XX小学教师年度考核实施方案
小学教师年度考核实施方案12篇
小学教师年度考核实施方案小学教师年度考核实施方案12篇为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编收集整理的小学教师年度考核实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师年度考核实施方案1推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现(权数10分+奖励分)(无限制名额数)1、优秀(10分)：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象;②有有偿家教、有偿补习现象;③有搞第二职业、影响本职工作的现象;④工作态度消极应付，接受任务推三托四;⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
2、合格(8分)：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：(1)严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者;(2)同期违反计生政策，被查处者;(3)体罚、变相体罚学生，性质严重的;(4)严重失职，酿成重大责任事故的;(5)严重违反规章制度，教育不改的;(6)擅离职守，较长期不在岗的;(7)搞第二职业，严重影响本职工作的;4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1——3分。
(帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分)二、出勤情况(权数10分)学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。
小学教师年度考查实施方案
小学教师年度考查实施方案1. 背景小学教师的年度考查是评估教师教学能力和专业素养的重要环节。
通过考查，可以确保教师的教学质量和学生的研究效果，促进教师持续提升自我，提高教育教学质量。
2. 考查目的- 评估教师的教学水平和专业素养。
- 发现教师教学过程中存在的问题和不足。
- 促进教师的专业成长和发展。
3. 考查内容小学教师年度考查主要包括以下内容：3.1 教学设计与准备评估教师的教学设计能力和备课水平，包括课程目标设定、教学资源准备、教学计划安排等。
3.2 教学实施与管理评估教师的教学实施能力和课堂管理能力，包括教学方法运用、学生参与情况、教学效果等。
3.3 学生评价与反馈评估教师的学生评价和反馈能力，包括对学生研究情况的观察和评估、对学生提供及时反馈和指导等。
4. 考查方式小学教师年度考查采取综合评价的方式，包括以下几个方面：4.1 课堂观察由考查人员通过实地观察教师的授课情况，对教学过程和教学效果进行评估。
4.2 学生问卷调查考查人员向学生发放问卷，了解学生对教师教学情况的评价和反馈意见。
4.3 教师自评与目标制定教师通过自我评价，结合个人发展需求和学校发展目标，制定个人教学目标和发展计划。
5. 考查评估结果及应对措施根据教师年度考查的评估结果，学校将给予教师相应的评价和反馈，并制定相应的培训和指导计划，帮助教师改善教学不足，提升教学能力。
6. 考查实施时间和流程安排教师年度考查的具体时间和流程将根据学校的实际情况来安排，确保考查的顺利进行。
7. 总结小学教师年度考查对教师专业成长和提高教学质量具有重要意义。
通过建立科学有效的考查实施方案，可以提升教师的教育教学水平，促进学校的全面发展。
小学教师年度考核实施方案
一、考核目的和原则1.考核目的本方案旨在全面评价小学教师的教学水平和教育教学效果，推动教师的专业成长和持续发展，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
2.考核原则（1）公正客观、公平公开（2）鼓励创新、奖惩分明（3）质量导向、综合评价（4）学生为中心、服务实践二、考核内容和标准1.考核内容（1）教师教学能力（2）教育教学效果（3）课堂管理能力（4）师德师风2.考核标准（1）教师教学能力：教学设计合理、教学方法灵活、教学资源充分利用、教学效果显著。
（2）教育教学效果：学生学习进步明显、学生成绩提高明显、学生兴趣培养积极。
（3）课堂管理能力：课堂秩序良好、教室环境整洁、学生纪律遵守、规范管理。
（4）师德师风：品行端正、言行得体、关爱学生、尊重学生。
三、考核程序和方式1.考核程序（1）年度目标设定：校教育主管部门与教师共同制定年度目标。
（2）数据统计：校内教师根据任务量和教学活动进行数据录入和统计。
（3）教育教学展示：教师根据校际交流活动和大课间活动，展示自己的教育教学成果。
（4）督导评价：校内外督导人员对教师进行现场教学评价。
（5）综合评价：校教育主管部门根据教师各项数据、展示和评价结果进行综合评价，形成年度考核结果。
2.考核方式（1）数据评价：根据教师的教学数据和成绩统计，对教师的教学能力进行评价。
（3）现场评价：由校内外督导人员对教师的课堂教学进行评价，包括教学内容设计、教学方法运用、学生反馈等方面。
（4）综合评价：校教育主管部门根据教师的各项数据和评价结果进行综合评价，形成年度考核结果。
四、考核结果和应用1.考核结果（1）优秀：达到优秀水平的教师，奖励并报备教育主管部门。
（2）称职：达到基本要求的教师，给予肯定并作为晋升和职称评审的重要依据。
（3）待改进：存在一定问题的教师，要求在一定时间内整改并列入后续考核。
（4）不称职：关键指标严重不达标的教师，需要进行培训和辅导，并在考核结果中予以警示。
2.应用（1）晋升：考核结果是晋升的重要依据，优秀和称职的教师在晋升时享有优先权。
小学年度教师考核细则范文(4篇)
小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。
第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。
第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。
第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。
第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。
第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。
教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。
第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。
教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。
第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。
教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。
第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。
教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。
第十条：师德师风是小学教师必备的品质。
教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。
第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。
第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。
第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。
第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。
第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。
第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。
2023年小学教师教学工作质量年度考核实施方案
2023年小学教师教学工作质量年度考核实施方案一、考核目的小学教师的教学工作质量是衡量学校教学质量的重要指标，也是保证学生综合素质发展的关键因素。
本方案旨在建立科学、公正、客观、有效的小学教师教学工作质量考核机制，鼓励和激励教师不断提升教学水平，促使教师全面发展，推动学校教育事业的健康发展。
二、考核内容小学教师的教学工作质量考核应包括以下内容：1. 教学方案设计能力：教师应根据教学要求和学生实际情况，制定合理的教学目标和计划，并能灵活运用不同的教学方法和策略，设计具有启发性和趣味性的教学活动。
2. 教学组织能力：教师应能合理安排教学时间、课堂空间、学生分组等教学资源，能有效组织学生的学习活动，确保教学效果。
3. 教学方法和手段的运用能力：教师应能熟练运用多种教学方法和手段，在教学过程中充分激发学生的兴趣和主动性，培养学生的思维能力和创新精神。
4. 学科知识和能力的传授能力：教师应具备丰富的学科知识和深厚的专业素养，能准确传授学科知识和能力，培养学生良好的学习习惯和学科素养。
5. 教学反思和改进能力：教师应能及时反思自己的教学工作，总结经验和教训，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
三、考核方式1. 教学观摩和评价：学校将组织定期的教学观摩活动，教师可以相互评价和交流教学经验，借鉴他人优点，发现自身不足之处。
2. 教师自评：每年结束前，教师需要填写自评表，对自己的教学工作进行评价，包括教学设计、教学组织、教学方法和手段的运用等方面。
3. 学生评价：每学期结束后，学生可以匿名对教师进行评价，学校将组织老师回收学生的评价问卷，并对结果进行汇总和分析，作为教师教学考核的重要依据。
4. 教学成果评估：学校将根据学生的学业成绩和学科竞赛成绩等教学成果，评估教师的教学质量。
同时，学校也鼓励教师参与学校教学改革和科研工作，参加教育教学论文的写作和科研项目的申请，以提升自身的教学能力和水平。
四、考核结果根据教师的自评、学生评价和教学成果评估的综合结果，将教师的年度考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
中心小学教师年度考核实施办法
XX中心小学教师年度考核实施办法（修订稿）一、指导思想为进一步加强教师年度考核活动的规范化管理，实行公平竞争、公开奖励，更好地激励教师争先创优，促进教师自主发展，造就高素质的教师群体，特制定本实施办法。
二、考核内容1、课堂教学能力2、学科教学质量3、教育科研能力4、辅导学生情况5、教师常规工作三、具体实施1、课堂教学能力。
（满分为100分）由校长室、教导处、教科室组成课堂能力考核小组，以学年为时间单位，对所有任课老师进行一轮课堂教学能力考核，依据相应课堂教学情况打出相应的分数。
2、学科教学质量（按规定加减分）（1）每学期期末对各学科统一进行调研考试，所任班级的期末考试平均分在年级平均分2分以上，该任课教师加10分；低于年级平均分2分内既不加分也不减分；低于年级平均分2至4分该任课教师扣5分；低于年级平均分4分以上该任课教师扣10分。
每位教师得分按如下方法计算：任教语文、数学、英语的教师得分=所任班级得分相加÷班级数，任教其他学科的专职教师的得分=所任班级得分相加÷班级数。
（2）参加武进区教育局组织的调研考试的班级平均分在区平均分以上的，该任课老师（不论专、兼职）加10分；低于区平均分的，该任课教师（不论专、兼职）扣5分3、教育科研能力。
（按规定加分）（3）教师论文案例在各级刊物上发表。
省级加4分，市级加3分，区级加2分。
4、辅导学生情况。
（按规定加分）（1）教师辅导学生参加上级教育主管部门组织的学校认定的竞赛活动获奖，按每人次加分。
（2）教师辅导学生参加上级教育主管部门组织的竞赛活动获团体奖，按以下规定加分。
注：组织参加区田径运动会获第一名加6分，第二—三名加4分，第四—六名加3分，第七—十名加2分，第十一—十五名加1分。
（3）教师辅导学生习作、作品在正式刊物发表，按每人次加分。
省级加0.6分，市级加0.4分，区级加0.2分。
5、教师常规工作。
（有下列情形者按规定扣分）（1）教师旷工扣10分；（2）教师有体罚现象扣10分；（3）上课无教案扣5分；（4）工作期间玩电脑游戏扣3分；（5）上课接打手机扣3分；（6）上课迟到，早退及中途离岗扣3分；（7）学生发生意外事故，责任人扣3分；（8）责任区、包干区卫生检查扣分累计3次，责任人扣1分。
小学教师年度考核方案范文
小学教师年度考核方案范文一、方案背景为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，激发教师工作积极性，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本方案。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程公平、公正，确保每位教师在考核中得到客观公正的评价。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性和创造力，促进教师专业成长。
3. 全面评价原则：综合考虑教师的教学质量、工作态度、业务能力、团队协作等方面，全面评价教师的工作表现。
4. 动态管理原则：根据教育教学改革和发展需要，不断完善考核内容和方式。
三、考核对象和内容1. 考核对象：全校在编在岗的小学教师。
2. 考核内容：（1）教学质量和效果：包括教学目标完成情况、学生成绩提高幅度、教学方法创新等。
（2）工作态度：包括出勤情况、工作积极性、对待学生的态度等。
（3）业务能力：包括教学水平、专业知识掌握程度、教育教学研究能力等。
（4）团队协作：包括与同事的合作、协助学校开展各项活动等。
（5）师德师风：包括遵守职业道德规范、关爱学生、廉洁从教等。
四、考核方式1. 自我评价：教师在学期末进行自我评价，总结一学期的工作表现，找出不足并提出改进措施。
2. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学的满意度。
3. 同行评价：同事之间相互评价，了解教师在教学、工作等方面的表现。
4. 领导评价：学校领导根据日常观察和学期末考核，对教师进行全面评价。
5. 考核结果：将以上评价结果汇总，形成教师年度考核总分。
五、考核结果应用1. 奖惩：根据考核结果，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行约谈和培训。
2. 晋升：考核结果作为教师职称晋升、职务调整的重要依据。
3. 培训：针对考核中发现的问题，为教师提供有针对性的培训和指导。
4. 续聘：考核结果作为教师续聘的重要参考。
六、组织实施1. 成立考核领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作。
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案如下：一、考核目的年度考核的目的在于全面评估小学教师的教学工作质量，促进教师专业发展，提高教育教学质量，为学校的长远发展提供有效保障。
二、考核内容1. 教学成果：包括学生学业成绩、学生综合素质发展等方面的表现。
2. 教学过程：包括教学设计、教学实施、教学方法等方面的运用情况。
3. 教学反馈：包括学生评价、同事评价、家长评价等方面的反馈情况。
三、考核方式1. 定性评价：采用学生问卷调查、教师自评、同事评价等方式收集评价资料。
2. 定量评价：采用学生考试成绩、作业质量、课堂表现等数据进行统计分析。
四、考核标准1. 教学质量指标：包括教学内容的设计合理性、教学方法的多样性、课堂管理的效果等方面的指标。
2. 教学效果评价：包括学生综合素质的提高、学习兴趣的激发、学习能力的提升等方面的评价标准。
五、考核流程1. 提前通知：学校通知教师参加年度考核，并要求教师准备相关材料。
2. 考核实施：学校组织专家组对教师进行考核，听取教师的教学汇报，观摩教学课堂等。
3. 结果公示：学校将考核结果进行公示，并向相关部门报告。
六、考核结果处理1. 优秀教师：对于工作成绩突出的教师，学校将给予表彰奖励，并提供进修培训机会。
2. 合格教师：对于工作完成较好的教师，学校将进行业绩考核评价，为其提供改进建议。
3. 不合格教师：对于工作成绩不达标的教师，学校将制定更多的指导措施，提高其工作质量。
七、总结展望通过年度考核，学校将进一步提高小学教师的教学工作质量，促进教育教学改革，助力学校的不断发展。
让每一位教师都能在专业成长中取得更好的成绩，以优质的教育推动学校的蓬勃发展。
小学教师年度考查实施方案
小学教师年度考查实施方案
目的
本年度考查旨在评估小学教师的教育水平和业务能力，以促进教师个人发展和学校教育事业的进步。
考查内容和方式
本年度考查分为学科知识与教学设计两个方面进行考核。
学科知识考查
考查范围为小学一至六年级语文、数学、英语、科学、社会五个学科。
采用笔试方式，考查教师的学科知识掌握情况。
教学设计考查
考查范围为小学一至六年级语文、数学、英语、科学、社会五个学科。
采用课时教案设计与教学演示相结合的方式，考查教师的教学设计和教学实施能力。
考查时间和地点
考查时间为x月x日，考查地点为学校教学楼。
请教师务必准
时参加考试。
考查要求
1. 考试前，教师务必认真备考，熟悉考试内容及考试方式。
2. 考试期间，教师应脚踏实地，认真答题，切勿抄袭或交头接耳。
3. 考试结束后，教师应保持考场整洁，离场前应主动清理垃圾。
4. 任何作弊行为一经发现，将取消考试资格，取消考试成绩，
情节严重者依托有关法规处理。
考查评分标准
1. 学科知识考查满分100分，及格分数60分。
2. 教学设计考查满分100分，及格分数60分。
3. 两部分分别计入总成绩的50%。
总成绩达到及格线以上者，
考核合格。
注意事项
1. 考试当天请携带有效证件，如身份证、教师资格证等。
2. 考试当天请携带黑色笔、2B铅笔、橡皮擦、尺子等考试用品。
3. 考试结束后，请及时领取自己的试卷。
试卷将不予公布和留存。
祝愿广大小学教师顺利通过本次年度考查，取得更好的教学成绩！。
小学教师年度考评实施方案
小学教师年度考评实施方案1. 背景介绍小学教师年度考评是对小学教师工作进行全面评估和激励的重要手段。
落实科学、公正、公开的考评机制，可以促进小学教师的专业发展，提高教育质量，进一步推动小学教育的发展。
2. 考评目标本年度考评方案的目标是：1. 评估小学教师在教学、管理、业务研究等方面的工作表现和成就；2. 为教师提供个人成长和专业发展的机会；3. 激励优秀教师，加强教师队伍建设；4. 提高小学教育的教学质量。
3. 考评内容年度考评主要对以下方面进行评估：1. 教学质量：包括课堂教学效果、学生综合素质提升情况等；2. 学科建设：包括学科教学内容和方法、教学资源建设等；3. 学生管理：包括班级管理、学生日常表现等；4. 业务研究：包括参加教研活动、专业培训情况等。
4. 考评方法年度考评将采用综合评价的方法，包括以下几个环节：1. 自评：教师按照指定的表格对自己的工作进行自我评价；2. 学生评价：学生对教师的教学情况进行评价；3. 同事评价：教师的同事对其工作进行评价；4. 教育局评价：教育局将从学校、家长等多个角度对教师的工作进行评价；5. 综合评价：根据以上各方面的评价结果，进行综合评价。
5. 考评结果和奖励考评结果将分为三个等级：1. 优秀：工作绩效突出，达到优秀水平；2. 良好：工作能力和表现良好，达到预期要求；3. 提升：工作表现有待提高，需要进一步发展。
对于优秀和良好等级的教师，将给予表彰和奖励，并提供更多的专业培训和发展机会。
对于提升等级的教师，将制定个人发展规划，并提供必要的帮助和指导。
6. 考评周期和流程年度考评将在每个学年结束后进行，按照以下流程进行：1. 教师进行自评；2. 学生和同事进行评价；3. 教育局进行评价；4. 综合评价和发布结果。
7. 考评数据的保密性所有考评数据将严格保密，仅用于考评目的，不得泄露给他人或用于其他用途。
8. 考评方案的实施与监督考评方案的实施由教育局负责，各学校要积极配合，确保方案有效实施。
小学教师年度考核办法范文（二篇）
小学教师年度考核办法范文一、考核目的小学教师是教育事业中不可或缺的一部分，他们承担着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。
为了提高小学教师的教学水平和专业能力，促进他们全面发展，我校特制定了小学教师年度考核办法。
二、考核内容1. 教学工作（1）课程设计与备课情况小学教师要根据教育要求和学校实际，合理设计课程，制定详细的备课计划，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）教学方法与手段小学教师要灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
应注重学生参与，培养学生自主学习的能力。
（3）教学质量评价小学教师要严格按照学校规定的考评标准进行教学质量评价，对学生的学习情况进行客观全面的分析和评价。
2. 班级管理（1）教学秩序小学教师要保持教学秩序，确保学生能够有良好的学习环境和积极的学习氛围。
（2）学生管理小学教师要加强对学生的日常管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
要及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，关心学生心理健康。
（3）家校沟通小学教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同协作，促进学生全面发展。
3. 业务学习与研究（1）教育思想小学教师要不断学习教育理论和教学方法，提高教育思想水平。
（2）教育教学研究小学教师要积极参加教育研讨会和教研活动，通过研究和探索优化教学内容和方法。
（3）创新能力小学教师要具备良好的创新能力，注重教学实践的创新和改革，不断提升教学质量。
三、考核方式1. 教学观摩每学年中，教师要进行教学观摩，互相学习借鉴经验，评估教学能力。
2. 班级评估学校根据学生表现情况，对每位教师进行班级评估，分析教育效果。
3. 专题研究学校会组织教师进行专题研究，鼓励教师深入学科内容和教学方法的研究。
4. 个人总结报告每位教师要按要求进行个人总结报告，总结自身的教学经验和成果。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果定期公布，并作为教师职称评定和晋升的重要依据。
2. 优秀教师将受到表彰和奖励，并作为校内培训的骨干教师。
XX小学教学改革年度考核实施方案
XX小学教学改革年度考核实施方案背景
为了促进学校教学水平的提升，切实加强教育教学改革的推进，本小学拟制本年度教学改革年度考核实施方案。
目的
通过此次考核，全面检验学校实施教学改革情况，梳理问题，
推进改革工作的深入开展，提高教师的教学水平和教育质量，促进
学校的快速发展。
内容
- 考核时段：本年度学年末。
- 考核方式：考核分为自评、督评、校验和公示四个环节。
- 自评：各年级、各科教研组进行教学改革自评，形成自评报告，包括教育教学改革方案落地情况、教学质量提升情况、教学成
果展示等。
- 督评：学校组织专家对各年级、各科教研组的自评报告进行
考核督导，评定成绩，并提交评议报告。
- 校验：为了验证自评报告的真实性，各年级、各科教研组需
在学校教学收费系统公开展示教学成果、效果等相关信息。
- 公示：考核情况向全体师生公示。
建议
- 各年级、各科教研组需充分认识考核意义，按时、按规定进
行考核。
- 考核环节需认真对待、周密准备，确保考核结果真实、准确。
- 教师需加强自身教学水平和教育工作能力的提高，力争在考
核中取得好成绩。
以上为本小学教学改革年度考核实施方案内容，望周知。
2024年小学教师年度考核方案
2024年小学教师年度考核方案____年小学教师年度考核方案一、考核目的和原则为提高小学教师的教学水平、教学质量和教育教学能力，促进小学教育的全面发展，制定本年度考核方案。
本方案以提高教师的综合素质、专业能力和教学效果为目标，以教学实践为重点，以全员参与、公开公平、清晰明确、结果导向为原则。
二、考核内容1. 教育教学业绩：包括教学设计、教学实施、教学管理等方面的表现。
着重评价教师的课堂教学质量、学生综合素质提高情况以及教学科研成果等。
2. 个人职业发展：包括教师个人继续学习及专业成长、课题研究情况、教育教学能力提升等方面的表现。
3. 教育教学管理：包括教师对教育教学工作的组织协调和管理情况。
三、考核流程和方式1. 学校教育教学部门负责组织开展年度考核工作，制定具体的考核方案和流程，并将方案向全体教师宣传。
2. 年度考核分为两个阶段，第一阶段为教师自评和同事评价阶段，第二阶段为专家评价阶段。
3. 第一阶段：（1）教师自评：教师根据考核内容，撰写自评材料，分析自身的教育教学工作情况，总结经验和不足，提出改进措施。
（2）同事评价：教师相互之间进行相互评价，采用匿名评价方式，评价内容包括教学水平、教学质量、团队协作等方面。
4. 第二阶段：（1）专家评价：学校聘请专家对教师进行评价。
专家评价过程中，应全面了解教师的教育教学情况，包括课堂教学、教学设计、教育教学管理等方面的表现。
（2）专家评价结果和教师的自评、同事评价形成考核结果，由学校组织相关部门进行公示和反馈。
四、考核结果和评价标准1. 考核结果分为优秀、称职、待提高、不称职四个层次。
2. 考核评价标准：（1）优秀：教学设计合理，教学实施有条不紊，教学管理得力；学生综合素质提高明显，教学科研成果显著；个人职业发展规划明确，专业能力稳步增长；对教育教学工作有独特见解，具备教育教学领域的创新意识和实践能力。
（2）称职：教学设计比较合理，教学实施较有条理，教学管理比较得力；学生综合素质有所提高，教学科研成果有一定成效；个人职业发展有计划，专业能力逐渐增长；对教育教学工作有一定的认识和应对能力。
小学教师年度考核实施方案
小学教师年度考核实施方案一、背景小学教师年度考核是学校管理的重要组成部分，旨在全面了解教师的教育教学能力、工作态度和职业素养，为教师的专业发展提供指导和帮助。
为了提高教师年度考核的实效性和公正性，结合我国教育改革的要求和学校实际情况，特制定本实施方案。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持德才兼备、以德为先的原则。
2. 坚持公平、公正、公开的原则，客观评价教师的工作表现，为教师提供发展机会。
3. 注重教师的专业成长，引导教师不断提高教育教学能力和综合素质。
4. 强化考核结果的应用，充分发挥考核的激励和约束作用，促进学校教育教学质量的提高。
三、考核内容1. 思想政治素质：包括教师的政治立场、职业道德、廉洁从教等方面。
2. 教育教学能力：包括教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导、教育教学研究等方面。
3. 工作态度：包括教师的出勤情况、工作积极性、责任心、团结协作等方面。
4. 职业素养：包括教师的仪表仪态、语言表达、沟通能力、创新能力等方面。
四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，总结自己的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生评价：学生对教师的教学能力、工作态度、职业素养等方面进行评价。
3. 同行评价：教师之间的相互评价，了解教师在教育教学工作中的表现。
4. 领导评价：学校领导对教师的政治素质、工作表现、专业能力等方面进行评价。
5. 考核小组评价：由学校成立的考核小组对教师进行全面评价。
6. 结果公示：将考核结果进行公示，接受教师和社会的监督。
五、考核方法1. 定量考核：对教师的教学成绩、学生满意度等进行量化评分。
2. 定性考核：对教师的政治素质、工作态度、职业素养等方面进行定性评价。
3. 综合评价：将定量考核和定性考核相结合，形成综合评价结果。
六、考核结果的应用1. 作为教师职称晋升、职务聘任、表彰奖励的重要依据。
2. 作为教师培训、专业发展的重要参考。
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案一、考核目标小学教师教学工作质量年度考核的目标是全面评价教师的教学水平、教育教学态度、教育教学方法等方面的表现，促进教师专业成长和提高教学质量，为学校发展提供优秀的教师资源。
二、考核内容1. 教学设计和备课水平2. 教学实施和教学效果3. 学生评价和家长评价4. 教学反思和自我学习能力5. 教育教学研究和教师交流三、考核方式1. 考核指标确定根据教学工作的特点和学校的实际情况，结合教学常规、课堂观察、学生评价等多种方式确定考核指标，确保考核的全面性、客观性和公正性。
2. 考核材料准备教师需要准备一份详细的教学设计和备课记录，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等等。
教师还需要准备一份教学实施记录，记录教学过程中的关键环节、教学亮点、教学难点等方面。
此外，学生评价和家长评价也是考核的重要材料，教师需要做好相关调查和记录。
3. 考核过程和方式考核过程由小学教育教学研究中心负责组织和管理。
考核一般分为两个阶段：初步考核和终期考核。
初步考核阶段，教师需要提交相关材料，并接受学校教研组织的专家评审和评分。
专家评审主要从教学设计和备课水平、教学实施和教学效果等方面进行评价。
终期考核阶段，教师需要进行教学展示，包括课堂观察和教学实践。
课堂观察由教研组织的专家进行，包括教学设计和备课水平、教学实施和教学效果等方面的评价。
教学实践由学校的教师组织进行，主要通过观摩他人课堂、开展教学改进活动等方式来评价教师的教育教学研究和教师交流能力。
四、考核标准和评分考核标准和评分由学校教研组织的专家制定和管理。
根据考核内容和考核指标，确定相应的权重和评分细则，确保评价的科学性和准确性。
五、评价与奖惩考核结果将形成书面报告，并报学校教务处备案。
教务处将根据评价结果，按照学校相应的评价奖惩标准，确定奖励和惩罚措施。
对于考核合格的教师，将给予相应的奖励和荣誉；对于考核不合格的教师，将给予相应的惩罚和帮扶。
小学教师年度考核实施方案
小学教师年度考核实施方案小学教师年度考核实施方案为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的小学教师年度考核实施方案，希望能够帮助到大家。
小学教师年度考核实施方案1根据县教育局的`安排，我校绩效考核同年终考核一并进行。
统一定于8月18日-8月23日进行考核。
绩效考核领导组：组长：赵立新(石匣学校校长)副组长：程玉明(石匣学校党支部书记)巨秀明(石匣学校副校长)组员：赵海平(石匣学校总务主任)秦俊如(石匣学校政教主任)绩效考核说明：1、为实现公平合理的原则，本学年绩效考核分三块进行：(一)中层领导、(二)中学教师、(三)小学教师(含保育教师)。
2、因特岗教师教师绩效工资不进财政专户，无法同其他教师一起进个人专户，故本学年中学教师绩效考核分二块进行：(一)特岗教师、(二)在编教师。
3、马厩主教在小学教师组考核，不再享受领导补贴，可相当于一个教研组长，享受教研组长补贴。
4、中学教导员在中学在编教师组考核，以教学成绩同教师排队，不再享受教导员补贴。
5、寒暑假期、星期日，学校临时安排值班护校补贴不再纳入绩效考核，所需补贴由学校预算外资金发放。
6、因本学年特岗教师、新入编教师年终无奖金，故本学年年终奖金各归本人。
7、因本学年上班时间为9个月，故本学年考核绩效以9个月计算，本年2、7、8月按职称归入本人。
8、其余绩效考核严格按照学年初制定的《石匣学校教师绩效工资考核分配实施方案(修改稿)》执行。
小学教师年度考核实施方案2一、指导思想：1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
小学年度教师考核细则范文（二篇）
小学年度教师考核细则范文尊敬的校长、各位评委：大家好！我是XX小学XX班的教师XX。
很荣幸能够站在这里，向您和各位评委汇报我过去一年来的工作表现。
一、教学准备为了做好学生的教育教学工作，我充分认识到教学准备的重要性。
每天我都提前对教材进行仔细的阅读和准备，切实把握学生的学情和特点。
准备课堂教学的同时，我还针对学生的特长和兴趣，进行了一些额外的准备，以提高教学效果。
二、教学组织在课堂教学中，我注重师生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的参与和积极性。
我会根据学生的学习情况，灵活调整每一堂课的教学内容和进度，确保教学的连贯性和有效性。
三、教学反馈为了及时掌握学生的学习情况，我定期进行作业和测验，并及时给予学生反馈。
我会针对学生的不足之处进行个别辅导，帮助他们解决问题，提高学习成绩。
四、课外辅导我积极参与学生的课外辅导，组织了一些学习小组和活动，帮助学生拓展知识面，提高综合能力。
我也与家长保持密切的沟通，及时了解和解决学生在学习上的问题。
五、班级管理在班级管理上，我注重培养学生的自律能力和团队合作精神。
我通过班会、班级活动等方式，增强学生之间的凝聚力和互动性，营造了一个和谐的班级氛围。
六、家长沟通我非常重视与家长的沟通工作。
我定期与家长进行面谈，向他们详细了解学生的学习和生活情况，共同探讨学生的发展方向。
我也会定期发送班级通讯，及时向家长反馈学生的表现和进展。
七、教师自我提升我深知作为一名教师，自身的提升对学生的影响很大。
因此，我通过参加各类教育培训班、研讨会等活动，不断丰富自己的教学知识和教育理论，提高自己的教育教学水平。
以上便是我过去一年来的工作表现，感谢各位的聆听！我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢！小学年度教师考核细则范文（二）第一章绪论一、背景和目的本细则的制定旨在全面评估小学教师在教学、科研、师德、管理等方面的表现，提高教师的教育教学能力和工作质量。
小学教师年度考核实施方案范文
小学教师年度考核实施方案范文为全面提高我校教师队伍整体素质，促进教师专业发展，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为核心，以促进教师专业发展为目的，坚持客观公正、民主公开、注重实绩、鼓励创新的原则，建立健全教师年度考核制度，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，为提高教育教学质量提供有力保障。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程要公平、公正，确保考核结果真实反映教师的工作表现。
2. 民主公开原则：考核过程要充分听取教师本人、学生、家长和社会各方面的意见，考核结果要及时公开。
3. 注重实绩原则：考核要突出教育教学实绩，注重教师在提高教育教学质量、实施素质教育等方面的贡献。
4. 鼓励创新原则：鼓励教师在教育教学工作中勇于创新，对取得显著成果的教师给予表彰和奖励。
三、考核对象和内容1. 考核对象：全校在编在岗的专任教师。
2. 考核内容：（1）政治思想表现：遵守国家法律法规，践行社会主义核心价值观，忠诚于人民教育事业，具有良好的职业道德。
（2）业务能力：具有扎实的专业知识和技能，能够胜任教学工作，不断更新教育教学观念，提高教育教学水平。
（3）工作态度：认真负责，勤奋敬业，积极参加教育教学改革，不断提高教育教学质量。
（4）工作实绩：完成教育教学工作任务，取得显著的教育教学成果，受到学生、家长和社会的认可。
（5）团结协作：具有团队精神，能够与同事相互支持、协作，共同提高教育教学水平。
四、考核程序1. 个人总结：教师本人对过去一年的工作进行总结，认真填写《教师年度考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生、家长代表对被考核教师进行民主评议，广泛听取各方面的意见和建议。
3. 考核小组审查：学校考核小组对被考核教师的《教师年度考核表》和相关材料进行审查，核实考核内容。
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何营乡槐树刘小学教师目标考核
实施方案（试行）
为了激励广大教职员工工作积极性，按照上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核方案：
一、考核原则
1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比能力，比贡献。
二、考核内容
我校共有13名教师参加考核。
教师年度考核内容是全年度工作的考核。
分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩、廉全面考核，全面评价。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法
（一）师德：（5分）
指政治、思想和道德品质的表现，主要包括贯彻执行党的基本路线及国家方针、政策的政治态度和表现，以及思想品德、职业道德等。
政治立场1分，受到党纪处分扣至5分；政治学习会议1分，政治学习、会议缺一次扣0.5分；职业道德3分，发现体罚或变相体罚学生、乱收费、黄、赌、毒、参加帮派邪教等行为扣1至3分。
（二）能、绩：（85分）
1、教学常规：（15分）
指业务知识和工作能力，包括业务技术水平、管理能力的运用发挥，业务技术提高及知识更新情况。
考核所担任工作任务的完成质量和效率、捕捉工作信息、总结提炼工作经验等能力。
教学计划总结2分，缺一项扣1分；备课3分，缺一节扣1分，略案一节扣0.5分，使用旧教案记0分；听课2分，缺一节
扣0.5分；作业批改5分，少一次扣1分，只批不改扣1分，较差扣0.5分；教研活动3分，没缺一次扣1分。
2、教学质量：（70分）
指工作的数量、质量、效益和贡献，主要包括履行岗位职责的情况，完成工作的数量、质量、效益，取得成果的水平以及社会效益。
本人所得分=本人所教学科平均分/乡同级同科第一名平均
分×70
说明：达到中心学校教育教学工作目标管理责任书要求（巩固率达100%）的按此公式计算教学质量分；若未达到的扣2分（流失1人扣0.5分，流失2人扣1分，流失3人扣1.5分，以此类推，扣完为止）。
任多科或同科异级、同级异科统考科目的教师，每科用公式计算之和除以所教科数，作为最后得分。
3、加分：
（1）在履现职年限内每担任一年班主任加0.2分。
（2）受国家、省、市、县、乡级党政及教育行政部门表彰的分别加4、3、2、1、0.5分，按最高一次记分，不累计加分。
（3）经中心学校安排或推荐并在国家、省、市、县、镇级教育教学、教研刊物上刊登发表的论文，分别加3、2.5、2、1.5、0.5分；只获奖的折半计算；按最高一次记分，不累计加分。
凭证件或论文发表的刊物为依据。
（4）在各类的竞赛活动中，在校内交流推广加0.5分，被中心学校评为一、二、三等奖分别加1分、0.8分、0.5分；被县教育局评为一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分；被市教育局评为一、二、三等奖分别加3分、2.5分、1.5分。
（按最高级别加分，不累计加分）
（5）以中心学校通知为准所辅导的学生参加学科竞赛获省、市、县级分别加1.5分、1分、0.5分（只记最高一个学生）。
（6）完成规定或者自选课题研究并获国家、省、市级表彰的分别加3、2、1分。
（7）学科教学成绩综合考核分名列全镇同级同科1-3名的教师分别加3、2、1分。
（8）任教学科为考试科目，且工作量不少于学校平均工作量的男教师满50周岁、女教师满48周岁以上的每超一年加0.3分。
（9）学校领导班子成员根据学校教育教学质量考核全乡排名。
在全乡排名1-5名的学校领导班子成员加3分；在全镇排名6-11名的加2分；排名在12名（含12名）以后的加1分。
（10）在以上一学年末基础上，二至六年级学科综合考核每上升1个名次加0.5分，一年级无原始成绩，在全乡1/2名次以前的每上升1个名次加0.1分。
4、有关扣分
（1）学科教学统测成绩名列全乡同级同科倒数1-3名的教师分别扣3、2、1分。
（2）对学校教学工作造成较大影响的可根据实际情况酌情扣分。
违反中心学校检测管理规定的，按相关条款相应扣分。
（3）不论各级教师，每学期至少交中心学校一篇教学论文，不交者扣0.5分。
（三）勤：（5分）
指工作态度和勤奋敬业的表现，主要包括事业心和责任感以及工作勤勉程度。
根据中心学校考勤制度进行考核。
1、缺矿一节扣1分；迟到、早退一节扣0.5分；事假一天扣0.5分；病假、婚假、产假、丧假不扣分（以中心学校批准的假条为准）。
2、中心学校抽查，缺旷一节扣3分，迟到、早退一节扣1.5分。
（四）廉：（5分）
遵守廉政纪律，无不廉洁行为。
四、考核步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组长：刘展
副组长：祝红侠王震
成员：全体教师
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。
总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。
总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。
在绩效考核的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数15%的标准评定为优秀。
根据年度考核评分细则从高到低评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报上级部门。
何营乡槐树刘小学。