木材科学与技术学科博士学位研究生培养方案
木材科学与工程专业本科人才培养方案
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
身心素质：健康的身体与心理素质；
公民素质：理解、认同并遵循社会社会核心价值、基本共识和规则的公民素质；
文化素养：中西合璧、古今融通的文化素养；
专业素养：基于全面掌握木材科学与工程专业理论、知识和技能所形成的专业素养；
2.2 物理学基础 程工作所需的数学、
2.3 化学基础 自然科学及经济管
理等方面的知识 2.4 计算机科学基础
3、具有良好的质量、环境、职业健康、安全和 服务意识
4.1 工程技术
4、掌握扎实的工程 基础知识和本专业 的基本理论知识，了 解本专业的发展现 状和趋势
4.2 专业技术
4.3 工程实践
4.4 工程制图
备注
38.4
10.1 4.3 5.3
75.5%
其中,实验学分百分比为 12 %
9.6
8.5
6.4 24.5%
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
合计
187.5
十二、本科专业指导性教学进程计划 表一至表五
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
5、具有综合运用所
学科学理论、分析提 出和解决问题的方 案，并解决工程实际 问题的能力，能够参
5.1 系 统或过 程设计
5.1.1 实验方 案设计与实施
与生产及运作系统
5.1.2 实验数
实现方式 思想道德修养与法律基础、马克思主义基本 原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论 中国近现代史纲要实践、马克思主义基本原 理实践、应用文写作 高等数学、线性代数、概率论与数理统计 大学物理、大学物理实验 无机化学、有机化学、有机化学实验 计算机基础、计算机基础实验、C++、C++实 验、AutoCAD 木质环境学、木材工业环境保护、木质材料 性能检测、心理健康教育 工程力学、热工学、人体工程学、电工与电 子技术、金属工艺学、机械设计基础、气力 输送与厂内运输 专业导论、木材学、胶合原理与胶粘剂、木 材加工装备、木材切削与刀具、木材加工工 艺学、木制品工艺学、人造板生产工艺学、 家具设计、木材功能性改良学、木材干燥、 人造板表面装饰学、木质材料性能检测、木 材工业环境保护、家具材料、非木材植物人 造板、木质材料性能检测、中外木结构建筑 专业生产实习、专业课课程设计、机械设计 基础课程设计、木材加工装备教学实习、木 材加工装备课程设计、毕业实习 机械制图、AutoCAD 人造板工艺学、家具设计、工厂设计、企业 管理、无机及分析化学实验、有机化学实验、 大学物理实验、实验设计及数据处理、计算 机辅助家具设计、木结构设计基础、室内设 计原理、造型设计基础、创新项目 实验设计与数据处理
木材科学与工程(材料工程)专业人才培养方案
木材科学与工程（材料工程）专业人才培养方案
一、专业基本情况
专业名称：木材科学与工程专业代码：082002
学科门类：工学专业类：林业工程类
二、业务培养目标
本专业培养具备木材科学与加工技术等方面的知识，能在木材加工业、家具制造业等领域的企业、设计院、科研所从事木材加工与利用的生产、经营、管理与研究，能在质量监督、海关等单位从事木质材料质量检验的工程技术人才。
三、业务培养要求
本专业学生主要学习木材化学、木材物理学、木材加工技术等方面的基本理论和基本知识，接受制图、木材及其产品性能测试、木材干燥、人造板制造、木制品制造等方面的基本训练，具有从事木材加工方面的生产技术、工艺设计和设备选型及市场经营管理的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力
1、掌握木材科学与工程的基本理论与知识，掌握木质材料物理、化学性质的基本分析方法及应用技术，具备木材干燥、人造板生产、木制品生产及其产品质量检测的基本知识和初步能力；
2、具有较广的知识面，能够对相近专业的一般原理和知识有一定了解；
3、基本了解木材科学与加工技术理论前沿、应用前景和发展动态，以及木材加工产业发展状况；
4、具有初步从事木材科学与技术研究的能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实验设计、数据统计分析和独立撰写科研论文的能力。
五、主干学科
林业工程。
六、主要课程
CAD工程制图、木材化学、木材解剖学、木材物理学、传热传质学、木材干燥学、胶粘剂与涂料、机械设计基础、切削原理与刀具、木制品制造装备学、人造板生产装备学、人造板工艺学、木材加工工艺学。
七、学制与授予学位
学制：四年授予学位：工学学士。
材料科学与工程博士学位研究生培养方案
材料科学与工程博士学位研究生培养方案一、培养目标二、课程安排1.专业课程学生需要修读一定的专业课程，其中包括材料化学、材料物理、材料力学、材料表面与界面、材料合成与工艺等方面的课程。
这些课程旨在让学生全面了解材料科学与工程的基本理论和方法。
2.研究方法与实践学生需要学习并熟练掌握一系列研究方法和实验技术，包括材料分析与测试方法、材料结构表征技术和先进材料制备技术等。
通过实践和实验，学生可以加深对材料科学与工程的认识和理解。
3.综合素质学生需要培养一定的综合素质，包括学术写作能力、学术交流和演讲能力等。
此外，学生还将接受一定的科研伦理和学术道德教育。
三、培养模式1.导师制学生在培养期间将由一位导师负责指导和管理。
导师将根据学生的兴趣和能力进行专业课程和研究方向的选择，并参与学生的科研项目和论文写作等。
2.研究生活动学生将积极参加学术会议、研讨会和讲座等学术活动，提升自己的学术素养和创新能力。
学生还将有机会参与国内外合作项目和学术交流，扩展自己的学术视野和科研合作。
3.学位论文学生需要完成一篇独立的学术研究论文，并通过学位论文答辩获得博士学位。
学位论文应具有一定的学术价值和创新性，对相关领域的研究做出一定的贡献。
四、培养时间与要求1.学制2.学分要求学生需要修读一定的专业课程和研究方法与实践课程，获得一定的学分方可毕业。
具体学分要求由学校设定。
3.论文要求学生需要在学籍期间完成并发表一篇学术论文。
论文应具有一定的学术水平和创新性，并符合学校的要求。
五、培养支持与保障学校将为材料科学与工程(硕士起点)博士学位研究生提供完善的教育和培养支持与保障，包括科研项目资助、实验设备与场地的提供、导师指导和学术交流平台的提供等。
六、评估与考核学生的学业成绩和学术表现将定期进行评估和考核。
通过合格的年度评估和答辩，学生可以进入下一年的学习和研究。
学生的综合素质、研究能力和学术水平将通过学位论文答辩来评定。
通过材料科学与工程(硕士起点)博士学位研究生培养方案的实施，有望培养出一批具有深厚学术素养和创新能力的材料科学与工程专家，为我国的科技发展和材料产业的创新提供强大的支撑。
木材科学与工程可考研方向，及就业方向
木材科学与工程可考研方向，及就业方向研究方向1、木材学运用树木分类学、植物组织学、数理统计与数学模型，以及高分子物理、高分子化学和力学、计算机图像处理与编程等理论知识和现代分析手段，研究木材细胞和主要化学成分的形成、木材超微结构和分子结构的构成、木材粘**理论、木材界面*能、木材*能与生长环境的关系、木材的*能改良与保存、木材的环境学特*和木材文化等内容，为木材的定向培育和合理利用提供理论依据。
2、制材与木材干燥制材运用数学、物理、木材加工工艺学和计算机技术，研究原木（包括人工速生林原木）制材工艺，提高制材出材率和开发新型制材产品。
木材干燥运用数学、物理学、传热学及木材学等方面的基础及*知识，研究木材干燥过程中传热、传质的基本规律，探讨木材干燥前的预处理技术，干燥时的品质控制和最佳工艺以及干燥后木料的保存方法，最大幅度地减少干燥降等和能耗。
3、人造板与胶粘剂应用分子生物学、复合材料学、材料结构设计和现代控制理论，研究生物质资源的高效优化利用。
着重探讨木材和植物纤维的材料特*，用其制造各种人造板的胶合机理、结构设计、生产工艺、产品*能与应用技术。
针对被胶合材料的特点，研究各种*能优良、成本低廉和环境卫生安全的胶粘剂。
4、竹质工程材料研究竹质工程材料组成结构、加工工艺、产品*能和应用技术之间的相互关系，为竹质材料及竹木复合材料的制造工艺和产品开发提供理论依据，用竹材资源替代木材资源，推动我国天然林保护工程的实施。
5、能源与环境研究木材工业领域中的燃料与燃烧、能源与环境、节能原理与技术、太阳能和生物质能等新能源利用等问题。
从清洁生产的角度，应用物理、化学、生物技术等方法和工艺学理论，研究产品生产和使用过程中的粉尘、废气、废水和噪声以及辐*等污染的控制理论和方法。
6、木结构工程研究木结构建筑的结构设计和材料构成，测试木结构房屋的环境特*，并与传统的非木质结构建筑进行对比。
根据木结构建筑的设计规范，探讨建筑构件（包括木质品）的工厂化生产和集成化装备。
材料学博士研究生培养方案
材料学博士研究生培养方案1.培养目标-通过课程学习和文献综述，掌握材料科学与工程的基本理论和相关知识。
-练习和掌握材料科学和工程的实验技术和方法。
-培养创新能力，通过独立的科研课题，进行科学研究和工程实践项目。
-提高科学写作和学术交流的能力，能够撰写高质量的科技论文和发表在国际学术期刊上。
-培养综合素质和团队合作精神，具备独立解决复杂科学和工程问题的能力。
2.培养内容-基础课程学习：包括晶体学、固态化学、力学、热学、材料物性、相变和材料科学基础等课程，为学生打下扎实的学科基础。
-专业课程学习：包括材料合成与加工、材料表征与测试、材料设计与改性等课程，让学生掌握材料科学和工程的基本理论和实践方法。
-实验室实践：通过实验室实践，学生能够熟悉各种材料的实验技术和方法，积累实际操作和数据分析的经验。
-科研项目：通过选择合适的科研课题，培养学生的创新能力和科学研究能力，让其独立完成科研项目。
-专业论文写作：学生应撰写与自己的研究课题相关的学术论文，并按照学术规范和要求进行论文写作和投稿。
3.培养方法-导师制：每位学生有一位导师，负责指导学生的学术研究和科研项目，帮助学生制定个人培养计划。
-学术交流：学生应积极参与学术研讨会、学术会议和学术交流活动，与国内外学者交流思想和研究成果。
-学术期刊发表：鼓励学生在国内外优秀的学术期刊上发表高质量的科技论文，提高学生学术交流和科研能力。
-学术报告和答辩：学生完成硕士学位论文后，需要进行学术报告和答辩，对自己的研究工作进行总结和展示。
4.培养要求-课程学习：学生需要完成培养计划中规定的各类课程学习，取得合格的学分。
-研究项目：学生需要选择合适的科研项目，并在规定时间内完成研究任务。
-论文发表：学生需要按照学术要求，完成与自己研究课题相关的高质量科技论文，并在国内外学术期刊上发表。
-学术报告和答辩：学生需要在规定时间内完成硕士学位论文的撰写和答辩工作，对自己的研究工作进行总结和展示。
木材科学与工程(室内与家具设计)人才培养方案
木材科学与工程（室内与家具设计）Wood Science and Engineering(Interior & Furniture Design)082402一、专业简介与方案特色木材科学与工程（室内与家具设计）专业于2001年开设，以国家木质资源综合利用工程技术研究中心和浙江省重中之重一级学科林业工程学科为依托，融合室内设计和家具设计两个相关领域，在全国同类专业中特色鲜明。
学生毕业后可从事家具设计与制造、室内设计与工程、室内与家具企业管理及营销、相关科学技术研究与教学等方面的工作。
The major of Wood Science and Engineering (Interior & Furniture Design) was established in 2001, based on National Engineering Research Center for Comprehensive Utilization of Wood Resources and the first level discipline of Forestry Engineering in Zhejiang province .Integration of the interior design and furniture design with distinctive professional features among the similar majors of other universities in China. The graduates contributed in many fields, such as the furniture design and manufacture, the interior design and engineering, the management and marketing for interior and furniture enterprises, related research and teaching.本方案坚持需求导向和室内与家具设计行业产业链的融合，课程设置紧跟社会经济发展和行业需求，优化和增补了行业发展需要的课程。
木材科学与工程专业(材料工程方向)人才培养方案-
木材科学与工程专业（材料工程方向）人才培养方案（2005级）一、培养目标培养具有从事木材加工与利用的生产﹑经营﹑管理﹑研究和设计工作的能力的高等工程技术人才。
二、业务培养要求掌握木材及木质材料及其加工利用的知识，了解木材保护和改性的方法；能根据木材制品的要求制定先进合理的加工工艺，解决木材加工与利用中的工艺技术问题；能在木材加工企业进行生产技术管理﹑产品开发和市场营销，并能承担木材加工企业的工艺设计﹑技术改造和设备选型与使用管理等工作。
三、毕业生应获得的知识和能力1 掌握木材科学的基础理论﹑木材及木质材料的性质及其加工利用的知识，了解木材保护和改性的方法；2 掌握本专业所必需的自然科学和技术科学基础知识；3 掌握主要木材产品的生产工艺和生产过程质量控制的基本知识，掌握木材产品的性能检测和试验研究方法；4 具有承担木材加工与利用的工艺设计﹑产品开发﹑市场营销﹑生产技术管理和设备正确选型与使用的能力；5 具有本专业所必需的制图﹑计算﹑外语阅读﹑计算机操作等基本技能；6 对本专业学科领域内科学与技术的新进展有一定的了解，具有独立获取信息和更新知识的能力。
四、主干学科林业工程五、主要课程木材学，木材干燥，木材切削原理与刀具，胶合材料学，工程力学，机械设计基础，热工理论基础，电工与电子技术，液压与气压传动，厂内运输与气力输送，木工机械，工业企业管理，制材学，木制品加工工艺学，人造板制造工艺学等。
六、修业年限与授予学位四～六年，工学学士七、课程体系构成及学分、学时比例木材科学与工程专业（材料工程方向）必修课教学进程表木材科学与工程专业（材料工程方向）选修课教学进程表木材科学与工程专业（材料工程方向）集中安排的实践性教学体系木材科学与工程专业课外教学体系（材料工程方向）木材科学与工程专业（木材工业装备与过程自动化专业方向）人才培养方案（2005级）一、培养目标培养具有从事木材工业装备与过程自动化方面的生产、经营、管理、研究和设计工作能力的高等工程技术人才。
新形势下木材科学与工程专业培养方案范文的制定
新形势下木材科学与工程专业培养方案范文的制定摘要：随着我国木材加工行业的高速发展，企业对木材科学与工程专业的本科生需求旺盛，特别是掌握木材基本特征、懂技术、会管理的复合型工程技术人才。
本文阐述了新形势下浙江农林大学木材科学与工程专业的人才培养方案制订过程，包括培养目标、新专业方向设置、课程体系设置、培养标准确立，以期学生经过该培养方案培养后能快速适应和胜任企业工作，成为本行业的高级应用型人才。
关键词：浙江农林大学木材科学与工程培养方案木材产业近三十年来，我国木材加工行业以年均25%的增长率高速发展，木制产品的品种和生产规模急剧膨胀，人造板和家具的年产量和年产值长期处于世界首位。
然而，整个木材工业发展仍然处于低技术水平的重复规模化建设和劳动密集型水平，造成木制品档次低、技术附加值低、企业自主研发能力低等问题[1]。
随着我国木材加工行业的高速发展，企业需要大量基础知识扎实、懂技术、会管理的复合型工程技术人才，以期提高自主研发和创新能力，提高产品的质量和附加值，提高企业运行和管理效率[2]-[3]。
因此，针对企业需求，木材科学与工程专业应培养厚基础、宽专业、强能力、高素质的复合型工程技术人才[4]-[5]。
为了培养未来的木材加工事业的高端人才，首先需要制订优质的本科人才培养方案，从木质材料的基本特征、先进设备的设计和制造、新产品开发、产品质量检测、企业经营和管理等方面着手，以期培养出本行业的高级应用型人才。
1.浙江农林大学木材科学与工程专业简介浙江农林大学木材科学与工程专业始创于1958年，是我校最具办学实力专业之一，形成学士、硕士、博士完整的人才培养体系。
本专业在可持续资源利用、环保生态材料开发和材料智能制造等方面形成了鲜明的人才培养特色，是国家特色专业、首批国家卓越农林教育人才培养计划试点专业和浙江省优势专业；依托院士领衔的省“重中之重”学科人才队伍，以国家木质资源综合利用工程技术研究中心、省级重点实验室和创新服务平台等为支撑；致力于培养具备植物纤维材料及复合材料加工的基本理论与应用能力，能从事木材加工和生物质复合材料设计与制造、家具设计制造、工艺与设备控制、新产品开发、企业经营管理、木制品检验、经营与贸易等方面工作的高级应用型人才。
材料科学与工程学科直接攻读博士学位研究生培养方案
材料科学与工程学科直接攻读博士学位研究生培养方案材料科学与工程学科是一门综合性学科，涉及材料的设计、制备、性能评价以及应用。
博士研究生培养方案旨在培养具有创新精神和科研能力的材料科学与工程专业人才。
下面是一个关于材料科学与工程学科直接攻读博士学位的研究生培养方案。
一、培养目标1.具备扎实的材料科学基础理论知识和广泛的学科专业知识，熟悉材料性能与结构之间的相互关系。
2.具有探索和解决科学问题的能力，独立从事材料科学与工程领域的研究工作。
3.具备扎实的科研方法和实验技能，可以熟练地使用各种科学仪器设备进行实验和研究工作。
4.能够熟练地使用现代计算机软件和工程化设计工具，具备良好的编程和数据处理能力。
5.具备一定的科研管理和团队合作能力，能够组织和指导科研小组的研究工作。
6.具备较好的科学思维和创新意识，培养自主学习和终身学习的习惯，不断提高自身的科学研究能力。
7.具有较好的科学道德素养和团队合作精神，注重学术规范和诚信。
二、培养模式1.导师制培养模式。
每位研究生有一个主要导师和若干辅导导师，或者设立博士委员会进行集体指导。
2.学术研究与实践相结合。
培养过程中注重培养学生的科研实践能力，鼓励参与科研项目和实验室工作，提高科研能力和创新意识。
3.开展学术研究讨论。
每周定期组织学术研讨会，研究生需要进行学术报告和交流，提升学术研究能力。
4.拓宽科研视野。
培养过程中鼓励学生参与国际学术交流和合作，提高国际视野和科研能力。
三、培养课程1.专业必修课程。
包括材料科学基础、材料制备与表征、材料性能评价等专业课程，为学生打下坚实的专业基础。
2.学科前沿研究课程。
引导学生关注材料科学与工程领域的最新研究动态，培养学生的科研素养和创新思维。
3.科研方法与实践课程。
培养学生的科研方法和实验技能，包括科学论文写作、科研项目管理、实验室安全等课程。
四、研究生科研工作和学位申请要求1.论文选题。
学生在导师指导下选择研究课题并确立研究方向。
(0829)林业工程学科博士研究生培养方案【模板】
（0829）林业工程学科博士研究生培养方案一、学科简介2005年获林业工程一级博士点，本学科包括木材科学与技术和森林工程2个二级博士点。
现有教授16人，博士导师5人，具有博士学位教师26人。
为国家林业局和内蒙古自治区重点学科，建设有中央与地方共建高校特色优势学科实验室，近五年承担国家自然基金、科技部等课题44项，累计经费1600万元，已培养博士研究生20名。
根据国内外林业工程学科的发展方向，结合自治区经济发展需求和学科自身条件，在长期的办学实践中逐渐形成以沙生灌木材性与加工利用、木材干燥理论与技术、木质材料先进加工技术及装备、生物质能源与功能材料、蒙古族风格家具设计与工程基础理论与应用技术、森林作业与环境、人机环境系统工程、公路交通运输规划和道路工程为核心的主要研究方向。
特别是在针对我国西部干旱和半干旱地区沙生灌木林的采伐、开发利用及其产业化，沙生灌木微观构造及其产业化利用和木材干燥理论方面取得重要成果。
并在林区及草原等特殊地区公路交通人机环境系统设计、评价与优化，路基路面结构、路面材料、结构设计方法与施工工艺研究方面形成了较明显的学科特色和优势。
二、培养目标1、坚持党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，身心健康，具有良好的科研道德和敬业与协作精神。
2、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识；掌握本学科的现代实验方法和技能；能熟练运用外语，并能具有一定的国际学术交流能力，能独立开展科学研究和教学工作的高层次人才。
三、主要研究方向1、森林作业与环境研究森林采运作业与森林生态环境的相互关系；森林采运作业活动对森林生态环境和景观环境的影响；森林采运作业的生态环境评价；森林生态采伐工艺理论、装备与技术；研究清洁施工和工程环境恢复技术。
2、人机环境系统工程研究森林采运作业人机环境的相互关系；森林采运作业工效、作业人员的生理负荷、安全保护和人机环境优化；林区和草原公路交通人机环境系统设计理论；林区和草原公路交通人机环境系统设计、评价与优化。
木材科学与技术学科-中国热带农业科学院橡胶研究所
中国热带农业科学院热带农业重点学科体系建设方案（2016-2020年）二级学科名称：木材科学与技术二级学科编号：09-10学科带头人：蒋汇川责任单位：橡胶研究所中国热带农业科学院2016年4月一、本学科体系框架（一）基本框架（二）主要研究方向设置学科方向一：木材构造与性质及其功能性改良方向负责人：蒋汇川；依托单位：橡胶研究所；协作单位：农业机械研究所、湛江实验站；科研骨干：蒋汇川助理研究员、李民助理研究员、陆全济助理研究员、秦韶山助理研究员、李家宁副研究员、李冠君研究实习员、李彤彤研究实习员、田维敏教授、张世鑫助理研究员、李维国研究员、张晓飞副研究员、黄敞工程师（农机所）、郑勇助理研究员（农机所）、张华林助理研究员（湛江站。
）学科方向二：木材保护方向负责人：李晓文；依托单位：橡胶研究所；协作单位：农业机械研究所；科研骨干：李晓文助理研究员、蒋汇川助理研究员、李民助理研究员、李家宁副研究员、李冠君研究实习员、黄敞工程师（农机所）、黄正明助理研究员（农机所）。
学科方向三：木基复合材料方向负责人：李民；依托单位：橡胶研究所；协作单位：农业机械研究所、热带作物品种资源研究所、椰子研究所、香料饮料研究所；科研骨干：李民助理研究员、蒋汇川助理研究员、陆全济助理研究员、李晓文助理研究员、李家宁副研究员、李彤彤研究实习员、焦静副研究员（农机所）、郑勇助理研究员（农机所）、黄正明助理研究员（农机所）、张振文副研究员（品资所）、牛启祥助理研究员（椰子所）、周焕起副研究员（椰子所）、朱红英副研究员（香饮所）、贺淑珍研究实习员（香饮所）。
学科方向四：木材中试产品研发方向负责人：李家宁韦兆玖（橡胶研究所特聘高级工程师）；依托单位：橡胶研究所；协作单位：农业机械研究所、热带作物品种资源研究所、椰子研究所；科研骨干：李民助理研究员、陆全济助理研究员、秦韶山助理研究员、焦静副研究员（农机所）、张振文副研究员（品资所）、牛启祥助理研究员（椰子所）、周焕起副研究员（椰子所）、朱智峰实验员、陈翠实验员主要领导与顾问：梁淑云、黄华孙、方骥贤、谢贵水、罗微、张志扬、马心（院学术委员会林业工程一级学科院外委员，上海木材工业研究所原所长，教授）二、主要建设任务和目标（一）本学科5年总体建设任务和目标总体建设任务立足服务于热带地区木材加工利用行业，重点以橡胶木、桉木、相思木等热带人工林木材为主要研究对象，专注于木材结构与性质及其功能性改良、木质材料增值高效利用研究。
材料科学与工程(本科起点)博士学位研究生培养方案
2 1 理学院
2 1 理学院
21 22
理学院 任选 理学院 两门
01421065
数值计算
36
2 2 理学院
01421066
数学模型
36
2 2 理学院
00111001 材料科学前沿 36
2 1 材料学院 必选
00111021 高等固体物理（1）* 54 00111022 高等固体物理（2）* 36
3 1 材料学院 2 2 材料学院
材料科学与工程（本科起点）博士学位研究生培养方案
（学科代码：0805，申请工学博士学位适用）
一、培养目标
立足国家经济社会发展和国防建设重大工程需要，聚焦国际学科前沿，培养 具有坚实宽广的理论基础、系统深入的专门知识、掌握学科前沿动态，独立从事 科学研究并取得创造性研究成果的能力突出、创新与实干精神强、具有国际竞争 力的高层次材料卓越人才。具体要求为：
（4 学分） 037
俄语）
72
41
外国语 学院
思政
中国马克思主义与
公共 （2 学分） 02011008
当代
36
学位 课 （10
01421061 数学物理方程 36
01421062
矩阵论
36
学分） 数学 01421063 应用数理统计
36
（4 学分） 01421064
随机过程
36
马克思主 2 1 义学院
材料科学与工程（本科起点）博士学位研究生学制为 5 年，学习年限一般为 5-6 年，最长不超过 8 年。
休学创业的研究生，最长学习年限为 10 年。
四、课程设置及学分要求
1．学分要求
总学分数为≥40 学分，其中课程学习学分为≥34 学分，必修环节学分为 6 学
17 木材科学与工程专业本科培养方案.doc
17 木材科学与工程专业本科培养方案专业英文名：Wood Science and Engineering专业代码： 082002学科门类：工学（森林工程类）一、专业培养目标本专业培养具备木材科学与木材机械加工技术、人造板生产工艺和家具设计制造基本理论知识，能够从事木材机械加工、家具设计制造技术与管理的高级工程技术人才。
本专业应掌握木材科学的基本理论以及木材的加工工艺，掌握家具设计制造工艺基本理论与方法。
具备木材加工工程技术和产品开发的实践技能。
毕业生可以到木材机械加工、人造板、家具制造企业从事产品设计开发、工艺设计和设备技术管理工作。
也到相关的木材科学与产品的研究、教学部门从事研究和教学工作。
二、专业培养方式培养方式包括课堂教学、实践教学、毕业论文、第二课堂素质教育、讲座、社团活动等。
本科人才培养方式应灵活多样，应充分发挥教师主导、学生主体的作用，建立和完善有利于学生健康成长的培养机制。
应在培养过程中逐步推行研究型教学，发挥学生的主动性和自觉性，更多地采用启发式、研讨式的教学方式，加强学生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。
三、主干学科和专业核心课程1、主干学科木材科学与技术学科2、专业核心课程木材学、胶粘剂与涂料A、木材干燥学、木材切削原理与刀具、木工机械A、家具设计A、木制品生产工艺学、人造板生产工艺学等。
四、全学程教学安排本专业全学程共计144周，用于教学安排共计7学期 112周，用于毕业论文（设计）1学期共计14周。
在112周的教学周数中，理论教学98周，教学实习12周，军事教育1周，入学教育1周，公益劳动2周，教学评价1周，各项教学活动的具体安排见本专业教学计划。
本专业开设30门必修课，共计121学分，设专业选修课25门，共计52学分，学生必须从中至少选修34学分。
此外，学生必须从全校公共选修课中至少选修12学分。
五、主要实践环节安排根据培养目标要求设计实践教学环节。
木材科学与工程培养方案
木材科学与工程培养方案一、培养目标1. 培养学生对木材材料的基本认识，掌握木材的起源、组成、结构、性能和特性等基本知识；2. 培养学生掌握木材的加工技术和使用特性，具备木材产品设计、研发和生产的能力；3. 培养学生具备木材材料研究、开发和应用的技能，能够在木材科学与工程领域进行科研工作或从事相关技术管理工作。
二、培养方案1. 课程设置本科生的课程设置主要包括基础课程、专业课程和实践环节。
（1）基础课程基础课程包括高等数学、大学物理、有机化学、无机化学、工程力学、材料力学等。
这些课程旨在培养学生的理工科基础知识，为后续的专业课程和实践环节打下基础。
（2）专业课程专业课程主要包括木材科学、木材工程、木材化学、木材加工技术、木材产品设计等。
通过这些课程的学习，学生将深入了解木材材料的组成、结构、性能和特性，掌握木材的加工技术和使用特性，具备木材产品设计、研发和生产的能力。
（3）实践环节实践环节主要包括实验课、实习和毕业设计。
通过实践环节的学习，学生将学会运用所学知识进行实验操作、技术开发和产品设计，培养实际动手能力和创新思维。
2. 教学方法在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授、实验、案例分析、讨论等。
通过多种教学方法的结合，让学生在理论学习的基础上，更好地理解和掌握所学知识，培养学生的批判性思维和创新意识。
3. 实践教学实践教学包括实验课、实习和毕业设计。
实验课旨在让学生掌握实验操作技能，加深对理论知识的理解；实习环节通过到企业或科研机构实习，让学生了解行业情况，培养实际动手能力和实践经验；毕业设计通过独立完成一个课题的设计或研究，培养学生的科研能力和创新意识。
三、实施策略1. 教学团队建设建立一支专业的教学团队，包括教授、副教授、讲师和实验室技术人员等。
教学团队应具备丰富的教学和科研经验，能够针对学生的特点和需求，设计相应的教学计划和教学内容。
2. 实验室建设建立一套完整的木材科学与工程实验室，配备必要的实验设备和工具。
木材科学与技术学科博士学位研究生培养方案-南京林业大学研究生院
木材科学与技术学科博士学位研究生培养方案（082902）一、培养目标木材科学与技术学科博士生应培养成为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展的髙层次专门人才。
具体要求：1、较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
2、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。
具有艰苦奋斗、团结互助的团队精神和为科学研究无私奉献的事业心。
3、掌握本学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉本学科领域国内外研究现状和前沿动态，具有独立进行科学研究、攀登本学科高峰和取得创造性新成果的能力，把科学研究转化为第一生产力。
全面协调人类、资源、环境和发展的关系，走可持续发展的道路。
4、熟练掌握一门外国语。
5、具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向1、木材科学研究木材、竹材等材料的细胞结构、化学成分及其形成机理；木材性质特点和变化规律及其与生长环境的关系；木质材料的环境学特性；木材利用史与木文化等。
2、人造板与胶黏剂系统研究木材、秸秆等原料的界面胶合特性、理化特性、力学特性和加工特性；人造板产品的复合理论和结构优化；人造板制造新工艺；人造板产品的破坏机理；新型树脂和生物质胶黏剂的合成理论与工艺等。
3、竹材及竹木复合材料研究竹材的宏观及微观结构；高附加值产品开发；竹木复合产品结构设计与优化及生产工艺与技术。
4、木材加工技术研究木材锯解的优化理论及现代制材工艺技术；木材的干燥特性、干燥理论及高效干燥方法、工艺和技术体系；木制产品的绿色化、精准化生产体系。
5、木材加工装备与信息化研究木材、竹材、秸秆等生物质材料的切削理论与刀具、加工机械与控制、自动化制造系统与先进制造模式、生物质固体燃料成形技术与设备、设备状态监测与故障诊断、木竹制品加工的自动化与信息化。
6、木结构建筑研究木结构建筑基础理论；现代木结构建筑与构筑物的设计；木结构建筑的结构体系；木结构建筑的性能；古木建筑保护及文化；景观木结构设计理论；木结构建筑检测、评估和认证；木结构建筑的安全性和节能、环保技术。
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木材科学与技术学科硕士学位研究生培养方案
（082902）
一、培养目标
木材科学与技术学科硕士生应培养成为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展的髙层次专门人才。
具体要求：
1、较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
2、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。
具有艰苦奋斗、团结互助的团队精神和为科学研究无私奉献的事业心。
3、掌握本学科领域坚实的基础理论和专门知识, 具有较宽的知识面和较强的适应性，能够独立从事科学研究和承担技术性工作。
树立科学发展观，全面协调人类、资源、环境和发展的关系，走可持续发展的道路。
4、较熟练掌握一门外国语。
5、具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向
1、木材科学
研究木材、竹材等材料的细胞结构和化学组成，木材的材质与材性特点和变化规律，及其与生长环境的相互关系；木材解剖构造及树种鉴定；新型木质资源的开发，人工林木材的品质与改良；木材的保护及改性，木材利用史与木文化研究。
2、人造板与胶黏剂
研究木材及农作物秸秆等原料的特性；开发功能和结构型人造板新产品；人造板生产新工艺；人造板产品的无损、在线检测技术和环境特性；新型胶黏剂和高分子涂料；木材的资源循环和综合利用技术。
3、竹材及竹木复合材料
研究竹材的宏观及微观结构和加工工艺；开发高附加值的系列产品，研究不同结构的竹木复合产品的生产工艺与技术。
4、木材加工技术
研究现代制材技术、新型切割方法和检测技术；木材的干燥特性及高效干燥工艺方法和技术；木制产品的现代制造方法与工艺技术。
5、木材加工装备与信息化
研究木材、竹材等生物质材料加工的先进刀具与机械；木竹加工的自动化系统、大产量节能型人造板制造与二次加工设备、生物质固体燃料成形技术与设备、设备状态监测与故障诊断。
6、木结构建筑
研究木结构建筑的设计、应用和施工技术；建筑木制品的生产技术；木结构建筑的保温、隔热、隔音、阻燃、防潮和抗震等性能；古木建筑保护及文化；木结构建筑的检测、评估和认证；木结构建筑的安全性和节能、环保技术。
7、生物质能源与节能技术
研究生物质能源技术与设备；燃料高效、洁净燃烧技术；工业节能技术；建筑环境控制与建筑节能技术；生物质材料热加工的工艺、热物理性能；能源利用评价与测试技术。
8、清洁生产与环境
系统研究污染控制与治理技术；职业卫生健康保护与安全生产技术；工业污染监控网络体系；木材加工的碳排、固碳评价和产品生命周期评价；资源高效利用与节约、污染物资源化利用、污染治理功能材料、环境治理与加工设备；清洁生产的评价、审核等方法和技术标准。
三、学习年限和时间安排
全日制硕士研究生学习年限一般为3年，按课程学习与论文工作并重的原则，课程学习累计1-1.5学年，论文工作量不少于1学年。
根据实际情况经本人申请、导师同意、学校批准，可适当提前或延长1年，在职硕士可延长2年。
四、课程设置、学分与学时要求
1、学分要求
总学分最低为32学分（含实践环节2学分），其中学位课程不少于18学分，非学位课程12学分。
对于同等学力和跨学科考取的硕士生，需要补修相关本科生课程，其成绩可减半登记学分，且不占应修32学分的总学分。
2、学时要求
每个学分20学时。
3、课程设置
硕士生课程设置一览表
说明：如学位课学分多于要求的最低学分，则多出的学分可抵充非学位课学分。
五、培养方式和方法
研究生培养方式应灵活多样，应充分发挥导师指导的主导作用，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制；马克思主义理论课学习与经常性思想政治工作
相结合。
研究生要参加学校、学科所统一规定的政治学习、形势教育，树立良好的科学道德。
注重个性发展，发挥研究生在整个学习阶段的主动性和自觉性；课程教学采用启发式和研讨式，激发研究生学习的主动性和创造性，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
注意培养研究生的实践能力、科研能力和动手能力，独立完成学位论文，注意培养实事求是、严格、细致和理论与实践统一的作风，严谨治学的态度；积极参加校内外的学术活动，开阔视野、活跃学术思想；经常参加体育锻炼，保持身体健康。
六、实践环节和学术活动
硕士生在校期间应参加教学实践或生产实践、或技术服务、或社会调查。
时间不少于40个学时或20个工作日，以培养硕士生的实际工作能力。
教学实践可采取多种方式进行，如辅助导师参加大学生的某个章节教学、辅导、指导实习、实验、指导课程设计、毕业设计等。
硕士生的实践环节由导师或学科组负责检查和指导，并进行考核，写出评语，计2学分。
导师和学科组应积极要求组织研究生参加有关的学术活动，使其了解本学科的发展动向，开阔视野，培养开拓与创新精神。
鼓励硕士生在学期间发表论文，每正式发表1篇论文记1个学分（此学分可抵充实践环节的学分），要求研究生积极参加10次及以上学术报告（讲座）。
七、中期考核
中期考核有利于因材施教，也是加强研究生管理，提高培养质量的有效措施。
通过考核，交流培养经验检查培养工作，发现问题解决问题，实行人才分流。
考核时间一般于第三学期或第四学期进行。
考核内容：政治思想、道德品质和遵纪守法等方向的表现；业务方向主要是课程学习、外语水平、文献综述、实验操作能力、开题报告及写作表达能力。
考核由学科组组织专家3-5人结合开题进行业务考核。
政治思想考核由研究生院党总支组织进行。
根据考核结果进行人才分流，考核合格进入论文阶段，考核不合格不能进入论文阶段，视情况缴费延长学习时间，专家认为不宜继续培养者，按学校规定进行处理。
考核优秀者可作为提前报考博士和获得奖学金的候选人。
八、关于学位论文
学位论文工作是研究生培养的主要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的主要环节。
应引导硕士生选择学科前沿领域课题和对国家经济和社会发展有重要意义的课题，突出学位论文的创新性和先进性。
具体内容包含：
①论文工作应包括的内容（文献综述、开题报告、科学实验或调查报告、课程
设计）；
②论文的开题时间（一般在第三学期），论文的全部工作时间（至少一年）；
③论文的基本要求（理论和实践意义，研究结果应有新见解或解决实际生产问题，表明作者具有从事科研或独立承担技术工作的能力）。