关于农民工技能培训的调查报告

社会调查报告

——关于农民工职业技能培训的调查报告

一、调查方案

1、调查的目的和意义

百年大计，以人为本。企业的发展说到底是人的发展。企业竞争归根到底也是人才的竞争。当代社会，面对日新月异的发展和进步，学习速度和培训速度也是提升人才速度的重要参数。培训则常常是提供信息、知识及相关技能的重要途径，有时甚至是唯一途径。随着我国工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，这部分人称之为“农民工”。目前农民工已成为产业大军中的一支主要力量，但随着科技的进步，对用工的要求越来越高，农民工因长期缺乏技能培训，难以满足岗位的要求。通过选择合适农民工作为调查对象，了解其岗位技能的需求，从而探索开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。

2、调查对象

具有农业户口并且正在务工的农民工。调查共完成了问卷30份，有效问卷总数30份，问卷回收率100%。文化程度多为初中，工作多有亲戚朋友介绍，很少与企业签订用工合同。

3、调查时间

2014年11月上旬。

4、调查方法

此次调查主要采用个人问卷调查方式进行，充分了解农民工工作及家庭现状、收入状况以及对技能培训要求和规划。调查共完成了问卷30份，有效问卷总数30份，问卷回收率100%。在所调查的210份问卷中，女性占33%。文化程度多为初中，工作多有亲戚朋友介绍，很少与企业签订用工合同。

5、调查内容

（1）农民工个人基本情况：

为保证此次调查的男女比例协调问题，在30个调查对象当中我们特地选取了20名男性和10名女性进行调查。

通过此次调查我们了解到农名工的年龄大都分布在26~35岁之间，占总调查样本的40%，36~45岁居于其后，约占30%，其次分别为18~25岁和46岁以上的人，分别占总体样本的20%，10%。

在文化程度方面，更多的样本集中在初中程度，小学，高中，文盲依次排列。可见，农名工的学历更多居于初中，文盲很少。

（2）农民工工作现状

在被调查的30人中，有16人反应没有拖欠工资的情况，但是仍有十四人反应有拖欠工资的情况。拖欠工资的比例接近50%，说明拖欠工资的情况还是比较严重的。被调查者目前的工作性质：其中63%是个体经营，是调查对象的大工作群体；其次就是17%在事业单位工作；还有少部分10%在私营企业，而只有极少部分农民工在国企工作。

过调查数据我们了解到大部分农民工的工作由亲戚朋友介绍获得，自己寻找则占据第二主要部分，工厂招工，通过报刊媒体和社会机构组织获得工作的人数占据了较小比例。而且他们工作技能的获得途径47%是和师傅学艺，无需培训和自学分别占据总样本的23%，17%，较少的人通过培训学校和政府公共培训获得劳动技能。

（3）农民工参加培训的基本现状分析：

在被调查的30人中，有25人愿意参加培训，5人不愿意参加培训。男性有19人愿意参加培训而女性只有6人愿意参加。由此可见，男性农民工对职业技能培训的需求更为强烈。绝大多数的人更愿意去各种培训学校参加培训。其次才是参加政府的公共培训和企业组织的培训，也有少量的人更愿意跟着师傅学艺。

通过30人中21人未参加过培训的现状，我们也了解到现在农民工受到专业培训的比例较少，技能培训的紧迫性之高。

在参加过技能培训的9个人，我们了解到多数人还是认为技能培训对生活各方面的改善还是比较大的。同时我们也了解到参与培训的人中多为现场实习和面对面授课，但是他们无一人取得过培训教材，且他们的培训经费多由用人单位支付。且在培训后9人中有8人没有接受到过跟踪服务，但其中4人认为有必要。

我们发现，在受过培训的人中，大多数集中在初中学历人群，后依次为小学高中学历人群。且高达到21人未签订劳务合同的，且多数人未参加过培训。

二、发现的问题

通过分析，我们可以发现，农民工现阶段实现培训还有许多问题亟待解决：

1、农民工的文化程度普遍不高，缺乏基础知识，工作技能大多由师傅教授，工资拖欠情况比较严重且未与企业签订劳务合同，不懂得用法律意识捍卫自己的权益，法律意识淡薄。

2、大多数农民工为个体经营，无培训意识。

3、大多数人未参加过培训，却有意参加，且更愿意到培训学校去接受培训，都不愿自费培训。

4、参加过培训的人认为，培训次数少，时间较短，且培训方式单一，没有教材及培训信息、途径少，培训后未跟踪服务，导致培训的效果不是很好。

5、农民工获得打工的途径较少，工作量大，时间长，没有时间培训。

6、政府当前的组织的技术培训太过形式主义，不透明，没有实际明显的效果。

三、结论与建议

（一）结论：

农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。农民工问题事关我国经济和社会发展全局。从这次的调查的情况来看，当代农民工的整体素质和技能还有所欠缺，这抑制了城市的建设，工业的发展，对我国社会的现代化发展也是不利的。从这次调查的情况来看，农民工自己对学习的需求非常大，想通过学习，提升自己的工作能力或其他技能，从而提升自己的工资收入，改善生活水平。政府的相关部门虽然已经在着手解决农民工培训的相关问题，但是通过农民工的的反映，存在的主要问题还是政府不够重视和内容不切合实际，所以政府的工作还没有做到位，他们认为政府应该从实际出发，完善培训机构的各项制度，使培训机构最大程度的满足农民工学习的需求。而且也有不少农民反映到政府的工作作风问题，贪污腐败现象依然存在，他们要求要精简财政机构，进一步转变政府的工作作风，提高政府的工作效率，要真正的为农民着想，为农民提供全心全意的服务。

（二）建议：

1、加大对农民工的培训力度。政府应该在对农民工培训这件事上提供资金、技术、人员等服务，大力扶持农民工技术培训，满足农民工学习的要求。如派技术员下乡，进行定点免费培训，提高培训效率，深入了解农民工的实际需求，贴近农民工生活，杜绝一切表面功夫，切实使农民工得到培训。此外，还需对培训师提高要求，不能一昧的讲授理论知识，要综合农民工的文化程度，选择能被农民工接受的方式进行培训，如带薪现场培训、实地培训等易懂易学、吸引农民工参加培训的方式。

2、职业技能培训作为教育的其中一种，具有准公共品的性质。农民工职业技能培训可以给全社会带来广泛的收益，包括生产力的提高、社会文明程度的进步等。并且农民工个人素质的高低不仅影响到自身的生存与发展，还直接关系到产业结构的升级换代和现代化建设的推进。不仅农民劳务输出地政府要承担起对外出务工劳动力基本就业技能培训的任务，增强他们在市场经济条件下的就业能力；而且流入地政府也应积极承担起培训农民工就业技能的任务，提高务工农民的持续就业能力。

3、完善社会保障制度。应逐步将农民工纳入城镇的养老、失业、医疗、工伤等方面的社会保险范畴中。政府还可以考虑建立相应的社会救济制度，当农民工遭遇天灾人祸时给予紧急救济，当处于失业时，给予贫困救助，当合法权益受到损害时，给予法律援助，以有效地解除其后顾之忧。

4、加大农村基础教育的投入。教育强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教育和投入比例，特别是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素质，这样才能从根本上长远的解决农民工的问题。

5、加强教育培训基地建设，改善办学条件。加大投入，改善办学条件，增添实验实训设备，增强学员的动手能力，提高操作技能，使受训的学员真正具有一技之长，直接上岗，对口就业，变劳务输出为技能输出。

6、加强校企合作、校镇合作。学校如何介入，要与企业共同商定。可与企业签订择优录用毕业生的合同。建立健全各镇职业教育、成人教育培训服务机构，及时向社会提供各种人才信息，进一步凸现职业教育、成人教育在农民工中的引领作用、幅射作用。