临床药学教学方法改革探索(精选)
加强临床药学专业实践教学工作的探索
一
为 主的 药 学 教 育 模 式 转 变 为 生 物一 心 理一 社 会 医
学模 式 ， 自然 科 学 与 社 会 科 学 交 叉 的方 向发 展 。 向
学 专业 ， 专 业 首届 学 生 将 进 人 专 业 实 习 阶段 ， 该 如
用工 作 ； 协助 临床 医 师 做 好 新 药 上 市 后 临 床 观察 ， 收集 整理 、 分析 、 馈 药 物 安 全信 息 ； 供 有关 药 物 反 提 咨询 服务 ， 宣传 合 理用 药 知识 ； 结合 临 床用 药 ， 展 开
药物 评价 和药 物利 用 研 究 。显 然 ， 暂行 规 定 》 《 为临
床药 学专 业指 明 了应用 型药 学人 才 的培养 目标 。 为 了实现 这个 目标 ， 临床 药 学 教 育应 当 由化 学
何 使该专业 培养 的学 生 适 应 临 床药 学 的工 作 模式 ，
使 学生 的能 力 和 技 能 适 应 社 会 对 医 院药 学 服 务 的 需 要 ， 为 临 床 药 学 专 业 教 育 的 后 期 实 习 教 学 阶 作
收 稿 日期 ：０ ８ ０ — ９ ２ ０ － ５ ０
作者简介 ： 陈建 济（ ９ ５ ， ， 理 研 究 员 。 １７ 一） 男 助
一
３ ８ 一
陈建 济 ： 强 临床 药 学专 业 实践 教 学 工作 的探 索 加
合 颁布 了《 医疗机 构 药事 管 理 暂 行 规 定 》 该 规 定 要 ，
求 医院药 师必须顺 应 社 会 需 求 ， 升 药学 专 业 技 术 提
浅谈高等院校临床药学专业教学改革
浅 谈 高 等 院校 临床 药 学 专 业教 学 改革
杨 建 华 ・ 柳 惠 斌 何 嘉 慧 胡 君 萍
１ ． 新疆 医科 大学 附属肿瘤 医院，新疆 【 摘 乌鲁木 齐 ８ ３ ０ ０ １ １ ；２ ． 新疆医科大学药学院 ，新疆 乌鲁木齐 ８ ３ ０ ０ １ １
要】 目前我 国ｌ 临 床药学教育普遍存在 医学课程 内容较 少 ，部分课程安 排不合理 ，忽 视通识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育等 问题。笔者作 为从事 临床药
学 术 探 讨
Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ
中 国 良族 民 间 医 药
Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ａ ｎ ｄ ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｙ ・４ ３・
近几 年 ，临床 药学 教育遍 及全 国医药类 高等 学校 ，这 也说 明临床药学专业 已经受 到 中国 医学药 学教 育界 的广 泛 重视 ，它在我 国的 药学学 科发 展 中 占据 了重要 的地 位 。但
是 ，由于我 国高等学校开办临床药学 专业教育 的时 间较短 ， 在相关 的教育 上还存 在课 程安 排不 合理 ，授 课模 式单 一枯
在高校学 习的有 限的 ４至 ５学年 中，临床 药学 的学生 ， 应 重点加强 医学及基 础课 程 的学 习。据 悉 ，有 些临 床药 学 本科班 课程设计 ，内科学时为 ７ ２学 时 ，而临床 医学 的学 生 要学 １ ４ ４学 时。由此设想 即使临床药 学的学生 能在 ７ ２学 时
项重 要内容 。笔 者认 为要搞 好临 床药 学教 育 ，应 该加 强
学教育 的教师 ，通过多 年的教学经验 和与学生 的沟通交 流，对 高校的临床药学专业 教育提出 自己的～些 建议。
临床药学微生物学与免疫学实验教学改革探索
段之 一 ， 其借 助文 字 、 图像 、 画和 声音 等迅 速 传 递 动
信息 ， 抽象 概念 形 象 化 ， 燥 内容生 动 化 ， 观 世 使 枯 微 界宏观 化 ， 既增 加 了信 息输 出量 ， 拓宽 了学 生的知 又 识 面 … 。 同时兼 顾 视 频 、 录像 等 辅 助 手 段 ， 时 快 及 速 地将 新 知识点 和 新技 术 加 入 实 验 教学 中 ， 快 实 加
是什 么原 因导 致 了这 样 的结 果 及 解 决 方 案 。对 于
要环 节 ， 它对 于加 深 对药 学 微 生 物 学 知识 的理 解 和 掌握 、 得药 学微 生 物学 实验 的基 本 技 能 和研 究 方 获 法， 以及提 高分 析 问题 及解 决 问题 的能力 、 培养 创新
型药学 人才 等方 面都 有着 非常 重要 的作用 。以下就
模式 的 建成 。 ２ 采用 多种 教学 模式
除培养 学 生 的基本 操 作 技 能 外 ， 验课 还 承担 实 培养 学生 的科 研能力 的 任务 。本教 研室 建立 了开放 性 实验 室 ， 鼓励 一些 动手 能力 强 、 有余 力 的学生参 学 与综 合性 实验 ， 比如药 物 对 荷 瘤小 鼠免 疫 功 能 的影
验技术 更 新速度 ， 高教 学质 量 。此外 ， 提 基于 网上 实
验教学 （ 园 网 ， 用 仿 真 软 件 完 成 部 分 实验 内容 校 利 的活 动 ） 有 资 源 共 享 性 、 间 不 限 性 、 容 开 放 具 时 内 性、 实验 交 互 性 的 特 点 ， 建 微 生 物 学 实 验 教 学 构 网也 是本 次教 学 改革 的 内容 之 一 ， 我们 正 在 尝 试 微 生物 学 网上实 验教 学 模 式 ， 以促 进 立体 化 实 验 教 学
临床药学专业本科教学探索与创新
临床药学专业本科教学探索与创新近年来，临床药学专业在本科教学中面临许多挑战和机遇。
作为医药领域中的重要学科，临床药学专业的教学需要不断地进行探索与创新，以适应社会发展的需求和学生的学习需求。
首先，临床药学专业本科教学需要重视实践教学的重要性。
实践教学是临床药学专业教学中不可或缺的一环。
通过实践教学，学生能够将所学理论知识应用于实际操作中，提高其实践能力和解决问题的能力。
因此，学校需要加大对实践教学资源的投入，建设和完善实验室设施，提供更多的实习机会和临床实践机会，以提高学生的实践能力。
其次，临床药学专业本科教学需要注重培养学生的创新能力。
随着医药科技的不断发展，临床药学专业需要培养具有创新能力的人才来应对日益复杂的医药领域需求。
因此，学校应在教学过程中加强对学生的创新意识和创新思维的培养，通过开设创新实践课程、组织科研项目等方式，激发学生的创新潜能，提高其创新能力。
此外，临床药学专业本科教学还需要与医疗机构和药品企业等相关领域开展密切合作。
与医疗机构合作可以为学生提供真实的临床实践环境，加强学生的实践能力，并增强学校与医药领域的联系。
与药品企业合作可以为学生提供了解药品研发、生产和销售等全过程的机会，拓宽学生的视野，提高其对药物的认识和理解。
另外，临床药学专业本科教学也需要结合信息技术的发展进行教学模式的创新。
利用信息技术可以提供更多形式多样的教学资源，如网络课程、在线实验等，为学生提供更加灵活的学习方式。
同时，可以利用信息技术进行学生学习情况的监测和评估，及时发现学生的问题和不足，并进行针对性的辅导和指导，提高教学效果。
最后，临床药学专业本科教学还需要重视人文素质的培养。
临床药学专业的学生需要与患者和医生进行沟通和合作，在医疗团队中发挥作用。
因此，学校应注重培养学生的人文素质，强化其沟通能力、协作能力和职业道德，使其能够完善地与患者和医生进行交流和合作。
综上所述，临床药学专业本科教学需要进行探索与创新，以适应不断变化的社会需求和学生需求。
重大突发公共卫生事件下临床药师规范化培训教学模式的探索
重大突发公共卫生事件下临床药师规范化培训教学模式的探索摘要：重大突发公共卫生事件下学员们由于参与防控救治或封控等原因无法到岗学习，临床药师规范化培训教学往往面临着学员缺勤甚至中断培训的情况。
因此本文从重大突发公共卫生事件角度出发，尝试探索一条“理论+实践+案例”教学体系，通过“现场/远程授课＋E-learning”模式的临床药学教学、“双师制”带教模式的临床实践教学和“层次递进一解决问题”相结合的案例分析的培训模式，确保培训的顺利完成，提高临床药师的培训质量。
关键词：重大突发公共卫生事件；临床药师规范化培训；教学模式；探索Exploration on the teaching mode of standardized training for clinical pharmacists under major public health emergenciesLIANG Yeyou*,ZHENG Lirong, ZHAN Yachun, CHEN YuetongDepartment of Pharmacy, Guangdong Province Agricultural Reclamation Central Hospital, Zhanjiang Guangdong, 524002,China；Abstract: Under major public health emergencies, students are unable to study on duty due to their participation in prevention and control treatment or sealing. The standardized training and teaching of clinical pharmacists often faces students' absenteeism or even interruption of training.Therefore, from the perspective of major public health emergencies, This paper tries to explore a training mode of "On-site/remote teaching+E-learning" mode of clinical pharmacy teaching, "Double-teacher system" mode of clinical practice teaching and "SPL-PBL" combination of case analysis, so as to ensure the smoothcompletion of training and improve the training quality of clinical pharmacists.Key words:Major public health emergencies;Standardized training of clinical pharmacists; Teaching mode; Exploration.临床药师作为现代医疗团队中的重要一员，肩负着共同推进“健康中国”的任务使命，在医院工作中发挥中不可或缺的作用。
医学教育改革案例范文(3篇)
第1篇一、背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，医学教育改革已成为当务之急。
近年来，某医学院校积极响应国家号召，以培养高素质医学人才为目标，进行了一系列医学教育改革实践。
本文将结合该校的改革案例，探讨医学教育改革的具体措施和成效。
二、改革措施1. 优化课程体系（1）调整课程设置。
根据社会需求和学生发展，该校对课程设置进行了调整，减少了部分过时课程，增设了临床技能、人文素养、医学伦理等课程，使课程体系更加完善。
（2）加强实践教学。
该校注重实践教学环节，增设了临床技能培训、医学伦理教育、医学人文课程等，使学生能够在实践中提升临床技能和人文素养。
2. 改革教学方法（1）引入翻转课堂。
该校在部分课程中引入翻转课堂模式，让学生在课前通过视频学习理论知识，课堂上进行互动讨论和实践活动，提高学习效果。
（2）采用多元化教学手段。
该校运用多媒体、网络教学、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 加强师资队伍建设（1）引进高层次人才。
该校积极引进国内外知名医学专家、学者，优化师资队伍结构，提升教学质量。
（2）加强教师培训。
该校定期组织教师参加各类培训，提高教师的学术水平和教学能力。
4. 深化校企合作（1）与企业共建实习基地。
该校与企业合作，共建实习基地，为学生提供临床实习机会，提高学生的实践能力。
（2）开展产学研合作。
该校与企业合作开展科研项目，为学生提供实践平台，培养学生的创新精神和科研能力。
5. 推进国际化办学（1）开展国际交流与合作。
该校与国外知名医学院校建立合作关系，开展师生互访、学术交流等活动，拓宽学生的国际视野。
（2）引进国外优质教育资源。
该校引进国外医学课程、教材和教学方法，提升教学质量。
三、改革成效1. 学生综合素质显著提高。
通过改革，学生的临床技能、人文素养、医学伦理等方面得到全面提升，为成为一名优秀的医学人才奠定了基础。
2. 教学质量不断提高。
改革后的课程体系更加完善，教学方法更加多样，教师队伍素质不断提高，教学质量得到显著提升。
浅谈临床药学专业的教学改革
２ ． 安徽医科大学第一附属医院药学部
在我 国 ， 由于 各 个 院 校 的 特 色 不 同 ， 临 床 药 学 专 业 的学 制设 置 并 不完 全 统一 。一般 情 况 下 ， 临 床 药学专业的学制为 ４ 年， 其课程主要 以化学为主 ， 培 养 方 向也 主 要是 实 验 室药 学研 究 ， 如 药 品配伍 稳 定
合肥
合肥２ ３ ０ ６ ０Fra bibliotek１ ２ ３ ０ ０ ２ ２
２ ０ １ ４ — ０ １ — １ ６ 收稿 ， ２ ０ １ ４ — ０ ２ — ２ ４ 修回
性、 处方筛选 、 制剂工艺 、 药品检验方法 、 药品的体 内外质 量评 价等 。 目前 实行 ５年制 临床 药学 专业 教 育的华西医科大学 ， 其学生参与临床实践的时间与 发达国家的学生相比也明显偏少 。由于学制上的限 制， 临床 药学 专 业 的毕 业生 所 学 的知 识 受 到一 定 的 限制 ，也 缺 乏 参 与 临床 实 践 以及 有 效 进 行 沟 通 能 力 ，无法有效地承担指导临床进行合理用药 的责 任， 不可能给临床药物治疗提供很大 的帮助。 目前 我国已有医学 院校尝试开设 ６ 年制 的临床药学专 业本硕连读教育 ， 学生毕业后可授予临床药学专业 硕士学位 ， 强 化 临 床 药 学 学 生 的 临床 实 践 ， 与 美 国 的Ｐ ｈ ａ ｒ ｍ Ｄ教 育模 式非 常相 似 。我 国可参考 美 国的 培养 模式 ，在进 行 ４ ～ ５年 制 的本 科 教 育基 础 上 ， 设 置临床药学本专业本硕连读 ， 积极推进临床药学专 业的学位 培养 ， 加强其专业实践能力 ， 以促进 临床 药学 的培养 模式 向着 职业 化方 向转 变 。 ３ 应用 “ 多元 化 ” 的教学 模式 传统的教学模 式主要 以老师 向学生 的课堂授 课为主 ， 很 难激 发 学生 的学 习兴 趣 。为 了提 高教 学 质量 ， 激 发学 习兴趣 ， 必须 通 过 实施 “ 以 问题 为基 础 学 习（ Ｐ Ｂ Ｌ ） ” 的教 学 方 法 ， 采用 “ 多元 化 ” 的教 学模 式 提高 教学 质量 。实际运 行 中 ， 学 校可 以采 用 “ 正 反 面 录像 教 材 ” 的互 动 式 临 床 药 学 教学 方 法 ， 主要 通 过 案例 的形式模拟临床实践工作中容易出现的错误 ， 首先 让 学生 观看 学 习后指 出其 中 的错 误 ， 然 后 由授 课 老 师再 进 行 有 效 点 评 ，最 后 播 放 正 确 的教 学 录 像。并通过设计运用模拟药店现场 ， 采用对话式 临 床药 学 教学 方 案 ， 即由教 师在 课 前 布置 学 生 自学 某 类药或某种疾病 的处理知识 ， 在备课 时准备有代表 性的问题和正确答案， 并在课堂上模拟药店现场 ， 由 老师 扮患者 或家 属 ，学生扮 药师 。整个过 程 由老师 问， 学生答 ， 最后 由专家进行 点评翻 。 这 种通 过对 比的 教学 方 法 不但 可 以加 深学 生 对所 用 知 识 点 的理 解 ， 还可 以增强学生的沟通和交流能力。应用 “ 多元化”
临床药学专业药物分析实验教学改革与探索
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ： ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｌｙ ａ ｓ ｉ ｓ ； ｅ ｘ ｐ ｅ ｉ ｒ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ； ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ； ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｙ
ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎｔ ｓ， ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ａ ｎ ｄ ｄ ｅ ｖ ｉ ｃ ｅ， ｅ ｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｎｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ ｓ ｔ ａ ｆ ｆ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ．
Ａ Ｉ Ｆ ｅ ｎ ｇ ｗ ｅ ｉ ， Ｄ Ｕ Ｄ ａ ｎ ， Ｔ Ａ Ｎ Ｇ Ｄ ａ ｏ ｑ ｕ ａ ｎ ， ＷＡ Ｎ Ｇ Ｊ ｉ ｅ（ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆＰ ｈ ａ ｒ ｍ ａ ｃ ｙ ， Ｘ ｕ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｘ ｕ ｚ ｈ ｏ ｕ ２ ２ １ ０ ０ ４， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
摘要 ： 临床药 学专业以培养 医药兼备的复合型人才为 目标 ， 临床 药学专业人才具备 系统的 药学专业知识及 临床 医学的基础 知识及技 能 ， 这与传统的 药学类专业人 才培养体 系有很 大的差异 。结合 临床 药学专业 的特点与 药物分析 实验教 学的现状 ， 从 实验 内容 ， 实验教 学方法与手段 ， 实验考核 评价 ， 师资队伍 建设 等方 面对 临床 药学专 业的 药物 分析 实验教 学进 行 了改革和探
・
临床药学教育发展与探索
临床药学教育发展与探索四川大学华西药学院蒋学华胡明国外临床药学教育的发展一、临床药学专业的建立与发展临床药学教育的发展始自美、英等国。
20 世纪 60 年代后，随着美国药学工作重点向临床合理用药的转移，美国药学教育逐渐由传统的化学模型转向生物医学模式，药学专业课程设置中化学课程比重下降，生物医学和临床医学课程比重增加。
美国药学教育模型的转变1957 年美国密西根大学药学院 Donald Francke 教授首先提出，医院药师需要实行 6 年制Pharm.D. （ Doctor of pharmacy ）临床药学专业教育课程，并强调了生物医学科学教学内容。
临床药学专业就此设立。
1974 年美国药学教育委员会在其专业新标准中提出： Pharm.D. 学位必须按临床药学大纲规定，并需 1500 小时的“临床实习生”训练。
1979 年美国第一个临床药学学院（ ACCP ）在 Kansas Missouri 大学创立。
随着临床药学在美国的深入开展，临床药学教育得到广泛认可。
据统计 1987 年全美有 23 所药学院校设置 Pharm.D 专业， 1992 年增至 38 所， 1997 年全美 75 所药学院校中有 57 所设置有 Pharm.D 专业。
1997 年美国药学教育委员会（ ACPE ）通过的“ Pharm.D. 专业教育实施程序的认证标准指南”规定：从 2000 年 6 月 1 日起，全面实施 Pharm.D. 专业教育， 2005 年后停止其他药学教育。
现在美国医院的药师中 38% 以上是接受过 Pharm.D. 教育。
日本临床药学教育始自 1962 年美国药物信息服务理念的引入，但 20 世纪 90 年代后期才有了明显发展。
1996 年日本国家药师考试标准修改，新考试大纲中增加了大量临床药学和临床医学的内容； 1997 年修订的《医疗服务法》中明确药师应向患者解释和提供药物治疗信息。
由于药师工作中面临越来越多的临床实践问题，加上法律的相关要求，以及与国家药师资格考试接轨的需求，日本高等药学教育开始探讨建立六年制的临床药学专业教育。
临床药学专业药物毒理学实验课程的教学改革与探索
关键词 ： 临床药学 药物毒 理学 实验课程
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ０ １ ． ０ ２ ０
近年来 ， 随着 临床药 师在医 院地位 及重要性 的逐渐 显现， 国
而设 的长学 制新专业， 希 望培养具备宽广 而深厚 的医、 药学知识， 能够参与临床药物治疗方案设 计与实施 ， 协助临床医师选药和合 理用药， 具备独立进行 临床药学科学研究能力 以及药物开发工作
的高级科学技术人才为 目标 】 。
理学实验知识 ， 单纯用文字讲授 ， 枯燥乏 味， 且讲 完后学生印象不
目前， 我 国共 有 十余所 药学 或综合 型大 学开设 临床 药学 专
业 。针 对临床专业开设 了如下和 医药 学相 关课程 ： 药理学 、 生理 学、 生物化学 、 药物 化学 、 药 物分析等 ， 这些都属 于基 础课 程或专 业 基础课范 畴 ， 鉴 于 目前 临床药物不 良反应频频 发生， 我 校开设
性特点 ， 选择 实验研究动物 的原则 ， 从而扩大学生毒理学知识 面 ，
使教学不拘泥于实验书本上的实验内容 ， 培养学生活学活用 的能
力。
了与临床毒性评价 问题有直接关联 的药物毒理学理论课 ， 而药物
药学专业教育改革与探索
和重复性 的实验 ，增 加综合 性实验 ，并 尝试增设 与横向学 科如药剂 、药化、天 然药 物化 学之间的综合实验 ，强 化技 能训练 ，从而加强知识的联系性和科学性 ，以提高 学生理 论联系实际的能力 。缩 短学 校的教学 与生产 实践 的距 离 ，
１２教 学 内容 陈旧 ．
“ 优化药学课程 体系结构 ，基 础课 为专 业课服务 ，专业课
收稿 日期 ：２ １ 一ｏ ０ １ ４—１ ６
２２改革教 学方 法及手段 ，调动学生学 习能动性 ． 在教学 中适时进 行本 学科 的专业教育 ，强化本课 程在
药学研究领域的重要 性。是引导学 生提高学 习兴趣 的一种 手段 。教师在教学过程中将本 学科 的新动态及其 它学科 的
２ １ 年第 ３期 ０１
Ｎｏ ．３，２０１ １
九江 学 院 学 报 （ 自然科学版 ） Ｊｕ ａ ｏ ｕｉ ｇＵ ｉ ｒ ｔ （ａ ｒ ｉ ｃｓ ｏｒ ｌ ｆ ｉ ａ ｎｖ ｓ ｙ ｎｔ ａ ｓ ｅ ｅ） ｎ ｊｊｎ ｅｉ ｕ ｌｃ ｎ
（ 总第 ９ ） ４期
（ ｕ ｏ９ ） Ｓ ｍ Ｎ ．４
药学高等专科 教育 的发展趋势。
为执业工作服务 ” 的 “ 一优化、二服务 、三加强” 教改方 案 ，并对学生加强实验操作能力 的培养 ，加 强指导合理 用 药能力的培养 ，加强市场竞争 能力 、岗位适 应能力 、开 拓 创新能力的培养 。针对上述 目标 ，我院实施 了以下方 案 ： ２ １合理取舍教材，优化教材 内容 ． 教学 改革 的首 要 任务 是合 理 取舍 教 材 ，优 化教 材 内
药学专业教 育 改革 与探 索
陈 慧 李 学进
３２ ０ ） ３０ ０ （ 江学院医学 院 江西九江 九
临床药学教学实践(3篇)
第1篇摘要：临床药学作为一门综合性学科，旨在培养具备药学、医学、临床医学等多方面知识的药学人才。
本文通过分析临床药学教学实践的重要性，探讨临床药学教学实践的具体方法，以期为临床药学教育提供有益的参考。
一、引言随着医药卫生体制改革的不断深化，临床药学在我国医药事业中的地位日益凸显。
临床药学教学实践是培养高素质临床药学人才的重要途径，对于提高临床药学教学质量、推动临床药学事业发展具有重要意义。
本文将从临床药学教学实践的重要性、具体方法等方面进行探讨。
二、临床药学教学实践的重要性1. 提高临床药学人才的综合素质临床药学教学实践能够使学生在掌握药学、医学、临床医学等基础知识的同时，具备临床思维、沟通能力、团队协作等综合素质，为今后的临床药学工作奠定坚实基础。
2. 增强学生的实践能力临床药学教学实践使学生有机会亲身体验临床药学工作，了解临床药学在疾病治疗、预防、康复等方面的作用，提高学生的实践操作能力和临床思维水平。
3. 促进临床药学学科发展临床药学教学实践有助于发现临床药学工作中的实际问题，推动临床药学理论研究和实践探索，为临床药学学科发展提供有力支持。
4. 提升医疗服务质量临床药学教学实践有助于提高临床药师的专业水平，使其在临床用药、药物治疗监测、药物不良反应监测等方面发挥积极作用，从而提升医疗服务质量。
三、临床药学教学实践的具体方法1. 实验室教学实验室教学是临床药学教学实践的重要组成部分。
通过实验室教学，学生可以掌握药物分析、药物代谢动力学、药物相互作用等基本实验技能。
具体方法包括：（1）开设实验课程，如药物分析实验、药物代谢动力学实验等。
（2）邀请临床药师或相关专家进行实验指导，提高学生的实践操作能力。
（3）组织学生进行实验竞赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 临床实习临床实习是临床药学教学实践的关键环节。
通过临床实习，学生可以了解临床药学工作流程，掌握临床用药、药物治疗监测等技能。
具体方法包括：（1）与医院合作，为学生提供临床实习机会。
医学院校临床药学专业教学改革要点探讨
医学院校临床药学专业教学改革要点探讨摘要：为了促进医学院校临床药学专业教学工作的可持续健康发展，所有教学人员都要分析临床药学专业在社会上的需求现状，以学校的实际情况为基础，同时还要借鉴国内外临床药学教育的经验，从多个方面对医学院校的临床药学专业教学改革方向展开探索。
本文就医学院校临床药学专业教学改革要点做简要探讨。
关键词：医学院校；临床药学；专业教学；改革要点开展医学院校临床药学专业教学改革，首先要明确临床药学教育的培养目标，只有以提高临床用药质量为目的，确保药物和机体相互作用为核心，才能让这一专业的教学变得更具有综合性，更具有应用性。
我国绝大部分高校的临床药学专业起步较晚，所以很多工作都处于摸索阶段，所以还需要进一步探讨医学院校临床药学专业的教学改革要点。
一、目前临床药学的社会需求状况目前的社会药学部门做应用的药学管理模式是以病人为中心的，所有临床药学工作都要以用药的合理为核心，各项服务也是以参与临床疾病诊断、治疗和药学技术的提供为主，因此医疗质量有了明显的提高。
在临床药师数量上社会规定的原则是三级医院不少于五名，二级医院不少于两名。
随着改革开放的深入，各种新药的研制和开发速度也有了明显的提高，尤其是国外进口药的种类的大幅度增加，所以社会急需那些懂药又懂医的临床药师。
由此可知，社会对临床药学人才的需求很大，为了从根本上解决临床药师缺乏的问题，必须要依靠医学院校人才的培养。
二、临床教学中存在的问题一些资料表明，在高等的医学院校中，尽管有不少青年教师获得了较高的学位，但是他们的教学效果和能力并不匹配，与学校教学工作的要求还存在着较大的差距。
这是因为教学是一门艺术，利用到的理论和方法是一个整体，具有的规律和原理是特定的。
其次，绝大部分学生在课堂上总是忙于记笔记，课后并没有回顾，反而是在考试之前疯狂的背诵笔记，所以导致的结果就是学生们能够应付考试，但是在临床工作后，面对患者总是束手无策。
事实上在课堂教学中，不少教师也能够发现绝大部分学生回答问题也是以书本为主，他们融会贯通的能力并不强，也不能整合与之有关的所有知识［1］。
“多元化”教学模式在临床药学教学中的应用与探索
Ｚ ＨＵ ｎ ＪＡ Ｘｉ Ａ Ｙｏ ｍｅ Ｚ Ｌｉｇ Ｉ ｎ ｕ ｉ ＨＡＮＧ ｅ ｚ ｏ ｇ Ｚｈ ｎ ｈ ｎ
Ｃｏｌｇ ｆＰｈ ｒ ｃ ， ｅ ｇ ｈ ｕＵｎｖ ｒｉ ， ａ ｒ ｖｎ ｅ Ｚｈ ｎ ｚ ｏ ４ ０ ０１ Ｃｈ ｎ ｌ ｅｏ ａ ｍａ ｙ Ｚｈ ｎ ｚ ｏ ｉｅ ｓｔ Ｈｅ ｎ ｎ Ｐ ｏ ｉｃ ， ｅ ｇ ｈ ｕ ｅ ｙ ５ ０ ， ｉａ
ｉｇｃｎｅ ｔ ｎ ｒｃ ｃ － ａｅ ｅｃ ｉｇ （Ｂ ） Ａ ｎ ｗ ｗ ｙ ｏ ａｎｎ ｉｈｑ ａｉ ｎ ｏ ａｉ ｌ ｉａ ｐ ａ ａｙｔｌｎｓ ｎ ｏ ｔｎ ｄ ｐａ ｔ ｅ ｂ ｓｄｔａｈｎ Ｐ Ｔ ． ｅ ａ ｆ ｒｉｉｇｈｇ ｕ ｌｙｉｎ ｖ ｔ ｅｃｉ ｃ ｈ ｒ ｃ ａｅ ｔ ａ ｉ ｔ ｔ ｖ ｎｌ ｍ
２１ ０ ２年 ８月 第 ９卷第 ２ ２期
・
教 学研 究 ・
‘ ‘
多元化” 教学模 式在临床药学教学 中的应用与探索
朱 玲 贾 欣 阿有梅 张振 中 郑 州 大 学药 学 院 ． 南郑 州 河 ４ ００ ５０１
【 要】临床 药学课 程 改 革 已成 为 药学 教育 的发展 趋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ势 ， 系 到大 众 的用 药安 全 、 摘 关 健康 水 平 和生 活 质 量 。郑 州大 学 药
临床药学教学方法改革探索
复旦大学附属中山医院肺科 复旦大学附属中山医院药剂科 复旦大学药学院药理教研室 蔡映云 吕迁洲 程能能
1
传统临床药学教学方法
理论教学——课堂、教师、教科书 实习教学论联系实际 2、药学结合临床 3、培养学生自学能力 4、提高学生的主动性
3
教学改革方法
16
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举例：肺部感染抗生素治疗临床思维讨论
1、思维基础 （1）病原体：感染部位、获得场所（院内院外）、宿主 （基础疾患、免疫状态）、培养结果（采 样方法、培养条件、质控）。 （2）耐药性：病原体、抗菌谱、耐药试验、治疗反应。 （3）病人：身高体重、年龄性别、妊娠哺乳、肝肾功能、 血象、凝血机制。 （4）药物：作用机制和分类、药代动力学、不良反应、 相互作用。
1、模拟药店现场 2、以问题为中心教学（PBL） 3、提供系列病例，当堂问答 4、药物治疗临床思维讨论会 5、药学教学查房和会诊
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一、模拟药店现场
1、对象：药学生、社会药房药师 2、目的：药店工作能力 3、方法： （1）布置自学：某类药或某种症状或疾病的处 理知识 （2）备课：准备有代表性的问题和正确答案 （3）模拟：老师扮患者或家属，学生扮药师 （4）过程：老师问，学生答，专家点评
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三、提供系列病例，当堂问答
1、对象：药学生、医学生、药师、医师 2、目的：系统传授药物治疗有关的临床和药学 知识 3、方法：准备一系列病例资料，根据教学大纲 的要求顺序排列，包括发病机制、临床表现、 诊断、鉴别诊断、药物治疗等。药物治疗中包 括适应征、禁忌征、药物选择、剂量、给药途 径、疗程、观察疗效、不良反应、相互作用、 影响疗效因素等。每个病例提供一组多选题或 单选题，学生当堂回答，教师根据回答情况辅 导解释。
临床药学专业药剂学实验教学改革
临床药学专业药剂学实验教学改革【摘要】本文通过分析临床药学专业学生就业背景与药剂学实验教学的现状，提出对药剂学实验内容的具体优化方案，内容涉及建立实验失败对照组；设立团队合作实验；将验证性实验与设计实验相结合；对不同质量的临床应用制剂的测试；培养学生的无菌操作观念，为临床药学专业的实验教学及临床药师人才培养提供具体的指导建议。
【关键词】临床药学药剂学实验教学药剂学是临床药学专业的必修课程，是研究药物制剂制备的处方设计原理、制剂处方筛选、工艺技术、生产环境和设备、贮存条件、质量控制与合理应用等内容的综合性药学学科，课程内容涉及物理化学、高等数学、生理学、药理学、药物治疗学及高分子材料学等学科的知识，是一门理论与实践紧密结合的课程。
其教学不但需重视理论学习，更重视通过实践教学掌握理论知识和技能。
在药剂学实验教学中，如何培养学生获得知识和技能，以适应临床药学工作需要，值得高校临床药学教育工作者深入地探讨。
一、临床药学专业学生就业分析和药剂学实验教学现状20世纪90年代许多临床药学毕业生因为难以胜任临床药师的工作，加上医院不重视临床药师的培养而改行或放弃临床药学工作，因此近几年毕业的本科临床药学专业的学生大部分从事医药代表工作，只有少部分毕业生进入医院。
2002年，卫生部和国家中医药管理局出台了《医疗机构药事管理暂行规定》，明确提出要建立临床药师制，并对临床药师的任职资格及主要职责作出了具体要求。
2010年2月24日，卫生部《医疗机构药事管理规定》公开征求意见中，明确规定不同级别的医院临床药师数量，因此医疗机构为升级或保级而加大了对临床药师的培养力度，同时，近年来医药卫生体制改革政策的出台势必拉动临床药学事业的发展。
临床药学专业学生毕业后有更多的机会进入医院，从事临床药师工作，而不是医药代表，因此他们的培养方向应面向临床。
本科临床药学专业毕业生难以胜任临床药师的工作有多种原因，专业课程教学内容、模式与临床药学工作不相符是根本原因之一。
药学专业临床药理学实验教学改革的探讨
药学专业临床药理学实验教学改革的探讨【摘要】药学专业临床药理学实验教学改革是当前教育领域的热点议题。
本文通过对传统临床药理学实验教学存在的问题进行分析，探讨了实验教学改革的必要性，并提出了改革的措施和方法。
改革后的实验教学效果得到了肯定，尤其是对学生的实践能力和创新能力的培养起到了积极的作用。
文章还阐述了教学改革的可持续发展，强调了实验教学改革对药学专业的重要意义。
未来，应继续深化教学改革，不断优化实验教学课程，促进学生的全面发展。
药学专业临床药理学实验教学改革是一个必然的趋势，具有广阔的发展前景，对提升药学专业教学质量和人才培养质量具有重要意义。
【关键词】药学专业、临床药理学、实验教学改革、传统教学、必要性、措施和方法、教学效果、可持续发展、意义、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 背景介绍药学专业是医学的一个重要分支，其核心课程之一是临床药理学。
临床药理学实验是药学专业学生在学习过程中必不可少的一部分，通过实验可以加深学生对药物作用机制的理解，并提高他们在临床药理学领域的实践能力。
传统的临床药理学实验教学存在一些问题，如实验内容陈旧、实验设备不足、实验方法单一等，难以满足学生的学习需求。
随着医学科技的不断发展和教育理念的更新，药学专业临床药理学实验教学也需要进行改革。
新的实验教学模式应当注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，从而更好地适应社会的需求和发展。
本文旨在探讨药学专业临床药理学实验教学改革的必要性、措施和方法，以及改革后的实验教学效果，为教学改革的可持续发展提供借鉴和指导。
1.2 研究目的研究目的是探讨药学专业临床药理学实验教学改革的必要性，分析传统实验教学存在的问题，并提出相应的改革措施和方法。
通过实验教学改革，旨在提高学生对药理学知识的理解和应用能力，培养学生的实验操作技能和创新意识，促进学生的全面发展。
本研究旨在评估实验教学改革后的教学效果，探讨教学改革的可持续发展路径，为药学专业的教育教学质量提升提供理论支持和实践经验。
医学院校临床药学专业教学改革的探索
基金项目： 江苏省高校品牌专业建设工程基金资助项目（ＰＰＺＹ２０１５Ｃ２２４）；徐州医科大学临床药学国家一流专业建设专项研究课题（ＬＣＹＸ２０２００１，ＬＣＹＸ２０２００２，ＬＣＹＸ２０２００９，ＬＣＹＸ２０２０２０）作者简介： 李成林，男，１９８５－０３生，博士，副教授，Ｅ ｍａｉｌ：ｌｉｃｌ＠ｘｚｈｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ收稿日期： ２０２０－０７－０２医学院校临床药学专业教学改革的探索李成林１，鲁 茜１，汪建云１，周雪妍１，吕冬梅２，印晓星１△ （１徐州医科大学药学院临床药理学教研室， 徐州 ２２１００４； ２徐州医科大学附属医院药学部临床药学室； △通讯作者）摘要： 依据社会发展的需求，大力发展临床药学、培养临床药师是高等药学教育特别是医学院校药学院的重要任务和发展方向。
在此背景下，从教学内容、教学方法等方面，探讨临床药学本科专业教育教学中如何通过教学内容强化药学服务、科研内容融入课堂教学、开展多种教学方法和手段改革，以促进对学生药学服务能力的培养。
关键词： 临床药物治疗学； 教学改革； 临床药学中图分类号： Ｒ９ 文献标志码： Ａ 文章编号： ２０９５－１４５０（２０２０）０９－０６４２－０４ ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５－１４５０．２０２０．０９．０７ＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｎｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍｏｆｃｌｉｎｉｃａｌｐｈａｒｍａｃｙｉｎｍｅｄｉｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓＬＩＣｈｅｎｇｌｉｎ，ＬＵＱｉａｎ，ＷＡＮＧＪｉａｎｙｕｎ，ＺＨＯＵＸｕｅｙａｎ，Ｌ Ｄｏｎｇｍｅｉ，ＹＩＮＸｉａｏｘｉｎｇ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＣｌｉｎｉｃａｌＰｈａｒｍａｃｏｌｏｇｙ，ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｈａｒｍａｃｙ，ＸｕｚｈｏｕＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｕｚｈｏｕ２２１００４，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｎｅｅｄｓｏｆｓｏｃｉａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｉｔｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｔａｓｋａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｉｒｅｃｔｉｏｎｔｏｄｅｖｅｌｏｐｃｌｉｎｉｃａｌｐｈａｒｍａ ｃｙａｎｄｔｒａｉｎｃｌｉｎｉｃａｌｐｈａｒｍａｃｉｓｔｓｆｏｒｈｉｇｈｅｒｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｆｏｒｔｈｅｓｃｈｏｏｌｓｏｆｐｈａｒｍａｃｙｉｎｍｅｄｉｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕ ｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｈｏｗｔｏｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌｓｅｒｖｉｃｅｔｈｒｏｕｇｈｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｓ，ｈｏｗｔｏｉｎｔｅｇｒａｔｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅ ｓｅａｒｃｈｉｎｔｏｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｈｏｗｔｏｃａｒｒｙｏｕｔａｖａｒｉｅｔｙｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｒｅｆｏｒｍｓ，ｗｈｉｃｈｃａｎｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｕｎｄｅｒ ｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌｓｅｒｖｉｃｅａｂｉｌｉｔｙ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ： ｃｌｉｎｉｃａｌｐｈａｒｍａｃｏｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃｓ； ｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍ； ｃｌｉｎｉｃａｌｐｈａｒｍａｃｙ 《“健康中国２０３０”规划纲要》以及《国务院办公厅关于促进医药产业健康发展的指导意见》要求“加强药学队伍建设，提升执业药师服务能力，促进安全合理用药”［１］。