人教版数学五年级下册《旋转》(第2课时)教学设计

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自主、
B.要求学生动手操作，边操作边思考：“三角
合作 学习
尺旋转后有没有什么变化？”
B.认真操作、认真思考。
（观察、
C.教师点名学生先回答课件上的问题；再点
教
操作、发
现图形
名学生总结图形旋转后的变化，即旋转的特征（一
旋转的
变三不变）。
C.学生代表回答课件上的问题。
学
特征）
学生代表（在教师的引导下）揭 示旋转图形的特征：图形旋转后位 置变了；形状、大小和旋转中心都 没有发生变化。
变式
练习
出示练习二^一第4题
学生回答
课件6
准备：教师投影演示画出指针
OA绕点O逆时
学生观察、学习画法
课件7
针旋转90°的图形、顺时针旋转
180。的图形;
课件8
过
演示画出/AOB绕点O顺时针旋转
90°的图形。
d.学生先在小组中讨论交流：
实践 操作、
D.教师出示教材第84页例3,问学生准备怎 样画出△AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形？
发现图
G.教师提问学生的画法。
形旋转
的性质）
h.学生观察、学习画法.
H.教师再次电脑详细演示、边演示边总结画
i.（在教师的引导下）归纳总结旋
法。
转的性质：图形绕某一点按一定的
教
学
I.引导学生归纳总结旋转的性质。
方向旋转一定的度数，图形中的对 应点、对应线段都按相同的方向旋 转相应的度数，对应点到旋转点的 距离相等。新
过
变式
课件15
程
练习
评价
练习二^一第5题
点名回答
释疑
总结 提升
你在这节课上学到了哪些知识？谈一谈好吗？
点名回答
课件16
布置作业
结束教学
P84“做一做”、练习二十一第6题课件17
教学后记
1.举手回答。
2.举手回答。
课件1
课件2
课件3
导入
在图形“旋转”运动中，图形到底有没有什
课件4
么变化？我们又该如何根据变化画出旋转后的图
新课
形？这节课我们来继续学习“旋转的特征和性质，
以及旋转图形的画法”。（出示课题）
A.出示教材第84页例2（三角尺绕点0顺时针
a.仔细观察。
课件5件
பைடு நூலகம்旋转90°的图形）
△AOB是怎样旋转的？应该怎 样画出旋转后的图形？
课件9
程
探索 发现
e.学生独立完成。
课件10
（学习
画出△
E.教师巡视。
f.学生观察、判断自己画的是否正
课件11至
AOB顺
时针旋
F.教师投影演示个别学生的完成情况，并电
确。
课件14
转90°
脑演示画法。
后的图
g.学生回答自己的画法。（教师注
形，探索
意引导）
教学难点
按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。
教学方法
复习激趣、自主合作、实践操作、探索发现、汇报交流、变式训练等
教学准备
方格纸、三角尺、彩色笔
教师活动
学生活动
课件
教 学 过 程
复习
旧知
1•上节课我们学习了“旋转”，谁能根据投影
上的旋转运动，说出旋转的三要素是什么？
2.要求学生准确表述钟表上指针的旋转。
师一优课”《旋转》（第二课时）教学设计
科 目
数学
授课时间
2017.5.24
授课教师
高利君
选送学校
平安学区
授课
内 容
课题
旋转
课时
第二课时
内容
图形旋转的特征与性质、以及旋转图形的画法。
傲材第84页例2、3,第85〜86页练习二^一第4〜6题）w
教学
目标
知识与技能：1•进一步认识图形的旋转，通过具体事例与操作探索图形旋转的特征和性质。
2.能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。
过程与方法：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。
情感态度价值观：通过欣赏旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。
教学重点
1•根据图形旋转变换，探索、理解、掌握图形旋转的特征和性质。
2•按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。