2017高考诗歌鉴赏之思想感情
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【注】 1、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。2、晋代：指东晋， 南渡后也建都于金陵。 3、衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。 现今仍在南京玄武湖公园内。一说指当时豪门世族。 4、成古丘： 晋明帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，然而到了唐朝诗人来看的 时候，已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武 湖公园内
答题方法：
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 是如何表现的?请简要阐述。(6分)
(1)“末尾两句”“人物”“情绪”。 • 划题审题：
(2)“末尾两句”“人物”用什么方法 表现“情绪”。 (3)简述“末尾两句”“人物”用什么 方法表现“情绪”。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 是如何表现的?请简要阐述。(6分)
欣赏下列图片，体会其中意境， 思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。
思乡怀人：羁旅愁思、思念亲
友、闺中怀人、 边关思乡等。如 李白《春夜洛城闻笛》、李商隐 《夜雨寄北》等。
离愁别绪：依依不舍的留
念、情深意长的勉励、坦陈 心志的告白。如柳永《雨霖 铃》、白居易《南浦别》等。
写景抒情：赞江山之美、
边塞之美、爱好自然、感 身世时事、叹节物变迁等。 如王维《山居秋瞑》、杜 甫《登高》等。
感情归纳不够具体，答题不全，得分3分
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（6分）
有情感，有分析，但思路不清， 答题不全，得分4分
答题思路明晰，可惜感情归纳不够具体也不全面，得分4分
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（6分）
• 划题审题：
• 按部就答：答题步骤：
（1）点出诗中人物的感情。 （2）指出表达感情的特点（手法）
（3）诗中具体通过什么内容（方法） 表现感情
答题方法：
• 划题审题：
• 按部就答：（1）点出诗中人物的感情。
（2）指出表达感情的特点（手法）。 （3）诗中具体通过什么内容（方法） 表现感情。
• 联系原诗:
• 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗 人什么样的感慨。(4分) 参考答案： 这是一首怀古伤今的律诗。（步骤一） 颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风 物；（步骤二） 寄人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（步骤三）
阅读下面这首唐诗，然后回答问题：
•琅琊溪① 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
【规律总结】
常见的设问方式
1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分 析。 2.诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感 情。请作简要分析。 3.结合诗词的感情，印证前人的评价。 4.试比较两首诗歌中的不同情感。
【本课重点】
学习解答“鉴赏思想感情型”——
“诗歌（××句、联、阙）表现了 作者怎样的思想感情。请作简要分 析”
鉴赏“思想感情型”题的答题步骤解析
答题步骤: (1)先点出作者的感情(用四个字或两个字的词，要具 体化。） (2)指出表达感情的特点、手法（直抒胸臆、委婉含 蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等） (3)诗中具体通过什么内容（方法）来表达感情（联 系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌 内容的概括或翻译） 答题格式: (1)这首诗(联、句、阕）表达了主人公 (2)诗中采用了 手法，写出了 (3)表达了主人公因 而
答题思路明晰，感情归纳较为具体，可惜 第二种感情归纳不够准确，得分5分。
课堂小练：
阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉 （储光羲） 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 （2）这首诗表现了诗人怎样的情怀？请结 合诗句作简要分析。（6分）
“鉴赏思想感情型”
——答题指导
修文中学 严霞
【考点阐释】
语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有 两点：
①鉴赏文学作品的形象、语言 ②评价文章的
和表达技巧
思想
内容和作者的观点、态度
【教学目标】
学习鉴赏诗歌思想感情的审题、解题 思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的答题 能力及得分率。
怎样把握诗歌中的思想感情？
2015年高考备考 马山中学语文组
小结： • 鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作 者、注释、问题、诗眼、意象、题材等） 入手，每一个角度要相互关联,不能孤立 对待。 • 答题时要注重用词准确和专业，并且要 结合诗句加以分析。
课后练习
阅读下面这首唐诗，然后回答问题：
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【例题分析】
阅读下面这首宋词，完成8～9题【2014新课标1卷 】 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生 漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉 ②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。 ③劫：围棋术语。 9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如 何表现的?请简要阐述。(6分)
咏史怀古：叹世事变迁、
昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英 雄、自比自况、怀才不遇等。 如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石 头城》、杜牧《赤壁》、苏轼 《念奴娇· 赤壁怀古》等
建功报国：保家卫国的决心、
建功立业的渴望、报国无门的忧伤、 山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹 等。如陆游《书愤》、辛弃 疾《京 口北固亭怀古》 、岳飞《满江红》
生活杂感：与人酬唱、出游感悟、
生活喜悦、归隐闲居等。如李白 《独坐静亭山》、陶渊明《归园田 居》、孟浩然《过故人庄》等
来自百度文库
【真题一】
【2014，全国新课标1卷】
阅读下面这首宋词，完成8～9题 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲 生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无 奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。 ③劫：围棋术语。 8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什 么作用?请结合内容分析。(5分) 9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如 何表现的?请简要阐述。(6分)
感情。 （诗句内容）。 的感情。
• 诗歌鉴赏题答题要注意两个原则： (1)问什么答什么，要全面； (2)回答任何问题都要联系诗文内容
在答题的时候，把你的理解和诗 歌中的关键字 、关键词或关键句放 到你的分析中，这将极大的增强你制 订的答案的规范性。
譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思 想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么 有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个 意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系 诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。
【参考答案及评分标准】
这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然 的情怀；【感情】（2分） 诗人采用了托物言志的手法， 写了山泉 “恬淡无人见，年年长自清”，表现了山泉 自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。 【点手法，联系诗句进行分析】（2分） 诗歌借咏山泉恬淡自然，清高自守的品 格，表现了诗人淡薄清高，任性自然的情怀。 【表现手法，再点情感】（2分）
①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊 溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木 桥。
1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作 者怎样的情感？（4分） 整首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横 溪、山花随溪水流出等几个画面。 表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现 了作者寄情山水的悠然情怀。
2015年高考备考 马山中学语文组
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析（6分）
只答情感，未作分析。 得分1分
既答情感，也作分析， 但答题不全。得分2分
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析（6分）
【真题二】
【2014，新课标全国2卷】 阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人 （今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震： 字希声，成都人。生卒年生平不详。 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表 达了诗人什么样的感情？（6分）
审一审,议一议 指出下面考生答题的得与失
阅读下面这首宋词，完成8～9题。 临江仙 晁补之 绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木 兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。 灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入 红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。 8.试分析首句“绿暗”的表达效果。（5分） 9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析 。（6分）
答题方法：
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 是如何表现的?请简要阐述。(6分)
(1)“末尾两句”“人物”“情绪”。 • 划题审题：
(2)“末尾两句”“人物”用什么方法 表现“情绪”。 (3)简述“末尾两句”“人物”用什么 方法表现“情绪”。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 是如何表现的?请简要阐述。(6分)
欣赏下列图片，体会其中意境， 思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。
思乡怀人：羁旅愁思、思念亲
友、闺中怀人、 边关思乡等。如 李白《春夜洛城闻笛》、李商隐 《夜雨寄北》等。
离愁别绪：依依不舍的留
念、情深意长的勉励、坦陈 心志的告白。如柳永《雨霖 铃》、白居易《南浦别》等。
写景抒情：赞江山之美、
边塞之美、爱好自然、感 身世时事、叹节物变迁等。 如王维《山居秋瞑》、杜 甫《登高》等。
感情归纳不够具体，答题不全，得分3分
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（6分）
有情感，有分析，但思路不清， 答题不全，得分4分
答题思路明晰，可惜感情归纳不够具体也不全面，得分4分
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（6分）
• 划题审题：
• 按部就答：答题步骤：
（1）点出诗中人物的感情。 （2）指出表达感情的特点（手法）
（3）诗中具体通过什么内容（方法） 表现感情
答题方法：
• 划题审题：
• 按部就答：（1）点出诗中人物的感情。
（2）指出表达感情的特点（手法）。 （3）诗中具体通过什么内容（方法） 表现感情。
• 联系原诗:
• 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗 人什么样的感慨。(4分) 参考答案： 这是一首怀古伤今的律诗。（步骤一） 颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风 物；（步骤二） 寄人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（步骤三）
阅读下面这首唐诗，然后回答问题：
•琅琊溪① 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
【规律总结】
常见的设问方式
1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分 析。 2.诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感 情。请作简要分析。 3.结合诗词的感情，印证前人的评价。 4.试比较两首诗歌中的不同情感。
【本课重点】
学习解答“鉴赏思想感情型”——
“诗歌（××句、联、阙）表现了 作者怎样的思想感情。请作简要分 析”
鉴赏“思想感情型”题的答题步骤解析
答题步骤: (1)先点出作者的感情(用四个字或两个字的词，要具 体化。） (2)指出表达感情的特点、手法（直抒胸臆、委婉含 蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等） (3)诗中具体通过什么内容（方法）来表达感情（联 系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌 内容的概括或翻译） 答题格式: (1)这首诗(联、句、阕）表达了主人公 (2)诗中采用了 手法，写出了 (3)表达了主人公因 而
答题思路明晰，感情归纳较为具体，可惜 第二种感情归纳不够准确，得分5分。
课堂小练：
阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉 （储光羲） 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 （2）这首诗表现了诗人怎样的情怀？请结 合诗句作简要分析。（6分）
“鉴赏思想感情型”
——答题指导
修文中学 严霞
【考点阐释】
语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有 两点：
①鉴赏文学作品的形象、语言 ②评价文章的
和表达技巧
思想
内容和作者的观点、态度
【教学目标】
学习鉴赏诗歌思想感情的审题、解题 思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的答题 能力及得分率。
怎样把握诗歌中的思想感情？
2015年高考备考 马山中学语文组
小结： • 鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作 者、注释、问题、诗眼、意象、题材等） 入手，每一个角度要相互关联,不能孤立 对待。 • 答题时要注重用词准确和专业，并且要 结合诗句加以分析。
课后练习
阅读下面这首唐诗，然后回答问题：
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【例题分析】
阅读下面这首宋词，完成8～9题【2014新课标1卷 】 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生 漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉 ②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。 ③劫：围棋术语。 9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如 何表现的?请简要阐述。(6分)
咏史怀古：叹世事变迁、
昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英 雄、自比自况、怀才不遇等。 如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石 头城》、杜牧《赤壁》、苏轼 《念奴娇· 赤壁怀古》等
建功报国：保家卫国的决心、
建功立业的渴望、报国无门的忧伤、 山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹 等。如陆游《书愤》、辛弃 疾《京 口北固亭怀古》 、岳飞《满江红》
生活杂感：与人酬唱、出游感悟、
生活喜悦、归隐闲居等。如李白 《独坐静亭山》、陶渊明《归园田 居》、孟浩然《过故人庄》等
来自百度文库
【真题一】
【2014，全国新课标1卷】
阅读下面这首宋词，完成8～9题 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲 生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无 奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。 ③劫：围棋术语。 8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什 么作用?请结合内容分析。(5分) 9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如 何表现的?请简要阐述。(6分)
感情。 （诗句内容）。 的感情。
• 诗歌鉴赏题答题要注意两个原则： (1)问什么答什么，要全面； (2)回答任何问题都要联系诗文内容
在答题的时候，把你的理解和诗 歌中的关键字 、关键词或关键句放 到你的分析中，这将极大的增强你制 订的答案的规范性。
譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思 想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么 有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个 意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系 诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。
【参考答案及评分标准】
这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然 的情怀；【感情】（2分） 诗人采用了托物言志的手法， 写了山泉 “恬淡无人见，年年长自清”，表现了山泉 自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。 【点手法，联系诗句进行分析】（2分） 诗歌借咏山泉恬淡自然，清高自守的品 格，表现了诗人淡薄清高，任性自然的情怀。 【表现手法，再点情感】（2分）
①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊 溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木 桥。
1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作 者怎样的情感？（4分） 整首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横 溪、山花随溪水流出等几个画面。 表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现 了作者寄情山水的悠然情怀。
2015年高考备考 马山中学语文组
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析（6分）
只答情感，未作分析。 得分1分
既答情感，也作分析， 但答题不全。得分2分
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析（6分）
【真题二】
【2014，新课标全国2卷】 阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人 （今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震： 字希声，成都人。生卒年生平不详。 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表 达了诗人什么样的感情？（6分）
审一审,议一议 指出下面考生答题的得与失
阅读下面这首宋词，完成8～9题。 临江仙 晁补之 绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木 兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。 灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入 红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。 8.试分析首句“绿暗”的表达效果。（5分） 9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析 。（6分）