声学基础知识课件

CD：直径12cm，轨迹纹路1.2微米，贮存量T=74分钟。
DVD：直径12cm，轨迹纹路0.6微米，贮存量T=120分钟。
硬盘：非破坏性记录，可移位贮存，开放式非线形， 大容量、可外挂、任意编辑、升级空间大。固态记录， 利用距阵来记录、拾取，利用地址码选取。
三、声音的物理特性
1、声音的构成及关系
示作用） 次 低 声：军事（利用低于20Hz的次低声波振动频率
干扰人体固定的共振频率（3-17Hz）
⑶噪声及危害
噪 声：大于90分贝，且人们主观不需要的声音
听觉阈限：20-20KHz （超过55分贝即产生不舒服感）
不 需 要：学习与环境噪声

午休与唱歌
危害
人体：影响寿命、损坏内脏、扰乱新陈代谢
当声波波长大于障碍物尺寸但在10倍以内时，障碍物 会化成一个声源使声波向四周散射，这种现象叫声波 的散射。
例一：声源处于人的背后时，由于人耳壳的遮蔽作用， 声源中低频音会绕过耳廊使人听到，而声源中的高频 音则在人耳处形成声影区使其减弱。
例二：音乐会时，后排座的听众听到的低频强、高频 弱，即是因为低频可绕射，而高频音散射的原因。
例一：部队行军步伐的振动频率与桥梁的固有 振动频率相一致时，会因共振的产生而坍桥。
例二：暖水瓶接水，听到的声音会由低频逐渐 变成高频率声音。水流击水产生的声音频宽很 宽，即有低频、又有高频。刚接时瓶的空间大 固有振动频率低，水流击水的低频音产生共振， 低频加强，快满时，水瓶的空间变小，共振腔 变小，共振频率提高，与水流击水产生的高频 音产生共振，高频加强，即听到高频音。
现象一：听自己的声音，有两个途径，频带宽，音色 好。
现象二：手表、钟摆声音仍可通过牙齿和颅骨传递到 人的大脑神经。
应用：当练唱一首新歌时，对音高音调
旋律无法准确掌握时，大声唱干扰环境、 小声唱自我感觉不明显，可用双手掩耳 来练唱，可清晰感觉自己声带发声的旋 律，准确的音高和声音结构的细节部分。 根据自我感觉来调解发声状态，即通过 甲状软骨、早环软骨和披裂肌肉的配合 来调解声带的收放，从而调整音高和音 色。
a、人耳听觉的频率范围：20Hz——20KHz，其中700— —3000Hz为最灵敏区
b、语言的频率范围范围是100——10 KHz
音乐的频率范围是50——15 KHz
音调与声压（振幅）的关系：
a、1K——2 KHz 以上的高音区，声压增大感觉音调提升
b、500 Hz以下的声音，声压增大，感觉声音低沉，音调 下降
3、鸡尾酒会效应：
在嘈杂的声场中，人可以把自己的听力集中在某一个 人的谈话中，而把其他人的声音都推到背景杂声中， 此现象叫“鸡尾酒会效应”。
原理：人耳的选择功能 人耳通过两耳拾取音源的距离差、时间差、频率差就
可以辨别出不同方位的声音，以此调解听觉神经来选 择不同方位的声源。 应用：使用强指向性话筒在现场来同步录音。
3、声音的指向性与覆盖面积：
高频 声音指向性很强 覆盖角度窄小、 射程远、穿透力强
中频 有一定指向性 覆盖面积比较容 易控制
低频 指向性不明显 向四面辐射、声 功能损失大、传播距离近
4、声音的共振与共鸣
声音的振动和传播过程中，有一种很重 要的物理现象——共振，也叫共鸣。
定义：当策动力变化的频率跟物体的固 有频率相一致时，振动的振幅就会特殊 地增大到最高峰值，这种现象叫共振。
们对声音音质差异（音色）的感觉。（如乐器不同， 相同的“i”听觉则不相同。）
2、声音的传播
⑴直达声：是室内任一点直接接收到声源发出的 声音。 它是接收声音的主体，又叫主达声，不受空间 界面影响，其声强基本上是与听点到声源间距 离的平方成反比衰减。
⑵早期反射声：指延迟直达声50ms以内到达听声 点的反射声，对声音起到增强作用；在大空间 内，因反射距离远，易形成回声，产生空间感。
第一章 声学基础
教学内容： 声音的概念和特性；声音的构成与作用；
声音的传播规律以及人耳的听觉特征。 通过本章节的学习使学生掌握声音现象
的物理性质以及人耳听觉的主观感觉等 方面的规律特点。
一、声音的基础知识
声音是世界上很重要的物理现象，与日 常生活、工作、学习关系密切，它的存 在又极其普遍。
例三：小提琴 共鸣箱较小 共振频率高 为256-1100Hz
大提琴 共鸣箱增大
共鸣频率低 为110-400Hz
贝斯提琴 共鸣箱最大
共振频率更低 为80-350 Hz
例四：萨克斯箱
左右手指全按下 共振腔容积最大 共振频率低 发低音
右手指抬起
共振腔容积缩小
共振频率提高 发中音
双手全抬起
4、回音壁效应 ：
在某一声场中，视觉看不到声源而听觉却能听到声音， 这种现象就是声波传播的特殊反射作用的结果，被称 谓“回音壁效应”。
⑶混响声：声波经室内界面的多次反射，迟于早期反射 声到达听点的声音，直至声源停止发声，但由于多次 反射，听点仍能听到，故又称余声，影响声音的清晰 度。
混响时间：在一个声场中，一个声音的声压级衰减 60dB所需要的时间，用T60来表示。单位：秒（s）
T60=0.16V/Sa (赛宾公式)
V：声场总容积
音响调音员基础知识系列讲座
声学基础知识
——周樟杰提供 ——
一、声音的基础知识
声音是世界上很重要的物理现象，与日 常生活、工作、学习关系密切，它的存 在又极其普遍。
自然：风声、雨、雷声、心跳、水流 工业：车、船、机、工厂 人文：语言、音乐、歌声
随着电子技术水平的逐步提高，电声技术与音乐 表演的关系越来越密切。在音乐表演过程中，无 论是现场表演还是录播、重放，在其传声、扩声、 调音、混音、录音等环节中均日益凸现出电声技 术对艺术质量的影响力。在音乐专业未来的工作 环境中，电声技术的应用越来越广泛，为使学生 在今后的工作中能够熟练掌握并运用这些技术设 备，从而实现最佳的艺术效果。故而开设《电声 技术与表演应用》课程。
有线传送（1806年贝尔发明电话） 无线（1844年，电报发明）有线载波 （一线传多种信息） 光纤与光缆（速 度：10GB/S）
3、声音的记录保存：
留声机 磁带机
光盘
硬盘（固态记录）
留声机：1877年爱迪生发明，唱片直径30cm，轨迹纹 路0.1mm，贮存量15分钟。
磁带：模拟信号破坏性记录——存新去就，需机械系 统支持。
加工处理 建筑声学：研究厅堂建筑设计与声学关系 噪 声 学：研究噪声的危害与利用
⑵应用
声 纳：水下军事：蝙蝠 （利用声音的波长与反射） 超 声 波：工程爆破 （利用大于20KHz声波刺激） 声 控：电子工业 语音识别：刑侦、保密 （利用音色的频谱曲线） 音乐医疗：调节心神、缓解情绪 （利用音乐声学的暗
小 提 琴：40——100 交响乐：80 dB
小 鼓：55——105
打 雷：120 dB
教师讲话：50——60 飞机起飞（3m处）：140 dB
⑵ 音调（音高）：是人耳对声音高低的感觉，其变化主 要取决于声音频率的对数值，其次是取决于声音的振 幅。
频率越高，人耳感觉的音调随之升高，频率增加一倍， 声学中称之增加一个“倍频程”，音乐上叫“提高一 个八度”。音调单位：美（mei）音调与频率的关系：
客观：振幅（大、小）；频率（快、慢）；谐波 主观：响度；音调（音高）；音色（音品） 振幅：声波的振动幅度，它的大小影响人耳对声音强
弱的感觉强度（即响度）单位：分贝（dB） 频率：声波每秒钟振动的次数。它直接影响人耳对声
音高低（音调）的感觉。单位：赫兹（Hz） 谐波：指声波的波形。包括瞬间状态。它直接影响人
声带：儿童——富有弹性、音色清脆明亮 成人——声带松弛、音色苍老 哨片：软——始振性慢、衰减也慢 硬——始振性快、力度大、衰减也快
2、颅骨效应
声音从音源传入大脑有两个途径， 一是 音源→空间→ 人耳→大脑，另一途径是 音源→人体颅骨→大脑（小 实验：双手堵耳，发声，仍可听见）通过颅骨传导声 音的现象叫颅骨效应。
与振幅的关系：a、声压级越高，人耳感觉声音响度越 大b、人耳的声压范围是：0——120 dB
与频率的关系：a、4—5KHz附近的声音最响，因外耳 道与其产生共鸣b、低声压时，低频区的音响度大于高 频音的响度c、常见声源的声压级dB
窃窃私语：20——35
女 高 音：35——105 男高音：40——95
自然：风声、雨、雷声、心跳、水流 工业：车、船、机、工厂 人文：语言、音乐、歌声
1、定义：声音是粒子运动的结果，即物 体振动产生的声波，通过介质对人耳产 生的感觉叫声音。
2、声音的分类与应用
⑴分类
研究声音的学科叫声学，按研究对象不同，可分为： 语言声学：研究人的发音结构与方法等生理声学 音乐声学：研究音乐与声音的关系 ①研究乐器结构、制作、音域、音色——器乐声学 ②研究发声、气息、共鸣等——声乐声学 ③研究音律关系、数据及使用——音乐律学 电子声学：研究通过电子电路把声音进行各种特性的
神经：头晕、失眠、衰弱、易产生疲劳、降低工作效率
二、声音的传递
1、声音的传播过程（自然状态）：当一个物体受外力 作用时，产生一个往复的弹性振动，这样就产生了声 波，经过介质（物体、空间或水）向四面八方传播。 当人耳接受声波的振动，通过听觉神经传达给大脑。 （如下图）
2、声音的传送（人为状态）：
⑶音色（音品）：指声音的音调和响度以外的音质差异。 它与声音的频谱结构、包络和波形有关。发音体的泛 音结构不同频率特性曲线、种类不同造成音色结构的 不同。
影响音色的因素：
a、结构不同：弦、簧片、金属 b、质料、质地不同、金属、人体、电子 c、激发位置不同：气息、声带、口形、吹奏或拉奏方法 d、力度大小不同，p、f（弱、强）影响音色 e、共鸣体（箱、腔）大小不同：影响单元色的泛音结构 f、振动体的弹性：影响音色的始振特性和衰减特性