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师德案例分析与反思

从做教师的第一天起，我们就应为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。平时除了认真学习优秀教师的成功教学经验，我们还要不

断提升教学水平，课堂教学效果优秀。

但教学中，总会出现不同的声音和做法。比如，某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越

不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”上学期学生评教，小李排名倒数。

校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲

或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。

这个案例值得我们反思：师德师风的学习是每一名教师的必修课，只有

不断加强学习才能提高自身素质和业务能力。坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。不学习，思想就得不到改造，心就

不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。不学习，思想就无法进步，能力就无法提高。活生生的事实告诉我们。在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，提高自我约束能力，提高自我。

作为一名教师，一言一行都影响着学生的成长，我们要树立正确的人生观、世界观，立足本职，奋力进取，全心全意为教育事业服务，为人师表，

在教学中尽显自己教学本色，献身教育，做一名合格的人民好老师。

通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从各方面严格要求自己，努力努力培养自律的自觉性。教师自律必须从最细小的事做起，教师要公正从教，公平、公正地对待每一个学生。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求。

同时，教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，做一名廉洁奉

公的教育工作者，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形

象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德

水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

案例中的李教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，在教育过程中，教师与学生无论在法律人格还是在道德人格上都是平等的，教师要充分尊重学生的人格。

当然，生活中也有不少优秀的案例，是值得我们学习的。如某市大桥学

校的张老师任教18 年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师

了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了

孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她

与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及

添加衣物；放假，她回家一同玩耍⋯⋯慢慢地，孩子的上露出了得的笑容，

地融了班集体个大家庭。

老的行践行了教道德范，得每一位教学。老的做法践行了治学、不断取的教道德范。治学、不断取要求教要立良的学，刻苦研，不

断学新知，勇于探索教育科学律，改教育教学方法，提高教育、教学和科研

水平。老的

做法践行了学生一教的基本道德范。学生是教的天，学生就要深入了解学生，平等待学生。

之，学生感受到了来自教的关与尊重自然也就会接受教以及教的教育。因此作教要具有教育、学生、教学、不怕辛苦、活开朗等良好品，

学生都是美好的熏陶。