未成年人思想道德建设品牌工作材料
未成年人思想道德建设工作经验交流材料
未成年人思想道德建设工作经验交流材料背景在当今社会，未成年人面临着诸多问题，如学习压力大、网络依赖、沉迷游戏、早恋等。
这些问题如果得不到及时解决，将会对未成年人的健康成长产生不利影响。
因此，未成年人思想道德建设工作势在必行。
经验交流以学校为载体，加强家校合作学校是未成年人思想道德建设工作的重要载体，学校开展社会主义核心价值观教育和德育工作，可通过课程、活动等形式，传递正能量。
但是，家庭教育也是十分关键的。
因此，学校应该加强与家长的沟通和互动，通过家校合作，让家长对学校的教育工作有更深入的了解，更好地配合学校的教育工作。
培养未成年人自我调节能力未成年人思想道德建设工作中，培养未成年人自我调节能力是非常重要的。
通过学校组织的各种课外活动、校园文化建设等方式，让未成年人感受到自我调节的重要性与意义，顺利过渡到成年人的角色中。
例如，学校可以组织志愿者、义工服务等活动，让学生在服务他人的过程中，增加社会责任感，提高为他人着想的能力，从小培养良好的价值观和公民意识。
以德育为基础，多样化方式开展活动在未成年人思想道德建设工作中，德育是根本。
学校和社会应该营造良好的道德风尚，弘扬社会主义核心价值观和正能量，用实际行动诠释“为人民服务”的宗旨。
此外，开展多样化的活动，如学科比赛、读书分享会、科学实验课等，丰富未成年人的课余生活，培养他们的各种能力，增强他们的自信心和创造力。
未成年人的思想道德建设工作是全社会的共同责任。
学校、家庭、社会等各方应密切合作，促进未成年人的健康成长。
在推进未成年人思想道德建设工作的过程中，应注重培养未成年人的自主、自律、自救的能力，让更多的未成年人成为有担当、有爱心、有乐观精神的新时代好青年。
加强和改进未成年人思想道德建设工作方面的常态化工作品牌或经验做法材料
加强和改进未成年人思想道德建设工作方面的常态化工作品牌或经验做法材料近年来，全市各级党委、政府认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，紧紧围绕《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的任务要求，采取了一系列措施，开展了一系列活动，有力地推进了全市未成年人思想道德建设工作。
首先，工作机制得到进一步的健全和有效运转。
未成年人思想道德建设被纳入党委工作的重要日程，并摆上更加突出的位置。
未成年人思想道德建设的组织机构得到不断的健全，投入也得到不断的增加。
各级文明委进一步加强了统筹协调，整合力量，细化分工，积极发挥职能作用。
其次，三结合的教育网络进一步形成并联动互动。
学校充分发挥龙头作用，将德育贯穿于教育教学的全过程。
家庭教育的基础作用越来越受到重视，全市中小学校普遍建立了家长学校，大力推广科学的家庭教育理念。
社区开辟未成年人专门活动场所，开展形式多样的文化、体育活动和主题实践活动，搭建了XXX。
2011年，市文明办获得全国未成年人思想道德建设先进单位。
此外，“做一个有道德的人”主题实践活动广泛开展并形成品牌。
通过深入开展“创建和谐校园”、“争当合格小公民”、“道德小模范”评选表彰等教育实践活动，引导广大未成年人提高道德素质，践行道德规范，树立良好风尚。
目前，我市有省级“做一个有道德的人”主题活动联系点学校9所，市级“做一个有道德的人”主题活动联系点学校76所。
最后，社会文化环境进一步净化并不断优化。
深入开展了网吧、网络、荧屏声频、出版物市场、校园周边环境等专项整治，有效遏制淫秽色情暴力等违法有害信息的传播。
创作演出儿童剧和一批优秀文艺作品，开展了中华经典诵读、童谣传唱、好书推介等系列活动，让未成年人受到了良好的文化熏陶。
总的来看，这些年来，我市未成年人思想道德建设工作重点突出、措施有力、整体推进、成效显著，呈现出蓬勃发展的良好态势。
在肯定未成年人思想道德建设工作成绩的同时，必须清醒地认识到，面临着许多新情况和问题。
2023年加强和改进未成年人思想道德建设的经验材料(精选4篇)
2023年加强和改进未成年人思想道德建设的经验材料（精选4篇）文章一：倡导文明礼貌在加强和改进未成年人思想道德建设中，一个重要的经验是倡导文明礼貌。
在现代社会，礼貌是人们相互尊重和和谐相处的重要基础。
我们应该引导未成年人养成文明、礼貌的言行举止。
在学校课堂上，教育部门可以通过开设相关课程，强调学生的礼貌规范，如不打扰他人、不随地乱扔垃圾等。
此外，社会各界也可以通过宣传广告、举办文明礼貌活动等形式，引导未成年人树立正确的礼貌观念和实践。
文章二：培养社会责任感另一个重要的经验是培养未成年人的社会责任感。
人们应该教育和引导未成年人关心社会和他人的需求，并主动参与公益和社区服务活动。
学校可以安排学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会环境的需求和问题，并培养他们解决问题的能力和意识。
同时，家庭也应该给予孩子良好的社会示范和引导，让他们从小就懂得为社会做贡献的重要性。
文章三：强调道德教育道德教育是加强和改进未成年人思想道德建设的核心内容。
教育部门应该加强对学校的道德教育工作的引导和支持，制定并贯彻实施科学合理的道德教育课程。
在家庭中，父母和家长应该成为孩子道德教育的主要负责人，教给孩子正确的价值观念和行为规范。
同时，社会也应该关注和推进道德教育工作，通过道德模范的宣传和表彰，激励和引导未成年人树立正确的道德观念和行为准则。
文章四：建立健康的网络环境在当今数字化的时代，未成年人的思想道德建设也面临新的挑战。
一个重要的经验是建立健康的网络环境。
教育部门可以通过网络安全教育、网络道德教育等方式，教育学生正确使用网络，遵守网络规则，避免沉迷于网络世界。
家庭也应该帮助孩子建立正确的网络意识和行为，监督他们在网络上的活动。
此外，社会也应该加强网络监管，净化网络环境，为未成年人提供安全、健康的网络空间。
综上所述，加强和改进未成年人思想道德建设的经验包括倡导文明礼貌、培养社会责任感、强调道德教育和建立健康的网络环境。
通过这些措施的综合运用，我们有望塑造出更加健康、积极向上的未成年人群体。
未成年人思想道德建设工作的汇报材料
未成年人思想道德建设工作的汇报材料文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料未成年人思想道德建设工作是学校中心工作之一，是确保学校人才培养的正确的政治方向，确保学生全面发展起着主导的决定性作用。
我校全面贯彻党的教育方针，结合新课改，制定了德育工作各方面的计划和措施，强化落实，切实抓出成效。
充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人一、成立德育工作领导组，形成立体交叉的德育网络体系。
学校成立德育工作领导组，认真研究德育工作，确定德育工作目标。
学校成立以校长夏羽同志为组长，学管处主任、教导处主任、团委书记、全体班主任为成员的德育工作领导小组，同时聘请尧渡派出所长宋丰旺同志为法制副校长，开展学校德育工作。
制定德育工作计划，强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。
建立以班会为主导，思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络，充分发挥团组织的先锋模范作用，形成上下齐抓共管的格局。
学校始终注重德育队伍建设，努力提高德育管理水平。
在培训方面，我们坚持“两手抓，两手都要硬。
”即一手抓班主任培训，一手抓学生干部培训。
重视优秀班主任的培养，我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任，先后推荐3名班主任到省里参加省级骨干班主任的培训,5名班主任到县里参加县级骨干班主任的培训。
以加强他们的管理班级的能力和素质。
我校制定了《班主任考核细则》加强对班主任的考核，并在评模进优方面进行倾斜。
教师是学校德育工作的主体力量，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
我们能利用政治学习时间，进行法规、德育文件和《教师职业道德规范要求》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”“正师风、强师德、增师能”等主题的教育系列活动，使全体教师遵纪守法，主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者。
颍东区未成年人思想道德建设工作先进单位申报材料
颍东区未成年人思想道德建设工作汇报材料为了落实科学发展观，全面贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力提高颍东区未成年人思想道德建设水平，把我区中小学生培养成既有国际视野又有强烈民族自信心，既有现代公民素质又继承和发扬中华民族传统美德的一代新人，几年来，颍东区教育局根据全面实施素质教育、提升教育教学质量、实现教育均衡发展、构建稳定和谐社会的基本要求，不断加强未成年人思想道德建设，初步形成了自己的工作特色。
一、提高认识，构建高效的德育工作网络未成年人的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。
颍东区教育局非常重视未成年人思想道德工作，专门成立了颍东区未成年人思想道德建设领导小组和区中小学德育工作领导小组，配备了区德育专干。
各中小学也切实把未成年人思想道德建设放在素质教育的首位，用科学发展观指导学校德育工作，树立育人为本的思想，坚持教育与社会实践相结合、理论与实际相结合，促进学生认知和行为的统一，坚决克服“重智育轻德育”的思想倾向，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。
我区各学校都健全了德育工作领导机构，实行校长负责制，落实工作责任，切实保障德育目标、内容和要求在学校教育教学工作中的落实。
几年来，各中心学校、区直属学校、民办学校都已经逐步形成了以学校党支部、校长为核心的德育工作协调机制；以政教处、团委、学生会、少先队、年级组、班主任为主体的德育工作实施机制；以品德与生活课、品德与社会课、思想政治课、主题班（团、队）会、法制课、社会实践课为基本形式的德育工作教育机制；以《中小学生守则》、《学生日常行为规范》及思想品德考核为基本依据和家长参与的德育工作评价机制。
城郊中学、十六中等正在形成自己的工作特色。
二、深化改革，强化德育课程的渗透作用几年来，区教育局要求各学校不断从实际出发，深入研究当前未成年人思想品德的特点，认真贯彻落实《中小学德育工作规程》，改进德育方式，积极采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式进行教育教学。
关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料
关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料尊敬的领导：在未成年人思想道德建设工作方面，我们一直积极探索和实践，取得了一定的成效。
现就我部门进行的相关工作进行汇报。
一、推进德育工作德育是未成年人思想道德建设的重要内容。
我们始终坚持以德育为基础，以课程为主线，以关爱为导向，不断加强德育工作。
我们采取多种形式开展德育工作，例如召开班会、开展德育主题班会、开展心理健康教育等。
通过这些形式，我们引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，提高他们的思想道德修养。
二、推进思想引导思想引导是未成年人思想道德建设的重要方面。
我们在倡导健康、积极、阳光的人生态度上下了功夫。
引导学生关注社会、关注世界，积极参与各种形式的活动。
例如，我们积极参与校内文化活动和社区活动，鼓励学生关心身边的环境问题，积极行动起来，让绿色环保的理念深入到学生的骨髓里。
三、推进宣传教育宣传教育是未成年人思想道德建设的重要方式。
我们在学生的日常生活中开展了一些广泛而有针对性的宣传教育活动。
例如，我们组织开展关于诚信的宣传活动，让学生了解诚信的重要性，让他们学会珍惜信任和信誉，积极去诚信面对人生的各种挑战。
四、加强家庭教育加强家庭教育是未成年人思想道德建设的重要环节。
我们认为，家长是未成年人的第一任教育者，家庭更是未成年人思想道德建设的重要阵地。
我们建议家长加强与孩子的交流，让孩子了解父母的辛苦和付出；鼓励家长挖掘孩子的潜力，当做未来的发展新生力量。
通过家庭教育，让孩子健康成长，掌握生活的技能，增强自身的实力和竞争力。
以上就是我们部门在未成年人思想道德建设方面的工作情况汇报。
在未来的工作中，我们将继续以德育为基础，倡导阳光、向上、积极的人生态度，不断加强宣传教育，推进思想引导，与家长一起，为未成年人的健康成长不断贡献力量。
谢谢！。
1未成年人思想道德建设工作经验材料
我在一所中学工作已经有三年的时间了，担任班主任一职。
在这个过程中，我参与了大量的未成年人思想道德建设工作，积累了一些经验。
首先，我认为建设未成年人的思想道德，教育起点必须要在学校。
学校是培养未成年人的主要场所，也是他们接受正式教育的主要环境。
因此，学校的教育工作对于未成年人的思想道德建设起着至关重要的作用。
作为一名班主任，我始终坚持以身作则，注重在日常工作和生活中展示良好的品格和行为，努力成为学生的好榜样。
同时，我也注重引导学生认识到自身的责任和义务，鼓励他们积极参与到学校的公益活动中，培养他们的社会责任感和积极向上的价值观。
其次，我认为家庭教育也是未成年人思想道德建设的关键。
家庭是孩子成长最初、最重要的教育场所。
家长的教育方式和价值观念对孩子的发展产生着深远的影响。
因此，与家长保持良好的沟通十分重要。
我常常邀请家长参加学校的家长会，倾听他们的意见和关切，共同探讨如何更好地帮助孩子塑造积极向上的思想和道德。
我也利用班级群和家长沟通工具，及时向家长传递班级的日常工作和学生的表现，促进家校合作。
此外，我还注重培养学生的社交能力和情商。
在我所教的班级中，我经常组织一些团队活动和课外交流活动，让学生学会合作、交流和分享。
我鼓励学生们互相尊重、倾听别人的意见，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
同时，我也注重培养学生的情商，通过课堂教学和生活管理，引导学生学会自我控制和情绪调节，帮助他们建立健康的人际关系和正确的价值观。
最后，我还注重开展一些特色活动和主题教育，以丰富学生的思想道德建设。
比如，我组织学生开展社会实践活动，让他们了解社会的现状和问题，并鼓励他们思考如何为社会作出贡献。
我也注重开展一些主题教育，如道德讲堂、学校活动主题等，通过让学生参与讨论和思考，引导他们树立正确的价值观和道德观念。
综上所述，未成年人思想道德建设工作是一项重要的工作，需要学校、家庭和社会的共同努力。
作为一名班主任，我始终坚持以身作则，注重与家长的沟通，培养学生的社交能力和情商，开展特色活动和主题教育。
未成年人思想道德建设工作汇报材料
汇报题目：尊重宪法拒绝“童工”，展开未成年人思想道德建设
一、背景及现况分析
中国的未成年人人口较大，其中学龄前儿童占比37.4％，6-17岁儿
童和青少年占比19.4％，充分显示了未成年人的社会地位、权利和义务。
近年来，中国未成年人的法律地位得到更为充分的保障，但由于低龄化就业、滥用童劳等活动仍然存在，严重侵害未成年人权利。
综上所述，尊重宪法严格拒绝“童工”，是当今推进未成年人思想道
德建设的重要举措。
二、需要采取哪些措施
（一）加强未成年人权利的保障
针对未成年人市场上的“童工”等行为，应加强相关法律的宣传，以
强化未成年人对权益得到尊重的认知。
尤其是要加强未成就年人的从业单位、家庭、学校等实践环境的法治礼仪宣传，保障未成年人的社会权利得
到尊重。
（二）建立完善未成年人保护机制
要实施“全程式”护理，完善包括未成年人保护机制。
未成年人思想道德建设工作汇报材料
未成年人思想道德建设工作汇报材料前言未成年人是社会中最为脆弱和需要保护的一群人，他们的思想道德建设是社会各个方面共同的责任。
作为国家机关和教育机构，我们必须积极推动未成年人思想道德建设工作，为他们创造良好的学习和成长环境，取得更好的教育成果。
未成年人思想道德建设主要工作学校思想道德教育学校是未成年人的第二个家，也是未成年人思想道德教育的重要阵地。
学校必须贯彻落实国家精神文明建设要求，始终把思想道德教育放在首位，将其纳入教育教学的全过程中。
学校要组织开展各种形式的思想道德教育活动，如讲座、文艺演出、主题教育班会等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强道德自觉、责任感和社会责任感。
同时，学校也要加强思想道德教育师资队伍建设，提高教师的思想道德素质和教育教学能力，确保思想道德教育质量。
家庭教育家庭是未成年人的第一所学校，也是未成年人思想道德教育的重要基地。
父母是未成年人的第一任教师，他们的言传身教对于孩子的成长影响深远。
家庭应该做好以下工作：1.营造良好家风家训，传承中华传统美德，弘扬社会主义核心价值观；2.给孩子创造舒适、和谐、温馨的家庭氛围，建立良好亲子关系；3.加强亲子沟通，了解孩子的需求、挑战和心理，给孩子更多的关爱和支持；4.帮助孩子树立正确的人生观、世界观、价值观，引导孩子养成积极向上的生活习惯和好习惯。
社会教育社会教育是未成年人思想道德教育的重要组成部分，主要涉及青少年活动中心、图书馆、博物馆、影剧院、文化体育活动场所等，社区组织、家庭、社会后援机构等，以及社会广播电视、网络等媒体。
社会各方应当共同努力，创造更有利于未成年人健康成长的社会教育环境。
社会教育中的青少年活动中心应尽力提供让青少年感兴趣的文艺体育活动，满足他们在思想、知识、审美、道德和其他方面的需要。
未成年人思想道德建设工作的成果通过多年的努力，我校开展未成年人思想道德建设工作取得了显著成果。
首先，在学生思想道德教育方面，我们在学校内开展了各种形式的活动，如环保志愿活动、雷锋日活动、传统文化讲座等，引导学生树立正确的理念和价值观，增强他们的爱国主义情感和社会责任感。
关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料(多篇)
关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料目录第一篇：未成年人思想道德建设工作汇报材料第二篇：关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料第三篇：*镇未成年人思想道德建设工作汇报材料第四篇：朱明乡中心小学XX年未成年人思想道德建设工作的汇报材料第五篇：未成年人思想道德建设工作汇报材料正文第一篇：未成年人思想道德建设工作汇报材料未成年人思想道德建设工作总结自建校以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。
特别是中央8号文件下发以来，学校大力开展了书香校园、“争做五小合格小公民”、“国学经典颂读”等系列主题教育活动，全面提升了小学生的思想素质和道德情操。
深入贯彻落实了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，建立了每周一升国旗和国旗下讲话制度，定期召开班队会等，使学校德育活动经常化。
各项工作取得了长足进步，现已发展成为来宾市的“窗口”学校。
学校先后被授予“消防示范学校”、“卫生优秀学校”、“教学质量评估优秀学校”、“先进基层党组织”、“关心下一代先进集体”等荣誉。
我校能取得这样显著的成绩，主要是在上级部门的正确领导、社会各界的大力支持下，办学思路明确，在全面贯彻教育方针中，十分重视未成年人的思想道德建设，始终把德育工作放在首位，强化学生的特长教育和养成教育，坚持以德治校，努力形成学校自身特色。
现将学校的德育工作汇报如下：一、学校未成年人思想道德建设工作现状分析（一）重视校园文化建设，实现“环境”育人。
校园文化建设是一所学校师生理想信念、思维方式、行为规范、气质精神，以及价值取向的反映，因此两年多来我校注重学校校园文化的建设，积极创设有特色的育人氛围。
踏入我校大门，映入眼帘的便是一座别具特色的教学楼群，所有的标语，无不鞭策着同学们以正确的人生观、价值观从容地面对人生，勤奋努力学习。
我们的教室宽敞明亮，多媒体教室、图书室、实验室等设备俱全，学生每天在这样的环境里学习，心灵得到净化，情操得到陶冶，好习惯得以养成，从而更加地热爱学习和生活。
关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料
关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料背景当前社会风气日趋开放，因此未成年人思想道德建设工作变得尤为重要。
未成年人成长环境和社会风气对其人格和价值观的形成有着至关重要的影响，因此未成年人思想道德建设工作的开展是关系到未来社会的重要工作之一。
工作目标本次工作主要的目的是帮助未成年人树立正确的人生观和价值观，遵纪守法，自我约束，培养道德品质。
工作内容1.制定普及教育计划。
在学校、家庭和社会环境中，引导未成年人养成良好的生活习惯和道德行为。
制定一系列以普及宣传为基础的未成年人思想道德工作计划，包括演讲、培训、文化活动和座谈等，以增强未成年人的道德素质和勇气。
2.加强未成年人交流。
社会上众所周知的一个事实就是孤独容易使人偏离正轨，特别是未成年人。
因此，我们需要让未成年人感到家庭、学校、社区的关爱和支持。
同时，我们需要加强未成年人和他们家庭或学校之间的互动和沟通，帮助他们理解家庭和社会的期望和需求，增强与社会的相互联系。
3.建立家庭教育制度。
对于未成年人来说，最熟悉的环境当然是家庭。
因此，家庭的教育也是关系到未成年人思想道德建设的一个重要研究对象。
我们需要建立一种家庭教育制度，使家长们知道他们应该如何给孩子树立正确的思想品质和道德行为。
工作效果这项工作已经取得了很多积极的效果。
通过调查、统计和反馈，我们看到了许多未成年人的道德素质得到提高，他们自觉加大了对自己行为的约束力度，同时也增强了对家庭和社会的责任感。
这些积极的变化可以说是很显著的，这已经预示着我们的未来有着更好的走向。
工作展望当然，这项工作还有很多需要加强和改进的地方。
接下来，我们将继续加强对于未成年人思想道德工作的宣传和普及，同时提高家庭教育制度的可行性和实践性。
我们没有勉力于取得一夜间的成功，但是我们坚信，未来的不仅是我们的愿景，也是我们的坚定决心。
未成人思想道德建设工作汇报材料(共6篇)
未成人思想道德建设工作汇报材料（共6篇）未成人思想道德建设工作汇报材料（共6篇）第1篇：未成人思想道德建设工作汇报年未成年人思想道德建设工作汇报材料年，我乡未成年人思想道德建设工作按照全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神和省、市、县委宣传部的部署，围绕全面贯彻党的方针，把立德树人作为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿工作全过程和各方面，坚持引导与做好服务相结合，坚持抓好友善、敬孝、诚信，完善学校、家庭、社会"三结合"网络，形成党政各部门、社会各方面携手育人的良好局面。
进一步形成了党政群齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，努力营造未成年人发展的良好氛围，开创未成年人思想道德建设工作的新局面。
一、工作机构落实情况加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家前途、民族命运，事关家庭幸福、社会和谐。
年,我乡认真落实贯彻全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神和省市县的相关要求，加强领导，建立健全保障机制，成立以刘小瑜同志为组长，夏于芳同志为具体负责人的领导组，形成年初有计划，年中有活动，年末有总结。
进一步制定完善相关工作目标、管理制度、激励制度，使未成年人思想道德建设工作长期有效的开展下去，并定期对此项工作开展督查、检查，做到人员保障、经费落实、制度健全、常抓不懈。
二、强化责任机制，狠抓落实未成年人思想道德建设工作乡党委按照上级部门对未成年人思想道德建设工作的统一部署和要求，认真组织全体人员深入学_和广泛宣传、贯彻落实中央、省、市、县文件精神，加强和改进未成年人思想道德建设工作，加强对关心下一代工作的组织建设。
同时，将未成年人思想道德建设工作摆上乡党委、政府重要议事日程，纳入全年工作计划，强化责任机制，切实加强未成年人合法权的保护，把把握重点，找准亮点，解决难点，着力为未成年人做好事、办实事，把未成年人的冷暖放在心上，把关心他们的吃穿住行当作第一工作标准，从关心、爱护未成成年人身心健康入手，加大思想道德建设宣传力度，于年9月在全乡各村开展宣传活动，做到家至户晓，充分发挥社会舆论导向作用，进一步巩固和陶冶未成年人思想道德情操。
工作汇报：XX区未成年人思想道德建设工作经验材料
XX区未成年人思想道德建设工作经验材料近年来，XX区始终将加强和改进未成年人思想道德建设作为全区精神文明建设工作的重中之重，坚持以校外教育为切入点，以第二课堂为突破口，切实遵循未成年人身心成长规律，不断探索和创新学校、家庭、社会“三位一体”的教育新网络和新举措，逐步形成了具有鲜明XX特色的“16:00驿站”、“小小鸟巢”等工作品牌，中央电视台新闻联播、湖南卫视等中央、省市级媒体先后对我区未成年人教育工作予以深度报道。
（弘利教育）一、把握“空档”，延伸学校教育新平台。
孩子放学后、家长下班前的这一区间属教育的“盲区”，这一段无人管束的“空档”，很容易让学生放任自流、沾惹恶习。
通过深入调研和探索，XX区在藩后街社区“四点钟学校”基础上，以62个社区办公用房为主阵地，全面推广社区“16:00驿站”，通过建阵地、增人员、强活动、创特色，为广大未成年人在放学后的“空档期”，提供了延伸拓展、愉快放松的空间平台。
1、校外课堂，预约精彩。
“16：00驿站”推广以来，放学后的孩子们不仅可以在驿站图书室、绿色网吧写作业、看书、上网，还可以参与社区富有特色的教育活动。
如：乔庄社区的“法律驿站”，与驻区六家律师事务所联合举办“蓓蕾法律沙龙”、“模拟法庭”教育孩子们知法、守法；东方新城社区“生活百科驿站”把应急自救演练讲座与游戏互动有机结合，全面增强了未成年人应急、自救、消防等安全意识；南阳街社区的“警营驿站”定期开展“童心进军营”活动，让孩子们在军旅历练中感悟了团结协作的内涵。
2、体验基地，锻炼自我。
各社区“16∶00驿站”注重以体验教育为重点，引导广大未成年人在参与中感悟，在实践中提升。
如：东郡社区“体验驿站”的“我当一天小交警”活动，让孩子们在炎炎酷暑中体会了交警的辛苦与遵守秩序的重要；蓉园社区“红领巾驿站”的“社区小主任”活动，引导孩子们主动关注并参与社区公共事务；滨湖社区推行“绿色体验驿站”，孩子们穿梭于田野麦浪，学会环保护绿、收获劳动快乐；文艺新村社区“小黄鹂驿站”中的小播音员为街坊邻里带来欢歌笑语；藩后街社区的“阳光下的快乐少年”为孤老送去关爱与欢乐。
未成年人思想道德建设工作经验交流材料
思想道德建设是未成年人教育中的一项重要工作，对于培养青少年正确的价值观和道德观念具有重要意义。
以下是我在进行未成年人思想道德建设工作中的一些经验交流材料。
首先，我认为要深入了解未成年人的需求和心理特点。
未成年人处于身心发育的关键时期，他们容易受到外界环境的影响，因此我们要尊重他们的独立思考能力，关注他们的内心体验。
通过与他们进行深入的交流，了解他们的需求和关注点，更好地开展思想道德建设工作。
其次，我注重培养未成年人的自信心和自尊心。
自信心是未成年人健康成长的重要保证，而自尊心则能够帮助他们建立正确的人生态度和价值观。
因此，在思想道德建设工作中，我鼓励未成年人克服自卑情绪，培养他们的自信心，通过肯定他们的努力和成绩，帮助他们树立自信。
另外，我注重引导未成年人树立正确的价值观和道德观念。
未成年人是价值观和道德观念形成的关键时期，他们需要通过正确的引导和榜样来塑造自己的人生价值观。
因此，在思想道德建设工作中，我注重利用各种形式和渠道，向未成年人传递正确的价值观和道德观念。
例如，通过讲座、演讲、小组讨论等形式，让他们了解社会正义、荣誉感和责任感的重要性。
最后，我强调关注未成年人的家庭教育。
家庭教育是未成年人思想道德建设的基石，也是他们形成正确价值观和道德观念的重要环境。
因此，我积极与家长进行沟通和协作，提供相关的教育资源和指导，帮助他们更好地开展家庭教育工作。
同时，也鼓励未成年人和家长之间的良好沟通，提供家庭关系和谐的环境，有助于他们形成健康的人格和价值观。
总结起来，未成年人思想道德建设工作是一项长期的工作，需要我们全社会的共同努力。
通过深入了解未成年人的需求和心理特点，培养他们的自信心和自尊心，引导他们树立正确的价值观和道德观念，关注家庭教育等方面的工作，我们可以更好地开展未成年人思想道德建设工作，为他们的健康成长提供良好的环境和指导。
未成年人思想道德建设工作汇报材料
未成年人思想道德建立工作汇报材料未成年人思想道德建立工作汇报材料未成年人思想道德建立工作是学校的中心工作之一，也是确保学校人才培养的正确的政治方向，在确保学生全面开展起着主导的决定性作用。
加强未成年人思想道德建立工作，直接关系到千万家庭幸福和安康，关系到国家民族的兴衰和将来。
我校始终坚持把德育工作放在首位，尤其是xx校长担任校总支书记、校长以来，更加重视学生思想道德建立，把“育人至上、和谐开展”作为学校办学思想，引领学校工作，全面贯彻党的教育方针，结合新课改，制定了德育工作各方面的方案和措施，强化落实，实在抓出成效。
充分发挥学校在未成年人思想道德建立中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和理论才能的一代新人。
我从以下几个方面进展汇报:一、立体穿插的德育网络体系为未成年人思想道德建立保驾护航1、成立德育领导小组，形成齐抓共管格局。
学校成立以校长夏羽同志为组长，副校长为副组长，学管处主任、教诲处主任、团委书记、全体班主任为成员的德育工作领导小组，同时聘请尧渡派出所长宋丰旺同志为法制副校长，聘请检察院焦成铭科长、交警一中队xx队长为法制教育辅导员，开展学校德育工作。
领导小组认真研究德育工作，确定德育工作目的，制定德育工作方案，把未成年人思想道德建立工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，并强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。
建立以班会为主导，思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络，充分发挥团组织的先锋模范作用，形成上下齐抓共管的格局。
2、注重德育队伍建立，努力进步德育管理程度。
在培训方面，我们坚持“两手抓，两手都要硬。
”即一手抓班主任培训，一手抓学生干部培训。
重视优秀班主任的培养，我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀老师担任班主任，先后推荐3名班主任到省里参加省级骨干班主任的培训,5名班主任到县里参加县级骨干班主任的培训，以加强他们的管理班级的才能和素质。
未成年人思想道德建设工作汇报材料1
未成年人思想道德建设工作汇报材料一、引言未成年人是国家未来的希望和宝贵资源，他们的身心健康和全面发展是国家整体发展的重要基础和保证。
针对目前未成年人健康发展中存在的问题，社会各界必须积极投入资源，加强未成年人思想道德建设，使未成年人能够健康成长、积极向上，成为有道德、有责任、有担当的公民。
本文就我所在的学校开展的未成年人思想道德建设工作进行汇报。
二、工作概述本学期，我们学校积极开展了未成年人思想道德建设工作，具体如下：1.主题教育活动我们组织了多次主题教育活动，包括爱国主题、励志主题、团结合作主题等，以此引导未成年人树立正确的人生观和价值观。
在教育活动中，我们邀请了政府官员、知名企业家和文艺明星等来校授课，鼓励未成年人努力学习和参与社会事务。
2.班级管理我们根据班级特点，建立了多元化的班级管理体系。
每个班级都指定了一名专门的辅导员负责学生的思想道德引导工作。
同时，我们还鼓励班委会组织各种有益的活动，如义卖、公益活动等，通过活动来增加学生的社会责任感。
3.家校互动我们意识到家长在未成年人教育中的重要作用，因此我们建立了家校联系体系，加强与家长的互动。
每月我们都会向家长发放一份关于未成年人身心健康的教育手册，引导家庭正确进行教育。
同时，学校也定期举行家长会议，与家长进行沟通交流。
三、成效与问题经过一学期的努力，我们对本次未成年人思想道德建设工作做了一些：1.成效本次活动得到了学生和家长的积极响应，学生表现出了更强的社会责任感和家长更积极地参与了学校活动。
同时，学生们在德育成绩和各类评比中也取得了优异成绩，这都证明了未成年人思想道德建设工作的积极性和必要性。
2.问题尽管本次活动取得了不错的成绩，但也存在一定的问题。
一些学生的家庭条件较为贫困，教育投入不足，需要更多的资助和帮助；另外一些学生个性较为敏感，缺乏自我保护意识，需要更有针对性的教育指导。
四、下一步工作计划通过本次未成年人思想道德建设工作的经验，我们认为在下一步的工作中需要重点关注以下几个方面：1.多渠道宣传我们将继续利用各种渠道强化未成年人思想道德建设宣传，如利用校媒体、班会等形式，增加学生接触道德教育的机会。
未成年人思想道德建设工作经验材料
思想道德建设是推动未成年人全面发展的重要任务之一、作为一名中学教师，我在担任班主任的工作中，积累了一定的经验和心得。
下面我将从班级管理、课程教育以及个案辅导三个方面具体介绍一下我的工作经验。
首先，在班级管理方面，我注重创建一个和谐、积极、向上的班级氛围。
我与学生保持良好的沟通，定期与他们谈心、听取他们的意见和建议。
我鼓励学生们主动参与课堂活动和班级事务，例如举办班级会议、担任班级委员等。
我还注重培养学生的集体荣誉感，组织班级竞赛、评选优秀班干部等活动，激发学生们的参与意识和集体合作精神。
其次，在课程教育方面，我在教学中注重培养学生的思想道德素养。
我通过选取生活中具有现实意义和道德价值的案例材料，让学生们进行讨论和分析，引导他们从不同角度考虑问题，提高他们的思辨能力和道德判断能力。
我还通过课堂讲解、情境模拟等方式，向学生传递正确的价值观和道德观念，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
同时，我注重培养学生的自主学习能力和实践能力，鼓励他们通过阅读、写作、社会实践等方式，积累知识和经验，实践价值观。
最后，在个案辅导方面，我注重关注每一个学生的成长和发展。
我定期开展班级活动、家访等，了解学生们的家庭背景和个人情况，帮助他们排解困扰，引导他们树立正确的人生态度。
我还注重对问题学生的个别辅导，与他们面对面交流，理解他们的困惑和压力，帮助他们改进不良行为，树立正确的世界观和人生观。
总之，通过长期的实践和努力，我在未成年人思想道德建设工作中积累了一定的经验。
我相信，只有通过全方位的思想道德教育，我们才能引导未成年人树立正确的价值观、道德观和人生观，使他们在成长的道路上健康、快乐、自信地前行。
关于未成年人思想道德建设工作汇报材料
关于未成年人思想道德建设工作汇报材料尊敬的领导：我是XX学校的一名思想政治教育教师，现向您汇报我校未成年人思想道德建设工作。
经过一段时间的工作，我们取得了一些成绩，并且也存在一些问题，现将具体情况向您做一个汇报。
一、工作成绩：1. 教育活动开展情况：我们针对未成年人的特点和现实需求，开展了一系列的思想道德教育活动，包括讲座、演讲比赛、德育主题班会等形式，并邀请专家学者为学生进行指导和讲解，取得了良好的效果。
2. 教育资源利用情况：我们充分利用学校现有的资源，从思政课程、校园文化建设等方面入手，注重培养学生的社会责任感和道德观念，通过多种形式引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 家校合作情况：我们积极开展家校合作，加强与家长的沟通，邀请家长参与学校的德育活动，并邀请家长参加家庭教育讲座，共同促进学生的思想道德建设。
二、存在问题：1. 教育资源不足：目前学校的思想道德教育资源相对有限，教师的专业素养还需要提高，需要更多的培训和资源支持。
2. 教育方法不够多样化：我们主要依靠讲座和班会的形式进行教育，缺乏与学生更加互动的活动，需要进一步创新教育方式。
3. 学生家庭背景差异较大：学生的家庭背景差异较大，家庭教育水平也不同，需要更加针对不同家庭情况展开工作，加强家庭教育辅导。
三、下一步工作计划：1. 加强教师培训：我们将加大力度组织教师参加思想道德教育专业培训，提高他们的专业素养和应对能力。
2. 创新教育方式：我们将探索更多多样化的教育方式，如小组讨论、游戏活动等，增加学生参与度和兴趣性。
3. 深化家校合作：我们将进一步与家长沟通合作，加强家庭教育辅导工作，共同推动学生的思想道德建设。
以上就是我校未成年人思想道德建设工作的汇报材料，希望领导给予指导和支持。
感谢您的关注！敬礼！。
未成年人思想道德建设品牌工作材料
未成年人思想道德建设品牌工作材料第一篇：未成年人思想道德建设品牌工作材料未成年人思想道德建设品牌工作材料“人人都是德育工作者”是素质教育的一个重要理念，但是传统教育思维的惯性下，落实的情况不尽如人意，很多教师仅仅是在教书而不是在育人。
如今学生普遍责任心差，怕苦畏难。
由于父母家庭教育的缺失，尤其是在建立规矩、让孩子体验挫折感和建立父母权威方面的欠缺，使得现在这一代的学生普遍存在思想问题。
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面构建“全员参与”的德育体系，从12年开始，王家河中学在全校推行“德育导师制”。
全校首批40多位老师与思想落后、单亲留守学生结对，当上了他们的德育导师，对他们进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”。
王家河中学规定了德育导师必须坚持的主要职责和基本原则。
其中德育导师的主要职责是：定期师生交流，两周至少一次；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理辅导；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；引导受导学生参加积极向上的学校活动；经常与结对学生班主任及其他科任老师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
另外德育导师必须坚持的基本原则有五点：一是发展性原则。
德育导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标。
二是个性化原则。
德育导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。
三是人本化原则。
导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。
四是渐进性原则。
德育导师在施导过程中,要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。
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未成年人思想道德建设品牌工作材料“人人都是德育工作者”是素质教育的一个重要理念，但是传统教育思维的惯性下，落实的情况不尽如人意，很多教师仅仅是在教书而不是在育人。
如今学生普遍责任心差，怕苦畏难。
由于父母家庭教育的缺失，尤其是在建立规矩、让孩子体验挫折感和建立父母权威方面的欠缺，使得现在这一代的学生普遍存在思想问题。
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面构建“全员参与”的德育体系，从12年开始，王家河中学在全校推行“德育导师制”。
全校首批40多位老师与思想落后、单亲留守学生结对，当上了他们的德育导师，对他们进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”。
王家河中学规定了德育导师必须坚持的主要职责和基本原则。
其中德育导师的主要职责是：定期师生交流，两周至少一次；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理辅导；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；引导受导学生参加积极向上的学校活动；经常与结对学生班主任及其他科任老师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
另外德育导师必须坚持的基本原则有五点：一是发展性原则。
德育导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展
目标。
二是个性化原则。
德育导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。
三是人本化原则。
导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。
四是渐进性原则。
德育导师在施导过程中,要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。
五是保密性原则。
德育导师在施导过程中，要尊重施导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。
王家河中学的德育导师工作，主要是从以下几个方面着手的：
第一步，让教师更新教育理念，了解德育的重要性。
学校是对青少年学生进行思想道德教育的主阵地，教书育人是每个教师的职责。
要让教师充分认识到实施“德育导师制”在学校德育工作中的重要性和必要性，必须改变仅仅靠班主任为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教师都承担起青少年学生的思想道德建设工作，以“德育导师制”为载体，建立一支全员参与的德育队伍，使德育与其他各科整合，真正落实“全员育人，全程育人，全方位育人”。
开展“德育导师制”可以说是德育创新与实施做人教育的重要抓手。
也是新形势、新任务下的一种德育制度创新，王家河中学强调以德育回归生活、关注学生生命成长为理念，通过构建学校教学与育人一体化的管理机制，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，学生的知识构建与道德成长同步发展，真正提高德育的实效性。
第二步，以德服人，真心关爱学生。
学校的德育导师制工作，是德育工作渗透到学校工作的各个方面，使学生在优良德育环境下成长成才，形成师生互动、相互交流、以教师的言行去影响受导学生，即以身作则，以德服人。
因此，要做好此项工作，教师要规范自己的言行，踏实认真地做好此项工作，让学生产生信服的感觉。
所以导师的选拔就尤为重要，同时还要导师严格按照德育导师工作制度，认真填写导师工作手册，仔细了解受导学生的家庭情况，个性心理特征，兴趣爱好等。
坚持“三个一”制度，即每两周与受导学生谈话一次，了解其各方面的情况；每月对受导学生进行一次主题座谈会，正确引导其人生之路；每学年写一篇有关德育导师制工作总结性文章，以进一步完善此项工作。
努力解决她们学习生活中的各种困难，并且经常与学生家长取得联系，及时反映学生的在校情况，了解她们的在家情况。
这些也都同时为学校德育导师工作的开展起到了良好的推动作用。
第三步，引导学生树立正确的人生观、价值观。
如今很多人都认为升学率高的学校就是一所好学校，成绩好的学生那就一定是好学生。
这种想法其实是错误的，成绩优异的学生同样存在思想问题。
如果学生学习目标不明确，连自己为什么学习都没有弄清楚，你让他怎么去主动学习。
有的学生受家长影响，从小学开始就把考大学作为理想，所以通常考上大学之后就失去人生的目标。
利用德育导师制度，可以通过一对一的方式，了解学生的心理和思想，引导学生树立正确的人生观价值观，让他们树立理想和奋斗的目标，
让他们知道自己为什么去学习。
所以教师应该不仅仅是机械地去传授知识，而应该去教学生学习的方法，纠正学生的思想。
第四步，让德育导师制度成为未成年人思想预警体系。
很多学校的政教处的作用通常是在学生犯错之后处分、教育，这样的教育到底有多少作用？往往处分后还是有很多学生继续犯错、处分。
一个学校二三千学生，仅仅靠政教处的几位老师怎么能教育得过来，而这种教育的方式只能是在问题出现之后再去教育，再去弥补，通常是被动的。
王家河中学结合综合素质评价和德育导师制度，使未成年人思想预警成为了可能。
通过综合素质评价体系，记录学生的在校情况，当存在问题积累到一定程度，则由年级、政教处指定德育导师，对学生的思想教育面向过程管理，预防他违反校规校纪或是更严重的错误。
这样就摆脱了犯错—处分—犯错—处分的教育误区。
经过统计，12年王家河中学受导学生再次犯错的比例为0%。
德育导师制不仅有效地实现了未成年人思想预警，而且有效地控制了学生再次犯错的比例。
王家河中学推行德育导师制度虽然时间不长，但各方面也取得了一定的成效，受导学生的行为习惯大有好转，对改善问题学生身心健康有着十分重要的意义。
思想道德教育是人的灵魂的教育，只有和时代同步，和学生同步，继承创新，顺应潮流，面对新情况，解决新问题，德育工作才能入脑入心。
以上是我们在德育工作中的一些做法，我们深知，只有着眼在学校教育教学整体改革中加强德育，着眼德育研究的过程和成果转化，才能更加有利于全面提高学生素质。
随着教
育的发展，德育工作还会遇到更多的问题，但是因为教育是创造人才的工程，教师的职业是神圣的，只要我们坚持以人为本，以“真心关爱学生，倾情奉献教育”为宗旨，一定会办好人民满意的教育。