浅谈我对班主任工作地认识

浅谈我对班主任工作的认识

班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设

的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任是学校德育工作的核心力量，

他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。还

要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。那么，怎样才是合格的班主任呢？

一、身正为范、严于律己

班主任是一个班级的带头人，你的言谈举止都在学生的眼中心中，会潜移默

化地影响学生。因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先做到。

二、与时俱进、不断学习

作为一个教育工作者要与时俱进，勇于接受新事物，不要轻易对学生看不惯，便于和学生沟通。要养成终生学习的品格。班主任时刻提醒自己学习，学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。一方面不断完善丰富自己、开拓眼界，一方面影响学生，让他们认识到学习是一种品格。

三、关爱孩子、理解宽容

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。严爱优等生，普爱中等生，偏爱后进生，这是班主任顺利开展一切工作

的基础。

四、抓住教育契机，动之以情，晓之以理，持之以恒。

在教育实践中，要抓住一切可教育的机会，比如班队会，运动会、演讲比赛

等活动，都是对学生进行爱国主义、集体主义、合作意识等的良好的教育机会。

五、多方联合，共同管理

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科

任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学

校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得

积极共识。

相信，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自

己，就一定能成为一名合格的班主任。

在21世纪呼唤一支素质高、师德优、业务精的班主任队伍的今天，我们班主

任应具备怎样的素质修养呢？

（一）要有高尚的思想道德修养

一个品德高尚的班主任，可以在教学工作中通过自己的行动，把奋发向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚实、任劳任怨的高尚

品德传授给学生。

（二）要有丰富的文化知识

在飞速发展的信息时代，对班主任的要求再也不能是“一桶水”了，我们要通

过不断地学习，请教，实践，并不断对教育教学的新情况、新热点进行研究。只

有重视学习、提高的人，才能以全新的教育理念适应教育教学要求。

（三）要有强烈的责任感和服务意识

班主任工作中任何一个细小的教育教学行为都有可能影响孩子的一生。因此，作为一名教育工作者，我们必须加强责任感，自觉树立服务意识。教育就是服务，

这就要求我们在教育的过程中真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学

生的一切”真正做到“为全体学生的全面发展”，要公平对待每一个人，为他们提供最恰当的教育，让所有的学生都能得到最充分的发展。在日常的课堂教学之中，

就要尽可能地为学生的发展提供机会，让学生更多地体验到被关注、被爱护的温

暖与幸福，更多地体验到自由探索与成功的快乐和自豪。真正的教育一定是最具

服务精神的教育。

（四）要有过硬的教书育人本领

班主任的职责是教书育人。班主任在教书育人过程中，承担着各种不同的角

色：学生探讨知识时的引导者；学生疾苦时的关怀者；与学生交往中的好朋友；

学生犯错时医治者。班主任能否承担好这不同的角色，往往取决于班主任的知识

与能力。班主任要为学生创设一个和谐、民主的学习环境，把学生的学习兴趣激

发出来，把学生的学习积极性调动起来，让每一个学生都在参与学习的过程中获

取新知，并把知识内化为能力，这对我们做班主任的综合能力的要求会更高了。

为此，我们要不断学习，以适应形势发要。 （五）要全身心地爱自己的学生

要知道人的感觉是双向的，或爱或恨，总会在不自递给对方，你对学 生的真诚付出、全身心的爱，必定也会换回学生同样的爱。 爱学生还要尊重学生。 尊重不仅可以赢得尊重， 生成无数的精彩， 还可以让孩子们幸福地学习。 只有在 班主任老师尊重的目光的， 课堂上的孩子才会小， 两眼发光， 双手 直举，笑口常开。 （六）要发挥班集体的作用 班

主任要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教。 让学生生动活泼主动发展，是素质育的重要要义。在实施这一教育中， 班集体是一个极其重要的载体， 而班主任通过对班级施加种种影响， 在创造班级 气氛上拥有巨大。 所以要管好班级， 班主任就必须了解学生及时掌握学生 的思想动态，才能做到 “有的放矢 ”。 （七）要有健康的心理 教育中有笑容、有爱心、有亲情。班主任应该是积极向上、乐观好结 协作、容易沟通的。要让每个学生心理健康，首先要有一个健康的境，健 康的教师人格。 教师有宽以待生， 要有调节自己心态的能力。 我们可以 把自己的快乐与学生分享， 但决不可以把自己的痛苦感染给学生， 把自己的不满 带到教室我们以一种健康的、乐观的对学生。 班主任工作中任何一个细小的教育教学行为都有可能影响到孩子的一生。那 么，班主任怎样做到为学生的一生负责呢？我们一直深思着，探讨索着、 努力着。我不能保证让每个学生都成才，但我要让他们都成人。 班主任是一个班级的带头人，你的言谈举止都在学生的眼中心

中

化地影响学生。因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先做到。 但班主任工作更要有人情味。把每一个孩子都放在心中。在生着他们，天冷了，提醒孩子们多加件衣服；学习得太紧张，上一玩； 学生迟到了 少批评， 只是询问昨晚是不是错误，和他促膝谈心，寻找解决问题的方法；学生生了病送上一杯热水； 学生学习上有， 给他 帮助他 ⋯ ⋯ 这就要求班主 任要做有心人。 1、爱心