汽车电路识图课程标准
汽车电路课程标准
《汽车电路》课程标准适用专业：汽车维修应用编制人：编制单位：编制日期：2020年2月9日审核人：专业名称：汽车电路学制年限：初中毕业生（中、高级工）培养目标（中级）：面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，熟练完成汽车电路故障、维修等常规工作任务的操作人员。
培养目标（高级）：面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，独立完成相关汽车电路故障诊断与排除、汽车各总成大修作业等工作任务的汽车修理人员。
一、课程概述（一）课程性质《汽车电路》课程是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程。
本课程构建于《汽车拆装与调整》、《汽车零部件识图》、《汽车维护》、《发动机机械系统维修》等课程的基础上，主要培养学生利用现代诊断和检测设备对汽车电气系统进行故障诊断、故障分析、零件更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
（二）设计思路《汽车电路》课程标准以汽车检测与维修技术专业国家职业标准为依据。
《汽车电路》课程的培养目标是面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成汽车检测与维修等常规工作的维修操作人员。
《汽车电路》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。
学习情境的设计要主要考虑了以下因素：（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。
学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。
（2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。
（3）《汽车电路》学习情境的设计要考虑尽量覆盖三大车系中的典型车辆。
通过对维修企业对汽车电气系统维修的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，为《汽车电路》课程设计了七个学习情境。
学习情境按照从简单到复杂，从单一到综合的规律进行排序。
在学习时先从各系统故障入手，最后再学习综合故障的诊断与修复。
《汽车电路识图》课程标准
《汽车电路识图》课程标准制定人：审核人：核准时间：一、课程标准定位1.课程名称汽车电路识图2.修订版本2017年6月23日第2次修订。
3.教学对象￥汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业的一年级学生。
4.学时学分建议学时：24 学分：5. 课程性质《汽车电路识图》是汽车技术类专业的一门专业必修课程的入门课程。
学生通过《汽车电路识图》的学习，使学生掌握阅读汽车电路图的技巧，能熟练阅读大众车系的电路图，了解丰田、通用等车系的电路图的阅读方法，为后续课程专业课程的学习打下良好的基础。
6.先修课程和后续课程先修课程：汽车电工电子后续课程：《发动机构造与维修》《汽车电控技术》等专业课【7.参考教材参考北京理工大学出版社《汽车电路识图》参考机械工业出版社《汽车电路识图》参考上海大众桑塔纳普通电路图的原车技术资料8.课程开设依据随着汽车电子技术的发展，越来越多的电子设备被安装在汽车中，如何能更好对现代汽车进行维修作业，能看懂汽车电路图是汽车维修工的必须掌握的基本技能。
因此，汽车技术类专业（汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业）的人才培养方案中，在公共基础课和专业课之间设置了《汽车电路识图》课程。
二、教学目标（一）知识目标]1.了解汽车电路的组成2.了解汽车电路的控制单元3.熟悉汽车电路的分类4.熟悉汽车电路的识读要点5.熟悉常见汽车电路符号的含义（二）技能目标1.识别汽车电路图种类的能力2分钟内，学生确定汽车电路图的类型}2.读懂汽车原理图的能力45分钟，学生能根据相关资料，从整体电路图中画出局部电路图。
并能对电路图的电流流行进行简单分析。
（三）素养目标1.较好的个人形象意识2.较好的团队意识3.较好的个人总结、专研和创新的精神·: [ @【三、教学内容及设计*四、考核方式及评分1.知识点和技能点考核各占的比例《汽车电路识图》是一门理论性课程，在《汽车电路识图》考核上，知识点和技能点考核各占的比例为：7:3.2.平时成绩和期末考核成绩各占的比例《汽车电路识图》课程考核实行平时成绩考核和期末成绩考核相结合的方式，平时成绩考核占50%、期末成绩考核占50%。
《汽车电路图阅读》课程标准
XXXX学院机电工程学院《汽车电路图阅读》课程标准执笔人：审核人：批准人：适应专业：制定时间：审核时间:一、课程性质、目的与任务本课程是汽车专业的核心课程之一，主要培养学生汽车电路分析的职业能力。
通过本课程的学习，使学生理解及掌握汽车电气系统主要部件的功能、结构、使用性能及检修方法等基础专业知识，获得全车电气系统线路识图的专业技能。
从行业实际出发，以“理实一体”为理念，将相关职业资格和专业技能技术资格证书考试内容融入课程内容及教学环节，以能力培养为目标，教学内容任务化，使培养过程实现“知行合一”。
实施教学全过程控制，确保逐一达到各能力标准，获得相应能力，以满足行业相关岗位能力需求，同时在注重培养学生沟通协调，团队合作能力，强调职场安全与行业为规范，突出学习和工作方法，以培养学生终身学习的能力。
二、课程目标1、知识目标：（1）了解汽车电路的基础元件，汽车电路图的图形符号、类型和识图方法。
（2）掌握汽车主要电器系统的电路图识读。
（3）掌握几种典型车系电路图分析方法。
2、能力目标：（1）培养学生掌握汽车电路特点与组成；（2）培养学生掌握汽车线路、线束与继电器；（3）培养学生掌握汽车电路图类型、识读方法与技巧；（4）培养学生具有严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；（5）培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力；3、情感态度与价值观目标（1）具有较强的与人交流沟通能力及较强的组织和团队协作能力；（2）具有较好的学习新知识和技能的能力；（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德及在专业方面可持续发展的能力；（4）具有较好的逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，引导启发学生的创造性思维能力；（5）具有刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
三、课程主要内容及安排四、课程考核要点五、课程实施建议1．教学组织与形式《汽车电路图阅读》内容共十个学习单元，一学期讲授时间，每周2学时。
汽车电路原理图识图教案
汽车电路原理图识图教案第一章：汽车电路基础知识1.1 电路的组成电源用电器连接导线控制开关1.2 电路的基本概念电压电流电阻欧姆定律1.3 汽车电路的特点直流电路单线制和双线制负极接地电压范围第二章：汽车电路图的识别与解读2.1 电路图的表示方法元件符号线路表示连接方式电源和地线表示2.2 电路图的阅读方法先读图例识别电路元件理解电路功能顺着电路流动方向阅读2.3 常用电路图的类型原理图接线图线束图位置图第三章：汽车电路原理图的识读实例3.1 实例一：启动电路原理图启动电机启动继电器启动开关电路连接方式3.2 实例二：照明电路原理图前大灯转向信号灯车内照明电路连接方式3.3 实例三：发动机控制系统电路原理图点火控制器喷油器氧传感器电路连接方式第四章：汽车电路图的绘制与制作4.1 电路图的绘制工具与材料绘图软件绘图板绘图笔颜色笔4.2 电路图的绘制步骤确定电路元件位置绘制电路元件符号连接电路线路添加电路注释4.3 电路图的制作注意事项符号规范线路清晰注释准确检查无误第五章：汽车电路图的故障分析与检测5.1 电路图故障分析方法直观法测量法替换法逻辑分析法5.2 电路图故障检测工具与设备数字万用表示波器电笔试灯5.3 电路图故障检测步骤与注意事项断电检测逐级检测注意安全做好记录第六章：汽车电路图的维修与保养6.1 维修注意事项遵守维修流程使用合适工具防止短路和触电保持工作环境整洁6.2 保养方法定期检查电路连接清洁电路元件检查电线磨损情况更换损坏元件6.3 常见故障处理启动困难灯光系统故障发动机控制系统故障充电系统故障第七章：汽车电路图的优化与改进7.1 优化目的提高电路性能降低能耗减小体积和重量提高安全性7.2 优化方法合理布局电路元件选择合适电线和连接器采用高效电路元件简化电路结构7.3 改进实例节能照明系统智能充电系统电子点火系统无人驾驶辅助系统第八章：汽车电路图的培训与教学8.1 培训目标培养学生识图能力培养学生绘图能力培养学生故障分析与检测能力培养学生维修与保养能力8.2 教学方法理论教学实践操作案例分析小组讨论8.3 教学评价课堂参与度操作技能理论知识故障排查能力第九章：汽车电路图的应用与发展9.1 应用领域汽车制造汽车维修与保养汽车改装汽车电子设备研发9.2 发展趋势电动化智能化网络化轻量化9.3 发展前景电动汽车市场扩大自动驾驶技术发展新能源汽车需求增长汽车电子元件创新第十章：汽车电路图的综合案例分析10.1 案例选择选择具有代表性的汽车电路系统涉及多种电路元件和连接方式包含故障现象和解决方案10.2 案例分析分析电路图结构与功能分析故障原因和产生过程分析维修保养方法与技巧10.3 案例总结总结电路图识图与解读方法总结故障分析与检测技巧总结维修保养经验与教训重点和难点解析教案内容较为详细，涵盖了汽车电路的基本知识、电路图的识别与解读、实例分析、电路图的绘制与制作、故障分析与检测、维修与保养、优化与改进、培训与教学、应用与发展以及综合案例分析等十个章节。
识读汽车电路图-教案范文
或黑色的两种双色线。
c)高压线的截面积约为1.5。
点火开关是汽车电路中最重要的开关，以点火开关为中心将全车电路分成几条主干线，即：蓄电池火线（30号线）、附件火线（Acc线）、钥匙开关火线（15号线).主要功能：锁住转向盘转轴（Lock）接通点火仪表指示（ON或IG）启动档（ST或Start）附加电源档（Acc）（二）汽车电路控制与保护1、电源开关：用于切断蓄电池与外电路的连接，以防止汽车停驶过程中蓄电池经外电路漏电。
电源开关主要有闸刀式和电磁式两种。
2、点火开关：点火开关是一个多档开关，需用相应的钥匙才能对其进行操纵。
点火开关通常用于控制点火电路，仪表电路、发电机励磁电路、起动电路及一些辅助电器电路等。
3、灯光开关：通常是两档式开关，按操纵的形式主要有推拉式、旋转式两种。
灯光开关一档接通示廓灯、尾灯、仪表照明灯等；二档接通前照灯、尾灯、仪表照明灯等。
4、组合开关：由两种及两种以上的开关集装在一起，可使操纵更加方便。
5、熔断器：熔断器的保护元件是熔丝，串联在其所保护的电路中。
熔断器为一次性器件，使用须注意：熔断器熔断后，必须先查找故障原因。
并彻底排除。
更换熔断器时，一定要与原规格相同，特别不能使用比规定容量大的熔断器，否则将失去保护作用。
熔断器支架与熔断器接触不良会产生电压降和发热现象。
因此，特别要注意检查有无氧化现象和脏污。
若有脏污和氧化物，须用细砂纸打磨光，使其接触良好。
3 /9断路器点火开关是汽车电路中最重要的开关，是各条电路分支的控制枢纽，是多档多接线柱开关。
主要功能：锁住转向盘转轴（Lock）,接通点火仪表指示等（ON或IG），起动(ST或Start)挡，附件挡（Acc主要是收放机专用），如果用于柴油车则增加(HEAT)挡。
其中起动、预热挡因为工作电流很大，开关不易接通过久，所以这两挡在操作时必须用手克服弹簧力，扳住钥匙，一松手就弹回点火挡，不能自行定位，其他挡均可自行定位。
点火开关的结构及表示方法如下图所示。
《汽车电路分析》课程标准
《汽车电路分析》课程标准课程名称：《汽车电路分析》课程类别：专业技能课课程属性：专业核心学习领域课程课程类型：B类课程学分：2学分参考学时：40学时适用专业：汽车电子技术专业一、课程性质《汽车电路分析》是汽车电子技术专业的专业拓展课，是基于工作过程、校企合作开发的“教、学、做一体”的工学结合课程。
培养对象主要面向汽车4S店机电维修技术岗位，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。
本课程构建在《电工技术》、《计算机应用》、《汽车发动机构造》、《汽车电气设备检修》等先导课程的基础上，其后续课程为《发动机电控系统检修》、《自动变速器检修》、《底盘安全电控系统检修》等，同时在后续的顶岗实习、毕业设计及答辩等环节中也起着重要的支撑作用。
课程主要研究汽车电路分析方法和思路，与该专业的其它课程共同构成该专业的完整的知识体系。
通过该课程学习使学生了解汽车电路的基础知识，熟悉汽车电路图的识读方法和技巧，通过对汽车主要电气系统电路的实例分析，使学生学会读懂电路图，分析汽车电路常见故障，培养学生独立完成项目任务的工作能力。
二、课程设计思路（一）课程设置指导思想本课程贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥本课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，在遵循职业能力认知规律的基础上，与行业企业合作，同行业企业专家一道共同进行课程的开发。
（二）课程设置依据本课程设置依据是陕西交通职业技术学院《汽车运用与维修专业人才培养方案》。
（三）课程目标、内容确定的依据1、课程目标确定的依据通过调查收集社会需求和职业技术发展状况等信息，分析汽车维修电工职业岗位（群）的知识能力素质结构要求。
以工作过程为导向确定学习领域课程目标，细化、分类、归纳课程目标。
《汽车电路识图》课程标准
《汽车电路识图》课程标准制定人：审核人：核准时间：一、课程标准定位1.课程名称汽车电路识图2.修订版本2017年6月23日第2次修订。
3.教学对象汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业的一年级学生。
4.学时学分建议学时：24 学分：1.55. 课程性质《汽车电路识图》是汽车技术类专业的一门专业必修课程的入门课程。
学生通过《汽车电路识图》的学习，使学生掌握阅读汽车电路图的技巧，能熟练阅读大众车系的电路图，了解丰田、通用等车系的电路图的阅读方法，为后续课程专业课程的学习打下良好的基础。
6.先修课程和后续课程先修课程：汽车电工电子后续课程：《发动机构造与维修》《汽车电控技术》等专业课7.参考教材参考北京理工大学出版社《汽车电路识图》参考机械工业出版社《汽车电路识图》参考上海大众桑塔纳普通电路图的原车技术资料8.课程开设依据随着汽车电子技术的发展，越来越多的电子设备被安装在汽车中，如何能更好对现代汽车进行维修作业，能看懂汽车电路图是汽车维修工的必须掌握的基本技能。
因此，汽车技术类专业（汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业）的人才培养方案中，在公共基础课和专业课之间设置了《汽车电路识图》课程。
二、教学目标（一）知识目标1.了解汽车电路的组成2.了解汽车电路的控制单元3.熟悉汽车电路的分类4.熟悉汽车电路的识读要点5.熟悉常见汽车电路符号的含义（二）技能目标1.识别汽车电路图种类的能力2分钟内，学生确定汽车电路图的类型2.读懂汽车原理图的能力45分钟，学生能根据相关资料，从整体电路图中画出局部电路图。
并能对电路图的电流流行进行简单分析。
（三）素养目标1.较好的个人形象意识2.较好的团队意识3.较好的个人总结、专研和创新的精神三、教学内容及设计四、考核方式及评分1.知识点和技能点考核各占的比例《汽车电路识图》是一门理论性课程，在《汽车电路识图》考核上，知识点和技能点考核各占的比例为：7:3.2.平时成绩和期末考核成绩各占的比例《汽车电路识图》课程考核实行平时成绩考核和期末成绩考核相结合的方式，平时成（1）平时成绩考核占50%的考核1）出勤考核占40%学生上课出全勤100分。
《汽车电路识图》五年一贯制非项目化教学课程标准
《汽车电路识图》课程标准一、前言（一）课程信息（二）课程性质在汽车制造与试验技术专业课程体系中，本课程是专业核心主干课程之一，属于基本能力训练层次的课程。
本课程设计旨在针对基础薄弱的学生，通过强化识图与分析能力的培养，结合思政教育，为学生后续深入学习汽车电气系统打下坚实基础。
（三）课程设计理念鉴于学生基础薄弱且处于基础课程学习阶段，本课程将重点聚焦于汽车电路图的识读与分析能力的提升，同时融入思政教育元素，增强学生的职业素养和社会责任感。
本课程以别克凯越和大众捷达的实际电路图为蓝本，设计了一系列由易到难、循序渐进的教学项目。
通过模拟真实工作环境，让学生在实践中掌握汽车电路识图的核心技能，同时培养学生的职业素养和综合能力。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，学生能够熟练掌握汽车电路图的识读与分析方法，具备良好的识图能力；同时，通过思政教育，提升学生的职业素养和社会责任感。
（二）具体目标1.素质目标（1）培养学生具有良好的思想品德、爱岗敬业、热情主动的工作态度；能遵守劳动纪律，注意安全，具备良好的敬业精神和协作精神。
（2）培养学生职业规划能力，与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，劳动组织能力。
（3）培养学生具有一定的语言和文字表达能力。
（4）培养学生具有科学的创新精神、决策能力和执行能力。
交流沟通能力，团队合作能力，劳动组织能力，集体意识和社会责任感。
（5）培养学生具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识。
2.能力目标（1）能认识电器元件。
（2）学生能够准确识读汽车电路图。
（3）能分析基础电路。
（4）能根据电路图查找元器件及线路3.知识目标（1）认识汽车电路基本元器件符号。
（3）掌握汽车线路、线束与继电器结构与原理。
（4）了解汽车电路图类型。
（5）掌握电路图的识读方法三、课程内容与学时分配（一）教学内容选取依据基于学生基础薄弱的特点，选取与汽车电路识图直接相关的基础内容，确保学生能够掌握核心知识点和基本技能。
《汽车电路识图》教案
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、车辆制动控制系统简介
1．ABS
2.ASR
3.EPS
4.ABS 与 ASR 的比较
（1）共同点
（2）不同点
5.ESP 与 ABS 及 ASR 的比较
二、ABS 的组成
三、ABS、ASR 和 ESP 车辆制动控制电路识读示例
④本田车系充电系统电路的识读与分析
（5）充电系统电路检测
①发电机B 端子和调节器 S 端子的检测
②发电机调节器IG 端子和 L 端子的检测
2.起动系统电路
（1）起动系统电路的组成
（2）起动系统电路识读示例
①大众桑塔纳起动控制电路
a.起动机控制电路
b.主电路
②通用别克君威的起动控制电路
a.起动机第一控制电路
《
第1
教学内容
课题一汽车电路图基础知识
教学任务
1. 熟悉汽车电路的组成与特点。
2. 熟悉汽车电路常见电气元件的性能与特点。
3. 熟悉汽车电路的类型。
对学生的要求
课前预习，课堂上认真、注意力集中，实践规范
教学过程
课程导入
一、组织教学（2分钟）
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
7.中央线路板
四、汽车电路的类型
1.直接控制电路
2.间接控制电路
3.非电控电路
（1）手动开关
（2）温控开关
（3）压力开关
（4）滑动变阻器
4.电控电路
（1）电控单元电源电路
（2）电控单元信号输入电路
①传感器信号电路：空气流量计、进气压力传感器、进气温度传感器、节气门位置传感器、发动机转速与曲轴位置传感器、爆燃传感器、氧传感器
《汽车电工识图》课程教学大纲(中技)
《汽车电工识图》课程教学大纲
一、课程名称
汽车电工识图
二、课程性质、学分、课时
本课程是技工学校汽车维修专业和企业供电专业的专业基础课。
主要内容包括：制图基本知识、投影基础知识、常用件、标准件、机械图样的表达方法及识读，常用电器图样的基础知识。
本课程标准，适用于汽车维修与检测中技工专业。
本课程80学时。
三、课程设计思路
本课程的任务是培养学生具有一定的识图能力和图示能力、空间想象能力及绘图基本技能。
通过学习，掌握投影原理及其应用；熟悉有关国家标准的基本规定；识读一般机械零件、电气元件图；识读简单机械和机电产品部件装配图；熟悉电器图样表达内容的有关规定、画法及识读。
四、课程教学目标
学生在学习本门课程时，综合运用所学的知识，在遵循国际和行业规范要求下，掌握汽车电路的识图基础、汽车电路图的表达方式与识图、典型车系电路图的识图的知识；了解投影制图基础知识、机械图样的画法与识图；培养学生对汽车电路进行一般检测和一般故障分析的能力；
五、课程内容与项目学习目标
六、课程考核办法
本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：
七、课程建议
（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。
（2）教材建议：《汽车电工识图》第三版，主编：张梦欣，中国劳动社会保障出版社，全国中等职业技术学校汽车类专业教材，ISBN 978-7-5167-0155-3，定价：31元。
八、实训教学资源要求
教学所需资源：多媒休、汽车电气实训室（丰田、本田、通用、马自达、标致、雪铁龙、奔驰、日产、宝马、大众等）。
九、其它说明。
《汽车电路分析》课程标准
《汽车电路分析》课程标准课程名称：汽车电路分析适用专业：汽车运用技术开设学期：第二学年第二学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《汽车电路分析》面向汽车4S企业机电维修岗位，是汽车运用技术专业学生的专业拓展课程；它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。
通过本课程的学习，使学生了解汽车电路的基础知识，熟悉汽车电路图的识读方法和技巧，通过对汽车主要电气系统电路的实例分析，使学生学会读懂电路图，分析汽车电路常见故障，培养学生独立完成项目任务的工作能力。
二、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还以汽车运用技术专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度；“理解”用于表述原理性知识的学习程度；“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
三、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高等技术应用性人才所必需的汽车检测与维修的基本知识与技能，培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识，具体包括：1．认知目标（1）认知汽车电路的组成及基本特点；（2）掌握汽车电气各系统的电路原理。
识读汽车电路图教案
识读汽车电路图教案第一章：汽车电路图基本概念1.1 电路图的定义：电路图是汽车电气系统的图形表示，用于展示汽车各部件之间的电气连接关系。
1.2 电路图的组成部分：电源：电池、发电机等控制单元：发动机控制单元、车身控制单元等用电设备：灯、仪表、空调、音响等导线：连接各部件的电线接插件：连接导线的插头和插座1.3 电路图的符号：电源符号：电池、发电机控制单元符号：矩形框，内部标注控制单元名称用电设备符号：圆形或方形，内部标注设备名称导线符号：直线，标注导线颜色和规格接插件符号：矩形框，内部标注插头和插座名称第二章：汽车电路图的阅读方法2.1 从电源开始阅读：先找到电路图中的电源部分，理解电源的输出和输入关系，顺着电路流向逐级分析。
2.2 从用电设备开始阅读：先找到电路图中的用电设备部分，理解设备的控制原理，逆着电路流向逐级分析。
2.3 分模块阅读：将电路图分成若干模块，先阅读一个模块，理解模块内部电路关系，再与其他模块进行联系。
第三章：汽车电路图的绘制方法3.1 绘制电路图的步骤：确定电路图的绘制范围：电源、控制单元、用电设备等选择合适的符号表示各部件画出各部件之间的连接关系标注导线颜色、规格和接插件名称3.2 绘制电路图的注意事项：电路图应简洁明了，避免冗余线条电路图应遵循一定的布局原则，如从上到下、从左到右等电路图应标注单位、符号、说明等信息第四章：汽车电路图的常见故障分析4.1 短路故障：短路故障会导致电流过大，可能损坏电源、控制单元、用电设备等。
4.2 断路故障：断路故障会导致电路不通，用电设备无法正常工作。
4.3 接触不良故障：接触不良会导致电路阻抗增大，影响用电设备的正常工作。
4.4 搭铁故障：搭铁故障会导致电路短路，可能损坏电源、控制单元、用电设备等。
第五章：汽车电路图的实际应用案例5.1 案例一：某车型发动机无法启动，通过阅读发动机控制单元电路图，找到相关电路，分析故障原因并进行维修。
汽车电路原理图识图教案
汽车电路原理图识图教案第一章：汽车电路原理图概述1.1 汽车电路原理图的定义1.2 汽车电路原理图的作用1.3 汽车电路原理图的构成要素1.4 汽车电路原理图的符号表示第二章：电源系统识图2.1 电源系统的组成2.2 电源系统的电路图表示2.3 电源系统的主要部件识别2.4 电源系统电路图的识读方法第三章：控制电路识图3.1 控制电路的定义与作用3.2 控制电路的组成3.3 控制电路的电路图表示3.4 控制电路的识读方法与技巧第四章：照明与信号电路识图4.1 照明与信号电路的组成4.2 照明与信号电路的电路图表示4.3 照明与信号电路的主要部件识别4.4 照明与信号电路图的识读方法第五章：启动与充电电路识图5.1 启动与充电电路的定义与作用5.2 启动与充电电路的组成5.3 启动与充电电路的电路图表示5.4 启动与充电电路图的识读方法与技巧第六章：发动机控制系统识图6.1 发动机控制系统的概述6.2 发动机控制系统的电路图表示6.3 发动机控制系统的主要部件识别6.4 发动机控制系统电路图的识读方法第七章：传动系统识图7.1 传动系统的概述7.2 传动系统的电路图表示7.3 传动系统的主要部件识别7.4 传动系统电路图的识读方法第八章：制动系统识图8.1 制动系统的概述8.2 制动系统的电路图表示8.3 制动系统的主要部件识别8.4 制动系统电路图的识读方法第九章：燃油系统识图9.1 燃油系统的概述9.2 燃油系统的电路图表示9.3 燃油系统的主要部件识别9.4 燃油系统电路图的识读方法第十章：电气设备与电子控制系统识图10.1 电气设备的概述10.2 电气设备的电路图表示10.3 电子控制系统的概述10.4 电子控制系统的电路图表示10.5 电气设备与电子控制系统电路图的识读方法与技巧第十一章：车身电器识图11.1 车身电器的概述11.2 车身电器的电路图表示11.3 车身电器的主要部件识别11.4 车身电器电路图的识读方法第十二章：传感器与执行器识图12.1 传感器与执行器的概述12.2 传感器与执行器的电路图表示12.3 传感器与执行器的主要部件识别12.4 传感器与执行器电路图的识读方法第十三章：汽车网络系统识图13.1 汽车网络系统的概述13.2 汽车网络系统的电路图表示13.3 汽车网络系统的主要部件识别13.4 汽车网络系统电路图的识读方法第十四章：汽车电路图的诊断与维修14.1 汽车电路图的诊断概述14.2 汽车电路图的诊断方法14.3 汽车电路图的维修技巧14.4 汽车电路图的故障排除实例第十五章：实战训练与案例分析15.1 实战训练概述15.2 实战训练内容与步骤15.3 案例分析概述15.4 案例分析内容与解析重点和难点解析本文主要介绍了汽车电路原理图识图的相关知识，共分为十五个章节。
汽车电路原理图识图教案
汽车电路原理图识图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解汽车电路的基本组成部分及功能；（2）掌握汽车电路原理图的识别和分析方法；（3）能够独立解读汽车电路原理图，并解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际汽车电路原理图，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过小组讨论、实践操作，提高学生的合作能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汽车电路知识的兴趣，激发学生学习热情；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生珍惜能源、关爱生命的责任感。
二、教学内容1. 汽车电路的基本组成部分及功能（1）电源：电池、发电机（2）控制单元：ECU、继电器（3）用电设备：灯泡、电动机、传感器等（4）连接线路：保险丝、插头、线束等2. 汽车电路原理图的识别和分析方法（1）认识原理图中的符号和标注；（2）理解电路原理图的布局和线路走向；（3）掌握电路原理图的阅读方法：从电源开始，逐级分析电路元件和线路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）汽车电路的基本组成部分及功能；（2）汽车电路原理图的识别和分析方法。
2. 教学难点：（1）汽车电路原理图中符号的识别；（2）电路原理图的阅读和分析。
四、教学准备1. 教具：汽车电路原理图、实物电路元件、教学PPT等；2. 学具：学生用书、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一辆汽车的图片，引导学生关注汽车的电路系统；（2）提问：“你们知道汽车电路有哪些组成部分吗？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学基本知识：（1）教师讲解汽车电路的基本组成部分及功能；（2）学生跟随教师一起学习，记录重点知识。
3. 学习电路原理图：（1）教师展示一个简单的汽车电路原理图，引导学生认识原理图中的符号和标注；（2）学生跟随教师一起分析电路原理图，理解电路的布局和线路走向；（3）教师提出问题，引导学生思考并解答。
GKV《汽车电路图识图》 课程标准
《汽车整车电路图识图》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职汽车运用与维修专业的核心基础课程之一。
（二）课程基本理念为适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，实施项目式教学。
（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以维修质量与检验技能为基本目标，突出工作任务与知识的联系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排项目。
本课程建议课时为60课时，其中理论课时为46课时，实践课时为14课时。
本课程的总学分为3学分。
二、课程目标（一）总目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的完工检验。
同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。
（二）具体目标1．素质教学目标1）理解汽车识图的方法2）会使用常用的检测设备和仪器。
3）能正确规范地进行汽车各系统电路的技术状况的检测。
2、知识目标：1)、汽车电系特点与组成;2）、汽车电路控制与保护；3）、汽车线路、线束与继电器；4）、汽车电路图类型与识读方法或技巧；5）、汽车电路故障的检查方法；3、能力目标：1）、掌握汽车电系特点与组成； 2）、掌握汽车电路控制与保护； 3）、掌握汽车线路、线束与继电器； 4）、掌握汽车电路图类型、识读方法与技巧； 5）、掌握汽车电路故障的检查方法；三、内容标准单元一 汽车电路原理图常用符号单元二 汽车维修质量的检验标准单元三 汽车主要电气系统电路图识读单元四 典型汽车电路图的识读根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，体现课程设计的基本理念。
《汽车识图》课程标准
《汽车识图》课程标准课程名称：汽车识图适用专业：汽车应用与维修1、前言1.1课程的性质课程《汽车识图》是我校汽车应用与维修专业学生的专业基础课程之一，与其他汽车应用与维修必选课程一起共同构成专业的本质，及它们之间相辅相成的关系。
学习识图的基本知识,基本方法,使学生具备有识读中等复杂的机械图样和绘制简单机械图样的能力,为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
1.2设计思路该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。
依据专业的职业能力需求，重构重组课程内容，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型的机械零件和部件为项目载体，以项目导向、任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，将知识与技能有机融入到项目任务中，以寻求“教、学、做”一体，广泛采用多媒体教学资源，引导和维持学生的学习兴趣。
在执行任务的过程中，探索吸收知识、练好技能.2．课程教育目标课程教学以汽车应用与维修专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该课程的学习,能让学生达到熟练读图、绘图的方法的基本要求,使学生掌握汽车识图的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的专业修养，为汽车维修做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求.实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。
本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。
让学4．实施建议4.1教材编写建议（1）作为职业学校的专业基础课程，教材编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。
《汽车电路分析》课程标准
《汽车电路分析》课程标准一、课程说明课程编码〔16528 〕承担单位〔机电工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022/10/9 〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业必修课，也是培养学生创新创业能力的专业核心课。
（2）课程任务：通过课程学习，学生能够掌握汽车电路基础知识、电路元件识读，能够对汽车典型电路进行分析与诊断，培养学生对汽车电路实际问题进行分析和解决的岗位职业能力，促使学生养成良好的职业素养，为学生从事汽车维修相关岗位的工作打下坚实基础。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有汽车电工电子技术、汽车电气设备原理与检修，后续课程有发动机电控系统检修、汽车底盘及车身电控技术。
二、学习目标（1）知识目标1）掌握汽车电路图的种类及图形符号；2）掌握欧姆定律的运用与并联电路的原理；3）掌握汽车电路特点；4）掌握汽车导线的分类和识别方法；5）掌握连接器、熔断器、继电器的检测与拆装方法；6）掌握汽车实用电路识读方法。
（2）能力目标1）能对电源系统电路进行分析；2）能对起动系统电路进行分析；3）能对点火系统电路进行分析；4）能对灯光系统电路进行分析；5）能对仪表系统电路进行分析；6）能对空调系统电路进行分析；7）能对直流电机正反转电路进行分析；8）能对安全气囊电路进行分析。
三、课程设计本课程以汽车电路基本知识、汽车电路基础元件、汽车电路分析等3个项目为载体，与企业合作设计15个典型的汽车电路工作任务作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学、任务驱动的教学模式，以学生为主体、以过程性评价为导向组织教学考核。
课程项目、任务与学时分配见表1，课程总体设计见表2。
表1《汽车电路分析》课程项目、任务与学时分配表2《汽车电路分析》课程总体设计四、教学设计根据《汽车电路分析》课程目标和涵盖的15个工作任务要求，按工作项目顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。
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《汽车电路识图》课程标准
核准时间：审核人：制定人：
一、课程标准定位
1.课程名称
汽车电路识图
2.修订版本
2017年6月23日第2次修订。
3.教学对象
汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业的一年级学生。
4.学时学分
建议学时：24 学分：1.5
5. 课程性质
《汽车电路识图》是汽车技术类专业的一门专业必修课程的入门课程。
学生通过《汽车电路识图》的学习，使学生掌握阅读汽车电路图的技巧，能熟练阅读大众车系的电路图，了解丰田、通用等车系的电路图的阅读方法，为后续课程专业课程的学习打下良好的基础。
6.先修课程和后续课程
先修课程：汽车电工电子
后续课程：《发动机构造与维修》《汽车电控技术》等专业课
7.参考教材
参考北京理工大学出版社《汽车电路识图》
参考机械工业出版社《汽车电路识图》
参考上海大众桑塔纳普通电路图的原车技术资料
8.课程开设依据
随着汽车电子技术的发展，越来越多的电子设备被安装在汽车中，如何能更好对现代汽车进行维修作业，能看懂汽车电路图是汽车维修工的必须掌握的基本技能。
因此，汽车技术类专业（汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业）的人才培养方案中，在公共基础课和专业课之间设置了《汽车电路识图》课程。
二、教学目标（一）知识目标
1.了解汽车电路的组成
2.了解汽车电路的控制单元
3.熟悉汽车电路的分类
4.熟悉汽车电路的识读要点
5.熟悉常见汽车电路符号的含义
（二）技能目标 1.识别汽车电路图种类的能力
2分钟内，学生确定汽车电路图的类型
2.读懂汽车原理图的能力
45分钟，学生能根据相关资料，从整体电路图中画出局部电路图。
并能对电路图的电流流行进行简单分析。
．
（三）素养目标较好的个人形象意识1.较好的团队意识2.
3.较好的个人总结、专研和创新的精神
三、教学内容及设计
学教学方考技术目素养目知识目备项任理实一理实与手内具体要具体要具体要学学学了解现代12
项目一任1将控制元1.1作培养学生（任务采用现代化教学手车电路的单车电路汽车电结专研的进行分类的的教学视成控制元识图基图基础新精熟悉汽2电路图的知2汽车电路达方的每种表达掌握汽3电路图的图要运用汽车3力的读图方1了解大能将各个符1培养学4采用现代化的多媒
任2.11作（局项目汽车电路电路图（大众教学手大众汽的工匠精有机的进行种符号含义2电源、
启系电路合，读懂局激励学
学好汽车电路系电路
路识
1了解大能将各个符4采用现代化的多媒1培养学1作（局2.2任汽车电路电路图教学手的工匠
精有机的进行大众汽种符号含义合，读懂局点火系2激励学
电路识电路学好汽车
路识1了解大能将各个符4采用现代化的多媒1任2.3
1培养学作（局汽车电路电路图大众汽的工匠精有机的进行教学手种符号含义2激励学组合仪表合，读懂局
电路学好汽车喷油系电路识路识了解大14采用现代化的多媒1作能将各个符1培养学任2.4（局
汽车电路电路图的工匠精大众汽有机的进行教学手种符号含义系统激励学AB合，读懂局2
电路学好汽车路识
路识任3.1 1了解丰能将各个符2采用现代化的多媒项目三培养学11作（局汽车电路丰田汽电
路图（其他有机的进行教学手的工匠精种符号含义电路图激励学2系电路合，读懂局识
学好汽车电路路识
1了解通能将各个符1培养学2采用现代化的多媒1作（局任3.2 汽车电路电路图有机的进行通
用汽教学手的工匠精种符号含义电路图合，读懂局2激励学
学好汽车识电路
路识课程能2
测试．
考核方式及评分四、 1.知识点和技能点考核各占的比例
《汽车电路识图》是一门理论性课程，在《汽车电路识图》考核上，知识点和技能点考核各
占的比例为：7:3.
2.平时成绩和期末考核成绩各占的比例
《汽车电路识图》课程考核实行平时成绩考核和期末成绩考核相结合的方式，平时成。
50%绩
考核占50%、期末成绩考核占
期末成绩平时成绩考核50核50考核绩分期中能作业考课堂表现考开卷考出勤考40 （20%）测
试（20% （20%））作业按完成手工绘制大按出勤次数按课堂表现考大众汽车汽车电路识众
汽车电路内容图电路识读核图的质量进行考核 50%的考核（1）平时成绩考核占40% ）出勤考核占 1 学生上课出全勤100分。
学生上课因请假出缺勤一次扣5计分，依次类推。
学生上课因旷课出缺勤一次扣20计分，依次类推。
2）课堂表现考核占20%
学生在课堂认真听讲和讨论计90-95分。
学生在课堂较认真听讲和讨论计80-89分。
学生在
课堂一般听讲和讨论计70-89分。
学生在课堂较差听讲和讨论计60-69分。
学生在课堂睡觉、玩
手机计50-59分。
3）作业考核占20%
作业实行任务工单形式课后或课中进行完成，任务工单的作业考核实行学生根据教师的评定标准
进行自评，教师根据当时抽查学生完成的作业次数和质量评定作业成绩：学生全部完成作业、作
业质量高计90-95分。
学生全部完成作业、作业质量较高计80-89分。
学生全部完成作业、作业
质量较差计70-79分。
学生完成6次作业计60-69分。
学生完成5次作业计50-59分。
4）期中能力测试20%
主要考察学生大众汽车电路图的识读能力，按照测试单的卷面成绩评定。
（2）期末成绩考核占50%的考核
期末考核实行考试试卷开卷考试，教师根据考试试卷评分标准对学生的考试试卷进行考核评定计分。
六、教学组织
1.班级容量[x,y]：班级容量建议为：40-50。
2.主讲教师：
3.教研室负责人：
七、其他说明。