中考材料作文 PPT课件(共18张)
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中考作文命题的常见形式
1、命题作文 2、话题作文
3、材料作文
审题立意的基本要求
①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康 ④见解新颖
材料作文审题立意的方法 ①透过现象看本质
如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现 象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从 列举的现象中概括出规律性的东西。
例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。 茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子 兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷， 美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。 有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。 审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成： 第一段列举现象；第二段以“有人说”的形式对上文进行总结 概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为 我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东西”。
群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只， 但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱， 开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃， 但却恢复了昔日的勃勃生机。
消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们 似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消 除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。 联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料 中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉， 精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。
例：科学家罗素的故事 半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出 过“1＋1＝？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高 材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等 号后面写上了2，并且说：“1＋1＝2，这是真理，面对真理， 我们有什么犹豫和顾忌的呢？” 审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对 真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主 张（观点）是：要勇于坚持真理。当然，如果从“高材生” 们角度出发，分析一下“面面相觑”的原因，也可以得出另 一观点：先入为主往往影响人的判断力。
Байду номын сангаас
找准自己的位置
雄鹰只有进入天空才能自由翱翔，小鱼只有进 入江河才能自在游动，狮子只有进入森林才能尽情 奔驰。天空、江河、森林就是它们的位置。所以， 只有找准自己的位置，才能充分实现自己的价值。 而有些人，狂妄自大，自以为很了不起，在寻 找自己的位置时随随便便，最后发现这个位置并不 适合自己。战国时期的大将赵括，他的位置不在沙 场，而在后方。可他却带兵打仗，最终四十万赵军 悉数被白起活埋。这样纸上谈兵的人，去当个理论 家倒能为赵国做出自己的贡献，可带兵打仗却勉为 其难。
④求异法
如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审 题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点(关联 点)，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立 意成文。
例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给 我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火 柴的贡献，那我一生就很有价值了。
审题分析：在材料中“脚”、“大树”都是隐喻。“脚”
可以是具体的第一件事，是眼前的得失· · · · · · ，“大树”可以 看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有 时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里 去。
③关键词句法
推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中 能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材 料中的“眼”。
②把握隐含信息法
许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。 例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对 儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子 听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到 另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他 并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲 明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视 着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。
典例分析
• (2012· 绍兴)根据下面文字，自拟题目，写 一篇不少于600字的文章。(40分) • 每一朵花都有它自己开放的季节，有的开 在春天，有的开在夏天，有的要到秋天， 也有的则在冬天怒放。为什么非要赶在春 天里开放呢？只要找准适合自己开放的季 节，你也许会开放得无比绚丽。
◎满分作文及解析
⑥内涵挖掘法。
要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理 解，由表及里，由此及彼 。请看下题：
例：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激 起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤 害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料 里，看它能不能辨别出里面有东西。” 请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。 审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。 这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难 得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人”，应该 懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德 修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论 述，就避免了人云亦云。
•
正因为他没有找准自己的位置，导致他最终 失败了，而赵国的元气也大伤。有些人，他本在 一个已找到的位置上，可他在其位不思其政，他 的业余爱好大过了他的本职工作，最终导致他在 本位上的一事无成。如李后主、宋徽宗等，他们 的位置是朝堂之尊，可偏偏走错了方向。如果他 们能励精图治，做好自己的本职工作，那么他们 肯定会做得有声有色，在他们的治理下，国家将 走向繁荣富强。可是历史不容假设。正因为他们 没有找准自己的位置，导致他们把祖宗留下的大 好河山让给别人，自己最终成了亡国之君。
审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析， 是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点” 就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
⑤以果溯因法:
• 材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述 事物的"果"去追溯事物的"因"，然后就其"因" 立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。
例 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿
1、命题作文 2、话题作文
3、材料作文
审题立意的基本要求
①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康 ④见解新颖
材料作文审题立意的方法 ①透过现象看本质
如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现 象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从 列举的现象中概括出规律性的东西。
例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。 茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子 兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷， 美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。 有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。 审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成： 第一段列举现象；第二段以“有人说”的形式对上文进行总结 概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为 我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东西”。
群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只， 但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱， 开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃， 但却恢复了昔日的勃勃生机。
消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们 似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消 除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。 联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料 中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉， 精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。
例：科学家罗素的故事 半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出 过“1＋1＝？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高 材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等 号后面写上了2，并且说：“1＋1＝2，这是真理，面对真理， 我们有什么犹豫和顾忌的呢？” 审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对 真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主 张（观点）是：要勇于坚持真理。当然，如果从“高材生” 们角度出发，分析一下“面面相觑”的原因，也可以得出另 一观点：先入为主往往影响人的判断力。
Байду номын сангаас
找准自己的位置
雄鹰只有进入天空才能自由翱翔，小鱼只有进 入江河才能自在游动，狮子只有进入森林才能尽情 奔驰。天空、江河、森林就是它们的位置。所以， 只有找准自己的位置，才能充分实现自己的价值。 而有些人，狂妄自大，自以为很了不起，在寻 找自己的位置时随随便便，最后发现这个位置并不 适合自己。战国时期的大将赵括，他的位置不在沙 场，而在后方。可他却带兵打仗，最终四十万赵军 悉数被白起活埋。这样纸上谈兵的人，去当个理论 家倒能为赵国做出自己的贡献，可带兵打仗却勉为 其难。
④求异法
如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审 题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点(关联 点)，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立 意成文。
例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给 我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火 柴的贡献，那我一生就很有价值了。
审题分析：在材料中“脚”、“大树”都是隐喻。“脚”
可以是具体的第一件事，是眼前的得失· · · · · · ，“大树”可以 看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有 时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里 去。
③关键词句法
推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中 能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材 料中的“眼”。
②把握隐含信息法
许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。 例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对 儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子 听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到 另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他 并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲 明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视 着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。
典例分析
• (2012· 绍兴)根据下面文字，自拟题目，写 一篇不少于600字的文章。(40分) • 每一朵花都有它自己开放的季节，有的开 在春天，有的开在夏天，有的要到秋天， 也有的则在冬天怒放。为什么非要赶在春 天里开放呢？只要找准适合自己开放的季 节，你也许会开放得无比绚丽。
◎满分作文及解析
⑥内涵挖掘法。
要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理 解，由表及里，由此及彼 。请看下题：
例：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激 起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤 害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料 里，看它能不能辨别出里面有东西。” 请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。 审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。 这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难 得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人”，应该 懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德 修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论 述，就避免了人云亦云。
•
正因为他没有找准自己的位置，导致他最终 失败了，而赵国的元气也大伤。有些人，他本在 一个已找到的位置上，可他在其位不思其政，他 的业余爱好大过了他的本职工作，最终导致他在 本位上的一事无成。如李后主、宋徽宗等，他们 的位置是朝堂之尊，可偏偏走错了方向。如果他 们能励精图治，做好自己的本职工作，那么他们 肯定会做得有声有色，在他们的治理下，国家将 走向繁荣富强。可是历史不容假设。正因为他们 没有找准自己的位置，导致他们把祖宗留下的大 好河山让给别人，自己最终成了亡国之君。
审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析， 是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点” 就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
⑤以果溯因法:
• 材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述 事物的"果"去追溯事物的"因"，然后就其"因" 立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。
例 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿