比例尺和用比例解决问题资料

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用比例尺解决实际问题

1.一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比例尺。

2.甲乙两地实际距离是500米，画在一张图纸上的距离为1厘米，这幅图纸的比例尺是。

3.甲乙两地相距1600千米，画在比例尺是1 ：5000000的地图上，应画多少厘米？4.在一幅比例尺是1 ：3000000的地图上，甲乙两地的距离是7.5厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？5.英华小学有一块长120米、宽80米的长方形操场，画在比例尺为1 ：4000的平面图上，长和宽各应画多少厘米？6.某建筑工地挖一个长方形的地基，把它画在比例尺是1 ：100000的平面图上，长是6厘米，宽是4厘米，这块地基的面积是多少？7.从井冈山到韶山的实际距离是475千米，在一幅1 ：2500000的地图上应画多少厘米？8.学校操场上有一条长200米的跑道，在一张图纸上用4厘米表示，这张图纸的比例尺是多少？9.在比例尺是1：200000的地图上，量得两地距离是30厘米，这两地的实际距离是多少千米？10.南京到上海约320千米，画在1：4000000的地图上，两地间的图上距离是多少厘米？11.在一一幅地图上，量得甲地到乙地的距离是4厘米，而甲地到乙地的实际距离是160千米，这幅地图的比例尺是多少？12.在一幅比例尺是1：4500000的地图上，量得甲地到乙地的距离是20厘米，甲地到乙地的实际距离是多少千米？13.地图的比例尺是，北京到天津某地的距离画在该地图上是4.8厘米，求两地的实际距离多少？14.兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km。

在比例尺是1:40000000的地图上，它的长是多少? 15. 在一幅比例尺是80000001的地图，量得甲、乙两城之间的路长12.5cm。

一辆汽车以平均每小时80km的速度从甲城开往乙城，需多少个小时才能到达？16.在一幅比例尺是1：5000的平面图上，量得一段公两个修路队，路长16.8厘米。

把修筑这段公路任务按3：5分配给甲、乙两个修路，这两个队各要修多少米？17.在比例尺是1/5000的地图上，量得一所学校的平面图长6厘米，宽4厘米。

用比例解决问题

用比例解决问题比例的应用1、一条公路长25km，在一幅地图上长5cm，求这幅地图的比例尺。

2、一个手表的精密零件长5mm，画在设计图纸上是12cm，求这幅的纸的比例尺。

3、在一幅比例尺是1:30000000的地图上，量得北京到上海的距离是3.5km，北京到上海的实际距离是多少千米？4、学校有一个长方形的操场，长是80米，宽是50米，把它画在一幅平面图上，长画了16cm，宽应当画多少厘米？5、某实验小学的平面图的比例尺是1:30000，量得长是9cm，宽是5cm，学校的时间占地面积是多少公顷？6、埃及金字塔是著名的景观，某科学家用测量影长的方法计算金字塔的高度。

测量结果如下：竹竿长5m，它的影长是3m，这一时间段金字塔的影长是87.9m，这座金字塔的实际高度是多少米？7、一颗人造卫星绕地球5周需要13小时，用同样的速度绕地球12周需要多少小时？8、50千克花生仁可以榨油19千克，要榨200千克花生油需要多少千克花生仁？9、修一条路，如果每天修180米，8天可以修完，如果每天修160米，几天可以修完？10、一间大厅，用边长6分米的方砖铺地，需要324块，若改用边长4分米的方砖，需要这样的方砖多少块？11、小华看一本240页的小说，4天看了64页，照这样计算，看完这本书还需要多少天？12、在一幅比例尺是1:6000000的地图上量得甲地到乙地的长是2cm，一辆汽车以每小时70km的速度匀速行驶，如果这辆小汽车上午8:30出发，10：00能到达吗？13、一个车间装配一批电视，如果每天装50台，60天完成任务，如果要少用20天完成任务，每天应装多少台？14、在一幅比例尺是1:3500000的地图上，量得甲乙两地之间的距离是2.4cm，在另一幅地图上，量得这两地间的距离是2.8cm，求另一幅地图的比例尺？15、新兴小学的学生去旅游，用4辆同样的客车每次可以运送224名学生，如果用13辆这样的客车，每次可以运送多少名学生？16、一台碾米机5小时碾米2000千克，照这样计算，6.5小时可以碾米多少千克？要碾米3.6吨需要几小时？17、小明家用收割机收割小麦。

比例以及比例尺应用题(含答案)

比例以及比例尺应用题(含答案)篇一：比例尺应用题60题(有答案过程)比例尺应用题专项练习60题（有答案）1．一幅地图的比例尺是1：800000，在一幅地图上量得甲乙两地的距离是厘米，，则甲乙两地的实际距离是多少千米？2．在比例尺是的地图上，测得甲乙两地的距离是8厘米，在另一幅1：4000000的地图上，甲乙两地相距多少厘米？3．在一幅地图上量得北京到沈阳的铁路长5厘米，地图的比例尺是1：7000000，北京到沈阳的铁路实际有多少千米？4．在比例尺是1：100的图纸上，量得一个正方形花坛的边长是10厘米这个花坛的实际面积是多少平方米？5．在比例尺是1：5000的图纸上，量得一个长方形花园的长是10cm，宽是8cm，这个花园的实际面积是多少平方米？6．在比例尺的地图上，量得A、B两地的距离长12厘米，甲乙两车同时从AB两地相对开出，经过4小时两车相遇，已知甲乙两车的速度比是3：2，甲乙两车的速度各是多少千米？7．某县人民政府门前的广场是一个长方形，长180米，宽100米．请你选择一个合适的比例尺，在下边的图纸内画出广场的平面图，并在图上注明长和宽．我设计的比例尺是．8．在比例尺是的地图上，有一段长是40厘米的道路．一辆时速是50千米的汽车走完这段路需要多少分钟？9．北京到上海大约相距1050千米，在比例尺为1：30000000的一幅地图上，量得两地相距多少厘米？10．在一张比例尺是1：5000000的地图上，小明量得北京到上海的距离是，已知火车每小时行120千米，姥姥四月三十日晚7：00上车，小明应最晚在什么时候去接站？11．在如图中量出所需的数据（取整厘米数），再计算．A、B两地相距80千米，A、C两地相距多少千米呢？12．在标有比例尺的地图上，量得两地间相距12厘米，一列客车和一列货车从两地同时相向而行，4小时相遇，已知客车与货车的速度比是3：2，客车每小时行驶多少千米．13．在比例尺为1：6000000的中国地图上，量得两地间的距离是10厘米，甲、乙两列火车同时从两地相对开出， 6小时相遇．甲车每小时行55千米，乙车每小时行多少千米？14．金牛与武汉的距离为120km，画在比例尺为1：600000的地图上长度为dm？15．在一幅比例尺是1：2000000的地图上，量得甲、乙两地相距10厘米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60 千米，行驶小时后，离乙地还有多远？16．一个零件长厘米，在一幅比例尺是150：1的地图上应画多少厘米？17．在比例尺是1：1000的地图上，量得一块长方形的菜地长5cm，宽6cm，如果在这块菜地的实际面积的上种上菠菜，剩下的按1：5种白菜和萝卜，白菜和萝卜各能种多少平方米？18．用60厘米长的铁丝围成一个直角三角形，三角形三条边的比是3：4：5．求该三角形的面积？19．在比例尺是小时行80km，需要多少小时才能到达？20．一块三角形菜地，底长80m，高60m，画在比例尺是1：500的地图上，面积是多少cm？21．在一幅比例尺是1：6000000的地图上，量得A、B两地间距离是8厘米．一列火车上午9时开始以每小时120 千米的速度从A 地开往B地，则下午几时到达B地？22．有一块草地（如图）测出主要数据，标在图上，若这幅图的比例尺是1：1000，算出这块地的实际面积．2的地图上，量的A、B相距，一辆汽车由A地去B地，每23．在一幅地图上量得甲乙两地相距厘米．一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行45千米，4小时到达，求这幅地图的比例尺．篇二：比例应用题(答案)动脑筋题——比例问题(1)年级姓名一、填空题 1. 4:=设4:x=16=?10=% 2016?y?10?z%,可以求得x=5,y=8, z=80. 202.在3:5里,如果前项加上6,要使比值不变,后项应加 .在3:5里,如果前项加6,前项为3+6=9,即扩大了9?3=3倍,要使比值不变,后项也应扩大3倍,即为5?3=15.后项应增加15-5=10.:1的图纸上,精密零件的长度为6厘米,它的实际长度是毫米.根据:实际距离=图上距离?比例尺.可得:6?(12:1)=(厘米)=5(毫米).4.某生产队有一块正方形菜地,边长120米,在总面积中种植西红柿、南瓜、1茄子面积的比是25:1:,三种蔬菜各种了亩. 2总面积:120?120=14400(平方米) 约为亩、亩、亩5.买甲、乙两种铅笔共210支,甲种铅笔每支价值3分,乙种铅笔每支价值4分,两种铅笔用去的钱相同,甲种铅笔买了支.甲、乙两种铅笔单价之比为3:4,又两种笔用去的单价相同,故甲乙两种铅笔444数之比为4:3.其中甲占总数的即,甲种铅笔数为210??120(支). 74?376.车库中停放若干辆双轮摩托车和四轮小卧车,车的辆数与车的轮子数的比是2:5.问:摩托车的辆数与小卧车的辆数的比是 .因为2:5=4:10,所以4辆车共有10个轮子,如果4辆车全是小卧车,那么轮子数应为16个,比实际多6个.故每4辆车中有摩托车(4?4-10)?(4-2)=3(辆),有小卧车1辆.所以摩托车与小卧车的辆数之比为3:1.1117.自然数A、B满足??,且A:B=7:13.那么,A+B= . AB182111161设A=7K,B=13K,??,故K=12,从而AB7K13K91K182A+B=20K=240.8.光明小学有三个年级,一年级学生占全校学生人数的25%,二年级与三年级学生人数的比是3:4,已知一年级比三年级学生少40人,一年级有学生人.43?. 二、三年级占全校总数的1-25%=75%,故三年级占全校总数的75%?4?3735一年级比三年级少的40人占全校的?25%?.于是全校有728 540??224(人),一年级学生有224?25%=56(人). 289.水泥、石子、黄砂各有5吨,用水泥、石子、黄砂按5:3:2拌制某种混凝土,若用完石子,水泥缺吨.黄砂多吨.33石子占总份数的,即.当石子用5吨时,混凝土共有5?3?210 325125??16(吨),因为水泥占总份数的即,那么16吨混凝土中的水1035?3?223211泥应为16??8(吨). 323221?3(吨) 同法可求得16吨混凝土中的黄砂为:16?5?3?233 1112水泥缺8?5?3(吨),黄砂多5?3?1(吨). 333310.甲、乙两人步行的速度比是13:11.如果甲、乙分别由A、B 两地同时出发相向而行,小时后相遇,如果它们同向而行,那么甲追上乙需要小时.设甲的速度为每小时行13K米,乙的速度为每小时行11K千米,则两地相距(13K+11K)?=12K千米.甲追上乙需12K?(13K-11K)=6(小时).二、解答题11.已知甲、乙两数的比为5:3,并且它们最大公约数与最小公倍数的和是1040,那么甲数是多少,乙数是多少.设甲和乙的最大公约数为K,则甲数为5K,乙数为3K,它们的最小公倍数为15K.于是K+15K=1040,解得K=65.从而甲数为5?65=325,乙数为3?65=195.12.有一块铜锌合金,其中铜与锌的比是2:3.现在加入锌6克,共得新合金36克,求在新合金内铜与锌的比.旧合金的重量为36-6=30(克). 222?,故旧合金中有铜30??12(克),有锌铜在旧合金中占2?35530-12=18(克).新合金中,铜仍为12克,锌为18+6=24(克),于是铜与锌的比为12:24=1:2.13.一段路程分成上坡、平路、下坡三段,各段路程长之比依次是1:2:3.某人走各段路所用时间之比依次是4:5:6.已知他上坡时速度为每小时3千米.路程全长50千米.问:此人走完全程用了多少时间?11125?,上坡路程为50??上坡路占总路程的(千米),上坡时间为1?2?36632525?3?(小时). 39255125256150平路时间为??(小时),下坡时间为??(小时). 94369436251251505??10(小时) 全程时间为?936361214.一个圆柱体的容器中,放有一个长方形铁块.现在打开一个水龙头往容器中注水,3分钟时,水恰好没过长方体的顶面,又过了18分钟,水灌满容器.已知容器的高度是50厘米.长方体的高度是20厘米,那么长方体底面积:容器底面面积等于多少?注满容器20厘米高的水与30厘米高的水所用时间之比为20:30=2:3.注202厘米的水的时间为18??12(分),这说明注入长方形铁块所占空间的水要用时3间为12-3=9(分).已知长方形铁块高为20厘米,因此它们底的面积比等于它们的体积之比,而它们的体积比等于所注入时间之比,故长方形底面面积:容器底面面积=9:12=3:4.篇三：比和比例及列方程解应用题比和比例及列方程解应用题、浓度应用题一、有关比的应用题（按比例分配）A、已知各部分的总和与各部分量的比，求各部分量解决这种应用题有两种方法：归一法和分数乘法(1)归一法:总数量÷总份数(把比的各项相加)=每份数每份数×各自的份数=各部分的量(2)分数乘法:总数量×各部分的份数\总份数=各部分的量1、一个长方形，长与宽的比是4：3，这个长方形的周长是280厘米，它的面积是多少平方厘米？2、一个长方体的棱长总和是96分米，长、宽、高的比是3：3：2，它的表面积和体积各是多少？3、工程队修一条路，已经修好的和未修的比是1：2，如果再修千米，刚好修完着条路的一半，这条公路全长多少米？4、青年运输队计划3天运完一批货物。

六年级数学比和比例应用题专项2

比和比例应用题１、房产博览会上, 某楼盘的模型是按照1: 500的比例尺制作的, 该楼盘1号楼模型高7厘米, 它的实际高度是多少？２、兰州到乌鲁木齐的铁路长约1900千米, 在比例尺是1: 40000000的地图上, 它的长是多少？３、修一条长12千米的公路, 开工3天修了1.5千米。

照这样计算, 修完这条路还要多少天？４、专业户刘大伯家养鸡、鸭、鹅共1800只, 这三种家禽的只数比是5: 3: 1。

刘大伯家养鸡、鸭、鹅各多少只？5.把一批书按4: 5: 6的比例分给甲、乙、丙三个班, 已知甲班比丙班少分到24本, 三个班各分到多少本书？6.亮亮家造了新房, 准备用边长是0.4米的正方形地砖装饰客厅地面, 这样需要180块, 装修老师建议改用边长0.6米的正方形地砖铺地。

请你算一算需要多少块？7.一艘轮船以每小时40千米的速度从甲港开往乙港, 行了全程的20 后, 又行驶了1小时, 这时未行路程与已行路程的比是3: 1。

甲乙两港相距多少千米？8.建筑工人用水泥、沙子、石子按2: 3: 5配制成96吨的混凝土, 需要水泥、沙子、石子各多少吨？1.一个县共有拖拉机550台, 其中大型拖拉机台数和手扶拖拉机台数的比是 3: 8, 这两种拖拉机各有多少台？用84厘米长的铜丝围成一个三角形, 这个三角形三条边长度的比是3: 4: 5。

这个三角形的三条边各是多少厘米？甲、乙、丙三个数的平均数是84, 甲、乙、丙三个数的比是3: 4: 5, 甲、乙、丙三个数各是多少？乙两个数的平均数是25, 甲数与乙数的比是3: 4, 甲、乙两数各是多少？一个直角三角形的两个锐角的度数比是1: 5, 这两个锐角各是多少度？一块长方形试验田的周长是120米, 已知长与宽的比是2: 1, 这块试验田的面积是多少平方米？（1）一种药水是用药物和水按3: 400配制成的。

（2）要配制这种药水1612千克, 需要药粉多少千克？用水60千克, 需要药粉多少千克？用48千克药粉, 可配制成多少千克的药水？商店运来一批电冰箱, 卖了18台, 卖出的台数与剩下的台数比是3: 2, 求运来电冰箱多少台？纸箱里有红绿黄三色球, 红色球的个数是绿色球的, 绿色球的个数与黄色球个数的比是4: 5, 已知绿色球与黄色球共81个, 问三色球各有多少个？一幅地图, 图上20厘米表示实际距离10千米, 求这幅地图的比例尺？甲地到乙地的实际距离是120千米, 在一幅比例尺是1:6000000的地图上, 应画多少厘米？在一幅比例尺是1:300的地图上, 量得东、西两村的距离是12.3厘米, 东、西两村的实际距离是多少米？朝阳小学的操场是一个长方形, 长120米, 宽75米, 用的比例尺画成平面图, 长和宽各是多少厘米？在比例尺是1：6000000的地图上, 量得两地之间的距离是3厘米, 这两地之间的实际距离是多少千米？右图是一个梯形地平面图(单位: 厘米), 求它的实际面积修一条路, 如果每天修120米, 8天可以修完；如果每天修150米, 几天可以修完？（用比例方法解）同学们做操, 每行站20人, 正好站18行。

《用比例解决问题》课件PPT

将比例与方程结合，让学生通过解方程来找到未知的比例关系，进一步加深对比例的理解。
综合练习题
总结词
涉及多个知识点的题目，旨在提高学生的综合运用能力和解题技巧。
比例与其他数学知识的结合
将比例与其他数学知识（如代数、几何等）结合，设计一些综合性较强的题目，以提高学生的解题技巧和综合运用能力。
实际应用中的比例问题
成本控制
企业通过分析生产成本的比例关系，优化生产流程和原材料采购，降低生产成本。
质量管理
企业使用比例来控制产品质量，例如抽样检验中样本与总体之间的比例，以确保产品质量符合标准。
商业决策中的比例问题
市场占有率分析
企业通过分析市场占有率的比例关系，了解自身在市场竞争中的
地位和优劣势。
销售预测
投资者根据自身的风险承受能力和投资目标，使用比例来配置不同类型的资产，以实现资产的保值增值。
风险评估
投资者使用比例来评估投资风险，例如股票和债券的市盈率、市净率等指标，以确定投资的安全性和盈利性。
生产制造中的比例问题
生产计划制定
企业根据市场需求和产能，制定合理的生产计划，以确保产品供
应和销售的平衡。
《用比例解决问题》课件
目录
• 比例的定义与性质 • 比例问题的解决方法 • 比例问题实例解析 • 比例问题在生活中的应用 • 练习与巩固
01 比例的定义与性质
比例的定义
01
02
03
比例的定义
比例是表示两个比值相等关系的数学概念，通常表示为a:b=c:d的形式。
比例的表示方法
在数学中，比例通常用冒号或等号来表示，如 a/b=c/d或a:b=c:d。
设计一些涉及实际应用的题目，如按比例分配资源、按比例计算成本等，让学生能够将所学知识应用于实际问题中。

《用比例解决问题》比和按比例分配PPT课件-(共36张PPT)

500千克的海水中含盐25千克，120吨的海水含盐几吨？
华南服装厂3天加工西装180套，照这样计算，要生产540套西装，需要多少天？
一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，甲地到乙地的公路长350千米。这辆汽车从甲地到乙地需要行驶多少小时？
速度
路程
时间
正
一定，
和
成
比例
等量关系是：
路程
时间
每小时打9000字
每小时打3600字
6小时
15小时
去时每小时行60千米，2小时到达株洲。
回来时每小时行75千米，1.6小时到达长沙。
大胆尝试
选择其中的三个数量编一道正比例或反比例应用题。
解：设可以站行．
学生总数一定，每行的人数与行数成反比例。
24
＝
20×18
＝
15
答：可以站15行．
＝
24
360
工程队修一条水渠。每天修30米，
4天修完。如果每天修40米，多少天
可以修完？
40χ ＝ 30×4
40χ ＝ 120
χ ＝ 120÷40
χ ＝ 3
答：3天可以修完。
用比例解决问题
判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？
1、购买课本的单价一定，总价和数量。
因为
所以
2、总路程一定，速度和时间。
判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？
总数一定时，生产的天数和每天生产的件数成反比例。
因为
所以
做一做
2、同学们做广播体操，每行站20人，正好站18行，如果每行站24人，可以站多少行？
1、食堂买3桶油用了780元，照这样计算，买8桶油要多少元？

人教版六年级下册数学《用比例解决问题》比例研讨说课复习课件巩固

25x＝100×5
100×5
x＝
25
x＝20
答：原来5天的用电量现在可以用20天。
用反比例知识解决问题。
（1）根据不变量，判断题中哪两种相关
联的量成反比例关系。
（2）找出两组相对应的数，并设出未知
数，列出比例。
（3）解比例。
（4）检验并写答。
现在30天的用电量原来只够用几天？
解：设现在30天的用电量原来只够用x天。
一个办公大楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能
灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在
可以用多少天？
每天的用电
量和用电天
数
现在和原来每天的用电量
和用电天数的乘积相等
解析：两个
量
总用电量一定
每天的用电量和用
电天数成反比例关
系
原来每天的用电量×用电天数=原来每天的用电量×用电天数
x＝ 28×10
8
x＝35
答：李奶奶家上个月的水费是35元。
2 李奶奶家上个月的水费是多少钱？
用户
上个月用水量
水费
张大妈家
8t
10
t
28元
？元
李奶奶家
这些量成什么数
量关系？
水费÷用水量=水的单价
一定
成正比例
教材第61页例
5
下面每题中的两种量成什么比例?
(1)路程一定,速度和时间。
成反比例
(2)单价一定,总价和数量。
新课讲解
张大妈家上个月用了8t水，水费是28元。李奶奶家用了10t水。
李奶奶家上个月的水费是多少钱？
每吨水的
水费和用
解析：两个
价钱一样

用比例解决问题知识点总结

用比例解决问题知识点总结一、知识点总结。

1. 比例的意义。

- 表示两个比相等的式子叫做比例。

例如：2:3 = 4:6，因为2×6 = 3×4 = 12。

2. 比例的基本性质。

- 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

如果a:b = c:d，那么ad = bc。

例如在3:4 = 9:12中，3×12 = 4×9 = 36。

3. 解比例。

- 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。

求比例中的未知项，叫做解比例。

- 例如：解比例x:2 = 3:4，根据比例的基本性质4x = 2×3，4x = 6，解得x=(6)/(4)=(3)/(2)。

4. 正比例关系。

- 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

- 例如：汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间成正比例关系。

因为(路程)/(时间)=速度（一定）。

5. 正比例关系的图像。

- 正比例关系的图像是一条经过原点的直线。

6. 反比例关系。

- 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

- 例如：长方形的面积一定，长和宽成反比例关系。

因为长×宽 = 面积（一定）。

二、20题带解析。

（一）比例的意义和基本性质相关题目。

1. 判断12:15和8:10是否能组成比例。

- 解析：根据比例的意义，判断两个比是否相等。

12:15=(12)/(15)=(4)/(5)，8:10=(8)/(10)=(4)/(5)，因为(12)/(15)=(8)/(10)，所以12:15和8:10能组成比例。

2. 在比例3:5 = 6:x中，求x的值。

- 解析：根据比例的基本性质，两个外项的积等于两个内项的积。

六年级数学比例尺按比例分配应用题

比例尺，按比分配☆知识要点：（1）比例尺的意义：图上距离和实际距离的比叫这幅图的比例尺．注意：比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不带有计算单位的名称．求比例尺时，前项与后项的长度一定要化成同级单位，如10厘米∶100米，要把后项的米化成厘米，再算出比例尺，即10厘米∶100米=10∶10000，为了计算简便把比例尺的前项都要化成：“1”，即：10厘米∶100米=10∶10000=1∶1000（2）比例尺的种类表示图上的厘米相当于实际的50千米。

例1．在一幅地图上，用12厘米表示实际120千米，求这幅图的比例尺答：这幅图的比例尺是1∶1000000．例2．在一幅地图上，用2厘米长的线段表示实际的400千米，在这幅地图上量得两地的距离是 6.5厘米，求甲乙两地实际距离是多少？方法1.此题可以先求出比例尺，再求甲乙两地的实际距离．方法3.用倍比方法解：400×（6.5÷2）=1300(千米)答：甲乙两地的实际距离是1300千米．例3．一幅地图的比例尺是答：甲乙两地的实际距离是240千米．（3）按比分配：一个数量按一定的比来进行分配（4）按比分配应用题，解题步骤：求总份数②求各占几分之几③求各得多少例1．某学校把500本故事书，按3∶2分给六年级和五年级，两个年级各得几本书？方法1. 3+2=5方法2. 还可以用归一解2+3=5500÷5=100（本）100×3=300（本）100×2=200（本）答：六年级分300本，五年级分200本．验算的两种方法：方法1.各部分的量加起来等于总量，300+200=500（本）方法2.把所求的量写成比的形式，然后化简300∶200=3∶2☆基础练习：⑥把30克糖溶于100克水中，糖占糖水的重量比是（），糖与水的重量比是（）．①在比例尺是1∶200000的地图上，量得甲乙两地长3.6厘米，那么在比例尺是，1∶300000的地图上，可量得甲乙两地多远？②一间教教室长10米，宽8米，请用的比例尺画出教室的平面图，并写出图上面积与实际面积的比．③甲乙丙三个数的和是476，它们之间的比是4∶2∶1，甲乙丙三个数各是多少？④某工程队修一条公路，已经修了900米，这时已修的与未修长度的比是3∶7，这条公路全长是多少？⑤甲乙两地相距990千米，一列客车和一列货车分别从两地同时相对开出，4.5小时相遇，客车与货车速度的比是6∶5，客车、货车每小时各行多少千米？⑥甲乙两汽车分别从A、B两地同时相对开出，甲每小时行35千米，乙每小时行40千米，4小时后，两车共行了全程的40%，A、B两地的距离是多少厘米？7、在比例尺是1∶3000000的地图上，8、把一批图书按4∶5∶6分给甲、乙、丙三个班，已知丙班分到36本，甲、乙两班各分到几本？9、修一条路，第一天修了全长的，第二天比第一天多修18米，这时修的和未修的数比是3∶5，这条路有多长？10、甲、乙两仓共存粮840吨，如果把甲仓存粮的运入乙仓，这时甲、乙两仓存粮数量比是3∶4，甲、乙两仓原来各存粮多少吨？☆数学医院：(数学医院里的患者病在哪儿？你能够医治吗？)①把100克盐溶在1000克水中，盐和盐水的比是1∶10．②大正方形的边长是小正方形的2倍，那么大正方形的面积与小正方形面积的比是2∶1．③8∶0.125的最简单的整数比是64．④比的后项，可以是任何一个整数．。

比例的实际应用例题讲解

比例的实际应用
一、比例尺
例1、哈尔滨到北京的铁路长1388km,在比例尺是1:40000000的地图上，长是多少厘米？
例2、学校要建一个长80cm、宽60cm的长方形操场，画出操场的平面图。

例3、在比例尺是1:7000000的地图上。

量得两地的距离是6厘米，甲、乙两车从两地相对开出，经过5小时相遇，甲、乙两车的速度之比是3:4，求甲、乙两车每小时各行多少千米？
例4、学校装修一间会议室，原计划用一种边长6分米的方砖铺地，需要192块，如果改用边长8分米的方砖，需要多少块呢？
例5、甲、乙两车的速度比是4:7，两车同时从两地相对开出，在距中点15km处相遇，两地相距多少千米？
例6、某建筑工地要运进一批材料，原计划8辆汽车15次运完，为了提前完成任务，要增加2辆汽车，可以少运几次？。

比例以及比例尺应用题(含答案)

比例以及比例尺应用题(含答案)1.一幅地图的比例尺为1:，甲乙两地的距离在地图上测量为X厘米，求甲乙两地的实际距离（单位：千米）。

2.在比例尺为Y的地图上，甲乙两地的距离为8厘米，在比例尺为1:xxxxxxx的地图上，甲乙两地的距离为多少厘米？3.在一幅地图上，北京到沈阳的铁路长为5厘米，比例尺为1:xxxxxxx，求北京到沈阳的铁路实际长度（单位：千米）。

4.在比例尺为1:100的图纸上，一个正方形花坛的边长为10厘米，求该花坛的实际面积（单位：平方米）。

5.在比例尺为1:5000的图纸上，一个长方形花园的长为10厘米，宽为8厘米，求该花园的实际面积（单位：平方米）。

6.在比例尺为Z的地图上，A、B两地的距离为12厘米，甲乙两车同时从AB两地相对开出，经过4小时两车相遇，已知甲乙两车的速度比为3:2，求甲乙两车的速度（单位：千米/小时）。

7.某县人民政府门前的广场是一个长方形，长为180米，宽为100米。

请在比例尺为W的图纸上画出广场的平面图，并注明长和宽。

8.在比例尺为V的地图上，有一段长为40厘米的道路。

一辆时速为50千米的汽车走完这段路需要多少分钟？9.北京到上海大约相距1050千米，在比例尺为1:xxxxxxxx的地图上，两地相距多少厘米？10.在比例尺为1:xxxxxxx的地图上，___量得北京到上海的距离为X厘米，已知火车每小时行驶120千米，姥姥在四月三十日晚7:00上车，___应最晚在什么时候去接站？11.如图所示，A、B两地相距80千米，A、C两地相距多少千米？12.在标有比例尺的地图上，两地间距离为12厘米，一列客车和一列货车从两地同时相向而行，4小时相遇，已知客车与货车的速度比为3:2，求客车每小时行驶的距离（单位：千米）。

13.在比例尺为1:xxxxxxx的中国地图上，两地间的距离为10厘米，甲、乙两列火车同时从两地相对开出，6小时相遇。

甲车每小时行驶55千米，乙车每小时行驶多少千米？14.金牛与武汉的距离为120千米，画在比例尺为1:的地图上长度为多少分米？1、一个长方形的长是7厘米，宽是12厘米，它的面积是多少平方厘米？答案：84平方厘米。

六年级数学总复习资料二十比和比例应用题2

比和比例应用题比例尺：图上间隔和实际间隔的比叫作这幅图的比例尺。

比例尺是一个最简洁的整数比，它没有计量单位，也不能是一个详细的数。

比例尺=图上间隔÷实际间隔；图上间隔=实际间隔×比例尺；实际间隔=图上间隔÷比例尺典型例题一、请用比例的方法试解下列应用题：1、配制一种农药,药粉和水的比是1:500.(1) 现有水6000千克,配制这种农药须要药粉多少千克(列比例)(2) 现有药粉3.6千克,配制这种农药须要水多少千克(列比例)2、学校买来161米塑料绳子，剪下21米，做12根跳绳，照这样计算，剩下的塑料绳还可以剪几根跳绳？(列比例)3、一个房间，用面积为9平方分米的方砖铺地需240块，假如改用边长4分米的砖铺地，需多少块？(列比例)4、服装厂原来消费一套成人西服用布2.5米，改良裁剪方法后，每套节约用布20%，原来消费240套西服的布，如今可消费多少套？(列比例)二、应用题：用适宜的方法进展求解3、在比例尺是的地图上，量得甲乙两地的间隔为4.5厘米，假如一辆客车和货车同时从甲乙两地相对开出，经过3小时相遇。

已知客车每小时行65千米，则这辆货车每小时行多少千米？4、在比例尺是1:3000000的地图上，量得A 、B 两城之间的间隔是2.4厘米。

在A 、B 两城之间有一中途停靠站C ，A 、B 两城到C 站的间隔比是7：5。

一辆汽车从B 城到C 站共用了0.6小时,求这辆汽车的速度。

6、小调皮看一本科技书，第一天看了全书的61，第二天看了42页，这时看了的页数与剩下的页数比是2：5，这本科技书一共有多少页？7、把长35厘米的圆柱体按3∶2截成了一长一短两个小圆柱体后，外表积总和增加了30平方厘米。

求截成的较长一个圆柱的体积。

8、某车间消费了甲、乙、丙三种配套机件共1280只，其中甲乙两种机件只数的比080 160 240 320千米是3∶2，丙种机件比甲种多80只，丙种机件消费了多少只？9、一批零件分给甲、乙、丙三人完成，甲完成了总任务的30%，其余的由乙、丙按3∶4来做，丙共做了200个，问这批零件共有多少个？10、客货两车的速度比是3：2，货车行完甲乙两地全程要6小时。

小学五年级数学解析：比例与比例尺的应用

小学五年级数学解析：比例与比例尺的应用一、比例的基本概念1. 比例的定义定义：比例是两个比相等的关系。

若a= c，则称a、b、c、d成比例，并记作a= c。

2. 比例的基本性质交叉相乘法则：若a= c，则ad = bc。

例子：例题1：若比例式2:3 = 4:6，则2×6 = 3×4，即12 = 12，比例式成立。

二、比例尺的意义与应用1. 比例尺的定义定义：比例尺是图上距离与实际距离的比值，表示为“图上距离:实际距离”。

2. 比例尺的应用应用：比例尺广泛应用于地图测量、建筑设计、模型制作等领域。

例题解析：例题1：在一张比例尺为1:50000的地图上，测得两地之间的距离为4厘米，求实际距离。

解答：实际距离 = 4厘米× 50000 = 200000厘米 = 2公里。

例题2：在一张比例尺为1:200的建筑设计图上，一条线段的实际长度为3米，求这条线段在图上的长度。

解答：图上长度 = 3米÷ 200 = 0.015米 = 1.5厘米。

三、比例的实际应用1. 地图测量问题例题解析：题目：在一张比例尺为1:100000的地图上，测得两城市间的距离为7厘米，问两城市的实际距离是多少公里？解答：实际距离 = 7厘米× 100000 = 700000厘米 = 7公里。

2. 模型制作问题例题解析：题目：某模型的比例为1:50，模型上测得某部分长度为8厘米，问该部分的实际长度是多少？解答：实际长度 = 8厘米× 50 = 400厘米 = 4米。

3. 设计问题例题解析：题目：某建筑图的比例尺为1:100，图上某墙的长度为5厘米，问该墙的实际长度是多少？解答：实际长度 = 5厘米× 100 = 500厘米 = 5米。

四、练习题1. 比例计算问题1：若a= 3:4，且b = 12，求a的值。

解答：a = 3/4 × 12 = 9。

问题2：若a= 5:7，且a = 10，求b的值。

第二讲、(一)比和比例应用题

第二讲、（一）比和比例应用题比和比例应用题包括：比例尺、按比例分配和正比例、反比例应用题。

一.比例尺应用题比例尺就是图上距离与实际距离的比。

在绘制地图、建筑物平面图、零件等图纸时，需要把实际的长度缩小或扩大一定的数值，这就要用到比例尺。

解决比例尺应用题，常用到一下三个基本数量关系式：图上距离：实际距离=比例尺图上距离÷比例尺=实际距离实际距离×比例尺=图上距离例5：在一幅图上，10厘米的线段表示5000千米的实际距离，求这幅地图的比例尺。

辨析：学生在计算时千万不要忽略了单位的统一。

解答5000千米=50000000厘米10：500000000=1：50000000答：这幅地图的比例尺是1：50000000。

习题巩固：1.在比例尺是1：1000的地图上量得甲、乙两地相距4厘米。

如果画在比例尺是1：8000的地图上，应该画多长？二.按比例分配应用题按比例分配应用题是把一个数量按照一定的比分几部分。

按比例分配应用题是在比的意义、比与分数的关系的基础上来解决的。

关键是要根据各部分之比，确定各部分量与总量之间的关系，即各部分占总量的几分之几。

然后按照“求一个数（这里指分配的量）的几分之几是多少”的问题来解答。

例6：一个长方形的棱长总和是64cm，长、宽、高的比为4：3：1，这个长方形的长、宽、高各是多少厘米？突破点：在64cm这个总和中有4条长，4条宽，4条高的长度，而4：3：1是一条长、一条宽、一条高长度的比，所以我们可以先把64cm除以4，求出一长一宽一高之和。

之后，再按比例分配；或者先把64cm按长、宽、高之比进行分配，再求一条长、宽、高的长度。

解析：〈方法一〉长：64÷4×=8(厘米)宽：64÷4×=6（厘米）高：64÷4×=2（厘米）〈方法二〉长：64× =8（厘米）宽：64×=6（厘米）高：64×=2（厘米）答这个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，高是2厘米。

比例与比例尺的问题解决

比例与比例尺的问题解决比例和比例尺在数学和地理等学科中经常被使用，它们用于描述事物之间的比例关系和尺度关系。

在实际应用中，我们常常遇到一些与比例和比例尺相关的问题，本文将探讨如何解决这些问题，并提供一些实用的方法和技巧。

一、比例问题解决方法比例问题是指在给定的比例关系中求解未知量的问题。

解决比例问题可以采用以下几个步骤：1. 确认比例关系：首先要确定比例关系所描述的是什么事物之间的比例关系。

例如，如果问题中提到“甲与乙的比例为3：5”，则表示甲乙之间的比例为3∶5。

2. 设置比例方程：根据已知条件，将比例关系用比例方程表示出来。

比例关系可以表示为“甲∶乙＝3∶5”或“甲/乙＝3/5”。

3. 解比例方程：通过解方程的方法，求解未知量的值。

可以通过交叉乘积等方法来解比例方程，得出未知量的值。

4. 检验答案：将求得的未知量的值带入原比例关系中，验证所得结果是否正确。

如果验证无误，则说明求解正确；如果验证不通过，则需要重新检查计算过程。

二、比例尺问题解决方法比例尺是指地图或图纸上的距离与实际距离之间的比例关系。

解决比例尺问题可以采用以下几个步骤：1. 确定比例尺：首先要确定地图或图纸上的比例尺是多少，比如1∶50000或1∶1000。

2. 计算距离：根据已知比例尺和地图上的测量距离，计算实际距离。

可以通过比例尺的定义来计算，例如如果地图上的距离是10厘米，比例尺是1∶50000，则实际距离可以计算为10厘米×50000=500000厘米，即5000米。

3. 缩放图像：如果需要将实际距离绘制在图纸上，或者需要根据实际距离绘制地图，可以根据已知比例尺和实际距离来缩放图像。

例如，如果实际距离是5000米，比例尺是1∶1000，则图纸上的距离可以计算为5000米÷1000=5厘米。

4. 注意单位：在进行比例尺计算时，需要注意单位的转换。

如果地图上的距离单位是厘米，而实际距离单位是米，需要将单位统一转换为计算时所需的单位。

人教版六年级下数学比例尺和用比例解决问题

第十周比例尺和用比例解决问题1、比例尺：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

2、比例尺的分类（1）数值比例尺和线段比例尺（2）缩小比例尺和放大比例尺3、图上距离：实际距离=比例尺或图上距离实际距离=比例尺实际距离×比例尺=图上距离图上距离÷比例尺=实际距离4、应用比例尺画图的步骤：（1）写出图的名称、（2）确定比例尺；（3）根据比例尺求出图上距离；（4）画图（画出单位长度）（5）标出实际距离，写清地点名称（6）标出比例尺5、图形的放大与缩小：形状相同，大小不同。

6、用比例解决问题：根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并正确判断这两种相关联的量成什么比例关系，并根据正、反比例关系式列出相应的方程并求解。

7、常见的数量关系式：（成正比例或成反比例）单价×数量=总价单产量×数量=总产量速度×时间=路程工效×工作时间=工作总量总价单价 =数量总产量单产量 =数量路程速度 =时间工作总量工作效率=工作时间总价数量 =单价总产量数量 =单产量路程时间 =速度工作总量工作时间=工作效率 8、已知图上距离和实际距离可以求比例尺。

已知比例尺和图上距离可以求实际距离。

已知比例尺和实际距离可以求图上距离。

计算时图距和实距单位必须统一。

9、播种的总公顷数一定，每天播种的公顷数和要用的天数是不是成反比例？答：每天播种的公顷数×天数=播种的总公顷数已知播种的总公顷数一定，就是每天播种的公顷数和要用的天数的积是一定的，所以每天播种的公顷数和要用的天数成反比例。

10、判断下面各题的两个量是不是成比例，如果成比例，成什么比例？（1）订阅《中国少年报》的份数和钱数。

因为钱数订阅《中国少年报》的份数= 每份的钱数（一定）所以，订阅《中国少年报》的份数和钱数成正比例。

（2）三角形的底一定，它的面积和高。

因为三角形的面积高=12（一定）所以，它的面积和高成正比例。

比例尺和用比例解决问题资料

用比例尺解决实际问题

用比例解决问题

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