“是老师 也是妈妈”

“是老师也是妈妈”

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱

是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名幼儿园的班主任，在

孩子们的学习生活中应该给予他们些什么呢？要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系

的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵

之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确

的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。

一、案例背景

新的学年我将要接手一个新的班级，因为产假加上疫情，掐指算算已有半年时间没有回到孩

子们身边了，这让我感到十分彷徨，在这个时候，我时常让自己静下来心来设想，该用怎样

的状态去迎接这些陌生而好奇的面孔，孩子们会喜欢我吗？家长们会认可我吗？每当这个时候，我就会看着和他们同龄的儿子，提醒自己：是老师，也是妈妈呀！

二、案例描述

案例一：我和我的新班级

在这个超长寒假里我开始慢慢的融入到新的班级中，哪怕没有机会见面，只能通过“云联络”

的方式，也能拉近彼此的距离。每日的“三返人员”上报任务，成了我认识孩子的最好时机；

期间指导孩子的居家生活成了我熟悉孩子的重要方式；视频、电话、语音拉近了我与孩子和

家长之间的距离。

每天按时完成上报“三返人员”表格是疫情期间教育局明确执行的任务，为了能准确无误的反

馈信息，我特地自制了班级幼儿每日情况记录，做好过程性跟踪管理，这也能帮助我尽快记

住他们的名字，了解他们的居家情况。

疫情期间，“停课不停学”的提出，如何让幼儿在家中获得有效的亲子陪伴及丰富幼儿的居家

生活成了新的挑战，除了利用一些知名APP和公众号推送一些活动以外，我还多次录制了故

事音频、游戏视频上传班级群，供家长和幼儿选用，随后纷纷收到了孩子们视频和语音反馈，新建的班级群顿时热闹活跃了起来，同时也让我与家长、孩子间有了更进一步的了解。

图片说明：故事录音图片说明：视频录制图片说明：小组视频

由于疫情，我们无法相见，为了能与幼儿、家长之间保持联系，我平时通过各种形式进行，

个别家长白天工作较忙碌的我会选在晚上进行一对一地联系，不影响家长工作的同时，也能

顺利和幼儿取得联络。有的幼儿平时在班级群里会积极互动的和一些不太参与互动的幼儿我

会以小组形式进行联系，让同伴间产生相互影响的作用，内向、慢热的孩子也会自然地加入

到我们的的群聊天之中；还有时会间隔一长段时间利用钉钉召开全体式的视频联络，化解幼

儿与同伴之间的陌生感，同时，让大家都能感受到，温暖一直都在。

案例二：我和我的新朋友

如果我是家长，希望新来的老师是什么样子？如果我是幼儿，希望新加入的老师会是谁？等

来复课的消息已经是距离放假快四个多月了，开学了家长不能陪同入园，需要幼儿独自入园

刷卡、晨检、进教室。刚入园几天，一些幼儿难免会出现情绪上不稳定，他们缺少的是安全

感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨

来园时，我会站在门口对进教室的幼儿亲切微笑，并送出一个“大拇指”，让幼儿感受到爱是

真切的；他做到了独立、勇敢，真的很棒！当孩子在睡前难以入睡时，我会走到孩子的床前

摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师在这儿陪陪你！”，让每一个孩子都能感受到关怀与

被爱。

班上有一名意意的小女孩。他目光呆滞，平常不大说话，即使说话声音也很难听的到。最初

的日子里，她在盥洗室洗手，找不到毛巾，就会哭鼻子；书包拉链拉不上就会紧张通红了脸蛋；吃饭时每天都是最慢的一个。一个偶然的机会，我改变了对意意的看法，一次自主游戏时，大家都急着去选择自己感兴趣的区域玩儿，教室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，

我正要召集他们，却发现意意已经走了过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“意意你怎么不去玩呢？”她用小手指了指桌椅，小小的一件事，让我看到了意意爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现她身上的“闪光点”后，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。

于是，我开始主动和她交朋友，让孩子们跟他亲近，与她结伴玩耍，并耐心地教会他生活自

理的能力。游戏时，我主动牵她的小手，摸摸她的头。对她的点滴进步，总会在全班小朋友

面前表扬她。功夫不负有心人，一段时间后，意意的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。

曾经听到过对幼儿园教师这样的评价，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把

自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌

握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

开学至今已有数月，我已基本对每位幼儿有了深入的了解，通过平时的谈话、交流、游戏等

等让我感受到他们对我的信任，这不正是人与人之前从陌生到熟悉的过程吗？想象着那一张

张天真可爱的笑脸，让我感受到这份职业的幸福，是老师，也是他们的妈妈！

作者简介：陈秋瑶（1989-11），女，汉族，籍贯：浙江省湖州市，当前职务：年段组长，

当前职称：小教一级，学历：本科，研究方向：学前教育