大班美术公开课教案《茶壶》
幼儿园大班美术教案《茶壶》
幼儿园大班美术教案《茶壶》教学目标1.了解茶具文化，理解茶壶的形状和特点。
2.发展幼儿的创造性思维和无限想象力。
3.启发幼儿的审美能力和表现力。
4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
教学准备1.茶具或茶壶图片、模型等教具。
2.色彩笔、纸张等绘画工具。
3.视频或图片展示设备（可选）。
教学内容和流程1. 知识导入1.引入茶具文化知识，让幼儿了解“茶”和“茶壶”的背景和定义，引导他们初步理解茶壶的形状和特点。
2.向幼儿展示茶壶图片或实物，让他们先自由描述茶壶的外观、特点和功能。
2. 创作活动1.分发色彩笔和纸张，让幼儿在纸张上自由画出自己心中想象的茶壶。
2.鼓励幼儿想象力，让他们自由发挥，可以创造各种形状、大小和颜色的茶壶，可以有自己的想法和构思，也可以在老师的引导下进行创作。
3.在幼儿绘制完成后，鼓励他们带着自己的作品，向全班同学介绍自己创作的茶壶，分享自己的创作故事和想象。
3. 讲评和展示1.收集幼儿的创作作品，进行呈现和展示。
2.在展示中指导幼儿交流，让他们相互欣赏和学习，互相分享在创作中遇到的问题和收获。
3.通过讲解、解析幼儿创作过程中的亮点和不足，引导幼儿认识到自己创作中的优点和发现创作上的不足之处。
教学效果评价1.通过幼儿自主发挥的创作表现，初步了解幼儿的审美能力和创造力。
2.通过观察幼儿绘画的过程和结果，了解幼儿的动手能力和注意力水平。
3.通过幼儿的交流和表现，了解他们对茶壶文化的认知和理解能力。
结语更多的美术教学应该是激发幼儿自主创新能力的一种手段，而不是单纯地为了完成教学任务而让幼儿描红塞色。
这需要我们老师在执行教学活动时，更要运用各种教育手段，通过良好的教育引导，以开放的态度迎接幼儿，让他们更好地参与美术创作并从中得到更多的创意启发。
大班美术公开课教案《茶壶》
大班美术公开课教案《茶壶》课题：茶壶教学目标：1. 了解茶壶的形态和功能，培养学生对茶文化的兴趣；2. 提高学生的美术观察能力和创作能力；3. 培养学生的观察力和形象思维能力。
教学重点：1. 学习茶壶的形态和构造；2. 学习茶壶的绘画技法；3. 进行茶壶的创作。
教学准备：1. 茶壶的实物或图片；2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、颜料等；3. 绘画纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.出示茶壶的图片或实物，引导学生观察茶壶，了解茶壶的形态和功能。
2.提问：茶壶都有哪些形状？有没有具体的特点？二、学习茶壶的形态和构造（10分钟）1.给学生介绍茶壶的基本形态和构造，如壶身、盖子、壶嘴、壶柄等。
2.通过对实物或图片的观察，让学生分辨茶壶的各个部分，并了解其功能和特点。
三、学习茶壶的绘画技法（10分钟）1.向学生介绍茶壶的绘画技法，如线条描绘、阴影处理等。
2.让学生进行实物或图片的速写练习，以掌握茶壶的形态和绘画技法。
四、茶壶的创作（30分钟）1.要求学生根据自己对茶壶的理解和感受，进行茶壶的创作。
2.鼓励学生自由发挥，可以根据自己的想象进行设计，也可以参考现实生活中的茶壶形态进行创作。
3.引导学生注意细节的表现和装饰的添加，使作品更加丰富和生动。
五、展示与评价（5分钟）1.要求学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。
2.引导学生评论作品的优点，鼓励他们相互学习和交流经验。
六、总结与延伸（5分钟）1.通过本堂课的学习，学生对茶壶有了更深入的了解，并初步掌握了茶壶的绘画技法。
2.鼓励学生进一步了解茶文化，可以在家里尝试泡茶，了解茶的种类和泡茶的方法。
板书设计：茶壶的形态和构造茶壶的绘画技法教学反思：通过本堂课的学习，学生对茶壶有了直观的认识和体验，并初步掌握了茶壶的绘画技法。
在茶壶的创作过程中，学生表现出了较高的创意和创作能力。
但是由于时间的限制，学生的创作成果较为简单，下次可适当延长创作时间，更好地发挥学生的创意。
大班美术公开课教案《茶壶》
大班美术公开课教案《茶壶》_画画公开课大班教案设计意图：绘画活动的材料比拟的单一，蜡笔和颜料，是用的比拟多的。
一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。
在这个一般的美术活动--花瓶中，假如光用蜡笔来绘画，就显的单调。
我想到了孩子说的话，所以打算把蜡烛用到绘画活动中来。
活动目标：1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。
2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。
3、不弄脏画面和衣服。
活动预备：1、范画1幅；示意图1、2、3；打火机。
2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。
活动过程：一、导入，介绍烛画。
1、教师叙述故事。
师：教师给小朋友带来个故事，我们来听一听。
（幼儿都听的特别仔细，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。
看的出他们已经有了深厚的兴趣。
）2、出示烛画。
生：哇！好美丽呀。
师：这就是小熊画的美丽的烛花，跟我们平常画的画一样吗？生：不一样，有蜡烛。
还有颜料。
师：谁知道怎么画的呢？生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。
底色是颜料画的。
（小朋友看了画能够清晰的说出来，说明他们有了肯定的观看和思索力量。
）二、学画。
出示示意图1、2、3。
幼儿观看、叙述。
师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，我们来看看她是怎么画的？师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应当怎么画呢？生：我看的懂的。
第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。
生：其次幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。
生：对，还有红的呢。
生：第三幅图是用颜料涂底色。
（孩子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道详细步骤。
但教师示范画对小朋友的思维力量得不到熬炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。
小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步叙述出来。
加深了幼儿对图示的概括力量和语言表达力量。
）三、幼儿作画。
1、提出要求。
师：我们拿蜡烛的时候要当心一些。
生：要不会烧到衣服和纸。
师：对。
滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。
大班美术教案茶壶
大班美术教案茶壶一、教学目标：1. 了解茶壶的基本结构，能够观察和描述茶壶的各个部分。
2. 学习茶壶的绘画技巧，能够独立完成一幅茶壶绘画作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：观察茶壶的结构，学会绘画茶壶的方法。
难点：能够独立完成一幅茶壶绘画作品，培养幼儿的绘画技巧。
三、教学准备：1. 茶壶的图片或实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 茶壶的相关知识介绍。
四、教学过程：1. 导入：展示茶壶的图片或实物，引导幼儿观察茶壶的各个部分，如壶身、壶嘴、壶把等。
2. 讲解：简单介绍茶壶的结构和绘画技巧，讲解如何画出茶壶的各个部分。
3. 示范：在画纸上示范绘画茶壶的过程，展示如何画出壶身、壶嘴、壶把等部分。
4. 练习：幼儿根据示范，独立绘画茶壶，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：将幼儿的绘画作品展示出来，让大家欣赏，并进行评价。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了茶壶的基本结构和绘画技巧，能够独立完成一幅茶壶绘画作品。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
教师应根据幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在绘画中感受到乐趣和成就感。
六、教学内容：1. 复习茶壶的结构和绘画技巧。
2. 学习茶壶的装饰方法，如使用图案、颜色和线条等。
七、教学重点与难点：重点：学习茶壶的装饰方法，运用图案、颜色和线条等元素。
难点：如何搭配颜色和线条，使茶壶绘画作品更具个性和美感。
八、教学准备：1. 茶壶的图片或实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 图案、颜色和线条等装饰素材。
九、教学过程：1. 复习：回顾上节课所学的茶壶结构和绘画技巧，引导幼儿分享自己的绘画心得。
2. 讲解：讲解茶壶的装饰方法，如使用图案、颜色和线条等。
3. 示范：在画纸上示范绘画装饰茶壶的过程，展示如何运用图案、颜色和线条等元素。
幼儿园大班美术教案《茶壶》
幼儿园大班美术教案《茶壶》教学目标•了解茶壶的形状和颜色，发现茶壶的美丽之处。
•激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在创作中发挥自己的想法。
•注重培养幼儿的观察能力和动手能力，同时锻炼其细致耐心和集中注意力的能力。
教学内容1.形状与颜色首先，教师应该让幼儿们看到不同形状的茶壶，并感受不同形状的特点。
如椭圆形、圆形、方形、三角形等。
然后，再让幼儿们观察不同颜色的茶壶，并且在观察完后用自己的语言描述他们看到的颜色。
教师可以让幼儿们用颜色填充自己画的简单茶壶，让他们真正感受到颜色的魅力和表现力。
2.动手制作接下来，教师将会让幼儿们亲自动手制作茶壶。
首先，教师在幼儿面前出示一张茶壶的图片，并向他们宣布任务：一起制作一个小型茶壶。
为了能够建立孩子对茶壶的认知，教师可以提供一些简单的材料供幼儿们制作。
例如：纸杯、面团、绘画用具等等。
让幼儿们在制作过程中关注并感受到茶壶的形状和颜色，同时鼓励他们发挥自己的想象力，让茶壶更加别致和美丽。
3.个人想象与表现在完成茶壶的制作之后，教师将会带领幼儿们展开个性化创作。
教师可以先向孩子们提供一个“现在，请您想象一个茶壶”的命题，接着让幼儿自由表达自己的想法。
幼儿可以通过画画或者其他方式表现自己的想法。
教师应该鼓励幼儿们发挥自由创意，同时提醒他们要注意颜色的搭配和形状的准确性。
教学实施步骤1.带领幼儿观察茶壶的形状和颜色，关注茶壶的美感与特点。
2.为幼儿们提供材料，亲手制作一只小茶壶，加深孩子们对茶壶的认知。
3.提供个性化创意的空间，帮助孩子们展现对茶壶的个人想象和表达。
4.教师可以根据孩子们的表现进行更细致的指导，同时还应该鼓励孩子们相互欣赏、点赞和建议。
教学评估教师可以在课后制作一个小问卷，对课程效果进行教学评估。
教师可以根据孩子们的答案，来检查教学目标是否得到了达成。
除此之外，教师还可以在作品展示中再次评估孩子们的表现，同时也可以为孩子们打Call，鼓励他们在今后的学习中继续发扬创新和想象力。
幼儿美术教案茶壶
幼儿美术教案茶壶一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“有趣的茶壶”。
通过本节课的学习，让幼儿了解茶壶的基本结构、特点，学会用简单的线条和色彩表现茶壶。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶壶的形状、结构和功能，培养幼儿对日常用品的观察和表现能力。
2. 培养幼儿运用线条、色彩进行绘画的基本技能，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：茶壶的基本结构、特点及其绘画方法。
难点：如何引导幼儿运用线条和色彩表现茶壶的立体感和质感。
四、教具与学具准备1. 教具：茶壶实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示茶壶实物和图片，引导幼儿观察茶壶的形状、结构和功能，让幼儿对茶壶产生兴趣。
2. 讲解：讲解茶壶的基本结构（壶身、壶嘴、壶把、壶盖等），以及茶壶的特点。
同时，展示茶壶的绘画步骤，让幼儿了解绘画茶壶的基本方法。
3. 示范：现场示范绘画茶壶，边示范边讲解，让幼儿直观地了解茶壶绘画的步骤和技巧。
4. 实践：让幼儿在画纸上尝试绘画茶壶，教师巡回指导，及时纠正错误，引导幼儿运用线条和色彩表现茶壶。
5. 作业点评：对幼儿的绘画作品进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书有趣的茶壶2. 板书内容：（1）茶壶的结构：壶身、壶嘴、壶把、壶盖等。
（2）茶壶的特点：线条流畅、造型优美、实用性强等。
（3）茶壶绘画步骤：起稿、勾线、上色、调整等。
七、作业设计1. 作业题目：绘画茶壶2. 答案要求：线条流畅、结构清晰、色彩丰富、具有立体感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对茶壶的绘画产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对茶壶的结构和绘画步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如粘土、废旧物品等）制作茶壶，培养幼儿的动手能力和创新能力。
大班美术教案茶壶
大班美术教案茶壶教案标题：大班美术教案-茶壶教学目标：1. 了解茶壶的形状、功能和用途。
2. 培养学生对茶壶的观察和表达能力。
3. 提高学生的创意思维和艺术创作能力。
教学准备：1. 茶壶的图片或实物。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具。
3. 茶壶模板（可提前准备或自行制作）。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们在家中或其他场合中是否见过茶壶，并简要介绍茶壶的形状和用途。
2. 展示茶壶的图片或实物，鼓励学生观察并描述茶壶的特点。
主体活动：1. 给每个学生发放茶壶模板，并指导他们用彩色铅笔或彩色纸剪贴的方式进行装饰。
2. 鼓励学生发挥创意，可以根据自己的喜好和想象力进行个性化装饰，例如在茶壶上绘制花朵、动物或其他图案。
3. 在学生完成装饰后，组织他们进行展示，让他们互相欣赏和评论彼此的作品。
拓展活动：1. 鼓励学生用彩色纸或其他材料制作一个茶壶的立体模型，可以使用折纸、剪纸等手工艺技巧。
2. 组织学生分组进行茶壶的角色扮演，模拟茶会场景，让学生体验茶壶的实际使用过程。
3. 鼓励学生通过绘画、手工制作或其他方式创作茶壶相关的艺术作品，例如茶壶的静物画、茶壶的陶艺作品等。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们对茶壶的观察和描述能力，以及在装饰茶壶时的创意和艺术表现能力。
2. 对学生的作品进行评价和鼓励，可以通过班级展示、口头评价或书面评价的方式进行。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起品茶，了解茶文化，并分享他们在课堂上学到的关于茶壶的知识。
2. 继续进行与茶壶相关的艺术创作活动，例如绘制茶壶的剪纸、茶壶的彩泥雕塑等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解茶壶的形状、功能和用途，并通过装饰茶壶的活动培养了他们的观察和表达能力。
同时，通过创意思维和艺术创作的活动，提高了学生的创造力和艺术表现能力。
在实施教案时，教师可以根据学生的实际情况和兴趣进行适当的调整和拓展。
茶壶美术教案幼儿园
茶壶美术教案（幼儿园）教学目标1.学习认识和了解茶壶的形状、结构和特点。
2.掌握简单的绘画方法和技巧，能够用画笔表现出茶壶的形状和特点。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作精神。
教学内容1.茶壶的基本形状和结构。
2.茶壶的种类和特点。
包括材料、装饰和用途等方面。
3.绘画方法和技巧。
包括线条、色彩和构图等方面。
教学准备1.茶壶实物和图片。
2.绘画工具：画板、颜料、画笔（毛笔、细笔和粗笔）等。
3.教学辅助材料：PPT、教案、学生作品等。
教学过程第一节：认知茶壶1.1 导入（5分钟）老师向学生展示茶壶实物和图片，并引导学生对茶壶进行认识和描述，包括形状、结构、材料和用途等方面。
1.2 认知小游戏（10分钟）老师设计一些与茶壶相关的小游戏，如找出不同形状的茶壶、连线茶壶和茶杯的关系等，以提高学生的认知能力。
1.3 茶壶介绍（10分钟）老师介绍不同种类的茶壶，包括紫砂茶壶、陶瓷茶壶、玻璃茶壶等，并讲述它们的特点和用途，以帮助学生更好地认识茶文化。
第二节：绘制茶壶2.1 线条演练（15分钟）老师向学生演示如何用线条勾勒出茶壶的形状和结构，帮助学生掌握简单的绘画方法和技巧。
2.2 画图实践（40分钟）老师分组组织学生进入实践环节，要求学生独立绘制茶壶的图案，包括线条、色彩和构图等方面。
老师在旁边指导和帮助学生，确保每个学生都能够完成任务。
第三节：学生展示3.1 作品展示（20分钟）老师组织学生将自己的画作进行展示，并互相欣赏和评价。
老师可以根据学生的表现选择一些优秀的作品展示出来，以激励学生的学习兴趣和欲望。
3.2 总结（5分钟）老师对学生的表现进行总结，并鼓励学生继续努力，不断提升自己的绘画能力和审美水平。
教学评价本次教学，可以采用多种方式进行评价，包括作品展示、学生口头自评、老师书面评价等。
评价内容主要包括学生的观察力、想象力、创造力和团队合作精神等方面。
评价的主要目的在于发现学生的优点和不足，帮助学生更好地掌握知识和技能，提升学生的学习效果和效率。
2024年《茶壶》大班教案
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。
(7)参观：小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
活动反思：
在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。
因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的'茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。
2、掌握二方连续图案的创作技能，培养幼儿的设计意识和创新能力。
3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
教学准备：
多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。
二、小组竞赛感受新知：
3．拓展：茶壶――音乐律动。
《茶壶》大班教案4
活动目标：
1．能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。
2．愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。
3．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
幼儿绘画茶壶教案大班
幼儿绘画茶壶教案大班教案标题：幼儿绘画茶壶教案（大班）教学目标：1. 培养幼儿对茶壶的观察能力和创造力。
2. 提高幼儿的绘画技巧和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 茶壶的图片或实物。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 教学投影仪（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 展示茶壶的图片或实物，引导幼儿观察茶壶的形状、颜色和特点，并与他们进行简短的讨论。
主体活动：2. 解释绘画任务：让每个幼儿绘制自己心目中的茶壶。
3. 提供绘画工具和材料，鼓励幼儿自由发挥创造力，绘制他们想象中的茶壶。
4. 在绘画过程中，教师可以给予幼儿一些绘画技巧指导，例如如何运用颜色和线条表达形状和纹理。
5. 鼓励幼儿相互合作和交流，分享彼此的创意和绘画经验。
展示和总结：6. 让每个幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们描述自己绘制茶壶的想法和感受。
7. 教师可以引导幼儿对彼此的作品进行欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议。
8. 总结本次活动，强调幼儿通过绘画表达自己的想法和感受的重要性，并鼓励他们继续发展绘画技巧和创造力。
拓展活动：9. 继续与幼儿进行绘画活动，引导他们尝试绘制其他不同形状和主题的物品，如杯子、花等。
10. 组织幼儿参观艺术展览或美术馆，让他们更多地接触绘画作品，激发他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学评估：11. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表现，评价他们对茶壶形状和颜色的观察能力。
12. 观察幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和绘画技巧的发展情况。
注意事项：1. 确保绘画活动环境安全，提供适当的绘画工具和材料。
2. 鼓励幼儿的自由创作，避免过度干预。
3. 激发幼儿的兴趣和积极性，给予肯定和鼓励。
通过以上教案，幼儿可以在绘画茶壶的过程中培养观察力、创造力和绘画技巧，同时锻炼团队合作和交流能力。
这个教案旨在激发幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力，促进他们全面发展。
2024版幼儿园大茶壶教案(推荐1)
家长观摩课程
邀请家长观摩本次课程，让他们了解 孩子在幼儿园的学习和生活情况，促 进家园合作。
家长反馈
收集家长的反馈意见，及时调整和改 进课程内容和教学方法，以更好地满 足孩子的成长需求。
家长与孩子互动
鼓励家长与孩子一起参与大茶壶的制 作和茶文化的学习，增进亲子关系， 同时让孩子感受到家长的陪伴和支持。
互相评价作品，提出改进意见 和建议
老师总结孩子们的表现和作品 特点，给予肯定和鼓励
鼓励孩子们在日常生活中多动 手、多思考，培养创造力和想
象力
2024/1/28
14
04
情感教育与价值观培养
Chapter
2024/1/28
15
培养孩子热爱传统文化情感
通过介绍大茶壶的历史、文化背 景和制作工艺，激发孩子对传统
2024/1/28
12
分组完成创意绘画作品
01
02
03
04
分组讨论：每组确定一 个绘画主题，如海底世 界、森林狂欢等
2024/1/28
准备材料：画纸、颜料、 画笔等
孩子们分组创作，老师 提供绘画技巧指导
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完成作品后进行展示和 交流
分享交流，互相评价作品
01
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03
04
每个孩子介绍自己的作品，包 括创作灵感和过程
鼓励孩子发挥想象力和创造力，自主设计独特的大茶壶造型或装饰图案。
2024/1/28
提供丰富的材料和工具，支持孩子将创意转化为实物，培养孩子的动手能力和解决 问题的能力。
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引导孩子学会分享和尊重他人
在制作大茶壶的过程中，鼓励孩 子与同伴合作，分享经验和材料， 培养孩子的合作精神和分享意识。
《茶壶》大班教案
《茶壶》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的日常用品》章节，详细内容为认识茶壶。
通过学习，让幼儿了解茶壶的构造、用途以及与文化相关的简单知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶壶的基本构造，知道茶壶的用途。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：茶壶的构造与功能。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握茶壶的基本知识。
四、教具与学具准备教具：茶壶实物、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示茶壶实物，引导幼儿观察茶壶的外形、颜色、大小等特征，并邀请几名幼儿上前触摸、感受茶壶的质地。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示茶壶的图片，讲解茶壶的构造（壶身、壶嘴、壶把、壶盖等）。
（2）介绍茶壶的用途，让幼儿了解茶壶在生活中的重要性。
（3）讲解茶壶与文化，如茶道、茶艺等，让幼儿初步了解茶文化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察茶壶，每组选一名代表进行描述。
（2）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一画茶壶。
4. 巩固知识（10分钟）教师提出关于茶壶的问题，引导幼儿回答，巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 茶壶的基本构造：壶身、壶嘴、壶把、壶盖2. 茶壶的用途：泡茶、品茶、茶道等3. 茶壶与文化：茶艺、茶道、茶具等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的茶壶作业要求：发挥想象力，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的茶壶，并涂上颜色。
答案：略2. 作业题目：茶壶的作用有哪些？作业要求：列举出茶壶的至少三个作用。
答案：泡茶、品茶、装饰等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解、实践操作等多种方式，让幼儿了解了茶壶的基本知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：组织一次茶艺表演活动，让幼儿亲身体验茶壶在茶艺中的重要作用，加深对茶壶的认识。
大班主题绘画茶壶教案
大班主题绘画茶壶教案教案标题：大班主题绘画茶壶教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识茶壶的形状、功能和用途。
2. 培养幼儿的艺术创造力和绘画技巧。
3. 促进幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或实物茶壶。
2. 彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 一块大型画纸或画板。
4. 水杯、毛巾和纸巾等清洁用具。
5. 教学投影仪（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示茶壶的图片或实物，向幼儿介绍茶壶的形状、功能和用途。
可以问一些问题，例如：“你们家里有茶壶吗？你知道它是用来做什么的吗？”激发幼儿的兴趣和思考。
主体活动：2. 让每个幼儿选择自己喜欢的颜色和绘画工具，提供彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 在大型画纸或画板上画出一个简单的茶壶轮廓，示范给幼儿看，并解释如何使用颜料或彩色铅笔填充茶壶的颜色。
4. 鼓励幼儿观察茶壶的形状和细节，然后尝试用自己选择的颜色填充茶壶，并可以添加一些装饰性的图案。
5. 提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿用他们自己的方式表达他们对茶壶的理解和想象。
6. 在绘画过程中，教师可以与幼儿进行交流，询问他们为什么选择某种颜色或图案，帮助他们表达自己的想法。
结束活动：7. 让幼儿欣赏彼此的作品，鼓励他们分享自己的绘画经验和感受。
8. 教师可以提供一些正面的评价和鼓励，例如：“你的茶壶看起来非常漂亮！你选择的颜色真的很适合它。
”9. 将幼儿的作品展示在教室中，以激发他们对艺术的兴趣和自信心。
教学延伸：1. 继续探索茶壶的形状和功能，可以与幼儿一起制作简单的纸质茶壶模型。
2. 利用教学投影仪或电子设备展示不同国家和文化中的茶壶艺术，让幼儿了解茶文化的多样性。
教案评估：观察幼儿在绘画茶壶过程中的参与程度、观察力和表达能力。
评估幼儿是否能够根据茶壶的形状和细节进行绘画，并能够表达自己的想法和感受。
教案反思：在教学过程中，教师应该注重引导幼儿观察和表达，鼓励他们独立思考和创造。
幼儿园大班教案《茶壶》含反思
幼儿园大班教案《茶壶》含反思一、教学目标1.能够使用适当的语言描述茶壶的外形和功能。
2.了解茶文化，学习并赏识中国茶文化的习俗和礼仪。
3.通过亲身体验和察看，培育幼儿对茶文化的喜好和古怪心，认得和接受不同的文化。
4.提高幼儿自我探究和自我表达的本领，加强幼儿的集体协作和交流本领。
二、教学准备1.茶壶模型、茶杯、茶叶、热水壶、小凳子等。
2.红茶、绿茶、花果茶等茶叶。
3.茶文化相关书籍、图片、视频等。
4.幼儿园会议室或阶梯教室等场地。
三、教学过程（一）引入在幼儿园大班的儿童教室里，老师偷偷地做了一件事，让孩子们猜猜是什么。
然后，老师将一个茶壶和一些茶杯拿出来放在桌子上，告知孩子们这是茶壶和茶杯，然后向孩子们呈现这两个物品并用幼儿能听懂的词语介绍它们的外形和功能。
老师提出几个问题，引导幼儿思考：什么是茶壶？什么是茶杯？它们有什么作用？小组活动：小伙伴们分组，找到本身小组的桌子，桌上已经放置好茶叶、水以及小茶杯。
由老师在茶壶模型中注入开水，以模拟真实的冲茶场景。
然后，老师让孩子们排队接受茶壶中的茶水，并用小茶杯喝茶。
老师热诚地向孩子们介绍不同种类的茶叶，并告知他们这些茶叶的产地和功效。
（二）讲解茶文化从孩子们喝茶的过程开始，老师为孩子们介绍中国茶文化、茶礼、茶道等，向他们讲解喝茶的规定、茶具的使用方法、茶具的清洗以及茶道的历史原因等，以便让孩子们理解喝茶的修行有着深厚的文化底蕴，让孩子们了解到茶文化背后的价值观念、道德规范等。
（三）游戏体验老师布置多人游戏，让孩子们先分成两组，一组负责装茶叶，一组负责注水，然后交替操作。
在游戏的过程中，老师会不时地放一些口令，让孩子们依照口令完成一些操作，从而加添游戏的难度和趣味性。
（四）反思在幼儿完成整个茶文化教育体验之后，老师再请他们回归本身，汇报他们在活动过程中的体验、感受以及对茶文化的认知水平。
最后，老师再对整个教学课程表现出的比较充分，并对本身进行反思，同时共享一些改进方法和建议，以便在以后的教育活动中做得更好。
大班美术教案茶壶
大班美术教案茶壶一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解茶壶的形状、结构和用途，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解茶壶的基本形状和结构，学会用手工制作茶壶。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的茶壶作品。
三、教学准备：1. 教具：茶壶图片、手工纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：展示茶壶图片，引导幼儿观察茶壶的形状、结构和用途，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简单讲解茶壶的制作方法和步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 示范：教师示范制作一个简单的茶壶，引导幼儿观察制作过程，解答幼儿的疑问。
4. 创作：发放手工纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作茶壶。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿把自己的作品展示给大家，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
6. 总结：教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励，总结本次活动的收获。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对茶壶的制作表现出很高的兴趣，积极参与活动。
2. 在创作过程中，大部分幼儿能够发挥想象力，制作出富有创意的茶壶。
3. 针对活动中出现的问题，应及时给予解答和指导，提高幼儿的制作技巧。
4. 在future teachings 中，可尝试引入更多关于茶壶的知识，如茶壶的历史、文化等，让幼儿更深入地了解茶壶。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作茶壶过程中的兴趣和参与度，评价他们对茶壶的认识和动手能力。
2. 评估幼儿在创作中的想象力及创新意识，鼓励独特的设计和构思。
3. 收集和展示幼儿的作品，通过作品评价他们的理解和掌握程度。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，确保幼儿在成人的监督下进行，以防止意外伤害。
2. 提醒幼儿小心使用胶水，避免弄脏衣物和皮肤。
幼儿园大班美术教案《茶壶》
幼儿园大班美术教案《茶壶》
教学目标
1.认知茶壶，表现茶壶的形态特征；
2.学习色彩搭配技巧，发挥想象力，创造性地表现茶壶；
3.练习橡皮泥、颜料的使用技巧，提升手工能力。
教学准备
1.橡皮泥、颜料、纸张、画笔等。
2.茶壶的图片或实物。
教学内容及步骤
第一步：引入
让孩子们看一看茶壶的图片或实物，引导他们尝试描述茶壶的形态特征，例如椭圆形的身体、弧形的把手等。
第二步：讲解
教师以图文并茂的方式，向孩子们讲解茶壶的基本构造，包括“茶壶身”、“壶嘴”、“壶盖”、“壶底”等。
同时，让孩子们了解一些茶壶的类型，如紫砂茶壶、描金茶壶等。
第三步：示范
教师示范用橡皮泥制作茶壶，让孩子们跟随着示范，手工制作出自己的茶壶模型。
第四步：创作
孩子们用颜料给茶壶涂上颜色，他们可以根据自己的想象，选择不同的颜色进行搭配。
同时，可以对茶壶进行简单的装饰，如添加花纹、字母等。
第五步：分享
让孩子们展示自己的茶壶，并分享自己做茶壶的经验和感想。
教师鼓励孩子们用自己的语言描述出自己创作过程中的难点、乐趣，以及茶壶的特点。
教学总结
通过本次教学，孩子们不仅认识到了茶壶的形态特征和基本构造，而且学会了用橡皮泥、颜料等进行手工创作。
在教学中，教师要给孩子们足够的自由，引导他们发挥想象力和创造性，从而创作出独具特色的茶壶。
最后，让孩子们向家长展示自己的作品，让家长感受到孩子们的成长和进步。
2024年幼儿美术教案茶壶
2024年幼儿美术教案茶壶一、教学内容本节课选自幼儿美术教材第四章《生活中的美》，详细内容围绕茶壶展开。
通过观察茶壶的形状、颜色和图案，让幼儿了解茶壶的特点，学会用线条和色彩表现茶壶的美。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述茶壶的形状、颜色和图案。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现茶壶美的能力。
3. 培养幼儿对生活美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用线条和色彩表现茶壶的美。
难点：观察茶壶的细节，如形状、颜色和图案，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：茶壶实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上展示茶壶实物，让幼儿观察茶壶的形状、颜色和图案，引导幼儿发现生活中的美。
2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，讲解茶壶的绘画方法，引导幼儿注意线条和色彩的运用。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿根据观察茶壶实物的特点，自行绘制一幅茶壶画。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互展示自己的作品，鼓励他们说出自己的绘画心得。
教师对幼儿的作品进行点评，强调绘画技巧，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 板书茶壶绘画2. 板书内容：（1）茶壶的形状、颜色和图案（2）绘画技巧：线条、色彩（3）作品展示与点评七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为自己喜欢的茶壶画一幅画。
2. 答案：（1）茶壶的形状、颜色和图案要准确（2）线条流畅，色彩搭配和谐（3）作品富有创意和美感八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察茶壶实物和绘画练习，让幼儿对茶壶有了更深刻的了解，提高了他们的绘画能力和审美能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如陶土、彩泥等）制作茶壶。
（2）鼓励幼儿观察生活中的其他物品，学会发现和表现生活中的美。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保茶壶实物的观察与幼儿的绘画技能发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，并与幼儿的年龄特点相适应。
幼儿园大班教案《茶壶》含反思
幼儿园大班教案《茶壶》含反思一、教学素材1. 课程基本信息•课程名称：茶壶•课程时间：50分钟•课程对象：幼儿园大班•课程内容：茶壶及其使用•课程目标：让幼儿了解茶壶的功能和使用方法2. 教学用具•茶壶•水杯•红茶叶•纸杯•桌布•盆子•毛巾3. 教学环境教室二、教学方法1. 探究式学习法在教学中通过引导幼儿探究茶壶的功能和使用方法，让幼儿在探究中理解知识，培养幼儿的探究能力和创新思维能力。
2. 游戏体验法通过游戏体验的方式让幼儿体验茶壶的使用，增加学习的趣味性和体验感，同时培养幼儿的交际能力和合作能力。
三、教学流程1. 教师引导上课前，教师充分准备，提前将茶壶净化干净，并在讲台上准备好用具。
2. 了解茶壶带领幼儿了解茶壶的类型、颜色、形状以及做法等相关知识。
在讲解的同时，通过观察实物、图片、影片等多种方式让幼儿感受茶壶的形态和特点。
3. 制作茶水教师指导幼儿用桌布覆盖桌面，并在桌面上放置茶壶、水杯、红茶叶等用具。
在制作茶水过程中，教师要引导幼儿探讨和体验茶壶的使用方法，教授幼儿正确的倒水方法、茶叶的使用方法等。
4. 茶话会在茶水制作结束后，教师和幼儿合坐在一起，分享制作过程中的体验，交替讲述自己的故事和见闻。
在这一过程中，教师要引导幼儿积极表达自己的观点和想法，慢慢培养幼儿的交流和沟通能力。
5. 清洗茶壶茶话会结束后，教师指导幼儿一起将茶壶、水杯和其他用具清洗干净，并将它们妥善地放置在盆子中，交由教师归纳携带离开。
6. 教学反思教学作为一个不断学习和进步的过程，教师要不断反思教学策略、教学方法和教师角色，总结经验，不断改进和优化教学，让每一次的教学都能更加完美。
四、教学反思本次教学中采用了探究式学习法和游戏体验法相结合进行茶壶相关的知识学习，利用多种方式让幼儿在学习的过程中增加趣味性和认知性。
在教学过程中，幼儿能够积极参与，不断探究，提高了探究和创新思维能力，同时也培养了交际和合作能力。
在反思中我认为，今后在教学中，应该更好地考虑到幼儿的个性特点和阶段特征，不断改进和优化教学策略和教师角色，不断探索出针对不同幼儿的个性化教育方法，让每一位幼儿都能够充分发展，并快乐成长。
大班美术公开课教案《茶壶》
大班美术公开课教案《茶壶》教学目标：1. 学习了解茶壶作为一种艺术品的特点和意义；2. 培养学生欣赏和评价艺术品的能力；3. 培养学生观察和表达的能力。
教学重点：1. 了解茶壶作为一种艺术品的特点和意义；2. 学习如何欣赏和评价艺术品。
教学难点：1. 如何培养学生的观察和表达能力；2. 如何让学生发展自己的想象力和创造力。
教学准备：茶壶图片、茶壶模型、画笔、纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示茶壶图片，向学生提问：“大家知道茶壶是什么吗？它有什么特点？”引导学生讨论茶壶的形状、颜色、材料等特点。
二、呈现茶壶（15分钟）教师出示实物茶壶模型，让学生仔细观察，并描述茶壶的外观特点。
然后，介绍茶壶的种类和用途，引导学生思考茶壶作为一种艺术品的意义和价值。
三、茶壶欣赏（20分钟）教师出示几幅不同风格的茶壶图片，让学生仔细观看并发表自己的意见。
教师引导学生讨论茶壶的造型、色彩和纹饰等方面，培养学生欣赏和评价艺术品的能力。
四、茶壶绘画（30分钟）教师给每个学生发放纸张和画笔，让学生根据自己的想象和对茶壶的理解，绘制一幅茶壶的画。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的样式和色彩。
五、展示与分享（10分钟）学生完成绘画后，教师组织学生展示自己的作品，并互相分享绘画的灵感和体会。
六、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并向学生强调茶壶作为一种艺术品需要包含创意和美感。
鼓励学生在日常生活中发现和欣赏艺术品的美。
教学延伸：1. 鼓励学生到博物馆或画廊参观茶壶艺术品展览，拓展自己的美术知识；2. 组织学生画茶壶的不同角度和风格，培养学生的绘画技巧和创作能力；3. 安排学生进行茶具设计比赛，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
大班美术区域活动《茶壶》-教学设计公开课
大班美术区域活动：茶壶
活动目标
感和茶壶的造物特点，尝试运用压扁、团圆、搓长等多种构艺技法制作茶壶，熟练使用陶泥工具，细致地进行制作。
活动准备
1.物质准备:
(1）制作茶壶的步骤图。
(2)陶泥，陶泥操作工具(修胚刀、陶针、大小不一的塑刀)。
2.经验准备:幼儿有过制作茶壶的经验。
3.参加人数:6人。
活动过程
1.活动初期，教师引导幼儿通过观察实物茶壶和不同茶壶的图片，了解茶壶的基本构造:壶身、壶盖、壶底、壶嘴、壶把。
鼓励幼儿根据自己的喜好，选择一种款式的茶壶进行制作。
2.教师引导幼儿将陶泥按照茶壶比例分成四份，制作壶身、壶嘴、壶把、壶盖等。
教师可根据幼儿的不同情况，进行有针对性的个别指导。
例1:如果幼儿在制作壶身时将开口处做得过大，比壶盖做得大后壶盖无法盖上。
幼儿在尝试盖上后发现尺寸不合适，教师可提示幼儿将壶身开口处缩小，与壶盖匹配。
要提醒幼儿，使用
陶针将壶嘴与壶身中间戳通。
例2:如果幼儿制作的茶壶表面粗糙容易断裂，教师则示范陶泥工具的使用方法，比如使用塑刀轻轻刮去陶泥表皮，使其变得光滑。
例3:在幼儿掌握制作茶壶的步骤后，教师鼓励幼儿制作出形状各异的茶壶，如方形、异形等。
活动延伸
等陶泥风干后尝试在壶中置水，查看幼儿制作的茶壶是否能够真正使用。
幼儿作品。
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幼儿教育：________ 大班美术公开课教案《茶壶》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班美术公开课教案《茶壶》
教学目标：
1、了解二方连续图案的相关知识。
2、掌握二方连续图案的创作技能,培养幼儿的设计意识和创新能力。
3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
教学准备：
多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。
二、小组竞赛感受新知：
1、竞赛第一关”看一看”
教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。
幼儿回答后教师小结，从而推出二方连续图案的概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。
2、竞赛第二关”想一想”
在了解了二方连续图案的特点后，教师接用课件出示六幅图案，让各小组进行判断哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。
3、竞赛第三关”画一画”
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教师出示五幅二方连续图案，每一组空缺部分请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。
三、欣赏范图
1、教师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。
2、教师运用课件，展示欣赏图片，使幼儿在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。
四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，教师巡回指导。
五、评价活动
大班美术公开课教案《蛙声十里》
活动目标：
1、初步感受画名和画面的意境美。
2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。
3、在教师的引导下，能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。
活动准备：
1、齐白石的作品：《蛙声十里》。
2、有青蛙叫声的磁带、录音机。
3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。
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活动过程：
1、请幼儿听蛙声，感受作品名臣的意境美。
教师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的声音怎么传得这么远？
2、出示图片，教师引导幼儿初步感受作品的意境美。
教师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？
3、引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。
教师：仔细看看，画上有什么？小蝌蚪在哪里？它们在干什么呢？请你们学一学小蝌蚪的动作。
小蝌蚪在水里有什么感觉？图中是什么样的山泉？
4、引导幼儿大胆联想。
教师：泉水是从哪里流下来的？会流到哪里去呢？这些小蝌蚪是从哪儿来的？为什么会顺着泉水流下来呢？小蝌蚪会游到哪里去呢？
简单介绍这幅画的作品及创作背景。
5、鼓励幼儿大胆模仿和创作。
教师：听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？周围还有些什么？
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幼儿教育资料
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