大爱无涯 真情无限——谈如何做好职校班主任工作
浅谈如何做好职业技术学校班主任工作
浅谈如何做好职业技术学校班主任工作职业技术学校的班主任是学校管理工作中非常重要的一部分。
班主任既是学生的良师益友，也是学校与家长的桥梁。
做好班主任工作需要全面关心学生的研究和生活，积极与家长和其他教师合作，以促进学生全面成长。
以下是一些建议，可以帮助班主任更好地履行自己的职责。
1. 积极关心学生作为班主任，要积极关心学生的研究和生活。
了解每个学生的特点、兴趣和问题，并与他们建立良好的师生关系。
关注学生的研究进展，及时提供帮助和指导。
同时，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生可能存在的问题。
2. 与家长沟通合作班主任应与家长保持密切的沟通合作关系。
及时向家长反馈学生在学校的表现和进展，并听取家长对学生教育的意见和建议。
主动与家长联系，解答他们的疑问和关切，建立起良好的互信关系。
通过与家长的合作，共同促进学生的全面发展。
3. 班级管理与组织班主任要负责班级的管理与组织工作。
定期组织班会，传达学校和教育部门的相关政策，安排学生的研究和活动。
与其他教师合作，协调班级内外的各项事务，确保班级的正常运转。
同时，班主任还要关注班级的学风建设，培养学生的团队协作和集体荣誉意识。
4. 职业规划与辅导作为职业技术学校的班主任，应该关注学生的职业规划和发展。
帮助学生了解各类职业的特点和要求，引导他们树立正确的职业观念。
组织职业生涯指导活动，为学生提供相关信息和资源。
通过个别辅导和集体讲座等形式，帮助学生制定个人职业规划，提升他们的就业竞争力。
5. 自我专业发展作为班主任，应不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
积极参加学校和教育部门组织的培训和研讨活动，汲取新知识、新理念和新方法。
通过研究和实践，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
做好职业技术学校班主任工作需要全面关爱学生，与家长合作，管理班级，做好职业规划和自我发展。
班主任的工作是一项艰巨而有意义的工作，通过不断努力和实践，我们能够更好地服务学生，培养出一批批优秀的职业技术人才。
浅谈如何做好职校班主任工作
管理M ANAGEMENTＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ452013 06摘 要：我国正在大力发展职业教育，促进学生全面发展。
如何做好职业院校学生的管理工作已成为当务之急，而班主任工作更是关系全局。
笔者认为，班主任只有做到与时俱进，不断学习、总结，才能为社会培养更多的实用型人才。
关键词：职校 班主任 学生管理浅谈如何做好职校班主任工作岳海峰 职业教育不同以往，班主任工作不只是解决学生的学习问题，最重要的是学生素质的培养。
班主任是学生管理的一线工作者，要不断深入学习、总结经验，才能做好学校、家庭、社会教育的桥梁工作。
一、建立信任，做好榜样来到职校的学生大多数是中考落榜生，从他们踏入校园第一天起，可能就认为自己已经被抛弃，没有希望了，很多学生对任何事情都不积极，这严重阻碍了学生的健康成长。
此时就需要班主任能及时地做好心理疏导工作，让学生走出阴霾，信任老师。
另外还一部分学生对任何事情都持无所谓态度，这大多与家教有关，他们懒散、傲慢、冷漠，多以自我为中心，丝毫不顾及父母及他人的感受。
作为班主任要通过分析这些学生的心理，利用学校资源纠正学生不良习惯。
面对以上心态的学生，班主任老师一定要深入到学生当中，得到他们的信任，做好信任的同时一定要做好表率，要求学生做的自己一定要做好，处处做出榜样，这样才能更好地开展工作。
二、通过“四进”脚踏实地做好班级工作职校学生问题多多，稍不注意就可能发生严重的事情，这就需要班主任老师能时时刻刻关注学生。
时刻关注学生不等于“监视”，要注意把握距离，这些学生希望得到老师的关注，同时也不希望班主任老师事事过问。
这就需要班主任拿出耐心，通过“四进”，让学生能感受到老师的爱心。
1.进宿舍、进教室班主任老师要关心学生的生活，课余多与学生们交流，问问他们在校生活的情况，上课听讲情况，并且教给学生独立生活的能力，让学生学会怎样与他人和睦相处，学会团结协作和必要的生活技能。
特别是学生生病和遇到困难的时候，老师更要担当起做父母的责任，做好学生的思想工作。
浅谈如何做好职校班主任工作
浅谈如何做好职校班主任工作摘要：中职学生管理即中等职业学校的教育和管理，应该针对中职学生的自身特点制定相适宜的教育方法、教学内容、管理方式和管理方法。
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
中职学生难教，中职班主任难当，这是每一位中职班主任的共同体会。
如何在困境中当好班主任，解决学生管理工作中的难题，是摆在我们每一位班主任面前的共同课题。
这就需要我们用智慧、技巧、情感、责任心来营造一个相互尊重、相互理解、相互信任的和谐的教育氛围，使他们学会做人、做事，做一个对社会有用的人。
关键词：思想教育自信心班级管理班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
职业教育作为素质教育的一种形式，因其生源质量和培养目标的特殊性，客观上要求班主任必须依据职高自身特点，理论联系实际，务实高效地做好班主任工作，以培养造就一批合格的中等专业技术人才。
那么怎样才能做好职高班主任工作呢？一、加强思想教育，转变学生观念长期以来，由于受“普高热”和“应试教育”的影响，再加上与普通教育相比，职业教育本身又具有先天的“营养不足”和后天的“营养不良”之缺陷，在很大程度上减弱了社会对职教的认同度。
虽然经过二十多年的发展，目前职业教育的成效已凸显，前景越来越好，但是许多家长仍然因循守旧，思想观念难以转变，不情愿让子女上职校。
学生勉强入学后，情绪波动大、思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈。
因此，加强思想教育，引导家长、学生观念转变尤其重要。
作为班主任，首先，要给学生讲清国家教育结构的调整，以使学生对有关的职业教育政策与发展动态能有一个了解，懂得职高与普高是同一教育层次上的两种不同类型的学校。
普高重文化知识的积累，而职高学生侧重在实际操作理论和能力的培养，培养的是国家需要的技能性人才，懂得“以技能训练为主线，以岗位就业为目标”这一职业教育办学宗旨；其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质的重要性，使学生走出对职高片面认识的误区，让学生真正认识到上职校同样有发展前途；再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解所选专业概况及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。
浅谈如何做好职业技术院校教学班主任工作
浅谈如何做好职业技术院校教学班主任工作发布时间：2022-09-27T01:10:03.069Z 来源：《中国教师》2022年5月第10期作者：郑和玉薛华[导读] 职业技术院校教学班主任工作繁琐又重要，是联系学校和家长，学校和学生的重要桥梁和纽带。
郑和玉薛华山东水利技师学院，山东淄博 255130摘要：职业技术院校教学班主任工作繁琐又重要，是联系学校和家长，学校和学生的重要桥梁和纽带。
要做一名让学校信任、家长信赖，学生认可和喜爱的教学班主任不是轻而一举的事，也不是一朝一夕一蹴而就的，需要教学班主任付出比任课教师更多的耐心、爱心和恒心，本文试从如何做好职业技术院校教学班主任工作积极思考，提出一些观点和措施，希望对职业技术院校学生教育教学管理有一定的促进作用。
主题词：教学班主任职业技术院校教学班主任，顾名思义，主要负责与学生学习有关的各项工作。
而职业院校的学生，除了学习理论知识，还要掌握一技之长；除了要在校好好学习，还要有明确的职业规划，为将来就业做好准备，因此职业院校教学班主任工作显得极为重要。
做一个平庸的教学班主任容易，做一个好的教学班主任却十分不易。
这一点，凡是做过教学班主任的老师都深有体会。
什么样的教学班主任才能称之为好？不同的人有不同的理解和评价标准，我认为，一个好的教学班主任，应该值得学校信任、家长信赖，学生认可和喜爱。
而要作到这几点，可以从以下几个方面做起。
一、苦练“内功”强素质，做学校信任的人俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好教学班主任工作，教师必须加强自身建设，不断提高自身素质。
教学班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
俗话说要给学生一碗水，自己必须有一桶水，还要有长流水。
长流水就需要教师不断持续学习，苦练“内功”强素质。
教学班主任如果自身没有学习热情，只是一味地要求学生好好学习，这样的要求是苍白的，没有说服力的。
教学班主任知识渊博，素质过硬，才能够通过自身智慧和才干赢得学生尊敬和喜爱，才能不辜负学校的信任和重托。
浅谈如何做好职业学校班主任工作
浅谈如何做好职业学校班主任工作班级是一个学校重要的组成部分，班主任作为班级管理的组织者、教育者，肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任。
班主任工作本身就难做，而由于绝大多数职业学校的学生文化基础差、行为习惯差、思想道德水平不高，所以职业学校的学生管理工作则更加繁杂、辛苦。
笔者根据自己的管理经验和体会，下面就如何做好职业学校班主任工作,谈一谈自己的看法。
一、先育人，再成才我认为职校生应该首先具备良好的品德、强健的体魄、机敏的口才和一些必备的社会常识。
有句话说得好，“有才无德不是才”,因此，让职校生养成讲文明、懂礼貌的品德是绝对有必要的。
职校生与普高生相比，他们的认知、情感、意志有很大不同。
能够启发职校生端正态度、乐于奋进，这是职校老师最大的成功。
甚至可以这样认为，职业学校班主任工作的核心，就是培养学生具有健全的人格。
相对而言，职校生良好人格的形成，其重要性要远远大于他们对教材知识的学习。
职校生已经对数年的应试教育非常反感了，如果继续强迫他们学习高深的理论知识，他们肯定会产生厌倦，效果反而不好。
所以先教育他们如何做人，再谈成才，我认为更加恰当。
教育学生是一个长期的过程，不可能转瞬之间就解决问题，尤其是他们身上的坏习惯又是多年形成的，所以育人成才的过程更需要我们的耐心。
二、树自信，找尊严1.用欣赏的眼光看学生据我了解，很多班主任老师随大流，把手中的职校生当成应试教育的失败者、淘汰者，认为职校生知识储备少、行为习惯不好，比起普高生来差得太远，也就对他们放任自流了。
但我接班以来，通过一学期的观察，我发现班里的学生有他们的高明之处，比如说，他们抗挫折的能力、主动交际的能力，我认为就比很多普高生强！班里有几个学生平时比较“调皮”，但组织能力特别强，我就在对他们的德育过程中，设法让他们各尽其能，竟然效果不错，说不定他们在将来生活中也会充满阳光呢！2.帮助他们恢复自信、找到尊严我曾对我班40名学生做过一项调查：有9名学生没有受到过老师表扬，占班级学生总数的22.5％，有13名学生没有拿过奖状，占班级学生总数的32.5％；有一半以上的学生经常受老师批评，真是触目惊心！跟他们的几次促膝谈心，我发现，这些孩子丢掉的，竟是一分自尊。
谈如何搞好职教班主任工作
谈如何搞好职教班主任工作职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
职业中专的班主任在全面推行素质教育的今天，面临更加严峻的考验。
不但具有对专业知识传授能力和创造智慧的课堂教学方法，还要打造班主任在学生心目中的良好形象，同时还要付出超出一般的班主任更多的时间与精力，对每一个职业中专学生始终采用不抛弃不放弃原则进行教育。
所以，我对新时期职业中专的班主任工作做出几点思考。
一、树立职业中专班主任美好形象作为职业中专的班主任不管其主观上是否故意，客观上她就是学生学习的榜样。
树立学生心中班主任美好形象是很重要的。
首先课堂教学是树立班主任教师知识形象的主要途径，班主任教师和所有任课教师一样应具有广博和专精的知识，同时班主任还要使自己的课堂成为智慧的课堂。
因为很多职业中专学生基础较差，学习自信心不足，所以特别在课堂上班主任的要想方设法让每一位职业中专学生都投入到专业学习中来，让他们从以往学习的旁观者成为专业知识的掌握者。
做到这一点说起来很简单，做起来很难，就需要班主任教师更具有机敏、幽默、豁达、洞察的智慧头脑。
这样的课堂才是智慧的课堂。
班主任教师要用智慧的“魅力”唤醒许多智慧的心灵。
这种“魅力”就是帮助职业中专学生树立知识信心的能力。
让学生从以前学习的痛苦中解脱出来。
其次学校生活是职业中专班主任树立个人形象的过程。
职业中专的班主任教师在学校除充当教师传道授业之外，平时跟学生接触最多、联系最密切，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师，所以班主任教师的一言一行，一举一动，无时无刻都在对学生产生非常重要的影响。
只有学生认可你才能买你的帐。
现在很多学生家里对其娇生惯养，自我为中心，服饰发饰怪异，甚至出口成”脏”。
做为班主任除对学生严格要求外，特别要注意自己的形象，比如服饰不但要整洁美观也不能忽视，发式得体。
如何做好中职学校班主任工作
如何做好中职学校班主任工作班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班级活动的组织者和指导者，是学校实施素质教育、开拓创新的得力助手，是学生健康成长的引路人，是联系任课教师的纽带，是沟通学校和家庭的桥梁。
班主任的素质直接影响班级的精神面貌，影响学生素质的提高。
正是由于班主任的工作繁多而辛苦，责任重大，影响深远，因而对班主任的素质提出了更高要求。
要当好中职学校班主任，我认为应做到以下几个方面：一、要热爱班主任工作班主任工作是教师职业的重要组成部分。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
有人把教师的职责仅仅理解为教书授业，忽略了教师育人的职责，这是认识上的一个误区。
教师要把班主任工作当成锻炼和提高自己的舞台和机会，通过承担班主任工作，使自身在各个方面得到历练和提高。
只有热爱班主任工作，乐于奉献在班主任这个岗位上，才能在面对困难、遭遇挫折时，坦然面对，做到始终如一、持之以恒，出色地完成班主任工作任务。
二、要严格要求自己班主任的言行举止，甚至品德性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的作用。
所以，班主任要时刻严格要求自己，用崇高的人格魅力去感染学生，用高尚的情操和模范行为去教育学生。
在教书育人的过程中，班主任是与学生接触最多的人，跟学生朝夕相处，班主任的一言一行、一举一动都会在学生心中留下深刻的印象。
所以班主任要以人格教育学生，时时刻刻提醒自己，严格要求自己，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神，甘为人梯、无私奉献的高尚情操，在品德行为上做学生的表率。
这样才能在学生中树立良好的威信，达到左右逢源的教育境界。
班主任一丝不苟的态度和言行一致的作风，对学生成长必将产生极为良好的影响。
三、要关心爱护学生中职学生到校后都有些失落、自卑和困惑情绪，其原因主要与未能考上自己理想的学校、学校硬件设施与其期望值存在较大反差、不能适应新环境和集体生活有关。
浅谈青年教师如何做好职高班主任工作
浅谈青年教师如何做好职高班主任工作职业高中的教育、教学有其区别于普通高中的特点，一个刚从师范院校毕业的青年教师在不了解这些特点的情况下去担任一个班的班主任工作，其困难程度可想而知。
但是这些困难是不是不能克服和战胜的呢？其实只要注意班主任工作的特点，就能够帮助青年教师克服和战胜工作中的困难，将班主任工作做好。
班主任工作主要有以下几个方面的特点：首先要搞好调查研究，了解学生的实际。
教师教育的对象是学生，不了解学生就谈不上教育和教学，调查研究是了解学生的一条好途径。
1、要研究书面材料。
主要是查看学生入学登记表、毕业成绩表、初中的学籍证、教师评语、体检表等材料，从中了解学生的思想表现，学习成绩和身体健康状况等；另外还可通过问卷调查的方式对有关问题进行调查分析。
对学生的基本情况应记录在案，做到心中有数。
2、可走访初中的任课教师和班主任，询问学生思想状况，兴趣爱好等。
3、可通过与学生个别座谈，进一步了解情况，尽可能多地记住学生的名字和面貌特征等，熟悉、了解他们，尽可能地缩短师生的情感距离。
第二、班上要形成健康向上的班风。
良好的班风能促进班集体健康发展，对班上的每一个成员都能产生积极向上，潜移默化的作用，它能产生强大的凝聚力、约束力和教育作用，使一个班积极向上，共同进步。
1、良好的班风要注意从小事做起，应从班主任自身做起。
比如，当教室门口或教室前偶尔出现纸屑时，几十个学生来来往往，居然没有一个捡起来。
是他们没有看见吗？通过观察，我发现大多数同学都看见了，但是他们或者抬脚而过，或者绕道而行，甚至于熟视无睹。
于是有一天打铃后，我故意迟到一小会儿。
当我走到教室门口时，同学们都惊讶地望着我。
这时我弯腰从地上捡起纸屑，然后放进废纸桶中。
这中间我一句话没说，但我知道同学们都是有所感想的。
这件事后，班上几乎看不到纸屑了，教室显得干干净净。
通过这件事，同学们的行为习惯得到了教育，对于班集体更加热爱和依恋，注意维护班集体的利益，增强了班集体的凝聚力。
如何做好职业技术学校班主任
如何做好一名职业技术学校班主任河南省灵宝市职业中等职业学校索晓辉 472500 职业学校作为一个培养技能人才、高级技能人才的培训基地,班级则是学校管理教育的基本单位，是学生健康成长，个性化和人才成长的摇篮。
班主任作为一个班级的管理者，组织者和领导者，对于贯彻学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生成长成材起着至关重要的作用。
本文将以职业教育中独特的特点来讨论如何做好一个职业教育学校的班主任老师。
1、对待学生，就要像对待家人一样，‚春风可化雨，暖意能融冰‛班主任在开展班级管理的工作中，所面对的每一个学生都是活生生的个体，他们都有着自己的个性，随时都有可能出现有悖于班纪校规的行为。
在这个时候，班主任不能贸然的对学生的行为横加指责，急于下结论，更不能对学生做出体罚和变相体罚。
应坚持‚动之以情，晓之以理‛的原则，要以师生平等的身份去问清缘由，用饱满的热情去温暖他们的心灵。
对于遇到困难的学生，班主任应该伸出援手。
学生犯了错误班主任要及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，做到每件事都让学生心中留下美丽的篇章，这样学生的心灵才会受到感化，才能在思想上积极主动的去学习，去遵守学校的各项规章制度，而班主任自然就能赢得尊重、理解和支持。
只要学生在思想上积极主动，他们就会自觉自愿的去履行正确的道德规范，去执行班规校纪。
2、在学习生活中，班主任是‚严父慈母‛。
学生在学校并不仅仅是学习，他们还要在学校这个大群体中生活。
所以我们不光要在学习上关心他们，还要在生活中去关心、爱护他们。
让他们体验到家的温暖，把学校作为他们的第二个家，把班上的每一个同学作为自己的兄弟姐妹。
在日常生活管理中，班主任不要摆出一副‚黑面无常‛的面孔，这样固然能在管理中起到威慑的作用，但也在无形中把自己和学生之间的距离拉大了。
使自己和学生之间产生不该有的代沟，使学生对老师产生排斥和逆反心理。
班主任作为班级的领导者，如同一个家庭中的父亲、母亲，要使学生遇到委屈时愿意倾诉；遇到难题时乐意请教；遇到风浪时有一个避风的港湾；遇到挫折时有一个人不停的鼓励他；在成功时为他喝彩，为他鼓掌。
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谈怎样做好中职学校的班主任工作1 合格的班主任必须要有奉献精神班主任工作很辛苦，压力很大。
正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。
一个班级几十号人，百把号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。
要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。
2 合格的班主任必须具备几个“心”(1)对班主任工作要有热心。
首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。
(2)对班级管理工作要有高度的责任心。
没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。
(3)对班主任工作要有信心。
现在招生工作放开了，生源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较大，给班主任工作提出了新的课题。
要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效。
3 做好班级工作的方式方法上述几个“心”是做好班级管理工作的基础。
在这个基础上，要特别注意自己的工作的方式方法：3.1 把班风建设、学风建设作为工作重点(1)建立得力的班委，发挥班干的作用。
新生入学后，要尽快组建临时班委。
班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。
实践证明，这样选举出来的班干，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手。
如何做好中职学校的班主任工作
我是如何做班级工作的潍坊市经济学校王建军中职学校班级工作是一项富有挑战性的工作，中职学校班级工作是一项艰苦的工作，中职学校班级工作又是一项宏伟的工作。
下面，我将谈谈自己的做法：一、具备“三心”：细心、耐心、爱心1、细心，会洞察一切，细心观察学生，细心观察事态发展。
做到提前预知，将问题解决在萌芽状态。
2、耐心，用百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是对于后进生的转化工作，更是打持久战。
3、爱心：用一颗真诚的心去关心学生，爱护学生。
我会动之以情，晓之以理，让学生感受到老师的真心。
二、会“三抓”：抓班干部、抓典型学生、抓普遍问题1、抓班干部职业学校的学生，自我约束能力差。
单靠我自己一个人管理肯定不行，所以要抓好班干部，让他们帮助自己一起管理班级。
我常常定期召开班干部会议，指出们工作中的不足，帮助他们改进工作方法，调动他们的积极性和主动性。
2、抓典型学生班级里面总是有那么几个学生，经常违犯校规校纪。
要么迟到、旷课；要么吸烟、喝酒等等……。
对于这些典型问题学生，如果抓不住、抓不紧，他们将会影响一片学生。
对于这些典型学生，我采取分化他们，各个击破，不让他们抱团。
3、抓普遍问题职业学校的学生，从小学或初中就没有形成一个良好行为习惯，常常表现在在：上课睡觉、玩手机；下课打闹、损坏公物。
对于这些普遍性的问题，要经常强调校规校纪，常抓不懈。
三、会“三记”：时时记，事事记、人人记。
1、时时记我每学期都准备两个笔记本，班干部一个，我一个，每天都有记录。
记录班级事情、记录学生情况，互相对照、互相补充。
另外，班级日志将每节课堂的情况都记录下来，一天一上交，随时了解学生上课情况。
2、事事记学生请假有请假条，学生违纪有记录本，对于班级的大小事情，我都存有档案，每周开班会的时候进行处理。
这样既保证了证据充分、事实清楚，让学生无漏洞可钻，防止存在扯皮现象。
3、人人记就是对班里的同学人人都记录，好的方面要记，不好的方面也要记，普通学生要记，班干部也要记，尽最大限度做到公平公正，防止有个别班干部违纪后逃避管理。
如何做好中职学校班主任的工作
如何做好中职学校班主任的工作作为中职学校的班主任，面对的学生群体有着特定的需求和挑战。
为了有效引导学生健康成长，顺利完成学业，并培养其成为具有职业技能和职业素养的合格人才，班主任需要从多个方面入手，精心策划和实施教育工作。
以下是一些关于如何做好中职学校班主任工作的建议：一、深入了解学生，建立良好的师生关系1.与学生保持密切联系，定期与学生交流，了解他们的学习、生活和心理状况。
2.尊重每个学生的个性和差异，了解他们的兴趣、爱好和职业规划，为他们提供个性化的指导和帮助。
3.建立良好的师生关系，关心学生的成长，关注学生的需求，让学生在班主任的关爱下健康成长。
二、制定明确的管理制度和目标1.制定班级管理制度，包括考勤、纪律、卫生等方面，明确奖惩措施，确保班级秩序井然。
2.制定班级学习目标，引导学生树立正确的学习观念，激发他们的学习动力。
3.定期组织班会，总结班级情况，表彰优秀学生，激励其他学生不断进步。
三、注重学生职业技能和职业素养的培养1.引导学生重视职业技能学习，了解所学专业的就业前景和市场需求。
2.鼓励学生参加技能竞赛和实践活动，提高他们的职业技能水平。
3.注重学生职业素养的培养，包括职业道德、职业态度、职业习惯等方面，让学生具备良好的职业素养。
四、加强家校联系，形成教育合力1.定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和需求，共同关注学生的成长和发展。
2.组织家长会，向家长介绍学校的教育理念、教学计划和班级管理情况，争取家长的支持和理解。
3.鼓励家长参与到学生的教育过程中来，共同为学生的成长和发展贡献力量。
五、提升自身素质，不断学习和成长1.关注教育动态和前沿理念，不断更新自己的教育观念和方法。
2.学习和借鉴其他优秀班主任的管理经验和策略，不断提高自己的管理水平和管理艺术。
3.积极参加教育培训和研讨活动，拓宽自己的视野和知识面，提升自己的专业素养和教育能力。
六、注重心理健康教育和疏导1.关注学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题并给予疏导。
如何做好职业学校的班主任
如何做好职业学校的班主任淄博市临淄区教育中心李萍常听人们谈到，现在职业学校的班主任难当，职业学校的学生难管，但是，自己干了十几年的职业学校班主任，也不是象以上说的那么难做，那么，如何才能做好中等职业学校的班主任呢？我的体会是：班主任要有四心：所谓四心就是指爱心、热心、信心、恒心。
教育是爱的艺术，没有爱就没有教育，，爱心是做好班组人的基础，，班主任要爱自己的工作，爱自己管理的班集体，更要爱自己的学生。
只有爱自己的工作，就会一心扑在工作上，对教学工作精益求精，对班级管理呕心沥血，对自己的学生才能做到爱生如子，优秀教师李振华说过，只要心中有了爱，办法总比困难多，只有带着一颗爱心，爱自己的每一位学生，才会拉近同学生的距离，学生才能心悦诚服，才能亲其师信其道，起到事半功倍的效果。
热心是搞好班级管理的另一重要条件，因为只有热心于班级管理，才能有热情，才能对班级的事情关心、上心，学生看到老师那么重视，自然也就尽心去做，严格要求自己，就能在各想活动中取得好的成绩，反之，如果老师没有热情，学生就认为这件事情不重要，从而也不积极去做，那么想取得好成绩就会成为泡影。
信心是管理好班集体的动力源泉，如果你对这个班级没有信心就失去了工作的动力，班主任要有信心有能力管理好自己的班级，要放开手脚，大刀阔斧的施展自己的聪明才智，尽一切力量把工作做好。
如果没有信心，畏手畏脚，前怕狼后怕虎，就会一事无成。
恒心是搞好班级管理的关键，职业学校的学生多是问题学生，在初中时就形成了一些不良的习惯，一时间很难改正过来，这就要求班主任在教育问题上要有恒心、有毅力。
因为教育问题学生没有一蹴而就，往往要经过多次的反复，如果没有恒心，遇到问题知难而退，就会对问题学生失去信心，最后导致前功尽弃，一事无成。
班主任应该是“T”型人才。
这里的T型人才的T，它上面的‘一’表示班主任的知识面要宽，“I”表示班主任的专业知识要深要精，教学水平要高。
因为职业学校的学生学习基础差，水平低，学习动力小，有许多是抱着混日子、养身体的想法而来的，这些学生光凭用中学生守则，行为规范以及学校的校规校纪的说教，学生不容易接受，也不愿意接受，要寓教于乐，在活动中让他们潜移默化的受到启发和教育。
浅谈如何当好职校班主任
浅谈如何当好职校班主任摘要：职校班主任工作，一是要强化班级管理，重点是建设良好班集体，培养班干部形成领导核心，树立正确舆论，增强班级凝聚力；二是开展职业道德教育，培养学生良好的心理素质；三是班主任加强师德修养提高教育管理水平。
关键词：班级管理职业道德教育爱生职校学生不少是应试教育背景下的中考低分者。
面对生源双差，难教难管的现状，职校班主任如何带好班？我的做法和体会是：一、强化班级管理，建立良好班集体班集体建设是班主任的重要工作，良好的班集体使班级形成坚强的凝聚力。
我重视培养班干部，一是选拨，二是使用，三是考核。
在班级事务中，事前分工负责，过程指导督促，事后总结表彰。
设立工作手册，记录班干工作详情，这样，大大提高班干部的责任感和光荣感，班级事事有人管，各项工作组织井然有序。
树立正确的集体舆论。
正确的集体舆论具有巨大的教育力量，能弘扬正气，制止歪风。
我通过开展读报、演讲、主题班会等活动，对学生进行理想、信念、法纪教育，培养学生爱国主义、集体主义观念，形成遵规守纪、团结友爱、文明礼貌的习惯。
我还根据学校规章制度制订本班行为规范实施细则。
这些正面教育和班规，成为全班同学的日常行为准则。
班级行为规范实施细则制订后，重落实，有考评，考评实行分数量化，如考勤、课堂纪律、班级和内宿值日、完成学科作业、礼仪、做好事，按一定分数比例得分，反之扣分。
每位学生每月自我考评，学期终自我总评。
班委成立考评小组，学习，学期认真考评并公布考评结果，考评成绩作为评优、入团等奖惩依据，这样，学生行有准则，评有准绳，争优创先，唯恐落后，公平竞争，互相追赶，良好风尚形成，负面状况减少，班级出现生气勃勃局面。
二、做好德育工作，提高学生思想素质1.引导学生热爱职校，求学职校，圆梦职校部分同学认为读中职学历低，今后难找体面工作，因而学习不刻苦，得过且过。
职校班主任适时对学生进行职业教育是十分必要的。
新生刚进职校，对生活感到新鲜，对未来有所渴望，我抓住这一教育契机，对学生进行理想和人生价值观教育。
浅谈怎样当好职中班主任
浅谈怎样当好职中班主任在当今职中班主任的工作中，我们要想成为一名新时期合格的班主任，就要有现代教育思想、新的教育方法、新的管理方法和高尚的人格魅力，而这一切都源于对事业、对职中学生有一颗火热的、恒久的、博爱的心。
一、感知爱，享受爱师爱是灵魂，师爱是艺术。
在教育教学过程中，班主任要善于抓住每一个细节，将爱心无私地奉献给他们，让学生们感知你的爱，享受你的爱。
1、尊重和理解是一种爱。
在某些事上我们不能没有不分青红皂白地训斥学生，而是要理解他们的爱心，尊重了他们的人格尊严，保护了他们热爱自然、善待生命的人性。
班主任只有真正尊重个体生命，其生命之花才能绽放。
2、倾听与相信是一种爱倾听是心与心的靠拢，情与情的交流，教师要善于倾听学生的心声，相信每一个孩子都是美丽的。
3、宽容和鼓励是一种爱这几天，学生上课总是爱溜号，也许是夏天外面太热闹了吧，什么蜜蜂、蝴蝶总来光顾我们的教室。
上语文课几分钟，从窗外竟飞进来两只燕子，叽叽喳喳地落在房梁上，吕天一生怕我没看见，还提醒我呢。
“老师，燕子。
”说着还站起来，用手指着笑，其它同学也仰起了头，没人听我讲课了。
面对这一情景，我严肃地又不乏风趣地说：“你们看，老师讲课多好，燕子都来听了，你们快和燕子一起认认真真上课吧”！课堂秩序立即稳定下来。
我为学生们营造了一个诗意的课堂，他们伸伸舌头，开始上课。
宽容是一种爱，宽容不仅是一种雅量，更是一种智慧。
莎士比亚说：“宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人，我们应该学会对别人表现宽容。
”4、惩戒也是一种爱宽容是一种美德，闪耀着人性的光辉，然而，宽容并不等于纵容，在学生犯错误时，惩戒也是必要的，惩戒是另一种意义上的爱，也是对学生的成长负责，对学生道德和行为习惯的养成教育。
班纪规定值日生每天放学后要扫除、关窗、锁门，可是连续几天值日生做得都不好，这些工作只好我去做，无意中却发现教室地上一片狼藉。
因为这我开了一个小小的班会，发扬民主，让他们说说值日生的职责是什么，怎样做好值日生，做得不好该怎样，教室卫生保持不好由谁负责。
大爱无涯真情无限--谈如何做好职校班主任工作
大爱无涯真情无限--谈如何做好职校班主任工作
郁翔
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2015(000)012
【摘要】职业教育越来越受到国家和社会的重视，职校班主任更应对德育工作展开思考与讨论。
本文以大量案例并结合多年班主任工作经验，对如何做好班主任工作进行了阐述。
【总页数】2页(P202-203)
【作者】郁翔
【作者单位】浙江商贸学校，浙江金华 321000
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
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浅谈如何做好职高班主任工作
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
怎样才能做好职高班班主任工作？1.要积极营造团结向上的班集体氛围。
班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主人，有自己存在的价值，你的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的意识。
只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。
养成良好的班风、学风。
另外，要善于抓住大型活动培养集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。
2.要善于倾听学生的心声。
倾听是实施有效教育的基础和前提。
心理学研究表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。
作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。
老师在找学生谈心的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，使学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。
他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。
3.要学会欣赏每一个学生。
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。
在学会倾听的基础上，欣赏学生。
不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。
记得有位名人说过，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。
”可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。
” 实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。
大爱无疆真情无限——刍议如何做好职教班主任工作
大爱无疆真情无限——刍议如何做好职教班主任工作发布时间：2022-09-07T08:50:54.249Z 来源：《教学与研究》2022年5月第9期作者：斯琴毕力格[导读] 近年来，职校教育的发展规模逐渐扩大，教育工作取得了新的工作成就。
斯琴毕力格锡林郭勒职业学院内蒙古锡林郭勒盟 026000摘要：近年来，职校教育的发展规模逐渐扩大，教育工作取得了新的工作成就。
在国家实施的职校教育政策的指导下，职校各专业班主任需要致力于打造完善的班主任工作体系，对学生的学习生活提供有力的帮扶以及全面的指导，体现职校教师的良好师风与师德。
对此，本文将以职业院校的教育工作为核心，探索如何在现代化教育的背景下，打造完善的职业教育班主任工作模式。
关键词：职业教育；班主任工作；教育特色；教育模式；工作策略引言：职业教育为社会的发展提供了新的专业人才供给渠道，为社会以及市场的发展提供了新的动力。
在现代化中职教育的发展背景下，班主任需要发挥自身在任课教师、学生群体之间的主导作用，以班主任工作为载体，实现中职教育的多元化、创新化建设，为学生的成长与学习提供良好的职业学习环境，满足中职教育在新阶段发展中的工作需求。
一、做好职业教育班主任工作的重要性班主任工作并非一种以传授专业知识或技能为目的的教育工作，而是同时涉及学生的课内外学习，将为学生打造良好的校园学习环境、培养学生专业技能学习素养为目的的教育工作。
正是由于班主任工作与普通的职业技能教育工作有所差异，且工作的本身具备现代化教育的特色，因此，班主任工作的开展对于提高院校的职业教育水平具有重要作用。
具体的重要性表现为以下两个方面：一方面，端正学生的学习心态、疏导学生的心理困难是班主任工作的重要内容之一，在由班主任所开展的心理辅导工作中，班主任能够更加贴近学生的学习生活，了解专业学习是否对学生的生活或者心理造成了困扰，从而以此作为依据，为学生提供改善学习心态的有效策略，帮助学生提高自我学习效率。
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础 。而如何让你 的学生感受到你 的爱 呢？这其 中有一 个必要 的途径 ， 那 就是用 更多的时 间与你 的学生在一 起， 了解他们 ， 关心他们 。班主任不 一定是学校里最早 到的 ， 也 不一定是 学校里 最迟走 的 ， 但班 主任 应会珍 惜在学校 里的每 一点时间 ， 尽量地与学 生在一起 。作
们对人生的思考 ，更促使他们渴望 进校后学会一技之 长 以立足于社会。所 以职校 的班 主任应正确地评价职 校 的学生 ， 挖掘 出他们心 灵 中闪光的一 面 ， 为学 生重 新 点燃 自信 的篝火 ， 激发 出其蓬勃 的学 习热情 。
二、 更多的时间与学生在一起
著名的教育学家苏霍姆林斯基 曾说 ： 没有爱就没 有教育。建立融洽的师生关 系可 以说是班级工作 的基
摘要 ： 职业教育越 来越 受到 国家和社会 的重视 ， 职校班主任 更应对德育工作展 开思考与讨论。本文 以大量
案例 并 结 合 多年班 主 任 工 作 经验 ， 对 如何 做 好 班 主 任 工 作进 行 了 阐述 。
关键词 ： 职校 ； 班主任 ； 工作
中图分类号： Ｇ ４ ５ １ ． ２
作者简介 ： 郁翔 （ １ ９ ７ ３ 一 ） ， 女， 浙江金华人 ， 本科 ， 讲师 ， 研究方向 ： 职业教育教学改革。
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２ ０ ２ －
２ ０１５年 ３ 月
一
教 育教 学论 坛
Ｍ ａｒ ． ２ ０１５
笙 塑 工 气 。果 不出所 料 ， 第 二节课 后 ， 任课老 师也来 跟我 反 映， 今天的班级非 比寻常 。 这一次 ， 我 的心“ 咯噔” 了一 下， 我 想糟 了 ， 一定 是我 的言行 过于简 单 、 粗暴 ， 现在 想想 ， 他们 “ 吵” 的背后一定有故事 。把几个 孩子叫 了 出来 ， 没想 到他们一个 个 眼泪汪 汪 ， “ 老师 ， 你根 本就 不关心我们 。昨天我们班拔河 比赛 ， 你都没来 ， 你知道 吗， 昨天 的拔 河 比赛 我们 输 了 ， 并且 是 因为裁判 不公 平！ ” 几 句话 ， 让我深 深地 自责 。 是的， 昨天 比赛 时因为 教研室里 开会 ， 我也没跟他们说 就走 了。我 知道他们 输了， 原 以为他们 不 当一 回事 的 ， 不 就是 一场小 小 的 比赛 吗？而其实 ， 这是一群集体 荣誉感 多么强 的孩子 啊 ！他们爱这个班级甚 至胜过 了我对班级 的爱 ！ 我走 到班里 ， 对他们“ 检讨 ” ， 肯定 了他们 的集体 荣誉 感 ， 并 向他们说 明 了我没到场 的原 因 。我告诉他 们 ， 比赛不 能重 来 ， 如果觉得 裁判 不公平 ， 应 该用正 确 的方式 向 学校提 出 ， 课 余 的文体生 活不能影响 到班级 的学 习和 纪律 。 这一 番话 后 ， 我知 道他们 “ 原谅 ” 了我 ， 他们也 知
学生 的 自尊 ， 引起学生 的反感呢？苏霍姆林斯基 曾说 ：
“ 教 师 的职业 意 味着 他放弃 了个体 喜怒哀 乐 的权 利 ， 应使 自己胸怀宽广 。 ” 当学生 出现问题 时 ， 我们更应平 复 自己的情绪 ， 用 友善 的态度来帮助学生分 析问题 的 症结所在 。 其次 ， 教师批评学生不可武 断。记得有一天清晨 ， 刚来 到学校 ， 学生科的教师就忙着 向我告 状 ： “ 昨 天你 们 班 的晚 自习真 是不像样 子 ， 非 常吵 ， 我进去 管 了许 多次 ， 他们都不听 。” 听 了这番话 ， 我怒气 冲冲地来 到 教室 ， “ 慷 慨激 昂” 地对他 们说 ： “ 说过 多少次 了， 不 是 要老 师在和不 在一个 样吗 ！我 们一直 是一个 优 秀班 级， 你们的表现 和这优秀二个字匹配吗？” 教室里暂时 地安 静 了 ，但 是从他 们 的眼神 中我感 觉他们 并 不服
文献标 志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ５ ） １ ２ — ０ ２ ０ ２ — ０ ２
２ １ 世 纪 ，中国 的职业 教育 迎 来 了发 展 的春天 。 ２ ０ １ ４ 年６ 月２ ２ 日国务 院在 《 关 于加快发展现代 职业 教 育 的决定 》 中指出 ， 职业 教育应 以立德树人为根 本 ， 培 养数 以亿计 的高素质劳动者 和技术技能人才 。 作为职 业学 校的教 师 ， 不仅 应加强 教学方 面的改革 ， 同时也 应对德育工作做出更 多的思考 。 本人所在学校是一所 集 中职 、 成专 、 开放教 育于一体 的综合性职业学校 。 本 人 多年来 一直从 事班 主任工作 ， 多年的工作使 我感悟 到职校 的班 主任 更应秉持 “ 发展学生 、 成就学 生” 的理 念， 用真 心关爱 学生 ， 用 真情 温暖学生 ， 用真诚感 动学 生。 现 以这篇拙文对如何做好职校班 主任工作谈一些 自己的体会 。
为一名班 主任 ，我们 的工作地点应更多 的在 教室 ， 在
操场 、 在 寝室 ……建 立 了融 洽 的师生 关 系 ， 我们 的工
作 一定会 事半功倍 ，很多 的复杂 的问题便 会迎 刃而 解。 三、 更温和的态度与学生进行 交流与沟通
“ 良药苦 口利于病 ， 忠 言逆耳利 于行 ” ， 这 是我们
２０１ ５年 ３ 月 第 １ ２期
教 育 教 学 论 坛
ＥＤ Ｕ ＣＡ ＴＩ ＯＮ ＴＥ ＡＣ ＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ Ｕ
Ｈａ ｒ ． ２ Ｏ１ ５ Ｎ Ｏ． １ ２
大爱无涯
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真情无 限
翔
谈 如何做好职校班主任工作
郁
（ 浙江商贸学校 ， 浙江 金华
３ ２ １ ０ ０ ０ ）
最熟悉 的关于批评 的古语 。似 乎只要 是利于 病 的 良 药， 就一定 苦 口； 只要是利 于行 的忠言 ， 都必然 逆耳 。 然而作为教师的我们 ， 是否会发 现我们的逆耳忠 言常 常因刺伤 了孩子的 自尊而不被理解 ， 甚至引发师 生的 冲突？我们教育孩子在学会感谢批评 、 理解批评 的同 时， 是否能更 多地考虑一下批评的艺术 ， 批评 的方法 ？ 首先 ， 教师批评学生应善 意。常常在生活 中看 见 些班主任在批评学生 时 ，极尽讽 刺挖苦之 能事 ， 对 学生的批 评变成了 自我情绪的发泄 。 这样怎能不伤害
一
、
正确地评价职校学生
职校 ，特别是 中职学校的学生与普 高生 相 比， 往 往 学习成绩相对较差 。 社会对 中职学校 的学生评价往 往有失偏颇 ， 甚至鄙视地认为他们是社 会的垃圾 。作 为职校的班主任 ，若 以如此的态度看 待 自己的学生 ， 必会对其产生 听之任之的态度 。 我想要做好班 主任工 作， 应首先正确地评价我们 的学 生。选 择职校 的学生 中，有一部分是 因为其本人或其家长看到 了国家对职 业教育的重视 ， 看到了职校生的希 望而选择 了职校 ， 还 有一大部分学生 的确是因为其 中考失利而不得已选择 了职校。 这部分学生多来 自于农村 ， 由于其父母 的受教 育程度及城 乡教育的差异 ，导致其学 习成绩的暂时落 后。 所 以职校的学生不代表其没有学习的热情 ， 不代表 其道德品质的缺失 ，相反 中考的失利更多地引起 了他