幼儿情商故事
幼儿儿童情商故事
故事一学会分享有一天妈妈给小猫咪买了一个特别漂亮的花皮球，小猫咪带着他的皮球去公园玩，小狗、小猪和小兔子都围了过来，大家都很喜欢小猫咪的这个花皮球。
小猪猪说小猫咪我可以跟你一起玩吗？我踢球踢得可好了，小猫咪却说：不可以，你会把他玩藏的。
小狗狗立马说我的手很干净,,我可以摸摸吗？。
小猫咪立刻骄傲的说：heng,谁都不许碰我的新皮球，想玩让自己爸爸妈妈买去”。
大家纷纷说小猫咪真是个小气鬼。
不再搭理小猫咪，去玩别的了，小猫咪玩了一会觉得没意思就自己回家了。
过了两天小狗狗和小猪猪在玩捉迷藏，小猫咪也想和他们玩。
但是小狗和小猪都不想和他玩，小猫咪很难过的去找妈妈，告诉妈妈发生了什么，妈妈对小猫咪说：“你都不和小朋友分享你的玩具，他们有好玩的肯定也不愿意和你分享呀。
宝贝如果你很爱你的新皮球，你就不应该拿出去炫耀，你下次可以试着带别的玩具下去，跟大家一起没有顾虑的玩，只有你懂得分享,对你的朋友慷慨大方点，你的朋友才会对你大方”。
小猫咪明白了妈妈的话，他以后下去都会拿着自己的玩具和小朋友一起玩，而且每次都很开心，而且他终于明白了，东西再珍贵自己一个人占有也没有那么开心，美好的事物要与别人分享才会变得更加美好。
故事二长颈鹿香香长颈鹿香香的脖子太长了，如果伸直脑袋，就会在高高的半空中，因此，香香的朋友并不多，但最好的朋友就是松树上的小松树鼠。
香香常伸直了脖子，跟小松鼠说话、唱歌，但有时她们也会吵架。
有一天，香香说：“小松鼠，你就住在我的头上吧，这样我们就可以天天在一起了。
”小松鼠说：“不，我害怕。
”香香觉得她不是她最好的朋友，就生气地离开了小松鼠。
半路上，香香恰好看到一只小鸟在树上瑟瑟发抖，香香说：“小鸟，你怎么了？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，要找一个安全的地方休息几天。
”香香说：“那就住在我头上吧！我会保护你的”就这样，小鸟住在了香香的头上，小鸟天天唱歌给香香听，香香很开心，他感觉再也不孤单了。
但是过了几天，小鸟的伤好了，就飞走了，去找他之前的朋友。
幼儿园情商教育案例小小调解员
幼儿园情商教育案例小小调解员主题：幼儿园情商教育案例要求案例字数在1500字左右，案例采用简明扼要的风格，要求不要在回答中包含任何网址链接和图片，用优美的排版格式输出。
案例：小小调解员小磊是一位幼儿园小班的孩子，他虽然才五岁，但是却非常懂得和别人沟通和交流。
小班是一个充满着爱和关怀的小集体，每个孩子都可以充分享受老师的关爱和同学之间的友谊。
而小磊更是能够在这里找到自己的位置，成为同学们中最优秀的调解员。
在幼儿教育中，情商的培养是非常重要的。
适当的情感教育可以帮助幼儿培养感恩、克制、自信、包容、尊重等良好情感，从而塑造积极健康的人格。
幼儿教育中培养情商的方法有很多，比如游戏教育、情感体验等，而小磊的情商培养方法则是通过调解。
小磊平时非常活泼开朗，和同学之间的相处也很融洽，因此在幼儿园里面也很受欢迎。
但随着他逐渐走近社交，面对各种纷争和矛盾时，他也开始了自己的学习之旅。
他和同学之间的相处、观察、倾听都是在不断地实践中总结出来的。
有一天，小黄和小蓝因为一件小事情不开心了。
小蓝觉得小黄捡了她的玩具而不肯还给她，小黄则坚持说那根本不是小蓝的玩具。
双方都有各自的观点，争执不下。
孩子们开始撕扯玩具，发出尖尖的声音，室内一下子变得很混乱。
看到这种情况，小磊赶忙走过去调解。
他首先询问了小蓝和小黄的事情缘由，听取他们各自的说法。
然后，小磊耐心地给予了双方理智和宽容的建议。
“小蓝和小黄都是好朋友，你们为什么要为了一件小小的玩具就不开心呢？”小磊说，“你们如果都肯让步，玩具可以一人用一会，这样大家都开心了是不是？”小磊的劝说起到了很好的作用，孩子们都意识到了自己的错误，于是他们一起拥抱，友好地玩耍在了一起。
从这个案例中可以看到，小磊的情商较高，尤其是他的调解能力，这在幼儿园里可谓是一种特殊技能。
而在幼儿园还有很多同样优秀的小朋友在不断地学习，摸索如何更好地和她人相处、解决问题，让园中变得更加的和谐、温馨。
这就是幼儿园情商教育，它不仅是对孩子情感上的培养，更是对他们价值观的传承和提升，为孩子的成长打下坚实的基础。
儿童情商教育故事
儿童情商教育故事《儿童情商教育，一场有趣的成长之旅》说起儿童情商教育，我可有一箩筐的话想说。
我家那小调皮蛋呀，简直就是我研究儿童情商教育的“活例子”。
记得有一次，小调皮蛋在幼儿园和小朋友闹别扭了，回来就哭丧着脸。
我这当妈的，赶紧开启侦探模式，一问才知道，原来是因为争玩具。
嘿，这小家伙，平时在家霸道惯了，到了幼儿园可不吃香咯。
于是，我就坐下来，跟他好好聊了聊。
我故作神秘地问他：“宝贝呀，你知道为什么孙悟空那么厉害吗？”他眨巴着大眼睛，摇摇头。
我笑着说：“那是因为孙悟空会跟他的猴子猴孙们分享金箍棒呀，大家一起玩才开心呢！你要是也懂得分享玩具，那你就是幼儿园的小孙悟空啦！”小家伙一听，眼睛放光，敢情这是要当英雄呀。
从那以后，他还真的学会了分享，而且还经常得意洋洋地跟我说他是“小孙悟空”。
这件事让我明白，对于孩子来说，用他们喜欢的方式去引导，效果那是杠杠的。
还有一次，我们带着小家伙去参加家庭聚会。
聚会上有好多小朋友，一开始，他还有点拘谨。
我就在旁边悄悄地鼓励他：“哎呀，咱们家的小勇士，还怕这些小朋友呀？快去和他们玩玩呗。
”被我这么一激，他鼓起勇气就加入了小伙伴们的队伍。
没过多久，我就听到他和小朋友们哈哈大笑的声音。
等聚会结束的时候，他已经结交了好几个新朋友。
我笑着问他：“今天开心吗？”他用力地点点头，说：“开心，妈妈，我以后还要交更多的朋友！”儿童情商教育可不只是说几句大道理那么简单，得从生活中的点点滴滴入手。
比如，当孩子犯错的时候，不要一味地批评指责，而是要和他一起分析原因，让他学会承担责任；当孩子遇到困难的时候，要鼓励他勇敢面对，而不是帮他包办一切。
总之，儿童情商教育就像是一场有趣的成长之旅。
在这个过程中，我们要和孩子一起探索、一起成长。
虽然有时候会累得气喘吁吁，但看到孩子一天天变得更加懂事、更加自信，那。
幼儿园德育故事分享：心灵成长与情商培养
【幼儿园德育故事共享：心灵成长与情商培养】一、引言在幼儿园教育中，德育故事是非常重要的一环。
它不仅可以激发孩子们的好奇心和想象力，还能够培养他们的情商和品格。
在本文中，我们将共享一些幼儿园德育故事，探讨心灵成长与情商培养的重要性。
二、《勤劳的小蜜蜂》故事梗概：小蜜蜂们每天都勤奋地采集花粉和蜜，为了帮助蜂王妈妈制作美味的蜂蜜。
可是有一只小蜜蜂总是偷懒，不愿意努力工作。
教育意义：通过这个故事，我们可以教导孩子们努力工作的重要性，勤劳的小蜜蜂们为我们树立了榜样，懒惰是一个不好的品质。
也可以培养孩子们的责任感和团队合作精神，因为每个人都应该为自己的家园做出贡献。
三、《害羞的小兔子》故事梗概：小兔子很害羞，总是不敢和其他小动物交流和玩耍。
后来，在大家的鼓励下，小兔子勇敢地走出了自己的世界，结识了新朋友。
教育意义：这个故事可以帮助孩子们加强自信心，学会与他人沟通和交流。
害羞是一种正常的情绪，但孩子们需要学会面对自己的不足，主动迈出社交的一步。
通过这个故事，可以引导孩子们勇敢地克服自己的害羞，为今后的成长奠定良好的心理基础。
四、《共享的快乐》故事梗概：小动物们相互之间共享食物和玩具，他们发现，共享的快乐是比独自享用更有意义的。
教育意义：共享是一种美德，可以培养孩子们的人际交往能力和团队协作能力。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，共享的快乐是双倍的，不仅能让他人开心，还能使自己感到满足。
在幼儿园的生活中，孩子们应该学会与他人友好相处，学会共享和信任。
五、总结和回顾通过上面的故事，我们可以看到幼儿园德育故事对孩子们的心灵成长和情商培养起到了积极的作用。
在幼儿园的教育中，不仅要注重知识的传授，更要注重品德的培养。
通过这些生动有趣的故事，可以引导孩子们树立正确的人生观和价值观，让他们在快乐成长的培养出良好的品格和情商。
六、个人观点和理解我个人认为，幼儿园德育故事是非常重要的，它可以在孩子们最容易接受的芳龄阶段，培养他们的情商和品格。
儿童情商案例
儿童情商案例一、案例背景介绍咱就说啊，现在儿童情商这个事儿可太重要啦。
我邻居家有个小娃，叫小明，今年才6岁呢。
他爸妈都是那种特别忙的上班族，平时小明就跟着爷爷奶奶。
爷爷奶奶特别疼他，啥都依着他，这就导致小明在和小朋友相处的时候，有点小任性。
比如说在幼儿园里，小朋友一起玩玩具，他就想把所有玩具都自己霸占着，别的小朋友碰一下，他就哭闹。
而且他不太会表达自己的想法，要是想干啥，就直接上手，也不跟人家好好说。
二. 问题详细描述小明这种情况啊，就是情商方面有点小问题啦。
他不懂得分享，只想着自己开心就好，完全不顾及别的小朋友的感受。
在和小伙伴发生冲突的时候，他不知道怎么用语言去沟通解决，只知道用哭或者发脾气来表达自己的不满。
这可不利于他以后的人际交往呀，你想啊，要是一直这样，别的小朋友就不太愿意跟他玩了，他就会很孤单。
而且在幼儿园这种小集体里，这种行为还可能影响到整个班级的氛围呢。
三. 解决方案概述那怎么解决呢？就得从日常生活中的小事儿开始教他。
首先得让他知道分享是一件很快乐的事情，可以通过一些小故事呀，比如三个和尚的故事，告诉他要是大家都不分享，最后谁都没水喝。
然后呢，要教他怎么正确地表达自己的想法。
比如说当他想要某个玩具的时候，可以说“我可以玩一下这个玩具吗？等我玩一会儿就给你哦。
”还有就是要让他学会控制自己的情绪，当他生气或者不开心的时候，教他深呼吸，然后平静地说自己为什么不开心。
四. 实施步骤细节1. 分享教育：每天晚上睡觉前，给他讲一个关于分享的小故事，讲完之后，让他说说故事里的小动物或者小朋友做得对不对，要是他是故事里的主角，他会怎么做。
然后在生活中，当有好吃的东西的时候，鼓励他先分给爷爷奶奶和爸爸妈妈，并且夸奖他做得好，给他一个小贴纸或者小奖励，像小拼图之类的。
2. 表达训练：可以模拟一些场景，比如说在玩过家家的时候，设置一些需要他表达自己想法的情境。
像扮演去商店买东西，让他跟“售货员”说他想要什么，怎么付钱之类的。
幼儿情商小故事
幼儿情商小故事故事是儿童所喜爱的,是儿童语言发展的一个重要媒介,是儿童生活中必不可少的一个重要的组成部分,下面这些是为大家推荐的几篇幼儿情商小故事。
幼儿情商小故事1：青蛙和公牛有一只非常骄傲的青蛙，它目中无人，瞧不起草丛里那些渺小的昆虫。
他家住在河边的一个小木屋里，光自己一个人就请了三个青蛙保姆，以显示自己高贵。
有一天，青蛙带着自己的两个儿子出门散步，这时，一头庞然大物;;公牛正在草丛中悠闲地吃草。
青蛙看见了，心里非常气愤，他不能容忍别人比自己还要强大。
它走到公牛面前，对它说：“你是谁?怎么比我还要壮?”公牛根本不把青蛙放在眼里，它说：“就你这个小不点儿，敢和我比试?回老家去吧你!”说完便一脚把青蛙踢进了小河。
河水急匆匆地流着，青蛙很快被冲下了山谷。
“别怕，老爸，我来救你!”大儿子咕咕把一根木棍伸过去，把青蛙爸爸拉上了岸。
青蛙拍拍身上的水，心想：我一定要打败那头公牛!青蛙鼓起肚子，对儿子们说：“怎么样，现在我比那头公牛大了吧?”儿子们老老实实地回答：“还差得远呢!”青蛙又深深吸了一口气，鼓起肚子，问他们：“现在呢，谁最大?”小儿子呱呱说：“还是没变化呀!”青蛙把肚子鼓得比气球还大，问儿子们：“这下我比它还要大了吧?”大儿子咕咕还没来得及说话，只听见“嘭”的一声，青蛙爸爸的肚子炸开了，这只可怜的青蛙死在了草地上。
小青蛙们悲伤不已，不禁失声痛哭。
我想对这只青蛙说：“你应该改掉这个骄傲自满的坏毛病，也不要强迫自己去做自己不能做的事情，否则，只会落下一个悲惨的结局。
一天，安培在帮菩提大叔摩尔草原放羊。
一只大灰狼在远处疯狂的寻找食物。
突然他发现了远处正在放羊的安培。
大灰狼眼珠一转，跑上前去对安培说：“拉姆，刚才我路过你家，你的爸爸出去了，我准备走时，突然看见小偷从你家出来，你快点回家吧!”“啊!不会吧，是真的吗?我回家了，谁来照顾羊?”“放心吧，我帮你看羊!”安培匆忙的跑回家了。
大灰狼看着这些羊，忍不住流了口水。
幼儿园德育故事：品德培养与情商发展
幼儿园德育故事：品德培养与情商发展在幼儿园，德育故事是一种非常重要的教育方式。
通过讲述各种故事，培养孩子的品德和情商。
德育故事能够帮助孩子树立正确的价值观和行为规范，促进他们的情商发展，为他们未来的人生打下良好的基础。
下面，我将通过一些具体案例来探讨幼儿园德育故事对品德培养与情商发展的影响。
1. 故事一：《勤俭节约的小蚂蚁》这是一则关于勤俭节约的故事。
故事中，小蚂蚁勤劳而节俭地工作，储存食物，度过了丰收的季节。
与之相对比的是，草hopper虫子只会休闲享乐，结果在冬季没有食物可吃。
通过这个故事，孩子们能够学会勤俭节约的美德，明白只有勤奋工作才能取得成功。
也能培养他们的情商，让他们明白不可耻的是贫穷，而可耻的是懒惰。
2. 故事二：《共享的小熊维尼》这是一则关于共享的故事。
小熊维尼总是乐于共享自己的小蜂蜜给朋友们吃。
通过这个故事，孩子们能够学会懂得与他人共享，培养出一颗宽容和爱心的心。
也能培养他们的情商，让他们明白与他人共享可以带来快乐。
3. 总结与回顾通过这些德育故事的讲述，孩子们可以接受并树立正确的价值观，潜移默化地培养出良好的品德和情商。
这些故事不仅仅是孩子们的启蒙故事，更是对他们人生观、价值观的引导。
德育故事在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
我个人认为，德育故事在幼儿园中的应用是非常必要的。
它可以让孩子们在轻松愉快的氛围中接受正确的价值观，培养积极向上的态度，具备正确的人生观和价值观，对他们未来的发展有着深远的意义。
幼儿园德育故事应该得到更多的重视，成为幼儿园教育中的一部分。
在未来的教育中，我相信德育故事会继续发挥重要作用，引导孩子们健康成长，并对他们的人生产生深远的影响。
希望每一个孩子都能在德育故事的熏陶下，茁壮成长，成为有品德、有情商的人才。
幼儿园德育故事不仅仅是讲述一些道德教育的故事，更是在孩子们的成长过程中，培养他们的品德和情商。
通过这些故事，孩子们不仅能够接受正确的价值观，还能够培养出积极向上的态度，学会与他人和睦相处，树立正确的世界观和人生观。
文学_儿童情商故事
儿童情商故事儿童情商故事(一)小猪屁屁的梦繁星点点，累了一天的屁屁很快就进入了梦乡，不知道不觉，屁屁来到了几栋房子面前，他推开门走进第一栋房子，房间真特别，到处都是圆圆的，门是圆圆的，窗户是圆圆的，就连屋顶也是圆圆的，屁屁到处走了走，咦!房子怎么在动呢?正在这时，一阵风吹过，圆形的房子被吹得滚动起来了。
屁屁又来到了第二栋房子里，这间房子更奇怪，到处都是三角形的，屁屁正透过三角形的窗户向外看时，一转身，头就碰倒了玻璃壁上，头上顿时起了个大包。
最后，屁屁来到了第三栋房子，走进一看，方形的房子可宽敞了，既不会不稳也不会撞头，坐在方方的房子里还能晒太阳，屁屁得意地说，还是方形的房子最舒服，笑着笑着，屁屁睁开了眼睛，看看四周，原来自己躺在床上呢!屁屁爬起来，拿起电话，他想将这一切尽快和自己的朋友们分享。
儿童情商故事(二)臭嘴巴的屁屁妈妈带屁屁坐车去外婆家，在车上屁屁应到了一句骂人的.脏话，他觉得很好玩就偷偷记了下来，回到院子，草莓兔看见屁屁走过来高兴极了，因为她正要给小伙伴炫耀自己的新裙子，“你看我的裙子漂亮吗?”屁屁本想夸奖，可是不知怎么那句新学的话就冒了出来，草莓兔一听，脸色变了，“屁屁，你骂人，我不和你好了!”屁屁不明白为什么?屁屁也离开这里去找卡卡玩了，卡卡正抱着新足球邀请和屁屁一起玩，屁屁又说出那句话，卡卡生气的说：“瞧你的臭嘴巴，我不想和你玩了!”屁屁觉得莫名其妙，他捂着嘴巴，哈了一口气，闻了闻，不臭呀。
屁屁很委屈地跑回家，“屁屁刚才说的是脏话，难怪小朋友都觉得你嘴巴臭，如果你能改正说脏话的习惯，做个有礼貌的好孩子，你的小伙伴很快就会回来的!”屁屁又变成一个讲文明的好孩子了!儿童情商故事(三)宝宝不挑食“屁屁，露露开饭啦!”吃饭的时间到了，屁屁和露露跑到餐桌前，拿起餐具开心地吃起饭来，“妈妈做的饭真好吃，嘿嘿!”露露什么菜都吃，而屁屁只挑自己爱吃的肉，其它的菜都不动。
晚上，屁屁和露露都睡着了，露露的身体在发生变化，露露一点点长高了，幼儿园组织运动会，露露的表现非常优秀，跑步得了第一名，拍皮球也是冠军，屁屁很羡慕。
幼儿园社会性情商教育案例分析及启示 幼儿园社会情商教育
一、引言社会情商教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
在幼儿园社会情商教育中，教师如何因材施教，帮助幼儿养成积极的社会交往能力，成为了教育界和家长们乐见的发展方向。
本文将结合幼儿园实际案例，进行社会情商教育的分析，并提出一些建设性的启示。
二、幼儿园社会情商教育的重要性1. 社会情商对幼儿的发展和成长具有重要意义。
2. 幼儿期是社会情商养成的关键期。
3. 幼儿园是培养社会情商的主要评台。
三、案例分析1. 案例一：幼儿园小朋友在游戏中遭遇挫折。
事件描述：小明在游戏中输给了小红，因此情绪低落，表现出不愿意和小红交流的行为。
原因分析：小明缺乏应对失败的情商，无法正确处理挫折。
教师引导和帮助：老师主动与小明交流，引导他理解失败是成功之母的道理，并鼓励他勇敢面对失败。
2. 案例二：幼儿园小朋友之间发生矛盾冲突。
事件描述：小玲和小美因为一块玩具发生争执，导致情绪激动，出现拉扯抢夺的行为。
原因分析：小玲和小美缺乏有效的沟通与解决冲突的能力。
教师引导和帮助：老师及时介入，采取合适的方式引导小玲和小美进行情感宣泄，并教导她们通过交流解决矛盾。
四、社会情商教育的启示1. 重视情商教育在日常生活中的渗透。
2. 注重培养幼儿的交往能力和沟通技巧。
3. 加强家园合作，共同呵护幼儿的情商成长。
五、结语本文基于幼儿园社会情商教育的案例分析，对社会情商教育的重要性进行了分析和讨论。
通过深入的案例分析和启示，期望能在实践中有所借鉴，共同助力幼儿园社会情商教育的发展。
六、社会情商教育的重要性深入探讨1.1 社会情商对幼儿的发展和成长具有重要意义社会情商是指个体在社会互动与交往中所表现出的智慧与能力。
其包括理解他人情感、合作与沟通、解决问题、处理人际关系等多个方面的能力。
幼儿园时期是儿童社会情商养成的关键时期，也是幼儿进行社会情商教育的关键期。
社会情商教育旨在培养幼儿良好的情绪管理能力、积极的人际交往能力，以及解决问题和冲突的能力，为其未来的成长做好基础。
中国幼儿情商经典故事
中国幼儿情商经典故事稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊那些超棒的中国幼儿情商经典故事哟。
你们知道《孔融让梨》的故事不？孔融呀，是个特别懂礼貌、会谦让的小朋友。
有一次家里分梨，他挑了个最小的，把大的都让给了哥哥姐姐们。
别人问他为啥，他说自己年纪小，应该吃小的。
哇，是不是觉得他超级棒？这告诉咱们呀，要学会为他人着想，不能总是只想着自己哟。
还有《司马光砸缸》的故事也很精彩呢！一群小朋友在院子里玩，有个小伙伴不小心掉进大水缸里啦。
其他小朋友都吓坏了，不知道咋办。
这时候司马光可聪明啦，他拿起一块大石头，哐当一下就把缸砸破了，水流出来，小伙伴就得救啦。
这个故事告诉咱们，遇到困难别慌张，得冷静想办法解决问题。
《程门立雪》的故事也很感人哟。
有个叫杨时的小朋友，特别爱学习。
他去拜见老师程颐，老师在屋里睡觉，他就在门外等着，哪怕天下着大雪，他也一动不动。
等到老师醒来，门外的雪都已经很厚啦。
这说明呀，咱们对老师要尊敬，对知识要有渴望和敬畏之心。
这些经典故事是不是都很有趣又有意义呀？咱们要从中学到好多好多东西，做个高情商的乖宝宝哟！稿子二嘿，小朋友们！咱们又见面啦，今天来一起讲讲中国幼儿情商经典故事。
先来说说《孟母三迁》。
孟子小时候呀，他家住在墓地旁边，孟子就跟着学人家哭丧。
孟母一看，这可不行，赶紧搬家。
搬到集市边上，孟子又学起商人吆喝。
孟母还是不满意，又搬到了学堂附近。
这下子，孟子天天学着读书、懂礼啦。
这个故事告诉咱们，环境对成长可重要啦，爸爸妈妈为了咱们能学好，也会很操心的哟。
再讲讲《黄香温席》。
黄香是个特别孝顺的孩子。
夏天的时候，他用扇子把父母的床扇凉，让父母能睡个好觉；冬天呢，他先钻进被窝把床捂热，再让父母睡。
咱们也要学会关心爸爸妈妈，为他们做一些力所能及的事儿。
还有《缇萦救父》。
缇萦的父亲犯了法要受惩罚，缇萦勇敢地去求皇帝，说愿意替父亲受罚。
皇帝被她的孝心感动，就赦免了她父亲。
这让咱们明白，要勇敢地表达爱，为家人争取。
幼儿园社交情商培养案例分享 幼儿园学生管理
幼儿园社交情商培养案例分享一、引言在幼儿园教育中，除了注重学生的智力培养外，更需要关注学生的社交情商培养。
社交情商对幼儿的成长和未来发展起着至关重要的作用。
幼儿园学生管理中，社交情商的培养是一项重要的工作内容。
本文将结合幼儿园教育实际，分享一些成功的社交情商培养案例，以期为幼儿园教育工作者提供一些借鉴和思考。
二、案例一：参与集体活动在某幼儿园的教育实践中，学校组织了一次集体活动——野餐郊游。
在活动过程中，老师们注重培养幼儿的团队合作意识和自我管理能力。
他们通过一些小组游戏和集体活动，让幼儿学会尊重他人、与他人合作并共同分享。
活动结束后，学校开展了反馈讨论，让孩子们自己总结和认识在活动中表现的好与不足，并帮助他们找到提升的方法。
通过这次活动，幼儿们不仅增进了与同伴的友谊，也提高了自我管理的能力，增强了团队合作精神。
三、案例二：角色扮演在另一所幼儿园，老师们组织了一次角色扮演活动。
在活动中，每个孩子都扮演了不同的角色，例如爸爸、妈妈、警察、医生等。
通过这次活动，幼儿们模仿了大人的生活和工作方式，增强了他们的社交意识和情商能力。
在角色扮演中，不仅培养了幼儿的合作精神，还提高了他们的情绪管理能力。
让他们学会如何与周围的人进行有效的沟通和交流，这对幼儿的成长和未来的社交能力有着积极的影响。
四、案例三：情境模拟在另一个幼儿园的实践中，老师们通过情境模拟的方式来培养幼儿的社交情商。
他们会模拟一些真实生活中的情境，比如模拟去商店买东西、模拟与朋友吵架等。
在这些情境模拟中，老师们引导幼儿学会自我认知和情绪管理，让他们在模拟的情境中学会应对各种复杂的情绪和人际关系，提高他们的社交情商能力。
五、结语社交情商的培养是幼儿园学生管理中至关重要的一环。
通过以上案例的分享，我们可以看到，幼儿园教育工作者可以通过各种方式和活动来培养幼儿的社交情商，关注幼儿的心理健康和社交能力的发展。
希望这些案例能够给幼儿园教育工作者一些启发和借鉴，让我们共同努力，为幼儿的健康成长和未来发展做出更大的贡献。
儿童故事大全 培养情商好故事
儿童故事大全培养情商好故事一、砖头房子和木头房子甜橙小镇上的房子都是用木头盖的。
只有刚搬来的零钱豹例外。
零钱豹家可有钱啦，他口袋里总有用不完的零用钱。
所以，他家是用砖头盖的，很气派。
“哈哈，你们家都不如我家！”零钱豹总是这样对同学们说。
玉米狐不服气，他问爸爸：“为什么我们家不用砖头盖房子？”狐爸爸放下报纸说：“住在木头房子里不好吗？”“也不是不好，但是，不够气派嘛。
”狐爸爸笑了：“那，你喜欢我们家现在的位置吗？”玉米狐的家在超市旁边，买东西很方便。
玉米狐当然喜欢。
“那么，你还喜欢哪个同学家的位置？”“西米鹿家。
他家在公园旁，推开窗户，就能闻到一阵阵花香。
”以不过，小鳄鱼家也不错。
他家旁边是电影院，可以经常看电影。
”“但是，”玉米狐不懂，“这些跟用不用砖头盖房子，有什么关系？”狐爸爸说：“很快你就会懂啦。
”这个夏天，雨下得大极了，甜橙小镇上闹起了水灾！当水位一点一点上升，木房子们一座座地浮了起来。
看着房子像船一样在水面上自在地漂着，玉米狐兴奋极了！“爸爸，我明白为什么要用木头来盖房子啦！”狐爸爸笑着说：“等到洪水退了，你才会完全明白呢。
”不久，洪水就退了。
一座座木房子们“停泊”了下来。
只是这时，它们的位置全都不一样了：玉米狐家紧挨着公园；西米鹿家紧挨着电影院；小鳄鱼家紧挨着超市??一场洪水，把甜橙小镇变了个样儿！唯一没变的只有零钱豹的家，因为砖头房子是不会浮起来的呀。
“爸爸，我完全明白为什么要用木头盖房子啦！”玉米狐兴奋地叫着，跑出了门。
搬了新家的西米鹿、小鳄鱼、眼镜猴??早就凑在一起，兴奋地交流起全新的居住环境啦。
只有零钱豹呆在人群外面，郁闷地想：唉，我们家如果也是木头盖的，多好！二、大灰狼的隐形帽大灰狼妈妈有三个儿子。
当大哥的小灰狼，长了个大大的黑鼻子，模样有点儿丑。
当二哥的小灰狼，长了一对小小的小耳朵，模样也有点儿丑。
做弟弟的小灰狼，长了一对小小的小眼睛，模样也有点儿丑。
三只小灰狼模样都有点儿丑，他们很伤心。
幼儿知识故事
幼儿知识故事在幼儿成长的过程中，知识故事扮演着非常重要的角色。
通过生动有趣的故事，幼儿不仅可以增加知识，还可以培养阅读兴趣和语言表达能力。
下面，我将为大家分享几个适合幼儿的知识故事。
故事一，《小猫学懂礼貌》。
从前，有一只小猫叫小花，她非常喜欢和其他动物玩耍。
可是，小花常常忘记说“请”和“谢谢”，让其他动物感到很不开心。
有一天，小花和小狗一起玩耍，小狗摔倒了，小花连忙跑过去帮忙，但是她没有说“请”和“谢谢”。
小狗生气地对小花说，“你总是这样，一点礼貌都没有！”小花听了以后，非常伤心，她决定要学会说“请”和“谢谢”。
从那天起，小花变得很有礼貌，她和其他动物相处得也更融洽了。
故事二，《勤俭节约的小松鼠》。
有一只小松鼠，它非常勤俭节约。
每天早晨，它都会去收集食物，然后存放在自己的小屋里。
即使是一颗小小的果实，它也会珍惜地保存起来。
有一天，小松鼠的朋友小兔子生病了，家里的食物都吃完了，小松鼠毫不犹豫地把自己的存粮分给了小兔子。
小兔子感动地说，“谢谢你，小松鼠，你真是个好朋友！”小松鼠笑着说，“勤俭节约是好，但帮助朋友更重要。
”。
故事三，《勇敢的小蚂蚁》。
在一个晴朗的早晨，一只小蚂蚁正在搬运食物。
突然，一只大蚂蚁来到小蚂蚁身边，对它说，“快跑吧，前面有只凶猛的蚂蚁！”小蚂蚁听了以后，没有逃跑，而是勇敢地站了起来，对大蚂蚁说，“我要保护我们的食物！”于是，小蚂蚁和大蚂蚁一起，用勇敢和智慧，成功地抵挡住了凶猛的蚂蚁。
从那天起，小蚂蚁变得更加勇敢，其他小伙伴也都对它刮目相看。
以上是我为大家分享的几个适合幼儿的知识故事，希望这些故事能够给幼儿们带来快乐和启发，让他们在欢乐的阅读中茁壮成长。
故事中的小动物们，不仅教会了幼儿们做人的道理，更是在潜移默化中培养了幼儿们的品格和价值观。
愿每个幼儿都能在知识故事中收获快乐和成长！。
幼儿右脑情商小故事《鸭宝宝不见了》教案
幼儿右脑情商小故事《鸭宝宝不见了》教案活动目标一.理解故事内容，感受角色之间热心助人的有爱氛围。
二.在观察画面和讨论的过程中，了解故事中大家寻找鸭宝宝的情节。
三.尝试表演故事的主要情节，体验合作表演的快乐。
活动过程一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《鸭宝宝不见了》里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。
1、提问：（1）鸭子是怎么叫的？（2）它跑起来会是什么样子的？（幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的.模样？）2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。
二、教师完整朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。
2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？（引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作）四、学习朗诵儿歌1、结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。
2、幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。
五、小游戏：捉迷藏教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。
教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。
六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。
附：儿歌小鸭子五只小鸭子，跑跑又跳跳。
跑到大树下，突然不见了。
妈妈急得叫，嘎！嘎！嘎！！5只小鸭子，赶快跑回家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园情绪管理案例：培养孩子的情商
幼儿园情绪管理案例：培养孩子的情商
案例一：孩子失落的时候
小明是一位四岁的幼儿园学生，平时活泼开朗，但这一天他失落的情
绪却很强烈。
小明的老师发现了他的情况，并决定给他提供情绪支持。
老师先问了问小明为什么失落，然后让他表达他的感受，而且给他一
个拥抱。
老师逐渐地鼓励小明思考如何能够感受到更加快乐和满足，
而且还安排了一个小活动，让小明能够在学习中释放他的情绪。
最后，小明的情绪逐渐得到控制。
案例二：分享的喜悦
小美是一位三岁的小女孩，这一天她拿着一个小玩具到了幼儿园，小
美很开心并想要与小伙伴一起分享这个玩具，但其他的孩子却不感兴趣，小美开始有点失望。
老师看到了小美的情况，便让她来到办公室，并意识到了她的需要。
老师帮小美想出了一些分享玩具的主意，而且
鼓励她与朋友分享快乐和笑声。
最后，小美在老师的支持下，和其他
孩子分享她的玩具，并且在这个过程中感受到了快乐和满足。
案例三：疲倦的孩子
小芳是一个五岁的小女孩，在幼儿园里总是很开心。
但这一天她却显
得比较疲倦，眼圈发黑，精神不好。
老师观察到了她，便问问她为什
么这么疲倦。
小芳说，她昨晚没睡好，心情也不好。
老师意识到她需
要一些休息和放松，因此安排了一个小休息时间，让她可以舒展四肢，放松身心，然后老师和小芳还一起唱了一首轻松和愉悦的歌曲，最后
小芳也恢复了精神和心情。
幼儿园情绪管理的故事讲述
幼儿园情绪管理的故事讲述从前有一个小男孩叫汤姆，他是幼儿园的一名学生。
汤姆非常活泼好动，总是充满了无穷的精力。
然而，在幼儿园里，有时候汤姆会因为情绪问题而与其他小朋友发生冲突。
为了帮助他学会管理情绪，幼儿园安排了一系列故事和活动。
故事一：湖中的小鱼有一天，幼儿园老师给汤姆讲述了关于情绪管理的故事。
故事中，有一只小鱼在湖中游来游去，非常快乐满足。
但是，当湖中风起浪涌的时候，小鱼开始感到害怕和紧张。
它不知道如何处理这种情绪，于是它决定去找爸爸妈妈寻求帮助。
爸爸妈妈告诉小鱼，遇到困难和挑战时，重要的是保持冷静，想办法解决问题。
小鱼听了之后，明白了应对情绪的重要性，开始尝试用平静的心态来面对生活中的困难。
故事二：熊猫妹妹的愤怒在另一个故事中，熊猫妹妹遇到了一个令她非常生气的事件。
她把自己最喜欢的毛绒玩具弄丢了，因此愤怒地大哭起来。
幼儿园里的老师看到了她的情绪失控，决定帮助她理解并控制自己的愤怒。
老师告诉熊猫妹妹，当她生气时，可以试着深呼吸数秒钟，并借助与同学交流来舒缓情绪。
熊猫妹妹尝试了这些方法，她发现自己可以通过冷静下来，并想办法找到玩具。
故事三：树上的小鸟最后一个故事讲述了一只小鸟。
这只小鸟生活在一棵美丽的树上，每天都与树上的其他小动物和谐相处。
但有一天，一只猎鹰突然冲向小鸟。
它害怕极了，不知道如何应对。
树上的其他小动物纷纷散开，但小鸟却不知所措。
然而，小鸟很快冷静下来，它知道这是自己要处理的情绪。
于是，它飞到了另一棵树上，躲避了猎鹰的威胁。
小鸟通过观察和借鉴树上的其他小动物的行为，学会了如何控制自己的恐惧情绪。
通过听完这些情绪管理的故事，汤姆和其他幼儿园的小朋友们都认识到情绪的重要性和如何处理负面情绪。
幼儿园老师和家长也使用类似的故事来帮助他们更好地理解和控制情绪。
除了故事，幼儿园还安排了一些活动来帮助幼儿学会情绪管理。
比如，在绘画课上，老师鼓励小朋友们通过画画来表达自己的情绪。
他们可以用不同的颜色和线条来描绘自己内心的感受。
幼儿园情商故事课程教案
幼儿园情商故事课程教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班情商教育教材《快乐成长》的第三章《情绪小管家》，详细内容包括：故事《小兔子的心情日记》的讲解和讨论，以及通过故事学习认识情绪、表达情绪和管理情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事中小兔子的情绪变化，认识到每个人都有不同的情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式表达情绪。
3. 培养幼儿在遇到问题或困难时，能够运用所学方法调节自己的情绪，保持愉快的心情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持愉快心情。
教学重点：通过故事让幼儿认识情绪，学会表达情绪。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、情绪卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，通过表演展示小兔子遇到不同问题时的情绪变化，引导幼儿关注情绪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，讲解不同情绪的表现，引导幼儿学会识别和表达自己的情绪。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：幼儿分组讨论如何帮助小兔子调节情绪，保持愉快心情。
画情绪卡片：幼儿用画笔和彩泥制作自己的情绪卡片。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“情绪小管家”游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
六、板书设计1. 故事主题：小兔子的心情日记2. 情绪卡片：展示不同情绪的图片3. 课程重点：认识情绪、表达情绪、管理情绪七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿和家长一起记录一天中的情绪变化，用画笔或文字描述。
答案示例：今天我去了公园，看到漂亮的蝴蝶，我很开心。
但是后来我不小心摔倒了，有点难过。
妈妈安慰我，我又变得开心起来。
2. 亲子活动：情绪表演家长和幼儿一起用情绪卡片进行表演，锻炼幼儿表达情绪的能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据本次课程的实施情况，反思教学方法是否适合幼儿，及时调整教学策略。
幼儿园情商故事课程教案
幼儿园情商故事课程教案一、教学内容本节课选自《幼儿园情商教育指导手册》第三单元“友谊的力量”，具体内容包括：第一章“好朋友”，详细内容为友谊的定义、友谊的重要性以及如何与同伴建立友谊。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养幼儿与同伴友好相处、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿在日常生活中表达情感、沟通协作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会与同伴建立友谊。
重点：培养幼儿友好相处、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、友谊树图片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个小朋友在公园玩耍时，遇到了困难，其他小朋友帮助他的情景，引导幼儿关注友谊的力量。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《友谊的力量》这个故事，引导幼儿理解友谊的概念，认识友谊的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的人物为例，讲解如何与同伴建立友谊，让幼儿学会友好相处、互相帮助。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论如何在日常生活中表现出友谊，互相帮助。
5. 互动环节（5分钟）举行“友谊树”活动，让幼儿用贴纸在画纸上贴出友谊树，表达对友谊的理解。
六、板书设计1. 友谊的概念2. 友谊的重要性3. 如何与同伴建立友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我和好朋友”的画，描述你们之间的友谊。
答案：幼儿根据自己的实际情况创作，描述与好朋友之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在友谊方面的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“好朋友分享日”活动，让幼儿带上自己喜欢的零食或玩具，与好朋友一起分享，进一步培养友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。
3. 作业设计和课后反思及拓展延伸。
幼儿园社交情商教育案例 幼儿园教育
幼儿园社交情商教育案例在幼儿教育的过程中，除了注重学术能力的培养外，社交情商的培养同样至关重要。
幼儿园是儿童在成长过程中最早接触外部社会环境的地方，也是孩子们形成自我认知、自我管理、人际交往和解决问题等重要能力的主要培养场所。
幼儿园的社交情商教育显得尤为重要。
接下来，我们通过具体的案例，来探讨幼儿园社交情商教育的重要性和实践方法。
一、案例分析小明是一名在幼儿园读书的孩子，他性格开朗活泼，但在与他人交往中常常表现出缺乏耐心和善解人意的情况。
他在玩耍时，经常因为与别的孩子发生争执而大声吵闹；在课堂上，他也常常插嘴或者打断老师讲课。
由于这些行为的存在，小明的家长和老师们开始关注他的社交情商问题，并希望幼儿园能够通过专业的教育方法来帮助他改正这些问题。
在接受专业的社交情商培训后，小明在幼儿园的行为开始有了明显的改善。
他学会了如何与他人友好相处，如何表达自己的想法而不伤害别人的感情。
在与其他孩子的交往中，小明也变得更有耐心和包容心，他开始习惯倾听别人的意见，并且学会尊重别人。
在课堂上，他也变得更加乖巧，不再插嘴打断老师的讲课，而是耐心地等待自己发表意见的机会。
二、幼儿园社交情商教育的重要性1. 帮助幼儿建立健康的人际关系幼儿园是孩子们开始接触社会的第一步，社交情商教育能够帮助幼儿建立良好的人际关系，学会尊重和交流，培养合作意识和团队精神。
2. 促进幼儿全面发展社交情商教育不仅仅是培养孩子的交往能力，更是促进孩子个体的全面发展。
这种教育方式能够帮助幼儿建立自我认知和自我管理的能力，解决问题的能力等。
这些能力对于孩子的未来发展非常重要。
3. 顺应社会的发展需求随着社会的不断发展，人际交往和合作已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
培养孩子们良好的社交情商，不仅是对个体的发展需要，更是顺应社会的需要。
三、幼儿园社交情商教育的实践方法1. 培养良好的行为习惯针对孩子们的具体问题，幼儿园可以采用行为塑造的方法，通过正面激励和引导，帮助孩子们养成良好的行为习惯。
少儿情商口才第十课 《严肃事情怎么说,扭转局面靠幽默》
“虎宝贝”谈身边事 叁
大家好！我是聪明酷炫，无人能比，帅气逼人的小帅虎。我要给 大家分享一下，我遇到的一件事情，华方是一名一年级的小朋友，喜 欢讲故事，喜欢表演，在幼儿园的时候就开始学习口才课程，可是最 近妈妈让华方去学习画画。华方不喜欢画画，可是妈妈让华方必须去 ，没有商量的余地。一天放学后，华方坐在妈妈的车后座。 华方：“妈妈，你见过会飞的鱼吗？” 妈妈：“会飞的鱼？那是什么鱼？”
问题来啦！！！
叁
贰
你觉得甘罗是一个怎么样的人呢？ 公鸡可能不下蛋吗？ 它有哪些地方值得我们学习呢？
壹
故事中出现了几个人物呢？ 分别是谁呢？
帅虎悟“理”贰
1、应对紧急事件要泰然自若，这样发表看法才能做到掷地有声。
2、严肃事件怎么说，扭转局面靠幽默。幽默是气氛的“金钥匙”，适当运用助社交。
3、敢想、敢说、敢做，言之成理，年龄地位都不是限制。年龄、身份、地位不是语 言表达和社交的局限，要敢于思考，敢于打破交流的壁垒。
掷地有声
言之成理
敢说敢做 打破壁垒)
百字百词 皆有根源
情商口才 渊源流传
伍
课 后 作 业
今天我们学习了《严肃事件怎么说，扭转局面靠幽默》的故事，给我们分享了几个道理： 1、应对紧急事件更要泰然自若，发表看法才能做到掷地有声。
2、严肃事件怎么说，扭转局面靠幽默。幽 默是气氛的“金钥匙”，适当运用助社交。
甘罗拜象
秦嬴政年幼时，虽称为王然无实权，国家的命运全都操纵在吕不韦的手上， 而吕是一个奸险歹毒且嫉妒心极重之人。甘罗的爷爷原本也是朝中丞相，因某事 得罪了吕不韦而被刁难。吕不韦限他于八天之内送上公鸡蛋，否则将受罚遭杀。 爷爷归家愁眉不展，小甘罗问明情况后说：“爷爷不必忧愁，我自有妙计。”
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幼儿情商故事
下面这些是为大家推荐的几篇幼儿情商故事。
幼儿情商故事1：小鸡学本事这是一个阳光明媚的早晨。
老山羊去森林里散步，看见一群鸭子在小河里快乐地游泳，小鸡吃好了早饭，正准备去小河采猪草给猪吃。
小鸡看到小鸭能在水中自由地游泳，非常羡慕。
小鸡就想：小鸭有羽毛，我也有;小鸭翅膀，我也有，小鸭的脚和我的脚也没有什么差别。
于是，这天它决心向小鸭学游泳。
老山羊看见了小鸡，就问：“小鸡，你是不是想学游泳啊?小鸡犹豫了一下说：“是的。
山羊就对小鸭子说：“你教教它吧。
小鸭点点头说：“行。
于是它俩就来到了一个湖边。
小鸭先示范了一遍，小鸡在岸上看了看说：“这太简单了，我一看就会。
于是它就扑通一声跳进溪里，可是，小鸡一进水，整个身子直往下沉，就大声地喊：“救命啊，救命啊。
小鸭见了，赶紧跳入湖去救小鸡，小鸭把小鸡驮到自己的背上游到岸上。
小鸭又对其讲游泳的技巧，小鸡休息了一会儿，又跳到水里……一
次，两次，三次……小鸡败不气馁，小鸭教得也有耐心。
回到家里，小鸡问妈妈：“妈妈，为什么小鸭能游泳，我却不能呢?鸡妈妈笑着说：“孩子，别气馁，你明天带游泳圈去试试。
经过不懈的努力，小鸡终于学会了游泳，这也得感谢小鸭耐心的教。
于是，小鸡提了一篮子小鸭爱吃的水果去感谢小鸭。
通过这件事，小鸡明白了，只要努力，没有什么事不可以做成的。
这时水果代表济济一堂，大家神情严肃，因为这次审讯要决定被告人榴莲家族的兴亡史。
“开庭，带被告出庭!法院这次派出的主审是知识丰富，精通法律的苹果教授。
这时，满身是刺儿的榴莲穿着一身土黄色的囚衣，被两个身强力壮的西瓜卫士给押上了法庭。
一看到它，原告蜜桃小姐就站起身来说：“下三滥!苹果教授忙说：“原告别急，慢慢说。
蜜桃小姐的律师控诉道：“上次原告和它一起被小明买进了家里，小明一拿起它就扎到了手，由于小明看到了它那恶心的外表，勉强切开了，可那一股臭味扑鼻而来，害得他吐了好几天!苹果教授，榴莲既恶心，又危害人们的健康。
您说说，这种水果应该怎么处治?众水果一听，议论纷纷：“这个坏蛋，除名!除名?“滚!滚!“不要脸!我们桔子不能学他!苹果教授一看乱
了套，忙锤了一下小锤子：“肃静，肃静!被告可有话说吗?榴莲委屈地说：“我很丑，可是我很温柔，我有话说啊……刚说完，被告律师就说：“榴莲，是一种营养价值极高的水果，其果肉十分柔软，滑而不腻，十分爽口，甚至有一定的美容价值，被人们称为‘水果之王’。
这样一来，水果们愣住了，不知所措。
苹果决定：“根据水果律法第一章第十六条四十五项：凡戴罪立功者，功过相抵，不提及功与过。
我宣布：榴莲无罪释放，但以后要造福于人类。
法庭里响起了一片热烈的掌声……
一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起卷走了。
这只可怜的鸟儿为了寻找新的藏身之处，不得不飞行数百公里，终于发现了一片绿洲。
绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实挂满枝头。
如果大漠中的那棵枯树仍然存在的话，这只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生活。
幼儿情商故事4:报复在深山里，有一片森林，森林里住着猴子、大象、小兔、长颈鹿、老虎、狮子等动物。
春天，万物苏醒了，长颈鹿走到小溪边见到雪白的积雪融化成绿色的春水，情不自禁地喝了一口。
顿时感到沁人心脾。
看着远处的森林犹如林海，不由得深深地吸了一口气。
感叹道：“真美呀!是呀，这森林真美呀!松树、柏树、桦树……都争着吐出嫩绿的新芽，青松做衫，白桦为裙，怎么不让人陶醉呢?夏天到了，溪水变成了河水。
一切都生机勃勃的样子。
此时的小河格外的热闹。
动物们在小河边高兴地嬉戏，你看，它们正在进行着一场激烈的比赛呢!天鹅姐姐遥遥领先，小鸭弟弟奋起直追，惹得岸上的观众大声地助威。
秋天，是丰收的季节，森林悄悄地换上了新装。
金黄的衣衫在阳光下显得格外夺目。
松鼠姐姐忙着为冬天储藏食物;青蛙忙着为冬眠打洞;大雁呢!依依不舍地向伙伴们辞行……大家都在为过冬做准备。
冬天到了，森林变成了银白的世界，动物们大多数都纷纷躲了起来，只剩下很少的动物在雪地上爬行。
春去冬来，就这样过了一年又一年，森林里的动物们就是这样安宁而快乐地生活着。
可是，一天，一群人的到来打破了森林的宁静。
他们开着拖拉机和牵引车，手持电锯在森林里忙碌开了。
动物们四处逃窜，纷纷离开了家园。
当人们庆幸自己占据了一片森林的同时，山洪爆发了，美丽的森林消失了，而那破坏森林的人们也因此得到了应有的报应。
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