404正面管教家长会
404家长会
存在的问题
及下一阶段工作思路
学习：一、小部分同学学习被动，不能
专心听讲；作业很马虎或不能完成作业； 学习成绩很差。 二、学习上的“粗心大意” 。（1）、 审题习惯不好。（2）、书写习惯不好。 （3）错误整理的习惯不好。（4）、检 查习惯不好。
其他方面
1、部分学生纪律意识不强， 有违反纪律的现象。 2.有些学生吃零食现象严重， 同时卫生习惯差，乱扔垃圾。 3.小部分孩子喜欢将一些与学 习无关的书、玩具等带到学校。
5、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间， 教育孩子少与社会上的或其他学校的人交朋友。 6、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表 现和学习成绩情况。因为孩子只有一个，我们的一 切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？多与 班主任和各科任老师联系,及时了解孩子在学校的 学习和生活情况.因为有很多事情就是因为家长不 了解自己孩子的情况才发生的.
四（4）班
学习成绩突出的孩子：
姜芳 柳佳 蒋艳兰
官Hale Waihona Puke 婷彭紫云周舟王智杰
张坤荣
曾晓彤
本学期有进步的孩子：
陈晓斌 吴玉婷 彭紫芸 张英杰
李锦雄
蓝嘉怡
廖静欣
谭莎莎
林德福 雷永阳
肖锋 吴雅妮
上课听讲最认真的孩子：
刘海丽 周舟 吴雅妮 姜芳 官晓婷 廖静欣
王智杰
肖锋
蓝嘉怡 彭紫云 张坤荣
书写最认真的孩子：
需要家长配合的工作
1.尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学 习。 2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。（请督 促孩子背书，默写，听写，并签名。） 3.定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许 出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电 视”等，并且自始至终地执行。
小学家长会课件404班)
家长的角色与责任
• 1、权威地位转移到老师
维护老师的威信，做好家校衔接工作
• 2、做孩子的知心向导
孩子社会交往圈扩大，给予孩子活动的空间，维护孩 子的“面子”，做好“向导”
平时应注意的问题:
1.创建和睦、祥和、稳定的家庭气氛。 2. 尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯 去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了 一定进步，哪怕是改正一个缺点。 3. 多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要 多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。 4.学习成绩好的孩子不是没问题。成绩差的孩子也不 全是问题。育儿以“德”为首，要教育孩子做一个 对社会有用的人才。 5.高考不是唯一的出路，但学习才是唯一的出路。 学习努力了就行。
任何时候严格要求 都对学生有利，老师的 批评教育是对孩子负责， 表扬是爱，批评更是一 种爱。
您的关注， 是孩子的期待； 您的赞赏， 是孩子的骄傲； 您的鼓励， 是孩子的动力。
四年级是儿童成长的一个关键期
四年级是孩子大脑发育的关键期 四年级是培养孩子学习能力的关键期 四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期 四年级是良好学习习惯定型和培养的 最后关键期 四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期 四年级是小学教育的重要转折期
召开家长会的目的：
谁在教育孩子？是家庭？还是学校？ 既是家庭，也是学校。——马卡连柯 民风、世风，皆起于家风。家庭要 正确地引导孩子，不但“养”，还要 “教”，更要“育”。——魏书生
这世界上没有比教育孩子成人更重要 的事情了。 ——柏拉图
——与全体家长共努力
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“两个教育者——学校和家庭，不 仅要一致行动，要向孩子提出同样的要 求，而且要志同道合，抱着一致的信念 ，始终从同一原则出发，无论在教育的 目的上、过程上，还是手段上，都不要 发生分歧” 。
巧用正面管教，助力班级建设
巧用正面管教，助力班级建设作者：阮桂娴来源：《广东教学报·教育综合》2021年第43期【摘要】正面管教秉承“和善而坚定”的教育理念，主张既不惩罚也不放纵。
初中阶段的孩子情绪不易自控，导致暴躁、叛逆，传统的教育教学教师通常使用否定性言语甚至粗暴地批评学生，让学生难以接受，以致激发学生的抵触情绪，教育效果适得其反;而巧用正面管教，让师生彼此相互尊重，培养学生自律、责任感，解决问题的能力，充满热爱学习的勇气和激情，从而形成有效的班级管理。
【关键词】正面管教;班级管理;有效运用传统的班级管理模式是以“学习成绩”为最高指挥棒，其教育方式是简单粗暴，学生的个性统统会被压制;随着信息时代的到来，人们的需求发生了巨变，教育方式也随之发生变化：由单一转向多元化。
当代著名的家庭教育专家、赏识教育倡导者周弘老师提出了赏识教育，他有句名言：“生命之花——在赏识中开放，在抱怨中枯萎。
”可见，赏识就是充分肯定学生，能培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。
正面管教的教育理念正是如此。
一、自主管理，助力成长当孩子没有归属感时就会做出“不良行为”;当他们感到安全时，即当他们感受到归属感和自我价值感时，行为就会变得积极而有价值，他们便会茁壮成长，成长为具有师长希望他们拥有的品格和人生技能的有能力的人。
可见，帮助学生树立信心是极其重要的。
学生所处的班级是他们的所属空间，我们因势帮助学生在班级管理中找到归属感、找到信心。
1.共同制定班规，增强归属感无规矩不成方圆，国有国法，班有班规。
如果班规由老师制定，学生被迫服从、遵守，执行过程常会出现怨声载道，甚至“身体力行”的“违纪”现象，老师就会成为疲于奔命的“消防员”——四处灭火，但“野火烧不尽，春风吹又生”。
正面管教强调相互尊重与合作，只有在尊重学生的基础上，积极邀请学生们参与解决问题，才能激发他们的内驱力，才能达到自律的事半功倍的效果。
当我接到一个新的班级，我会让学生用头脑风暴方式想出班规条例，让学生以主人翁的姿态去考虑班规条例，考虑问题比老师还周到细致。
双减后家长会教师的发言稿3篇
双减后家长会教师的发言稿3篇双减后家长会教师的发言稿1尊敬的各位家长：大家好！冬日暖阳下，寒风带雪来。
转眼这一学期就过去一半儿了。
作为这个班的班和语文老师，我有以下的感想，想和家长们交流。
这学期是孩子从小学低段到小学高段的过渡期，肯定有很多不尽人意的地方。
因为孩子低段的课程比较浅，课文也短，所学的知识也多是固定的，课外拓展知识比较少，所以成绩普遍较高。
高段之后呢？知识变深变活，不认真思考很难掌握；课文越来越长、课外知识越来越重要，需要孩子大量的去审题、去理解，去思考，需要孩子大量的去阅读，需要孩子用原来养成的良好的学惯，来支撑高段的学习。
否则成绩会起伏不定，还可能会越来越差！遗憾的是，部分学生在二年级时没有养成良好的学惯:①上课要么动不停，要么经常走神；②作业不能按时交或是根本不写是现在的现象之一；③书写随意、潦草、脏乱是现在的现象之二；④错误不主动改正、不知道要改正；⑤做题从来不读题、审题，有些题、甚至是作文都直接得零分，是现在的现象之三；⑥做完作业、卷子从来不检查；⑦书写、读书姿势不规范，经常趴在桌子上等等。
孩子原来是什么样的情况，我想家长们比我更清楚。
以前就不交作业的、拖拉的并不是现在才不交，并不是现在才变得拖拉；以前就基础差的并不是现在才基础差；以前就贪玩的现在依然贪玩；以前不自觉的现在还是不自觉，老师不盯他不动！很多家长都有这样的认知，认为孩子从早到晚都在学校，那老师就必须把我的孩子教会，也必须要把我的孩子教好。
可是家长不要忘了，老师也是一个凡的人，他没有三头六臂；孩子的接受能力也有强有弱，老师每天都费尽心思想把每个孩子都教会，可是不可能把每一个孩子都教会，老师也不可能逼迫每一个孩子都学会。
孩子在学校，他一天到晚要学很多门课程，不是专学一门课程，也不是光写一门作业。
孩子的每节课都有知识要学，都有老师在上课。
同时，孩子们还要吃饭、睡觉、活动、玩耍，不是只有学习，孩子也不是学习的机器。
而且，老师一人面对的是一百多个学生，每天要改一百多人的作业，家长只需要面对自己的孩子。
家长会发言稿404
404班家长会发言稿各位家长，晚上好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了孩子”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：一、认识四年级中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为了什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：1、学习内容从四年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
404家长会PPT课件
4 学生个人卫生，希望各位家长配合。
学习方面
+ 不重视
主动性差
家庭作业不够重视
主动性不够
第五部分
给家长的一些建议
给家长的一些建议
第一、抓作业。口头作业、复习、预习作业也不容草率。 第二、抓态度。书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。 第三、抓技能。语言表达务求清楚、生动，口头背诵务求熟练。
第四部分
关于纪律、卫生 学习方面
记录方面
第一条 第二条 第三条
班里很多同学自我约束能力较强， 自觉遵守各项纪律。
部分同学听讲不认真，上课爱做小动作 “爱插嘴”的习惯有待改进。
部分男同学太爱动，自我约束能力较差 课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧
卫生方面
1 饮水问题：要求带大口的 水壶。 2 部分同学有不好的卫生习惯。 3 勤洗头发，剪手指甲；
汇报人： 汇报时间：2023年10月
目录
CONCENT
1
家长会召开的意义
2
学校作息时间
3
班级情况介绍
4 关于纪律、卫生、学习方面
5
给家长的一些建议
第一部分
家长会老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系， 家长能够更好教育自己的子女做人与成才。
我们的努力
您的关爱
作业书写情况
一、家庭作业是对学习的巩固，家长应该非常重视。 二、要求孩子擦掉重写。 三、只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自 己把要求化为行动。
阅读情况
孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看。家 长要督促孩子每周熟背老师指定的古诗、佳句、成语。
孩子的成功
第二部分
404班家长会班主任发言稿
404班家长会班主任发言稿尊敬的各位家长朋友们：大家晚上好！今天，因为孩子们的缘分，我们再一次走进了稠江二小，走进了四年级的教室。
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心感谢！召开这次家长会的目的是为了加强学校与家长、老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
一、学校工作汇报众所周知，我们学校经过三年半发展建设，校容校貌发生了天翻天覆的变化。
硬件设施的改善给我们的孩子创造了更好的条件，也带来了更好的机遇，我们老师的教育理念和教育方法也在不断地推陈出新。
现在学校和老师不仅仅注重孩子的成绩，注重他们智力的培养和发展，更重要的是倡导孩子的全面发展，关注每个孩子的健康成长。
智商重要，情商也很重要。
除了上课，学校在课外时间安排了许多丰富多彩的活动，如跳绳比赛、独唱比赛、大课间活动、舞蹈比赛、书画展览、棋艺赛、美术现场比赛等活动，看着孩子们赛场上的努力与自信，听着孩子们课间欢快的笑声，我真的很欣慰。
今年义乌教育工作更值得期待：落实中小学与义乌市外高校或品牌学校合作办学，包括把我们稠江二小设立为浙江师范大学义乌附属小学。
为此对我们学校和师生提出了更高的要求，相信我们稠江二小必将跃上一个新的台阶。
二、班级工作汇报我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生，关注细节，注重个人习惯培养，我的目标是让每个孩子都健康快乐的成长。
有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。
叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。
我平时在学生考勤、听讲、坐姿、发言、卫生、作业、书写、阅读、思考等方面的习惯培养特别重视，因为我清楚小学是培养良好习惯的黄金时期，对孩子的一生有着深远的影响。
但很多孩子因为家庭里得不到延伸，使我的努力功亏于溃，令人遗憾。
404正面管教家长会
把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。 而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。
“跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么 那么没记性......”那么着急地批评孩子，是和孩子划 清界限。父母应该和孩子共同承担这个错误的后果 ，孩子是你的孩子，孩子是你培养的，你是孩子的 监护人。
3
不同方式的管教，会导 向什么样的后果？
正面管教的基本理念
心理学上的管教孩子的四种风格（头脑风暴）
极和善 极不坚定
娇纵型
民主型
和善且坚定
不和善 不坚定
忽视型
控制型
不和善 极坚定
和善与坚定
并行就是民主型家长
不同风格的教育方式会导致什么样的结果呢？
4
什么是正面管教？
第三条路：正面管教
简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家
角色扮演
请家长抽取绿色纸条对孩子说。
扮演孩子的说说自己的感受？
正面管教的基本理念
1.准备出门了，你需要带什么呢？ 2.你能做些什么，来解决和同学的矛盾？ 3. 在外面玩的时候，如果想暖和些，就 需要带什么？ 4.如果你想玩乐高，那做作业的时候，你 计划怎么办？ 5.你该怎么对妈妈说，妈妈才能听清楚你 想说的？ 6.如果你继续那样对待朋友，会怎样呢？
404正面管教家长会
目录
CONTENT
1 破冰行动
2 你说我说大家说 不同方式的管教，会导向什么样的后
3 果？
4 什么是正面管教？
5 活动体验 6 正面管教的有效工具
7 感受与收获（家长代表发言）
1
破冰行动
1.报数1.2.1.2..... 2.游戏方式：两两一组，其中一人握 拳，另一人试着打开对方的拳头。 3.对调
双减工作主题家长会发言稿(优秀8篇)
双减工作主题家长会发言稿（优秀8篇）发言是现代社会中生存、生活和工作的必备技能，经常发言能够更好地适应现代社会的需求。
写好双减工作主题家长会发言稿是有技巧的，接下来给大家分享双减工作主题家长会发言稿，方便大家学习。
双减工作主题家长会发言稿篇1尊敬的家长朋友：大家好！首先感谢大家一直以来对学校工作的支持与帮助！“双减”政策的落地、突如其来的转变让家长有些茫然，一部分家长感受到了“双减”政策带来的减负效果，为政策拍手叫好，还有一部分家长表示焦虑。
作为校长，面对这个全新的问题，我们要和家长解读政策，让家长静下心来思考“双减”背后传递的是什么，让每个家庭和孩子都能走上一条适合自己发展的路。
不仅要“陪”更需要“伴”父母是孩子最好的老师，陪伴是给孩子最好的教育。
提高亲子陪伴的质量，父母必须学会“在位陪伴”，而不是“在场陪伴”。
世界上最遥远的距离，是我在你身边，你却在玩手机。
父母诚心的陪伴是孩子最大的精神鼓励，它带给孩子的不只是安全感，还有肯定。
在家访中，有家长表示：“本学期孩子参加了课后延时，在学校的时间虽然更长了，但在学校就能完成当天的学习任务，放学回来孩子很轻松，能主动帮家长做一些力所能及的事。
”特别是学校布置的“320”作业，每天3个20分钟，既有亲子阅读、口算、体育锻炼。
周末还有家务劳动体验，家长和孩子共同完成。
在家庭里，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。
父母是引路人家庭是训练场“双减”后，父母们应该帮助孩子更真切地融入家庭生活、社会生活之中，感受真实的日常生活。
由于很多孩子是独生子女，大多独立性比较差，双减之后，孩子有了更多的时间，家长应该放手让孩子自己的事情自己做。
首先，试着做个“懒”父母。
不要包办孩子所有的事务，让孩子自主安排时间、自己去尝试。
有的孩子一进家门，父母就开始说“快换鞋，去洗手，然后吃个苹果，吃完了赶紧练钢琴……”父母告诉孩子这些内容，其实相当于给孩子画了一个框框，他们只能在里面转圈圈，慢慢变得不会思考，也不想思考。
404班主任家长会发言稿 - 副本
404班主任家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！我是404班的班主任兼英语老师。
今天，我们学校召开这次家长会，就是提供一个家校交流的平台，为了在老师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女。
我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!现在，我趁这次难得机会就开学以来的班级工作向各位家长汇报：一、汇报班级工作。
我简单介绍一下我班目前的基本情况。
我们现有62位同学，其中男生30人，女生32人。
大部分同学学习积极努力，学习热情高。
作为班主任和英语老师，我对我的学生充满信心。
但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！教育家爱尔维修说过：人刚生下来都一样，仅仅由于环境和教育的不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子甚至蠢材。
即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。
但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。
单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。
所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：(一)家庭作业问题。
小学生的特点是自控能力不强，学习上缺乏自觉性，因此，对于家庭作业，家长应该抽出一点时间，检查一下，或者监督一下。
升入五年级后，我对家作本的家长签名已不再像四年级那样紧盯，而是逐步放手让学生自理。
注意是放手而不是放任不管，对于自觉性强的孩子检不检查都一样，但请您注意，如果您的孩子不属于自觉的那一类，还是请您抽出那几分钟时间检查一下为好。
404班家长会发言稿
404班家长会发言稿各位家长，晚上好！我是404班的数学老师。
非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会。
单从这点，就可以看出，我们家长对子女的关心以及对我们学校工作的支持。
我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下孩子在校与在家的表现情况，希望通过彼此的沟通，使得老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，也使得家长能进一步配合老师，做好一些工作。
最终目的肯定是为了实现孩子、家庭、学校三者共赢。
我们404班大部分同学都聪明可爱，学习积极努力，成绩优异。
我对我的学生也充满信心。
但是我们平常说的，十个手指头都有长短。
何况我们的孩子呢。
他们也同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。
作为数学老师，我想给在座的家长们提几个重视。
第一个，重视孩子良好学习习惯的培养。
我觉得学好数学有4个习惯。
1、专心听讲的习惯。
一个会学习的孩子肯定是手脑并用，牢牢抓住课堂四十分钟的。
如果课堂上需要老师来提醒，这样学习成绩必然会受到影响。
另外，上课专心听讲，不光要听老师讲，还要听同学讲。
因为现在的课堂老师要说的话都是通过学生之口说的。
所以倾听非常重要。
2、独立思考，不怕困难的习惯。
一些孩子碰到稍难的题目，就会有些畏惧，认为自己不会做。
我们数学《全程》上的最后一题闯关练习，是有点挑战的题目。
有些孩子题目看也没看，就说不会做。
这对于培养独立思考的习惯是非常不利的。
当我们孩子遇到不会做的题目来向家长寻求帮助时，我们家长应该和孩子一起分析，教会他分析问题的方法，慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。
3、疑难问题的习惯。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”现在的孩子很少会把自己不懂的地方说出来。
有的时候我们老师、家长和孩子讲解了之后，他说懂了，但是类似的题目他还是错，就说明他并没有真正弄懂啊。
所以，我们要鼓励孩子提问题。
4、一丝不苟的习惯。
这种习惯在学习上也就是学生的学习态度。
404班家长会班主任发言稿
404班家长会班主任发言稿各位家长，下午好，首先感谢各位家长今天能准时到会，对家长能积极配合我的工作表示感谢。
向各位做一个自我介绍。
我是404班的班主任，同时担任语文学科的教学。
我们学校以“共同打造书香校园”实践目标，为给良山的学子插上腾飞的翅膀，在师资力量上教育局精心配备。
“爱教育、爱学校、爱学生”是我们的格言，“让社会满意、让家长放心、让学生成才”是我们的承诺。
作为良山的教师，我是幸福的，这里有一流的设施，一流的同事；作为青园的家长，您感觉幸福吗？我想，您的回答也是肯定的。
一、介绍班级情况本学期我们班共有50人，休学1人，总共现在有49个学生，其中男生33人，女生16人。
由于班级男女生比例失衡，给班级的管理带来一定的难度。
不过作为一位班主任我有信心把这项工作做好。
二、本学期班级管理制度本学期，我将对学生的三方面实行管理，学习、纪律、进行管理，首先我们会有一个展示台，每个星期都会有一个负责人记录违纪情况，无违纪现象的同学将会有一朵小红花上墙，如：学期期末我们的评优评先将会以这个为依据。
三、班级偶发事件1、家长给零用钱太多，学生来校买东西吃，甚至请很多小朋友吃，在学生之中造成不好的影响。
2、丢三落四，不是忘了这样，就是忘那样，忘签字，忘带书，忘带作业。
3、部分学生听课效率低4、不记事情，作业格式交代又交代还是记不住。
5、说谎话四、对家长的几点要求一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好不好,那是不是真正的关心呢我看未必.也许有的家长会说,题目我自己都不会,叫我怎么教，对这些情况,家长应当怎样辅导孩子呢？首先是热情支持.父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境.看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具,书籍要给他们随时添置.同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
其次是认真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机,看小说,看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来.第三是仔细检查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况.如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好.这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯.第四是积极配合.有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的.正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好的功课。
正面管教学习总结7篇
正面管教学习总结7篇第1篇示例：正面管教的目标是建立起家长和孩子之间的平等关系。
在正面管教中，家长尊重孩子的选择和决定，不会通过命令或者强制手段来控制孩子的行为。
相反，家长会尊重孩子的看法和感受，通过交流和合作来解决矛盾和问题。
通过这种平等的互动方式，孩子能够感受到家长的理解和支持，建立起自信心和自尊心。
在正面管教中，家长注重积极的激励和鼓励。
与传统的惩罚式教育不同，正面管教不倡导对孩子进行惩罚和责骂，而是通过积极的鼓励和肯定来引导孩子的行为。
家长会重视孩子的进步和努力，及时给予肯定和奖励，让孩子感受到自己的付出得到了认可和鼓励。
通过这种积极的激励方式，孩子会更加努力地学习和成长，建立起内在的动力和责任感。
正面管教还注重培养孩子的自主性和责任感。
在正面管教中，家长会倡导孩子独立思考和自主选择，不会将自己的意愿强加给孩子。
家长会鼓励孩子主动承担责任和学会解决问题，培养孩子的自我管理能力和自我决策能力。
通过这种培养方式，孩子会逐渐形成独立思考和主动学习的习惯，建立起自我驱动和自我控制的能力。
正面管教是一种具有先进理念和科学方法的教育方式，具有重要的教育意义和实践价值。
正面管教强调尊重和理解孩子的个体差异和情感需求，注重积极的激励和合作引导，培养孩子的自主性和责任感。
通过正面管教的实践，家长能够建立起与孩子之间平等和谐的关系，帮助孩子培养良好的品质和习惯，实现全面的人格发展。
让我们共同努力，倡导正面管教，创造更美好的未来！第2篇示例：正面管教是一种旨在建立亲子之间互相尊重和理解的教养方式。
它强调建立积极的亲子关系，通过尊重孩子的感受和需求，引导他们发展自我管理的能力，从而培养他们健康、积极的心理品质。
在实践正面管教的过程中，我深刻体会到了其重要性和有效性。
正面管教注重倾听和尊重孩子的感受。
在传统教养方式中，父母往往采取命令式的语言，对孩子的想法和感受不予重视。
而正面管教通过倾听孩子的讲述和表达，让孩子感到自己被理解和尊重，从而建立起亲子之间的信任和联系。
家长会发言稿简短(7篇通用)
家长会发言稿简短（7篇通用）发言的结构要清晰，逻辑性强，让听众能够理解和接受。
家长会发言稿简短应该写成什么样的？快来看看家长会发言稿简短，本文为你提供家长会发言稿简短写作技巧和示例！家长会发言稿简短篇1尊敬的各位家长：下午好!非常感谢各位来参加这次家长会。
您今天来到这里，我相信您一定是对于孩子的教育是很重视，同时也是对我们学校和对我们老师的信任和支持，在此表示感谢!我想简要地说说本学期数学教材的内容及重难点，因为只有您了解了，孩子才能在您的指导下明白要学好那些知识点，所以请您常翻翻孩子的课本,了解您孩子每天所学内容。
数学是一个打地基盖楼的过程，有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我觉得这是一种错误的观点。
如果在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习，而对以后学生步入中学学习数理化也有很大的影响。
所以，只有从现在抓起才不会给孩子留下后患。
一、本学期主要学习内容：本学期计算方面内容是20以内的退位减，100以内的加、减法口算，主要有“整十数加减整十数”、“两位数加减一位数和整十数(两位数加减一位数包括进位加和退位减)”;另外本册教材还涉及到一些和生活息息相关的数学内容有位置，图形的拼组、统计、认识人民币、认识时间、找规律方面的知识。
二、本学期数学重要知识点及复习辅导：1、计算是学习的一个重点。
本学期的两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，是学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确，迅速。
这里我要说明一下，因为我们每天的数学课基本是一节，数学老师是带两个班的数学，在课上我们主要是教授给孩子计算的方法和计算的技巧，教参规定20以内的退位减是班内90℅以上学生达到每分钟做10道，100道，10分钟，最多错7个。
100以内加减法是班内90℅以上达到每分钟做6道。
10分钟60道，最多错9个。
我们都知道计算能力的提高是需要一定量的练习和训练才能达到高准确率和高速。
这样的标准，单靠学校这点时间是不行的，这就需要在家加强练习，可以说现在我们孩子已经呈现明显的两极化，课堂听算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟练，那请家长想一想马上二年级我们就要学习万以内数的认识，乘法和简单的除法，我们的孩子能跟上吗?这种现象要是继续下去的话，对于孩子的自尊心，自信心的影响的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，这是低年级孩子的特点，所以就得依靠您帮助引导好他，所以希望我们家长能理解并加以重视。
2018年404下学期家长会
自我反思，自我教育。赢得他们的最好
方式，是以相互尊重、相互平等的态度 来解决问题。
改善，而不是完美
1、坚信付出一定有收获，收获也许不在
眼前。 学习没有捷径，任何学 习方法都贵在持之以恒！ 2、每个孩子都有自己的强项，发掘孩子 的强项，短板也要坚持。上帝是公平的，
会给每个孩子打开一扇窗的。 播种和收获原本就不在一个季节，何况是孩
家长会
春蕾小学404班
尊敬的各位家长大家好！
首先，各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的
感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，互相交 流一下学生在校及在家的情况，以使我们能够及时调整工作，提高教育教 学质量，同时促使家长也能够积极与到学生的管理中来。总之一句话，就 是“一切为了孩子。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从 这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成 功！
刘睿祺 赖嘉纬 张沂琛 林承弘 游子嫣 317.5 317分 315分 315分 315分
吕文馨 向宇晖 薛梓妍 吴佳琳 朱煜凡 312分 309分 309分 308分 307.5
耿卓然 徐可睿 万梓扬 郑雨萱 邓嘉怡 84+10 90+15 96 89 86
龙傲璇 徐可睿 詹澳特 爸爸 爸爸 妈妈 李卓欣 赖嘉 高蕾 妈妈 纬爸爸 爸爸
具有定义明确的特定目标。把目标分解，制定一个计划，在达成每
1
一个细致的小目标的过程中，纠正自己的行为方式，解决面临的问题。
2
3 4
具有专注的练习状态。练习的每时每刻都尽力保持专注，集
中精力，没有任何走神的空间。
练习包含反馈。必须知道自己做的对不对，如果不对，又
家长会发言稿：真诚沟通,正面管教
上学期我在家长会上提出要培养孩子读课外书的习惯.我们很多家长都行动起来了.一些孩子因为好书读得多了.变得知书达理.也多一份心境淡定的气质。也有一小部分孩子过度自由地去接触浏览了各种媒体网络.接触了一些这个年龄所无法分辨的文章.思想现在正处于浮躁不安的无政府主义状态。和孩子一起读书.能帮助我们减少许多浮躁.增加许多对教育孩子的启发。最近我在读《正面管教》这本书.它对我教育小孩提供了许多正能量。我把里面的方法用在教育自己的孩子身上.发现效果不错.分享给各位家长共同阅读。相信大家还记得入学第一次家长会佘老师说的那句话：“只有家长好好学习.孩子才能天天向上。”还有一个观点我们时刻要回顾：“即小学阶段.是培养孩子良好学习、阅读习惯的重要时期。”学习习惯不好.指望他初中高中成绩好的机会很小。
负面的语言对成年人来说.都不是很好接受.何况对小孩呢？我每天也在自我检讨.是不是对学生用错了什么教育方法.以致几个调皮的孩子一直没有好转.反而经常恶作剧。前几天和前任副班进行沟通.她说我管得太严太细了.越压得厉害.孩子就蹦得越高。这让我想起古人常说的：“水至清则无鱼”.它也让我想起了自己教育的原则.即弹性教育.允许孩子犯错误。孩子的错误只是一种表象.一种思想作用的结果.是孩子的思想认识出现偏差了。为什么人家说三四年级这段时间是孩子多事之秋.那还真可能是孩子在这个特殊的心理叛逆期思想认识出现误差了。孩子的思想那绝对不是呵斥棍棒或一顿麦当劳必胜客所能够打通的.很需要在座各位家长放下权威、放弃威逼利诱.俯下身子和孩子来一次真诚的沟通。沟通每个家长都有不同的方式。在座的各位家长都有各自的智慧。曾有家长问我该怎么办？我只能讲理论给你听。智慧从哪里来？从实践中来！有很多事情你坚持去做.比如坚持培养孩子的习惯.慢慢你就能发现.持之以恒对教育孩子是一种智慧。
正面管教家长会感想
正面管教家长会感想今天参加了孩子的家长会，家长会的主题是正面管教。
正面管教是最近很火的一类育儿方法学论，非常感谢老师的分享，让我了解到《正面管教》一书里的教育方法原来是基于阿德勒个体心理学理论提出的。
结合自身孩子的种种表现，对正面管教有更深的理解。
正面管教提倡父母要“和善而坚定”，其实是鼓励大家成为民主型家长，尤其强调要尊重孩子，把孩子看作平等的个体，赋予孩子安全感、掌控感和价值感。
这不就是阿德勒一直所提倡的“课题分离”吗？作为父母，我们要分清哪些课题是自己的，哪些课题是孩子的。
其实就是花莹莹老师的第一个锦囊“线索在深处”中提到的分清楚成人和孩子的需求。
如何分辨是谁的课题呢？那就需要弄清楚行为的主体是谁，谁要为行为后果负主要责任。
而我们大多数的育儿焦虑其实就源于无法做到课题分离，有时我们把自己的课题加到了孩子身上，比如让孩子去实现自己未完成的梦想，或者让孩子成为自己消极情绪的牺牲品。
而有时又反过来把孩子的课题加到自己身上，让孩子失去选择权和自主性。
身为父母，我们总是会不小心“越界”。
曾经在孩子学钢琴的事情上，我就“越界”了。
大宝喜欢音乐，在读幼儿园大班时就表达过想学钢琴的愿望，可是我却一直没有付出行动，一直找各种理由往后拖延。
我擅自将孩子的课题背到了自己的身上，并且“剥夺”他的选择权。
用花莹莹老师第二个锦囊“障碍在里面”去分析，会发现我行为背后深层的担忧。
我不让孩子学钢琴是因为曾经接触过几个被妈妈逼着考级过后就讨厌钢琴的孩子，所以我怕成为一个天天逼孩子练琴的妈妈，一个会破坏孩子爱好的妈妈，我怕成为自己一直所讨厌的人。
直到孩子二年级时总是从音乐课堂抄回一些谱子哼唱时，我才意识到他对音乐的兴趣依然浓厚。
学习钢琴是孩子自己的选择，而我的责任是支持他，为他寻找合适的老师。
等孩子开始学钢琴的时候，我又很难松弛下来，总是在旁边盯着他去练习，紧盯着他的错误不放，有时会打击到孩子的积极性。
这时我的担忧又是什么？怕孩子辜负了自己的高期待。
2024年正面管教学习心得样本(2篇)
2024年正面管教学习心得样本在进入____年的正面管教学习中，我深刻体会到了许多关于教育与管教的重要观点和理念，并开始将其应用到实际中。
在这____字的学习心得中，我将向大家分享我的经验和想法。
首先，我认识到了管教的目标不仅仅是纠正不当行为，更重要的是培养孩子们良好的品德和价值观。
我们要鼓励孩子们自发地通过正面行为来树立良好的行为模式。
例如，我发现通过奖励与承认孩子们正确的行为，可以让他们更有动力地保持良好的举止，同时也让他们感受到自己的努力被肯定。
其次，我学会了尊重与关怀孩子们的感受和需求。
每个孩子都是独立的个体，他们有自己的情感和理解能力。
在管教中，我们应该尊重他们的感受，理解他们的需求，并用积极的态度与他们进行沟通。
例如，当孩子犯错误时，我会先耐心倾听他们的解释，然后与他们一起找出解决问题的办法。
通过这样的交流和关怀，我发现孩子们更容易接受和理解我的教导。
此外，我还学到了与家长的合作对于孩子的教育十分重要。
管教只是孩子成长过程中的一部分，而家庭才是孩子的主要成长环境。
因此，我积极主动地与家长进行沟通并寻求他们的支持和合作。
例如，我会定期和家长开展家长会，分享孩子的学习和进步情况，同时与他们讨论如何更好地协同合作来培养孩子的良好行为和学习习惯。
通过与家长的密切合作，我发现家庭与学校的互动对孩子的全面发展有着积极的影响。
另外，我还注意到了培养良好的沟通能力对于管教的重要性。
作为教育者，我们要善于倾听和表达，能够准确地理解和传达自己的想法。
在与孩子交流时，我们要用简单明了的语言，能够和他们建立良好的沟通桥梁。
同时，我们还要学会倾听孩子的想法和意见，给予他们充分的表达机会。
通过良好的沟通，我发现孩子们更愿意与我进行交流，并且更愿意接受我的教导。
最后，我还学到了教育要注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
在教育过程中，我们要给予孩子充分的空间和自主决策的机会。
例如，在学习中，我会鼓励孩子们自主思考和发现问题的解决办法，而不是简单地告诉他们答案。
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正面管教不是万能的， 它仅仅是一个选择而 已。正面管只是教给 你一个育儿框架，你 会有一个比较清晰的 方向，至于能达到什 么样，这是不确定的， 因为每个人的学习和 践行都不一样。
7．让孩子参与到设立限制中来
8．问启发式的问题 9．使用和善而坚定的话语
A.怎样做到“和善而坚定”？
当孩子发脾气顶嘴的时候，家长也生气的时候， 不要解决问题，好好去暂停一下（转身到另一间屋 子去，不要说出让我们后悔的话。）直到都感觉好 了，心情好了，才能把事情做好。 “宝贝，我很抱歉刚对你生这么大的气，我尊重 你的感受......”
表达出对孩子的同情，但不是宽恕。 告诉孩子你的感受。 让孩子关注于解决问题。
练习：
孩子在看电视，妈妈让孩子去写作 业，孩子就开始抱怨和发脾气。
你会怎么说？
共情
态度：接纳孩子的情绪创造情绪安全 技巧：1.识别孩子行为背后的情绪 2.识别情绪背后孩子相信的原因 3.猜孩子的愿望
我看得出你感觉 ， 是因为_____________。我猜，你希望_____________。
头大战、一起为某个话题开怀大笑、一起去看电影、吃甜点等等。）
7
感受与收获 （家长代表发言）
有效果比有道理重要，做到比知道有效。
理论基础 目的 后记
正面管教的理论基 础是阿德勒的个体 心理学，里面有无 穷无尽的宝藏。正 面管教是体验式的 家长课堂，让家长 通过体验来思考和 学习，从而发生改 变。
正面管教的目的并不 是用来改变孩子的行 为，而是通过为孩子 们创造一个持续鼓励 的环境来支持他们的 成长，而这种鼓励的 环境带来的一个额外 收获是，孩子的错误 行为减少或者改变了。
教育孩子的过程中， 你不能容忍孩子那些问题 行为？ • （请家长们畅所欲言，请 一位记录员。）
•
未来，你希望孩子 具备怎样的品质和生 活技能、且成为怎样 的人？
1、与其盯着孩子的缺点，
小结:
不停地指责，生气和惩罚等等，
我们不如为着孩子将来想成为怎 样的人而努力，去解决问题。 2、不良行为，是成长的机 遇；教育的机会，是亲子关系成
D.鼓励
表扬和鼓励
例： 表扬性语言：
孩子，你真聪明！ 我为你而骄傲！ 你是一个好孩子！ 你真棒……
鼓励性语言
①描述情景：我看到 ②感谢式语言：我谢谢 ③赋能性语言：我相信
我注意到 。
。
。
表扬是一种肯定，鼓励是对肯定外还指引了方向。表扬像糖果，偶尔吃一点可 以；鼓励是主食，每餐都要吃，孩子需要鼓励，就像植物需要水，鼓励对人们健康 成长和发展至关重要。（回去对你的朋友，同事，爱人，孩子说三句鼓励的话）
退缩
我是个坏孩子
把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。 而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。 “跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么 那么没记性......”那么着急地批评孩子，是和孩子划 清界限。父母应该和孩子共同承担这个错误的后果， 孩子是你的孩子，孩子是你培养的，你是孩子的监 护人。
角色扮演
E.家庭会议:
（1）应该每周一次，而不是每天一次。
（2）围着一张干净的桌子坐，有助于专心解决问题。
（3）决定应该在全体一致同意的基础上做出。
（4）家庭会议应该包括对下周活动的讨论。
（5）家庭会议结束前的最后一项，应该用来计划下周的家庭娱乐
活动
（6）家庭会议应该以一个全家人参与的活动来结束。（一起玩枕
请家长抽取绿色纸条对孩子说。
扮演孩子的说说自己的感受？
正面管教的基本理念
1.准备出门了，你需要带什么呢？
2.你能做些什么，来解决和同学的矛盾？
3. 在外面玩的时候，如果想暖和些，就
需要带什么？ 4.如果你想玩乐高，那做作业的时候，你 计划怎么办？ 5.你该怎么对妈妈说，妈妈才能听清楚你
想说的？
6.如果你继续那样对待朋友，会怎样呢？
C.典型的启发式问题
• 你当时想要完成什么？ • 你对发生的事情有什么感觉？ • 你认为是什么原因导致了那件事情的发生？ • 你从这件事中学到了什么？ • 你怎样才能把这次学到的东西用于将来？ • 你现在对解决这一问题有什么想法？ • 不建议你问“为什么”，原因在于，“为什么”听起来 像是在指责，并且会招致孩子们的戒备。
2.游戏方式：两两一组，其中一人握
拳，另一人试着打开对方的拳头。
3.对调
1.你用什么方法打开？ 2.这跟我们与孩子相处有什么相似之处？
A.强行武力打开（互伤) B.用控制手法，命令你打开 C.转移注意力 D.尝试好玩方法（让他自己自愿打开）
用交流、信任的思想去看待与孩子的交流。
2
你说我说大家说
•
换种方式表达
妈妈看得出来你既生气又难过，是因为你
特别不愿意做作业只想看电视，但妈妈不让你 这么做 。我猜你希望能永远不做作业，想什么 时候看就什么时候看，妈妈还不管你。
6
正面管教有效工具
1．废除惩罚
正面管教工具
2．废除娇纵
3．和善而坚定
4．给孩子培养“七项重要的感知力和技能” 的机会 5．当心是什么在起作用（惩罚带来长期负 面的效果） 6．放弃荒诞的观念——“若想让孩子做得 好就要先让他感觉糟”
4
什么是正面管教？
第三条路：正面管教
简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家
正面管教是一种既不用严厉也不娇 纵的方法，它以相互尊重与合作为 基础，把和善与坚定融为一体，以 此为基石，在孩子自我控制的基础 上，培养孩子的各项技能。 正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。 孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
关注使用的策略，如何扩大自己的 能力、更多的 练习 开放式思维激发孩子主动思考能力 封闭式思维限制了才能发挥
缺乏勇气 关注结果，容易被假象迷惑 容易变得懒惰，认为聪明就够 了不需要学习
活动：爱的语言【能力巨人】
运用鼓励帮助孩子认识错误 是最好的学习机会
当孩子感觉好的时候他们才会表现的更好！
鼓励三句式
用Hale Waihona Puke 言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子。
“我看得出来你很失望（生气、心烦、难受......） 我尊重你的感受，但不能接纳你的做法。今后，每 当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。（确立了 一个规矩:我不是生气，我是不能接受你的这种做 法。）我爱你，愿意和你在一起。”然后，把精力 集中在解决问题上。
“和善而坚定”的常用语
鼓励
长期效果 发展孩子内在的力量 自我价值、相信自己
表扬
长期效果 依赖于别人的评价 依赖别人来评估自己的价 值 习惯寻求认可，讨好
维生素 阳光 糖 果 客观的认识自己 水 （蛀牙） （健康） 错误是学习的机会，顽强的抗挫能力 害怕犯错、失败，抗挫能 力差
拥有克服困难的勇气和能力 关注成长努力的过程，勤于思考， 主动学习
等一下就轮到你啦。 我知道你能换一种尊重人的说法。 我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续 谈。 我知道你能想出一个好办法。 要做，不要说。（例如，平静地默默握住孩子 的手，向孩子演示该怎么做。） 我们待会儿再说这件事。现在应该上车了。
B.积极的暂停
1.花时间训练。和孩子谈谈它的好处。 2.让孩子布置它们的“暂停”区。（《杰瑞的冷静太空》） 3.事先和孩子商量好一个计划。 4.最后，要教给孩子，当他们的感觉好起来之后，如果问 题依然存在，就要紧跟着找到解决问题的方案，或做出 弥补。
做智慧家长 育智慧少年
——凤凰小学正面管教互动式家长会 家长会
2019.3.15
1 2 3
破冰行动
你说我说大家说 不同方式的管教，会导向什么样的后 果？
目录
CONTENT
4 5 6 7
什么是正面管教？
活动体验 正面管教的有效工具 感受与收获（家长代表发言）
1
破冰行动
1.报数1.2.1.2.....
长的好机会……
当你教育孩子感觉 到痛苦时，那可能是你
的教育方法出现了问题。
3
不同方式的管教，会导 向什么样的后果？
正面管教的基本理念
心理学上的管教孩子的四种风格（头脑风暴）
极和善 极不坚定
娇纵型
民主型
和善且坚定
和善与坚定
不和善 不坚定
忽视型
控制型
不和善 极坚定
并行就是民主型家长
不同风格的教育方式会导致什么样的结果呢？
一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。
大人要乐意想办法鼓励孩子，而不是惩罚，说教以及其他 形式的责难，羞辱和痛苦来促使他做得更好。
这不公平！我再也不相信大人！
惩 罚 的 后 果
愤恨
报复 反叛
（你欺负我，我恨你）
这回他们嬴了，但我会扳回来的！ 我偏要对着干，以证明我不是必须
要按他们的话去做。
A 偷偷摸摸 B 自卑 我下次绝不让他们抓到
5
教会孩子重 要的社会和 生活技能 (尊重他人,关 心他人,善于 解决问题,合 作)
帮助孩子发现自己身上优秀的潜能( 鼓励建设性地运用个人力量和权力)
4
3
正面管 教的5个 标准
1
帮助孩子感受到 爱与连接
长期有效
2
相互尊重与鼓励(和善与坚定并行)
5
活动体验
角色扮演
请五位家长上来扮演家长，一 位家长扮演孩子。家长先抽取红色 纸条对孩子说。 （用命令式的口吻）
正面管教的基本理念
1.尊重与平等，和善与坚定并行。 2.孩子的每个行为都是为了寻求价值感与归属感。 3.接受不完美，错误是最好得学习方式。（怎样把失败变为成功 之母？不要指责发生的问题，要去了解发生问题背后的原因，应 提出建议共同去解决问题。家长不完美，不要要求孩子完美。） 4.花时间训练孩子，小步前进。 5.关注问题和解决。 6.孩子感觉好的时候，表现才会好：不要先指责，让感觉糟糕。 7.纠正行为之前先建立连接（亲子关系）。 8.当所有方法都行不通时，试试重新建立关系吧！