祝福的环境描写(1)剖析

祝福2：通过对鲁四老爷家祝福的描写,推动情节发展，增 强人物形象的真实性和感染力
祝福3：结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林
嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸 福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人 本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说的 结构更臻完善的作用。
课堂知识积累之 环境描写的作用——
2002年的第一场雪 比以往时候来的更晚一些 停靠在八楼的二路汽车 带走了最后一片飘落的黄叶 2002年的第一场雪 是留在乌鲁木齐难舍的情结 ——交代 故事发生的时间、 地点 或 时代背景 (社会环境)
环境的作用：
东风起了，唤醒了沉睡了一冬天的小河， 河水绿盈盈的，享受着春风姑娘带来的无限 乐趣。堤岸上，一排排碧玉般的杨柳树，正 忙着舒展开绿丝带般的长发，随着春风姑娘 的节奏，飘拂摇曳，翩翩起舞。刚放学回来 的孩子忙趁着东风放着纸鸢…… 东风起了，纸鸢飞了，把我拉回到了那 个激情燃烧的岁月……
环境鉴赏
自然环境： 以“雪”为主
社会环境： 以“祝福”为主
文中关于雪的描写及其作用
祝 第一处天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的
有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色， 福 将鲁镇乱成一团糟。（P14）
第二处雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟
有声，使人更加感到沉寂。（P17）
第三处“微雪点点的下来了” （P22） 第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，
环境的作用：
下午五点整, 成绩出来了。此刻，空气凝 固了，万物静止了，心跳停拍了…… 窗外的蝉在无情的嘶喊，树叶被太阳烤 炙得耷拉着脑袋，在炎热的夏天里我却感到 了手脚的冰凉。挪动着沉重的脚步，我一头 倒在了床上，四面白色的墙似乎要扑地而来， 压着我，压着我的心。
——烘托人物的心情或形象
环境的作用：
似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花， 拥抱了全市镇。（P24）
环境描写(祝福景象的描写)
祝福1：第一、二段 祝福2：第22页
祝福3：末段
环境描写(祝福景象的描写)
祝福1：描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人
物活动的社会环境。辛亥革命之后，风俗习惯依旧，人 们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的 统治依旧，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预示了祥林 嫂悲剧的必然性，更揭示出了祥林嫂悲剧的的典型性。
——推动情节发展
• 渲染故事气氛 • 烘托人物心情或形象 • 推动情节发展 • 交代 故事发生的时 间、地点 或 时代背 景 (社会环境)
突出或深化主旨
课堂知识积累之 环境描写的作用——
• 渲染故事气氛 • 烘托人物心情或形象 • 推动情节发展
• 交代故事发生的时间、 地点或时代背景 、社会 环境 • 深化作品主题
•
作 者 ：ห้องสมุดไป่ตู้鲁 迅
祝
福
作 者 ： 鲁 迅
祝
福
环境鉴赏 环境描写是指对人物所处的具体的
社会环境和自然环境的描写。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、 风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 社会环境是指能反映社会、时代特征的建 筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
环境的作用：
《雁门太守行》 “黑云压城城欲摧”
——渲染气氛
• 渲染故事气氛 • 烘托人物心情或形象 • 推动情节发展 • 交代 故事发生的时 间、地点 或 时代背 景 (社会环境) • 深化作品主题
小说命名为祝福的原因
小说起于祝福，结于祝福，中 间一再写祝福，情节的发展与祝福 有着密切的关系。 • 祥林嫂是在祝福中死去，通过 标题，形成对比，反衬了祥林嫂遭 遇的悲剧性，深化了主题。