2020年考研学校体育学知识点总结(个人总结)
学校体育学知识点整理
学校体育学知识点整理
学校体育学知识点整理
一、引言
学校体育学是教育科学的一个重要分支，旨在研究体育在教育中的角色和作用。
通过对学校体育学的探讨，我们可以更好地理解体育在现代教育系统中的重要性，以及如何有效地利用体育活动促进学生的身心健康和全面发展。
二、体育概念
1、体育的定义：体育是一种通过身体活动来提高健康水平、传递文化和教育价值观的社会实践活动。
2、学校体育的目标：学校体育的目标是培养学生的体育兴趣和技能，提高他们的身体素质，促进其身心健康，培养他们的团队协作精神和公平竞赛意识。
三、常见体育项目
1、田径：包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目。
这些项目能够锻炼学生的心肺功能、肌肉力量和耐力。
2、游泳：游泳是一项全身性的运动，能够增强心肺功能、肌肉力量和协调性。
3、球类：如足球、篮球、排球等球类项目，能够锻炼学生的反应能力、协调性和团队协作精神。
四、运动员代表
1、刘翔：中国著名跨栏运动员，曾获得奥运会金牌和世界纪录。
他的成就代表了中国体育的高水平。
2、姚明：中国著名篮球运动员，曾效力于NBA休斯敦火箭队，是中国篮球的代表人物。
五、学校体育学的未来发展
随着社会的发展和教育理念的转变，学校体育学将会发挥越来越重要的作用。
未来，学校体育学将不断探索新的教育理念和方法，以适应学生全面发展的需求。
学校体育学还将注重培养学生的体育兴趣和技能，为他们未来的健康和生活打下坚实的基础。
总之，学校体育学是教育科学中不可或缺的一部分。
通过深入理解学校体育学的知识点，我们可以更好地发挥体育在教育中的作用，为学生提供更全面、更有价值的教育体验。
学校体育学(重点总结)
一、名词解释1.感知：感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映。
2.注意：注意是心理过程对有关对象的指向与集中。
3.思维：学生的思维发展是从具体到抽象，从低级到高级，即有连续性又有阶段性的发展过程。
4.情感：情感是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反应。
5.意志：意志是人们自觉地克服困难来实现预定的目的任务的心理过程。
6.个性：个性是指个人整个的面貌，包括与他人相同的心理特征，也指某人区别于他人所具有的意识倾向性以及经常出现的较稳定的心理特征的总和。
7.健康的个性：所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种身心和谐发展的个性。
8.社会适应能力：又称社会健康。
指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。
9.学校体育：学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。
10.体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。
11.课外体育活动：学校在课余时间开展的面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
12.课余体育训练：学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才。
13.课余体育竞赛：课余体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
14.体育课程规划：体育课程规划就是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
学校体育学知识要点重点总结
学校体育学知识要点重点总结学校体育对学生的社会适应能力有着重要的影响，因为社会适应能力是指个体在社会环境中适应、调整和发展的能力，包括个体对社会环境的认识、社交能力、自我调节能力等方面的表现。
二、学校体育对学生社会适应的作用1.提高社交能力，促进人际交往2.培养竞争意识和合作精神3.增强自信心和自我调节能力4.塑造正确的人生观和价值观三、学校体育中促进学生社会适应的基本要求1.注重团体活动，培养合作精神2.注重竞技体育，培养竞争意识3.注重体育教育的思想性，引导学生形成正确的人生观和价值观4.注重学生个性差异，促进个性发展，提高自我调节能力在制定学校体育目标时，需要考虑社会对学生的期望和需求，以及学生未来在社会中的角色和责任。
3.学校的特点学校的规模、地理位置、教育水平等特点也需要考虑在内，以制定适合该学校的体育目标。
二、制定学校体育目标的步骤1.明确学校体育目的学校体育目的是学校体育工作的根本目标，也是学校体育目标制定的基础。
2.分析学校体育现状和问题通过对学校体育现状和问题的分析，可以找到目标制定的方向和重点。
3.确定学校体育目标在考虑学生需求、社会需求和学校特点的基础上，确定适合该学校的体育目标。
4.制定实施方案制定具体的实施方案，包括教学计划、活动方案、竞赛计划等，以实现学校体育目标。
5.监测和评估在实施过程中，及时监测和评估目标的实现情况，及时调整和完善体育目标和实施方案。
实现我国学校体育目标的基本途径包括三个方面：体育与健康课、课外体育活动和其他体育健身活动。
其中，课外体育活动包括早操、课间操、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏令营、冬令营等形式的体育活动。
这些途径可以帮助学生增强体能，传授体育知识和技能，为学生终身体育奠定基础。
实现我国学校体育目标的基本要求包括七个方面：全面贯彻教育方针，面对全体学生；以整体观点开展学校体育工作；处理好继承与发展、研究与创新的关系；加强体育师资队伍建设；加强学校体育的教学、科学研究；要保证必要的物质条件；加强领导，科学管理。
学校体育学考研知识点汇总
学校体育学考研知识点汇总一、学校体育学的概念与发展学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科。
它是体育科学与教育科学交叉的综合性应用学科。
学校体育学的发展经历了不同的阶段。
早期，学校体育主要关注学生的身体锻炼和体能发展。
随着教育理念的不断更新，逐渐重视学生的全面发展，包括心理健康、社会适应能力等方面。
如今，学校体育学更加注重个性化、多元化和终身化的教育理念，强调培养学生的体育兴趣和习惯，为其终身体育打下基础。
二、学校体育的目标学校体育的目标是学校体育工作的出发点和归宿。
其总体目标是促进学生身心的全面发展，培养学生的体育兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础。
具体目标包括：增强学生体质，提高学生的健康水平；传授体育知识、技能和方法，培养学生的体育意识和体育能力；培养学生良好的思想品德和意志品质；促进学生的个性发展和社会适应能力的提高。
三、学校体育的课程（一）课程设置学校体育课程的设置应根据学生的年龄、性别、身体条件和兴趣爱好等因素进行合理安排。
通常包括体育课、体育活动课和课外体育锻炼等。
（二）课程内容课程内容涵盖了体育基础理论知识、运动技能、体能训练、体育游戏等。
同时，还应注重体育文化、体育卫生保健知识的传授。
（三）课程评价课程评价包括对学生的学习评价和对教师教学的评价。
学生的学习评价应综合考虑学生的学习态度、参与度、技能掌握情况和身体素质的提高等方面。
教师教学评价则应关注教学目标的达成、教学方法的运用、教学效果等。
四、学校体育的教学（一）教学原则1、健康第一原则：始终将促进学生的健康放在首位。
2、因材施教原则：根据学生的个体差异进行有针对性的教学。
3、直观性原则：通过直观的演示、示范等方式帮助学生理解和掌握知识技能。
4、循序渐进原则：按照由易到难、由简到繁的顺序进行教学。
（二）教学方法1、讲解示范法：教师通过讲解和示范向学生传授知识和技能。
2、练习法：学生通过反复练习巩固所学知识和技能。
考研学校体育学重点
《学校体育学》复习重点第一章：学校体育的历史沿革与思想演变二学校体育思想的发展与学校体育的课程化——几位推进体育课程化的人物1.夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他认为“身体不独是推理的灵魂的住所，而且也是灵魂的工具”。
他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则。
2.卢梭主张在非自然中效仿自然的法则，采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育。
把洛克和卢梭的体育思想变为教育现实的是以巴赛多等人的德绍五项（跑步、跳高、攀登、平衡、负重），德意志博爱学校的德绍五项是学校体育课程的雏形。
3.裴斯泰洛齐是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程走向成熟的代表人物。
他的要素主义课程思想可以认为是科学主义课程论的先驱，但他的体育课程理论与实践之间存在着明显的矛盾，因为他的体育教育却格守着卢梭以来的自然体育传统。
三体育和学校体育的科学化1.对于人体及人体运动本质的科学认识，则是体育和学校体育得以形成并沿着科学轨迹发展得重要基础。
2.意大利安.维萨里在1543逐步形成发表的《人体的构造》中指出男人并不比女人少一根肋骨；1680年阿.波雷利在《论动物的运动》中，详细讨论了行走、跑、跳、滑冰、举重等运动时所发生的机械运动；《教育论：体育》说细讨论了体育课程的性质、任务与内容等。
这些学科基础为体育科学化奠定了基础；1909年，哥本哈根大学开设了解剖、生理与体操原理课程。
3.学校体育科学化最明显的标志是专门培养体育师资的体育师范学校的出现。
如19世纪中，丹麦、瑞典、法国、德国和美国等先后开办了军事体操学校、体操学校或体育师范学校。
四现代学校体育思想的发展1.高尔霍夫尔是20世纪前期奥地利体育课程改革的主要设计者和推动者。
高尔霍夫尔建立了以保健和有利于促进青少年发育为特色的教材体系，主要包括补偿运动。
形成运动，完美运动，在教学法方面，他提出了以生物学为基础的儿童中心主义。
2.军国民教育思想对近代教育和体育课程发展产生了巨大的影响，它推动了近代体育课程的确立，冲破了传统教育重智轻体的束缚，促进了“尚武”风气的形成。
学校体育学总结重点(3)
学校体育学考研复习资料第二章学校体育的地位功能目标（1）、简述学校体育的功能。
（2）、简述学校体育的地位和作用。
（3）、现阶段我国学校体育的目标是什么？（4）、实现我国学校体育目标的基本要求有哪些？一、学校体育的地位（学校教育、体育中123）学校体育是全面发展学校教育的学校教育的重要组成部分之一，其本身包含着德育、智育等方面的全面教育任务我国体育由学校体育、竞技体育和社会体育构成。
学校体育是培养体育后备人才的摇篮。
学校体育与体育社会的关系：1.学校体育培养学生的社会体育的基础2.学校体育能培养学生终身体育的意识，习惯和能力3.社会体育是学校体育的延续，也是学校体育改革的指挥棒学校体育与竞技体育的关系：竞技体育必须以学校体育为基础才会有可持续的发展空间，学校体育需要竞技运动的内容和形式，竞技运动是学校教育中不可缺少的文化形式。
学校体育与德育智育美育的关系（学校教育中）学校体育与德育的关系：1. 学校体育可以培养学生的道德认知与信念2.学校体育能有效营造一个特殊的德育环境，使学生的道德信念通过体育活动得到强化，并内化为学生的具体的道德行为3.学校体育能有效地培养学生的个性意志品质第四学校体育还能培养学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感和荣誉感。
学校体育与智育的关系：学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智力的手段。
学校体育与美育：学校体育是对学生实施美育的有效途径。
二、学校体育的功能：一．身体功能1．促进身体生长发育，提高技能水平。
2．发展身体素质和基本活动能力3．增强机体对外界环境的适应能力二．教育功能1促进个体社会化功能2.培养学生良好的思想品质（1）培养学生遵守社会规范的习惯（2 ）培养学生具有竞争精神和勇敢面对挫折的能力（3 ）培养学生建立良好的人际关系三、学校体育的目标概念：学校体育的目标是指在学校教育的整体，在一定范围内，学校体育实践所期望达到的结果。
学校体育目标的依据（1 社会需要 2 学生身心发展的需要 3 学校体育的功能）我国的学校体育的目标1、增强体质，增进健康2、掌握和运动体育与健康知识和运动技能3、促进学生个性全面发展和个体社会化4、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯实现我国学校体育目标的基本途径与要求基本途径：学校体育目标是通过体育与健康课程和课外体育运动这两条基本途径来具体贯彻实施的。
体育考研知识点总结
体育考研知识点总结
一、心理学与体育运动
1. 心理素质
2. 运动中的心理调控
3. 运动心理咨询
二、运动解剖学
1. 骨骼系统
2. 肌肉系统
3. 关节系统
4. 神经系统
5. 循环系统
6. 器械系统
7. 运动损伤解剖学
三、运动生理学
1. 运动中的心血管适应
2. 运动肌肉适应
3. 运动代谢适应
四、运动生物力学
1. 生物运动学
2. 力学基础
3. 运动能量学
4. 运动稳定性
五、体育管理学
1. 体育产业与管理
2. 体育人力资源管理
3. 体育组织与管理
4. 体育设施管理
5. 体育市场营销
六、体育教育学
1. 体育教学理论
2. 体育教学方法
3. 体育教学评价
4. 体育教学课程设计
七、运动训练学
1. 运动训练基本理论
2. 运动能力的训练
3. 运动技能的训练
4. 运动技术的训练
5. 运动训练的方法
八、运动生态学
1. 运动与环境
2. 运动与健康
3. 运动与社会
4. 运动与文化
九、体育史
1. 世界体育史
2. 中国体育史
3. 体育思想史
4. 体育文化史
参考资料：
1. 《体育考研指南》，作者：李兴华
2. 《体育学和体育教育专业考研指导》，作者：金方鑫
3. 《体育专业院校硕士研究生考试指南》，作者：吴志宾
以上是体育考研的一些知识点总结，希望对你的学习有所帮助。
祝你考研顺利！。
学校体育学知识点总结
学校体育学知识点总结学校体育是学生在学校里进行体育锻炼和体育教育的一种形式。
学校体育是学生全面发展的重要组成部分。
健康的体魄是学生健康发展的重要条件，而学校体育是提高学生身体素质的主要场所。
学校体育教学的目的是培养学生的身体素质，帮助学生形成在团体和个人运动中表现出来的积极意识和良好的品质。
学校体育课程的基本内容是：体育项目、基本体能训练和竞技体育精神的培养。
体育项目包括很多种体育活动，主要有游泳、篮球、足球、田径、乒乓球、排球、羽毛球、武术、健身操、跳绳操等。
学校在选择体育项目时，要考虑学生的兴趣、年龄、性别等因素，确保体育锻炼的普及性和全面性。
基本体能训练包括身体柔韧性、肌肉力量、心肺功能、身体协调性等几个方面。
学校体育教学中，要结合学生的生长发育特点，制定科学的训练计划，不断提高学生的身体素质。
竞技体育精神是学校体育教学的灵魂，是培养学生的意志品质、团队协作意识和勇敢面对困难的力量。
学校体育教学要引导学生在体育活动中培养这种精神，树立自信、坚韧、勇敢、顽强、合作、感恩等良好的品质。
学校体育教学应该注重创新，通过创意体育教学，激发学生对体育的兴趣，提高学生的参与性和主动性。
同时，学校体育教学应该注重实践和理论的结合，通过实践训练和理论知识的学习，培养学生的综合素质。
学校体育教学应该注重科学，科学的体育教学可以帮助学生更好地掌握体育知识，树立正确的体育观念，提高体育技能，增强体育能力。
同时，科学的体育教学也可以预防学生在体育锻炼中受伤，保障学生的安全。
学校体育教学应该注重团队，通过团队合作的方式，学生可以更好地学习竞技体育精神，培养团队精神和团结协作的意识。
与此同时，团队合作的体育活动也可以增加学生之间的交流和互动，增强彼此之间的友谊和信任。
学校体育教学应该注重体育文化，体育是一种文化，通过学习体育文化，可以帮助学生了解体育的历史、发展、规则等方面的知识，树立正确的体育态度，培养热爱体育、尊重体育的品质。
考研体育知识点归纳
考研体育知识点归纳考研体育作为研究生入学考试的一部分，主要考察考生对体育学科基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决体育相关问题的能力。
以下是考研体育知识点的归纳：一、体育学基础理论1. 体育学的定义、性质和功能。
2. 体育学的研究对象和研究方法。
3. 体育学与其他学科的关系。
二、体育史1. 中国体育史的发展脉络和重要事件。
2. 世界体育史的主要发展阶段和特点。
3. 体育史中的重要人物和思想。
三、体育教育学1. 体育教育的目的、任务和原则。
2. 体育教学的组织形式和教学方法。
3. 体育教育的评价标准和方法。
四、运动训练学1. 运动训练的基本原则和方法。
2. 运动训练的周期化安排和训练负荷的控制。
3. 运动员选材和训练计划的制定。
五、运动生理学1. 运动对人体生理机能的影响。
2. 运动过程中的生理变化和调节。
3. 运动适应和运动疲劳的生理机制。
六、运动心理学1. 运动心理的基本概念和理论。
2. 运动员的心理训练和心理调节。
3. 运动竞赛中的心理因素和心理技能。
七、运动生物力学1. 运动生物力学的基本原理和研究方法。
2. 运动技术动作的生物力学分析。
3. 运动损伤的生物力学因素。
八、运动营养学1. 运动员的营养需求和营养原则。
2. 运动前后的营养补充和饮食安排。
3. 特殊环境下运动员的营养问题。
九、运动康复学1. 运动损伤的分类和康复原则。
2. 运动康复的方法和技术。
3. 运动康复与运动训练的结合。
十、体育法规与政策1. 体育法规的基本内容和作用。
2. 体育政策的制定和实施。
3. 体育法规与政策在体育发展中的作用。
结束语考研体育知识点的归纳不仅要求考生对上述内容有深入的理解和掌握，还要求能够将理论知识与实践相结合，提高解决实际问题的能力。
希望考生能够通过系统学习和训练，全面提升自己的体育学科素养，为未来的学术研究和职业生涯打下坚实的基础。
学校体育学考研知识点汇总
学校体育学考研知识点汇总导语：学校体育学是体育学科中的一个重要分支，也是研究体育教育、体育训练和运动健康的学科。
考研复习过程中，了解学校体育学的知识点是非常重要的。
本文将从学校体育学的概念、发展历程、理论体系、教学模式等方面进行汇总介绍，帮助考研学子更好地进行复习。
一、学校体育学的概念学校体育学，是一门以体育教育为研究对象，以培养学生身心健康和全面发展为目标的学科。
它研究体育活动在学校教育中的地位、作用和方法，研究教师在体育教学中的职责、能力和素质，旨在推动体育教育的科学化、规范化发展。
二、学校体育学的发展历程学校体育学的发展与我国教育改革和体育事业的发展密切相关。
20世纪50年代初，我国开始重视学校体育教育，建立学校体育教育的管理制度。
70年代末80年代初，学校体育学逐渐形成了比较完整的理论体系。
90年代以来，随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，学校体育学得到了更多的重视和发展机会。
三、学校体育学的理论体系学校体育学的理论体系主要包括体育教育理论、体育训练理论和体育心理学理论。
体育教育理论是学校体育学的基础，它研究体育教育的目标、内容、教学方法等方面的问题。
体育训练理论研究体育训练的规律和方法，通过科学合理的体育训练提高学生的身体素质和运动技能。
体育心理学理论则关注运动员的心理特点和心理发展规律，有助于提高学生的心理素质和竞技能力。
四、学校体育学的教学模式学校体育学的教学模式是指体育教学的组织形式和实施方法。
常见的教学模式有传统教学模式、现代教学模式和综合教学模式。
传统教学模式以教师为中心，注重知识传授；现代教学模式更加注重学生的主体地位，提倡探究学习和合作学习；综合教学模式则是将传统教学模式和现代教学模式相结合，旨在促进学生全面发展。
五、学校体育学的评估方法学校体育学的评估方法主要包括定量评估和定性评估两种。
定量评估主要通过对学生体能数据的测定和分析，如身高、体重、肺活量等，来评估学生的身体健康状况。
学校体育学(重点总结)
一、名词解释1.感知：感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映。
2.注意：注意是心理过程对有关对象的指向与集中。
3.思维：学生的思维发展是从具体到抽象，从低级到高级，即有连续性又有阶段性的发展过程。
4.情感：情感是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反应。
5.意志：意志是人们自觉地克服困难来实现预定的目的任务的心理过程。
6.个性：个性是指个人整个的面貌，包括与他人相同的心理特征，也指某人区别于他人所具有的意识倾向性以及经常出现的较稳定的心理特征的总和。
7.健康的个性：所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种身心和谐发展的个性。
8.社会适应能力：又称社会健康。
指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。
9.学校体育：学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。
10.体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。
11.课外体育活动：学校在课余时间开展的面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
12.课余体育训练：学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才。
13.课余体育竞赛：课余体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
14.体育课程规划：体育课程规划就是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
学校体育学考研知识点
学校体育学考研知识点1.运动生理学:运动生理学是研究人体在不同运动条件下的生理反应和适应机制的学科。
考生需要了解运动生理学的基本概念，包括身体机能的评估，能量代谢，心血管系统的调节等。
2.运动心理学:运动心理学是研究人体在运动中的心理状态和心理因素对运动成绩的影响的学科。
考生需要了解运动心理学的基本理论，包括运动动机、情感调节、优势思维等。
3.体育教育学:体育教育学是研究体育教育的理论与实践问题的学科。
考生需要了解体育教育的基本理论和方法，包括教学设计、教学评估、体育课程开发等。
4.体育管理学:体育管理学是研究体育组织、体育器材、体育场馆、体育队伍、体育赛事等管理问题的学科。
考生需要了解体育管理的基本理论和方法，包括组织管理、财务管理、资源管理等。
5.体育史:体育史是研究人类体育活动发展演变的学科。
考生需要了解体育史的重要事件、人物、运动项目等，以及体育的社会、文化背景。
6.体育科学研究方法:考生需要了解体育学科的科学研究方法，包括实验设计、数据分析、文献综述、统计分析等。
7.体育技术:体育技术是指在体育训练和比赛中使用的各类科学和技术手段。
考生需要了解体育技术的基本概念和应用，包括运动训练技术、运动装备技术、运动生物力学等。
8.体育法规:体育法规是对体育活动进行规范和管理的法律法规。
考生需要了解体育法规的基本内容，包括体育组织管理法规、运动员管理法规等。
9.体育文化:体育文化是体育与文化相结合的产物，包括体育艺术、体育文学、体育哲学等。
考生需要了解体育文化的基本概念和历史发展。
《学校体育学》知识点复习资料整理总结
《学校体育学》知识点复习资料整理总结一、不定项选择题1.1904年1月，清政府颁布并实施《奏定学堂章程》,这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。
2.“三基”的内容包括基本技术、基本技能、基础知识3.学校体育在全面发展中的地位是由下列学校体育功能、社会对教育的需求等因素决定的。
4.学校体育可为终身体育打下体质、意识、思想、习惯、方法、学历等方面的基础。
5.体育与健康课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。
6、课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。
课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和方法,如何制定教学大纲和编写教科书。
7.体育教师教学评价的主体有领导评价、同行评价、学生评价、体育教师自我评价。
8. 体育课教学的概念具有双边性、教育性、技能传授，体育教学的阶梯性不在涵盖范围内。
9. 体育教学五要素是教师、学生、教学目标、传播媒介、体育教材。
10.体育与健康课程资源的特点具有多样性、潜在性、多质性11.西周教育的主要内容是“六艺”，其中礼、御、射、乐体现了体育的内容。
12.是心理特点组成因素的是气质、性格、才能。
13.学校体育对学生心理发展的作用有促进智力与能力的发展;调节情绪，缓解心理压力;有助于情感的发展;锻炼意志，增强进取心;培养与形成健康的个性。
14. 体育教学设计的依据包括《体育与健康课程标准》的基本理念;;学生的身心特点;教学内容的特点;体育教师的教学能力与学校的体育场地设施条件。
15、体育与健康课程学习评价方法有定性评价与定量评价相结合;形成性评价与终结性评价相结合;绝对性评价与相对性评价相结合16,体育与健康课程中的“一句话评价”是一种口头评定成绩的语言法形式17.构成体育教学方法的因素有语言，器材设备、运动动作。
18.新兴运动项目的利用与开发包含郊游，远足:体育舞蹈、健美操:旅游登山 ;攀岩。
19:课外体育活动的组织实施包括确立制度和工作规范;明确职责和工作范围;落实课外体育活动的设计与实施:制定实施计划。
山东省考研体育学科知识点整理
山东省考研体育学科知识点整理运动是现代人生活中不可或缺的一部分，而体育学作为研究运动本质、规律和方法的综合学科，也变得越来越重要。
山东省考研体育学科知识点的整理对于考生备考非常关键。
本文将对山东省考研体育学科的知识点进行全面整理和归纳，帮助考生高效备考。
一、运动生理学1. 人体运动系统1.1 骨骼系统1.2 肌肉系统1.3 关节系统1.4 中枢神经系统1.5 心血管系统2. 运动生物化学2.1 能量代谢2.2 糖原代谢2.3 脂肪代谢2.4 蛋白质代谢2.5 酸碱平衡3. 运动心理学3.1 运动心理素质3.2 运动心理干预3.3 运动心理调节3.4 运动心理障碍二、运动训练学1. 运动训练理论1.1 运动训练基本原则1.2 运动训练的冲击量和恢复1.3 运动训练期划分1.4 运动训练计划编制2. 体育运动技术2.1 体育运动动作的基本要素2.2 体育运动技术的训练方法2.3 体育运动技术的评价方法3. 运动训练与生长发育3.1 生长发育的规律3.2 生长发育对运动训练的影响3.3 运动训练对生长发育的影响三、体育教育学1. 体育教育理论1.1 体育教育目标1.2 体育教育内容1.3 体育教育原则1.4 体育教育方法2. 课程与教学2.1 体育课程设置与编写2.2 体育教学内容和方法2.3 体育教学评价3. 学校体育3.1 学校体育的地位和作用3.2 学校体育的组织管理3.3 学校体育的教学实施四、体育文化与体育哲学1. 体育史1.1 世界体育史1.2 中国体育史1.3 体育比赛史1.4 体育人物传记2. 体育社会学2.1 体育的社会功能2.2 体育的社会体制2.3 体育的社会问题3. 体育伦理学3.1 体育道德观念3.2 体育的道德规范3.3 体育的伦理问题以上是山东省考研体育学科知识点的整理，考生可以根据这些知识点进行系统学习和复习。
在备考过程中，可以结合教材、参考书及相关习题进行学习，同时也要注重运动实践，加深对体育知识的理解和实际应用能力。
学校体育学知识要点重点总结
第一篇学校体育基本问题第二章学校体育与学生的全面发展第一节学校体育与学生身体发展学生的身心发展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果和质量。
一、认识学生的身体发展1.学生身体形态发育的主要特点（身体形态是身体外部形状和特征，一般是由长度、围度、体重及其相互关系来表现的，身体形态发育主要受遗传因素和后天环境影响）2.学生身体机能发育的主要特点（神经系统、骨骼肌肉系统、呼吸系统、心血管系统）3.学生体能发展的主要特点（根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。
在体能发展的过程中，不仅存在一个连续的增长速度较快的时期，而且还有一个体能发展的敏感期，即体能增长较快的年龄阶段，称为体能发展的敏感期。
）二、学校体育对促进学生身体发展的作用1.促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势2.全面发展体能3.提高机能水平4.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求1.根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动2.根据学生身体技能发育特点，合理安排运动负荷第二节学校体育与学生心理发展一、认识学生的心理发展学生心理发展是学生个性心理所发生的积极的心理变化，主要包括学生的认知发展、情感和意志发展、个性发展三个方面。
.1.认知发展的特点（感知、注意、思维）2.情感与意志的发展（情感、意志）3.个性发展的特点（个性是指个人整个的面貌；包括个性特征和个性倾向性两方面）个性心理特征是由气质、性格和能力三个方面的因素组成，其中气质受遗传因素影响较大，性格主要主要是由环境和教育影响决定的，气质和性格共同对一个人的能力产生影响。
能力的发展有块又慢，不同个体有高有低）个性倾向性是由需要、动机、兴趣、信念和世界观等构成。
二、学校体育对学生心理发展的作用1.促进智力与能力的发展2.调节情绪，缓解心理压力3.有助于情感的发展4.锻炼意志，增进进取心5.培养与形成健康的个性三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求1.把心理发展渗透到学校各项体育活动中2.激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯3.认识和尊重个性差异，发展学生个性第三节学校体育与学生社会适应.一、认识社会适应及社会适应能力1.社会适应2.社会适应能力及社会化二、学校体育对提高学生社会适应能力的作用1.有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力2.有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力3.有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神4.有利于培养学生的社会适应性三、.学校体育中加强学生适应能力培养的基本要求1.营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系2.优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间3.组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力4.广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识第三章我国学校体育目的与目标第一节学校体育的结构学校体育是指以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
考研体育知识点归纳总结
考研体育知识点归纳总结一、体育概论体育是一种人类活动形式，具有广泛的社会意义。
它不仅是人类生活的一部分，更是一种社会文化的表现。
体育活动作为一种文化传统，历史悠久，蕴含丰富的文化内涵，对于促进社会和谐、增进人民身心健康具有不可替代的作用。
中国历史上，体育一直占据重要地位，古代的射箭、赛马等活动，在现代体育的演变过程中都有着不可替代的作用。
二、体育基本理论1. 体育的概念与性质：体育作为一种社会文化现象，其本质是一种人类活动形式，是体育文化的核心内容。
体育是一种社会意识形态，是一种实践运动的方式，它既有着自身的特点，又受到社会环境的制约。
2. 体育的发展规律：体育的发展具有一定的规律性，包括传统体育和现代体育的发展规律。
其发展规律包括体育的历史渊源、传统体育文化的传承、现代体育与社会发展的关系等。
3. 体育的功能与价值：体育在社会中有着多种功能与价值，其中包括提高身体素质、塑造良好的人格、促进社会团结、增进国家凝聚力等。
4. 体育的体育的命题与发展战略：体育的发展战略包括体育产业、全民健身、青少年体育、竞技体育等方面。
在这些方面，体育的发展面临着新的问题和挑战。
三、体育人文社会学1. 体育与文化：体育与文化密切相关，体育作为一种社会文化形式，具有自身的特点和价值。
体育是文化的表现形式之一，与文化的内涵相互影响、相互渗透。
2. 体育社会学：体育社会学是研究体育活动与社会关系的学科。
它探讨了体育活动与社会结构、社会关系、社会心理等方面的关系。
3. 体育的非物质文化遗产：中国的传统体育项目，如象棋、中国武术、舞蹈等，被列入了国家级非物质文化遗产名录。
四、体育心理学1. 体育心理学基本概念：体育心理学是心理学的一个分支学科，它探讨了运动员的心理特点、心理状态、心理调适和心理素质等问题。
2. 竞技体育中的心理训练：心理训练对于竞技体育者来说非常重要，它可以提高运动员的心理素质，增强其心理承受力，提高比赛成绩。
体育考研相关知识点归纳
体育考研相关知识点归纳
体育考研是一个涉及广泛领域的专业考试，它不仅要求考生具备扎实的体育理论知识，还要求有良好的身体素质和实践能力。
以下是对体育考研相关知识点的归纳：
体育基本理论
- 体育学的定义、性质和功能
- 体育与健康的关系
- 体育教育的目的和任务
- 体育科学研究方法
体育史
- 中国体育发展简史
- 世界体育发展史
- 重要体育事件和人物
运动生理学
- 人体运动系统的基本结构和功能
- 运动对心血管系统、呼吸系统、肌肉系统的影响
- 运动适应和运动疲劳
运动训练学
- 运动训练的基本原则和方法
- 不同运动项目的训练特点
- 运动训练计划的制定和实施
运动心理学
- 运动心理的基本概念
- 运动员的心理训练
- 运动竞赛中的心理调节
体育管理学
- 体育组织的管理
- 体育赛事的组织和管理
- 体育政策与法规
体育伦理学
- 体育伦理的概念和原则
- 体育比赛中的公平竞争
- 反兴奋剂和体育精神
体育教学法
- 体育教学的基本原则
- 不同年龄段学生的体育教学方法
- 体育教学评价
体育科研方法
- 体育科学研究的步骤
- 体育统计和数据分析方法
- 体育实验设计
体育实践技能
- 基本运动技能的掌握
- 特定运动项目的技能训练
- 体育教学和训练中的实践操作
结束语
体育考研不仅要求考生对理论知识有深入的了解，还要求能够将这些知识应用到实践中去，培养出既有理论素养又有实践能力的复合型人
才。
希望以上的知识点归纳能够帮助考生更好地准备考研，实现自己的体育梦想。
硕士研究生入学考试《学校体育学》知识点总结
硕士研究生入学考试《学校体育学》知识点总结第一篇学校体育总论第一章学校体育与发展知识点1 国外学校体育的产生与发展概况知识点2 我国学校体育的历史沿革知识点3 我国学校体育思想的变迁第二章学校教育的结构、功能与目标知识点4 学校体育的结构知识点5 学校体育的功能知识点6 学校体育的目标体系知识点7 实现学校体育目标的组织形式与要求第二篇体育课程与体育教学第一章体育课程知识点8 体育课程概述1、名词解释1·体育课程是指在学校指导下，以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，为了使学生能在身体、运动；认知、运动技能以及情感与社会方面的和谐发展而进行的有计划、有组织的活动。
是学生学会维护自己的健康，科学合理生活的基础教育课程。
2、简答题如何理解体育课程的概念？知识点9 体育课程类型解释名词学科课程活动课程必修课程选修课程国家课程地方课程校本课程直线课程螺旋式课程隐性课程显性课程2、简答题简述体育课程的类型知识点10 体育课程改革的发展趋势简答题我国体育课程改革的发展趋势知识点11 体育课程编制名词解释：1、课程编制P992、体育课程目标P993、课程内容P1014、课程实施P1055、课程评价P108简答题1、我国目前的体育课程目标P1002、体育课程内容的分类3、体育课程内容选择的标准4、体育课程内容的组织原则5、简述课程实施的取向6、影响课程实施的因素7、7、知识点12 体育课程资源的开发与利用名词解释体育课程资源（广义）P110体育课程资源（狭义）简答题1、简述体育课程资源的特点1112、开发利用体育课程资源的意义113论述题举例说明如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发。
第二章体育教学目标知识点13 体育教学目标概述名词解释1、体育教学目标是指在一定的时间和范围内，体育教学中师生应达到的最终目的，即预期的要达到的教学结果和标准。
它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。
考研学校体育学总结复习资料
考研学校体育学总结复习资料篇一：学校体育学考研复习资料终身体育：人生各时期所接受的体育教育，所参加的体育活动及所坚持的体育锻炼的总和。
体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进大、中、小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
体育教学过程：时指体育教师根据体育课程的目标和学生身心发展的特点设计教学法案，组织实施教学活动，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应方面均得以发展的教育管理和师生交往过程。
体育教学目标：是学生在体育教学的实际情景中预期产生的学习结果或活动预期要达到的标准。
体育教学内容：是反映达到体育教学目标而选用的体育和技能的体系。
体育学习策略：是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。
体育教学手段：指在体育教学中所表现出来的能力，即身体素质和基本活动能力两个方面。
讲解法：是教师运用语言向学生传授体育的基本知识和基本技术，目的是为了指导学生进行有效的动作练习。
直观法：指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。
完整法：指动作的开始到结束部分段落和部分，完整的传授动作技术的一种方法。
分解法：蒋一个完整的动作技术，合理的分成几个部分或几段，逐段或按部分逐次进行练习的方法。
课外体育活动：以全体学生为对象,以保健操,健身活动为主要内容,以班级为基本组织单位,以满足广大学生多种身心需要为目的,促进学生身体,生多种身心需要为目的,促进学生身体,心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动.会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
体育与健康课程基本概念坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同要求，确保每一个学生受益。