急救护理学-学习指南

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急救护理学课程

《急救护理学》课程自评报告中国医科大学附属第一医院急救护理学教研室2008年5月随着现代医学和护理学技术的不断发展进步，急诊医学和急诊护理学技术的发展也十分迅速。

急诊护理工作是全部护理工作的重要组成部分，是全部医疗护理服务工作的前哨，为此中国医科大学护理学院于1992年在国内率先开设了急诊护理学课程。

本课程秉持“生命第一，时效为先”的急救护理理念，以“培养能力”为目标，吸取欧美等国家先进的急救护理教学经验，不断进行教学内容、教学方法及手段等方面的改革与创新。

经过十多年的发展历程，形成了特有的教学模式，使得我们在国内急诊护理学教学水平中处于领先地位。

一．课程概况急诊医学在医学发展中仅有三十多年的历史，急诊护理学是在急诊医学和护理学的发展中诞生的，她是急诊医学与护理学的一门边缘学科，随着我校护理学院的建立，急诊护理学学科也经历了由无到有，逐步成熟的发展历程。

为加快急诊医学学科建设，1992年中国医科大学在国内首次与美国纽约《中华医学基金会》(CMB)合作开展了《急诊住院医师培训项目》，CMB资助该项目80万美元，拟在五年内完成。

该项目培训内容包括医学本科生、护生的急救医学课程计划；急诊医师培训计划；急诊护士的培训计划；急救医学的普及性教育计划。

随着项目的进行，CMB又后续提供资助资金20万美金，使该项目资助资金达到共计100万美元。

在该项目资金的资助下，我科先后派出8名医护人员赴美国学习急诊医学实践模式进行师资培训。

学成回国后在临床率先开展与国际接轨的急救分区模式，同时配备了高级心肺复苏全套先进的急诊教学设备及计算机、复印机、投影仪等先进的办公仪器设备，使我校急救医学教研室和急救护理教研室成为国内拥有一流急诊医学与急诊护理教学条件的教研室。

此外CMB还同时资助40万美元用于我校附属第一院中毒防治控制中心的建设，在全国医院医疗卫生系统中亦属首创。

这两个项目为急救护理学课程的开设奠定了良好的基础—雄厚的师资力量、现代化的急诊教学设备、良好的临床实践教学环境。

《急危重症护理学》第五章心搏骤停及心肺脑复苏教案

教案单位：护理学院教研室：临床综合教研室姓名：课程名称：急救护理学课程名称中文名称急救护理学英文名称Emergency Nursing课程简介《急救护理学》是一门研究急性病、急性创伤、慢性病急性发作等危重症患者急救护理的学科，也是护理学专业本科护生的必修课程。

其内容涉及范围广，与医学、护理学基础知识及临床各科护理有着密切的联系，学好本门课程是胜任临床护理工作的基础。

通过本课程的学习，要求学生明确急危重症护理学的概念、范畴，了解急诊科的设置与管理。

熟悉临床常见急危重疾病如心搏骤停与心肺脑复苏、创伤、多器官功能障碍综合征、急性中毒、昏迷等的病因、诱因、发病机制。

掌握临床常见急危重症的病情评估、急救原则及护理措施。

掌握常用的急救技术，增强急救意识，提高应变能力。

对教师的要求1、教师必需严肃认真地备课，精通本学科的内容，同时必需熟悉相关课程，教学中做到能宏观与微观相结合，形态与功能相结合，基础与临床相结合。

2、教师必需深入研究教学法，根据各专业培养目标和课程设置目标认真研究教学内容，分层次分专业教学，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲望，培养学生的自学能力。

3、在教学过程中，教师应注重学生综合分析、解决问题能力和实践技能的培养，注重学生创新意识和思想品德的培养。

教材选用《急危重症护理学》人民卫生出版社（第2版）关青主编参考书籍与常用网地址参考书籍：网络课件与常用网址：授课章节第五章心搏骤停与心肺脑复苏授课对象2010级护本1班学时 2 时间第5周授课地点教材《急危重症护理学》（第2版）教学目的要求掌握：1、心搏骤停的临床表现与诊断。

2、基础生命支持的开放气道、人工呼吸、胸外心脏按压方法及注意事项，成人与婴、幼儿基础生命支持的区别，电复律方法及注意事项。

3、心肺复苏的有效标志。

熟悉：1、进一步生命支持的控制气道方法、氧疗及人工通气方法、常用药物适应症及用法。

2、脑复苏常用药物及护理措施，复苏后的监测与护理。

急救护理学(3)

急救护理学(3)
标题：急救护理学(3)
引言概述：
急救护理学是一门重要的医学学科，涉及到急救知识、技能和态度的培训和实践。

在紧急情况下，急救护理学的知识和技能可以匡助拯救生命和减轻病患的痛苦。

本文将从急救护理学的角度出发，介绍一些常见的急救护理技能和应对方法。

一、心肺复苏技能
1.1 掌握正确的CPR手法
1.2 熟练使用AED设备
1.3 熟悉心肺复苏的步骤和频率
二、止血技能
2.1 快速判断出血部位和原因
2.2 采取适当的止血措施
2.3 使用压迫止血法和包扎止血法
三、窒息急救技能
3.1 识别窒息症状
3.2 采取迅速有效的窒息急救措施
3.3 学会清除气道阻塞物
四、烧伤急救技能
4.1 区分烧伤程度
4.2 采取正确的烧伤急救措施
4.3 预防烧伤感染和后遗症
五、骨折急救技能
5.1 判断骨折类型和严重程度
5.2 采取正确的固定和转运方法
5.3 预防骨折并发症和复发
结语：
急救护理学是一门需要不断学习和实践的学科，惟独掌握了正确的急救技能和方法，才干在紧急情况下及时有效地匡助病患。

希翼通过本文的介绍，读者能够对急救护理学有更深入的了解，并在需要时能够胸有成竹地应对各种急救情况。

急救护理学教案

急救护理学教案标题：急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门重要的学科，对于在紧急情况下提供有效的医疗救助至关重要。

急救护理学教案是教师在教学过程中使用的教学计划，旨在帮助学生掌握急救护理学知识和技能，提高其应对紧急情况的能力。

本文将从教案的编写、教学内容、教学方法、教学评价和教学实践等方面进行详细阐述。

一、教案的编写1.1 确定教学目标：急救护理学教案的编写首先要确定清晰的教学目标，包括学生应该掌握的知识和技能，以及期望达到的教学效果。

1.2 设计教学内容：根据教学目标，设计教学内容，包括理论知识和实践技能，并结合实际案例进行教学。

1.3 制定教学计划：根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学进度安排、教学方法和教学评价等。

二、教学内容2.1 基础急救知识：教学内容应包括基础急救知识，如心肺复苏、止血救护等，帮助学生了解急救的基本原理和方法。

2.2 专业技能培训：教学内容还应包括专业技能培训，如急救器械的使用、伤员抬送等，提高学生的急救实践能力。

2.3 案例分析讨论：通过案例分析和讨论，引导学生在实际情况下应对急救事件，培养其应变能力和团队合作意识。

三、教学方法3.1 多媒体教学：结合多媒体技术，展示急救操作视频和实例，帮助学生更直观地理解急救知识和技能。

3.2 模拟实践训练：通过模拟实践训练，让学生在模拟情景下进行急救操作，提高其实际操作能力和应变能力。

3.3 互动式教学：采用互动式教学方法，引导学生参与讨论和实践，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。

四、教学评价4.1 考核方式：教学评价应采用多种方式，包括理论考试、实践操作考核、案例分析等，全面评价学生的学习成绩。

4.2 反馈机制：建立良好的反馈机制，及时给予学生学习成绩和进步的反馈，帮助学生不断提高自身的急救护理能力。

4.3 持续改进：根据教学评价结果，及时总结教学经验和不足，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。

五、教学实践5.1 实践教学：在教学过程中，注重实践教学，让学生亲自动手进行急救操作，提高其实际操作能力。

急诊科护士急救技巧与培训

急诊科护士急救技巧与培训急诊科护士作为医疗团队中的核心力量，承担着抢救危重病人、处理突发疾病和重症患者等关键任务。

其急救技巧的熟练与培训的重要性不言而喻。

本文将从急诊科护士的角度出发，介绍其急救技巧的要点和有效的培训方法，以提高其在紧急情况下的应对能力和护理水平。

一、常见急诊科护理技巧1. 心肺复苏技巧心肺复苏是急诊科护士面临的一项重要任务。

急诊科护士应熟练掌握胸外心脏按压、人工呼吸等基本操作，并且能够正确判断患者的心肺功能，并与医生协同进行有效的急救。

2. 出血控制技巧急诊科护士需要迅速准确地判断出血的类型和程度，并采取适当的措施进行止血。

他们应熟悉使用止血带、压迫止血点等方法，并具备处理各种不同血管的出血情况的经验。

3. 骨折和伤口处理技巧急诊科护士应能对骨折患者进行紧急处理，包括固定和疼痛缓解等。

此外，他们还应熟练掌握伤口的清创和缝合技巧，以及创面处理和消毒等操作。

4. 窒息处理技巧对于窒息的患者，急诊科护士应迅速进行一系列抢救措施。

他们需要了解使用人工气道、吸痰器等设备，以及采取适当的方法清除呼吸道阻塞物等。

二、急诊科护士培训方法1. 实践培训急诊科护士在培训中需要注重实践操作，通过参与实际急救工作和模拟训练，提高应对急诊情况的能力。

可以模拟不同病情的场景，让护士们进行角色扮演和操作演练，以熟悉各种紧急状况下的操作技巧。

2. 知识培训培训过程中，急诊科护士需要接受相关知识的学习和教育，以加深对急救技巧的理解和应用。

可以通过专业讲座、研讨会和在线学习等形式，学习最新的急救指南和处理流程。

3. 团队合作培训急诊科护士作为团队中的一份子，与医生、其他护士以及急救人员密切合作。

因此，培训过程可以注重团队合作的能力培养，通过模拟演练和实际案例分析等活动，提高团队的协作效率和应对突发状况的能力。

4. 持续评估与反馈培训结束后，对急诊科护士的技能和知识进行持续评估是必要的。

可以使用模拟考试、实际操作考核等方式，对护士的技术水平和应急反应能力进行评估，并及时给予反馈和建议，以实现对培训成果的有效巩固。

急救护理学课程

优选文档《急救护理学》课程为了全面贯彻落实《教育部对于全面提升高等职业教育教课质量的若干建议》文件精神和《国家中长久教育改革和发展规划刚要》，以《国家高等职业教育发展规划》为指导，遵循《兰州科技职业学院课程标准拟定原则性建议》，拟定《急救护理学》课程标准，课程标准是履行人材培育方案，实现人材培育目标的纲领性文件，是编选教材、教课组织实行、教课评论和教课查核的基本依照。

一、课程表记课程2023代码适《急救护理学》是教育部高等教育面向21 世纪教课内用容和课程系统改革计划的必修课程之一，是高等学校专护理学核心课程之一，所以合用于本院护理专业。

业授课本课程课时总计48 学时，为必修课程，依照专业需求时可用选数执笔医学系专任教师：人制定2014 年 9 月日期跟着现代医学和护理学技术的不停发展进步，急诊医学和急诊护理学技术的发展也十分快速。

急诊护理工作是所有护理工作的重要构成部分，是所有医疗护理服务工作的前哨，为其中国医科大学护理学院于 1992 年在国内抢先开设了急诊护理学课程。

本课程秉承“生命第一，时效为先”的急救护理理念，以“培育能力”为目标，汲取欧美等国家先进的急救护理教课经验，不停进行教课内容、教课方法及手段等方面的改革与创新。

经过十多年的发展历程，形成了独有的教课模式，使得我们在国内急诊护理学教课水平中处于当先地位。

二．课程概略急诊医学在医学发展中仅有三十多年的历史，急诊护理学是在急诊医学和护理学的发展中出生的，她是急诊医学与护理学的一门边沿学科，跟着我校护理学院的成立，急诊护理学学科也经历了由无到有，逐渐成熟的发展历程。

为加速急诊医学学科建设，1992 年中国医科大学在国内初次与美国纽约《中华医学基金会》(CMB)合作展开了《急诊住院医师培训项目》， CMB资助该项目 80 万美元，拟在五年内达成。

该项目培训内容包含医学本科生、护生的急救医学课程计划；急诊医师培训计划；急诊护士的培训计划；急救医学的普及性教育计划。

急救护理学教案

急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门关于急救技能和知识的学科，它涵盖了对急性病症和伤害的紧急处理方法。

本文将介绍一个完整的急救护理学教案，以帮助教师和学生更好地理解和应用急救护理学的原理和技巧。

一、急救基本原则1.1 了解急救的定义和目标：急救是指在紧急情况下，通过采取适当的措施，为患者提供紧急医疗护理，以减轻病情和保护生命。

1.2 掌握基本的急救步骤：包括确定现场安全、评估患者意识和呼吸、寻找专业医疗帮助、开始心肺复苏等。

1.3 熟悉急救器械的使用：如自动体外除颤器、呼吸囊、止血带等，掌握其正确使用方法和操作技巧。

二、常见急救情况处理2.1 心脏骤停的急救处理：包括进行心肺复苏、使用自动体外除颤器等措施，及时恢复心脏功能。

2.2 呼吸道堵塞的急救处理：学习正确的急救姿势，如头后仰、下颌抬起等，以清除呼吸道阻塞物。

2.3 外伤的急救处理：掌握止血方法，如直接压迫、提高伤肢、使用止血带等，以减少出血和感染风险。

三、特殊人群急救处理3.1 儿童急救处理：了解儿童急救的特殊性，如心肺复苏时的按压力度和频率等，以提供适合儿童的急救措施。

3.2 孕妇急救处理：学习孕妇心肺复苏时的姿势调整，以确保胎儿和孕妇的安全。

3.3 老年人急救处理：注意老年人体质的脆弱性，如骨折时的移动方式和抬高头部的角度等，以避免进一步损伤。

四、急救心理支持4.1 建立紧急情况下的沟通技巧：学习与患者及其家属有效沟通，提供情绪上的支持和安慰。

4.2 管理急救情况下的压力：掌握应对紧急情况时的应急心理技巧，如深呼吸、放松训练等。

4.3 预防和处理急救工作中的心理创伤：了解急救工作中可能遇到的创伤性事件，并学会运用适当的心理治疗方法。

五、急救培训和实践5.1 参加急救培训课程：选择合适的急救培训机构，参加相关课程，获得急救证书。

5.2 进行实践演练：参与实际急救演练，模拟各种急救情况，加强对急救技能的掌握和应用。

5.3 持续学习和更新知识：及时了解最新的急救技术和方法，参加专业会议和讲座，保持专业知识的更新。

急重症护理学-学习指南

急重症护理学-学习指南一、名词解释（共21题）1、急重病救护2、猝死3、复合伤4、急性中毒5、心搏骤停6、创伤性血流动力学监测7、心肺复苏8、休克9、中毒10、EMSS11、综合ICU12、中心静脉压（CVP）13、昏迷14、溺水15、ACLS16、多发性创伤17、院外急救18、BLS19、脑震荡20、电击伤21、MODS二、单项选择题（共40分）1、最佳急救期是在（）A．伤后12小时内 B.伤后14小时内C.伤后15小时内D.伤后16小时内2、少尿是24小时尿量少于（）A.500mlB.400mlC.300mlD.200ml3、心前区锤击右手距离胸壁的高度是（）A.18-20cmB.16-18cmC.20-25cmD.25-30cm4、颅脑损伤中，伤后有持续昏迷史者，应考虑以下哪种可能（）A.脑挫裂伤B.脑震荡C.颅内血肿D.脑疝5、有机磷农药中毒病人，阿托品用至病人出现阿托品化，即（）A.恶心、呕吐、头疼、多汗B.口干舌燥、无汗、肺部啰音消失、意识清楚C.神智恍惚、口唇干裂、出现舌刺D.大汗、流涎、神智清楚、瞳孔轻度缩小6、下列多MODS的描述中，错误的是（）A.原发致病因素是急性的B.器官功能障碍是不可逆的C.器官功能不全是多发的D. 器官功能不全是进行性的7、患者李某在野外作业时发生触电，对其诊断是否心跳停止，最迅速有效的方法是（）A．听心音B．观察心尖搏动C．测血压D．摸颈动脉搏动8、患者刘某，无意识和呼吸，以下哪项是确保心跳骤停者呼吸道通畅的正确位置（）A．头后仰颈项过伸B．平卧位，去枕C．侧卧位D．俯卧位，头向一侧9、王某，男，42岁，因酗酒后突发急性胰腺炎，送院急诊室。

查体：神清，反应迟钝，屈膝卧位，呼吸26/min，血压80/45mmHg，脉搏52/min。

在抢救过程中护士不正确的是（）A．及时作好记录B．护士向医生重复背述口头医嘱C．医护双方核对后用药D．快速急救，不必双方核对医嘱10．某病人，男性，57岁，近日两天白天无异常感觉，但在夜间一两点时会突然惊醒，感到气急、气闷伴有阵咳、哮喘，坐起后逐渐缓解，他是出现了（）A．左心衰竭B．右心衰竭C．心力衰竭D．哮喘发作11、较佳急救期是在（）A．伤后24小时内 B.伤后18小时内C. 伤后16小时内D.伤后28小时内12、静息状态下，颅内压正常范围为（）A.15-20mmHgB. 5-15mmHgC. 10-15mmHgD. 20-40mmHg13、ICU的室温和湿度要求为（）A.室温要求保持在20-22℃，湿度50%-60%B. 室温要求保持在22-24℃，湿度50%-60%C.室温要求保持在24-26℃，湿度50%-60%D. 室温要求保持在20-22℃，湿度40%-50%14、实施开胸心脏挤压常规为10-15min，最多不超过（）A.18minB.25minC.22minD.20min15、失血性休克病人救护的首要环节是（）A.应用血管活性药物B.应用纠酸药物C.消除病因，补充血容量D.应用肾上腺皮质激素16、有机磷农药中毒时，在（）中的含量最大A.肝脏B.肾脏C.胰腺D.脑组织17、患儿曹某，家中进食中突发吸气性呼吸困难伴刺激性干咳，最可能的原因是（）A．哮喘发作B．自发性气胸C．气管异物D．肺水肿18、张某，6岁，在公园玩耍时不慎溺水窒息，急救的首要步骤是（）A．加压给氧B．挤压简易呼吸器C．清除呼吸道异物D．口对口人工呼吸19、李某，因突发交通事故，送往急诊室，神清，生命体征平稳，右上肢骨折，第7、8肋骨骨折，评估病人心理反应正确的是（）A．否认和焦虑B．抑郁C．依赖D．怀疑20、CO2结合力升高可见于（）A.呼吸性酸中毒或代谢性酸中毒B. 呼吸性酸中毒或代谢性碱中毒C. 呼吸性碱中毒或代谢性酸中毒D. 呼吸性碱中毒或代谢性碱中毒21、呼吸频率的说法错误的是（）A.是呼吸功能最简单的检测项目B.与肺泡通气量无关C.呼吸频率增快或减慢，提示呼吸功能障碍D.正常人的呼吸频率为10-18次/分22、触摸颈动脉判断患者有无脉搏时，检查的时间不要超过（）A.15sB.10sC.5sD.12s23、创伤的伤情评估中，一下哪项不是威胁生命的征象（）A.休克B.呼吸困难C.急腹痛D.意识障碍24、一氧化碳中毒发生时，轻度中毒的表现不包括（）A.头疼B.头晕C.乏力D.昏迷25、中心静脉压是反映右心功能和血容量的重要指标，其正常值为（）A．1-7cmH2O B. 5-12cmH2OC. 12-19cmH2OD. 19-26cmH2O26、PaCO2是判断呼吸性酸碱失衡的重要指标，其正常值为（）A.<35mmHgB. 35-45mmHgC. >45mmHgD. 20-35mmHg27、脑衰竭临界值是（）A.脑血流（CBF）8ml/minB. 45（CBF）8ml/minC. 脑血流（CBF）20ml/minD. 脑血流（CBF）6ml/min28、激素作为脑复苏药物时，首选激素为（）A.地塞米松B.强的松C.泼尼松D.氢化可的松29、关于早期休克的表现，说法错误的是（）A.口渴B.眼底动脉扩张C.呼吸快而深D.尿量减少30、COHb的测定中，加福尔马林会出现（）A.草绿色B.黄色C.深褐色D.暗紫色31、患者郭某因冠心病发生心脏骤停，10～15s后，意识丧失，呼吸停止（在）一般在（）A．20～35s后B．30～45s后C．40～55s后D．50～65s后32、院前急救主要经常性任务（）A. 病人呼救B. 灾害遇难者急救C. 救护值班D. 紧急救护枢纽33、某女士，45岁，慢支病史20余年，计划于次日行胆总管切开取石术，做好术前准备。

护理学基础学习指南本(第六版)附解答

护理学基础学习指南本(第六版)附解答这份文档为护理学基础研究指南本的第六版，旨在帮助学生更好地理解和掌握护理学基础知识。

以下是该指南的主要内容和特点：内容概述- 护理学的概念和发展历史- 护士角色和职责- 人体结构和功能- 常见疾病和医疗条件- 诊断和评估技巧- 基本护理技术和操作- 药物治疗和给药原则- 护理研究和实践特点和优势- 简洁明了的语言和内容安排，易于学生理解和记忆- 强调实践操作和技巧，帮助学生提高护理实际操作能力- 重点突出常见疾病和医疗条件，帮助学生掌握护理干预和处理方法- 附带解答，供学生自测和巩固知识点使用建议- 学生可以按照章节顺序研究，系统地掌握护理学基础知识- 配合相关教材和参考书籍使用，加深理解和拓展知识视野- 利用附带解答进行自我评估，查漏补缺，巩固研究成果- 注重实践操作，与实经验相结合，提升专业技能通过本指南的研究，学生将能够对护理学基础知识有一个全面的了解，并能够应用于实际护理工作中。

希望本指南能够成为学生们研究护理学的实用工具和参考资料。

请注意，本文档为涉及护理学基础知识的指南本，并未涉及法律方面内容。

如果需要法律相关指导，请寻求相关专业人士的帮助。

附录：- 术语解释- 参考文献列表- 解答答案以下是一些示例解答：1. 护理学的概念是什么？护理学是一门学科，研究通过提供专业的健康护理服务来维持和促进个体、家庭和社区的健康。

它旨在提高人们的生活质量，预防疾病和损伤，并帮助病人康复。

2. 护士的职责有哪些？护士的职责包括但不限于：监测患者状况，执行医嘱，提供基本护理，协助医生进行诊断和治疗，教育患者和家属关于健康和疾病防护等。

3. 人体结构和功能包括哪些方面？人体结构和功能主要包括：组织、器官、系统、细胞、分子，以及相互作用和功能调节等。

请注意，以上仅为示例解答，具体内容以研究指南为准。

希望这份护理学基础学习指南本能够对学生的学习和实践有所帮助！。

急诊科实习生的生活与学习指南

急诊科实习生的生活与学习指南第一章: 前言在医学领域中，急诊科是一个需要高度专业技能和应变能力的领域。

作为急诊科实习生，你将面临生命垂危的病例和紧急情况。

本指南旨在为你提供关于急诊科实习生的生活和学习的指导。

第二章: 急诊科实习生生活指南2.1 掌握时间管理技巧作为急诊科实习生，你将经常面临岗位轮换和加班等挑战。

因此，学会合理安排时间将成为你的生活必备技能。

可以采用以下方法来管理时间：- 制定每日计划：提前安排好每天的工作和学习计划，并按照计划执行。

- 优先处理紧急事件：急诊科是一个处于高压状态下的工作环境，学会合理安排工作优先级，尽快处理紧急情况。

- 寻求支持和休息：在工作和学习之余，保持与家人、朋友或同事的社交联系，争取得到他们的支持和理解。

同时，合理安排休息时间，保持身心健康。

2.2 提高应变能力急诊科实习生需要面对各种紧急情况和突发事件，因此，你需要提高你的应变能力，以保持冷静和稳定。

- 学会控制情绪：在面对紧急状况时，保持冷静是最重要的。

控制自己的情绪，以更好地处理紧急情况。

- 能够快速做出决策：在急诊科，时间就是生命。

你需要迅速做出决策，采取适当的紧急措施。

- 多实践和模拟训练：通过参与实践和模拟训练，以提高你对各类紧急情况的处理能力。

2.3 建立合作与沟通能力急诊科是一个团队合作的环境，你需要与护士、医生和其他医疗人员紧密合作。

有效的沟通和协作将成为你成功的关键。

- 学会与团队合作：急诊科实习生需要与其他医疗专业人员紧密合作，共同为患者提供最佳护理。

- 学会倾听和表达：倾听别人的意见和问题，并清楚地表达自己的观点和需要。

- 学会与患者沟通：急诊科实习生需要与不同背景和心理状态的患者进行有效沟通。

了解患者需求，给予他们关心和安全感。

第三章: 急诊科实习生学习指南3.1 学习重要急诊科知识作为急诊科实习生，你需要掌握一定的急诊科知识。

以下是一些重要的学习内容：- 常见急诊疾病和症状：了解各类急诊疾病的病因、症状、诊断和治疗方法。

急救手册指南

急救手册指南摘录编缉人：路自强修订日期：2018-11-20急救手册简介本手册旨在提供受伤时急救处理方法，并不能代替受过专业训练的医生或护士的治疗。

为了向全厂员工普及现代救护观念和技能，有效开展救护，从而达到“挽救生命，减轻伤残”的目的，为安全生产、健康生活提供必要的保障，现向大家介绍几种工厂常见的急救方法。

因水平有限，不妥之处，敬请指正！一、人工呼吸法人工呼吸是指用人工的方法使得不能自主呼吸、呼吸机能不正常或呼吸困难的病人得到被动式呼吸。

1.操作步骤第一步：开放气道①将病人平卧于硬板或平地上，解开病人衣领，女性的胸罩等②迅速清除病人口鼻内的杂物，使呼吸道顺畅③用仰头举额法打开气道，头部后仰的程度为病人下颌角与耳垂连线垂直地面④开放气道，利用一看二听三感觉的方法判断病人有无呼吸，如病人呼吸停止，即可开始人工呼吸。

当提供人工呼吸时，务必使每一次都会使病人的肺充分膨胀。

第二步：口对口吹气①保持气道开放，救护人将放在病人前额手的拇指和食指捏紧病人的鼻翼，以防止气体从鼻孔逸出②救护人深吸一口气，用双嘴唇包严病人口唇四周，再缓慢持续将气体吹入，同时观察病人胸部起伏③吹气完毕，救护人松开病人鼻翼，侧头吸入新鲜空气并观察胸部下降，听、感觉病人呼吸流动情况，准备下次操作④首先连续进行两次吹气，确认气道通畅，再进行有效的人工呼吸⑤成人每4-5分钟吹气一次，每分钟12次，每次吹气量约700-1100毫升，每次吹气时间应超过2秒钟⑥当病人口不能张开，口部严重受伤或难以使口密封时采用口对鼻吹气法，将病人双唇紧闭，深吸气，双唇包严病人鼻孔并吹气，观察病人胸部起伏情况。

2.注意事项①人工呼吸一定要在气道开放的情况下进行②向病人肺内吹气不能太急太多，仅需胸部略有隆起即可，吹气量不能过大，以免引起胃扩张③吹气时间以占一次呼吸周期的1/2为宜二、心肺复苏法心肺复苏实施CPR救护法，操作步骤如下：第一步：首先判断患者是否有知觉，心跳和呼吸是否停止。

2024年急诊科护理业务学习计划（三篇）

2024年急诊科护理业务学习计划一、学习目标急诊科是医院中最为繁忙和紧张的科室之一，对于护士而言，具备全面的急诊护理技能和知识是必不可少的。

因此，我的学习目标是在2024年内系统学习和提升急诊科护理业务的技能和知识，并获得相关的认证。

二、学习内容1. 急诊科护理基础知识了解急诊科护理的基本原理和核心理念，掌握急诊科护理的常见病种、护理技术和护理措施。

2. 急救技术与危重病护理学习急救技术与危重病护理的原理和技巧，包括心肺复苏、休克护理、溺水抢救、骨折固定等。

3. 常见急危重症的护理深入学习和理解各种常见急危重症的护理要点和措施，包括心肌梗塞、中风、创伤、肺炎等。

4. 急诊科仪器设备的使用熟悉和掌握急诊科常用的仪器设备的使用方法和操作技巧，包括心电监护、呼吸机、除颤仪等。

5. 急诊科感染控制与防护了解急诊科感染控制和防护的基本原则和措施，学习正确的消毒、隔离和洗手等操作技巧。

6. 急诊科药学知识学习急诊科中常用的药物及其使用方法和注意事项，熟悉常见药物的剂量、途径和不良反应。

三、学习方法1. 自主学习利用网络、教材、学术论文等资源，自主学习相关的护理知识和技能。

采用划定学习目标、制定学习计划的方式，分阶段、分模块进行自主学习。

2. 参加培训班和学术会议积极参加急诊科护理培训班和学术会议，与专家和同行进行交流和学习，了解最新的急诊科护理理论和实践。

3. 实践锻炼通过在实际工作中的参与和实践，不断提升急诊科护理技能。

在工作中注意观察和总结，及时反思和改进自己的护理水平。

四、学习计划1月～3月：急诊科护理基础知识学习- 阅读相关教材和学术论文，了解急诊科护理的基本理论和原理。

- 参加线上课程和培训班，学习急诊科护理的常见病种和护理措施。

4月～6月：急救技术与危重病护理学习- 参加急救培训班，学习急救技术和心肺复苏等危重病护理技能。

- 在实际工作中参与危急病患的抢救和治疗，提升护理技能和应变能力。

7月～9月：常见急危重症的护理学习- 系统学习各种常见急危重症的护理要点和措施，包括心肌梗塞、中风、创伤等。

心肺复苏培训资料教学教材

自动体外除颤器（AED）是一种便携式、易于操作的医疗设备，用于在心脏骤停时自动分析心律并给予电击除颤。
VS
AED作用原理
AED通过电极片贴附于患者胸部，自动分析患者心律。当识别到可除颤心律（如室颤）时，AED会提示操作者进行电击除颤，以恢复正常心律。
AED操作流程演示
贴放电极片
将电极片按照图示贴在患者胸部，确保电极片与皮肤紧密贴合。
电击
对于电击患者，应立即切断电源或用绝缘物体将患者与电源分离。如患者无呼吸或心跳，应立即进行心肺复苏。同时注意观察患者有无其他损伤，如烧伤、骨折等，并给予相应
处理。
团队协作在心肺复苏中应用
明确角色与职责
在团队协作进行心肺复苏时，应明确每个团队成员的角色与职责，
确保各项工作有序进行。
加强沟通与协作
考核方式
包括理论考试和实际操作考核，确保学员全面掌握心肺复苏技能。
要点二
评估标准
明确考核评估的评分标准和合格标准，以便对学员的学习成果进行客观评价。
下一步学习计划和建议
1 2 3
针对薄弱环节加强练习
根据学员在培训中的表现和考核评估结果，指导学员针对薄弱环节进行有针对性的练习。
鼓励持续学习
鼓励学员在未来的工作和生活中继续关注心肺复苏相关知识和技能，不断提高自己的应急处理能力。
孕妇心肺复苏操作要点
按压位置
孕妇心肺复苏时，应避开子宫，将手掌置于胸骨下半部分进行按
压。
人工呼吸
孕妇心肺复苏时，应注意保持呼吸道通畅，并给予适当的人工呼吸。
复苏药物使用
孕妇心肺复苏时，应谨慎使用复苏药物，避免对胎儿造成不良影响。
溺水、电击等特殊情况下处理策略

护理急救知识

护理急救知识
标题：护理急救知识
引言概述：在日常生活中，突发疾病或意外情况时，正确的急救知识和护理方法可以有效地挽救生命。

因此，掌握一些基本的护理急救知识对每个人来说都是至关重要的。

一、心肺复苏(CPR)的基本步骤
1.1 确认患者是否需要心肺复苏
1.2 打开患者的气道并检查呼吸
1.3 进行胸外按压和人工呼吸
二、止血和包扎的方法
2.1 确定出血部位并停止出血
2.2 使用干净的纱布或绷带进行包扎
2.3 保持包扎部位干燥和清洁，定期更换包扎
三、处理烧伤和烫伤的急救方法
3.1 立即将受伤部位放入冷水中冲洗
3.2 不要挤压烧伤部位，覆盖干净的纱布
3.3 小心处理烫伤水泡，避免感染
四、处理窒息和呼吸困难的紧急护理
4.1 立即帮助患者清除口腔内的异物
4.2 采取正确的姿势帮助患者呼吸
4.3 如有需要，进行人工呼吸或使用呼吸器具
五、应对意外伤害和急症情况的护理
5.1 保持冷静，迅速判断伤情的严重程度
5.2 及时拨打急救电话或将患者送往医院
5.3 在等待急救人员到来前，尽可能提供必要的急救护理
结语：护理急救知识是每个人都应该具备的基本技能，它不仅可以帮助我们在紧急情况下保护自己和他人，还能为生命的延续提供宝贵的时间窗口。

因此，我们应该定期学习和复习急救知识，以便在关键时刻能够做出正确的护理决策。

急救护理学教案范文

急救护理学教案范文一、教学目标：1.掌握急救护理学的基本概念和基本知识。

2.熟悉急救护理的基本操作技能。

3.培养学生的急救理论与实际操作能力。

二、教学内容：1.急救护理学的概念和基本知识。

(200字)急救护理学是指在突发事故或急病时，通过一系列的急救措施，迅速采取适当的抢救措施，保护和挽救受伤或生命垂危病人的学科。

它是医学的一门重要学科，对于提高医护人员急救能力和护理质量具有重要作用。

急救护理学包括基本急救概念、生命支持、急救护理技术、急救装备和急救室管理等方面的内容。

2.急救护理的基本操作技能。

(800字)(1)意识判断与溺水救护技术意识判断是急救的第一步，学生需要学习观察病人的表情、呼吸、肤色等，判断其意识状态。

在溺水救护方面，学生需要掌握寻找溺水者、援救溺水者、进行人工呼吸和胸外按压等技术。

(2)创伤伤口处理与止血技术创伤伤口处理主要包括止血、清创、缝合等操作技术。

学生需要学习使用止血带、止血药、压迫止血等技术，掌握止血的方法和顺序。

(3)心肺复苏术心肺复苏术是最常用的急救技术之一，学生需要学习正确地进行心肺复苏术，包括胸外按压和人工呼吸等操作。

学生需要掌握正确的手法和顺序，以保证复苏效果。

(4)中毒抢救学生需要学习常见中毒的抢救方法，如药物中毒、食物中毒、化学品中毒等，掌握中毒性质的判断和相应的解毒方法。

三、教学方法：1.课堂讲授：通过教师讲解的方式，介绍急救护理学的基本概念和基本知识。

2.案例分析：通过分析实际案例，引导学生思考急救护理的操作技能。

3.模拟演练：通过实际的模拟演练，让学生实践急救护理的基本操作技能。

四、教学评价：1.笔试：通过课后布置的问答题，检查学生对急救护理学概念和基本知识的掌握情况。

2.技能演示：要求学生进行急救护理的操作演示，评估其操作技能的熟练程度。

五、教学资料：1.急救护理学教材2.实际急救案例3.模拟训练场地和设备六、教学时程安排：第一节课：急救护理学的概念和基本知识。

护理专业的急救与紧急情况处理

护理专业的急救与紧急情况处理急救与紧急情况处理是护理专业中非常重要的一部分，它涵盖了各种急症、突发事件和紧急情况的处理方法和技巧。

护士在工作中经常面对各种各样的危机，需要能够快速、准确地做出反应并提供急救护理。

本文将介绍护理专业中的急救与紧急情况处理的相关内容。

一、急救知识的重要性急救知识是护士需要具备的基本技能之一。

它包括心肺复苏、止血、包扎等技术，以及对各种紧急情况的应对方法。

在急救过程中，正确使用急救设备和器材，进行合理的判断和处理，可以有效地挽救病患的生命，并减少不良后果的发生。

二、常见急症的处理方法在急诊科工作的护士需要熟悉和掌握各种急症处理方法。

以下是一些常见急症的处理方法：1. 心脏骤停：对于心脏骤停的病患，及时进行心肺复苏是最重要的一环。

护士需要迅速判断患者的心脏停搏情况，并进行胸外按压和人工呼吸，直到医生的进一步处理。

2. 中风：对于中风病患，护士需要尽快将其送往急救室，并且在运送过程中注意保持患者的舒适和安全。

在急救室中，护士需要密切监测患者的生命体征，并按照医生的要求进行药物治疗。

3. 大面积烧伤：护士需要立即为烧伤患者进行冷却处理，然后进行相应的敷料和处理，以减少烧伤的程度和感染的风险。

三、突发事件的处理技巧护士在日常工作中还会面临各种突发事件，如火灾、地震、暴力事件等。

面对这些突发事件，护士需要具备应对的技巧和知识，以确保自己和病患的安全。

1. 火灾：在火灾发生时，护士需要保持冷静并迅速判断火灾的来源与规模。

同时，要尽快将病患转移到安全地点，并与其他同事紧密合作，使用灭火器等设备进行灭火。

2. 地震：在地震发生时，护士需要将病患转移到相对安全的地方，并保持冷静。

在震后，需要按照医院的应急预案进行进一步的处理和疏散工作。

3. 暴力事件：当遇到暴力事件时，护士需要首先确保自身的安全，尽量避免与暴力者直接接触。

同时，要及时报警并与其他同事合作，采取适当的措施保护患者和自己的安全。

三基训练指南第十八章急救护理学

三基训练指南第十八章急救护理学示例文章篇一：《三基训练指南之急救护理学：生命的守护之道》急救护理学，这听起来就超级厉害的学科，就像超级英雄的秘密武器一样。

在我们的生活中，谁也不知道什么时候意外就会发生，就像你正开开心心在路上走着，突然有个人晕倒在你面前。

这时候，急救护理学的知识就像魔法一样能派上大用场。

我记得有一次在学校里，我们正在操场上玩耍呢。

突然有个同学不小心摔倒了，脑袋磕到了地上，当时就流血了。

大家都吓傻了，不知道该怎么办才好。

这时候，我们班的班长站了出来，他之前参加过急救知识的小讲座。

他没有像我们一样惊慌失措，而是赶紧找了一块干净的布，轻轻地按在受伤同学的伤口上，防止血流得更多。

他说这就像是给伤口上盖了个小房子，先把血止住再说。

然后又让旁边的同学去告诉老师，还特别叮嘱不要跑太快，免得再摔倒。

在急救护理学里，有好多这样的小技巧。

比如说心肺复苏，这就像是给心脏重新加油打气一样。

心脏要是突然罢工了，那可不得了，就像汽车没了发动机，整个人就没法运转了。

心肺复苏的动作可有讲究了，双手要交叠，然后用力地按压胸部，按的位置要准确，力度也要合适。

我曾经试过在模拟人身上做心肺复苏，刚开始的时候，不是位置按错了，就是力度不够。

旁边的老师就告诉我，这心肺复苏就像在给心脏做按摩，但可不是那种轻轻的按摩，得用点力气，才能让心脏重新跳动起来。

还有关于止血的方法。

除了像班长那样用布按压止血，如果是胳膊或者腿受伤流血比较多的话，还可以用止血带。

不过这止血带可不能随便绑，就像给气球扎绳子一样，扎得太紧或者太久，都会对身体造成伤害。

要在合适的时间松开一会儿，再绑上，这样既能止血，又不会让胳膊或者腿缺血坏死。

有一回我和爸爸妈妈一起看电视，电视上正在演一个关于急救的节目。

有个老爷爷在公园里突然心脏病发作了，周围的人都很着急，但是有个年轻人特别冷静。

他马上拨打了120急救电话，然后在等待救护车来的时候，让老爷爷平躺在地上，还把老爷爷的头稍微抬高了一点，这样老爷爷能呼吸得更顺畅一些。

《急救护理学》实践教学大纲全套

《急救护理学》实践教学大纲全套课程类别：专业方向英文名称：Emergency Nursing课程性质：必修是否独立设课：否总学时：48其中实验学时：16总学分：2.5其中实验学分：0.5适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院实验项目数：4 必做项目数：4选作项目数：0综合性、设计性项目数：0一、教学目的与基本要求急救护理学是研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作及危重病人的抢救与护理的一门专业课。

急救护理学课程的理论性、实践性和技能性都很强，通过实验课培养学生严谨缜密的科学态度，将理论知识运用于实践，加深对理论知识的理解，强化技能训练，提高应急反应能力，达到提高教学效果的目的。

基本要求是：1 .掌握心肺复苏的正确操作方法2 .熟悉气管插管的步骤3 .熟悉呼吸机的连接与初调参数的设置4 .熟悉现场急救技术，5 .熟悉常用急救设施。

熟悉心电监护、心脏电除颤的方法与技术。

6 .了解急诊科的设置与管理,急诊分诊程序,急诊科护理工作特点。

二、主要仪器设备及工具心电图机、高级复苏模拟人、气管插管模拟人、呼吸机、多功能监护仪、心脏除颤仪、新生儿抢救台、简易呼吸器、氧气、纱布、绷带、三角巾、夹板、听诊器、输液及各种注射用品。

三、实验内容及要求序号实验项目名称实验内容学时分配实验类型实验要求每组人数1现场救护技术止血、包扎、固定、搬运术4实训必做42CPR L进行单人和双人徒手CPR o 完成气道开放、人工呼吸、胸外按压操作。

2.直接喉镜下气管插管术和抱球呼吸术。

4实训必做43监护技术L多功能监护仪的使用2.心脏除颤仪的使用3.心电图机的使用4.呼吸机的连接与调试4实训必做44急诊科见习L急诊科设置、管理及工作制度2.急诊科抢救程序3.急诊科分诊4见习必做10四、考核方式L实验成绩按IOO分制评定。

2 .实验成绩占平时成绩的70% ,出勤、实验报告占平时成绩的30%β 平时成绩占课程总成绩的20%o3 .实验报告按百分制批阅。

急危重症护理学急救技术超全整理

急危重症护理学急救技术超全整理常用急救技术学习目标识记1. 能简述除颤的基本原理、适应证、操作方法及注意事项。

2. 能准确复述体外膜肺的概念、工作原理及工作模式。

理解1. 能解说动脉和深静脉穿刺置管术适应证、禁忌证及置管后注意事项。

2. 能举例说明止血、包扎、固定和搬运术的适应证及注意事项。

运用1. 能正确实施口咽通气管置入术、鼻咽通气管置入术、喉罩置入术、环甲膜穿刺术和Heimlich 手法，并配合医生进行气管内插管术、气管切开术。

2. 能对胸膜腔穿刺并发症实施相应的应急措施。

3. 能使用球囊-面罩通气术对患者进行呼吸支持。

4. 能正确应用止血和搬运技术。

人工气道的建立定义：人工气道（artificial airway）是指运用各种辅助设备及特殊技术在生理气道与空气或其他气源之间建立的有效连接，以保证气道通畅，维持有效通气。

一、一、口咽通气管置入术口咽通气管置入术（oropharyngeal airway insertion）将口咽通气管插入到口咽部，使其维持气道通畅的技术(一)适应症1. 有自主呼吸的昏迷患者。

2. 舌后坠致呼吸道梗阻、气道分泌物多需吸引、抽搐时防舌咬伤。

3. 同时有气管插管时，取代牙垫作用。

不可用于：清醒患者（可引起恶心、呕吐、呛咳、喉痉挛和支气管痉挛等反射，导管移位的时还会使气道梗阻）慎用于：口腔及上、下颌骨创伤咽部气道占位性病变喉头水肿、气管内异物、哮喘咽反射亢进门齿有折断或脱落危险呕吐频繁者(三)操作方法物品准备患者准备操作步骤评估人工气道是否通畅固定操作方法长度：口角至耳垂或门牙至下颌角(四)注意事项1、保持管道通畅2、加强呼吸道湿化3、监测生命体征二、鼻通气管置入术鼻咽通气管置入术（nasopharyngeal airway insertion) 将鼻咽通气管插入到鼻咽部，使其维持气道通畅的技术(一)适应证1. 各种原因引起的不完全呼吸梗阻，不能使用或耐受口咽通气管或者使用口咽通气管效果不佳者。