幼儿园教育各领域关键经验
幼儿园科学领域教育的关键经验与活动指导方案
幼儿园科学领域教育的关键经验与活动指导方案1、引言在幼儿园教育中，科学领域的教育扮演着至关重要的角色。
科学教育不仅可以培养幼儿的观察、实验和逻辑思维能力，还可以激发他们对自然和世界的好奇心。
然而，要想实现高质量的科学教育，关键经验和活动指导方案至关重要。
2、观察与实验观察和实验是科学教育中至关重要的环节。
幼儿园阶段的孩子们天生对周围的世界充满好奇，通过观察和实验，可以帮助他们更好地理解世界。
在幼儿园中，老师可以通过简单的实验，比如水和沙子的混合物是如何分开的，让孩子们亲身体验科学的乐趣，并从中探索和发现。
3、自然环境的利用自然环境是最好的教室。
在科学教育中，幼儿园可以利用周围的自然环境，比如校园内的花草树木、昆虫和小动物，让孩子们近距离地观察和接触自然界。
通过亲身经历，孩子们能够更深入地理解科学的奥妙，同时培养他们保护环境的意识。
4、科学主题故事时间通过讲故事的方式，可以让幼儿对科学知识产生浓厚的兴趣。
在科学主题故事时间中，老师可以选择与幼儿芳龄相适应的科学主题故事，比如《种子发芽的故事》、《水循环的故事》等，引导幼儿们进入科学的奇妙世界，激发他们对科学的好奇心。
5、手工制作通过手工制作，可以让幼儿在动手的过程中学习科学知识。
让幼儿制作简单的风筝，可以通过这个活动让他们了解风的形成原理。
通过制作简单的科学实验器材，比如水钟、简易望远镜等，让幼儿们在动手的过程中感受科学的乐趣。
6、总结与回顾通过以上的活动指导方案，幼儿园的科学教育可以在深度和广度上得到全面的提升。
观察与实验、自然环境的利用、科学主题故事时间以及手工制作这些关键经验和活动指导方案，不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，还可以培养他们的动手能力和实践能力。
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，有助于为他们未来的学习和生活打下坚实的科学基础。
7、个人观点和理解作为我的文章写手，我个人对幼儿园科学领域教育的关键经验和活动指导方案深有感触。
科学教育应该从幼儿园阶段就开始，并且要以多样化的活动形式来引导幼儿与科学知识接触，培养他们的科学素养。
幼儿园各学科领域关键经验与教育策略
幼儿园各学科领域关键经验与教育策略摘自《促进幼儿教师专业成长的理论与时间策略》主编刘占兰寥怡健康领域：细致而和谐的健康教育策略――让幼儿在生活中和谐健康地成长L．《纲要》中健康领域的总目标。
(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； (2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； (3)知道必要的安全保健知识，学习保护自己； (4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2．健康领域的关键经验及内涵。
我们提出健康领域的关键经验，旨在支持幼儿园的保教人员，立足于幼儿园的一日生活与活动，全面贯彻落实《纲要》有关健康教育的理念、内容与要求。
在3年的幼儿园生活中，健康领域的关键经验既要保证幼儿身心和谐健康地发展，获得必要的健康经验和技能，还应具有促进长远健康发展的教育价值。
根据《纲要》中幼儿健康教育的价值取向，即身心和谐、保护与锻炼并重、注重健康行为的形成这三方面，我们从情绪调节与适应、生活习惯与认知、生活自理与自我保护、运动习惯与技能这四方面，提出了健康领域的教育目标及关键经验。
健康领域关键经验的表述，充分体现《纲要》对幼儿健康教育的定位，即“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
并力求保证在教育实施过程中既尊重幼儿不断增长的独立需求，鼓励和指导幼儿自理、自主的尝试，又高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需求。
促进幼儿身心和谐、可持续地健康发展。
健康领域关键经验与相应教育内容的构成，还参考了世界卫生组织学校健康专家委员会对健康教育课程要点的表述。
促进健康或防止将健康置于危险情景中的行为；学习健康行为所需的生活技术和创造促进健康的条件；与健康行为的发展和促进健康的条件有关的知识、态度、信仰和价值观；提供学习经验以便使学生将技能和良好行为用于实践。
①(1)保持稳定愉快的情绪，具有一定的适应能力。
①能适应变化的生活与环境，调整负性情绪；②喜欢幼儿园的生活与活动，感受到放松，有秩序感号喻悦感；③学会用适宜的方式宣泄不愉快情绪。
幼儿园科学领域教育的关键经验与活动指导
幼儿园科学领域教育的关键经验与活动指导引言幼儿园科学教育是培养幼儿科学素养的重要环节，对幼儿的认知、探究能力和创新思维的培养有着重要意义。
本文将探讨幼儿园科学领域教育的关键经验和活动指导，以期能提供一些建议和启示。
一、培养幼儿的科学兴趣培养幼儿的科学兴趣是幼儿园科学教育的首要任务。
通过激发幼儿的好奇心和探索欲望，可以促使他们主动参与科学活动。
以下是培养幼儿科学兴趣的关键经验：1.创设丰富多样的科学环境：布置富有科学氛围的教室，例如挂上有关科学实验的图片、展示科学工具等，以激发幼儿的兴趣。
2.鼓励幼儿提问：引导幼儿学会提出问题，鼓励他们向教师和同伴提问，并帮助他们寻找答案。
这样可以增强幼儿的好奇心和求知欲。
3.组织多样性的科学活动：准备一系列有趣的科学活动，如观察生活中的科学现象、参观科学展览、进行简单的科学实验等。
通过亲自参与和体验科学活动，幼儿能更好地了解科学。
二、开展探究性学习活动探究性学习是幼儿园科学教育的核心内容，能激发幼儿的思考和创新能力。
以下是开展探究性学习活动的关键经验：1.以幼儿为主体，强调实践性：幼儿喜欢亲自动手探索，因此在学习活动中应充分发挥幼儿的主体作用，让他们亲身参与实践、实验和观察，提供多种材料和工具供幼儿自主选择和运用。
2.注重提问和问题解决：教师应引导幼儿提出问题，鼓励他们通过观察、实验和推理等方式寻找答案。
同时，教师也应提出有挑战性的问题，激发幼儿的思考和探索。
3.倡导团队合作：通过组织小组活动或团队竞赛等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
在活动中，鼓励幼儿相互交流、分享经验和解决问题，提高幼儿的合作能力和解决问题的能力。
三、注重与日常生活的联系科学教育应与幼儿的日常生活紧密结合，使幼儿能够在真实的环境中应用所学的科学知识。
以下是注重与日常生活联系的关键经验：1.创设情境和场景：通过情境引导和模拟，将科学知识与幼儿的日常生活联系起来。
例如，在游戏角落设置一个“科学家实验室”的角色扮演区域，让幼儿可以在其中进行一些简单的科学实验。
幼儿园领域关键经验与教育建议
幼儿园领域关键经验与教育建议1. 幼儿园教育的“秘密武器”嗨，亲爱的家长们！说到幼儿园教育，那真是个让人充满期待和憧憬的话题。
毕竟，幼儿园可不仅仅是孩子们玩耍的地方，更是他们成长的“摇篮”。
在这里，孩子们不仅学习到知识，还学会了社交、合作、分享等各种技能。
你可知道，在幼儿园的每一天，其实都像是一场小型的冒险呢！就像是孩子们的“迷你世界”，每一个角落都有无穷的惊喜等待着他们。
说到这里，你可能会问，这些看似简单的活动，究竟对孩子们有什么深远的影响呢？其实，幼儿园的关键经验，不外乎就是玩耍、学习和社交这三大块。
首先，玩耍是孩子们最爱的活动，也是他们获取知识的主要方式。
比如说，搭积木不仅仅是孩子们的乐趣所在，还能帮助他们发展手眼协调能力，培养空间感知能力。
这些看似简单的动作，其实都在为孩子们的未来打下坚实的基础。
你瞧，他们在开心玩耍的同时，悄悄地学到了很多有用的技能，真是“乐在其中”呀！接下来，学习也是幼儿园生活中不可或缺的一部分。
可是，别以为孩子们在幼儿园只是在做题或者读书，实际上，他们在学习的过程中也会通过游戏、故事等方式，潜移默化地掌握知识。
比如，通过讲故事，孩子们不仅能学到新词汇，还能提高语言表达能力和理解能力。
就像我们常说的“寓教于乐”，把枯燥的学习融入到有趣的活动中，孩子们自然能更轻松地接受知识。
社交能力的培养同样重要。
幼儿园是孩子们第一次接触到集体生活的地方，他们在这里会学习如何与小伙伴们相处，如何解决冲突，如何表达自己的情感。
你会发现，孩子们在幼儿园里逐渐学会了“团结合作”，懂得了“互帮互助”的重要性。
这些看似微小的变化，其实都在悄悄地塑造他们的性格和未来的社会适应能力呢！2. 关键经验的实际应用好啦，那咱们怎么才能更好地帮助孩子们在幼儿园里获得这些关键经验呢？首先，家长们可以积极参与到孩子们的学习和活动中来。
比如说，跟孩子一起玩游戏，或者一起做手工，不仅能增加亲子之间的互动，还能帮助孩子更好地掌握新知识。
幼儿园各领域关键经验
喜欢探究植物的种类、生长特点及人们生活的关系。感受植物在适应外界环境中表现出
的生长。
的顽强的
生命力。
材料
及其
性质
喜欢摆弄玩具材料，感知常见材料
（沙、水、
泥等）的突出特性。
1、运用多种感官探究材料的特性，比较几种常见材料的异同并进行分类，
2、观察了解材料在特定情况下发生的变
引导下，积
身边的动植
关爱身边的动
命、保护资源
极进行力
物。
植物，做自己力所能及的环保活动。
和环境的活
动之中。
所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动之中。
乐于并敢于
初步意识到通
知道通过探
乐于并敢
提出问题；
过探究能找到
究能找到问
于提出问
能在老师的
问题的答案或
题的答案或
题；能围绕
科学
引导下进行
解决问题。
化，通过简单实验等方法发现材料之间简单、直观的相互关系。
探究材料相互作用时的基本特点，以及改变外界条件（如加热、冷冻等）情况下材料发生的变化。
初步了解材料及人类生活的作用。
了解自然材料的种类，验证发现自然材料对动、植物的作用。探索材料相互转化
（如水的三态）时的必备条件。
天气
/天气预
报
喜欢观察天气，能感知天气的明显变化及其及自身的关系。
易掌握的
逐步对歌
移位逐渐到
音乐。
打击乐器
曲的开始
移位，由上肢
初步感知特
的音乐及
和结束做
动作逐渐到
点鲜明的歌
敲击方法，
出正确反
上、下肢协同
幼儿园区域活动中各区域的关键经验
幼儿园区域活动中各区域的关键经验示例文章篇一：《幼儿园区域活动中各区域的关键经验》哇塞！幼儿园的区域活动可太有趣啦！那一个个不同的区域就像一个个神奇的小世界，每个小世界里都藏着好多好多关键的经验等着我们去发现呢！先来说说建构区吧！在建构区里，我们可以用各种各样的积木搭出高楼大厦、城堡、还有长长的大桥。
你能想象吗？就像建筑师一样，我们用自己的小手创造出属于自己的建筑奇迹！每次我在建构区搭建的时候，都感觉自己像是在盖一座真正的大房子。
我会和小伙伴们一起商量：“咱们搭个超级高的塔怎么样？”“不行不行，还是搭个大公园好玩！”大家七嘴八舌地讨论着，那场面可热闹啦！这难道不像是一群小工程师在规划一个城市吗？在这个过程中，我们学会了合作，学会了分享想法，还学会了怎么把积木搭得更牢固，这可都是超级重要的经验呀！再走进美工区瞧瞧。
那里有五颜六色的彩笔、彩纸、还有黏土。
我们可以自由自在地画画、做手工。
我记得有一次，我用黏土做了一个可爱的小兔子，虽然它的耳朵有点歪，但是我可喜欢它啦！在美工区，我们就像是小艺术家，尽情地发挥着自己的想象力。
老师还会夸我们：“宝贝们，你们的作品太棒啦！”这让我们更有信心去创作更多的东西。
这不就像给我们的想象力插上了翅膀，让我们能飞得更高更远吗？还有图书区呢！那里有好多好多有趣的图书，有童话故事、科普知识，还有漫画。
每次走进图书区，我都像是走进了一个知识的宝库。
我会找个舒服的角落，静静地翻开一本书，沉浸在书的世界里。
有时候，我会和小伙伴一起看一本书，然后互相讲讲自己的理解。
这难道不是在和书里的智慧交朋友吗？通过阅读，我们学会了认字，懂得了好多道理，还能讲出精彩的故事呢！益智区也很棒哦！有拼图、积木、还有各种小游戏。
玩拼图的时候，我总是很着急，怎么这块拼图就是放不对呢？但是，当我终于拼好的时候，那种成就感简直爆棚！这不就像在挑战一个个小难关，每成功一次，就变得更聪明一点吗？表演区更是热闹非凡！我们可以穿上漂亮的衣服，戴上有趣的头饰，扮演各种角色。
幼儿园五大领域教育精要——关键经验与活动指导
幼儿园五大领域教育精要——关键经验与活动指导幼儿园教育可不是简单的“教与学”，而是一个充满乐趣和创意的大派对！想象一下，孩子们在五大领域中穿梭，像小鸟一样自由自在，探索着这个五彩斑斓的世界。
那五大领域是啥呢？语言、社会、科学、艺术和身体，听起来是不是很厉害？但里面藏着的可都是小秘密哦！先说说语言领域吧。
小朋友们从小就像海绵一样，吸收着周围的声音和词汇。
老师们可不光是教拼音和识字，还得让孩子们开心地说话。
想想吧，和小伙伴们一起玩角色扮演，变身成小医生、小警察，哎呀，那个场景简直了！语言不再是枯燥的书本，而是充满了欢声笑语的交流。
你会发现，孩子们在游戏中，词汇量蹭蹭上涨，表达能力那叫一个棒！然后聊聊社会领域。
这一块儿就是孩子们学习如何和别人相处的地方。
小朋友们在一起玩耍，学会分享、合作，甚至解决小争执。
你看，那些小手拉着小手，真是让人心都化了。
社会情感的培养可不能小看，孩子们在一起玩耍、互相帮助，友情的小火苗就在心里悄悄点燃。
老师们也会通过小组活动、角色扮演，帮助他们理解什么是尊重、包容。
慢慢地，小朋友们就变成了懂事的小大人。
说到科学领域，哇，简直像打开了新世界的大门！孩子们的好奇心可是无穷无尽的。
让他们观察植物怎么长，或者用小手动手做个实验，看看水和油怎么分层，太神奇了吧！科学不再是高高在上的东西，而是每天都能接触到的生活乐趣。
你看，他们用玩具火箭探索宇宙，用小水杯做实验，笑得多开心啊！这时候，孩子们就像小小探险家，勇敢地探索着身边的一切。
再来看看艺术领域，哎呀，那可真是个缤纷的世界！小朋友们用色彩斑斓的颜料画出他们心中的梦，或是用小手捏出各种形状的泥巴，哇，简直是个小艺术家！在音乐和舞蹈中，孩子们可以尽情释放自己，想想那种随着旋律摇摆的模样，真是让人忍不住想要加入。
艺术让他们表达情感，创造力在这里得到了充分释放，甚至能在小小的作品中看到他们的内心世界。
身体领域可是让人无比振奋的部分！孩子们需要跑跳、爬行、翻滚，这可都是他们健康成长的基础。
幼儿园领域关键经验与教育建议
幼儿园领域关键经验与教育建议1. 幼儿园生活的关键经验说到幼儿园，小朋友们就像刚学会飞的小鸟，满怀好奇心地探索世界。
这个阶段可是他们成长的关键时期，仿佛是一张白纸，什么颜色都能画上去。
在幼儿园，孩子们不仅仅是在学习字母，更是在学习怎么跟小伙伴相处、怎么处理情绪，这些都是他们成长的宝贵经验。
1.1 社交能力的培养在幼儿园，孩子们像是小小社交达人，学会了如何和小伙伴分享玩具、轮流玩游戏。
你能想象到孩子们为了一个玩具争执时的那副模样，真是有趣极了。
但是，正是在这种争执中，他们学会了如何妥协、如何解决问题。
孩子们通过这些小小的“摩擦”，逐渐学会了友谊的真谛，懂得了“有福同享，有难同当”的道理。
1.2 情感表达与调节再来说说情感吧，幼儿园可是孩子们情感发展的重要场所。
你会发现，有的孩子一会儿笑，一会儿哭，好像心情就是天气变化一样快。
这时候，老师们可是孩子们的“情感教练”，他们会教孩子们如何用言语表达自己的感受，如何控制自己的情绪。
就像有句话说的，“三分天注定，七分靠打拼”，情感的调节也是孩子们一步步学会的。
2. 教育建议既然了解了幼儿园里那些有趣的小故事和宝贵的经验，那我们作为家长或老师，该怎么帮助孩子们更好地成长呢？以下几个建议，希望能帮到大家哦！2.1 营造积极的学习环境在孩子们的学习和生活中，我们得做到“言传身教”，尽量给孩子们创造一个积极向上的环境。
比如，家里的墙上可以贴些鼓励的话语，书桌上放些有趣的学习工具。
让孩子们在一个充满正能量的环境中成长，就像是给他们铺了一条通向未来的“康庄大道”。
2.2 多给孩子们一些自由孩子们就像小苗子，需要阳光和水分才能茁壮成长。
给他们一些自由，允许他们在安全的范围内自己探索、尝试，是非常重要的。
比如，让他们自己决定要穿什么衣服，选择自己喜欢的游戏，这样可以培养他们的独立性和自信心。
记住，“授人以鱼不如授人以渔”，给孩子们自由，让他们自己动手做事，会让他们更有成就感。
完整版幼儿园各领域关键经验
幼儿社会领域关键经验小班中班大班．感受老 1．感受自己在集体中 1．在清晰自己长处的师、同伴是有位置的。
2．乐于基础上，发现自己的短是喜欢、尝试新活动，愿意独立处。
2．在老师、同伴欣赏自己完成力所能及的事。
的。
2．愿意自己的事情自己做，感受到自己是有能力的。
3．体验初匡助下，在学习遇到困难时能积极面对并寻找解决办法。
．敢于表达自己的独 3 特想法，尝试和别人不一样的方法。
4．知道保护自己的隐私，并尊重他人的隐私。
5．初步建立性别角色意识与性步的所有别认同。
权的概念。
1．感受与1．尝试以多种方式解1．积极主动与人交往同伴在一决与同伴间的冲突，并交流。
2．学习以讨论起的快积极调整受挫心与商议的方式，达成乐。
．态。
．学习与同伴和共识。
成人 22．学习在交流、沟通的方式、技集体活动巧。
．学习待人处事中的轮流的基 3 本礼貌。
4．理与分享。
解并主动遵守活动规3．能适应则。
简单的变5．能发现和关心周围化。
生活环境的变化。
喜欢参加集体活动与游戏。
爱父母．家人。
2．建立爱护周围小动物与植1．有归属感。
2．体验为集体服务，并在活动中体验分工、作决定、配合和完成任务。
3．初步体验集体荣誉感。
4．建立爱护周围环境的公德意识。
1．体验友谊。
2．感受亲人及周围的人对自己的照应和帮助。
．学习体验别人的需 31．体验集体的力量与共同工作的快乐。
2．积极主动地与人合作，体验设想、商议、调整、作计划、决定、服从、行动等关键合作策略。
3．初步体验规则与公平。
1．学习运用自己的经验和能力适当寻求、给予情感支持和行动的匡助。
体验同情、宽容与耐心。
物的意识。
品德初步学习从事实出发认识错误，并愿求、想法和感受，尊重、关心、照应、匡助他人。
4．感受家乡的夸姣。
5．爱祖国。
1．认识不正确行为，愿意以行动改正。
2．学习守时、坚持、认真等品质。
2．了解并爱戴社会劳动者。
3．关注周围社会生活，了解并喜欢家乡的文化。
4．爱祖国。
幼儿园语言领域教育精要关键经验与活动指导
幼儿园语言领域教育精要关键经验与活动指导示例文章篇一：《幼儿园语言领域教育精要关键经验与活动指导》哎呀，你们知道吗？幼儿园的语言领域教育那可太重要啦！就像建造一座高楼大厦，打好基础是关键，而语言就是我们成长的重要基石。
想想看，在幼儿园里，老师带着我们一起读有趣的绘本，那画面多温馨呀！就像暖暖的阳光照在身上，舒服极了。
老师的声音轻轻柔柔的，“小朋友们，看这里，小兔子在干什么呀？”这时候，大家都争着回答，“小兔子在吃草！”“小兔子在找妈妈！”那场面，可热闹啦！还记得有一次，我们玩角色扮演的游戏。
我扮成了小狐狸，小伙伴扮成了小熊。
我学着小狐狸的样子说：“小熊小熊，咱们一起去森林里玩吧！”小伙伴也用小熊粗粗的声音回答我：“好呀好呀，小狐狸！”这难道不像真正的动物在交流吗？这不就是在锻炼我们的语言能力嘛！还有画画讲故事，老师给我们一张大大的纸，让我们把心里想的故事画出来。
我画了一个超级大的城堡，然后给小伙伴们讲：“这是公主住的城堡，里面有好多好多漂亮的房间。
”大家都听得入了迷，眼睛一眨不眨的。
这难道不比干巴巴地学认字有趣多了吗？再说说儿歌吧！“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
”一边唱一边跳，多开心呀！通过唱儿歌，我们学会了好多新的词语，还能跟着节奏打拍子，这不也是在学习语言吗？幼儿园的语言教育，不就是让我们在快乐中学会表达自己，学会和小伙伴交流吗？这就好比给小树苗浇水施肥，让它茁壮成长。
如果没有这些有趣的活动，我们怎么能大胆地说话，怎么能讲出好听的故事呢？难道我们不应该重视幼儿园的语言领域教育吗？当然应该！它就像一把神奇的钥匙，能打开我们通往知识世界的大门。
所以呀，老师们可要多多用心，设计更多好玩的活动，让我们在快乐中变得能说会道！这就是我想说的，幼儿园语言领域教育真的太重要啦！示例文章篇二：《幼儿园语言领域教育精要关键经验与活动指导》哎呀，你知道吗？幼儿园的语言领域教育那可真是超级重要！就像建造高楼大厦，语言就是那坚实的地基。
幼儿园领域关键经验与教育建议
幼儿园领域关键经验与教育建议大家好，今天我们来聊聊幼儿园领域的一些关键经验和教育建议。
我们要明确一个观点：幼儿园是孩子们的天堂，也是家长们的战场。
在这片战场上，我们需要用心去经营，用爱去浇灌，才能让孩子们茁壮成长，让家长们安心放心。
那么，我们应该如何经营这片战场呢？下面就让我来给大家分享一些经验和建议吧。
一、关爱孩子，关注每一个细节1.1 保持微笑，传递正能量幼儿园的老师要时刻保持微笑，给孩子们传递正能量。
因为孩子们很容易受到老师情绪的影响，一个微笑的老师能让孩子们感受到温暖和关爱，更愿意和你互动交流。
1.2 耐心倾听，理解孩子的心声当孩子们遇到问题时，我们要耐心倾听他们的诉说，站在他们的角度去理解他们的感受。
这样，孩子们会觉得被重视，更愿意和我们分享他们的想法和困扰。
二、丰富课程，培养多元能力2.1 注重实践，让孩子们动手动脑幼儿园的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子们的实践能力和创新思维。
因此，我们要设计丰富多样的实践活动，让孩子们在动手动脑的过程中学会解决问题，培养他们的自信心和独立性。
2.2 融合艺术，激发创造力艺术是孩子们的天性，我们要充分利用这一优势，让艺术融入到幼儿园的教育中。
通过绘画、音乐、舞蹈等形式，激发孩子们的创造力，培养他们的审美情趣。
三、家园共育，携手共进3.1 加强沟通，让家长了解孩子的需求我们要定期与家长沟通，了解孩子在园的表现和需求。
通过家长会、亲子活动等方式，让家长参与到孩子的教育过程中来，共同为孩子的成长努力。
3.2 互相支持，共同成长家长和老师要互相支持，共同成长。
家长要尊重老师的专业意见，积极配合幼儿园的教育工作；老师也要关心家长的需求，提供有针对性的建议和服务。
只有这样，我们才能共同为孩子的成长创造一个良好的环境。
幼儿园的教育是一个系统工程，需要我们用心去经营，用爱去浇灌。
让我们携手共进，为孩子们的快乐成长助力！。
幼儿园各领域关键经验资料
幼儿园各领域关键经验
幼儿社会领域关键经验
大小中
．感受．感受自己在集体中．在清楚自己长处的自我础上，发现自己的短处师、同伴有位置的
．在老师、同伴帮．乐于尝试新活动，喜欢、欣自己的意独立完成力所能及下，在学习遇到困难时．愿意事积极面对并寻找解决
己的事情法．敢于表达自己的独己做，感到自己是想法，尝试和别人不一能力的的方法．体验．知道保护自己的步的所有私，并尊重他人的隐私的概念．初步建立性别角色识与性别认同．感受．尝试以多种方式解．积极主动与人交往人际往态流同伴在一与同伴间的冲突，并积与策．学习以讨论与协商的快乐调整受挫心态
．学习．学习与同伴和成人方式，达成共识集体活动流、沟通的方式、技巧．学习待人处事的基的轮流与享礼貌．能适．理解并主动遵守活简单的规则化．能发现和关心周围活环境的变化．体验集体的力量与．有归属感喜欢参加合
体活动与游．体验为集体服务，并2 同工作的快乐。
．
幼儿美术活动关键经验要点
幼儿园科学领域的关键经验
音乐活动各年龄班关键经验要点
语言领域关键经验
健康领域各年龄班关键经验要点。
幼儿园科学领域教育精要关键经验与活动指导
幼儿园科学领域教育精要关键经验与活动指导在幼儿园科学领域的教育中，培养幼儿的科学思维和探究精神是至关重要的。
通过引导幼儿进行观察、实验和探索等活动，他们可以积极参与并建立对科学世界的兴趣和理解。
在本文中，我将介绍一些关键的经验和活动，以帮助幼儿园的教师和家长有效地开展科学教育。
一、观察和描述观察和描述是培养幼儿科学思维的基础。
教师和家长可以帮助幼儿观察身边的物体、动植物、天气等，并鼓励他们用自己的语言描述所观察到的现象。
这样的活动可以提高幼儿的观察力和表达能力，为后续的科学实验和探索打下基础。
示例活动：1. 让幼儿观察一朵盛开的花，询问他们花的颜色、形状、气味等特征，并引导他们用简单的语言描述。
2. 带领幼儿到室外观察天空，鼓励他们描述云朵的形状和颜色，并比较不同时间天空的变化。
二、实验和探索实验和探索是培养幼儿科学思维和培养探索精神的重要方式。
通过参与实验和探索活动，幼儿可以提出问题、提出假设并进行实际操作，从而深入了解科学原理。
示例活动：1. 给幼儿提供一张白纸、彩笔和水，让他们探索用水湿润纸的效果，并观察湿润的纸张会变成什么样子。
2. 在房间的不同位置放置相同的花盆，让幼儿通过观察和比较，探索光线对植物生长的影响。
三、主题学习和项目实践主题学习和项目实践可以帮助幼儿将科学知识与实际情境相结合，培养他们的综合应用能力和解决问题的能力。
示例活动：1. 以“动物”为主题，带领幼儿进行有关动物的观察、分类和比较，并进行相关的手工制作活动。
2. 选择一个常见的自然现象或现象，例如雨水，引导幼儿观察和探索雨水的来源、形成过程和作用等，并进行有关雨水的实践活动，例如种植植物并观察其生长情况。
四、综合整理和展示通过综合整理和展示，幼儿可以巩固所学的科学知识和经验，并培养他们的沟通能力和展示能力。
示例活动：1. 帮助幼儿将所学的科学知识和经验整理成简单的绘画、手工制作或图表，并展示给其他班级或家长。
2. 组织科学展览活动，让幼儿结合自己的探索经历，展示自己的作品，并与其他幼儿或家长分享。
幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导
幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导1. 引言幼儿园科学教育是培养幼儿科学思维和观察能力的重要环节。
本文旨在介绍幼儿园科学领域教育的关键经验和活动指导，帮助幼儿园教师提供优质的科学教育。
2. 关键经验在幼儿园科学教育过程中，以下经验被认为是关键的：2.1 激发兴趣通过生动有趣的科学实验和故事，引发幼儿对科学的兴趣。
可以选择一些富有趣味性和视觉效果的实验，激发幼儿探究的欲望。
2.2 实践探究鼓励幼儿积极参与实践探究活动，例如观察昆虫、种植植物、制作简单的实验器材等。
通过亲身参与，幼儿可以更好地理解科学知识，并培养科学思维能力。
2.3 培养观察能力通过培养幼儿的观察能力，帮助他们发现日常生活中的科学现象。
可以组织一些观察性实验，让幼儿学会仔细观察、记录和描述，培养他们的观察力和表达能力。
2.4 打破常规科学教育应该打破传统的教学方式，采用更加开放和探究性的方法。
鼓励幼儿提出问题，探索解决问题的途径，并进行小组或全班讨论，促进合作和交流。
3. 活动指导以下是一些适合幼儿园科学教育的活动指导：3.1 探索天气利用天气变化作为科学教育的切入点，带领幼儿观察天气、记录天气变化，并通过实践探究的方式解释天气现象，如阴晴雨雪等。
3.2 种植观察引导幼儿亲自参与植物的种植和生长观察。
通过观察植物的生长过程，让幼儿体验自然界的神奇，并了解植物的需求和生命周期。
3.3 自然探险组织户外活动，带领幼儿进行自然探险，如观察昆虫、树木、花草等。
通过亲近自然，幼儿能够发现身边的科学奥秘，并培养对自然的保护意识。
3.4 制作实验器材引导幼儿使用废旧材料制作简单的实验器材，如望远镜、放大镜等。
通过制作实验器材，幼儿不仅能培养手眼协调能力，还可以自主进行科学实验。
4. 结论幼儿园科学领域教育的关键在于激发兴趣、实践探究、培养观察能力和打破常规。
通过活动指导，幼儿园教师可以帮助幼儿更好地理解科学知识，并培养他们的科学思维能力。
幼儿园科学领域教育精要关键经验与活动指导分享
幼儿园阶段是孩子心智成长的重要阶段，科学教育在这个阶段尤为重要。
通过科学教育，幼儿可以培养对于世界的好奇心，并且通过实验和观察来学习问题解决的方法。
以下是幼儿园科学领域教育的精要关键经验与活动指导共享。
一、培养观察力在幼儿园阶段，培养幼儿的观察力非常重要。
通过观察，幼儿可以发现事物之间的关联性，并且学会提出问题和寻找答案的方法。
在教育活动中，可以设置各种有趣的观察实验，让幼儿通过观察来发现科学的奥秘，比如观察植物的生长过程、观察水的变化等。
二、实践探究幼儿园科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是让幼儿通过实践来探究科学。
可以设计各种简单的实验活动，让幼儿动手操作，从中学习科学知识，比如用水和盐制作结晶实验、用纸巾吸水实验等。
通过实践，幼儿可以更加直观地理解科学原理。
三、观察自然幼儿园是一个接触自然的好时机，可以利用这个时机教育幼儿去观察自然界的现象，学习自然界的规律。
带领幼儿去户外观察季节变化、观察天空中的云彩、观察昆虫的生长等，通过观察自然，可以让幼儿更好地理解科学知识。
四、应用科学幼儿园科学教育注重的是应用，通过日常生活中的小实践，让幼儿更好地理解科学的应用，比如做简单的发明、动手制作简单的机械、猜想性实验等。
通过应用，可以让幼儿更好地将科学知识运用到日常生活中。
以上是幼儿园科学领域教育的一些精要关键经验和活动指导，通过这些教育方法，可以更好地培养幼儿的科学兴趣，培养他们的观察力和实践能力，让他们在快乐中学习，享受科学带来的乐趣。
幼儿园科学教育的目的是培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，让他们通过实践和观察来学习科学知识，从小树立科学的思维方式和方法。
通过这种教育方式，可以提高幼儿的思维活跃性、创新性和动手能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
观察力是科学学习的起点，只有通过观察，幼儿才能发现并理解事物之间的关联性。
在幼儿园阶段，我们要注重培养幼儿的观察力。
可以通过设置各种有趣的观察实验来引发幼儿的兴趣，让他们通过观察来发现科学的奥秘。
幼儿教育领域核心经验教案
幼儿教育领域核心经验教案导言：幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，对于幼儿的成长和未来奠定了坚实的基础。
在幼儿教育领域，有一些核心经验被认为是成功教学的关键。
本文将介绍这些核心经验，并提供一份经验教案，帮助幼儿教育从业人员更好地应用。
核心经验一：关注情感发展幼儿期是情感发展的重要时期，教师应注重建立积极的情感关系。
在教案中，我们可以设立情感互动环节，通过亲子互动游戏或情感表达练习，促进幼儿之间的情感交流。
核心经验二：创设适宜环境创设适宜的学习环境对幼儿的学习意愿和能力发展至关重要。
在教案中，我们可以设计丰富多样的教育材料和活动，如自由游戏区域、图书角和户外探索场地，鼓励幼儿主动参与学习。
核心经验三：灵活运用教学方法幼儿有着独特的学习特点和认知方式，教师需要根据幼儿的差异和个体需求选择合适的教学方法。
在教案中，我们可以灵活运用多种教学方法，如游戏教学、体验教学和合作学习，以满足幼儿的不同学习需求。
核心经验四：培养自主学习能力幼儿教育应注重培养幼儿的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。
在教案中，我们可以设置探究活动，给予幼儿一定的自主权，鼓励他们主动思考和解决问题，从而提高他们的学习能力。
核心经验五：关注个体差异幼儿在成长过程中有着各种不同的个体差异，教师应注重针对性的教学。
在教案中，我们可以设置评估环节，了解幼儿的学习情况和发展需要，根据评估结果，进行针对性的教学辅导，帮助幼儿充分发展个人潜能。
综上所述，幼儿教育领域的核心经验包括关注情感发展、创设适宜环境、灵活运用教学方法、培养自主学习能力和关注个体差异。
教师可以根据这些经验，在教案中设计具体的教学活动，以促进幼儿的全面发展。
教案示例：主题：探索自然世界目标：通过观察和实践，培养幼儿对自然的兴趣和探索精神。
活动1：自然材料观察材料：各种不同的自然材料，如石头、叶子、花朵等。
方法：让幼儿观察这些自然材料，让他们描述材料的外观和特点，提问引导幼儿思考和探索。
幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导
幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导科学教育在幼儿园阶段起到了重要的作用，它不仅有助于培养幼儿探索、观察和解决问题的能力，还能激发他们对世界的好奇心和研究兴趣。
以下是一些关键经验和活动指导，旨在帮助幼儿园开展科学教育。
关键经验1. 自然观察幼儿园的科学教育应该注重培养幼儿的自然观察能力。
可以通过组织户外活动，让幼儿亲身接触大自然，观察植物、动物和天气等自然现象。
同时，教师应鼓励幼儿用自己的方式记录所观察到的现象，例如绘画、摄影或简单的写作。
2. 实践探索幼儿园的科学教育应该注重实践探索，让幼儿亲自动手解决问题。
可以设置各种小型实验，让幼儿自己设计和进行实验，并观察结果。
例如，可以引导幼儿制作简单的火花发生器或调查水的流动方式等。
3. 创造性思维科学教育应该培养幼儿的创造性思维能力。
教师可以设计一些富有挑战性的问题，让幼儿动脑思考并提出解决方案。
同时，鼓励幼儿尝试不同的方法和观点，培养他们的创新能力。
活动指导1. 科学展览组织科学展览是一种有趣且互动性强的活动，可以激发幼儿的兴趣和好奇心。
教师可以让幼儿团队合作，设计和展示一些简单的科学实验，向其他同学和家长展示他们的成果。
2. 探索实验室可以建立一个小型的幼儿园实验室，提供一些基础的实验器材和材料，让幼儿在教师的指导下进行实验。
这样的实验室可以为幼儿提供一个安全而具有探索性质的环境，让他们自由地进行实践探索。
3. 科学游戏设计一些有趣的科学游戏，让幼儿通过游戏的方式研究科学知识。
例如，可以设计一个迷宫游戏，让幼儿通过解决科学题目来找到出口。
这样的游戏既能培养幼儿的科学思维，又能增加他们对科学的兴趣。
结论幼儿园科学教育的关键在于培养幼儿的观察能力、实践探索能力和创造性思维。
通过自然观察、实践探索和设计有趣的活动，可以激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维能力。
这些经验和活动指导将帮助幼儿园更好地开展科学教育。
幼儿园道德领域教育要点——关键经验与活动实施
幼儿园道德领域教育要点——关键经验与活动实施引言在幼儿园教育中，道德领域的教育对于培养儿童的品德和价值观具有重要意义。
本文档旨在阐述幼儿园道德领域教育的关键经验，并提供相应的活动实施建议。
通过这些活动，我们希望帮助幼儿建立良好的道德观念，培养他们的社会情感和自我管理能力。
关键经验1. 尊重与关爱- 经验描述：幼儿学会尊重他人，理解每个人都有自己的感受和需求，学会关爱他人，表达关心和善意。
经验描述：幼儿学会尊重他人，理解每个人都有自己的感受和需求，学会关爱他人，表达关心和善意。
- 活动实施：开展“友好伙伴”活动，鼓励幼儿相互帮助、分享玩具，培养尊重和关爱的意识。
活动实施：开展“友好伙伴”活动，鼓励幼儿相互帮助、分享玩具，培养尊重和关爱的意识。
2. 责任意识- 经验描述：幼儿能够理解自己的行为对他人和环境的影响，学会承担相应的责任。
经验描述：幼儿能够理解自己的行为对他人和环境的影响，学会承担相应的责任。
- 活动实施：设置“小小管理员”角色，让幼儿负责整理玩具、书籍等，培养责任意识。
活动实施：设置“小小管理员”角色，让幼儿负责整理玩具、书籍等，培养责任意识。
3. 合作与分享- 经验描述：幼儿学会与他人合作，分享自己的玩具、食物等，体验到合作与分享的乐趣。
经验描述：幼儿学会与他人合作，分享自己的玩具、食物等，体验到合作与分享的乐趣。
- 活动实施：组织“合作搭建”活动，让幼儿共同完成搭建任务，培养合作与分享的能力。
活动实施：组织“合作搭建”活动，让幼儿共同完成搭建任务，培养合作与分享的能力。
4. 公平与正义- 经验描述：幼儿能够理解公平的概念，学会尊重他人的权利和机会，对不公正的行为表示反对。
经验描述：幼儿能够理解公平的概念，学会尊重他人的权利和机会，对不公正的行为表示反对。
- 活动实施：通过“公平分配”活动，让幼儿学会合理分配玩具、食物等资源，培养公平正义意识。
活动实施：通过“公平分配”活动，让幼儿学会合理分配玩具、食物等资源，培养公平正义意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．理解并主动遵守活动规则。
5．能发现和关心周围生活环境的变化。
1．积极主动与人交往交流。
2．学习以讨论与协商的方式，达成共识。
合作
喜欢参加集体活动与游戏。
1．有归属感。
2．体验为集体服务，并在活动中体验分工、作决定、配合和完成任务。
3．初步体验集体荣誉感。
4．建立爱护周围环境的公德意识。
天气/天气预报
喜欢观察天气，能感知天气的明显变化及其与自身的关系。
感知四季的明显特征，发现与之相关的天气现象（晴、阴、雨、雪等）。
感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
能通过多种途径知道天气特征，观察发现不同的天气特征对动、植物及人类生活的影响。
工具及设计技术
进行即兴表演，表达情感。
能安静、专心地倾听音乐，会边听边想。
能理解歌曲的内容和基本情绪、感受中外不同风格的歌曲。
能感知、表现两个差别明显的音乐形象的乐曲，比较不同性质、不同风格的乐曲。
能听辨感知速度、力度、旋律、音区、音色、节拍、节奏等表现手段的作用。
尝试根据音乐特点，描绘音乐形象，并用语言、动作进行表达表现。
4．感受家乡的美好。
5．爱祖国。
1．学习运用自己的经验和能力适当寻求、给予情感支持和行动的帮助。体验同情、宽容与耐心。
2．了解并爱戴社会劳动者。
3．关注周围社会生活，了解并喜欢家乡的文化。
4．爱祖国。知道一些民族历史故事，优秀传统故事，革命传统故事。
5．理解、尊重多元文化和差异。
对小学生活的向往与愿意了解。
有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究，乐于分享和交流自己的探究和发现。积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动之中。
有好奇心，能积极参与探究活动，能在老师的鼓励支持下与同伴分享与交流自己的发现。在教师的引导下，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动之中。
乐于复述、讲述和表演故事与童话。
接触题材和形式多样的儿童诗歌和散文。
乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。在感受和发现诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，乐于并能够进行诗歌和散文的续编、仿编和创编活动，将自己的经验和感受加以诗化表达。
知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，懂得事实证据的重要。
能提出有探究意义的问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试着制定简单的观察和实验方案，有搜集和用适宜的方式记录数据和事实，并在此基础上得出自己或小组的解释和结论，乐于与同伴分享交流探究的过程和结果，敢于对同伴或教师提出质疑。
乐于并敢于提出问题；能围绕着一些问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设；能尝试通过观察和简单的实验寻找答案和解决问题，在教师的支持和鼓励下敢于发表自己的看法，交流自己的探究过程和发现。
能感受较复杂情节的乐曲，感受音乐表现手段是如何推进情节，表达情感。
尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象，并用动作、戏剧表演等多种形式进行表达表现。
能运用多种打击乐器演奏较复杂的乐曲，声音和谐、好听。
能集中注意看指挥，做到反应敏捷。
尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点进行配器，创编节奏型，制订演奏方案，学习当指挥。
生
物
动物
1、喜欢观察并爱护动植物，愿意饲养小动物，关注动植物的生长变化；
饲养小动物，探究其外形特征、结构、功能及食性、繁殖、居住的环境，感知
动物的生长变化过程，对小动物有亲近感。
1、主动饲养小动物、爱护动物，珍惜生命；
2、感知动物的多样性，体会动物与人之间的依存关系，探究动物生存、生长及繁殖、繁衍方式。
美术活动
装饰美术活动
三原色的探索与感受，对色彩混合与变化的体验与表征。
尝试如下绘画方式和工具：手掌/手指画，刷子/毛笔画，棉签画，印章画。
绘画：以点与线为主，初步的形与线的运用
手工：接触撕纸和初步的泥工，表现与绘画内容相关的事物
观察、欣赏与发现方形物体、蝴蝶等自然物上的对称、重复、平衡等简单的装饰元素；能运用粘贴、印章、点画等材料和方式进行装饰。
乐于欣赏和学习生动形象的文学词汇和语句；乐于表演和再现作品中人物的语言、动作。
接触短小、富有韵律感和节奏感的儿歌和散文。
乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物。
中班
讲述自己周围环境和生活中自己熟悉、关注和喜欢且具有突出特点的人、事物和活动。
语言连贯，表达清楚；能倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行讨论。
6．从规则、任务意识与责任、学习方式和自我管理等方面获得向小学学习生活过的经验。
品德
初步学习从事实出发认识错误，并愿意改正。
1．认识不正确行为，愿意以行动改正。
2．学习守时、坚持、认真等品质。
1．对承担任务或职责能在遇到各种阻碍时，在日复一日中坚持。
2．诚实。
幼儿美术活动关键经验要点
色彩美术活动
命题/主题
能感知、表达2/4、3/4、4/4、6/8、3/8等节拍特点。
尝试创编歌词表达自己的情感。
能随音乐合拍、有韵律感地做动作。
能感受、记忆音乐的基本情绪变化，并能及时地随音乐的变化而变换动作。
尝试根据对音乐的理解，创编动作，抒发情感。
有倾听音乐的情趣和良好习惯。
能理解、欣赏歌曲的内容和基本情绪，感受不同演唱形式的艺术美。
了解4-5种打击乐器的名称及演奏方法。
会为歌曲、乐曲进行伴奏，学习以合奏的形式进行演奏，体验看指挥、协调配合动作的成功与快乐。
尝试根据音乐的特点进行配器，创编节奏型。
养成正确使用、有序收放乐器的习惯。
大班
唱歌时声音自然、好听，音调、节奏基本准确。
能运用速度、力度、音色等表现手段表达情感。
敢于大胆地独唱、领唱。
在对比观察和实验种植中，探究植物的生长条件。初步了解植物与人类的依存关系。
喜欢探究植物的种类、生长特点与人们生活的关系。感受植物在适应外界环境中表现出的顽强的生命力。
材料及其性质
喜欢摆弄玩具材料，感知常见材料（沙、水、泥等）的突出特性。
1、运用多种感官探究材料的特性，比较几种常见材料的异同并进行分类，
逐步对歌曲的开始和结束做出正确反应。
初步感受理解歌曲的内容，表达出基本情绪，能表现出3/4节拍特点。
尝试仿编（替换）歌曲中某一乐句的歌词。
能随音乐合拍地做简单的动作（由非移位逐渐到移位，由上肢动作逐渐到上、下肢协同动作。
能听辨、记忆简短的音乐，随音乐进行游戏或动作。
尝试根据歌词或音乐仿编动作。
在教师的提示和示范下能安静倾听音乐。
抽象与具体的色彩运用。
直觉与本能的创造性表达；
围绕主题的创造与自由想象的表达。
绘画：以动态人物、动植物为主，有情节的表征。
手工：用剪纸、折纸和泥工表现与绘画相关的内容，追求形态与神态的感悟与表达。
尝试和体验抽象装饰，大胆进行直觉与本能的对装饰图案的展现。
进行实用具体的装饰，对常见的实用的物品进行装饰。
1、喜欢探索动物的种类、生活习性，外形特征与外界环境的依存关系。
2、了解自然界中的动物对人类的作用，有初步的生态意识和相应的环保行为。
植物
1、对植物的突出变化感兴趣，感知植物季节变化的典型特征。
2、爱护小植物，在种植中感受植物的生长。
喜欢观察和种植活动，感知其生长中的渐变过程，在比较认识植物的多样性。
养成正确使用乐器，爱护乐器的良好习惯。
语言领域关键经验
年龄班
叙述性的表达
故事与童话
诗话语言
小班
讲述与自己密切相关的、自己熟悉、关注和喜欢的人、事物和活动。
乐于、敢于并能用清楚的发音、简单的词句表达自己的想法和感受。能倾听和听懂同伴的语言。
接触短小、生动、具有简单情节、词句具有反复重叠的优秀故事和童话。
幼儿社会领域关键经验
小班
中班
大班
自我意识
1．感受老师、同伴是喜欢、欣赏自己的。
2．愿意自己的事情自己做，感受到自己是有能力的。
3．体验初步的所有权的概念。
1．感受自己在集体中是有位置Fra bibliotek。2．乐于尝试新活动，愿意独立完成力所能及的事。
1．在清楚自己长处的基础上，发现自己的短处。
2．在老师、同伴帮助下，在学习遇到困难时能积极面对并寻找解决办法。
3．敢于表达自己的独特想法，尝试和别人不一样的方法。
4．知道保护自己的隐私，并尊重他人的隐私。
5．初步建立性别角色意识与性别认同。
人际交往态度与策略
1．感受与同伴在一起的快乐。
2．学习在集体活动中的轮流与分享。
3．能适应简单的变化。
1．尝试以多种方式解决与同伴间的冲突，并积极调整受挫心态。
2．学习与同伴和成人交流、沟通的方式、技巧。
初步学习运用废旧物品，设计、制作简单玩具。
运用常见工具设计、制作玩具，体验成功。
1．喜欢探究工具的原理，能自制简单工具，解决问题，体验创造的乐趣。
2 、在制作玩具中能不断设计，反复实验，在科学探索中有坚持力和毅力。
音乐活动各年龄班关键经验要点
唱歌
音乐伴随下的动作
欣赏
节奏乐
小班
能用自然声音唱歌，基本合拍。
大班
能根据一定的主题和任务要求，收集有关事件和过程的相关信息，清楚、连贯、有条理地进行讲述。
能围绕一定的主题进行谈话和讨论，敢于提出质疑和发表自己的见解。
接触多种题材和形式的优秀故事、童话。乐于欣赏、讲述作品的内容。
感受和体会情节的曲折起伏，人物心理和情感的变化；作者所具有的丰富想象力；作品所具有的浪漫色彩。
幼儿园科学领域的关键经验
小班
中班
大班