堂堂清
三清知识过关制度和计划
××学校“三清”制度与计划
为了实施高效教学行动策略研究，打造高效、和谐课堂彻底扫清学生学习障碍，树立学习信心，对学习产生兴趣，依据教育局教学精细化管理要求，教师在教学中力争做到“三清”,“三清”即“堂堂清、天天清、周周清”。
一、任课教师要做到堂堂清。
“堂堂清”就是要学生在课堂上通过自己看书、练习，通过老师的讲解，学生间的讨论，真正地理解知识。
每节课要有堂学清练习题，通过堂堂训练来巩固知识，不把问题留到课后。
二、每学科要做到天天清。
老师要每天检查所规定的学习内容，引导学生纠正课堂作业中的错误，督促学生完成当天的作业力求“今日事今日毕”。
三、各学科要做到周周清。
各学科实行周练验收制度。
主要验收学生当周所学知识，对学生没有掌握的知识利用课余时间实施补救，并在下周周练重现，再接受验收。
四、坚持经常，养成习惯。
“堂堂清”是基础，“天天清”是能促使学生努力去做到“堂堂清、天天清”，进保障，“周周清而使学生养成一个良好的学习习惯、做事习惯。
五、本制度从制定之日起实施。
××学校
×年×月。
三清
用“三清”引领课堂，全面提高教学质量“三清”即“堂堂清、周周清、月月清”。
“三清”工作是我们李高中心校常抓不懈的一项工作。
用“三清”引领课堂，全面提高教学质量，为我们李高中心校顺利实现“六连冠”打下了坚实的基础。
“堂堂清”，就是要求每堂课上每一位同学都当堂达到教学目标，即该会背诵的都当堂会背了，该掌握的都当堂掌握了，该会运用的也都能当堂运用了。
让学生象考试那样独立完成达标检测题，即当堂独立完成课堂作业。
判别标准：全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”；若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这个同学就没有做到“堂堂清”。
抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。
抓好“堂堂清”贵在坚持，每节课都这么做，同学们知道了每节课下课前都要交作业，使同学们自觉养成“堂堂清”的习惯。
周周清，就是每周五由我们中心校教师征对本周所学的内容出题对学生进行达标测试。
学校进行笔试考察验收。
目的是敦促学生“适时温故知新，巩固提高”。
月月清，对每次集中月测,我中心校都要求集中认真做好质量分析，推动自己的反馈和学习，提高课堂教学质量和教学业务水平，使教学达到“月月清”。
在日常的教育教学中，我中心校从之前的纠错本发展为今天的三清问题梳理薄。
三清目标的认真落实，是我们提高教学质量的极致法宝。
我们必须长期坚持，决不能动摇。
成效与感受1.更新了教育观念，改进了教学方法通过理论学习与实践，更新了教育观念，树立正确的教育、教学观、质量评价观，排除了教学顾虑：如对学生不放心、不信任；认为传授模仿效率高，担心质量下降等。
同时，“三清教学模式”本身极大地促使我们教师对教育教学理论的学习与研究，对教学工作的总结与展望，提升了自身业务素质水平。
彻底改变了课堂上一讲到底的灌输式教学方法，通过减少传授模仿，增加了学生的尝试探索的机会，复习、新课、练习、测试，反馈练习环环相扣，层层递进，为学生的成功创造了机会和条件。
“堂清”心得体会
“堂清”心得体会
“堂堂清，天天清，周周清”，说起来很简单，就是让学生当堂完成当堂的学习任务，当天完成当天的学习任务，当周完成当周的学习任务。
为完成以上任务，就要彻底转变传统的教师满堂讲，学生听的教学方法。
把课堂还给学生，让学生在课堂上最大限度的独立学习，独立完成作业，独立完成当天的学习任务。
要求教师备课时要充分考虑学生的学习情况，把过去教师讲的内容要转化为学生独立学习的内容，把教师要做的事情最大限度让学生自己做，把课堂教学看成是学生学习的过程。
当课堂教学变为学生自己学习，自己训练时，最大的问题是学生自学的情况如何检查？教师要讲什么，要指导什么？学生当堂训练不能完成时又如何？学习小组长的培养，兵教兵的培养、课堂练习的量和质如何把握等等都是要认真思考，想法解决的问题。
学习了“堂堂清，天天清，周周清”教学方法后，我在教学中试着采用“三清”教学的方法，堂堂清、天天清、周周清。
帮助学生扫清学习道路上的障碍，树立学习的自信心，打造高效、和谐的教学课堂。
“清”不是考，“清”的对象不是所有学生，而是未能完成基本任务的极少数同学；“清”的内容就是基础知识；“清”的方式不是试卷，而是书本；“清”的时间，不是双休日、节假日，而是在校七小时之内的边角时间。
“堂堂清”是关键，达到了目的就用不了“日日清”、“周周清”。
“三清”工作做好了，课堂教学就没有障碍，好同学也就水涨船高了。
6.教学“三清”制度
教学“三清”制度
为了实施高效教学行动策略研究，打造高效、和谐课堂，彻底扫清学生学习障碍，树立学习信心，对学习产生兴趣，依据教育局教学精细化管理要求，教师在教学中力争做到“三清”，“三清”即“堂堂清、天天清、周周清”。
一、任课教师要做到堂堂清。
“堂堂清”就是要学生在课堂上通过自己看书、练习，通过老师的讲解，学生间的讨论，真正地理解知识。
每节课要有堂堂清练习题，通过堂堂训练来巩固知识，不把问题留到课后。
二、每学科要做到天天清。
老师要每天检查所规定的学习内容，引导学生纠正课堂作业中的错误，督促学生完成当天的作业，力求“今日事今日毕”。
三、各学科要做到周周清。
各学科实行周练验收制度。
主要验收学生当周所学知识，对学生没有掌握的知识利用课余时间实施补救，并在下周周练重现，再接受验收。
四、教案要有堂堂清、天天清、周周清内容，作为检查内容。
五、堂堂清、天天清、周周清练习题、测试题及时装订，存档。
六、坚持经常，养成习惯。
“堂堂清”是基础，“天天清”是保障，“周周清”能促使学生努力去做到“堂堂清、天天清”，进而使学生养成一个良好的学习习惯、做事习惯。
七、本制度从制定之日起实施。
陶赖昭一中
2014.8。
高效课堂.doc--四清
高效课堂----四清三道中心校教研组一、教学“四清”规定教、学效率的高低，关键是做好“四清”：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。
（一）堂堂清当堂教学知识不留盲点、疑点、死点，争取目标达成度100%，做到堂堂清。
堂堂清的标准是：1、教师认真备课，在集体备课基础上精心设计每一课教案，精心设计教学案（设计内容包括：教学目标、重点例题、精选习题、反思小结等）。
2、教师原则上每节课发放一张教学案，学生人手一份。
3、教师课堂教学做到“三讲”：讲易出错、易混淆、易出纰漏的问题；“三不讲”：已经学会的不讲、能自学会的不讲、讲了也不会的不讲。
4、删除无效教学环节，让课堂每一分钟都发挥最大效益。
通过课堂亮标、达标、验标、补标等过程，做到教学目标实在，教学方法实用，确有实效，教学目标达成度高。
5、每学科、每课型、每节课都要设计专门的反馈矫正环节，通过教学案上的习题练习，检测课堂目标达成度，以便跟踪补救，不把问题留到课后。
6、学生课堂提出的问题和课堂检测暴露出的问题是堂堂清的重点。
课堂上教师要留出专门时间巡回指导、解答、点播学生疑惑。
7、课堂最后2分钟，由学生填写教学案中的“反思小结”，总结当堂课的得失。
（二）日日清充分抓住课余时间进行“日日清”活动，同时，学校每天至少安排一节课的时间（可以安排在晚自习最后一节）作为“日日清”固定时间。
具体做好以下三件事：1、“堂堂清”“清”不了的问题，先由同学间相互帮助解决，解决不了的利用课余或自习时间向老师请教。
2、对当天的各科教学案快速浏览一遍，整理当天的学习内容，总结规律，做到不留疑问，力求“今日事今日毕”。
3、针对课堂测试中的错误，作出满分卷，快速浏览一遍错题簿并补充当天内容。
（三）周周清通过周考落实。
利用周末自习回顾整理一周学习的内容，进行清理。
周清具体操作：“考，批，改，查，讲”。
考：任课老师结合本周学习的内容出考试题及标准答案，题目以基础知识为主，难度中等偏下。
堂堂清的认识
课堂教学“堂堂清”的认识“堂堂清”是课堂教学方法。
如果完整地说，“堂堂清”的后面还有两“清”，即“周周清、月月清”。
一、课堂教学“堂堂清”的含义所谓堂堂清，课堂教学“堂堂清”是指在课堂教学中，教师通过组织有效的教育教学活动，使班级全体学生掌握本堂课应知应会的知识技能，同时使其能力和态度得到充分的发展。
所以向课堂要效益不能是一句空话。
意思是每堂课老师讲的东西，都要让学生听懂吃透，如果有学生没听懂消化，老师就要想办法单独给学生补课，直到他听懂为止，老师必须做到当天的知识当天让学生消化。
堂堂清，要让老师明白清什么（目标），怎么清（方法），清了吗（检测）？老师课前备好课，讲究教学方法，对于学生来说，课堂上就完成了作业，课后作业自然减少，此举减轻了学生负担，和素质教育相吻合。
二、课堂教学“堂堂清”的意义“堂堂清”教学模式是为了改变传统的、单一的教学模式，达到以人为本，和谐教学，促进教育教学质量的提高为目的而提出的一种教学理念。
在新的形势和新的环境下有效促进教师教学方式和教学手段的改进，开发和挖掘学生的智力潜力，激发学生学习的积极性、主动性以及培养学生的创造性思维具有重大而深远的意义。
是素质教育在现阶段的具体实践，是努力践行科学发展观的表现。
三、课堂教学“堂堂清”的要求课堂教学是实施新课程、提高教学质量的主要途径。
教师是课堂教学的组织者，实施者，是任教学科“堂堂清”标准和要求的贯彻落实者，是提高教学质量的关键。
为进一步优化课堂教学管理，充分发挥40分钟的效益，更好地完成每节课的教学任务，保障每堂课、每阶段、每学期教学效果检测中知识技能目标中基础知识技能的达成度，教师在“堂堂清”教学工作中具体要做到“五清”：1、备清备课时，了解学生情况，明晰并制定每堂课的教学目标任务，设计每堂课的基本教学环节，完成本堂课的教学目标。
教师要认真研读《课标》，对教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分的结构，认识各知识之间的阶段性连续性，掌握重点和难点，要明确应让学生掌握以下几点：（1）知什么：原理、定理、法则、公式、规律等。
堂堂清教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的生命线。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展“堂堂清教研活动”。
本次活动旨在通过教师之间的交流、探讨和反思，提高教师的教学能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计、课堂教学、课后反思等教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升学生的课堂参与度和学习效果；4. 推动教育教学改革，提高学校教育教学质量。
三、活动内容1. 教学观摩（1）教师展示优秀课堂教学，分享教学经验；（2）听课教师认真观摩，做好笔记，课后进行讨论交流；（3）教研组长对课堂教学进行点评，指出优点和不足。
2. 教学研讨（1）针对课堂教学中的问题，教师进行深入研讨，提出改进措施；（2）探讨如何提高课堂效率，激发学生学习兴趣；（3）分享教学资源，促进资源共享。
3. 教学反思（1）教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训；（2）教研组长组织教师撰写教学反思文章，提升教育教学水平；（3）评选优秀教学反思，进行表彰奖励。
4. 教学比赛（1）组织教师参加校内教学比赛，提高教师教学技能；（2）邀请专家对比赛进行点评，促进教师成长；（3）选拔优秀选手参加市级教学比赛。
5. 教育教学研究（1）开展教育教学课题研究，提高教师科研能力；（2）组织教师参加学术研讨会，了解教育教学前沿动态；（3）推广教育教学研究成果，促进教育教学改革。
四、活动组织1. 成立“堂堂清教研活动”领导小组，负责活动的组织、协调和实施；2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等；3. 落实活动经费，确保活动顺利进行；4. 加强宣传，提高教师对“堂堂清教研活动”的认识和参与度。
五、活动总结1. 对活动进行总结，肯定成绩，查找不足；2. 对优秀个人和集体进行表彰奖励；3. 制定下一步教研活动计划，持续提高教育教学质量。
通过本次“堂堂清教研活动”，相信我校教师的教学水平和学生的综合素质将得到进一步提高，为学校的发展奠定坚实基础。
如何抓好堂堂清、日日清、周周清讲解学习
如何抓好堂堂清、日日清、周周清如何抓好“堂堂清、日日清、周周清名校经验概括：1、学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的；2、教师进课堂的任务不是去讲，而是去组织学生学；3、什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。
这三句话的核心就是人人都能学好，让学生抬起来头来走路，充分体现了人人都能学好的教育教学理念。
抓三清:堂堂清、日日清、周周清一．怎样进行“堂堂清”所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。
即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。
【操作】让同学们象考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除【判别标准】若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。
若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。
【注意点】⑴课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，例如必做题是四道题，学有余力的同学们同学再多做两道题，这样至少可以锻炼同学们的解题速度；有时是增加训练的难度，例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题，这样可以避免尖子生“吃不饱”的现象，这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提高。
⑵每节课同学们的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的同学们由于某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，使这节课的效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生，因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的同学们，并鼓励同学们做选做题，甚至做思考题。
堂堂清实施方案
堂堂清实施方案一、项目背景。
堂堂清项目是公司今年的重点项目之一，旨在提升产品质量，改善客户体验，增强市场竞争力。
该项目涉及多个部门和岗位，需要全员参与，协同合作。
二、目标。
1. 提升产品质量，通过优化生产流程、加强质量控制等措施，提高产品质量，降低不良率。
2. 改善客户体验，优化售后服务流程，提高客户满意度，增强客户忠诚度。
3. 增强市场竞争力，提升产品品牌形象，拓展市场份额，提高企业盈利能力。
三、实施步骤。
1. 制定项目计划，明确项目的时间节点、责任人、目标和关键任务，确保项目进度可控。
2. 组建项目团队，从各部门中选派具有相关经验和技能的人员组成项目团队，明确各自的职责和工作目标。
3. 宣传动员，向全员宣传项目的意义和重要性，鼓励员工积极参与，树立信心。
4. 资源准备，确保项目所需的各类资源（人力、物力、财力）得到充分准备和支持。
5. 实施执行，按照项目计划和任务分工，各部门和岗位全面展开工作，确保任务按时完成。
6. 监控评估，建立项目进度监控机制，及时发现问题并采取纠正措施，确保项目进展顺利。
7. 完成验收，在项目结束时对项目进行全面验收，评估项目达成的成果和效果，总结经验教训。
四、实施策略。
1. 强化管理，建立健全的项目管理体系，明确各项工作的责任人和执行标准，确保项目进度和质量可控。
2. 创新技术，引入先进的生产技术和管理工具，提高生产效率和产品质量。
3. 人才培养，加强对员工的培训和技能提升，提高员工的专业素质和综合能力。
4. 客户导向，以客户需求为导向，不断改进产品和服务，提升客户满意度。
5. 质量管理，建立完善的质量管理体系，加强对产品质量的监控和改进。
五、风险应对。
1. 风险识别，及时发现项目实施中可能出现的风险和问题，做好预案。
2. 风险评估，对各项风险进行评估，确定风险的影响程度和应对措施。
3. 风险控制，采取有效措施，降低风险发生的可能性，减少风险对项目的影响。
4. 风险应急，建立应急预案，一旦发生风险，能够迅速做出反应，最大限度地减少损失。
教研室关于落实堂堂清的几点建议
社会事业发展局教研室关于扎实做好“堂堂清”的几点建议所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到学习目标。
即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。
一、如何保障学生“堂堂清”1、精心备课，设计好学案。
教师要吃透教材，准确把握重点和难点，明确这节课要教什么，怎么教，教到什么程度，通过什么方式反馈学生学习信息，对反馈回来的信息怎么处理等，都要做到心中有数。
教师要结合教材和学生实际情况，精心设计好学案（提倡课前发放导学案），让学生能在课下掌握的基础知识提前掌握住，对本课要学的知识哪些需要重点听，哪些问题需要特别注意，做到心中有数，课堂上提高听课效率，有的放矢。
如果不使用学案，每节课前都要给学生布置科学、合理、易于操作、易于检测的预习作业。
2、利用好“对子”对子的结合一般情况下是“一优一差”，要想发挥好对子的帮扶作用，教师要转化学生学的策略，要让优生知道自己学的知识教给别人，是自己内化的过程。
同时，也要让差生明白，对子是自己的一对一的帮扶老师，是最可信赖的学习伙伴，要善于请教，敢于请教，不囫囵吞枣，一知半解。
对子的帮扶作用可渗透到课前预习、课堂合作、课后帮扶等各个环节中。
3、发挥好小组作用。
一个小组就是一个小团队，培养学生团体意识、竞争意识，激发小组之间帮扶、合作的竞争，每个小组就是班级内落实堂堂清的一个小团体。
教师落实堂堂清不能单靠自己，要更新观念，充分发挥教改前期的成果，化班为组，化组为为对。
组清则班清，经过两年来的培养，我们一定培养出很多优秀的小组长，养兵千日，用兵一时，这个时候正是发挥小组长作用的时机，要充分调动起小组长的积极性，为我们教师做到堂堂清所用。
二、如何进行“堂堂清”检测每堂课结束前，让学生像考试那样独立完成达标检测题（可以是书面的，也可以是口头的），根据学科特点，形式自由掌握，可利用学案、小黑板、PPT等均可。
时间控制在5分钟左右。
建议每组差生去展示台展示，组长检查组内成员学习情况，教师巡查组长学习情况。
学校“四清”方案
学校“四清”方案一、“四清”的关系“四清”是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。
堂堂清就是学生在数学课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂能独立完成学习目标（当堂完成作业或达标测试），力争不把问题留到课后；日日清就是今日事今日毕，当天学的知识，该识记的都识记，该运用的都会用，做错了的都订正；“堂堂清，日日清”要求教师对当天课上的知识进行考察，便于教师对于每个学生进行了解，以便对学困生进行补缺补差，同时也可以反馈出教师教学中的知识传授是否透彻，对于学生普遍难以理解的知识点是否进行了重点强化。
如此以来，每天的检查不仅迫使学生提高学习的有效性，同时也提高了教师的教学效率。
周周清就是普查本大周所学知识，一一把关，人人过关；周周清实际上是对一周之内，学生对知识的消化吸收，理解运用的情况，是对堂堂清，日日清的结果的检测。
对于周末清不了的学生。
要求任课老师将其留下进行针对性的补课，并教育学生今后尽量做到“堂堂清”和“日日清”。
周周清的效果非常的明显，许多平时不努力学习的学生在回家的动力下，任务完成的都比较快，效率非常的高。
而且在家长等孩子的过程中，也为家长和各科任课教师提供了一个交流的平台，为学生家庭教育质量的提高提供了一个机会。
月月清就是一个月左右定时考查学生学习质量（段考），查漏补缺。
“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关，它面对的是全体学生，重点是后进生，核心是周周清。
堂堂清、日日清是周周清的基础和前提。
二、周周清的方法和操作程序周周清的内容主要是课本上的基本背诵、基本概念、公式、例题、课后练习题及练习册上的基础习题类。
我校周周清的操作程序一般有五步：①、由备课组长负责确定本周的周清内容，备课组长于大周一上午12:00之前将本周的周清内容上报教务处刘杰处。
刘杰按时在群里公示，迟报一次扣组长职务补助20元。
然后，备课组长把周清内容发给任课教师，任课教师给学生明确，学生按教师要求对照课本进行逐一自查过关。
如何抓好堂堂清日日清周周清
如何抓好堂堂清日日清周周清集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#如何抓好“堂堂清、日日清、周周清名校经验概括：1、学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的；2、教师进课堂的任务不是去讲，而是去组织学生学；3、什么叫完成教学任务学生学会了才叫完成教学任务。
这三句话的核心就是人人都能学好，让学生抬起来头来走路，充分体现了人人都能学好的教育教学理念。
抓三清:堂堂清、日日清、周周清一．怎样进行“堂堂清”所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。
即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。
【操作】让同学们象考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。
【判别标准】若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。
若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。
【注意点】⑴课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，例如必做题是四道题，学有余力的同学们同学再多做两道题，这样至少可以锻炼同学们的解题速度；有时是增加训练的难度，例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题，这样可以避免尖子生“吃不饱”的现象，这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提高。
⑵每节课同学们的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的同学们由于某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，使这节课的效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生，因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的同学们，并鼓励同学们做选做题，甚至做思考题。
四清
垂直与平行
四年级数学上册
教者：马娟
自学检测一：填空。
1、在同一平面内， 不相交 的两条直线 叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行 。 2、如果两条直线相交成直角，就说这两 条直线 互相垂直 ，其中一条直线叫做另一 条直线的 垂线 ，它们的交点叫 垂足 。 3、两条直线相交有一个角是直角，那么 另外三个角也是 直角 。
（四）月月清
所谓月月清，就是追求每月末所有同学， 都能在不同层次上将本月所学的内容达标过关。 1. 操作要求： 严格组织学生进行月清考试。 2. 判别标准：若全班不同层次的每个学生 都达到了相应的标准，一般不同层次的学生达 到预定的成绩目标即为过关，则每个学生都达 到了月月清。 3. 操作时间：每月月底。
（二）日日清
所谓日日清，就是追求今日事今日毕，即各 科当天的问题都不拖到第二天去。当天学习的知 识该背的会背，该会用的都会运用，做错了的都 要更正。 1. 操作要求：根据各科堂堂清落实情况，任课教 师主动督促那些没有做到堂堂清的学生，帮助他 们解决疑难问题，确保每个学生当天的问题当天 都能解决，不把问题拖到第二天。 2. 操作时间：当天课间、课外活动或学校每日设 置一节自习时间。不允许违背规定的作息时间另 加日清时间。
四年级数学第十一周学业水平测试
制卷人：韩茂东 得分
一、填空题。（28分） 1、在数位顺序表中，从右边起第六位是（ ）位，十亿位在第（ ） 位，相邻的两个计数单位的进率是（ ）。 2、一个数由8个百亿、6个十亿、7个千万、3个十万和4个千组成，这个数 写作（ ），省略亿后面的尾数的近似数是（ ）。 3、最小的自然数是（ ），自然数的个数是（ ）的。 4、3400800是由3个（ ）、4个（ ）和8个（ ）组成的，这个 数读作（ ），省略万后面的尾数的近似数是（ ）。 5、与100000相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 二、选择题。（20分） 1、350×80的积末尾有（ ）个0。 A． 2 B. 3 C. 4 D. 5 2、最大的两位数与最小的三位数的和是它们差的（ ）。 A. 9900倍 B .199倍 C . 200倍 D.1999倍 3、十位上的7比十万上的7少（ ）。A．69930 B.699930 C.6930 D.69330 4、下面各数中，读零最多的是（ ）。A．606000 B.6060000 C.6060606 D.6060600
大高一中“四清”措施
大高一中“四清”措施
为深入推行“先学后教，当堂训练”教学模式，更好的实行“四清”管理，特制订措施如下：
1.“堂堂清”：要求每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独立完成作业，做到不把问题留到课后。
教师每堂课当堂训练时间为10-15分钟，下课后学生上交，教师在规定时间内（上午的下午上课前完成，下午的晚上7:00前完成。
）批阅完，为“日日清”做准备。
2.“日日清”：就是今日事今日毕。
当天的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都更正。
教师根据“堂堂清”情况，利用每天的自习和零散时间（包括早晨上课前、中午、自习课，晚上则利用校讯通或电话与家长、学生单独沟通）进行日清、补差。
3.“周周清”：就是要求每一位学生对一周来所学各科的知识要点全部弄熟，并针对在“堂堂清”、“日日清”中集中存在的问题进行练习。
教师每周末完成不少于一张8开纸张的本周重点知识脉络梳理及配套练习教案，下周一仔细批阅并细致讲解。
4.“月月清”：就是每月调查知识质量，查缺补漏，形成知识体系和能力。
第四、八、十二、十六周、二十周末完成不少于两张8开纸张的本月重点知识脉络梳理及配套练习
教案，强化对学生的阶段性“清查”，并通过月考检测效果。
学校四清堂堂清日日清周周清月月清制度(学校制度建设必备)
学部“四清”制度教育教学是学校工作的主体，教学质量是学校生存、发展的生命线。
学校以育人为本，育人以质量为先。
“四清”是提高教学质量的法宝。
一、“四清”的实质“四清”就是堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清。
而“堂堂清”是“四清”之首，就是要求学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂理解、记忆知识，当堂能独立完成作业，形成能力，力求不把问题留到课后。
“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础，抓了“日日清”、“周周清”，就能促进学生在课堂上紧张学习，提高效率，达到堂堂清。
“日日清”就是今日事，今日毕，当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都改正。
“周周清”是“四清”的核心。
周周清的主要对象是差生，其内容是课本上的基本概念——公式、例题、课后题、要求背诵的篇目、《基础训练》上的习题。
这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。
突出“熟”、“准”、“活”三个字，熟能生巧，准确无误，灵活运用，达到举一反三，融会贯通的目的。
“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”是目标管理，是扎扎实实地提高教学质量的必由之路。
二、“四清”的对象凡是当堂没有完成教学任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下名字，作为“日日清”的主要对象。
“日日清”的内容是当天所学的全部知识。
“日日清”的时间是每天的自习和辅导：早读，由语文、英语教师负责；早饭后，由基础计算练习；晚饭后至晚自习前，语文基础知识积累；课前小演讲，教师以考试的方式来考《学习巩固》上的习题，并做到当堂考，当堂评改。
三、周周清的方法“周周清”是一种学习方式，变教师讲为学生主动学。
教师负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。
不放过一个不“清”的学生。
其考试方法主要是口答，要求学生把本周所学的知识弄熟了、会读、会背、会理解、会分析和表达；其次是笔答，主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科概念和公式的默写，做练习题等。
“四清管理”
“四清管理”四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中的问题，不让一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。
学校专门制定了“周周清”制度，鼓励教师关注后进生，教师引导，优生帮扶，确保学习有效。
“四清”的具体做法是：㈠堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。
每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。
㈡日日清：就是指当日事当日毕。
当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。
对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。
时间是午间辅导、晚饭后。
㈢周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。
根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。
方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。
在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完成。
周周清是“四清”的关键清，其内容包括：⒈周周清的对象主要是后进生。
对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。
⒉周周清的目的是查漏补缺。
即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。
⒊周周清的主要科目及内容语文：查本周所学的生字、新词，要求能朗读、默写正确，指定课文能熟背。
英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。
数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。
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堂堂清教学模式
在高中物理教学中的运用
------范士君我们学校自2009年开始，在朱校长的带领和指导下，开展了堂堂清教学模式，经过两年的实践和不断的完善，教学过程中也曾经出现一些不足，但是，总的来看，取得了不错的成果。
对于一名物理教师来说，堂堂清在教学方法上使老师有了明确的方向，充实了自己，完善了教学方法，也提高了教学效率。
以下我就物理教学的堂堂清方法谈一谈我的几点理解，希望指正，以便在以后的教学中能使这一当前较先进教学理念更完善，也使自己的教学手段更丰富，更重要的能有更丰硕的教学成果。
总结起来，主要有以下几点：
首先，备课清。
老师要明白“清”的是什么，要怎样清，这样才能在教学中统领全局。
以往，上课主要是课堂，课堂上不停讲，学生不停的做，还天天留作业，可是仅仅这样就达到教学目的目的了吗？答案应该是否定的。
我认为：我们要“清”的是知识，而不是作业。
什么意思呢？就是说，堂堂清要求教师引导学生在自学的基础上理解知识，运用知识，要培养学生学会探究，学会思考，而不是一味的接受。
对于那些做错的学生或不会做的学生，我们应该在学完知识的当天就找到他们并给他们讲一讲当天所学的知识，直到他们把问题解决了，这才可以叫“堂堂清”。
如果做不到这些，留课堂作业也没有什么大用。
堂
堂清不仅是一种理念，更是一种态度。
其次，课堂清：
1.要做到知识点的“点点清”，对于我们物理这门学科来说，知识点相对比较集中，很多时候一节课并不能完成一个知识点，所以，教师应把时间花在课下，就是要在课前根据学生接受情况和知识点难易程度，将一个点分成很多个小点，然后逐个来完成。
这就对教师备课提出了比较高的要求，不能是写篇教案，查下资料就算完成了，而是要对知识点、对各个知识点的时间做准确的统筹安排。
2.课堂上要求学生高度集中注意力，快速处理问题，对于那些做错的学生或不会做的学生，我们应该在学完知识的当天就找到他们并给他们讲一讲当天所学的知识，直到他们把问题解决了，这才可以叫“堂堂清”。
如果做不到这些，留课堂作业也没有什么大用。
堂堂清不仅是一种理念，更是一种态度。
对于堂堂清的作业问题，我认为以下几点值得关注：
（1）、“堂堂清”的作业设计要贴近当堂的知识要点。
实施“目标导学”，,就是要把课时目标分解和落实到各个知识点，搞好课时目标的设计与达标就是优化课堂的关键，其中课时目标的达成就要落实到“点点清”上。
所以，如何使我们的学生学有所获是教师布置作业的首要问题，“堂堂清”的作业设计就要贴近当堂的知识要点。
（2）、“堂堂清”的作业设置要强调学生的自主完成。
要强调学生的自主学习，让学生在学习中积极要思考，能够独立自主地发现问题，经历探究过程，获取知识和能力，掌握解决问题的方法，从而
获得情感体验。
学生作业就是一种自主学习，它强调学习者的探索，主动构建知识的过程，这就要求学生独立完成。
（3）、“堂堂清”的作业设计要有层次性和选择性. 。
教师必须承认个体差异，看到学生在兴趣、爱好、思想认识、情感态度和审美情趣等方面的差异。
因此，在设计“堂堂清”作业时，在容量上既不要增加学生的负担，又要尽可能发挥学生的潜能。
同时，教师应根据学生知识水平的差异，设计出难、中、易层次的作业，用不同的符号标注出来学生一目了然，这样可以满足不同层次的学生需要，使作业成为学生个性发展的园地。
3.堂堂清”的同时，“日日清”的工作也要进行，我们都知道，如果“堂堂清”做的足够好，那么，“日日清”也就不难做到了。
如果我们不这样去做，“周周清”是不可能做到的，换言之，不可能将一周所学的知识在当周就消化掉，即“清”掉。
第三．课外清：
堂堂清模式能够极大提高课堂效率，但并不意味着学生课外可以不用学习，相反，课外也是很重要的部分。
教师要精选习题作为课外作业，注意，是精选，不是多，而是精，要能起到培养学生独立处理问题，巩固课堂知识的作用。
另外，学生每天都要认真预习下节可的内容，预习很重要，能是学生在学习时有更好的大局观，站得高才能看的远。
最后：“堂堂清”由于课堂45分钟时间利用率很高，很紧张，学生可能存在注意力不能够持续45分钟，所以，备课时可以设计和课堂知识有关的趣味性知识。
我觉得在堂堂清模式里，老师应相当于电视节目中主持人这样的角色。
课前做充分的准备，将课堂中可能遇到的状况在课前解决好，课堂上充满激情，引导学生自主学习。
要做一个好的老师，就要了解学生，备好知识，“备”好学生，最大程度提高课堂效率，最大可能挖掘学生潜能，最大可能的提高学生成绩，而堂堂清正符合这样的思路。
虽然经历了教长时间的学习，摸索和应用，也还有这样或那样的不足，这个需要老师长时间的摸索和学习总结，所以不能浮躁，不能期望一蹴而就，要踏实的上好每一课。
将堂堂清理念严格贯彻到每一堂课，每一个知识点。