八年级语文5月月考试题新人教版

江西省萍乡四中八年级5月月考语文试题新人教版
一、语言知识及运用（10分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）
A. 馈．赠（ɡuì）急燥不可名状诘．责 ( jié )
B. 文绉．绉（zhōu）诚惶诚恐睥睨真谛． ( dì )
C. 迸．射（bìnɡ）愉约粗制滥造酷肖． ( xiào )
D. 正襟．危坐（jīn）暝思遐想执拗稽．首（qí）
2.下列句中加点词语使用正确的一项是（）（2分）
A.面对玉龙雪山扑朔迷离
．．．．的天气，登山队员们进退两难。

B.苏州园林在设计上处处别有用心
．．．．，是我国各地园林的标本。

C.有专家预言，未来二十年内，美国经济的领先地位将被中国赶超，在中国经济的光芒下
黯然失色
．．．．。

D.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的文坛泰斗形象期期艾艾
．．．．，敬重有加。

3. 下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A.我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙。

B.在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。

C.有无认真的自我批评的精神，是能够改正错误的关键。

D.在阅读文学作品的时候，只有真诚地把个人的感受倾注进去，才能抵达文学作品的核心。

4.下列句子顺序正确的一项是（）（2分）
①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。

②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。

③这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。

④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。

我们的祖先想到一
个好办法，他们把一个字分成两部分。

⑤一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。

另一部分是一个同
音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。

A．④⑤①③②B．④②①⑤③ C．①②④③⑤D．①③⑤④②
5.概括下面语段内容最恰当的一项是（）（2分）
时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。

真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。

它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。

A．历史教育的重要意义。

B．历史教育的形式应当生活化。

C．历史教育随时随地都可以获得。

D．历史存在于民族的集体记忆中。

二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面的古诗词，完成第6—7题。

(4分)
6．下列对本词解读不正确的一项是（）（2分）
A．本词有一段词前小序，其作用是交待写作缘由。

B．“明月几时有，把酒问青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。

C．“转朱阁，低绮户，照无眠”，“转”、“低”表示夜已深，而词人无眠，照应了小序说“欢饮达旦”。

D．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句旨在表达词人对圆月满腹怨恨之意。

7．下列对本词赏析不正确的一项是（）（2分）
A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B．下阕写词人对月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。

词人最终领悟到月圆人团圆是一种自然常理。

C．词人的问天、问月，归根结底是问人生。

D．全篇将写景、叙事、议论、抒情融为一体，表现了作者旷达的胸襟和乐观的人生态度。

（二）阅读下面文言文，完成第8～12题。

（10分）
醉翁亭记
[宋]欧阳修
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

时六年九月十五日。

8．解释下列加点字的意思。

（2分）
①杂然而前陈．者( ) ②而不知太守之乐．其乐也( ) 9．“去”在古汉语中有多种意思，下列句子中“去”字与“游人去而禽鸟乐也”中“去”意思不相同的一项是（）（2分）
A.乃记之而去
B. 日始出时去人近
C.弃我去者昨日之日不可留
D.一狼径去
10．用现代汉语翻译句子。

（2分）
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

11．作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。

说说作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面？（2分）
12．作者纵情山水，让我们通过美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。

你认为作者在文中表达了怎样的情感？（2分）
(三)古诗文积累。

（10分）
三、现代文阅读(30分)
（一）阅读下文，完成14-19题。

(15分）
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。

我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。

新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。

父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。

”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。

”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。

”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。

”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。

父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。

”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。

父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。

他觉出其中什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。

父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。

我垂着头立在他的面前。

我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。

书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。

我以为父亲要揍我了，可是没有。

他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。

”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。

”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。

乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少了一横。

”父亲深深叹着气。

他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。

”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。

父亲让我背书，我一口气背完了。

“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小
狗也叫……”背得一字不差。

父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。

脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。

父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。

”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。

”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。

第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。

父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮写上名字。

元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

这就是我的第一本书。

对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。

14．为何“父亲板起了面孔，对我说：‘把书本拿来，我考考你’”？（2分）
15．父亲问清“半本书”的原委后，为何“深深叹着气”呢？（2分）
16．“乔海……脸又黑又皱，脊背弓得像个‘驮灯狮子’（陶瓷灯具）。

”指出句中的描写方法及其作用。

（2分）
17．通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。

（3分）
18．“我的第一本书”仅仅指的是那半本书吗？你的理解是怎样的？（3分）
19．“我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢?请你帮他将心理活动写出来。

（字数在80字以内。

）（3分）
（二）阅读下文，完成20-24题。

(15分）
抱书行走的人
孙道荣
①路口，红灯。

对面的斑马线上，站着一群等待过马路的人。

远远地看见了他，一个中年男人，怀里抱着一大摞书，看起来书有点沉，他的腰微微地弯曲。

忍不住多看了他几眼。

站在他身边的人，有人挎着时尚的皮包，有人拎着装满东西的袋子，有人拖着行李箱，有人双手插在裤兜里，有人举着手机打电话……他抱着一摞书，显得很另类。

②很久没有看到这样的情景了，除了在校园里，看到背着沉甸甸的书包，怀里还抱着书的学生之外。

如今，谁还会抱着一大摞书，出现在热闹嘈杂的街头？他是刚从书店买的书吗，还是从附近的图书馆借的？或者是从办公室里，准备搬回家的？不知道。

这样一个午后，一个陌生的中年男人，因为他怀里紧紧抱着的一大摞书，让我眼前一亮。

站在他身边等待过马路的人，也看到了他怀抱的书，扭头好奇地看着他，但很快，他们就将目光转移到了大街上。

街头的人们，衣着光鲜，神色匆匆，每个人都怀揣着各自的故事，各奔东西。

③绿灯亮了，斑马线两边的人，快速地向自己的对面走去。

在与他擦肩而过的时候，我瞥了一眼他怀中的书，有新书，也有翻卷了封面的旧书，来不及看清都是些什么书。

很快，他淹没在人流中。

④我已经有半年没有走进过书店了，已经有一年多，没有跨进过图书馆的大门了。

在装修新居时，我特地挤出了一间房子做书房，还买来了一只气派的书柜，里面摆满了我以前读过的书，不过，除了有时候躲进书房抽一根烟之外，我已经很久没有打开书柜的门了。

⑤我的很多朋友和熟人，与我一样。

但是，偶尔，我还是会看到怀里抱着书的人，就像今天我邂逅的这个中年男人。

⑥有一次，在小区门口，遇到一位楼下的邻居，怀里抱着一大摞书，像一堆积木一样，
走得摇摇晃晃。

忽然，最上面的几本书，倾斜了，就要掉下来，她慌乱地用下巴去抵住，这使得其他的书，也跟着往下滑，“哗啦啦———”，她怀里的书，全都滑落到了地上。

她颓丧地一本本去捡。

我赶紧快走几步，去帮她。

她张开双臂，我将书一本本叠加到她的手上。

问她，需要我帮你搬回去吗？她笑着摇摇头。

我感叹，买了这么多书啊？她的脸莫名地一红，忙解释，其实大多是买给孩子学习用的。

她家住一楼，我经常能从阳台上，看到她坐在院子里，手里拿着一本书。

重新抱好书，她小心翼翼地往小区里走，从她的背影，一点也看不出她怀里抱着的竟是十几本书，倒像是抱着一个孩子。

⑦还有一次，是在一辆公共汽车上，乘客不多。

上来一个青年，怀里抱着一摞书，走到一个座位边，却没有坐下，而是将怀中的书，整齐地放在了座位上，自己站在座位边。

还有空位子，他本可以再找一个座位坐下的，却不，就那么站着，随着车的颠簸，不时地弯下身，将快要倾倒的书扶正。

几站之后，他轻轻地将书抱了起来，下车，他的动作那么轻柔，飘逸。

⑧我有时会奇怪地想，他们为什么不找个袋子，将书装起来呢，那样拎起来可就方便多了。

也许很多拎着包和袋子的人，他们的包或者袋子里，也装满了书？有一次我陪儿子去书店，买了几本书，付完款后，工作人员给了他一个塑料袋子，儿子没要，他将书抱在了怀里。

我问他为什么不用袋子拎？儿子说，习惯了。

他是个高中生。

又补充一句，抱着书，能闻到书香。

不信你试试？
⑨不用试，我也抱过书，从图书馆到寝室，从书店到家，从一个单位到另一个单位，只是那是久远以前的事了。

现在，我已经习惯拎着包，包里揣着手机、钱包、钥匙、香烟和名片。

⑩偶尔看到抱着书在大街上行走的人，他们走过我们身边，带起一阵风，风里有书的淡香。

20．作者叙述了四位抱书行走的人。

请仿照示例分别概括⑦段和⑧段所叙述的内容。

( 4分)示例：⑥段讲述了一位楼下的邻居抱着书滑落了，我感叹她买这么多书时，她脸红了。

⑦段讲述了
⑧段讲述了
21．文章第⑥段说：“她的脸莫名地一红”。

有人说她脸红是被人误解，也有人觉得是她不好意思承认自己爱读书。

你赞同哪一种看法？结合文章，说说理由。

（2分）
22．“不用试，我也抱过书，从图书馆到寝室，从书店到家，从一个单位到另一个单位，只是那是久远以前的事了。

现在，我已经习惯拎着包，包里揣着手机、钱包、钥匙、香烟和名片。

”你如何理解作者的这段话？（3分）
23.作者在①②两段中反复提及“站在他身边”“街头的人们”,说说作者这么写的目的是什么，表现了作者的什么感情? （3分）
24.作者说：“偶尔看到抱着书在大街上行走的人，他们走过我们身边，带起一阵风，风里有书的淡香。

”请写一段生动的话，表达你对“书的淡香”的理解或体会。

（记叙、抒情、议论均可， 60字左右。

）（3分）
四、综合性学习与写作（36分）
25．综合性学习(共6分）
⑴家乡风景独好！请你根据我市名胜古迹、风物特产、民俗风情等，写一段导游词，以吸引外地客人来萍乡参观旅游。

（3分）
⑵《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼.罗兰。

《名人传》叙述了国音乐家贝多芬，意大利画家和雕塑家，俄国作家____________三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

（3分）
26．作文（30分）
阅读下面材料，按要求作文。

时间在一秒一秒地流逝，我们在一点一点地成长。

从懵懂无知的天真孩童成长为意气风发的沉稳少年，我们有过许许多多的难忘经历，在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：一次难忘的家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等），让我们体验到劳动的艰辛，懂得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我们领略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体验了付出的重要，明白了奋斗的可贵……请你以“在体验中成长”为题目写一篇文章，来展现自己独特的人生体验吧！
要求：①文体自选（诗歌除外）；
②文章不少于600字；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

八年级语文月考试卷答案
一、语言知识及运用
10. 一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的人，是喝醉了的太守。

11.滁州人如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，这与太守励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”。

或答“引出后面的三幅图画。

”或为下文写“太守醉”作铺垫。

12.围绕“热爱山水、寄情山水、随遇而安、与民同乐、排遣抑郁”其中任何一点回答即可。

13.略
三、现代文阅读
（一）14．父亲听说第三名是连一只手几个指头都说不上来的二黄毛，所以对我这个第二名的成绩产生怀疑，因此板起面孔要考考我。

15．这深深的叹气，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。

16．这是对乔元贞的父亲的肖像描写，说脸黑和皱，背很弓，说明乔元贞父亲的生活艰辛和劳累。

17．父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。

18．不仅仅指那半本书，也指“我”人生的第一课。

这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情和同学的友谊。

19．略
（二）
22．从曾经的喜爱书籍，到今天因忙碌于生活而忽视书籍，作者内心有一种惋惜、遗憾、自责的心情。

23．作者用了衬托的手法，表现今天的人们大多不喜欢读书，表达作者的惋惜之情。

24．示例：习惯了在月色中打开书卷，去嗅那淡淡的墨香。

月光透过窗棂的木格子，稀疏的树影投射在身上，幻化成一种背景，让我迷恋期间欲罢不能。

以书为友，远离声色犬马，淡泊中熏染出一个人的美好品质。

书籍那淡淡的清香，弥漫在幽静的斗室，而我则在书香里沐浴沉醉。

25．略。