8.2消元-解二元一次方程组(1)教学反思

《8.2消元解二元一次方程组》教学反思

安阳市第三十二中学刘丽平

代入消元法的消元思想体现了数学学习中“化未知为已知”的化归思想方法，在教学时，加强化归思想的总结和提炼，这对于提高学生的能力，发展学生的思维极有好处。

本节课在教学方法上使用了学生自主探究与师生互动相结合的“学教一体化”的教学手段，打破了以往的老师主宰课堂的模式，把课堂还给学生，让学生自主学习。

代入法解二元一次方程组，它需要通过一定的训练才能达到熟练、准确的程度。而学生最反感的就是机械的训练。本课设计充分考虑到这点，因而使练习呈现形式的多样化。尝试解方程组、应用新知、巩固提高等不时地给学生以新鲜感，而无重复枯燥之感。

学习数学，要不断归纳总结才能事半功倍，借以提高技能，提高才智。所以在教学过程中及时鼓励学生的求异思维与造新思维，以激发学生的学习热情。