湘教版八年级地理下册《长株潭城市群内部的差异与联系》教案
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要让学生了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生掌握长株潭城市群的基本情况，以及各城市之间的差异与联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国不同城市的地理位置、经济发展状况等知识。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识，分析长株潭城市群的特点，从而达到理解城市群的内部差异与联系的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等内容；掌握长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注家乡发展，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等方面的内容。
2.难点：长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察地图，了解长株潭城市群的空间分布、交通网络等情况。
2.数据分析：引导学生运用数据分析方法，分析长株潭城市群的经济发展状况。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，探讨长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
4.案例分析：选取典型城市，分析其特点，引导学生理解城市群的内部差异与联系。
六. 教学准备1.地图：准备长株潭城市群的地图，以便让学生观察和分析。
2.数据：收集长株潭城市群的经济、交通、生态环境等方面的数据，以便进行分析。
3.课件：制作课件，展示相关内容和案例。
4.小组讨论：提前分组，确保讨论顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长株潭城市群的美景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2024湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教案1
2024湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教案1一. 教材分析《长株潭城市群内部的差异与联系》是湘教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要通过介绍长株潭城市群的地理位置、发展历程、内部差异和联系等方面，使学生了解我国城市化发展的现状和特点，提高学生对地理知识的认识和运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对城市化发展有一定的了解。
但学生对长株潭城市群的内部差异和联系可能较为陌生，需要通过本节课的学习来深入理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的地理位置、发展历程、内部差异和联系等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生对地理知识的运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国城市化发展的关注，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的地理位置、发展历程、内部差异和联系等方面的知识。
2.难点：如何理解长株潭城市群的内部差异和联系，以及如何运用地理知识分析实际问题。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察长株潭城市群的地图，使学生了解其地理位置和内部联系。
2.案例分析法：通过分析长株潭城市群的实际案例，使学生了解其发展历程和内部差异。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作关于长株潭城市群的课件，包括地图、案例等资料。
2.教学素材：收集长株潭城市群的实际案例，用于课堂分析。
3.投影仪：用于展示课件和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示长株潭城市群的地图，引导学生观察并提问：“请大家看看这张地图，你能说出长株潭城市群的地理位置和内部联系吗？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示长株潭城市群的课件，内容包括地理位置、发展历程、内部差异和联系等方面的知识。
在呈现过程中，引导学生关注课件中的关键信息，并进行简要讲解。
湘教版八年级下册地理教案：7.5长株潭城市群内部的差异与联系
八年级地理导学案第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系教学目标1、知识与能力：了解长株潭城市群的地理位置与范围，让学生理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。
引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因2、过程与方法：通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
3、情感、态度、价值观：通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
教学重难点1、重点：引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异2、难点：引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异学法指导读图分析、谈话和讲解相结合。
教学过程一、课前导学：由图7-40、7-41设问导入课题二、自学质疑：学习任务1、长株潭城市群内部的差异与联系湖南省 1.城市群概况：长沙、株洲、湘潭三市位于_______东部，三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公湘江路和_____相连。
2.三市的发展差异：城市发展差异①_____；②城市规模较大，_________便利省会交通运输；③教育、科技、文化较发达；④_____ 国家 _____________ 历史文化名城①_____枢纽；②重要的电力机车、有色冶铁路金和化学工业基地；③建有大型服装市场， _______发达物流业①_______和旅游业相对发达；②主要工业部门有_____、机电、农产品加工等；③所制造业辖的_______是毛泽东同志的故乡钢铁韶山市三、探究展示：探究：一、简要分析长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？学生读图回答，师生归纳总结。
（学生活动）指导学生从图上找出：长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江二、长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点学生读图分析-小组交流-代表回答-师生归纳总结四、检测总结：1、长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？2、分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？（答出两点即可）教学后记：本节课的知识点属于基础知识，没有太多的抽象难以理解的内容，主要需要学生在课堂上做好笔记以及在课后通过练习加以巩固。
《第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系》学历案-初中地理湘教八下
《长株潭城市群内部的差异与联系》学历案（第一课时）一、学习主题本次学历案的主题为“初中地理课程《长株潭城市群内部的差异与联系》”。
我们将深入探究长株潭城市群内部各城市的自然环境、社会经济特征差异以及相互间的联系。
本课是了解区域性城市群内部空间分布与相互作用的第一课时。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生应了解长株潭城市群的自然环境和社会经济特点，能分析城市群内部各城市间的差异和联系。
2. 过程与方法目标：通过地图、图表等地理工具，培养学生分析、归纳和整理地理信息的能力，掌握城市群的研究方法。
3. 情感态度价值观目标：引导学生理解区域内部发展的相互依存关系，树立空间意识和全球视野。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的表现，评价其是否能够准确描述长株潭城市群的自然环境和社会经济特点，以及能否分析出各城市间的差异和联系。
2. 作业评价：布置相关作业，如绘制长株潭城市群地图、编写简短的差异与联系分析报告等，以评价学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，就某一主题展开讨论并分享观点，评价学生的合作能力和交流表达能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放长株潭城市群的相关视频或图片，激发学生的兴趣，为后续的学习打下基础。
2. 知识讲解：讲解长株潭城市群的自然环境和社会经济特点，分析各城市间的差异和联系。
3. 地图应用：使用地图工具，引导学生观察和发现城市群内部的差异和联系。
4. 案例分析：选取具体的城市或区域进行案例分析，让学生深入理解城市群内部的差异与联系。
5. 课堂互动：组织学生进行课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，加深对课程内容的理解和记忆。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或提问的方式，检测学生对课程内容的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关作业，如绘制长株潭城市群地图、编写差异与联系分析报告等，以巩固学生对课程内容的理解。
3. 作业评价：对作业进行批改和评价，及时发现学生的问题并给予指导。
湘教版八下地理第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系说课稿
湘教版八下地理第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第七章第五节主要介绍了长株潭城市群内部的差异与联系。
本节内容是对前面章节的学习的深入和拓展，旨在让学生了解长株潭城市群的地理位置、发展状况以及各城市之间的相互关系。
教材通过丰富的图文资料，生动地展示了长株潭城市群的地理特征，为学生提供了全面、准确的学习材料。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，对城市和区域发展有一定的了解。
但学生对长株潭城市群的内部差异和联系的认识尚浅，需要通过本节内容的学习来加深理解。
此外，学生对实际问题的分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出长株潭城市群的地理位置、发展状况及其内部差异和联系。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生分析实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重难点：长株潭城市群内部的差异与联系。
2.原因：长株潭城市群内部各城市的发展水平、产业结构、交通状况等方面存在差异，但同时又相互联系，共同发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究长株潭城市群的内部差异与联系。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例资料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以长株潭城市群的发展历程为切入点，激发学生对长株潭城市群的兴趣。
2.讲授新课：a.让学生观察长株潭城市群的地图，了解其地理位置。
b.通过案例分析，讲解长株潭城市群的内部差异，如发展水平、产业结构等。
c.引导学生分析长株潭城市群的联系，如交通、经济、文化等方面。
3.课堂讨论：分组讨论长株潭城市群内部差异与联系对区域发展的影响。
4.总结拓展：让学生举例说明其他城市群内部的差异与联系，提高学生的分析能力。
八年级地理下册第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系教案(新版)湘教版
（1）请论述长株潭城市群的优劣势及其发展启示。
答案：长株潭城市群的优势包括地理位置优越、资源丰富、政策支持等。劣势包括环境污染、城市拥堵等问题。其发展启示是要充分发挥优势，克服劣势，实现区域可持续发展。
（2）请谈谈你对长株潭城市群发展的看法。
答案：长株潭城市群发展前景广阔，但需要注重解决环境污染、交通拥堵等问题，实现区域协调发展。
3. 长株潭城市群的空间分布特点及其联系。
4. 长株潭城市群的发展战略及其对区域的影响。
二、核心素养目标
1. 区域认知：使学生能够认识和理解长株潭城市群的地理位置、组成和空间分布特点，以及其在我国地理位置中的重要性。
2. 综合思维：培养学生从不同角度、不同层面去观察、分析和理解长株潭城市群内部的差异与联系，提高他们的综合分析能力。
3. 地理实践：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，如分析长株潭城市群的发展战略对区域的影响等。
4. 人地关系：使学生树立正确的区域发展观念，理解人与自然、人与人之间的相互关系，认识区域发展的可持续性。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国的城市化进程、城市群的概念、特点以及城市群内部的关系等基础知识。他们对地理空间分布、区域经济发展等概念有一定的了解。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长株潭城市群的基本概念。长株潭城市群是我国中部地区的一个重要城市群，包括长沙、株洲、湘潭三个城市。这个城市群的发展对于促进地区经济一体化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长株潭城市群在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过分析长株潭城市群的交通网络、产业发展和人口分布等方面，了解其内部的差异与联系。
湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的特征，掌握其内部的差异与联系，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国不同地区的地理特征，对城市和城市群有一定的认识。
但针对长株潭城市群的内部差异与联系，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入探讨长株潭城市群的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容；掌握长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对长株潭城市群的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注家乡发展，增强热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容。
2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以长株潭城市群为案例，引导学生深入探讨其内部的差异与联系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.启发式教学法：引导学生运用已有的知识，分析长株潭城市群的特点，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关素材。
2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示长株潭城市群的美景，引导学生关注家乡的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容，为学生提供丰富的感性材料。
湘教版地理八年级下册：7.5 长株潭城市群内部的差异与联系 教案设计
长株潭城市群内部的差异与联系【教学目标】1．运用地图，说出长沙、株洲、湘潭三市概况。
2．长株潭城市群的位置及优越性；3．通过阅读课文和搜集资料，了解长株潭三市发展差异。
4．通过对长株潭城市群两型社会建设理解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
【教学重难点】1．读图分析长株潭城市群地理位置优越性。
2．长株潭三市发展的差异。
【教学过程】【导入】图片导入读图导入明确目标【讲授】自主探究1．读图分析长株潭城市群地理位置优越性？2．长株潭三市发展的差异。
3．感悟长株潭城市群建设两型社会的必要性和重要性。
合作探究：资源节约型，环境友好型社会我们应该怎么做？【活动】汇报交流大组汇报教师点拨【练习】变式练习拓展提高1．流经长沙、株洲、湘潭三市中心城区的河流（）A．湘江B．长江C．沅江D．珠江2．长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有（）A．铁路、公路和航空B．铁路、公路和河运C．航空、河运和公路D．海运、河运和铁路3．关于长沙的说法，不正确的是（）A．在长株潭城市群中，城市规模最大B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平C．岳麓山、马王堆等名胜古迹享誉中外D．中国重要的电力机车、有色冶金基地4．长沙、株洲在全国著名的工业部门分别是（）A．工程机械、机车制造B．纺织服装、有色冶金C．飞机制造、汽车制造D．电子工业、日用家电5．关于长株潭城市群的描述，正确的是（）A．我国最大的城市群B．位于湖南省东部C．地处洞庭湖平原D．自然地理条件差异悬殊6．下列不属于长株潭城市群发展工业有利条件的是（）A．水资源丰富B．湖南省经济社会发展的核心区域C．矿产资源丰富D．我国对外开放的前沿阵地7．下列关于湘潭经济和谐快速发展的举措，不正确的是（）A．打牢基础，发展现代农业B．从外地引进一批高污染、高能耗的企业C．培育新兴产业，改造提升传统产业，形成新的工业增长点D．加快发展特色旅游业，努力把湘潭建设成国内外知名的旅游目的地城市8．下列措施中，符合“两型社会”发展理念的是（）A．城市群布局采用绿心式形态B．长沙大力发展冶金工业C．鼓励私人汽车发展D．把湘潭发展成为特大城市9．长株潭城市群正倾力建设资源节约型社会和环境友好型社会。
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》 教学设计1
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要让学生了解长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等方面的内容。
通过分析教材，使学生掌握长株潭城市群的地理位置、规模、结构及发展优势，培养学生分析区域差异和联系的能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国不同地区的地理特征，具备了一定的地理知识基础。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际案例中分析问题，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等方面的内容；学会分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生从实际问题中分析地理特征的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理实践能力。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等内容。
2.难点：分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析长株潭城市群的实际案例，使学生了解其内部差异与联系。
2.地图观察法：引导学生观察长株潭城市群的地图，培养学生从地图中获取信息的能力。
3.讨论法：学生进行分组讨论，分享各自的学习心得和观点，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：长株潭城市群的地图。
3.案例资料：长株潭城市群的经济发展、交通网络、生态环境等方面的资料。
4.投影仪：用于展示地图和案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示长株潭城市群的地图，引导学生观察并提问：“请大家看看这张地图，你能找出长株潭城市群的位置吗？它由哪几个城市组成？”通过问题引导学生关注本节课的主题。
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要介绍了长株潭城市群的位置、规模、特点以及城市之间的联系。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展状况，掌握各城市之间的内在联系，培养学生的区域协作意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同城市的特点及地域差异。
但对于长株潭城市群内部的具体差异与联系，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、讨论，从而深入了解长株潭城市群的特点及城市之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、规模、特点，掌握各城市之间的联系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生从地理角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，增强区域协作意识。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、规模、特点，各城市之间的联系。
2.难点：如何引导学生从地理角度分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.地图：长株潭城市群地图、湖南省地图。
2.图片：长株潭城市群景观图片。
3.实例：长株潭城市群内的交通、产业、人口等方面的实例。
4.教学课件：根据教学内容，制作多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾我国不同城市的特点，从而引出本节课的主题——长株潭城市群内部的差异与联系。
2.呈现（10分钟）呈现长株潭城市群的地图，让学生观察并描述长株潭城市群的位置、规模、特点。
引导学生了解长株潭城市群是由长沙、株洲、湘潭三个城市组成，地理位置优越，交通便利。
3.操练（10分钟）提问：长株潭城市群内的城市之间有哪些联系？请学生分组讨论，并分享讨论成果。
湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》(第2课时)教学设计
湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》（第2课时）教材，主要介绍了长株潭城市群的空间分布、经济联系、交通网络、生态环境等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群内部的差异与联系，培养学生从地理角度认识和分析问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国城市化的基本特征，对城市化的进程和影响因素有一定的了解。
但学生对长株潭城市群的空间分布、经济联系、交通网络、生态环境等方面的认识尚浅，需要通过本节课的学习，提高学生从地理角度分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济联系、交通网络、生态环境等方面的内容，学会从地理角度分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，提高学生从地理角度认识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注区域发展的责任感，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重难点：长株潭城市群的空间分布、经济联系、交通网络、生态环境等方面的内容。
2.突破方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方式，引导学生自主学习，提高学生从地理角度分析问题的能力。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察长株潭城市群的地图，了解其空间分布特点。
2.数据分析：收集长株潭城市群的经济、交通、生态环境等方面的数据，进行数据分析，引导学生发现内部差异与联系。
3.小组讨论：分组讨论长株潭城市群内部差异与联系的原因，培养学生的合作与交流能力。
4.案例分析：选取典型的长株潭城市群内部差异与联系的案例，进行分析，提高学生的地理实践能力。
六. 教学准备1.准备长株潭城市群的地图、图片、数据等教学资源。
2.准备投影仪、计算机等教学设备。
3.划分学习小组，提前布置预习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示长株潭城市群的地图，引导学生关注长株潭城市群的空间分布特点，激发学生的学习兴趣。
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》 教学设计
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第7.5课《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点以及三城市之间的关系。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展优势与不足，培养学生区域协调发展的思想。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国不同地区的地理特征，对于城市群的定义和发展有一定的认识。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生需要通过实例分析，提高观察、分析、解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点，分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图和实例分析，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生区域协调发展的思想，增强学生对我国城市群的认识。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点，以及三城市之间的关系。
2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等素材，创设情境，引导学生直观地了解长株潭城市群的特点。
2.实例分析法：以长株潭城市群为例，引导学生分析城市群的内部差异与联系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.地图：准备长株潭城市群的地图，以便于学生直观地了解地理位置和交通状况。
2.图片：收集长株潭城市群的产业、城市特点的图片，用于教学展示。
3.资料：整理长株潭城市群的相关资料，以便于学生分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾之前学过的城市群，如长三角、珠三角等，为新课的学习营造氛围。
同时，提问：同学们知道长株潭城市群吗？它有什么特点？2.呈现（15分钟）展示长株潭城市群的地图，引导学生观察其地理位置和交通状况。
湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》(第1课时)教学设计
湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》这一课时，主要让学生了解长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等，并探讨这三个城市之间的差异与联系。
教材通过丰富的图文资料，引导学生分析长株潭城市群的特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了我国地理的基本知识，对城市和城市群有一定的了解。
但对于长株潭城市群的具体情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、资料等途径，自主探究长株潭城市群的特点，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等；2.过程与方法：通过地图、资料等途径，分析长株潭城市群的特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观：引导学生关注城市群的发展，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的基本情况；2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、资料等，创设情境，引导学生自主探究；2.对比教学法：引导学生对比长株潭城市群与其他城市群的差异，加深对长株潭城市群的认识；3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材、地图、资料等；2.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示长株潭城市群的图片，引导学生关注这个地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等。
通过地图、资料等，让学生对长株潭城市群有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，对比长株潭城市群与其他城市群的差异，并分享自己的观点。
教师点评，引导学生正确认识长株潭城市群的特点。
4.巩固（10分钟）学生通过教材、地图等，分析长株潭城市群内部的差异与联系。
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》说课稿
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》说课稿一. 教材分析湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》这一节主要介绍了长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通联系以及生态环境等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的基本情况，掌握其内部的差异与联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析面对八年级的学生，他们对地理知识已经有了一定的积累，但对于长株潭城市群这一区域可能了解不深。
因此，在教学过程中，我将以引导学生自主学习、合作学习、探究学习为主，帮助他们建立起对长株潭城市群的基本认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通联系以及生态环境等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图阅读、数据分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注区域发展，提高学生的人口、资源、环境意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通联系以及生态环境等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生掌握长株潭城市群内部的差异与联系，以及运用相关知识分析问题和解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、数据等资源，直观展示长株潭城市群的相关内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示长株潭城市群的图片，引导学生关注这一区域，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通联系以及生态环境等方面的内容。
3.合作学习：分组讨论，分析长株潭城市群内部的差异与联系，引导学生运用所学知识解决问题。
4.探究学习：学生进行小组探究，通过数据分析和地图阅读，深入研究长株潭城市群的特征。
5.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调长株潭城市群内部的差异与联系。
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》这一节主要让学生了解长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等，并探讨三者之间的联系和差异。
教材通过大量的图片、图表和文字，生动地展示了长株潭城市群的特色和优势，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经了解了我国的城市化进程和区域发展不平衡的现状。
他们具备一定的地理知识和观察能力，能够通过地图、图表等资料分析长株潭城市群的特点。
但部分学生对于城市群的内部联系和差异的理解可能还不够深入，需要通过实例和数据分析来加深认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等；能够分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过观察地图、图表和实例，学生能够运用地理知识分析长株潭城市群的特点；通过小组讨论，学生能够提出自己的观点和见解。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到长株潭城市群在我国经济发展中的重要地位，增强对区域发展的关注和责任感。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等。
2.难点：分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察地图、图表和实例，发现长株潭城市群的特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生提出自己的观点和见解，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析长株潭城市群内部的差异与联系，让学生深入理解问题。
六. 教学准备1.准备地图、图表和实例等相关教学资源。
2.安排课堂讨论，分组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示长株潭城市群的图片，引导学生关注这一区域，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等。
让学生通过观察地图、图表和实例，发现长株潭城市群的特点。
八年级地理下册7.5长株潭城市群内部的差异与联系教案(新版)湘教版
《长株潭城市群内部的差异与联系》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解长株潭城市群的地理位置与范围，理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。
（2）引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
（3）了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
（4）了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
2.过程与方法通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
3.情感态度与价值观通过学习长株潭城市群“两型社会”的建设，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
【教学重点】了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
【教学难点】了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入播放视频：歌曲《浏阳河》（学生欣赏）过渡：歌曲中提到了哪条河流？还提到了毛主席的故乡是哪里？（学生回答）明确：歌曲中提到了湘江，毛主席的故乡是湘潭。
湘江主要流经湖南省。
今天，我们来学习湖南省的重要城市群——长株潭城市群。
二、新课学习（一）城市群概况活动：1.读图说说长株潭城市群的地理位置特点。
2.读图说说长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通关系。
（学生读图回答）明确：1.长沙、株洲、湘潭三市位于湖南省东部，地处湘中丘陵地区，湘江流经这三个城市的中心城区。
2. 长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公路和湘江相连，通常称其为长株潭城市群。
提问：长株潭的地形、气候和人口如何？（学生回答）明确：长沙、株洲、湘潭位于湘中丘陵地区，城市分布在湘江河谷平原上；湖南省属于亚热带季风气候，冬冷夏热，降水集中在夏季；长沙、株洲、湘潭三市市区人口现有500多万，是湖南省经济社会发展的核心区域。
（二）三市的发展差异（1）长沙是湖南省省会，城市规模较大，交通运输便利，拥有大型机场。
7.5长株潭城市群内部的差异与联系教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版
影响：长株潭城际铁路的建设和运营，有助于提高长株潭城市群的整体竞争力，推动城市群内部协调发展。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对长株潭城市群内部的差异与联系的理解和掌握。
-学生可以分析其他国内外城市群的发展特点和经验，与长株潭城市群进行对比，思考其发展的启示和借鉴意义。
-学生可以关注长株潭城市群的未来发展规划，了解政府制定的规划和目标，思考其对城市群发展的影响和预期效果。
板书设计
1.目的明确，紧扣教学内容：
-板书设计应明确本节课的教学目标和核心内容，突出长株潭城市群内部的差异与联系这一主题。
-长株潭城市特点及其联系：学生需要通过实例理解三市的城市布局、建设和文化，并分析三市之间的联系，如交通、产业、人口和信息等。
2.教学难点：
-长株潭城市群内部差异的深入理解：学生可能难以把握三市之间的具体差异，如经济结构、城市规划等方面的细节。
-分析三市之间的联系：学生可能对于城市群内部联系的复杂性难以理解，特别是对于交通、产业等联系的具体作用和影响。
3.团队合作素养：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力。学生将能够在小组中有效地沟通、协调和合作，共同完成对长株潭城市群内部差异与联系的分析。
教学难点与重点
1.教学重点：
-长株潭城市群的地理位置和范围：学生需要掌握长株潭三市在湖南省的位置和作用，以及它们之间的空间关系。
-长株潭三市的经济发展特点：学生需要了解三市的工业、农业和服务业的发展状况，并能够分析其经济特色。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》参考教案
《长株潭城市群内部的差异与联系》参考教案教学目标1．了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。
2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。
3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。
4．通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
教材分析本节教材包括“城市群概况”、“三市的发展差异”和“三市的发展联系”三部分内容，知识整理如下：1．城市群概况：长株潭的地理位置空间关系交通分步2．三市的发展差异：长沙市、株洲市、湘潭市各自的发展特点3．长株潭的一体化建设和“两型社会”建设在“城市群概况”这部分内容中，正文扼要介绍了长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域内的交通联系等方面的基本情况，这些内容是学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。
本部分知识内容较少，学习难度不大。
在“三市的发展差异”这部分内容中，正文内容点到即止，主要采用图解的方式介绍了长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，让学生对三市不同的发展特点有一个清晰的认识。
教材P.65安排了一个“活动”，该“活动”既是对图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向，以结合自身实际，各有侧重，避免雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同发展。
从知识的逻辑顺序来看，该“活动”很好地起到了承上启下的作用。
在“三市的发展联系”这部分内容中，教材用较多的篇幅讲述了长株潭城市群的一体化建设与“两型社会”建设的方向，重在阐明区域发展联系的方式——“一体化建设”和区域可持续发展的方向——“两型社会”建设。
教学建议本节教学内容主要阐述了长株潭城市群的发展差异与发展联系，因涉及的区域范围相对较小，对于学生来说可能比较陌生，会给教学带来一定的困难。
在教学过程中，应紧扣本节的主题—区域内部的发展差异与联系，为学生提供足够的学习资源。
湘教版地理八年级下册 第七章 第五节 长株潭城市群内部的差异与联系教案(2024年)
长株潭城市群内部的差异和联系【教学目标】1．了解长株潭城市群的位置特点、相互间的交通联系2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义4．感悟“两型社会”建设的必要性和重要性【教学重难点】重点：长沙、株洲、湘潭三城市的经济发展的差异；长株潭城市建设两型社会的现状和意义。
难点：长株潭发展的内部联系的必要性。
【教学过程】一、回顾已知，引入新课1．长江三角洲农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“________”和“丝绸之乡”。
2．长江三角洲地区的气候类型及特征？二、自主学习探究新知（一）请同学们阅读课本（二）迅速完成下列问题1．长株潭城市群主要有、、三个城市。
2．三城市中，城市定位：省会指的是，铁路枢纽是，湘潭是。
3．机械行业来说，长沙侧重、株洲侧重，湘潭侧重。
4．冶金行业，长沙侧重、株洲侧重，湘潭侧重。
5．两型社会是指，长株潭城市群被批准为两型社会的时间是年。
6．长株潭城市群交通部门采用在三市之间开行，方便百姓出行。
（三）请同学们按要求绘图1．描出长沙、株洲、湘潭3城市，以及京广铁路、沪昆铁路的大概位置（红色笔）2．描出洞庭湖、湘江（黑色笔）3．标出贵州省、陕西省的大概位置（蓝色笔）三、精讲点拨交流提升思考课本活动题。
小组交流（组长组织，组员参与）全班交流（小组长把疑问板书在黑板，师生共交流，对回答者所在的小组记分）四、自结采用自己对照黑板上学习目标，自己逐一回顾总结---2分钟五、达标检测当堂过关1．长株潭城市群位于（）A．湖南南部B．江西西部C．湖南东部D．湖北南部2．长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有（）A．铁路、公路和航空B．铁路、公路和河运C．航空、河运和公路D．海运、河运和铁路3．关于长沙的说法，不正确的是（）A．三市中城市规模最大B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平C．橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外D．中国重要的电力机车、有色冶金基地4．下列措施符合“两型社会”建设的是（）A．设置城市“绿心” B．大力发展钢铁工业C．鼓励私人汽车发展D．把湘潭发展成为特大城市。
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《长株潭城市群内部的差异与联系》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解长株潭城市群的地理位置与范围，理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。
（2）引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
（3）了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
（4）了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
2.过程与方法
通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
3.情感态度与价值观
通过学习长株潭城市群“两型社会”的建设，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
【教学重点】
了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
【教学难点】
了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
播放视频：歌曲《浏阳河》（学生欣赏）
过渡：歌曲中提到了哪条河流？还提到了毛主席的故乡是哪里？（学生回答）明确：歌曲中提到了湘江，毛主席的故乡是湘潭。
湘江主要流经湖南省。
今天，我们来学习湖南省的重要城市群——长株潭城市群。
二、新课学习
（一）城市群概况
活动：
1.读图说说长株潭城市群的地理位置特点。
2.读图说说长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通关系。
（学生读图回答）
明确：
1.长沙、株洲、湘潭三市位于湖南省东部，地处湘中丘陵地区，湘江流经这三个城市的中心城区。
2. 长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公路和湘江相连，通常称其为长株潭城市群。
提问：长株潭的地形、气候和人口如何？（学生回答）
明确：
长沙、株洲、湘潭位于湘中丘陵地区，城市分布在湘江河谷平原上；湖南省属于亚热带季风气候，冬冷夏热，降水集中在夏季；长沙、株洲、湘潭三市市区人口现有500多万，是湖南省经济社会发展的核心区域。
（二）三市的发展差异
（1）长沙是湖南省省会，城市规模较大，交通运输便利，拥有大型机场。
长沙的教育、科技、文化均发达，计算机、杂交水稻、新材料、工程机械等科技居全国领先水平。
长沙又是国家历史文化名城，岳麓山、橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外。
（2）湘潭是制造业和旅游业相对发达的城市，主要工业部门有钢铁、机电、农产品加工等。
所辖的韶山市是毛泽东同志的故乡。
（3）株洲是中国南方重要的铁路枢纽，京广、沪昆等铁路在此交会。
株洲是中国重要的电力机车、有色冶金和化学工业基地。
株洲建有大型服装市场，物流业也很发达。
活动：
阅读下列材料，你认为专家的观点有道理吗？议一议三市为什么要确定不同的发展方向？（学生讨论回答）
在编制长株潭城市群规划的过程中，有些专家认为，长沙、株洲、湘潭三市应结合自身实际，各有侧重，避免雷同，但又要取长补短，加强协作。
就城市定
位来说，长沙是省会，株洲是铁路枢纽，湘潭是工业基地和旅游城市，三市共同构建湖南的核心城市群。
就机械行业来说，长沙侧重工程机械，株洲侧重铁路机械，湘潭侧重电工机械，三市共同构建大型机械工业基地。
就冶金行业来说，株洲侧重有色冶金，湘潭侧重黑色冶金，长沙则要限制冶金行业的发展。
明确：
专家的观点有道理。
长沙、株洲、湘潭的城市定位和支柱产业不一样，三市应充分发挥自身优势，各有侧重，避免雷同，同时又要取长补短，加强协作，把各自的长处整合成城市群的发展优势，以实现区域的协调发展。
（三）三市的发展联系
（1）长株潭一体化建设
长株潭三市构成了一个相对紧凑的城市群，现代化的交通运输更是加强了三市之间的联系。
近些年来，这三个城市加强一体化建设，注重避免特大城市常见的“城市病”，把各自的长处整合成城市群的发展优势。
电信部门：把三市的电话改成一个区号，三市之间通话按市内标准而不是按长途电话标准收费，为市民节省话费。
旅游部门：把三市的观光旅游项目整合起来，构建内容丰富、特色鲜明的大旅游图。
交通部门：建立统一的公共交通系统，在三市之间开行城际公共汽车，为市民出行提供方便。
环保部门：湘江流经三市市区，从上游到下游依次是株洲、湘潭和长沙，要明确各个城市的环保责任，严格保护好湘江的水环境。
活动：
1.将长株潭建设成一个高效能和生态型的城市群，你认为上述举措合理吗？
2.除此之外，你认为还有哪些好办法？（学生讨论回答）
明确：
1.材料中的观点从不同部门的角度阐明了一体建设的方向，符合区域发展的要求，是合理的举措。
2.提示：可以从产业、环境、通信、交通等方面阐述自己的观点，角度可大可小，言之有理即可。
（2）“两型社会”建设
2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。
近些年来，长株潭城市群在资源节约、环境友好领域开展了大量工作，制定了高水平的发展规划，推进产业结构调整，加强环境污染整治，生态文明理念逐步深入人心。
提问：什么是“两型社会”?（学生回答）
明确：
资源节约型社会是指全社会都采取资源节约型的生产方式和生活方式，在生产、流通、消费等领域全面推行节约措施，以较少的资源、能源消耗，谋取较大的经济社会效益，实现区域的可持续发展。
环境友好型社会是指全社会都采取有利于环境保护的生产方式和生活方式，尊重自然规律，倡导生态文明，减少环境破坏和各种污染，注重人与自然的和谐相处，实现区域的可持续发展。
活动：
以下是长株潭城市群建设“两型社会”的一些措施，据此完成下列任务。
●城市群布局采用绿心式形态，即在三市城区之间保留大面积的生态绿地。
●城市群采取集中与分散相结合的布局形式，中心城区重点发展现代服务业，卫星城镇或发展工业，或承担居住、旅游、商贸等功能。
●湘江作为城市群的生态走廊，对于城市群的环境建设和旅游开发是至关重要的。
要严格保护沿江湿地和山水景观，使之成为景色秀美的滨江风光带。
●提高绿化率，推广节能建筑，倡导公交优先，创建生态宜居城市。
●加强环境教育，倡导绿色生活，鼓励勤俭节约，建立“两型社会”风尚。
1.上述措施是否合理？请说出你的理由。
2.长株潭城市群推进“两型社会”建设，你认为有哪些积极意义？
3.议一议，在我们的日常生活中，应如何贯彻“两型社会”的发展理念？（学生讨论回答）
明确：
1. 上述措施合理。
有的措施体现了建设资源节约型社会的要求，如：推广
节能建筑、倡导公交优先、倡导绿色生活，鼓励勤俭节约等；有的措施体现了建设环境友好型社会的要求，如：保留大面积绿地、构建湘江风光带等。
2.建设资源节约型社会，在生产、流通、消费等领域全面推行节约措施，以较少的资源、能源消耗，谋取较大的经济社会效益，实现区域的可持续发展。
建设环境友好型社会，尊重生态文明，减少环境破坏和各种污染，注重人与自然的和谐相处，实现区域的可持续发展。
3.学生畅所欲言，回答言之有理即可。
拓展延伸：
生活中我要这样做
建设“两型社会”的举措：在日常生活中，贯彻提高自己的资源环境意识；为建设资源型、环境友好型社会做宣传；节约纸张、水电等资源，尽量使用可再生资源，不使用一次性物品，注重垃圾分类；积极参加环保公益活动；检举揭发破坏资源、破坏环境的不良言行。
三、课堂小结
这节课我们主要学习了长株潭城市群三个方面的内容：一是城市群概况；二是三市的发展差异；三是三市的发展联系。
四、课堂练习
1.穿过长株潭城市群的河流是（A）
A.湘江
B.赣江
C.汉江
D.乌江
2.长株潭三市之间的交通方式有（B）
A．铁路、公路、航空 B．铁路、公路、河运
C．航空、河运、公路 D．海运、河运、铁路
3.按照湘江从上游到下游的顺序，三个城市排列正确的是（C）
A.长沙、株洲、湘潭
B.长沙、湘潭、株洲
C.株洲、湘潭、长沙
D.湘潭、株洲、长沙
4.下列措施符合“两型社会”建设的是（ A ）
A.设置“城市绿心”
B.大力发展钢铁工业
C.鼓励汽车私人发展
D.把湘潭发展成为特大城市
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.完成同步练习册相关内容。
【板书设计】
【教学反思】
本节课学生活动较多，课前让学生将收集到的有关资料在课堂上展现，可以使学生感受到自己动手收集资料的乐趣以及劳动被承认的成就感，同时也鼓励其上地理课的积极性。
由于学生在课下进行了预习工作，课堂上的活动进行得比较
顺利，老师的表扬和鼓励又进一步激发了其学习地理的兴趣。