如何上好小学语文阅读教学第一课时

中年级段应当有这样一些环节：
第一步，情境导入，整体感知课文内 容；第二步，初读课文，理解字词，指导 难字认读、书写；第三步，再读课文，读 顺、读熟，逐步读好、读出感情；第四步， 默读课文，理清脉络，概括课文主要内容； 第五步，质疑问难。
高年级段应当有这样一些环节： 第一步，导入新课，对题质疑； 第二步，初读感知，检查预习；第三 步，再读课文，概括主要内容；第四 步，初步弄清文章的要点、层次；第 五步，默读课文，对文质疑。
（三）重点突破“整体感知，理清 文章脉络，把握课文主要内容”这 个教学环节
整体感知，概括课文主要内容是第二学 段第一课时阅读教学的一个重点；理清文章 脉络，整体感知则是第三学段第一课时阅读 教学的另一个重点。
第一部分：引导学生概括课文主 要内容（第二学段）
指导学生概括课文主要内容，我们老师首先通 过问题进行导学，引导学生读课文的相关段落，思 考问题的答案；然后，分组让学生议一议、说一说， 把几个问题的答案连起来说一说来概括课文的主要 内容；最后，还归纳了概括课文主要内容的方法。
如，《活化石》（人教课标版语文二年 级上册）一文的生字词教学：
▲第二学段的生字词教学
如，《呼风唤雨的世纪》（人教课标版 语文四年级上册）一文的生字词教学：
▲第三学段的生字词教学
如，《圆明园的毁灭》（人教版语文五 年级上册）一文的生字词教学：
再如，《月光曲》（人教课标版语文六年级上 册）一文的生字词教学：
低年级侧重于学习字词和读通文本， 中年级侧重于读通文本和了解大意，高年 级侧重于了解大意和把握文本结构。
四、小学语文阅读教学第一课时 的教学环节
小学语文阅读教学第一课时的教学环 节，不同年段也应当有所不同： 低年级段应当有这样一些环节：第一 步，创设情境，激发阅读兴趣；第二步， 放手试读，整体把握文本，初步认识生字、 新词；第三步，多形式反复朗读课文，确 保读正确、读通顺；第四步，巩固、强化 本课生字的认读；第五步，读写结合，指 导描红、抄写。
以上资料仅供参考！
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六、第一课时教学的方法与策略
（一）初读课文要落到实处
一是要舍得在读书上花时间。要变换 形式让学生一遍一遍地反复朗读课文，确 保每位学生读准、读通、读顺。 二是读书的要求要明确，学生才能用 心去读，边读边想问题，读完一遍要问一 问自己是否懂了。 三是读书的检查要跟上。
如，《回声》（人教课标版语文二年级上 册31课）一文的教学设计： 2.初读课文。 （1）学生自由读课文6分钟，你能读几遍就读 几遍。要求读准字音，遇到生字拼拼读读。 （2）检查学生初读次数。 3.学习生字新词。 4.再读读书。
（二）要结合学段特点进行生字 词的教学
我们要结合各学段的特点，采取得力措 施，完成各学段的生字词教学任务。 低年级段要逐字、逐词地教；中年级段 要抓住典型的、难懂难写的字进行指导；高 年级段可以把字词的学习移到课前预习中去 完成；课堂上只要检查一下预习的情况，解 决难读、易写错的字就行了。
பைடு நூலகம் ▲第一学段的生字词教学
五、第一课时应当关注的四个问 题
小学语文阅读教学第一课时应当关注 的四个问题： 1.在第一课时，一定要给学生充裕的时 间去读书，让学生更多地接触语言文字， 整体感知、把握课文的主要内容。
2.在第一课时，要舍得拿出足够的时 间识字、学词、读句段，让学生充分地 走进语言、感受语言、积累语言，从而 培养学生的语感。 3.在第一课时，要开展质疑问难、 交流读书心得与困惑活动，激起学生阅 读的期待，引起学生的阅读思考，为下 一课时的深入学习做好准备。 4.在低年级的第一课时，一定要留 有足够的时间进行写字教学。
如何上好小学语文阅读教学 第一课时
一、小学语文阅读教学各课时主 要教学任务
小学语文阅读教学第一课时要做的事： 识字学词、读通课文、了解文本主要内容、 理清文章脉络。 小学语文阅读教学第二、第三课时要 做的事：品味词句、读懂课文、体会情感、 领悟表达方法。
二、小学语文阅读教学第一课时 主要教学任务
第二部分：引导学生理清文章脉 络（第三学段）
所谓文章的脉络，就是课文先写什么， 再写什么，最后写什么；课文重点写什么， 略写什么。 一般来说，文章的脉络主要是“纵向” （按事情的发展顺序）和“横向”（按人或 事物的几方面）两大序列。 例一：《圆明园的毁灭》（人教版语文 五年级上册）
例二：《月光曲》（人教课标版语文六 年级上册） 1.默读课文，想一想课文主要写了什么? 2.根据课文内容，想一想可以把课文分为几 部分？为什么这样分？ 3.理清第二部分的层次。
从学生的认知与阅读规律来看，阅读 教学第一课时有其特定的教学目标与任务， 即激发学生的学习兴趣，引发阅读期待； 扫清字词障碍，把课文读正确、读流利； 理清文章思路，从整体上把握文章主要内 容，为第二课时深入理解课文内容，体会 文章思想感情，品味语言文字打下坚实的 基础。
三、小学语文阅读教学第一课时 教学重点