思维教案1-1 认识思维导图-教师用

我在这里贴图
我喜欢思维 导图游戏
我是五颜六色的 我一头尖一头粗
我叫一级分支
我叫二级分支 我有两个二级分枝
教学指导用语
今天我们一起来认识了思维导图，现在老师要来总结一下，思维导图 是由中心图、一级分支、二级分支组成的，将来我们还可以做出更多的分 支。在画思维导图的时候要从一点钟方向开始，顺时针进行。
教师指导用语
我们先来观察作业纸的中间部分，是有一个 中心图向外发散的，小朋友们，我们来看看这个 发散的图象什么呢？（小朋友自由想象）
我们来看看下面的这个图。 哇！好像我们的大脑啊！所以我们把这种类 型的思维导图叫“头脑图、头脑图、头脑图！”
教学指导用语
小朋友们，我们现在看到的叫头脑图，头脑图是从中间开始的，在作业纸 最中间的位置上，叫做中心图，我们在制作思维导图的时候，先要确定思维导 图的主题。
思维导图课程
1-1认识思维导图
导入：小朋友们，从这节课开始我们要 来学习思维导图课程了，那么什么是思维导 图呢？我们一起来看一看！
教学指导用语
哇！这就是思维导图，请你们仔细观察， 思维导图长的像什么？嗯，像我们的大脑，又 像……
那么，你们知道思维导图是谁发明的吗？ 他的名字叫“东尼.博赞”，是我们人类历史上 很著名的一位人物，他的发明让我们拥有了这 么好的学习方法。
现在请小朋友们和老师一起说：中心图、中心图、中心图。 现在我们观察中心图上的字母和数字，写的是“E1”，所以我们要去找到 标有字母E的不干胶，然后找到“我叫中心图”的这块不干胶，揭下来粘贴在 相应位置上。
教学指导用语
在中心图的四周，有四条发散虚线围成的区域，这叫一级分支，请 你观察一下分支上的字母和数字，然后告诉老师在哪里找到它们。
接下来请你仔细观察字母和数字的颜色，你会发现每一个分支有什 么区别？这是什么意思呢？对了，我们要找到相应颜色的不干胶，按颜 色要求贴上去。
我们看右上角有一个小朋友，下面有一个椭圆形，右面还有一个大 圆形，这里是告诉我们这四个分支的名称叫做“一级分支、一级分支、 一级分支”，所以我们要找到含有这几个字的不干胶粘贴在椭圆形里。
教学指导用语
观察：小朋友们，作业纸上有什么？ 1、题目。2、虚线围成的图形（椭圆形、圆形、发散图、正方形）3、小人。
分析：虚线围着的区域就是操作区，虚线里的字母和文字表示不干胶所在位置。 理解：这道题的意思就是让我们认识思维导图，找到适合的不干胶粘贴在适当的位置上。
教学方式：让孩子观察手中的思维导图得出结论。
教学指导用语
我们为什么要学习思维导图呢？因为思维导图是一个很好的学习工 具，学习思维导图可以让我们拥有天才般的思维能力，那么我们人类有 哪些天才思维能力呢？
首先是发散性思维，我们刚刚看到的思维导图是从一个中心点开始 发散的，这种方式可以拓展我们的思维。
其次是系统性思维，系统性思维可以让我们考虑问题的角度更全面 更系统。
老师告诉小朋友们，在我们的思维导图上，这些正方形的区域都是 贴图区，我们要在这里帖图片哦！
现在我们找到“C1”的不干胶，我们要观察一下“C1”不干胶上的 左上角第一块“小雪花”的不干胶，你发现了什么秘密？对了，上面写 着“1-1”，这就说明这张不干胶是第一单元第一张对应的贴纸。
我们再来看下一个数字开始之前有几张小粘贴？对了，有三张，在 作业纸上也刚刚好有三个粘贴区，所以一个数字后面所有的不干胶都是 一张作业纸上的，这是一个规律。下面就请你在“C1”里找出不干胶贴 在作业纸上，再从“E1”里找出椭圆形不干胶粘贴在作业纸上。最后老 师问你喜欢思维导图吗？如果喜欢就请粘贴。
第三个天才思维叫做层次性思维，有了这个思维能力我们处理事情 就会有条不紊。
第四个天才思维是逻辑性思维，大家都知道逻辑思维很重要，我们 要怎么提高自己的逻辑思维水平呢？当然是通过思维导图喽！
最后就是左右脑并用，思维导图还可以让我们左右脑共同使用，这 样就能令我们的大脑更聪明。
天才思维
• 发散性思维 • 系统性思维 • 层次性思维 • 逻辑性思维 • 左右脑并用
这个大圆形的位置应该是什么？你能从不干胶里选出来适合的不干 胶吗？对了，这里是一块钟表，贴这个钟表是什么意思呢？我们来看一 下分支，我们是从右上方这里开始粘贴，这里就是在钟表上的一点钟方 向，这个大钟表是提示我们，以后所有的头脑图都是要从一点钟方向开 始，顺时针去粘贴，顺时针就是钟表转动的方向。
我叫一级分支
我们在画分支时可以用五颜六色的彩笔，而且分支要一头尖一头粗， 一级分支最粗最长，分支数量不固定，根据需要增加减少都可以，在分支 上，我们可以贴图或画图，用图示来表现内容更能够提高我们的记忆和理 解水平。
我叫一级分支
我叫二级分支 我有两个二级分枝
教学指导用语
我们继续按照顺时针的方向来做第三个一级分支！这个一 级分支是什么颜色的？那么二级分支会是什么颜色的呢？
我们再来看看无论是一级分支和二级分支有一个共同的特 点，一头是……另一头是……（一头尖，一头粗）小朋友观察 的真仔细。
所以这个分支告诉我们思维导图的两个特点，一幅漂亮的 思维导图应该是五颜六色，我们在画分支的时候要一头尖，一 头粗。
现在请你找到适合的不干胶进行粘贴吧！在粘贴的时候也 要按照顺时针的方向来做。想一想顺时针过来后，应该先贴上 面的还是下面的？（下面的）
我是五颜六色的 我一头尖一头粗
我叫一级分支
我叫二级分支 我有两个二级分枝
教学指导用语
现在我们要来完成最后一个分支了，请你仔细观察，最后一个分支 有什么不一样的地方？（颜色不一样了，而且多了三个正方形粘贴区， 同时里面的不干胶变成了“C1” ）

教学指导用语
我们现在开始顺时针，到了橘色一级分支上，请小朋友仔细观察， 这个一级分支上有什么？（有两条小分支）这两条小的分支上也有字母 和数字，而且这两个分支上有两个小朋友和两个椭圆形。
我们同样可以根据字母和数字的颜色找到适合大小的不干胶粘贴在 上面，现在请小朋友动手来找一找，贴一贴。
那么这两个小朋友要告诉我们什么呢？老师先来请小朋友回忆，那 个又长又粗的四个大分支叫什么？（一级分支）那么你能给这两个小分 支起个名字吗？（二级分支），对，是“二级分支、二级分支、二级分 支”。有几个二级分支？（有两个二级分支）。现在请你找出适合的不 干胶粘贴在这两个椭圆形里，来巩固你刚刚学会的知识吧！