信原理的基础，学生需要了解信号的分类、性质和处理方法，以及系统对信号的处理过程和特性。
2. 调制解调。
调制解调是将信息转换成适合传输的信号形式的过程，学生需要掌握调制解调的基本原理和常见调制方式，如调幅调制、调频调制、调相调制等。
3. 信道编码。
信道编码是为了提高信号传输的可靠性和效率，学生需要学习信道编码的基本概念、编码原理和常见编码技术，如奇偶校验码、循环冗余校验码等。
4. 数字通信系统。
数字通信系统是利用数字技术进行信息传输的系统，学生需要了解数字通信系统的基本原理、结构和应用，以及数字调制解调技术、数字信道编码技术等。
四、教学方法与手段。
1. 理论教学。
通过讲授、讨论等方式，向学生介绍通信原理的基本概念和原理，帮助学生建立起对通信原理的整体认识。
2. 实验教学。
通过实验操作，让学生亲自动手，加深对通信原理的理解和掌握，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 综合教学。
结合案例分析、课外阅读等方式，拓展学生对通信原理的应用和发展的认识，培养学生的综合素质和创新能力。
五、教学评估与建议。
1. 教学评估。
通过平时作业、实验报告、期末考试等方式，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题，加强学生的学习指导和帮助。
2. 教学建议。
针对学生的学习情况和问题，及时调整教学内容和方法，提供个性化的学习指导和帮助，激发学生的学习兴趣和潜能。
网络通信的工作原理
网络通信的工作原理网络通信的工作原理随着科技的发展，网络通信已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，它对人们的学习、工作、娱乐等各个方面都产生了重大影响。
而要理解网络通信的工作原理，需要从网络结构、传输协议和数据包传输等方面进行介绍。
首先，网络通信涉及到一个复杂的网络结构。
网络由多个设备和计算机组成，包括服务器、路由器、交换机和终端设备等。
这些设备通过物理连接（如光纤、网线等）或者无线连接（如Wi-Fi、蓝牙等）相互连接起来，形成一个庞大的网络。
同时，网络还分为局域网和广域网。
局域网通常在一个较小的范围内，如家庭、学校或者办公楼，而广域网则覆盖更大的范围，如城市、国家甚至全球。
其次，网络通信依靠传输协议进行数据传输。
传输协议是网络通信中的核心机制，它规定了数据的传输方式和数据包格式等。
常见的传输协议有TCP/IP协议和UDP协议。
TCP/IP协议是一种可靠的协议，它保证了数据包的完整性和可靠性，适用于重要的数据传输。
而UDP协议是一种不可靠的协议，它不保证数据包的完整性和顺序，但是传输速度较快，适用于实时性要求较高的应用，如视频和音频传输。
最后，网络通信的数据传输是以数据包为基本单位进行的。
数据包是将数据划分为一个个较小的单元进行传输的。
它包括了源地址、目标地址、数据内容和校验位等信息。
在数据传输过程中，数据包会经过多个设备和路由器，沿着网络的路径传输，直到到达目标设备。
在传输过程中，数据包可以通过路由器进行转发，以选择最优的路径进行传输。
同时，数据包还有可能会被分割成更小的单位进行传输，然后再在目标设备上进行重组。
这种分割和重组机制保证了数据的高效传输和完整性。
综上所述，网络通信的工作原理是基于网络结构、传输协议和数据包传输等几个关键要素。
网络通过连接设备和计算机构成，形成一个庞大的网络结构，而传输协议则规定了数据的传输方式和格式。
数据包作为数据传输的基本单位，在网络中沿着路径进行传输，通过路由器的转发和分割重组机制实现了高效的数据传输。
网络通信的工作原理
3.2《网络通信的工作原理》教案一、教材分析：本节课内容选自《信息技术基础》选修模块的《网络技术应用》（教科版）的第三章第二节的内容，本节内容是对网络进行了简单的介绍，提出了协议和OSI模型的概念，承接了本书第一章第二节的网络安全内容和第三章第一节的网络中的硬件和软件内容，属于网络结构的入门知识，通过对本章的学习，学生可以对网络的结构有一个系统的认识，可以引导学生理性的分析问题，形成探究问题的信息素养，为将来深入学习网络体系打下基础。
二、教学目标：根据教学大纲要求，结合该课的特点以及我们的学情分析所教班级的实际情况，我制定了以下几个方面的教学目标：知识与技能：（1）、掌握协议在网络中的重要作用（2）、了解OSI模型和TCP/IP协议以及三种数据交换技术过程与方法：（1）、通过自主学习培养学生的独立分析问题的能力（2）、通过小组讨论学习培养学生的合作探究能力情感态度与价值观：（1）、并通过小组合作学习的形式，激发学生团结协作的精神（2）、培养学生善于思考而不盲目相信权威的意识三、教学重难点：重点：数据传输的过程和OSI模型难点：对OSI七层模型的理解；三种数据交换技术四、教学方法：讲授、任务驱动、情境教学五、教学过程：1．问题引入：通过学生接收并回复邮件这一事件，引出问题“数据在网络中是怎样传输的？”由这个贴近学生的问题展开，意图在于激发学生的兴趣。
2、情境设置，引发探讨：情境1：邮政的信件收发系统是怎样工作的。
可以划分系统各部分为几个层次？（可动画演示这一过程）学生：独立阅读课本，小组讨论教师：通过课本上对邮局系统的讲解，让学生大致了解到系统组成的几个层次、协议的重要作用，没有协议，即使是有邮局也不能使邮件流通。
情境2：通过网络的电子邮件是如何收（发）的？以发送电子邮件为例，（可演示动画）1、如OUTLOOK软件，是应用层；2、然后处理文本格式化，显示代码转换；是表示层3、接着，建立、维持、协调通信；是会话层4、下一步，确保数据正确发送，是传输层5、下一步，决定传输路由，处理信息传递，是网络层6、下一步，编码、编址、传输信息，是数据链路层7、最后，管理硬件连接，是物理层通过几个分组讨论来加深对OSI的理解。
网络通信的工作原理通用课件
网关
网关是一种网络通信设备，用 于连接不同协议或不同网络类
型的网络。
网关可以将数据包从一种协议 转换为另一种协议，或者将数 据包从一个网络转发到另一个
网络。
网关通常用于大型网络中，如 企业或校园网，可以连接多个 子网或不同类型的网络。
网关还可以提供一些安全功能 ，如防火墙、VPN（虚拟专用 网络）等，可以保护网络的边 界安全。
TCP（传输控制协议）负责数据的可靠传输，IP（网 际协议）负责数据的路由。
TCP/IP协议族还包括UDP（用户数据报协议）、 ARP（地址解析协议）等子协议。
HTTP协议
02
01
03
HTTP协议是用于访问和传输网页内容的协议。
HTTP协议基于TCP/IP协议族，使用TCP的80端口进 行通信。
HTTP协议支持请求/响应模型，客户端发送请求，服 务器返回响应。
入侵检测技术
基于特征的检测
通过分析已知的攻击模式和行为特征 来检测入侵。
基于行为的检测
通过观察网络中的异常行为来检测入 侵。
安全套接字层（SSL）技术
SSL协议
提供数据加密、身份认证和消息完整性保护，确保数据在传 输过程中的安全。
TLS协议
SSL协议的继任者，提供了更强的安全性和更好的性能。
06
服务器接收到请求后，会返回相应的网页内容，通常是以HTML格式返回 。
浏览器接收到网页内容后，会解析HTML并渲染成用户可浏览的网页。
电子邮件的工作原理
01
电子邮件客户端通过SMTP协议将邮件发送到邮件服务器上 。
02
邮件服务器将邮件存储在用户的邮箱中，等待接收方通过 POP3或IMAP协议下载。
《移动通信原理》课程教案
《移动通信原理》课程教案一、课程简介1.1 课程名称：移动通信原理1.2 课程性质：专业核心课1.3 学时安排：总共64学时，其中理论教学48学时，实验教学16学时1.4 先修课程：电路分析、信号与系统、数字信号处理1.5 课程目标：使学生掌握移动通信的基本原理、技术及其应用，培养学生分析和解决移动通信领域实际问题的能力。
二、教学内容2.1 移动通信概述2.1.1 移动通信的发展历程2.1.2 移动通信系统的组成及工作原理2.1.3 移动通信的分类及特点2.2 无线传播特性2.2.1 无线电波传播的基本原理2.2.2 地形地物对无线电波传播的影响2.2.3 气候条件对无线电波传播的影响2.3 模拟移动通信系统2.3.1 调制与解调技术2.3.2 信道编码与解码技术2.3.3 频率分配与频道规划2.3.4 模拟移动通信系统的典型应用2.4 数字移动通信系统2.4.1 数字调制技术2.4.2 信道编码与解码技术2.4.3 扩频技术2.4.4 数字移动通信系统的典型应用2.5 移动通信网络2.5.1 移动通信网络的架构2.5.2 移动通信网络的关键技术2.5.3 移动通信网络的典型应用三、教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
3.1.2 案例分析法：分析实际案例，加深对理论知识的理解。
3.1.3 实验教学法：培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：运用PPT、动画等手段，提高课堂教学效果。
3.2.2 网络教学平台：提供课程资料、习题库、在线讨论等资源，方便学生自主学习。
3.2.3 实验设备：采用实际的移动通信设备，进行实践操作。
四、教学评价4.1 评价方式4.1.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.1.2 考试成绩：包括理论考试和实验考试，占总评的70%。
4.2 评价内容4.2.1 知识掌握程度：评价学生对课程基本概念、原理和方法的理解。
网络通信的工作原理教学设计与反思
《网络通信的工作原理》教学设计与反思【教材分析】本节课内容选自《网络技术应用(选修)》(教育科学出版社)的第三章第二节《网络通信的工作原理》。
本教材在充分考虑与尊重学生现实水平的基础上，贴合学生实际，对教学内容进行了深度上的准确把握。
“网络通信的工作原理”这一节教学内容是对上一节课《网络的功能与构造》的理论补充与延伸，也是对下一节课《网络的规划设计》作理论铺垫，同时它也是计算机网络知识中很重要也是基础性的内容，教材从学生学习、生活、工作的既有经验与实际需求出发，将网络技术的学习与应用融入学生日常学习与生活。
本节课主要是让学生了解网络数据传输的过程与几种数据交换技术，从而了解网络的工作原理。
【学情分析】结合我校特点，高一的学生已经学习了一学期的《信息技术基础》，对网络知识多少有点了解，但是本节课内容理论性太强，比较枯燥，学生难于理解，所以学生的积极性可能不强。
【教学目标】（1）理解网络中数据传输的基本过程。
（2）了解OSI模型的基本知识（3）了解TCP/IP协议的基本知识，简单分析TCP/IP协议被广泛采用的原因。
（4）理解三种数据交换技术的原理，分析比较各自的优缺点，列举各自的用途。
【教学重难点】重点：1）、协议在网络中的作用是什么2）、OSI七层模型的含义由于学生对协议的理解与掌握关系到他们对OSI七层模型的理解，因此，协议的作用与OSI七层模型的含义一样是本章的重点。
（TCP/IP协议体系部分归入到协议内容中）难点：1）、对OSI七层模型的理解2）、了解协议如何在网络中起到关键性作用OSI七层模型的具体含义与深入的内容，与协议如何在网络中起作用，为本章的难点。
【教学方法及策略】这节课的理论内容偏多，实践内容非常的不容易布置，我个人感觉要讲好这节课是有一定困难的。
但学生接触网络以有相当长的一段时间，对网络上的数据传输充满了好奇感，揭开网络通信的工作原理的神秘面纱热情非常高。
其实网络数据通信的原理与现实生活中的交通问题非常类似，我在这里设计一个活动，组织学生让他们自己完成邮政系统传递信件的过程，让学生在活动中体验OSI的分层模型，激发起学生学习计算机知识的欲望。
无线通信原理与移动网络教案
无线通信原理与移动网络教案一、教学目标1、使学生了解无线通信的基本概念、发展历程和应用领域。
2、帮助学生掌握无线通信的基本原理，包括电磁波传播、调制解调、信道编码等。
3、让学生熟悉移动网络的架构、组成部分和关键技术。
4、培养学生分析和解决无线通信与移动网络相关问题的能力。
二、教学重难点1、重点无线通信中的电磁波传播特性和频谱资源管理。
调制解调技术的原理和应用。
移动网络中的蜂窝结构、切换技术和网络优化。
2、难点信道编码的原理和纠错机制。
移动网络中的多址接入技术和无线资源管理策略。
三、教学方法1、讲授法系统讲解无线通信和移动网络的基本概念、原理和技术。
结合实例和图表，使抽象的知识更易于理解。
2、讨论法组织学生针对特定的问题进行小组讨论，激发学生的思维能力和团队合作精神。
3、实验法通过相关实验，让学生亲身体验无线通信和移动网络的工作过程，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）通过展示现代生活中无线通信和移动网络的广泛应用，如手机通话、无线网络连接、物联网等，引发学生的兴趣。
提出一些问题，如“无线通信是如何实现的？”“移动网络为什么能够让我们随时随地保持连接？”引导学生思考，从而引出课程的主题。
2、无线通信原理（约 60 分钟）电磁波传播（约 20 分钟）讲解电磁波的产生、特性和传播方式。
介绍自由空间传播模型和衰落现象，如多径衰落和阴影衰落。
调制解调（约 20 分钟）解释调制的目的和作用，如将基带信号转换为适合在无线信道中传输的高频信号。
详细介绍常见的调制方式，如幅度调制（AM）、频率调制（FM）和相位调制（PM），以及数字调制方式，如幅移键控（ASK）、频移键控（FSK）和相移键控（PSK）。
信道编码（约 20 分钟）阐述信道编码的概念和意义，即提高通信的可靠性，降低误码率。
介绍常见的信道编码方法，如线性分组码、卷积码和Turbo 码，并讲解其编码和解码原理。
3、移动网络（约 90 分钟）移动网络架构（约 30 分钟）介绍移动网络的组成部分，包括核心网、接入网和终端设备。
网络通信的工作原理
两封信的旅程
数据的传输过程
网络的所有功能都建立在数据的准确传输上
数据的传输需要有相应的格式和协议。
数据的传输过程
网络数据通信过程中的协议
1、OSI参考模型 开放系统互联参考模型（Open Systems Interconnection，简称OSI参考模型），由国际标准化组织制定的统一的网络通信标准。
F
D
C
A
存储数据,将数据发送给C
存储数据,将数据发送给D
存储数据,将数据发送给F
存储数据,将数据发送给乙
甲
乙
据交换技术
3、分组交换技术
分组交换技术是报文交换技术的改进，它将数据分成一个个分组，通过不同的中间设备和线路同时进行发送，效率比报文技术要高，成本却要低。
数据的传输过程
2、协议概念
在OSI每一个功能层中，通信双方都要共同遵守的约定，我们把这种约定称之为协议
比如说，首先我们写好信后，要让这封信能寄出去，我们就得贴邮票。而邮票，就是我们和邮政局的约定，我交8毛钱给邮政局，那么你要负责帮我把信送到。而邮政局呢，也和运输部门有个类似的约定。通过这一系列的约定，我们可以保证我们所写的信能送到我们想要送到的目的地。
我们收到的货物很多，每辆的容量是有限的，就要分好多车装，每辆车按顺序编号
）最后车子走在道路上，有公路、铁路等
电脑中的各式各样的文件一样，像甲乙同学聊天用的语音、视频、文本等
网络的表示层则把应用层的数据进行文本格式化，显示代码转换，形成统一格式
会话层负责建立、维持、协调通信。
传输层负责建立、维护和拆除传输层的连接
数据交换技术
1、电路交换技术
A.与电话交换方式的工作过程很类似； B.两台计算机通过通信子网进行数据交换之前，首先要在通信子网中建立一个实际的物理线路连接，然后再进行数据通信； C.在通信中自始至终使用该条链路进行信息传输，而不允许其它计算机和终端同时共享该条链路。
小学六年级信息技术教案网络通信和数据库操作
小学六年级信息技术教案网络通信和数据库操作教案标题：小学六年级信息技术教案-网络通信和数据库操作教案目标：1. 理解网络通信和数据库操作的基本概念和原理。
2. 学会使用网络通信和数据库操作的基本技能。
3. 培养学生的信息技术应用能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 教学设备：计算机、投影仪、网络连接设备。
2. 教材和学生用书：小学信息技术教材、学生用书。
3. 教学软件：数据库操作软件、网络通信软件。
教学内容：一、网络通信基础（约800字）网络通信是指通过计算机网络进行信息传输和交流的过程。
网络通信的基本原理是将信息划分为数据包，通过网络传输到目标设备。
网络通信的功能包括电子邮件、聊天、在线视频等。
网络通信的基本概念：1. IP地址：是指网络设备在计算机网络中的唯一标识，用于区分不同的计算机和网络设备。
2. 网络协议：是指计算机网络中设备之间进行通信时所共同遵守的规则和约定。
3. 路由器：是用于在计算机网络中传递数据包的设备，负责将数据包从源设备转发到目标设备。
网络通信的过程：1. 建立连接：源设备和目标设备建立网络连接，通过连接进行数据传输。
2. 数据传输：源设备将数据划分为数据包，通过网络传输到目标设备。
3. 数据接收：目标设备接收和处理接收到的数据包。
二、网络通信的应用（约1000字）网络通信的应用非常广泛，涵盖了各个领域。
以下是网络通信在日常生活和工作中的常见应用：1. 电子邮件：人们可以通过电子邮件进行文字、图片、文件的传输和交流。
2. 实时通信：包括聊天软件、直播平台等，人们可以实时进行语音和视频的交流。
3. 在线购物：人们可以通过网络购物平台浏览商品、下订单，并通过网络支付完成交易。
4. 在线学习：通过网络学习平台，人们可以随时随地获取学习资源和进行在线学习。
5. 远程办公：通过网络连接，人们可以在不同地点进行远程办公和协同办公。
三、数据库操作基础（约800字）数据库是用来存储和管理大量数据的系统。
网络通信的工作原理-教案5篇
网络通信的工作原理-教案5篇第一篇：网络通信的工作原理-教案第三章网络是怎么工作的第三章第二节课题：3.2 网络通信的工作原理教学目标：1.了解OSI模型中的各个层次；2.了解TCP/IP协议在OSI模型的位置；3.了解数据交换技术的电路交换、报文交换、分组交换的工作原理，能进行不同的数据交换技术比较；4.使用数据交换技术的电路交换、报文交换、分组交换的工作原理解释生活中技术问题，培养学生探究能力，合作能力、观察能力；5.通过体验、感悟电路交换、报文交换、分组交换的工作原理的学习过程，体验技术发展的过程和思维，体验突破技术，改造技术、创新技术的成就感。
教学重点：OSI模型的理解、TCP/IP协议的重要地位、电路交换、报文交换、分组交换三者的特点与区别教学难点：OSI模型的理解课时安排：2课时教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法教学过程：第一课时：数据传输过程一、OSI参考模型1、很多同学都非常喜欢玩网络游戏，比如魔兽世界，梦幻西游。
不知道同学们想不想了解这些网络游戏在网上的一个工作原理，了解游戏是如何在网上运作的。
2、在了解游戏之前，我们先来看看现实生活中的邮政系统，参照这个邮政系统能加快我们对网络游戏的一个理解。
课本上的P55页上3.2.1数据传输过程中，图3-3 邮政系统的分层模型。
大家可以想象一下我们平时的写信寄信的一个过程。
首先我们写好信后，要让这封信能寄出去，我们就得贴邮票。
而邮票，就是我们和邮政局的约定，我交8毛钱给你邮政局，那么你要负责帮我把信送到。
而邮政局呢，也和运输部门有个类似的约定。
通过这一系列的约定，我们可以保证我们所写的信能送到我们想要送到的目的地。
但是这里注意一个问题：邮票做为约定不是一成不变的。
比如说，刚刚解放前，也许送信只需要几分前。
而现在人民的生活富裕了，相应的，一封信是8毛钱。
也就是说，协议，或者约定完全是按照当时的情况做出的适当的处理。
如果情况出现变化，协议一样可以随着情况而做出改变。
《移动通信原理》课程教案
《移动通信原理》课程教案一、教学目标1. 了解移动通信的基本概念、历史和发展趋势。
2. 掌握移动通信系统的组成及其工作原理。
3. 熟悉移动通信技术的应用及其在未来通信领域的发展方向。
二、教学内容1. 移动通信概述移动通信的定义移动通信的发展历程移动通信的应用领域2. 移动通信系统组成移动终端基站传输网络控制中心3. 移动通信技术原理调制与解调扩频技术多址技术信道编码与解码4. 移动通信标准GSMCDMA4G LTE5G5. 移动通信技术应用语音通信数据通信物联网应用车联网应用三、教学方法1. 讲授：讲解移动通信的基本概念、原理和技术。
2. 互动：提问和回答，巩固知识点。
3. 案例分析：分析实际应用场景，深入了解移动通信技术的作用。
4. 小组讨论：分组讨论移动通信技术的发展趋势及其在未来通信领域的应用。
四、教学资源1. PPT课件：展示移动通信的基本概念、原理、技术和应用。
2. 视频资料：播放移动通信系统的实际运行场景，增强学生的直观感受。
3. 网络资源：介绍移动通信相关的前沿技术和发展动态。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对移动通信基本概念和原理的理解。
2. 课后作业：检验学生对移动通信技术和应用的掌握情况。
3. 小组报告：评价学生对移动通信发展趋势及其在未来通信领域应用的分析能力。
4. 期末考试：综合考察学生的学习效果。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：课堂讲授与实践相结合。
3. 教学进度：章节一：4课时章节二：4课时章节三：6课时章节四：6课时章节五：8课时七、教学案例1. 案例一：分析我国移动通信市场的发展历程和现状。
2. 案例二：探讨4G LTE技术在智能交通领域的应用。
3. 案例三：预测5G技术在未来的发展趋势及其应用场景。
八、实践环节1. 项目一：搭建简单的移动通信系统模型。
2. 项目二：分析移动通信信号的调制与解调过程。
3. 项目三：基于移动通信技术，设计一个物联网应用场景。
3.2网络通信的工作原理
课题：3.2 网络通信的工作原理时间：2016年月日课时：一课时前提测试：1. 什么是网络？2. 网络的种类有哪些？3. 计算机网络是由哪些硬件构成的？教学内容：1、理解网络中数据传输的过程2、了解OSI模型中的各个层次3、了解TCP/IP协议在OSI模型的位臵教学目标：知识与技能：要求学生理解OSI模型及TCP/IP协议的基本知识。
过程与方法：能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能，并能描述与OSI分层对应的异同情感态度价值观：理解网络中数据传输的过程，感受通信技术在网络互联中的核心价值，体验人类在解决问题的过程中表现出来的智慧。
教学重点：1、OSI模型分层思想、功能2、TCP/IP协议的重要地位教学难点：1、OSI模型的理解和三种数据交换技术教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法，提问法、实践法。
学习方法：自主式学习，记忆法，练习法教学工具：教科书，计算机，机房教学过程：导入新课：网络的三大主要功能能够得以实现，其最基本的保证在于网络中计算机之间的数据能够得以传输。
数据是如何传输的，我们先看看邮政系统中信件是如何传送的在邮政系统中用户与用户间、邮局与邮局间都有相应的约定，才使邮件得以准确传递。
同样在计算机网络通信中，也需要有一种规范，将过程分为几个步骤，大家都必须遵守相应的规定。
1.OSI参考模型协议的概念计算机采用层次性的结构模型，将网络分为若干层次，每个层次负责不同的功能，每一个功能层中，通信双方都要共同遵守相应的约定，我们把这种约定称为协议。
计算机网络采用层次性的结构模型，将网络分成若干层次，每个层次负责不同的功能。
每一个功能层中，通信双方都要共同遵守相应的约定，我们把这种约定称为协议。
网络协议就像网络通信中的共同语言，保证着通信的顺利进行。
各功能层之间，上一层对下一层提出服务要求，下一层完成上一层提出的要求。
基于这样的思想，网络世界中产生了一种通用的概念模型——OSI模型(Open Systems Interconnection)，即开放系统互联参考模型。
网络通信的工作原理
网络通信工作原理—— 数据的传输过程一、教学设计（一）教学目标要求学生理解 OSI 模型及 TCP/IP 协议的基本知识，理解网络中数据传输的过程，感受通信技术在网络互联中的核心价值，体验人类在解决问题的过程中表现出来的智慧。
（二）内容分析1．本节的作用和地位本节是网络通信工作原理两课时中的第一课时，内容比较抽象，但却是网络的基础内容。
只有在理解网络数据传输过程的基础上才能更好地理解数据交换技术的作用，才可以更好地理解网络服务。
通过前两章的学习，学生对“网络能为我们做什么”和“因特网是如何组织与管理的”有了一定了解，但对网络互联通信的工作原理还是比较模糊，只是停留在感性认识的层面上。
因此通过本节课的学习可以加深学生对网络中数据传输工作原理的认识，从而为以后学习网络规划设计奠定基础。
2．本节主要内容介绍教材借助于学生较熟悉的邮政系统中信件的传送过程来类比数据在网络中的传输过程，使学生对 OSI 概念模型有个初步的形象认识。
在邮政系统传信件的过程中主要涉及三个子系统，即用户子系统、邮局子系统、运输子系统。
各系统之间在完成一个信件传送过程中必须遵守一定的约定，而且系统内部各功能层之间也要遵守相应的约定才能完成信件传送任务。
计算机网络中也需要有类似的层次型的数据传输系统才能更加有效地传输数据，而且各功能层之间也要遵守相应的约定，这个约定在计算机网络传输数据的过程中称为“协议”。
为了实现各个不同类型的网络平台能够实现开放性的交流，就出现了“ OSI 模型”，用于为不同类型网络协议的制定提供参考。
从实用网络协议体系和“网际网”的概念出发引出 TCP/IP 协议的产生背景及其特点，进一步将 OSI 层次模型与 TCP/IP 层次模型进行对照，介绍 TCP/IP 协议的各功能层。
OSI 层次模型仅仅是一种参考模型，在实用的领域里 TCP/IP 协议发挥着它强大的网际互联、可靠的跨平台通信的功能，而且在 Internet 中频繁地使用，成为 Internet 中的“世界语”。
大二大三必修课无线通信教案
大二大三必修课无线通信教案一、课程简介无线通信是现代通信领域的重要分支，广泛应用于移动通信、卫星通信、物联网等各个领域。
本教案旨在通过讲授无线通信的基本原理、关键技术和应用场景，培养学生对无线通信系统的理解与设计能力，为学生日后的学习和工作奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 理解和掌握无线通信的基本概念和关键技术。
2. 熟悉常见的无线通信系统及其结构。
3. 能够分析和评估无线通信系统的性能和容量。
4. 了解无线通信的未来发展趋势和应用领域。
三、教学内容和安排1. 第一章：无线通信基础知识1.1 无线通信的发展历程和应用领域1.2 无线信道的基本特性和参数1.3 无线通信中的调制与解调技术1.4 无线通信中的多址技术1.5 无线通信系统的组成和基本原理2. 第二章：无线传输技术2.1 传输介质：空气接口和地面接口2.2 传输技术：无线电传输、红外线传输、激光传输等 2.3 信道编码和解码技术2.4 信道调制和解调技术3. 第三章：无线接入技术3.1 蜂窝通信系统和基站技术3.2 无线局域网（WLAN）和Wi-Fi技术3.3 蓝牙和近场通信（NFC）技术3.4 卫星通信和移动卫星通信技术4. 第四章：无线网络和协议4.1 无线网络的体系结构和组网方式4.2 网络层协议和路由选择算法4.3 传输层协议和流量控制技术4.4 应用层协议和网络安全5. 第五章：无线通信系统设计和性能评估5.1 系统容量和覆盖范围的估算5.2 信道质量评估和反馈技术5.3 基站布局和天线系统设计5.4 系统仿真和性能优化四、教学方法和手段1. 理论授课：通过讲解、演示和示例分析，介绍无线通信的基本原理和关键技术。
2. 实践操作：组织学生进行无线通信系统的实际操作和实验，巩固理论知识。
3. 课堂讨论：引导学生参与讨论，思考无线通信技术的发展趋势和应用前景。
4. 课程作业：布置相关的课程作业和研究课题，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
《网络通信的工作原理》教学案例
《网络通信的工作原理》教学案例作者：徐美琴来源：《中小学信息技术教育》2010年第12期一、教材分析本课选自教育科学出版社版的高中《网络技术应用》（选修）第三章中的第二节，教材从学生学习、生活、工作的既有经验和实际需求出发，让学生了解网络通信的工作原理，该内容是对上一节课《网络的功能和构造》的补充和延伸，也是为下一节课《网络的规划设计》作铺垫，承上启下。
另外，本节内容较为抽象，不符合学生的认知特点。
二、教学目标1.知识与技能（1）了解网络通信和邮政通信过程的共同点，形成U型结构的概念。
（2）理解OSI模型和TCP/IP协议的相关知识，掌握其分层及约定的思想。
（3）了解三种数据交换技术。
2.过程与方法（1）将动画片中的故事和学习内容有机结合起来，让学生理解网络通信的工作原理。
（2）利用学生的已有知识经验进行迁移，化解难点。
3.情感、态度与价值观（1）通过不断地将生活现象和所学知识进行类比，使学生意识到生活中随处都是知识，要善于发现，认识到技术来源于生活，又服务于生活。
（2）通过故事主人公的困惑，不断促进学生思考并影响着学生的行为，让学生学会感恩。
三、教学重点了解网络通信的工作原理，理解OSI参考模型及TCP/IP协议体系的相关知识，特别是其分层和约定的思想。
四、教学难点学会从生活中发现知识，树立技术来源于生活，又服务于生活的思想。
五、教学方法及策略1.类比，将故事中的主人公的几个困惑作为贯穿全文的线索，在不断解决问题的过程中将一个个知识点化解,使学生的抽象理论知识的学习变得丰富有趣。
2.问题层层递进，通过预设问题引导学生不断思考，从而化解重点难点。
六、创新之处1.将抽象的教学内容用直观的图形予以展现，将网络通信的过程抽象成一个U字型结构，并贯穿这节课的始终，帮助学生理解重点难点，并形成知识点之间的自然过渡。
2.将抽象枯燥的理论知识通过一个学生喜爱的动画片贯穿整个课堂，让学生在动画片中不断地解决问题、获得知识，从而使枯燥的学习变得快乐有趣。
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第三章第二节课题：3.2 网络通信的工作原理教学目标：1.了解OSI模型中的各个层次；2.了解TCP/IP协议在OSI模型的位置；3.了解数据交换技术的电路交换、报文交换、分组交换的工作原理，能进行不同的数据交换技术比较；4.使用数据交换技术的电路交换、报文交换、分组交换的工作原理解释生活中技术问题，培养学生探究能力，合作能力、观察能力；5.通过体验、感悟电路交换、报文交换、分组交换的工作原理的学习过程，体验技术发展的过程和思维，体验突破技术，改造技术、创新技术的成就感。
教学重点：OSI模型的理解、TCP/IP协议的重要地位、电路交换、报文交换、分组交换三者的特点与区别教学难点：OSI模型的理解课时安排：2课时教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法教学过程：第一课时：数据传输过程一、OSI参考模型1、很多同学都非常喜欢玩网络游戏，比如魔兽世界，梦幻西游。
不知道同学们想不想了解这些网络游戏在网上的一个工作原理，了解游戏是如何在网上运作的。
2、在了解游戏之前，我们先来看看现实生活中的邮政系统，参照这个邮政系统能加快我们对网络游戏的一个理解。
课本上的P55页上3.2.1数据传输过程中，图3-3 邮政系统的分层模型。
大家可以想象一下我们平时的写信寄信的一个过程。
首先我们写好信后，要让这封信能寄出去，我们就得贴邮票。
而邮票，就是我们和邮政局的约定，我交8毛钱给你邮政局，那么你要负责帮我把信送到。
而邮政局呢，也和运输部门有个类似的约定。
通过这一系列的约定，我们可以保证我们所写的信能送到我们想要送到的目的地。
但是这里注意一个问题：邮票做为约定不是一成不变的。
比如说，刚刚解放前，也许送信只需要几分前。
而现在人民的生活富裕了，相应的，一封信是8毛钱。
也就是说，协议，或者约定完全是按照当时的情况做出的适当的处理。
如果情况出现变化，协议一样可以随着情况而做出改变。
3、实际上，网络上数据的传输过程和现实中是非常类似的，我们可以来想象一下：我现在有一批水果，准备运到罗马。
如果我想实现这个目标，我需要什么条件？（1）首先我要有一条路，不管是马路还是铁路，这条路要能从出发点连接到目标点。
（2）路是有了，我要保证这条路是通畅的，不能说走进死胡同，我要保证这条路能够通车，假设我是用火车来运的话，不会出现半路出轨的现象（3）路永远不会只有一条。
条条道路通罗马，那么，我要保证我要走的道路能最快，最省钱的到达目的地。
因此，我要选择一条近路。
路已经有了，基本条件已经具备，我们现在可以开始送东西了，但是是不是有了路就万无一失了。
我们还需要有什么？（4）路是有了，我们现在坐火车把东西送过去，结果送到半中间被强盗打劫了，或者是被人偷了，所以我们要保证在送过去的途中要原封不动的送到，少一个都不行（5）好象一切都准备好了，现在我们准备出发了，但是等等，这条路上只能通一辆火车，万一罗马那正好也有一辆火车从那边开过来，路上撞到了怎么办，那么我们要和他们先沟通好。
（6）沟通好了，现在发货，我们坐着火车到了罗马，决定送过去，但是发现，我们听不懂罗马人的话，罗马人也不知道我们在说什么，这个时候我们非常有必要带一个翻译官，当然这并不是最好的选择，如果我们和罗马人说的是同样的语言就好了。
不管怎么样，来接纳的人总算能和我们沟通了，当然，这是人和人的沟通，不是人和货物的沟通。
（7）真正的货物终于送到了，完成了。
把这对应的7层，放到网络游戏之中。
我们就可以了解了一个游戏运作的原理。
首先，我要有一个游戏，这个游戏外表上看起来华丽无比，这就是第7层，应用层，也就是我们平时所用的所有的网络上的软件，游戏等等。
接下来到第6层，游戏有了，在玩的过程中，我们要想把数据发送到服务器去，但是服务器不可能用眼睛看着我们玩游戏，因此我们要把游戏里的数据打包，包装好，用统一的格式发出去，这个叫“封包”。
这就是第6层，表示层。
我们在玩游戏的时候，有一个人从屏幕边上跑过来，我的游戏上为什么会显示？原因在于服务器把数据发给我，告诉我有一个人从那边过来了。
因此，不光是我发数据给服务器，同时服务器也把数据发给我了。
在这个时候，我们就需要控制一下路线，是服务器先发呢，还是我这先发，当然了，这个交换的情况是非常快的，而且新的技术可以同时发，但是我们还是要有一个能保证沟通的机制，保证不会出什么大问题。
这就是第5层，会话层。
万一网络上延迟得厉害怎么办，万一有游戏这卡住了怎么办，我就需要有第4层，传输层，我要保证我的数据是正确的，完整的，如果有问题，随时纠正和重新发送，把上面3层传下来的东西，交到下一层网络层去传送。
上面四层称之为网络上前四层，下面我们来看看下三层，也就是基础的部分我们游戏之中有南方的玩家，也有北方的玩家，一般情况下南方都是电信的路线，北方都是网通，不管是什么路线，我走啊走啊总能让封包走到服务器那。
这就是我们的网络层。
我要知道我走哪条路能到达目的地，也就是一个路由的作用。
再往下，我把数据发出去了，我怎么知道数据到没到服务器，或者说我在玩游戏的时候，如果出现卡了的状态，游戏怎么知道我卡了，服务器怎么知道我卡了？大家都有用QQ的经历，现在的网络都不错了，不会出现连接超时了，但是在网络不太好的时间里，就会出现超时。
实际上，在这里有一个计时器，比方说，我发一个数据包出去，30秒内没有返回，我就告诉你，超时了。
这就是数据链路层，控制着我们数据的发送接收。
最后的最后，不管怎么样，我们要有一根网线，并且有网卡，或者猫。
所有的这些，都是协议，有同学可能会说，这个网卡或者猫明明是硬件，怎么会是协议，是硬件没错，但是硬件设计的规格是根据协议来设计的，也许以后协议变了，硬件就不是这样设计了。
这7个层次，称之为OSI模型。
当然了，这个模型很理想，实际上在这个网络运作的过程中起作用的是一些协议体系。
比如前面说的IP协议。
IP协议负责的是网络层中的IP地址的分配和路由。
而TCP协议，主要是作用于传输层中，控制数据的传输问题，把一个游戏，或者一个软件的不相同的东西，转换为可以在网络上传输的共同的内容。
了解了整个OSI模型和我们的游戏了，大家应该明白，再怎么会玩游戏的，仅仅能接触到的是7层中的应用层而已，想知道有黑客是怎么盗取帐号的吗？想学会如何在网络上保护自己吗？二、TCP/IP协议体系定义：网络中的各种计算机系统、网络设备之间进行相互通信而建立的规则、标准或约定。
必要性：在计算机网络中，为了保证数据通信双方能正确有效地进行通信，针对通信过程的各种问题，制定了一整套约定，这就是网络系统的通信协议。
简单的通信协议使用介绍。
常用的通信协议：TCP/IP “transmission Control Protocol/Internet Protocol”）（传输控制协议/互联网络协议）协议， TCP/IP（传输控制协议/网间协议）是一种网络通信协议，它规范了网络上的所有通信设备，尤其是一个主机与另一个主机之间的数据往来格式以及传送方式。
TCP/IP是INTERNET的基础协议，也是一种电脑数据打包和寻址的标准方法。
三、实践园地1．OSI 模型和 TCP/IP 协议体系分别分成几层（）A．7 和 7 B．4 和 7 C．7 和 4 D．4 和 42、OSI 七层模型中，网卡的作用属于哪一层（）A．应用层B．表示层C．传输层D．物理层3．在?TCP/IP?协议体系中?HTTP?是通过哪一层使用网络的（? ）??A．应用层? B．传输层? C．网际层 ?D．网络接口4、在OSI参考模型中，将网络结构自上而下划分为七层（1）应用层（2）表示层（3）会话层（4）传输层（5）网络层（6）数据链路层（7）物理层。
工作时（?? ）。
?A、接收方从上层向下层传输数据，每经过一层增加一个协议控制信息。
?B、发送方从上层向下层传输数据，每经过一层去掉一个协议控制信息。
?C、接受方从下层向上层传输数据，每经过一层去掉一个协议控制信息。
?D、发送方从下层向上层传输数据，每经过一层附加一个协议控制信息。
5、网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是（??? ?）。
?A、HTTP协议??????B、TCP/IP协议??????C、POP3协议???????D、FTP协议6：思考1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为什么？第二课时：数据交换技术一、导入（提出问题）师：前一节我们学习了数据的传输过程，知道数据在网络中传输是以分层协议管理协作的基础上进行的，知道数据从一台计算机发送到远程网络上的另一台计算机，原始数据经过层层网络协议的到封装成数据包，放到发送端口做好发送的准备，而另一台计算机接收端将接到的数据逆向地将接收到的数据层层按到协议恢复到原发送的状态。
但是发送端的数据放到网络发送端口后在网络上又是如何传输的呢？这将是我们这节课要学习的内容——数据交换技术。
数据交换技术包含了电路交换技术、报文交换技术、分组交换技术，我们先来学习电路交换。
学生活动：回顾旧知识，思考新问题二、创设情景，开展探究、讨论。
师：我们都从电影中看到过战争年代的老式（手摇式呼叫人工连接）电话，它的传输过程类似网络中电路交换技术。
请看图示1：教师讲解引导学生思考电路交换的三个过程，通过流程的现象讨论分析：1)电路建立：在用户A向D用户传输任何数据之前，要先经过呼叫过程建立一条端到端的电路。
典型的做法是，A用户向与其相连的B网络交换平台提出请求，然后B用户呼叫C网络交换设备，然后手工连接C节点网络交换设备。
C节点网络交换设备向D用户呼叫并建立连接，这样A与D之间就有一条专用电路ABCD，用于A用户与D用户之间的数据传输。
2)数据传输：电路ABCD建立以后，数据就可以从A用户发送到B网络交换设备，再由B交换到C；C向D发送数据。
在整个数据传输过程中，所建立的电路必须始终保持连接状态。
3)电路拆除：数据传输结束后，由某一方（A或D）发出拆除请求，然后逐节拆除到对方节点。
2.电路交换技术的优缺点及其特点1)优点：数据传输可靠、迅速，数据不会丢失且保持原来的序列。
2)缺点：在某些情况下，电路空闲时的信道容易被浪费：在短时间数据传输时电路建立和拆除所用的时间得不偿失。
因此，它适用于系统间要求高质量的大量数据传输的情况。
3)特点：在数据传送开始之前必须先设置一条专用的通路。
在线路释放之前，该通路由一对用户完全占用。
电路交换效率不高。
电路交换技术还可以用日常生活中打电话的例子来简单进行说明:小明打电话给小刚,首先是小明拨打小刚的电话,此时等候小刚接电话,一旦小刚接起电话后,表示已经建立连接;其次双方进行交流,即数据传输,最后双方挂掉电话,即电路拆除.三、设计活动，开展探究，类比移植，理论发现，自我知识构建与内化师：我们请八位同学模拟一个信息传输的教学活动：如图1：（说明场景：网络交换平台是一张桌子，A、B、C、D由四位同学代替，图中的黑线可以由一条绳代替，形象的连起每个结点，两个活动，由两组同学组成）规则说明：教师给A一首现代诗（不要太长四十字数左右就可），要求A同学将这首诗的内容传到D同学，如果图中有线连接的就可以直接将纸上的内容传下一个目标，如果没有线连接的，必需抄一份，然后将抄好那一份的传给下一个目标点。