初中语文教学日志
初中语文教学随笔20篇简短
初中语文教学随笔20篇简短初中语文教学随笔1：我爱语文我是一名初中语文教师，教学语文已有多年。
在我看来，语文是一门既有趣又深奥的学科。
我热爱语文，也希望我的学生们也能像我一样热爱它。
初中语文教学随笔2：阅读的力量阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。
通过阅读，学生不仅能提高语文水平，还能开阔眼界，积累知识。
初中语文教学随笔3：写作的乐趣写作是语文学习的重要环节，也是培养学生表达能力的重要途径。
通过写作，学生可以抒发情感，展示才华，提升自信。
初中语文教学随笔4：诗词的魅力诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。
通过学习诗词，学生可以领略其美妙的意境，提高审美能力，培养文学素养。
初中语文教学随笔5：古文的智慧古文是语文学习中的重要组成部分，也是培养学生思维能力的重要途径。
通过学习古文，学生可以领悟其中的智慧，提高语文素养。
初中语文教学随笔6：修辞的艺术修辞是语文学习中的重要内容，也是培养学生语言表达能力的重要途径。
通过学习修辞，学生可以提高表达能力，增强语言的艺术性。
初中语文教学随笔7：阅读策略的培养阅读策略是语文学习中的关键，也是培养学生阅读能力的重要途径。
通过培养阅读策略，学生可以提高阅读效率，深化对文本的理解。
初中语文教学随笔8：写作技巧的培养写作技巧是语文学习中的重要内容，也是培养学生写作能力的重要途径。
通过培养写作技巧，学生可以提高写作水平，增强表达能力。
初中语文教学随笔9：阅读与写作的结合阅读与写作是语文学习中的相辅相成的两个方面，二者相互促进，共同提高学生的语文素养。
通过将阅读与写作结合起来，可以更好地培养学生的综合能力。
初中语文教学随笔10：语文学习的方法语文学习是一门综合性的学科，需要学生掌握一定的学习方法。
通过合理的学习方法，学生可以提高学习效率，更好地掌握语文知识。
初中语文教学随笔11：培养学生的思维能力语文学习不仅仅是记忆知识，更重要的是培养学生的思维能力。
初中教学教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日星期三一、今日教学情况今天，我担任了八年级语文课的教学。
教学内容是《背影》，这是一篇感人至深的散文，讲述了父子之间的深情厚谊。
在课前，我认真备课，精心设计了教学环节，旨在引导学生深入理解文章的主旨，体会父爱的伟大。
课堂上，我采用了情境教学法，通过播放与文章内容相关的音乐和视频，让学生在情感上与文章产生共鸣。
在讲解过程中，我注重引导学生分析文章的结构，理解作者运用对比、烘托等手法表达情感的方法。
此外，我还鼓励学生进行小组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。
课后，我收集了学生的作业和课堂表现，发现大部分学生对《背影》有了更深的理解，能够结合自己的生活实际，表达对父爱的感激之情。
但也有部分学生对文章的情感表达不够深刻，需要进一步引导和启发。
二、教研活动情况下午，我们教研组进行了集体备课活动。
本次备课的主题是九年级英语Unit 2。
在活动中，我们首先对教材进行了深入分析，明确了教学目标和重难点。
接着，每位教师分别就自己所负责的教学内容进行了详细的讲解和讨论。
在讨论过程中，我们针对教学中的难点和易错点，提出了相应的教学策略和方法。
例如，针对英语语法的教学，我们决定采用“情景教学”和“任务型教学”相结合的方式，让学生在真实的语境中学习和运用语法知识。
此外，我们还对课堂管理和学生评价等方面进行了探讨。
一致认为，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，同时，要建立科学合理的评价体系，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学反思1. 在《背影》的教学中，我意识到情感教育的重要性。
今后，在教学过程中，我将更加注重培养学生的情感态度，引导他们关注生活中的美好，珍惜亲情和友情。
2. 在集体备课活动中，我发现团队合作的力量。
今后，我将积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，提高自己的教学水平。
3. 在课堂管理方面，我意识到要关注学生的个体差异。
今后，我将根据学生的实际情况，制定不同的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
初中语文教研日志(3篇)
第1篇一、教研活动概述日期：2021年10月15日地点：学校会议室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：探讨初中语文教学方法与策略二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
针对本周将要教授的课文《背影》，教研组全体教师共同讨论了教学目标和重难点。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
2. 课堂观摩随后，教研组安排了一位教师进行公开课展示。
公开课内容为《背影》。
课后，其他教师对公开课进行了点评，肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了学校优秀教师进行专题讲座，主题为“初中语文教学中的阅读策略”。
讲座中，教师们分享了阅读教学的宝贵经验，探讨了如何提高学生的阅读能力。
4. 分组讨论针对当前初中语文教学中存在的问题，教研组进行了分组讨论。
讨论内容包括：（1）如何提高学生的写作能力？（2）如何培养学生的阅读兴趣？（3）如何优化课堂教学？（4）如何加强家校合作？三、教研活动总结1. 集体备课通过集体备课，教师们对本周将要教授的课文有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。
同时，教师们相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩公开课展示让教师们看到了彼此的教学风格和教学方法，为今后的教学提供了借鉴。
同时，通过课后点评，教师们对自身教学有了更清晰的认识，有助于提高教学质量。
3. 专题讲座专题讲座让教师们了解了阅读教学的新方法，为提高学生的阅读能力提供了有益的启示。
4. 分组讨论分组讨论使教师们针对教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。
这些讨论成果将为今后的教学工作提供有力支持。
四、下一步工作计划1. 继续加强集体备课，提高教学质量。
2. 定期开展课堂观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
5. 关注学生的写作能力和阅读兴趣，提高学生的综合素质。
语文实践教学日志范文(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX中学天气：晴朗一、教学背景今日，我作为实习教师，在XX中学开展了语文实践教学活动。
本次实践课程的主题为《走进经典，感受诗词的魅力》。
旨在通过诗歌鉴赏，激发学生对古典文化的兴趣，提升他们的审美能力和语文素养。
二、教学过程1. 导入新课（1）首先，我以一段介绍诗词历史的视频作为导入，让学生对诗词的发展有一个初步的了解。
（2）接着，我简要介绍了本次课程的学习目标和内容，让学生对课程有一个清晰的认识。
2. 课堂活动（1）分组讨论：我将学生分成若干小组，每组选取一首自己喜欢的古典诗词，进行讨论和分析，探讨诗词的意境、表达手法以及作者的情感。
（2）诗词朗诵：各小组推选代表，进行诗词朗诵，展示小组的学习成果。
（3）知识竞赛：为了检验学生对诗词知识的掌握程度，我设计了诗词知识竞赛环节，让学生在游戏中学习。
3. 课堂总结（1）邀请学生分享自己在课堂活动中的收获和感悟。
（2）我对学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并给予建议。
三、教学反思1. 教学效果通过本次实践教学活动，我观察到学生们在课堂上积极参与，热情高涨。
在诗词朗诵环节，学生们能够准确地把握诗词的节奏和情感，表达流畅。
在知识竞赛环节，学生们表现出良好的诗词知识储备。
2. 教学不足（1）课堂时间安排不够合理，部分环节过于仓促。
（2）对学生个体差异的关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。
3. 改进措施（1）优化课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间。
（2）关注学生个体差异，根据学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动。
四、教学感悟通过今天的实践教学，我深刻体会到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生情感的熏陶和思维的培养。
作为一名语文教师，我将继续努力，不断创新教学方法，提升教学水平，为学生的语文素养的提升贡献自己的力量。
五、课后作业（1）请每位学生选取一首自己喜欢的古典诗词，进行背诵和鉴赏。
（2）撰写一篇关于诗词的感悟，字数不少于500字。
语文实践教学日志(2篇)
第1篇日期：2021年10月15日地点：XX中学天气：晴今天，我有幸参加了XX中学语文实践教学活动。
此次活动旨在通过实践教学，提高学生的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣。
以下是我今天的实践教学日志。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重学生的实践能力培养。
为了让学生在语文学习中更好地掌握知识，提高语文素养，我校特举办了此次语文实践教学活动。
本次活动以“走进生活，感受语文”为主题，通过参观、体验、讨论等多种形式，让学生在实践中学到知识，提高语文素养。
二、活动过程1.参观博物馆上午，我们组织学生们参观了XX博物馆。
在参观过程中，学生们了解了我国悠久的历史文化，感受到了中华民族的智慧。
在讲解员的带领下，学生们参观了古代文物、书画、陶瓷等展品，他们一边欣赏，一边记录，对所学知识有了更深刻的理解。
2.体验传统工艺下午，学生们来到了一家传统工艺坊。
在这里，他们亲身体验了剪纸、陶艺、布艺等传统工艺。
在老师的指导下，学生们认真学习了剪纸技巧，亲手制作了精美的剪纸作品。
在陶艺制作环节，学生们充分发挥自己的想象力，创作出了形态各异的陶艺作品。
3.讨论交流活动结束后，学生们回到教室，进行了热烈的讨论。
他们分享了自己在参观、体验过程中的所见所闻，以及自己的感受。
在讨论中，学生们发现，语文学习并不局限于课堂，生活中的点点滴滴都蕴含着丰富的语文知识。
三、活动总结1.活动效果通过今天的实践活动，学生们对语文有了更深刻的认识，他们意识到语文学习与生活息息相关。
在参观、体验过程中，学生们不仅学到了知识，还提高了自己的实践能力。
此次活动取得了圆满成功。
2.反思与建议在今天的活动中，我发现部分学生在参观、体验过程中存在以下问题：（1）注意力不集中，容易分心。
（2）动手能力较弱，制作作品不够精细。
针对这些问题，我提出以下建议：（1）加强学生的注意力培养，提高他们的专注力。
（2）加强学生的动手能力训练，提高他们的实践技能。
八年级语文教师课堂日志随笔(通用5篇)
八年级语文教师课堂日志随笔（通用5篇）八年级语文教师课堂日志随笔（篇1）我们一生中会认识过多种多样的人，握过许多人的手，有工作上的机械性握手，有老师对同学关爱抚摸的手，还有小时候牵着你学会走路的妈妈的手。
其中，最让我难忘的莫过于妈妈的手。
妈妈的手是世界上最温暖的手，有人就将妈妈的手比作冬天里暖洋洋的太阳。
是啊，在我小的时候，我还学不会走路，是妈妈的大手牵着我的小手使我慢慢学会了走路，在童年的印象中妈妈似乎都是紧紧地握着我的手，还曾模糊记得在我摔倒时，是妈妈望着我的眼睛鼓励着我，在我的前面挥着她的手，我便不哭了不闹了，抹了抹脸上的泪水站了起来……岁月如水，我长大了，处于15岁的青葱岁月，也正是叛逆时期。
进入青春期的我，开始有了自己的思想，疏远父母，常常与父母顶嘴。
如果不是那一次，我还未发现妈妈的手在随着整天为我和姐姐的操劳中逐渐变得粗糙了。
那是一个风和日丽的周末，姐姐因为闲得无聊，便提出要拍全家福，因为家里有照相机，十分方便，于是我们便同意了，欢欢喜喜的去照相咯!我们一家四口坐在沙发上，姐姐提议我们全家手牵着手，当我牵起妈妈的手的时候，我震惊了，怎么会变得如此粗糙呢?我的手如婴儿般的柔滑，仔细一看妈妈的手却有些暗黄了，原来妈妈是用她勤劳的双手给了我一个无忧无虑的童年，在那张全家福里，我留下了幸福感动的泪水……妈妈的手会带给我幸福和感动，也会带给我鼓励。
还曾记得有一次我参加作文比赛，是现场写的，我担心我会因为太紧张而发挥失常，好似母女连心，妈妈似乎感受到了我的紧张，用力的握了握我的手，并说：女儿，加油，不要紧哦。
”母亲的手和话语似有魔力，我不像刚出发时那么紧张了……每个人都会有一双难忘，令人感动的手，我们要学会珍惜，我会好好的珍惜，你们呢?八年级语文教师课堂日志随笔（篇2）光阴流逝得真快，流水般轻跃迅速，行云般无声无迹，抓也抓不住，只能无奈的眼睁睁看着它远去。
太阳于每天于清晨从东方徐徐升起，轻轻地用阳光唤醒沉睡在美梦中的生命，带来一天地的青春活力。
初中老师语文教学日志范本
初中老师语文教学日志范本人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而教师也总是在反思中看到自己的不足。
下面是我整理的关于初中老师语文教学日志作文，欢迎参阅!初中老师语文教学日志一、突出人文性，但不能淡化工具性。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”这是对语文课程性质的最新认识。
过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。
语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。
语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。
新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。
课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。
如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。
初中语文教学教研日志(3篇)
第1篇一、时间：2022年3月15日二、地点：学校会议室三、主题：初中语文教学研讨活动四、参会人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 语文教研组长总结上学期教学工作，分析教学成果和存在的问题。
2. 各备课组汇报本学期教学计划，提出教学目标、教学方法和教学策略。
3. 语文教研组对教学计划进行讨论，提出修改意见。
4. 教研组长安排本学期教研活动，明确教研任务。
5. 分组讨论，针对具体问题进行教学研讨。
六、活动记录：1. 语文教研组长总结上学期教学工作上学期，我校语文教学取得了一定的成绩，学生语文素养得到了提高。
但在教学过程中，我们也发现了一些问题，如课堂氛围不够活跃、部分学生基础知识掌握不牢固等。
2. 各备课组汇报本学期教学计划（1）七年级备课组教学目标：培养学生阅读、写作、口语表达能力，提高学生语文素养。
教学方法：采用启发式教学，激发学生学习兴趣；注重基础知识的传授，提高学生语文能力。
教学策略：加强课堂互动，关注学生个体差异；开展课外阅读活动，拓宽学生视野。
（2）八年级备课组教学目标：提高学生阅读、写作、口语表达能力，培养学生的审美情趣。
教学方法：以学生为主体，采用情境教学法，激发学生学习兴趣；注重阅读与写作的结合，提高学生综合素养。
教学策略：开展小组合作学习，培养学生的团队精神；举办语文知识竞赛，提高学生学习积极性。
（3）九年级备课组教学目标：提高学生阅读、写作、口语表达能力，为中考做好准备。
教学方法：以中考为导向，强化基础知识训练；注重阅读与写作的结合，提高学生综合素养。
教学策略：开展模拟考试，帮助学生熟悉中考题型；加强心理辅导，缓解学生考试压力。
3. 语文教研组讨论教学计划在讨论过程中，教研组针对各备课组提出的教学计划进行了分析，提出了以下修改意见：（1）加强课堂互动，提高学生参与度。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）开展丰富多彩的语文活动，提高学生学习兴趣。
4. 教研组长安排本学期教研活动（1）开展听评课活动，提高教师教学水平。
初级语文任务规划教学工作日志
初级语文任务规划教学工作日志目标本学期的初级语文教学工作旨在帮助学生掌握基本的语文知识和技能，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
工作计划第一周- 完成学生的分班工作，并与班级的班主任进行协调，确保学生信息准确无误。
- 进行学生的入学测试，了解学生的语文基础情况。
- 根据学生的测试结果，制定个性化的研究计划，为每个学生安排适合他们水平的课程和教材。
第二周至第四周- 进行语文基础知识的教学，包括词汇、语法、句型等内容。
- 制定每周的教学计划，确保每个学生都能按时研究和掌握所学内容。
- 组织小组讨论和互动活动，培养学生的语言表达和交流能力。
第五周至第八周- 引入阅读理解教学，让学生通过阅读不同类型的文章，提高他们的阅读理解能力。
- 鼓励学生阅读更多的课外书籍和文章，培养他们的阅读惯。
- 定期组织阅读分享会，让学生互相分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
第九周至第十一周- 进行写作技巧的教学，帮助学生提高写作能力。
- 组织写作比赛和作文展示活动，激发学生的写作兴趣。
- 提供写作指导和反馈，帮助学生不断改进和提升自己的写作水平。
第十二周至第十四周- 复和总结本学期所学内容，进行知识点的巩固和回顾。
- 组织模拟测试，帮助学生检验自己的掌握程度。
- 进行学期末考试，评估学生在语文方面的研究成果。
总结通过本学期的初级语文教学工作，我期望学生们能够在语文方面有所突破，掌握基本的语文知识和技能，同时提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
我将根据学生的实际情况，制定个性化的研究计划，并通过多种教学手段和活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
最后，我会对学生的研究成果进行评估和总结，为今后的教学工作提供参考和改进的方向。
初中语文教学随笔3篇 语文教学随笔30篇
初中语文教学随笔3篇语文教学随笔30篇初中语文教学随笔篇1上好一节课容易，但要上好每一节课谈何容易。
尤其是对刚走上工作岗位不久的像我这样的年轻教师而言使每一节课都精彩实在是高不可攀，遥不可及，与其望洋兴叹，不如放好心态，莫要好高骛远，扎扎实实，向45分钟要效益，大可不求花样百出，满堂皆彩，但求实实在在，易行有效，使学生在课堂中真正学有所得。
回顾从教以来约一年半的语文教学生涯，不敢轻言有效二字。
下面是我对如何实现初中语文课堂有效性的一些浅薄看法。
不妥之处，望诸君批评指正。
首先得明确一个概念，什么是有效有效是指能实现预期目的，有效果。
由此推及语文课堂教学的有效性，就是指在班级授课制这种组织形式下，语文教学能实现预期目标，效果明显。
简单的说完成了教学目标即为有效，没有完成教学目标即为无效或低效。
可见课堂有效与否，首先在于课堂教学目标的确立上。
若课堂目标设定脱离学生实际，往往会使课堂教学陷入困境，使学生痛苦不堪，使老师尴尬难言。
其次是如何才能做到有效一、做好课前准备要提高常态下的语文课堂教学的有效性，首先要在课前下功夫，即深入研究教材和学生，精心设计教学方案。
1、钻研教材，潜心与文本对话初中语文教材资料不如小学教材那么浅显，易理解，而且篇幅较长，教学难度大。
所以必须要重视对教材的研究。
研读语文课程标准，揣摩教材编写者的编排意图、教材的结构体系;对于单元教材，要掌握其重点、难点;对于一篇篇课文，更是要潜心研究。
只有教师与教材的用心对话，才会有学生与课文的真心对话。
教师研究教材的感受、体验全面、深刻，课堂教学的有效性才会有基础。
只有教师读懂了教材，才有可能指导学生读懂教材。
2、充分解读学生，尊重群体差异及个体差异为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。
学生是学习的主体，作为活生生的力量，带着已有的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。
语文课堂教学要保证有效性，务必仔细揣摩学生课堂的学习情景，删繁就简，做好教学方案的预设。
中学语文教学日志随笔5篇
中学语文教学日志随笔5篇中学语文教学日志随笔1记得刚毕业那会,去参加过一次面试,那面试官说:〝做幼教工作就要有奉献精神〞.那时,我还无法真正体会这句话的含义.经过了毕业后的几年漂泊,我终于在现在的这个大家庭安下心,成为一名真正的幼教工作者.之前也听过很多有关幼教工作者的评价,有人说〝幼儿教师是人类灵魂的启蒙师,幼教是一份神圣的职业〞,有人说〝幼教是一种辛苦繁杂而又收入极低的工作〞,有了一年多幼教工作经历,亲眼目睹了幼教工作者们的日夜付出,亲身体验了幼教工作者们的酸甜苦辣,我才又想起来了那个面试官的话.朋友经常问我做这行的感想,我很自豪地告诉他们:〝苦并快乐着〞.早晨六点多,当很多人还躺在温暖的被窝里时,他们就要起来,把教室的一切安排妥当,准备以的姿态迎接孩子们;晚上七八点了,当别人都结束了一天的忙碌,和家人欢聚一堂时,他们还在忙着记录孩子们的点滴,还在忙着为明天做计划,还在忙着学习新的知识和技能.他们每天起早贪黑,神经紧绷,在工作的十多个小时里,视线从未离开过孩子,直到孩子们安然入睡,他们才可以安心的去做未完成的事情.他们和普通教师不同,除了教授知识,她们还要照顾孩子们的生活起居,像吃饭.穿衣服.系鞋带……,这些看似不起眼,但却会影响孩子一生的习惯.他们每天不厌其烦的重复着相同的事情,为了让孩子们开心.家长们放心,她们用蓬勃的青春,无私的爱心和非凡的耐心浇灌着祖国的花朵.但是付出了并不一定有回报,家人的抱怨让他们惭愧不已,家长的误会更让他们寒从心起.也许有人要问,是什么力量支撑着他们走下?和孩子们一起的幸福感,是他们坚持下去的动力.记得去年我班上有个孩子的家长特意打电话给我说:〝宝贝说他很喜欢Lucky,可是我去了几次幼儿园都没碰到你,下次一定要见见你〞,听到家长的话.我感觉很开心,因为家长的认同,更因为孩子的知恩.今年我回到了英语组,每次看到那个班的孩子们,他们都很热情的打招呼:〝Lucky,你什么时候回来给我们上英语课啊?〞.每次上完课,孩子们都会说:〝Lucky,你下次还给我们上课〞,就连刚来的新生都情不自禁的说:〝Lucky,我喜欢你〞.更好笑的是,有些孩子亲切的叫我:〝Lucky妈妈〞,他们说老师就像妈妈.当我在切水果时,突然听到一个稚嫩的声音:〝Lucky,小心别切刀手哦〞,那一刻,我的眼泪差点溢出来,那是感动的泪水,只有和孩子们在一起才能感受到的那种纯纯的幸福.和孩子们一起学习.游戏,见证他们的成长,这是多么幸福的一件事.孩子们给我们带来的这种幸福,足以驱散我们所有的疲惫,抚平我们所有的伤痛,支撑着我们一路坚强的走下去.这一年多的幼教历程,让我慢慢地明白了爱是做好教育的前提.只有真心付出自己的爱,才会得到更多的爱.我会珍惜孩子们赐予我的这份充实,我会传递孩子们给予我的这份快乐.中学语文教学日志随笔2每次进餐之前,孩子们都要提前休息一会,孩子们在休息时候小嘴也不会闲着,不管这点就开始淘气起来了,想安静会都安静不了.我左思右想有什么办法呢?还真想到一个办法,就是可以让孩子们安静的趴在桌子上,我给孩子讲故事听,每次讲完故事就开始吃饭了.有一次,我在提问中发现孩子们根本就没有听进去,能记住故事内容的孩子真是少之又少.这回我在讲的时候,我组织了一个活动,想让每位孩子都当小老师,把我讲给他们听的故事,让他们当小老师在重复的讲给孩子们听,等我讲完以后,我先请上几位小朋友讲,这几个孩子虽然讲的不太流利,但是经过我的引导,还是顺利的讲完了,我还是给孩子鼓励的给予肯定评价.第二次,我在请上的小朋友,就讲的特别好,听他讲就知道,他听故事的非常认真,我在孩子们表扬了他,同时,还给其他的孩子们指明了努力的方向.从此,我在讲故事的时候,我又给孩子们提出了当小老师的活动,孩子们听故事的认真度明显有所提高了.我相信经过我的培养,还有耐心的教育,加上我对孩子们的及时表扬,经过一段时间孩子们就会养成良好倾听习惯.中学语文教学日志随笔3经过几周的教学工作体验,感到有一条原则较重要,即让赏识走进语文教学,可以提高教学质量,让学生爱学语文.具体从以下几个方面入手:一.教师和学生的关系是平等的在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的,学生也不是唯命是从的卑微者.师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑.这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦.民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道.成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在.二.相信每个学生都能成功罗森塔尔效应实验,说教师给学生自信,学生就会有高成就.教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量.陶行知先生也这样忠告我们:〝你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生.〞作为老师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信.三.阅读教学,让学生多一点自我感觉在阅读教学中,教师要更新观念,还学生以学习和发展的地位,要珍视学生独特的感受.体验和理解.对于学生五花八门的答案,教师要充分肯定.即使学生回答的幼稚,肤浅,甚至片面.错误,教师也切忌〝一棒子〞打下去,而应当热情鼓励.引导.用心呵护熠熠生辉的思想火苗,这对学生的影响将是巨大的.让学生发展自己的思维,获得审美的体验,从而提高语文阅读的质量.四.作文教学中,让学生学会体现自己在应试教育的制约下,学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽.作文中总是干干巴巴的几段空话,套话.假话连篇,文章脱离了自己真实内心的感受,使作文失去了鲜活的生命和色彩.在这种情况下,教师鼓励学生写随笔,观察日记,读后感,观后感.周记.此类作文往往有学生真实情感的流露,鲜明个性的跳跃.独特词语的运用,许多优秀之作常常涌现,时间久了,学生就能发现自己的写作个性.教师可以允许学生有不同层次的发展,并抓住学生作文中的优点,加以鼓励:如好的句子,使用准确的词语,好的开头或结尾等,唤起学生写作的热情和自信.作文评语以鼓励为主,当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的.学生可以接受的方式指出,那么以后作文,学生会更主动热情,并能更好的展现或表现自己了.以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点,效果明显,并能很快提高写作水平.这是我最近教学过程中的一点点思考,现作以上总结,供大家参考.指点.中学语文教学日志随笔4每个人都想在自己的一生中选择一个美好的职业,用自己辛勤的汗水和顽强的进取精神编织成理想的花环.比如当一名外交家,做友谊桥梁的工程师;做一名作家,陶冶人们的心灵;做歌星.影星,一展自己的艺术形象.而有相当一部分人却选择了做人民教师,培养祖国的有用之才.虽然,老师的工作很简单,面对学生,背靠黑板,公式.文章.单词,百遍.千遍.万遍……老师的生活太乏味:教室.宿舍.办公室,三点一线,而且很清苦,他们日复一日,年复一年,在黑板与粉笔之间忘我地讲课的情景,在夜深人静的时候,还备课改作,是他们毫无怨言地将知识无私地默默奉献给每个学生,在学生徘徊于人生的立交桥时,指明了人生方向,在学生遭受挫折和失败时,给予信心和力量.是老师,造就了一代又一代人才;是老师,继承发展和开拓着人生灿烂的文化.可以说,老师不仅仅是为了照亮别人,甘愿牺牲自己的蜡烛,是音乐家,指挥学生奏出最美的和弦;他们是太阳,太阳的光芒会照亮大地的每个角落.有人说,地球上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵.而教师就是人类灵魂的工程师.道德之父.智慧之母,我们没有理由瞧不起老师.然而当今社会上,有些人除了教师节那几天,没有多少日子把老师放在眼里,甚至对他们的事业不屑一顾,很难想象,一个连自己的老师都不尊敬的人,能够真正地去爱我们的祖国和人民.为党和人民奉献力量吗.〝百年大计,教育为本〞.国家建设靠人才,人才靠教育,教育靠教师.我想,每一个有良知的人,都应该重视教育.尊重教师.古人云:一日为师,终身为父.这句话说得多么恳切.多么真诚啊!古今中外的伟人学者都是把自己的老师视为上宾,毛当主席后仍不忘请老师上北京,居里夫人成名后专为她的小学老师送花.伟人尚且如此,更何况我们.让我们都努力认识老师的价值,更深地体会老师的辛苦,多给老师献上纯真的爱,以至重视整个教育行业,为振兴教育.建设家乡贡献应有力量.还是用一位大学校长的话做结吧:教师是平凡的,平凡得让一些人在〝官〞场.生意场.娱乐场中不遇见他们,甚至忘记了他们.教师是伟大的,伟大得让任何一个人在学生生涯中.在成才的道路上.在共和国的土地与旗帜上,都找到教师的心血与结晶.中学语文教学日志随笔5记得有一首歌是这么唱的:〝今天,我终于站上这年轻的战场,请你给我一束爱的光芒,今天,我将要走向那挑战的远方,我要把这世界为你点亮〞.这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师,是他们当年给予了我不断前行的力量,也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台.一个人可以有很多种活法,而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式.究竟是精神立身还是富贵立身?相信每个人都有自己的人生选择.而我,也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字:人民教师——这太阳底下最崇高的职业.于漪老师曾经这样告诉我们,教育即提升人的精神境界,教师的一个肩膀挑着学生的现在,另一个肩膀挑着的却是国家的未来.对于年轻的我们来说,教师这份职业肩负着太多的使命和责任.只有始终保持一颗进取心,不断地提升自己,才能不愧对教育这份事业.我们要本着〝一切为了学生〞的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取,努力提高自身素质,向课堂教学要效率.要质量,奏响提高教学质量的凯歌!我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的〝心灵之音〞,用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功.〝人间春色本无价,笔底耕耘总有情〞,只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚,就会点燃一支火把,照亮一片心灵.〝人民教师〞就是一种责任,一种乐于奉献,勇于承担的精神.这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心,不断学习的.我们的成长,关系到学生的进步,学校的发展,以及国家的未来.我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁,用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望.我是带着稚气踏入学校大门的.记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板.粉笔.教鞭,有了一大群学生.面对不同的学生,他们有不同的兴趣,不同的性格,面对这些学生们,教师必须发挥主动性,必须爱岗敬业,才能对得起这份事业,才能对得起学生以及他们的家长.也许此时,您会在底下小声议论,台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点.他都还没有搞清楚人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了〝今生无悔〞这等词语.可是您听过一句话吗?〝有意义就是好好活,好好活就是做有意义的事〞.这是出自一部让我记忆非常深刻的影视作品《士兵突击》,这部轰动一时的连续剧中,主人翁许三多说过的一句话.我非常的赞同,可以这样说,教师所从事的就是最有意义的工作,虽然平凡,但是在这个平凡的岗位上,我们能培养出一代又一代的人才,他们遍布了祖国的各个地方,也分布在各个领域,教育他们就是我们活在这个世界上的使命,也是我们人生的追求.漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜.一年多的辛勤耕耘,默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业.清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了.夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这就是我人生地追求与安慰.假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会骄傲地回答:教师——太阳底下最光辉的职业.因为这是我今生今世无悔无怨的选择!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!面对孩子,少说多做少说,是少指责青少年的错误和不足,不要把注意力放在盯着他的存在的问题上.少说,不是不跟孩子交流了,不说话了.话还是要说的,要说很多其它的话.我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位.在公交车上观察到的的事情,并把自己的价值观放在说的事当中.儿子已经觉察到了我这样的教育,他在一篇作文《悄悄的提醒》中写道:〝母亲总是跟我说她遇到的奇事,我待人处事的态度都是受母亲的影响.〞少说,还是有的说的.那就是善意地指出孩子存在的问题,在语气上,在严格中,透着浓浓的爱与肯定.多做,不是多帮孩子做家务.要求孩子做家务,是必须的,而且他随着年龄的增加,家务的内容也在增加.多做,是指开创自己的生活目标,去行动去体验.我给自己开创的新的生活目标之一是观察大自然.做自然笔记.半年来,我进步了很多,也经常跟家人和孩子分享我的体会.尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上,并且我独自去小区里观察拍照,回来后与家人分享.这些事情,对儿子也是有影响的.大自然有独特的魅力,现在儿子也能在周末跟着我去小区观察植物,并找到了夜景摄影的新的生活方式.其实,〝少说多做〞是又一次限度地应用了〝润物细无声〞的教育原则.虽然见效慢,但效果极好.这也再一次验证了当下流行的一句名言:〝教育是慢的〞.如花一样的日子毕业近二十年,和同学小聚,在一起聊及师范生活,才发现自己过得那么苍白和糊涂,除了狂啃了一堆武侠小说之类的通俗文学,其他几乎是毫无收获.由于一门心思沉浸在自己的世界里,除了教室和寝室里的一些事情,对于大多同学的很多事情也都没有了印象,这也是这个系列写停住的最主要原因.关于池师的那些可爱的,多姿多彩的姐姐妹妹吗,我还是非常想念他们的,因为我们拥有着相同的青春年华.我们班除了进修民师,有十四个女生,分住在两个宿舍,由于有两年多的时间两个宿舍是不在一栋房子的,所以印象中两个寝室的走动并不频繁,无意间似乎就成了两个派别,不过只是关系有些疏离,倒也不存在矛盾.毕业十多年以后的一次见面还有个姐姐跟我〝叫屈〞:〝毕业十几年了,我们住池州的几个女同学出来一起玩,说话还喜欢分你寝室.我寝室,可怜我都憋屈死了,我寝室就我一个人呢.〞中学语文教学日志随笔。
初中教学日志范文30篇
初中教学日志范文30篇日志一：开学第一天。
今天是开学第一天，看着一群青涩的小脸蛋，就像看到一群小雏鸟等着我去喂养知识呢。
刚进教室，那场面，热闹得像菜市场。
我一嗓子“安静”，还真有点镇不住场子，几个调皮鬼还在那偷笑。
不过没关系，我可是有法宝的。
我开始介绍自己，把自己以前那些有趣的教学经历一讲，小家伙们眼睛都放光了，一下就被吸引住了。
这第一仗，算是小胜。
日志二：调皮鬼的挑战。
今天课上遇到个调皮鬼，我在上面讲得正起劲，他在下面搞小动作，玩他那小玩具。
我悄悄走过去，他还没发现。
我一把拿起他的玩具，他那小眼神，又害怕又倔强。
我没直接批评他，而是把玩具举起来说：“这个小玩意看起来挺有趣的，不过咱们现在有更有趣的事情要做，就是学习知识。
等下课了，我再和你一起研究这个。
”他脸一下就红了，后面听课可认真了。
这招，叫“化敌为友”。
日志三：课堂上的小插曲。
讲文言文的时候，我正解释一个词的意思，突然有个学生大声说：“老师，这个词在游戏里不是这个意思。
”全班哄堂大笑。
我也忍不住笑了，然后说：“游戏里的词可能有它特殊的用法，但咱们现在在学的是老祖宗留下来的正统知识，就像你不能把游戏里的规则用到课堂上一样。
”这一下，把话题又拉回了正轨，还让大家更清楚地知道了知识的严肃性。
日志四：小组合作的惊喜。
组织了一次小组合作学习。
刚开始的时候，教室里乱糟糟的，我都有点后悔这个决定了。
但是没过多久，我就发现这些小家伙们还挺有想法的。
每个小组都有明确的分工，有负责记录的，有负责发言的，还有负责组织讨论的。
看着他们热烈讨论的样子，我仿佛看到了一群小科学家在探索未知的世界。
最后每个小组的汇报都很精彩，我也从他们身上学到了，有时候放手让他们自己去做，会有意想不到的收获。
日志五：考试后的众生相。
今天进行了一次小测验。
考完试后，那真是众生相啊。
有几个学霸，一脸轻松，好像在说“这都不是事儿”；还有一些中等生，在那皱着眉头，估计在想自己哪里又做错了；最搞笑的是几个小迷糊，直接就趴在桌子上，嘟囔着“完了完了”。
初中语文教学随笔(通用5篇)
初中语文教学随笔（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教学日志（6篇）
初中语文教学日志(6篇)初中语文教学日志1——初中语文阅读教学中存在的问题阅读能够沟通人与人的心灵，使人从中吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，丰富精神世界，提高人的修养和品位，这就要求我们必须从小就重视孩子的阅读能力的培养。
这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现，学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。
依照《课程标准》提出的要求，我反思了一下自己在教学中表现，有很多不足之处，同时也学习和领悟到如何正确的指导学生进行阅读学习。
一、培养学生浓厚的阅读兴趣激发学生的读书兴趣是提高阅读效益的基础，正如于漪老师所说：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。
”在阅读教学中，要让学生明确读书是每一个人心灵内在的需求，也是心与心的交汇，更是灵魂的壮游。
教师应向学生展示宽阔的读书视野，向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华，还应该揭示作品中的艺术技巧；用高品位的书籍和文章，以崇高的人生境界来震撼学生的心灵，从而引起学生阅读经典著作的强烈兴趣。
只要有兴趣，学生在阅读时，即使遭遇一定的困难，也往往自然生发出克服困难的勇气和毅力，从而不断地提高自身的阅读能力。
培养学生的阅读兴趣，我们应做到：1.鼓励阅读。
坚持阅读的无错原则，鼓励学生阅读自己感兴趣的材料。
2.启发引导。
激发学生的阅读兴趣，而不是蛮横地规定阅读任务。
3.保证阅读自由。
给予学生选择合理的时间、恰当的书籍、可行的阅读方式和自己表达阅读效果的自由。
4.坚持多样化。
坚持阅读材料的选择、阅读观点的表达等多样化，允许学生在阅读内容和方法上有较大的选择余地和自由度，改变统一答案的弊端。
二、重视阅读感受的体验注重情感体验是语文课程标准关于阅读的基本要求，这一要求遵循了语文学习的规律。
语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。
如果我们在阅读中不去引导学生体验这种感情，阅读的功能就减少了许多；如果没有受到感情的熏陶、感染，学生就不可能对文章描写的景物、人物形象、故事情节留下深刻的印象，更不会对表现这些内容的文字留下深刻的印象。
初中语文教学随笔(通用10篇)
初中语文教学随笔（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教学日志
初中语文教学日志初中语文教学日志弹指一挥间，一个又一个学期一闪而过，回顾几年以来的初级中学语文教学工作，感慨诸多，有失亦有得。
总之，在这几年以来的初级中学语文教学工作中有许多进步和不足之处，现将语文教学研修总结如下：一、教学态度端正。
认真备课，上好每一堂课，每篇课文至少阅读了五六遍以上，并且对于重点的课文总是反复读了几遍，自主从课文中提炼出各种问题，经过多方的思考以达到让学生思考，并思有所获。
在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。
在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。
”二、能够发现每一个学生的优点，坚持多鼓励少批评。
通过这种方式，树立起学生学习语文的信心。
抓学生的优点，让学生意识到老师关注他们。
虽然仅仅这样收效甚微，但是更为重要的是，我从学习，生活各方面都关心他们，使学生感受到老师的关爱，感受到班集体的温暖。
正如“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，我全面关注每一个学生。
三、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。
比如学生参加了运动会，因此就有作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。
周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。
还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
四、注重学生能力培养方面的教学。
在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。
在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。
每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，锻炼学生听课的能力和概括的能力。
同时，课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。
初中语文教学随笔5篇
初中语文教学随笔5篇语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。
下面是我细心整理的学校语文教学随笔5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校语文教学随笔随着社会的前进，科技的进展，在语文教学中要充分熟悉现代信息技术的进展，特殊是电脑的普及﹑网络的进展对语文教学产生的影响。
我们可以在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导同学上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推举相关读物，以增加对作品背景和仆人公的了解，拓展学习内容，提高阅读力量，充分利用现代化教学媒体，让同学对语文学科所展现的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。
我们语文老师在课堂教学中讲到字、词的熟悉时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词熟悉和方法，最多是让同学查查字典，更进一步地让同学对它的了解。
其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。
比如人教版第十一册课文《童年的发觉》中有个词“草履虫”，同学在课前也进行了预习，知道“草履虫”是原生动物，外形象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体四周有纤毛，是它的运动器官。
在课堂中，我让同学结合生活实际说说眼中的草履虫。
有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。
望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的同学，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，同学望着课件中在蠕动的草履虫，不仅知道了“草履虫”长得样子，还知道了“草履虫”何以而得名。
比如低班级的课文中，让同学对字、词的了解更加有意思，同学像观赏动画片一样极为爱好。
如:人教版试验教材第一册中《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
初中语文教学日志
中学语文教学日志(一)学生是否具有创新意识，这是今后能否更好成长的关键。
学生创新意识依赖于教育和培养。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程，其能力是语文素养的综合体现。
培养学生的创新能力，成为当前作文教学中值得探究的问题，如何培养学生作文创新能力？我在教学中主要从以下几个方面着手：一、教会学生感悟生活教会学生感悟生活，是对学生最好的写作指导，是培养学生作文创新能力的基础。
首先要指导学生学会观察事物，自然界中，天地宇宙、山水花木、飞禽走兽，生活中的人和事都是写作的题材。
告诉学生观察不是泛泛地“看看”，而是仔细地“审视”，要投入，切忌走马观花，同时还要注意边观察边思考，要善于抓住事物的本质特征。
在教学中，我经常布臵学生课余注意观察周围的人和事，积累写作素材。
上写作指导课时，学生兴趣盎然，纷纷把自己的观察所得告诉我：有观察人物的、有观察景色的，更有甚者，竟然有学生观察了不同人物吵架的情形，如婆媳吵架、夫妻吵架、同事吵架等等，并且将这些人物吵架的不同写了下来。
其次，在指导学生进行观察实践活动的同时，还应注重课外阅读的指导，鼓励学生开展课外阅读。
通过广泛阅读，从古今中外优秀的文艺作品中汲取到健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和作文素材。
这样，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。
学生也从中体会了名人大家是如何观察事物、感悟生活的。
通过训练，学生的观察能力、分析能力提高了，对生活的理解、感悟也逐渐深了，在写作过程中自然就有新鲜东西产生了。
二、注重训练创新思维创新思维是个性的集中体现，是人类思维活动的最高形式，最活跃、最生动、最奇特、最富于生命力。
因此，要想使学生写出有独到见解、有新意的文章，必须培养其创新思维能力。
我在作文教学过程中，十分重视学生创新思维的训练，把思维训练放在重要地位。
如在指导学生进行写作时，对学生进行发散思维和集中思维等创新思维的训练，尤其是对发散思维的三种形式——多向思维、逆向思维、侧向思维进行了系列训练，从思维方法指导到迁移练习，做到有计划、有安排，逐步提高。
返岗初中语文教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月10日地点：XX中学语文教研组办公室天气：晴朗记录人：张老师---一、教研活动概述今天是返岗后的第一次语文教研活动，我们围绕“如何提高初中语文课堂教学效率”这一主题展开了深入的讨论。
活动由教研组长李老师主持，全体语文教师参与。
---二、活动内容1. 教学案例分享首先，由王老师分享了一个他在上一学期使用的新教学方法——“翻转课堂”。
王老师详细介绍了翻转课堂的实施步骤、课堂组织形式以及学生的学习反馈。
他认为，翻转课堂能够有效地提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
接着，张老师分享了自己在作文教学中的心得。
张老师提出了“以学生为中心”的教学理念，通过小组合作、写作比赛等方式激发学生的写作兴趣，取得了良好的教学效果。
2. 教学策略研讨针对两位老师的分享，教研组展开了热烈的讨论。
大家一致认为，提高课堂教学效率的关键在于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
以下是讨论中提出的几点策略：- 创设情境，激发兴趣：教师应结合教学内容，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
- 注重启发，培养能力：教师应引导学生主动思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
- 小组合作，共同进步：通过小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
- 家校共育，形成合力：加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3. 教学反思与改进每位老师都结合自己的教学实践，反思了在教学过程中存在的问题，并提出了改进措施。
例如，有的老师反映课堂纪律难以管理，于是提出加强课堂纪律教育，提高学生的自律意识；有的老师反映学生的阅读量不足，于是提出增加阅读时间，推荐优秀读物。
---三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过交流分享，老师们对提高初中语文课堂教学效率有了更深刻的认识。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教学方法的多样性：老师们认识到，应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法。
2. 关注学生个体差异：每个学生的学习能力和兴趣点不同，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
初中语文教师的教学随笔(精选5篇)
初中语文教师的教学随笔(精选5篇)初中语文教师的教学随笔（精选篇1）人教版五年级语文第九册第五单元属于语文综合实践活动的学习，主要培养学生增强语言文字学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感，在实践学习中培养学生搜集并处理语言文字信息的能力，在教学设计中每个版块我都会想到让学生在课下需要搜集什么素材，课堂上素材的展示以何种方式呈现，我感动的是全班55个学生他们的课外学习积极性全被调动起来了，每当看到孩子们在预习本上所完成的各类搜集作业，作老师的我心里很欣慰，因为祖国语言文字的美感烙印在了学生的心田。
今天上午第二节课，又到了语文课时间，孩子们特别兴奋，他们都盼望着能够在课堂上展示他们搜集到的谐音字歇后语及笑话，期盼给全班同学带来乐趣与快乐。
随着我在课堂上宣布：“同学们，下面让我们走近大家搜集的材料，一条条歇后语，一个个谐音字的笑话，付老师提个要求，起来回答的同学只说出歇后语的前半部分，后半部分留给同学们抢答，回答不出的再由出题者进行回答。
”真是一语激起千层浪，班级变得更加活跃生动了。
张同学第一个出题：从河南到湖南。
同学们都在迷惑，小机灵鬼乔##起身作答：“南(难)上加南(难)!”张##同学一脸的沮丧，可把乔##高兴的要命。
我在心里慨叹这两个小家伙，真是聪明过人呐。
胡##同学第二个出题：“穷木匠开张。
”坏了，我也不知道这歇后语的答案，班里一下子变得寂静了，接连有三四个同学都说错了，我只能将答案交给恩超同学了，他大声地说出了答案：“只有一锯(句)!”我连忙回答说：“这个歇后语实在是太妙了，谁能说句话呢?”同学们回答后，我也造了个句子，令全班同学捧腹大笑：“老师给我们上课，总是穷木匠开张，只有一句!”调皮可爱的孩子们望着我傻傻地笑，我也开心地笑了。
本节课的第二个任务是交流谐音字的笑话，我想到了为锻炼同学们的胆量，培养他们讲笑话的能力，勇敢地在讲台上表现自己，我提议：“请准备好讲笑话的同学到台前展示，不过有一个要求，如果你的笑话不能让大家发笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老师，因为付老师天生爱笑，是个乐天派。
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初中语文教学日志
弹指一挥间，一个又一个学期一闪而过，回顾几年以来的初级中学语文教学工作，感慨诸多，有失亦有得。
总之，在这几年以来的初级中学语文教学工作中有许多进步和不足之处，现将语文教学研修总结如下：
一、教学态度端正。
认真备课，上好每一堂课，每篇课文至少阅读了五六遍以上，并且对于重点的课文总是反复读了几遍，自主从课文中提炼出各种问题，经过多方的思考以达到让学生思考，并思有所获。
在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。
在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。
”
二、能够发现每一个学生的优点，坚持多鼓励少批评。
通过这种方式，树立起学生学习语文的信心。
抓学生的优点，让学生意识到老师关注他们。
虽然仅仅这样收效甚微，但是更为重要的是，我从学习，生活各方面都关心他们，使学生感受到老师的关爱，感受到班集体的温暖。
正如“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，我全面关注每一个学生。
三、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。
比如学生参加了运动会，因此就有作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。
周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一
写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。
还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
四、注重学生能力培养方面的教学。
在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。
在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。
每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，锻炼学生听课的能力和概括的能力。
同时，课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。
即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
”重视创设语文学习的环境。
五、积极地参与学校的教研活动。
在学校的教研活动，我还是感到收获很多，得到了很多富有经验的教师的指点，从而使我的教学思想和教学方法有了很大的提升。
在这几年语文教学中，上过多次公开课，同时对这些公开课也进行了深刻的反思，这为自己的教学沉积了很多经验。