享受生活教案课程
《享受生活》教案
《享受生活》教案一、教学目标1、让学生理解“享受生活”的真正含义，认识到生活中存在着各种可以享受的美好。
2、引导学生学会发现和珍惜身边的小确幸，培养积极乐观的生活态度。
3、帮助学生掌握一些享受生活的方法和技巧，提升生活品质。
二、教学重难点1、重点引导学生正确理解“享受生活”的内涵，消除对其的误解。
教导学生如何在日常生活中发现并享受美好。
2、难点如何让学生将享受生活的理念转化为实际行动，并长期保持。
帮助学生克服在追求享受生活过程中可能遇到的困难和阻碍。
三、教学方法1、讲授法讲解“享受生活”的概念、重要性和方法。
2、讨论法组织学生讨论生活中的享受时刻，促进学生之间的思想交流。
3、案例分析法通过实际案例，让学生更直观地理解如何享受生活。
4、实践活动法安排学生进行一些与享受生活相关的实践活动，如制作美食、欣赏艺术作品等。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）提问学生：“你们认为什么是享受生活？”引发学生的思考和讨论。
分享一些常见的关于享受生活的误解，如认为享受生活就是奢侈消费、无所事事等，引导学生树立正确的观念。
2、知识讲解（约 20 分钟）定义“享受生活”：享受生活不仅仅是物质上的满足，更是精神上的愉悦和内心的充实。
重要性：享受生活可以减轻压力、提升幸福感、增强对生活的热爱和信心。
方法：培养兴趣爱好：如阅读、绘画、音乐、运动等。
关注当下：用心感受每一个瞬间，不总是为过去或未来担忧。
与人建立良好关系：与家人、朋友、同事等保持良好的沟通和互动。
学会感恩：对生活中的点滴美好心怀感激。
3、小组讨论（约 15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：你们在生活中有哪些享受的时刻？是什么让这些时刻变得特别？如何在繁忙的学习和生活中找到时间享受生活？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、案例分析（约 15 分钟）展示一些成功享受生活的案例，如某位名人在忙碌工作之余坚持自己的爱好，或者某个普通人通过简单的方式让生活充满乐趣。
《享受生活》教学案
《享受生活》教学案享受生活内容简析《享受生活》节选自《假如给我三天光明》。
作者海伦·凯特虽然患有聋哑残疾，只能终年处在黑暗的无声世界里，但她没有屈服命运，凭着自己的触觉去感知这个世界，勇敢地挑战生活，抗争命运。
在本文中，作者以特定的方式，特别的视角，把外界看来很神秘的生活袒露给公众。
那融于字里行间的乐观、开明的思想情感感染着读者。
创意说明阅读《享受生活》一文，可以采用联想与想像的方式，这样我们再去看文章中所说的一些我们平时可能不注意的故事与细节，我们自然会得到更为深刻的理解。
“享受生活”，对于海伦·凯特来说并不是像文章中所描绘的那么鲜明，她更多的是以自己的“感受”来描绘的，很多画面并不是生活中的实景。
而是她通过自己的触觉感知在头脑中形成的生活画面。
读《享受生活》要从“享受”一词入手，从文章字里行间中去理解海伦·凯特的那种对生活区的豁达态度与愉悦性情所带来的快感。
活动目标◆知识与能力1、了解散文“形散神不散”的特点。
2、会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一。
3、海伦凯勒积极乐观的生命态度。
◆过程与方法采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。
◆情感、态度与价值观1、体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一，陶冶学生的性情，提高学生审美能力。
2、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。
3、感受海伦凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。
活动时间2课时活动过程第一课时初读·感知步骤教师组织学生活动1【多媒体展示】Keep your face to the sunshine and you can not see shadow.提问：这是什么意思？【明确】只要朝着阳光，便不会看见阴影。
阅读、交流２说说你对这句话的理解。
热爱生活》主题班会教案
热爱生活》主题班会教案尊重生命_热爱生活引言本次主题班会的主题是“尊重生命_热爱生活”。
本次班会旨在提醒班级同学们要珍惜生命、关爱人生，以积极的态度投身于生活中的各项活动，享受美好的生活。
内容1. 尊重生命：生命是宝贵的，无论是人类还是其他生物，都应该被尊重和保护。
在日常生活中，我们要尊重他人的生命，不进行暴力行为，不对他人造成伤害。
同时，我们也要尊重动物的生命，不进行虐待和残害。
通过正确认识生命的宝贵，我们能够更加珍惜自己的生命，对待他人的生命保持敬意。
尊重生命：生命是宝贵的，无论是人类还是其他生物，都应该被尊重和保护。
在日常生活中，我们要尊重他人的生命，不进行暴力行为，不对他人造成伤害。
同时，我们也要尊重动物的生命，不进行虐待和残害。
通过正确认识生命的宝贵，我们能够更加珍惜自己的生命，对待他人的生命保持敬意。
2. 热爱生活：热爱生活是积极向上的心态，它让我们有更多的动力去面对挑战，享受生活中的美好。
无论是研究、工作还是生活中的其他方面，我们都应该怀着热爱生活的心态去对待，积极投入其中，发掘其中的乐趣与成就感。
热爱生活的态度能够让我们更加积极主动地追求自己的梦想和目标。
热爱生活：热爱生活是积极向上的心态，它让我们有更多的动力去面对挑战，享受生活中的美好。
无论是学习、工作还是生活中的其他方面，我们都应该怀着热爱生活的心态去对待，积极投入其中，发掘其中的乐趣与成就感。
热爱生活的态度能够让我们更加积极主动地追求自己的梦想和目标。
3. 培养兴趣爱好：在尊重生命和热爱生活的基础上，培养兴趣爱好是一种积极的生活方式。
通过培养兴趣爱好，我们可以更好地放松自己，体验到生活的乐趣。
无论是运动、音乐、书法还是其他任何形式的爱好，都可以让我们找到自己的快乐和满足感。
在生活中多尝试、多探索，不断发现和发展自己的兴趣爱好。
培养兴趣爱好：在尊重生命和热爱生活的基础上，培养兴趣爱好是一种积极的生活方式。
通过培养兴趣爱好，我们可以更好地放松自己，体验到生活的乐趣。
“动感体验,享受生活”幼儿园教案二
动感体验，享受生活是一种让幼儿在游戏中探索、体验、创造，以积极的心态开展自我，形成乐观、自信、勇敢的品格，促进智力、情感、认知、社交等多方面的全面发展的教学理念。
幼儿园是动感体验理念最适合的场所之一，如何在幼儿园中实现动感体验，享受生活的目标，是我们最关心的问题。
一、理解动感体验理念动感体验理念是一种让孩子在游戏中学习的教学理念。
这种教学模式不同于传统的课堂讲授模式，而是通过游戏、体验、探索等各种形式让孩子参与到其中，发现问题，解决问题，探索新事物。
动感体验在实践中的核心是游戏。
游戏本身就具有探索、体验、创造的特点，是孩子们自然的喜好，是促进感受、认识、思考、语言、行为发展的一种形式。
孩子们通过游戏，可以收集信息、构建知识框架、掌握语言交流技巧、发展社交技能、培养创新思维能力。
动感体验教学观念的实质是将教育融入到游戏中，让孩子在游戏中探索、体验、创造，不知不觉地完成知识的积累、认知的提升、情感的发展。
也是在游戏中让孩子感受到成就感、满足感、快乐感，提高自信、勇气和主动精神，促进孩子的自我发展。
二、实施动感体验教育的策略实施动感体验教育的关键在于教师的教育哲学理念，即能否将游戏中的本质特征融入到学习过程中。
下面，介绍几点实施动感体验教育的策略：1.拓展孩子的课堂活动在掌握主题知识和技能内容的基础上，为孩子创造各种活跃的课堂活动，包括唱歌、跳舞、游戏、互动表演、舞蹈等形式，加强活动的趣味性，扩大课堂语言模式，增强孩子的灵活性和创造性，让孩子在活动中体验和展示自己的能力。
2.热爱孩子并关注孩子教师要关注孩子，了解孩子的兴趣、爱好、特长，在活动中给予充分的关爱、聆听、支持和鼓励，在孩子展示自己的才能时及时感受到，激发他们的进一步兴趣和投入。
3.尊重孩子，培养孩子自主性在活动中要尊重孩子的自主性，让他们有自己的发言权，共同决定课程内容和课堂形式，体现家庭、幼儿园、社区三方面互动。
在活动中，以孩子的视角来看待问题，让孩子在学习中体验到自信和独立能力的成长。
假日生活晒晒晒 (教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
假日生活晒晒晒（教案）一、教学目标1.学生能够学会如何享受假日生活，放松自己，提高自身素质。
2.学生能够学会如何健康饮食，在假日中保持身体健康。
3.学生能够学会如何规划自己的假日时间，合理安排学习和娱乐的时间。
二、教学内容1. 假日生活的意义假日是每个人都需要的时间，它给人们放松身心的机会，让人们恢复精力。
假日生活是每个人都需要掌握的技能，它能让人们在繁忙的工作和学习中获得放松和愉悦。
2. 健康饮食的重要性假日生活中饮食的重要性不容忽视。
我们应该注意健康饮食，保持身体健康。
合理搭配饮食，不要暴饮暴食，过多的油脂、糖分和盐分都不利于身体健康。
我们可以通过合理搭配膳食，选择轻盈健康的食物来保持身体健康。
3. 假日生活的规划假日生活的规划是非常重要的。
我们应该明确自己要做什么，规划好自己的每一天。
安排好假日时间，合理安排学习和娱乐的时间。
三、教学方法根据教学内容设计一下具体教学方法：1.分组讨论：将学生分组，讨论假日生活的意义，健康饮食的重要性以及规划假日时间的方法。
2.观看视频：教师给学生播放健康饮食的视频，学生可以从视频中了解到健康饮食的种种好处。
3.阅读材料：让学生阅读相关材料，了解假日生活的一些技巧和规划方法。
4.实践操作：让学生通过实践操作学习健康饮食的方法，合理规划假日时间。
四、教学难点与重点1. 教学难点如何让学生掌握合理安排假日时间的方法。
2. 教学重点1.教学生如何掌握健康饮食的方法。
2.教学生如何规划自己的假日时间。
五、教学评价1.通过学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试的成绩来评价学生的学习情况。
2.督促学生学会制定假日计划，并在实践中加以体验和评价，教师要及时总结教学，引导学生回归自我，不断提高假日生活的素质。
六、教学时间安排•第一周：介绍假日生活的意义和重要性，让学生组成小组，共同讨论。
•第二周：介绍健康饮食的重要性，观看视频，让学生掌握相关知识。
•第三周：让学生阅读相关材料，了解假日生活的规划方法。
享受生活教案
方法
赏读法
教具
多媒体
教
学
步
骤
一、导入：
学生介绍自己搜集到的有关海伦·凯勒的资料。
二、整体感知
1、让学生在预习的基础上速读课文，粗通大意。
学生速读课文。
明确：
（1）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。
（2——30）具体写了“我”的丰富多彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。
（31——32）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。
重点赏析第3节。
明确：丰富的想象和联想。从丰富的想象的背后，我们看到作者的一颗对生活无比热爱的火热的心。
四、从海伦·凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦·凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。
明确：
（1）要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地克服困难，战胜了困难，也就赢得了人生。
（2）要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一天两天很容易，但天天做到却很难，因为这不仅需要恒心，还需要坚忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是难上加难，因为这不仅要做到上述两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这些，就能在平时的点点滴滴中得到进步与提高。
教
学
步
骤
（3）要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。
六、布置作业
1、课后练习
2、作业纸。
板
书
设
计
享受生活
一、（1）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的总说
二、（2——30）具体写了“我”的丰富多彩的乐趣分写
三、（31——32）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐总结
《享受生活》教学设计
《享受生活》教学设计一、教学目标1.了解什么是“享受生活”及其重要性。
2.学习如何平衡工作与生活，培养健康的生活方式。
3.探讨如何增强幸福感和生活满意度。
4.学会管理时间和压力，从而更好地享受生活。
二、教学内容1.什么是“享受生活”？2.如何平衡工作与生活？3.如何培养健康的生活方式？4.如何增强幸福感和生活满意度？5.如何管理时间和压力？三、教学过程1.导入教师向学生介绍“享受生活”这个主题，并提出问题：你认为什么是“享受生活”？为什么我们需要学会享受生活？学生进行讨论并分享自己的看法。
2.正文(1)什么是“享受生活”？教师通过多媒体展示相关图片和视频，向学生介绍“享受生活”的含义，包括追求内心的满足和快乐，感受生活中的美好，享受工作和生活带来的乐趣等。
(2)如何平衡工作与生活？教师讲解如何避免工作过度，保持生活与工作的平衡。
鼓励学生制定合理的作息时间表，保证足够的休息和娱乐时间。
(3)如何培养健康的生活方式？教师介绍健康的生活方式，包括合理饮食、适度运动、保持良好的心态等。
鼓励学生积极参与体育运动和户外活动，增强身体素质和免疫力。
(4)如何增强幸福感和生活满意度？教师讲解如何通过正向思维、感恩和乐观的态度来增强幸福感和生活满意度。
鼓励学生学会珍惜眼前拥有的一切，感恩生活带来的每一个美好瞬间。
(5)如何管理时间和压力？教师介绍时间管理和压力管理的方法和技巧，包括设定明确的目标、合理规划时间、学会拒绝、保持身心健康等。
鼓励学生学会按照自己的需求和兴趣安排时间，有效应对各种压力。
3.拓展教师组织学生参加相关活动，如户外运动、手工制作、亲子关系课程等，让学生实践所学内容，并感受生活的美好。
4.总结教师对本节课内容进行总结，强调“享受生活”的重要性及学会享受生活的方法。
鼓励学生在日常生活中多角度、多维度去体验生活，更好地享受生活。
四、教学评估教师通过观察学生的表现、听取学生的主动分享以及课堂小测验等方式进行评估。
快乐生活主题班会教案三篇
快乐生活主题班会教案三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《享受生活》教案
《享受生活》教案教案：《享受生活》一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材五年级上册第六单元的《享受生活》。
本节课的主要内容是通过学习课文，使学生了解作者海伦·凯勒身残志坚的故事，感受她在安妮·沙利文老师的帮助下，如何克服重重困难，学会沟通、学习、工作，并乐观地享受生活的态度。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过阅读课文，了解海伦·凯勒的生活经历，理解课文中所传达的积极向上、乐观进取的精神。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，学会如何面对生活中的困难和挫折，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生热爱生活、积极面对困难的情感，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，了解海伦·凯勒的生活经历和乐观态度。
难点：理解海伦·凯勒在面对生活中的困难和挫折时，如何积极应对，并从中找到生活的乐趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示海伦·凯勒的照片，引导学生思考：你们知道这位勇敢的女性吗？她身上有什么值得我们学习的地方？进而引出本节课的主题《享受生活》。
2. 课文阅读（10分钟）让学生自读课文，理解课文大意，然后分组讨论：海伦·凯勒在生活中遇到了哪些困难？她是如何克服这些困难的？引导学生从课文中找到答案，并学会如何面对生活中的困难。
3. 例题讲解（10分钟）以课文中的一个例子为例，讲解海伦·凯勒在学习单词的过程中，是如何通过触摸体验来认识单词的。
让学生从中体会到学习的方法和乐趣。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的小题目，让学生在课堂上完成，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论：生活中你们遇到过哪些困难？是如何克服的？引导学生将课文中的内容与自己的生活实际相结合，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
《享受生活》教案
《享受生活》教案学习目的：1、快速扫瞄课文，说出作者喜爱的是哪些事物，作者有如何样的人一辈子态度。
2、了解作者的专门经历，说出给你的人一辈子启发。
3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。
第一课时一、整体感知教学步骤教学步骤难地走上楼去。
病情不断的加重。
霍金终于站立不住，坐上了轮椅；他的手指失去了活动能力，十个手指中，只有两个还能活动。
1984年，他说话差不多相当困难，吐字不清，说几个词要花好长时刻。
1985年，他又得了肺炎，治疗时切开了气管，从此就再也没有发出声音，只能在内心讲话。
后来，人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。
他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词，组成相应的句子，通过语音合成器发出声音来。
他就用那个方法，进行学术交流，做学术报告。
命运带给霍金的苦难实在是太多了，是常人难以想象，难以忍耐的。
但命运在他坚强的挑战面前看起来退却了，一个两年半过去了，又几个两年半过去了，他依旧坚强地活着。
但霍金向命运的挑战，不仅仅是指它能活着，更是指它的制造。
脚不行了，手不行了，嘴不行了，走路、吃饭、说话都要别人或机器帮忙，体重只有四十公斤。
然而，他的大脑还专门行。
他让助手把资料摊在小桌上，一页页的阅读。
他的躯体一点也没有离开过轮椅，然而，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了奇异莫测的黑洞。
他在大脑中想象着，论证着，推理着，运算着。
他摸索着宇宙从什么时候开始，时刻有没有尽头。
他发觉了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种专门美的科学的宇宙模型。
霍金成了伟大的天体物理学家。
他写的科学著作《时刻简史——从大爆炸到黑洞》风行世界，发行量达1000万册。
他被选为皇家学会会员，成为只有像牛顿如此的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
霍金不仅以他的成就战胜了科学界，也以他坚强搏斗的精神战胜了世界。
他的事迹说明，人是能够向命运挑战的。
闲暇生活课程教案
闲暇生活课程教案教案标题：闲暇生活课程教案教学目标：1. 帮助学生了解闲暇生活的重要性以及如何充实和享受闲暇时间。
2. 培养学生的兴趣爱好和个人发展。
3. 提供学生在闲暇时间中积极参与的机会，促进身心健康。
教学内容：1. 闲暇生活的定义和重要性2. 探索个人兴趣爱好3. 提供各种闲暇活动的介绍和指导4. 健康生活方式的培养教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍闲暇生活的概念，并与他们讨论闲暇时间的利用方式。
主体活动：2. 学生进行个人兴趣爱好调查，并记录下自己感兴趣的领域。
3. 引导学生探索各种闲暇活动，如运动、艺术、手工等，并提供相关资源和指导。
4. 分组讨论，学生分享自己的兴趣爱好和闲暇活动经验，鼓励他们相互学习和交流。
5. 组织学生制定个人闲暇时间表，安排每周的闲暇活动，并鼓励他们跟踪记录自己的进展和体验。
6. 引导学生认识到健康生活方式对于充实闲暇时间的重要性，如均衡饮食、适量运动、休息等，并提供相关知识和建议。
总结活动：7. 学生展示他们在闲暇时间中所取得的进展和成果，并互相鼓励和赞赏。
8. 总结课程内容，强调闲暇生活的重要性以及如何充实和享受闲暇时间。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作精神。
2. 收集学生制定的个人闲暇时间表，并评估其合理性和可行性。
3. 学生展示的成果和表现。
教学资源：1. 闲暇活动指南和资料2. 学生调查表和记录表3. 健康生活方式的相关资料和建议教学延伸：1. 组织学生参观相关机构或参与社区活动，拓宽他们的兴趣爱好和闲暇活动选择。
2. 鼓励学生自主组织闲暇活动，如举办展览、演出或比赛等。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生需求进行调整和适应。
学习并享受课余生活的快乐——小学语文《我的课余生活》教案设计
学习并享受课余生活的快乐——小学语文《我的课余生活》教案计一、教学背景分析随着教育体制的改革，教育已经追求的不是单纯的知识传授，而是全面发展学生的个性、兴趣，让他们在学习的同时也能够得到快乐。
在教育教学中，注重培养学生的课余生活已经成为了教育教学中的重点之一。
在小学语文教学中，我们应该注重学生的个性化和思维发展，鼓励学生在学习之外开展一些有益的活动，加快学生的个性和潜能的发展。
《我的课余生活》是一篇描写学生课余生活的作文，通过教学，可以激发学生的学习兴趣和学习动力，使学生在学习的同时也能享受课余生活的快乐。
二、教学目标1.知识目标：学生了解什么是课余生活以及课余生活重要性。
2.技能目标：学生能够熟练运用语言表达自己在课余生活中的体验和感受。
3.情感目标：培养学生独立思考、主动探索，让他们在享受课余生活的同时能够培养自信、自立和合作精神。
三、教学重难点1.教学重点：让学生掌握文中的重点句子和词汇，如“充实愉快的生活”、“养成好习惯”、“锻炼身体”等。
2.教学难点：让学生理解文中的深层含义，如“生活充实不光是游戏和玩耍，更是自我成长和交流”的意思。
四、教学方法和教学手段1.教学方法：本节课采用“情感教学法”和“探究教学法”相结合，引导学生在阅读文章时感受自己的课余生活，培养学生主动思考问题的能力和自我探究的兴趣。
2.教学手段：课堂反思、讨论交流、小组合作、现场采访、多媒体展示等方式。
五、教学过程设计（一）导入环节我会在课前准备好几张照片，在班级内贴好，比如和家人一起野餐的图片、自己参加校运会的照片、自己和伙伴一起看书的照片等等，请学生来观看，并请他们以一个问题为开始：我们的课余生活是什么样子的？这个问题会引出学生的一些答案，并让学生之间互相交流。
我会请学生来看我们本节课的主题——《我的课余生活》。
（二）理解文章的主旨及探究文章的感情表达（教师语言推导）我们看看题目《我的课余生活》，可以看出本文是一篇描写学生在课余时间的生活的作文。
苏教九下《享受生活》教案4篇
享受生活海伦·凯勒江苏省常熟市赵市中学任晓东教学目标：1、了解海伦·凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。
2、了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。
3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、导入新课（由海伦·凯勒的生平导入）：1882年，一名女婴因发高烧差点丧命。
她虽幸免于难，但发烧给她留下了后遗症——她再也看不见、听不见。
因为听不见，她想讲话也变得很困难。
这样，在她19个月时，变成了既盲又聋的孩子，她就是海伦·凯勒。
海伦并不是个轻易认输的人。
不久她就开始利用其它的感官来探查这个世界了。
七岁的时候她发明了60多种不同的手势，靠此和家里人交流。
在她快到七岁生日时，家里便雇了一名家庭教师——安尼·沙利文。
在安尼的悉心地教授下，海伦很快学会了用布莱叶盲文朗读和写作。
还能读懂唇语。
海伦证明自己是个出色的学者，1904年她以优异的成绩从拉德克利夫学院毕业。
她有惊人的注意力和记忆力，同时她还具有不达目的誓不罢休的毅力。
上大学时她就写了《我的生命》。
这使她取得了巨大的成功，从而有能力为自己购买一套住房。
她周游全国，不断地举行讲座。
她的事迹为许多人著书立说。
最终她声名显赫，应邀出国并受到外国大学和国王授予的荣誉。
1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。
听了我以上的介绍后，你能不能用一句话动情的介绍你所了解的作者？二、字词教学：驾驭（y”）膂（l—）力颠簸（b•）哑（yƒ）然失笑挚（zhŒ）友侏（zh‘）儒消弭（m‹）疲惫（bˆi）百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
义正词严：理由正当充足，言词严正有力。
三、整体感知：快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。
从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度？（学生探讨后组织交流）教师明确：喜欢田野漫步和户外运动：划船、游泳、林中散步、做游戏、骑自行车、骑马等；喜欢狗，喜欢编织、下棋、玩纸牌；喜欢游览博物馆，欣赏歌剧等。
健康生活教案：健康生活,从小事做起,享受快乐生活
健康生活教案：健康生活，从小事做起，享受快乐生活健康生活是每个人都追求的目标，但是实现起来却不是一件简单的事情。
要想过上健康的生活，需要我们从自身做起，从小事做起，养成良好的生活习惯，这样才能够真正享受到快乐的生活。
一、健康饮食健康的饮食是健康生活的重要组成部分。
我们应该选择富含营养的食物，并且合理搭配。
保持三餐规律，不暴饮暴食，不过度油炸食物和甜食。
多吃蔬菜水果、全麦食物、鸡蛋等有营养的食物，控制糖分和盐分的摄入量，这样才能保证我们的身体健康。
二、坚持运动运动是维持身体健康的关键，可以提高心肺功能，增强免疫力。
对于我们日常的运动，可以选择快走、跑步、游泳等。
每周运动3次，每次运动时间30分钟以上，这样就能够保持身体健康。
三、睡眠充足睡眠不足会导致身体机能下降，长期的睡眠不足会影响免疫系统。
每天应该保证7-8个小时的睡眠时间，养成良好的睡眠习惯，保证充足的睡眠时间，这样才能让身体得到充分的休息，提高身体的免疫力。
四、保持心情愉悦保持心情愉悦是身心健康的重要组成部分。
心情愉悦可以在一定程度上降低患病的概率。
我们应该学会保持心态平和，积极乐观的面对生活中的各种困难和压力，做到心情平稳，避免产生负面情绪。
五、合理安排时间时间是一种宝贵的资源，我们应该学会合理安排时间。
早睡早起，规律的作息时间可以调整身体的生物钟，长期保持良好的作息习惯可以提高身体免疫力。
注意避免过度工作或学习，善于放松节奏，这样才能在快乐的生活中保持健康。
六、遵循卫生习惯遵循卫生习惯是身体健康的重要保证。
我们应该注意个人卫生，勤洗手、勤换衣，注意环境卫生，保持家居的清洁和干燥。
定期进行身体检查，及时发现疾病，防止疾病的恶化。
健康生活，从小事做起。
只有养成良好的生活习惯，才能让我们享受快乐的生活，拥有健康的身体。
所以，让我们从今天开始，从小事做起，共同为健康的生活而努力。
享受生活教案
享受生活教案关键信息项：1、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学资源5、教学评估6、教学时间安排11 教学目标111 帮助学生理解享受生活的真正含义和重要性。
112 培养学生发现生活中美好事物的能力。
113 引导学生掌握一些实用的享受生活的技巧和方法。
114 鼓励学生积极调整心态，以乐观的态度面对生活。
12 教学内容121 享受生活的概念和内涵讲解。
122 分析影响享受生活的因素，如压力、焦虑等。
123 介绍不同类型的享受生活方式，如休闲活动、艺术欣赏、社交互动等。
124 分享如何在日常生活中创造享受的时刻，如烹饪美食、阅读书籍等。
13 教学方法131 课堂讲授：通过讲解和案例分析，向学生传授相关知识和理念。
132 小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对享受生活的看法和经验。
133 实践活动：安排学生进行一些实际的享受生活的活动，如制作手工艺品、参加户外活动等。
134 影视欣赏：播放与享受生活相关的影视作品，引导学生思考和感悟。
14 教学资源141 教材：选用相关的心理健康、生活哲学等方面的教材。
142 多媒体资料：准备图片、视频等多媒体资料，辅助教学。
143 实践工具：如手工材料、烹饪食材等，用于实践活动。
15 教学评估151 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言质量等。
152 作业完成情况：布置与享受生活相关的作业，如心得体会、生活计划等，评估学生的理解和应用能力。
153 实践活动成果：根据学生在实践活动中的表现和成果进行评价。
16 教学时间安排161 第一周：介绍课程内容和教学目标，讲解享受生活的概念。
162 第二周：分析影响享受生活的因素，组织小组讨论。
163 第三周：介绍不同类型的享受生活方式，进行影视欣赏。
164 第四周：分享日常生活中创造享受时刻的方法，安排实践活动。
165 第五周：学生展示实践活动成果，进行课程总结和评估。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学进度和方法，确保学生能够充分理解和掌握享受生活的知识和技能，从而提升他们的生活质量和幸福感。
享受生活教案
教学目标：1.学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情2.了解本文中作者对美的追求的感情了解作者的审美感受教学重点: 品味作者的审美感受教学难点：学习记叙、议论、抒情相结合的写作方法课时安排： 1课时教学过程：一、导语设计同学们，上节课我们一起了解了美国淘金者绝境求生的艰难历程。
这节课，我将带领大家一起去感受一位身受多种残疾的人是如何享受生命的。
（板书文题、作者）二、作者简介海伦·凯勒（1880－1968），出生在美国南部。
19个月大时，因为一场大病，使得她从此失去了视力及听力，间接地，也因为无法受到学习的刺激，她也丧失了说话的能力。
7岁时，海伦的母亲为她找到了一位家庭教师——安妮·沙莉文小姐，并进入帕金斯盲校就读，开始学习发音。
14岁时，沙莉文小姐带她进入纽约市的一所聋哑学校，学习发音法、读唇法和指语16岁时，进入哈佛大学附属的剑桥女子学院，沙莉文小姐陪她听课，然后再用指语教导她，她因此读了英国史、德文、拉丁文、数学以及许多文学名著。
4年后，她如愿进入哈佛大学，开始使用打字机，并且尝试写作。
此时，海伦·凯勒的故事已经传遍全国。
1903年，她把自己的传记《少女时代》卖给《淑女画报》，得到生平第一笔稿费。
大学毕业后，海伦把心力集中在推行盲人关怀的社会运动上，诸如出版盲人刊物，成立保障盲人的委员会，使得盲人的心声终于受到了社会的重视。
1926年，哈罗46岁，她和沙莉文小姐前往白宫，邀请柯立芝总统担任盲人协会的名誉主席。
1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。
往后的岁月里，海伦·凯勒奔走各国，调查盲人的生活情形，为盲人筹募基金，呼吁各国重视盲胞福利。
1959年，在联各国大会中，各国代表一致称赞她对人类的贡献。
第二年，也就是她80岁生日的当天，“海伦·凯勒纪念财团”设立“海伦·凯勒国际奖”，纽约市市长并且宣布，以海伦的生日这天为“海伦·凯勒日”。
体育与健康教案休闲篇运动中享受生活教案
《体育与健康》(第３版)课程教案课题：休闲篇——运动中享受生活教学目的：1.了解这些运动的基本技术及规则。
2.在自己的能力范围内，去学习这些运动，培养自己各个方面的兴趣和能力，更好的生活。
课型：新授课课时：本章安排10个课时。
教学重点：1.掌握这些运动的基本技术。
2.掌握水上救护的基本知识及各类运动的自我保护。
教学过程：1. 教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。
2. 教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。
教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。
作业处理：完成篇后的学以致用。
板书设计：开篇寄语(２)掌握蛙泳、自由泳的技术。
(３)掌握水上救护的基本知识。
一、熟悉水性二、学习蛙泳1.蛙泳技术(１) 身体姿势(２) 腿部动作①收腿和翻脚；②蹬夹水(３) 臂部动作①划水与抓水；②收手与伸臂；(４) 呼吸(５) 动作配合2.蛙泳的练习方法三、学习自由泳1.自由泳技术(１) 身体姿势(２) 腿部动作(３) 臂部动作①水下动作②水上动作③两臂配合(４) 呼吸与动作配合(以头向右转为例) (５) 完整动作配合2.自由泳的练习方法(１) 陆上练习(２) 池边和浅池练习(３) 水中练习四、水中救护(一) 施救与自救1.自我救护(１) 游泳中自感体力不支，应立即取仰卧漂浮泳姿，向岸边或有浮动和固定支撑的目标靠近，同时发出求救信号。
(２) 游泳中发生小腿肌肉痉挛，应及时仰卧水面，一手将膝盖下压伸直，一手握脚尖向身体方向拉；如果胃部痉挛，则将两腿屈近腹部，随即伸直；大腿痉挛，则两手抱住小腿，使大腿与身体成９０°，用力掰拉并加颤动。
2.他人救护(１) 间接救护(２) 直接救护①入水；②接近；③解脱；④拖运；⑤上岸(二) 急救(１) 打开口腔(２) 排除腹水第三课滑雪和滑冰应知导航(１)掌握滑雪的基本技能。
(２)掌握滑冰的基本技能。
一、滑雪技能1.身体的基本姿势2.两步交替滑行3.两板同时推进滑行4.犁式滑雪法二、滑冰技能(一) 基本技术练习1.站立2.移动重心3.蹲起4.踏步5.外“八”字走动(二) 滑行练习1.单脚蹬冰双脚滑行2.单脚蹬冰单脚滑行(三) 直道滑跑技术1.准备2.蹬冰3.浮腿4.下刀5.惯性滑行6.摆臂(四) 弯道滑跑技术1.准备2.蹬冰3.收腿4.下刀5.惯性滑进(五) 冰上停止法1.内“八”字停止法2.转体内外刃停止法3.转体右脚外刃停止法第四课保龄球应知导航(１)了解保龄球运动的比赛规则。
《享受生活》教案
《享受生活》的教案
课题：享受生活
一、教学目标：
1. 帮助学生理解什么是享受生活以及为什么要享受生活。
2. 引导学生学会发现和创造生活中的美好。
3. 培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点：
1. 重点：让学生理解享受生活的重要性，并学会如何去做。
2. 难点：如何引导学生培养积极的生活态度。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、体验法
四、教学过程：
（一）导入（5 分钟）
通过讲述一个关于享受生活的小故事或者展示一些生活中
的美好瞬间的图片，引发学生对享受生活的思考。
（二）讲解（15 分钟）
1. 解释享受生活的概念，包括什么是享受生活以及为什么要享受生活。
2. 介绍一些享受生活的方法，如培养兴趣爱好、与家人朋友共度时光、体验新事物等。
3. 引导学生思考如何在日常生活中发现和创造美好。
（三）讨论（15 分钟）
1. 将学生分成小组，讨论他们认为享受生活的重要性以及如何在生活中做到这一点。
2. 每个小组推选一名代表，分享他们的讨论结果。
（四）体验（10 分钟）
让学生选择一件自己喜欢的事情，如阅读、绘画、听音乐等，在课堂上进行体验，并分享他们的感受。
（五）总结（5 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调享受生活的重要性以及如何在生活中实现。
五、作业布置：
让学生在一周内选择一件自己从未尝试过的事情去做，并记录下自己的感受。
享受生活教案28583.doc
总第节学习内容：亨受 学习冃标乙1、体会并学习本文中所表现的海伦凯勒不向命运屈服、战胜残疾、热爱生活的感悄。
2、了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。
3、能说出叙述屮穿插议论和抒情的作用并能运用到写作屮。
重点难点：教学匝点：体悟作者积极向上的生活态度教学难点：课文结尾的悲凉情调的正确理解学习活动过程 一课时 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）一、 预习：认识理解生字词，査阅作者资料。
二、 介绍作者导入1、对于海伦•凯勒，同学们一定早听说过，你能用一句话或儿句话动情地为大家来介绍她 吗？学生自由介绍。
2、 教师补充：，请一学生朗读。
海伦•凯勒，出生在美国南部。
19个月人时，因为一场人病，使得她从此失去了视力和听力，间接地，也因 为无法受到学习的刺激，她也丧失了说话的能力。
7岁时，海伦的母亲为她找到了一位家庭教师一一安妮・ 沙莉文小姐，并进入了帕金斯盲校就读，开始学习发音。
14岁时，沙莉文小姐带她进入纽约市的一所孫哑学 校，学习发音法、读唇法和指语；16岁时，进入哈佛大学附属的剑桥女子学院，沙莉文小姐陪她听课，然后 再用指语教导她，她因此读了英国史、徳文、拉丁文、数学以及许多文学名著。
4年后，她如愿进入哈佛人 学，开始使用打字机，并且尝试写作。
人学毕业以后，海伦把心力集中在推行盲人关怀的社会运动上，使盲 人的心声终于受到社会的重视。
1926年，海伦46岁，她和沙莉文小姐前往口宫，邀请柯立芝总统担任盲人 协会的名泮主席。
1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。
往后的岁月里，海伦•凯勒奔走各国， 调查盲人的生活情形，为盲人筹募基金，呼吁各国重视盲胞福利。
1959年，在联合国大会中，各国代表一致 称赞她对人类的贡献。
第二年，也就是她80岁牛日的当天，“海伦•凯勒纪念财团”成立“海伦•凯勒国际奖”， 纽约市市长并且宣布，以海伦的生仃这天为“海伦•凯勒口”。
1968年，海伦•凯勒平静地走完她艰辛乂充满荣 耀的一生。
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本文是美国聋哑女作家海伦·凯勒的一篇散文。文章通过对“我”的丰富多彩的趣事以及“我”从中感受得到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观进取的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西。
（2）要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一天两天很容易，但天天做到却很难，因为这不仅需要恒心，还需要坚忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是难上加难，因为这不仅要做到上述两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这些，就能在平时的点点滴滴中得到进步与提高。
教
学
步
骤
（3）要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。
基础教案
第1教时
课题
享受生活
课型
新授年级初三学科语文主备人
备课时间
目
的
要
求
1、海伦·凯勒积极乐观的生命态度。
2、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。
重
点
难
点
学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。
把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志，珍视生命的意义与价值。
教学
方法
赏读法
教具
多媒体
教
学
步
骤
一、导入：
学生介绍自己搜集到的有关海伦·凯勒的资料。
二、整体感知
1、让学生在预习的基础上速读课文，粗通大意。
学生速读课文。
明确：
（1）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。
（2——30）具体写了“我”的丰富多彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。
（31——32）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。
重点赏析第3节。
明确：丰富的想象和联想。从丰富的想象的背后，我们看到作者的一颗对生活无比热爱的火热的心。
四、从海伦·凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦·凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。
明确：
（1）要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地克服困难，战胜了困难，也就赢得了人生。
明确：（参考注解一）对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣。
三、品味文章的写法
本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这篇文章的呢？
六、布置作业
1、课后练习
2、作业纸。
板
书
设
计
享受生活
一、（1）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的总说
二、（2——30）具体写了“我”的丰富多彩的乐趣分写
三、（31——32）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐总结
教
后
记
明确：
划船——心旷神怡
乘船远航——奇妙、有趣极了、不能忘怀
幽静乡村——迷人可爱、回味无穷、尽情享受
骑自行车兜风——惬意、飘飘然而心旷神怡
和孩子们嬉戏——快乐不过，时间也过得很快
参观博物馆和艺术馆——灵魂充满了喜悦
看歌剧——比读剧本要有趣味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来
5、作者是一个什么样的人？
2、用一句话说说文章主要写了什么？
明确：写了海伦·凯勒的丰富多彩的乐趣。
3、文章到底描写了作者的哪些乐趣？
明确：田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友。家中活动：编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏。参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。
教
学
步
骤
4、作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答。