2020部编道德与法治四年级下册 9 生活离不开他们课件PPT

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部编版四年级道德与法治下册《生活离不开他们》评课稿

部编版四年级道德与法治下册《生活离不开他们》评课稿一、引言《生活离不开他们》是《道德与法治》下册中的一篇教材文章，旨在通过讲述社会中的各种职业和工作人员对日常生活的影响，培养学生的社会责任感和尊重他人的精神。

本评课稿旨在对这篇文章进行评价和分析，以便指导教师更好地教授这一课程。

二、文章主要内容《生活离不开他们》主要讲述了医生、农民、工人等各种职业对社会和个人生活的重要性。

通过具体的例子和情境，引导学生了解不同职业的特点、工作内容以及他们为社会做出的贡献。

文章首先介绍了医生的工作，告诉学生医生的职责是治疗疾病、保障人民的健康。

接着，文章通过描述一个小孩生病后看医生的过程，让学生了解到医生需要耐心、细心和专业知识，并且需要不怕辛苦。

接下来，文章介绍了农民的工作，让学生了解到农民是食物的生产者，没有农民就没有饭菜可吃。

通过描述农民辛勤劳动的场景，文章强调了农民对社会的重要贡献，同时也培养了学生珍惜粮食、理解农民的价值的意识。

最后，文章介绍了工人的工作。

工人通过制造各种产品来满足人们的需求，文章通过描述一个小男孩感受到机械师修理自行车的过程，让学生意识到工人的辛勤付出和对社会的贡献。

三、评价分析1. 文章内容编排合理《生活离不开他们》通过分别介绍医生、农民和工人的工作，有机地安排了文章内容。

这种编排使得学生能够系统地了解不同职业的特征和重要性。

同时，通过一个个具体的例子和情境，文章让学生更好地理解和感受到不同职业的意义和贡献。

2. 语言简练生动文章语言简练生动，适合四年级学生的理解能力。

通过细致的描写和具体的例子，让学生能够体会到医生、农民和工人的工作内容和重要性。

同时，文章的语言形象生动，有助于学生的情感共鸣和记忆。

3. 引导学生思考和行动文章旨在培养学生的社会责任感和尊重他人的精神，通过描述各种职业工作的重要性，引导学生思考职业选择和努力学习的意义。

文章的结尾提出了“我们要尊重他人的工作，共同为社会做贡献”的观点，引导学生从小树立正确的价值观和社会意识。

道德与法治《生活离不开他们》PPT课件-完美版1

我
们
的
离
不
他们
我们的衣食住行，都离不开各行各业的劳动者。
吃
• 我们的每一顿饭都包含着许多人的劳动。我们平常吃饭菜离不开哪些人的劳动呢？？
• 农民伯伯面朝黄土背朝天，为农作物的生长，付出了辛勤的劳动。
• 海边打渔的渔民为我们的生活提供了各种海产品
• 厨师炒出了各种各样美味的饭菜，面点师提供花样繁多的面食
• 6、不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。
• 7、不乱停车，把车辆停放在指定的区域内。
• 老师们、同学们，让我们行动起来吧，让我们从我做起，从小事做起，从身边做起，让保持环境清洁卫生，成为我们每个人付诸的行动，成为我们每个人发自内心的一种责任，从而为我们自己营造一个美丽、干净、整洁的环境。
•
年级全体同学联合倡议： • 1、爱护学校花草树木，不任意践
踏草坪，不随意进出绿化带，不攀折花木。 • 2、不随手乱扔食品包装袋、饮料袋。 • 3、看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来放入垃圾桶。
• 4、每天做好值日生工作，清除卫生死角（楼梯、楼道）。
• 5、上体育课时要保持好操场卫生，严禁在操场上留下垃圾。
3月14日：国际警察日 5月 1日：国际劳动节 5月12日：国际护士节 7月16日：厨师节 8月 1日：建军节 9月 8日：国际新闻工作者日 9月10日：教师节
10月：环卫工人节
世界不会忘记
1.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方向前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。

9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

-实践活动法：角色扮演等活动，培养学生的实践能力。
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。

部编版小学道德与法治三年级下册《9生活离不开规则》说课稿

部编版小学道德与法治三年级下册《9生活离不开规则》说课稿一. 教材分析《9生活离不开规则》这一课是部编版小学道德与法治三年级下册中的一课。

本课的主要内容是让学生了解和认识到生活离不开规则，规则对于我们的生活具有重要意义。

通过本课的学习，让学生能够自觉遵守规则，维护社会秩序，养成良好的行为习惯。

在教材中，通过丰富的案例和生动的图片，向学生展示了不同场景下的规则，如学校、家庭、公共场所等。

同时，教材还引导学生思考规则的作用，以及如何自觉遵守规则。

在教材的编写中，注重理论与实际相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和接受。

二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些规则有所了解。

但同时，他们对于规则的认识还不够深入，有时会因为好奇心或其他原因违反规则。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导学生从实际生活中发现规则，认识规则，并自觉遵守规则。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到生活离不开规则，规则对于我们的生活具有重要意义。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守规则的重要性，增强规则意识，维护社会秩序。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同场景下的规则，认识到规则的重要性。

2.教学难点：引导学生自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法等多种教学方法。

通过设置情境，引导学生观察、思考和讨论，使学生能够更好地理解和接受规则。

同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示或情境创设，引导学生思考生活中常见的规则，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生了解生活离不开规则。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生思考规则的作用和意义。

小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)

【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。环节二、课堂总结：我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。当堂训练与达标检测设计：说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。课后作业设计：选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。
三、说教学目标
1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
四、说教学重难产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（3）交警提供交通服务为李东爸爸上班服务提供保证。 2、小讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来哪些影响？（1）学生以下组为单位，进行交流讨论。（2）每个小组选择一位代表进行汇报交流小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？（预设）生1：出租车司机为我和家人提供了出行的方便。生2：理发店的叔叔阿姨为我和家人提供了方便。生3：医生护士为我和家人提供了健康的保证。【设计意图】从李东的故事，发现自己所享受的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，不管是哪个岗位的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。探究二：他们都是劳动者师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们有一个共同的称呼----“劳动者”。我们和其他人一样都是其中的一员。 1、阅读材料：妈妈也是劳动者（书中第66页阅读角略） 2、小分享：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么服务？（书66页表格略）。师小结：我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。【设计意图】通过阅读材料，交流父母的职业及为他人提供的服务，使学生从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 1、辩一辩（书中67页交园）王芳对李阳说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？（预设）生：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。

教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。

但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。

此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。

2.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。

3.提高学生关爱他人、合作共事的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。

2.难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关职业的图片、案例等教学资源。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。

3.操练（5分钟）分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。

4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。

5.拓展（5分钟）引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，如清洁工、邮递员等，提高学生关爱他人、合作共事的意识。

新部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》PPT课件

VS
小小讨论会
1、近年来，不惜违反规则、踩踏花草也要拍出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是如何看到这种行为的？ 2、无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉咙，都制止不了游客的这些违反规则的行为，那么，要杜绝这种行为的发生，你认为要怎么做？
只有大家自觉遵守规则，才能保证规则发挥其该有的作用，维护我们安定、文明的生活秩序。
名人故事
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
小讨论
1、在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？ 2、你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？
地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡
12月25日晚7时许，上海地铁3号线曹杨路站，一名中年女子翻越地铁屏蔽门进入行车道，被夹在屏蔽门与列车之间，当场死亡。
社会两大规则——道德与法律
道德
法律
板书设计
9 生活离不开规则第一课时
1、生活处处有规则 2、小规则有大作用
部编版道德与法治三年级下册
9 生活离不开规则第二课时
部编版道德与法治三年级下册 ——
生活离不开规则第二课时

你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？
视频：河南网红花海遭践踏 6个管理员从早到晚赶人
名人故事
有一次,刘少奇同志去散步，走到某炮兵阵地，想进去看看。站岗的战士不让进。随行人员上前对战士说：“少奇同志想去看看阵地。” 战士认真地说：“上级有规定，要有上级指示才能看。”随行人员很生气，少奇同志却没有生气。反而笑着说：“回去吧！”说着就往回走。

统编版道德与法治四年级下册3.3.3《美好生活哪里来-生活离不开他们》

道德与法治四年级下册（统编版）
第三课时生活离不开他们感谢他们的劳动
第三单元第9课
一、从生活情景走进课堂
为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，讲好中国工人故事，中共中央宣传部、全国总工会向全社会公开发布2019年 “最美职工”先进事迹。
获得2019年“最美职工”称号的有王树军、黄金娟、石登高、许纪平、苏保信、吴志晖、陈佳、陈亮、魏红权等9名个人和中国航天科技集团五院总体部深空探测航天器系统总体设计团队。他们都是来自生产一线的产业工人和群体。
二、主题探究活动——感谢他们的劳动 1.了解他们的劳动。阅读教材第68、69页的情景图，思考：
（1）说一说清洁工人不容易在什么地方。
（2）说一说列车调度员工作的重要性。
（3）说一说交通警察指挥交通辛苦在什么地方。
（4）你家小区有保安吗？说说它们辛苦在什么地方。
（5）医生给病人做手术是很累的一项工作吗？
（6）科研人员做实验辛苦吗？每个小组交流一个问题，然后各小组派代表陈述。
阅读教材第69页的“阅读角”，思考：
（1）第一段文字描述了哪些劳动者的身影？清洁工人、交通警察、医生和建筑工人。
（2）我们的生活为什么离不开这些劳动者？劳动者通过自己的劳动为社会做出各自的
贡献。
2.体验他们的劳动。请大家在教室内体验以下几种情景：
板书设计
谢谢！
（2）行走在干净的街道上，怎样尊重清洁工人的劳动？
不乱扔果皮、杂什么一声谢谢、一个微笑、一个点头也是对劳动者的尊重？
表达尊重的方式是多种多样的，一个小举动同样能表达自己的尊敬之意。
三、课时活动总结
从清晨到日暮，随处可以见到劳动者的身影。他们不是功不可没的大英雄，也没有夺人眼球的光环，只是数十年如一日地默默坚守在岗位上，用艰辛劳作创造了我们今天美好的生活。因为劳动，所以美丽。

统编版四年级下册道德与法治9、生活离不开他们课件(60张ppt)

新课学习
感谢他们的劳动
晚上，昏黄的灯光下还在打扫。累了，就坐在路边休息一下。
早饭就在路边解决一下。早上，人们上班之前马路清扫干净。
环卫工人的上班时间各地均有不同。一般街道环卫工人都是社区推荐的，环卫处的工人一般面向社会招聘的。目前，要求环卫工人全天保洁。一天上班：早上3:00——5:00，白天为上午、下午两班倒，中午休息一小时，至少工作 8个小时以上，天天辛苦劳累只为城市清洁。
劳动是一块巧克力，先苦后甜；劳动是一杯浓郁的咖啡，苦涩中有一股清甜。
第三单元美好生活哪里来 9、生活离不开他们
第2 课时
新课导入
我们的生活离不开各行各业的劳动者。
各行各业的劳动者，尽管在劳动方式上不一样，但劳动者之间是平等的。无论人们从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
有警察
无警察
交通警察职责是维护交通秩序，处理交通事故，查
纠道路交通违法行为，负责机动车的登记管理等。
主要任务：
1、广泛收集信息，实行科学决策，正确制定道路交通规则。 2、严格交通执法，维护交通秩序。 3、开展宣传教育，增强交通参与者的交通安全意识。 4、运用现代管理学，完善管理环节，增强道路交通协调与控制能力。 5、预防和查处交通违章、交通肇事，保障道路交通安全、通畅。 6、制止违法犯罪活动，维护道路治安秩序。
每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样，各有各的用处。所以，对于泥瓦匠的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
课堂总结
我们的生活离不开各行各业的劳动者，各行各业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，我们要尊重每一位劳动者。

部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)

部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。

这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。

在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。

2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。

4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。

5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。

六级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版

六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
我想说
六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
合作探究2 六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
让我们行动起来，一起保护美丽环境吧。
六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
合作探究2 六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
这些事情谁来做？
六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
课外拓展六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
设计一个感谢卡感谢为我们做了这么多奉献的人。
六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
谢谢
生活离不开他们
导入新课
我们的衣食住行都离不开各行各业的劳动者。Βιβλιοθήκη 自主探究1合作探究1
可口的饭菜哪里来？
自主探究2
看到这些我想到了：
清洁的卫生谁打扫？
自主探究3 六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版
因为有了他们，才有了美丽的环境。
六年级下册道德与法治课件- 生活离不开他们 -部编版

9生活离不开他们(第三课时)教学设计-四年级下册道德与法治

（3）提高学生的批判性思维能力：教师需要引导学生对于生活中的问题进行深入思考，提出合理的解决方案，从而提高他们的问题解决能力。例如，讨论如何减少校园浪费，提高资源利用效率等问题。
2.教学难点
（1）理解职业的内涵和价值：学生可能对于某些职业的内涵和价值理解不深，教师需要通过生动的案例和实际事例，帮助学生理解和认识到每个职业的重要性。例如，通过讲解医生救死扶伤的事迹，让学生明白医生的职业价值。
2.职业基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.职业案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的职业案例进行分析。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
-讲授法：用于向学生传授职业的重要性和价值，以及相关的法律知识。
-讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考职业的社会意义，培养他们的批判性思维能力。
-案例研究法：通过分析具体案例，使学生更好地理解职业的特点和价值。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

生活离不开他们小学四年级下册道德与法治PPT课件

4 多人都听他的！”
5
他
们
都是
你赞同王方说的话吗？
劳
动
者
1 2 3 4 5
他
们
都
是劳
你的看法是什么？
动
者
1
2
3
4
5
每个工作岗位都有自己的作用，每个劳动者
他都应当各尽其能，做好本职工作，在工作岗位上
们都
充分发挥自己的聪明才智，作出应有的贡献。
是
劳
动
者
1 2
感谢他们的劳动
3
4
5
感谢
清晨，清洁工人在清扫街道。
3
4
5
厨师
快递员
感
谢
他
们
的
木匠
消防员
劳
动
1
2
我们可以用自己的实际行动来感谢各行
3 各业劳动者的劳动！
4
5
感
谢
他
们
我会保持餐桌和
我会把吃完的泡泡
服务员为我们提供
的
地面的整洁。这样食
糖包上纸后再扔进垃圾服务时，爸爸妈妈和我
劳
堂阿姨打扫卫生时就
箱，清洁工打扫起来会常给他们一个微笑，道
动பைடு நூலகம்
轻松多了。
方便一些。
餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。
1
2
3
生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供
4
的服务？
5
离不开他们的劳动
1 2
他们都是劳动者
3
谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人所从事
4 的职业？
5
他
人物

道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时(教案)

断地值班。手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六小时的手术。科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
3.谈论分享从这些劳动者的劳动情景来看，你能说说他们的辛苦吗？ 4.我的心里话面对这些劳动者，你有什么话想要对他们说吗？ 5.出示“阅读角”文字，指导学生进行阅读。教师小结：有些职业的工作看起来或轻松，或光鲜，或平凡。可是每一位劳动者都非常不容易。设计意图：从身边出发，感受不同劳动者的不同劳动，学会感恩他们的劳动和付出。（二）活动二：体验劳动，体会艰辛 1.小小挑战者各行各业劳动者从事着不同的劳动工作，付出了不一样的辛劳。下面，请同学们来体验一下不同劳动者的劳动。（1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。请你模仿这个动作，坚
四年级无论生活在城市还是农村的小学生，都远离农事劳作，对工农业生产情况都不甚了解，本单元是关于工农业生产及其它行业与人们生活关系的教育内容。该内容只安排在四年级。本单元内容对学生来说较为陌生，引导学生认识社会及尊重各行各业的劳动者是本课程的任务。【教学目标】
1.懂得很多劳动者从事的工作看起来非常普通和简单，但实际上并不是我们想象的那么容易，体会每一个劳动者的辛苦。
2.了解“五一”国际劳动节的有关知识，使学生懂得我们要尊重
劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。 3.引导学生体会各行各业劳动者的辛苦，懂得我们要感谢他们的
劳动，尊重他们的劳动，并体现在实际行动中。【教学重点】
了解“五一”国际劳动节的有关知识，使学生懂得我们要尊重劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。【教学难点】
设计意图：亲身体验不同行业劳动者的辛苦，体会他们的艰辛，进一步培养学生的感激之情。

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很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们。
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生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的整洁；他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通；他们用关心与体贴给予病人生命的希望；他们顶着烈日、挥洒着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好；因为他们对工作的认真负责，我们的明天才充满希望！
——摘編自《圬者王承福传》
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
拓展延伸
拓展延伸：每位孩子回家后与家人交流一
天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。
9 生活离不开他们
感谢他们的劳动
谈话导入
观看清洁工人打扫街道的图片。边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？
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五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949 年12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
体验活动： 1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。 2.谈谈你参与体验活动后的感受。
体验活动： 1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。 2.谈谈你参与体验活动后的感受。
厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单续两分钟以上。
快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。
你说我说
说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?
我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）看一看，想一想。 1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。 ①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。 ②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。 ③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
清洁工人在清扫街道
科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
夜晚列车调度指挥大厅内，调度员还在忙碌着。
手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。
你说我说
你能说一说他们劳动的艰辛吗?
找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？（1）先与同桌的同学交流，集思广益。（2）请同学全班交流汇报。
9 生活离不开他们
离不开他们的劳动
谈话导入
同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢? 那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？
我们的生活离不开各行各业的人的付出。生活离不开他们
小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我
们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。
读阅
角
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。
我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。
你说我说
谁愿意介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业？他们为大家提供了什么样的服务?
谈谈你参与体验活动后的感受。上面的活动只是我们模拟厨师和快递员劳动中的很小一部分。如果我们把这个体验再拓展一下……
人物爸爸妈妈 ……
职业名称
工作内容
交流园
王方对李洋说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”
你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
读一读，说一说。
泥瓦匠王永福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。餐馆厨师的劳动和服务员的服务为李东爸爸的就餐提供了方便。
商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
想一想：生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？
讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响? （1）学生以小组为单位，进行交流讨论。（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。
二、新知探究。（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。