兵马俑群美术教学教案
小学美术秦兵马俑教案
一、教案主题：小学美术秦兵马俑教案二、教学目标：1. 让学生了解秦兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对中国传统文化的认识和尊重。
三、教学内容：1. 秦兵马俑的历史背景介绍。
2. 秦兵马俑的艺术特点分析。
3. 秦兵马俑的绘画和制作方法教学。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示秦兵马俑的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍秦兵马俑的历史背景和文化价值，分析其艺术特点。
3. 示范：教师展示秦兵马俑的绘画和制作方法，讲解步骤和技巧。
4. 实践：学生根据教师的示范，自己动手绘画和制作秦兵马俑。
5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
五、教学评价：1. 学生对秦兵马俑的历史背景和文化价值的了解程度。
2. 学生对秦兵马俑的艺术特点的识别和分析能力。
3. 学生对秦兵马俑的绘画和制作技巧的应用能力。
六、教学资源：1. 秦兵马俑的图片和视频资料。
2. 绘画和制作秦兵马俑所需的材料和工具。
1. 导入：通过展示秦兵马俑的图片或视频，引导学生关注并提问。
2. 讲解：详细介绍秦兵马俑的历史背景、文化价值及其艺术特点。
3. 示范：教师现场绘画和制作一个秦兵马俑模型，讲解每个步骤和技巧。
4. 实践：学生按照教师的示范，自己动手绘画和制作秦兵马俑模型。
5. 总结：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评和总结。
八、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索秦兵马俑的文化内涵。
2. 运用直观演示法，让学生更直观地理解和掌握绘画和制作技巧。
3. 鼓励学生进行合作交流，培养团队协作能力和沟通能力。
九、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或相关展览，加深对秦兵马俑的了解。
2. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解秦兵马俑的历史和文化价值。
3. 开展秦兵马俑主题的创作比赛，激发学生的创造力和想象力。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
美术教学：《秦始皇陵兵马俑 》——小班化教案
美术教学：《秦始皇陵兵马俑》——小班化教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解秦始皇陵兵马俑的基本知识，如历史背景、制作工艺等。
2. 认识兵马俑的不同种类和特点，如将军俑、步兵俑、马俑等。
1.2 技能目标1. 培养学生的观察能力和审美能力，学会欣赏兵马俑的艺术价值。
2. 培养学生动手能力，制作属于自己的兵马俑作品。
1.3 情感目标1. 激发学生对美术的兴趣，培养热爱美术的情感。
2. 增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
第二章：教学内容2.1 兵马俑的历史背景介绍秦始皇陵兵马俑的建造原因、历史地位和考古发现等内容。
2.2 兵马俑的种类和特点讲解将军俑、步兵俑、马俑等不同类型兵马俑的外观特征和艺术价值。
第三章：教学过程3.1 导入通过图片或视频展示秦始皇陵兵马俑的壮观景象，引发学生兴趣。
3.2 讲解详细讲解兵马俑的历史背景、种类和特点，引导学生深入了解兵马俑。
3.3 示范教师示范制作兵马俑的步骤和技巧，学生跟随操作。
3.4 创作学生动手制作兵马俑，鼓励创新和个性表达。
3.5 展示与评价展示学生作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
第四章：教学资源4.1 图片或视频素材：秦始皇陵兵马俑的图片或视频。
4.2 制作材料：陶土、画笔、颜料等。
第五章：教学评价5.1 学生作品评价：关注学生的创作过程和作品质量，给予肯定和建议。
5.2 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。
5.3 学生满意度评价：了解学生对本次教学活动的满意程度，不断优化教学方法。
第六章：教学拓展6.1 对比分析引导学生对比秦始皇陵兵马俑与其他朝代陶俑的异同，加深对兵马俑特点的理解。
6.2 文化传承介绍兵马俑在中国传统文化中的地位，探讨如何传承和弘扬这一宝贵的文化遗产。
第七章：教学实践7.1 课前准备收集秦始皇陵兵马俑的相关资料，如图片、视频、书籍等。
7.2 课堂实施按照教学过程的步骤进行教学，确保教学目标的实现。
秦兵马俑美术教案
秦兵马俑美术教案【篇一：湘教版六年级美术第六课秦陵兵马俑】第六课秦陵兵马俑（活动一）一：教学目标：知识与技能：引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
方法与过程目标：鼓励学生搜集有关资料，绘制一幅兵马俑的线描图，体会兵马俑的结构特点。
情感与态度目标：使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
二、教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
三、教学准备：师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、铅笔、彩色笔。
四、教学过程：（一）：直接导入师：同学们，今天我们走进有着两年多年历史的瑰宝《秦陵兵马俑》p20师问：1.兵马俑为谁建造？——秦始皇。
2.你对这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。
为了显示自己的声威。
希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦陵兵马俑（二）：初探秦陵兵马俑视频介绍(内容：时代背景、历史意义、考古知识了解、兵马俑是怎样被发现的？)师：（1）通过视频的介绍，你觉得兵马俑怎么样？体会秦陵兵马俑的宏大的规模、磅礴的气势、精巧的塑造工艺、高超的写实能力。
（三）：整体欣赏，谈感受师：下面我们通过一一欣赏图片来分析（分组讨论）1：看两千年前的陶土战士对视，从他的五官去发现（眼神、眉毛、胡须、神态……） ppt图片（与陕北老人对比观察）2：看秦军的铠甲、发饰有什么特点？秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？ppt图片生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。
头发：发丝清晰可见。
细致入微。
五官：眉目清晰，表情丰富细腻。
衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。
马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。
师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真??）师总结板书：精美3、艺术特点：写实生动、恢弘壮观！一练通过刚刚对兵马俑的细致分析，同学们运用手中的笔结合照片绘制一副兵马俑线描图（线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的一种方法。
兵马俑美术教案初中
1. 知识与技能：了解兵马俑的艺术特色、历史背景和制作工艺，掌握欣赏美术作品的方法，能够运用线条、色彩等表现手法创作兵马俑题材的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和良好的审美情趣。
二、教学内容1. 兵马俑的艺术特色和历史背景2. 欣赏和分析兵马俑作品3. 创作兵马俑题材的美术作品三、教学过程1. 导入：教师出示兵马俑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍兵马俑的艺术特色和历史背景。
2. 欣赏和分析：教师展示兵马俑作品，引导学生从线条、色彩、造型等方面进行分析，讨论兵马俑的艺术特色。
教师引导学生关注兵马俑的细节，如服饰、表情、姿态等，帮助学生更好地理解作品。
3. 创作实践：教师发放兵马俑制作材料，引导学生动手实践。
学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
教师引导学生从艺术表现、创意等方面进行自评和他评，总结本次活动的收获。
四、教学评价1. 学生对兵马俑艺术特色和制作工艺的掌握程度。
2. 学生在创作实践中的表现，如线条运用、色彩搭配、造型设计等。
3. 学生作品的艺术表现力和创新精神。
4. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作精神。
1. 兵马俑图片和作品。
2. 兵马俑制作材料（如陶土、画笔、颜料等）。
3. 相关教学参考资料。
六、教学建议1. 注重培养学生对中国传统文化的了解和热爱，激发学生的创作热情。
2. 鼓励学生发挥想象，创新表现手法，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
5. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的综合素质。
兵马俑美术教案
兵马俑美术教案【兵马俑美术教案】一、教学目标：1.了解中国兵马俑的历史背景和文化价值。
2.获得对兵马俑造型和绘画风格的基本了解。
3.通过实践，培养学生塑造能力和创造力。
4.通过欣赏和讨论，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学准备：1.教学PPT或图片幻灯片，展示兵马俑的历史和形象。
2.纸张、铅笔、彩色笔或水彩等绘画材料。
3.展板或墙壁，用于展示学生的作品。
4.相关资料和书籍，用于教师讲解和学生自主阅读。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：-通过幻灯片或图片展示，介绍兵马俑的历史背景和文化价值。
-鼓励学生提问和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：-讲解兵马俑的基本样貌和特征，如高度、姿势、服饰等。
-讲解兵马俑的绘画风格，如线条的运用、色彩的搭配等。
3.绘画实践（30分钟）：-让学生选择一个兵马俑造型进行绘画。
-引导学生注意兵马俑的细节和特点，如脸部表情、眼睛、手势等。
-教师可先示范一下绘画过程，然后学生跟着绘画。
-鼓励学生发挥创造力，可以加入自己的想象和创意。
4.作品展示和评价（15分钟）：-学生完成绘画后，将作品张贴在展板或墙壁上。
-学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，分享自己的创作经验。
-教师可以对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创意。
5.课堂总结（10分钟）：-教师对学生的作品和表现进行总结，强调学习过程的重要性。
-鼓励学生继续学习、发扬兵马俑的艺术精神。
四、教学延伸：1.组织学生进行小组合作，共同创作一幅更大的兵马俑画作。
2.组织学生参观兵马俑博物馆，亲身感受和欣赏真迹。
3.鼓励学生研究更多关于兵马俑的艺术资料，并进行写作或演讲等形式的展示。
五、教学反思：本教案通过讲解和实践相结合的方式，帮助学生了解和欣赏中国兵马俑的艺术魅力。
通过绘画实践，培养学生的手眼协调能力和创造力。
通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学过程中，教师应注重引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
美术教学：《秦始皇陵兵马俑 》——小班化教案
一、教学目标：1. 让学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用陶土材料创作兵马俑作品，提高动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 秦始皇陵兵马俑的历史背景介绍。
2. 秦始皇陵兵马俑的艺术特点分析。
3. 陶土材料的制作方法和技巧。
4. 兵马俑作品的创作过程。
三、教学准备：1. 准备秦始皇陵兵马俑的图片、视频等教学资源。
2. 准备陶土材料、工具等制作用品。
3. 准备展示用的桌子和展示空间。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景，引发学生兴趣。
2. 欣赏：展示秦始皇陵兵马俑的图片和视频，引导学生欣赏和观察其艺术特点。
3. 讲解：讲解陶土材料的制作方法和技巧，为学生创作做好准备。
4. 创作：学生根据所学内容，运用陶土材料进行兵马俑作品的创作。
5. 展示：学生将作品展示在展示台上，进行交流和分享。
五、教学评价：1. 学生对秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术特点的掌握程度。
2. 学生对陶土材料制作方法和技巧的掌握程度。
3. 学生创作的兵马俑作品的创意和表现力。
六、教学策略：1. 采用问题引导法，引导学生主动探究秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术特点。
2. 运用直观展示法，通过图片、视频等资源，帮助学生更好地欣赏和理解兵马俑的艺术魅力。
3. 实践操作法，让学生亲自动手制作兵马俑，提高学生的动手能力和创造力。
4. 小组合作法，鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成创作任务。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生关注并思考：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 探究：教师提出问题，引导学生探讨秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点及制作工艺。
3. 欣赏：教师展示更多关于秦始皇陵兵马俑的图片和视频，帮助学生加深对兵马俑艺术特点的理解。
4. 实践：教师演示陶土材料的制作方法和技巧，学生分组进行实践，制作属于自己的兵马俑作品。
美术兵马俑教案
美术兵马俑教案标题：美术兵马俑教案教案概述：本教案旨在通过学习中国古代兵马俑的艺术形式和历史背景，培养学生的美术素养和跨学科的综合能力。
通过观察、分析和创作，学生将深入了解兵马俑的独特之处，并通过绘画、雕塑等创作形式表达自己的理解和想法。
教案目标：1. 了解兵马俑的历史背景和文化意义。
2. 学习兵马俑的艺术形式和特点。
3. 发展学生的观察、分析和创作能力。
4. 提高学生的美术素养和审美意识。
5. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 兵马俑的历史背景和文化意义。
2. 兵马俑的艺术形式和特点。
3. 学生的观察、分析和创作能力的发展。
教学准备：1. PPT或图片展示兵马俑的照片和相关资料。
2. 纸张、铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. 学生可以使用的参考书籍和互联网资源。
教学过程：引入：1. 展示兵马俑的照片，并谈论其历史背景和文化意义。
2. 引发学生的兴趣，鼓励他们提出问题和猜测。
探究：1. 学生观察兵马俑的照片，讨论其特点和表现形式。
2. 分组讨论，让学生分享自己的观察和理解。
3. 引导学生思考兵马俑的制作工艺和艺术技巧。
创作：1. 学生选择自己喜欢的兵马俑形象，并用铅笔在纸上勾勒出轮廓。
2. 学生使用颜料和画笔，根据自己的观察和理解完成兵马俑的绘画作品。
3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，添加个人风格和创新元素。
分享与评价：1. 学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己的创作理念和过程。
2. 全班共同欣赏并评价同学们的作品，鼓励积极的反馈和建设性的意见。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，指导他们进一步完善作品。
拓展活动：1. 邀请一位艺术家或文化专家来学校分享关于兵马俑的知识和经验。
2. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解兵马俑和其他艺术作品。
教学延伸：教师可以与其他学科教师合作，将兵马俑的学习与历史、地理、文学等学科内容相结合，进行跨学科的综合教学。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
小学美术秦兵马俑教案
小学美术秦兵马俑教案一、教学目标1. 让学生了解秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。
2. 培养学生对秦兵马俑的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等方法创作秦兵马俑作品。
二、教学内容1. 秦兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 秦兵马俑的艺术特点，如造型、纹饰、色彩等。
3. 绘画和手工制作秦兵马俑的方法和技巧。
三、教学重点1. 秦兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 秦兵马俑的艺术特点。
3. 绘画和手工制作秦兵马俑的方法和技巧。
四、教学难点1. 秦兵马俑的艺术特点的把握。
2. 绘画和手工制作秦兵马俑的技巧的运用。
五、教学准备1. 教材或相关秦兵马俑的图片、资料。
2. 绘画和手工制作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 投影仪或白板等展示设备。
一、教学目标1. 让学生了解秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。
2. 培养学生对秦兵马俑的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等方法创作秦兵马俑作品。
二、教学内容1. 秦兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 秦兵马俑的艺术特点，如造型、纹饰、色彩等。
3. 绘画和手工制作秦兵马俑的方法和技巧。
三、教学重点1. 秦兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 秦兵马俑的艺术特点。
3. 绘画和手工制作秦兵马俑的方法和技巧。
四、教学难点1. 秦兵马俑的艺术特点的把握。
2. 绘画和手工制作秦兵马俑的技巧的运用。
五、教学准备1. 教材或相关秦兵马俑的图片、资料。
2. 绘画和手工制作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 投影仪或白板等展示设备。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师展示秦兵马俑的图片，引导学生欣赏。
2. 教师简要介绍秦兵马俑的历史背景和文化价值。
二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解秦兵马俑的艺术特点，如造型、纹饰、色彩等。
2. 教师展示绘画和手工制作秦兵马俑的方法和技巧。
三、实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解的方法和技巧，进行绘画和手工制作秦兵马俑的作品。
四年级下册美术教案-20 珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑∣人教新课标
四年级下册美术教案-20 珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑∣人教新课标一、教学目标1.了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和特点。
2.学习几何造型与实际事物的关系。
3.掌握思维导图的画法和表达方式。
4.发挥想象力和创造力，完成属于自己的兵马俑设计作品。
二、教学重点和难点1.了解秦兵马俑的历史背景，发现几何造型在古人的工艺制作中的巧妙应用。
2.发挥想象力和创造力，完成属于自己的兵马俑设计作品。
三、教学准备1.教学PPT。
2.兵马俑的相关资料和图片。
3.手工纸张、工具等。
四、教学过程1.复习复习前几节课所学的几何造型与实际事物的关系，引导学生通过观察周围的一些物体，看看其他的几何形式有哪些实用的功能。
2.新课1.介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景，重点讲解工匠们用几何造型创作和构造秦兵马俑的巧妙方法，引导学生欣赏并寻找其中的几何造型与实物的联系。
2.展示包括头、身、手、腿等不同部位的兵马俑细节，并分析其中的几何造型，帮助学生理解几何造型的实用价值。
3.通过思维导图，梳理学生对兵马俑的收获和认识，引导学生在思路清晰的基础上开始设计自己的兵马俑。
3.练习学生根据所学内容，设计自己的兵马俑。
可以选择手工制作，也可以使用电脑辅助设计软件。
4.展示让学生展示自己的兵马俑设计作品，并就设计思路、构思、配色等方面给予评价和建议。
五、教学反思通过本课教学，不仅可以让学生了解秦兵马俑这一国宝的历史背景和特点，更重要的是让学生通过审视几何造型的实际应用，获得创新思维和艺术创作的灵感，有助于培养学生的手工能力和审美素质。
同时，通过思维导图等方式，可以提高学生思维梳理和表达的能力，为学生今后的学习和生活提供基础帮助。
美术兵马俑教学课程设计
美术兵马俑教学课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，掌握绘画兵马俑的基本技巧，培养对美术的热爱和对传统文化的尊重。
具体目标如下：1.知识目标：了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。
2.技能目标：学习并掌握绘画兵马俑的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
3.情感态度价值观目标：培养对美术的热爱，提高对传统文化的尊重和保护意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.兵马俑的历史背景和文化价值：介绍秦始皇陵兵马俑的发现过程、历史背景和文化价值，帮助学生了解中国传统文化的一部分。
2.兵马俑的艺术特点：分析兵马俑的艺术特点，如造型、线条、色彩等，帮助学生理解和欣赏古代艺术。
3.绘画兵马俑的技巧：教授并指导学生绘画兵马俑的基本技巧，如线条、色彩和构图等，让学生在实践中体验和掌握绘画技巧。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，为学生提供知识基础。
2.示范法：教师现场示范绘画兵马俑的技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生分组讨论兵马俑的艺术特点和绘画技巧，促进学生之间的交流和合作。
4.实验法：学生动手绘画兵马俑，通过实践提高绘画技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的美术教材，提供兵马俑的历史背景、艺术特点和绘画技巧的学习内容。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步深入了解兵马俑和相关艺术知识。
3.多媒体资料：准备相关的多媒体资料，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解兵马俑的艺术特点。
4.实验设备：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等设备，让学生能够顺利进行绘画实践。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
六年级美术上册《秦陵兵马俑》教案、教学设计
a.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的秦朝历史知识，为新课的学习做好铺垫。
b.新课内容：讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点，引导学生分析和欣赏其艺术价值。
c.实践操作：组织学生进行人物形象的绘画练习，教师巡回指导，针对不同学生给予个性化指导。
d.陶艺制作：分组进行陶艺制作，教师示范并讲解制作技巧，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
5.引导学生认识到艺术创作源于生活、高于生活，激发学生的创作热情。
二、学情分析
针对本章节内容，六年级学生对秦陵兵马俑已有一定的基础了解，但对其艺术价值和文化内涵的认识尚浅。学生在前期的美术学习中，已具备一定的绘画技能和审美能力，但对于人物形象的刻画和陶艺制作技巧还较为陌生。此外，学生在团队合作方面有待提高，部分学生在创作过程中可能存在依赖心理。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
1.教学方法：
a.采用情境教学法，通过多媒体展示秦陵兵马俑的图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受秦陵兵马俑的艺术魅力。
b.运用任务驱动法，设置绘画和陶艺制作任务，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与学习过程。
c.采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
1.教师组织学生展示自己的绘画和陶艺作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
2.教师引导学生总结本节课所学的知识与技能，如：秦陵兵马俑的形象特点、描绘人物形象的基本方法、陶艺制作技巧等。
3.强调本节课的情感态度与价值观目标，如：尊重劳动、珍惜文化遗产、热爱美术等。
4.教师对本节课进行总结，强调学生在学习过程中的收获和成长，激发学生对下一节课的期待。
4.介绍陶艺制作过程和技巧，激发学生对陶艺制作的兴趣。
秦兵马俑教案美术生大学
课时：2课时年级：大学美术专业教学目标：1. 了解秦兵马俑的历史背景、艺术特色和制作工艺。
2. 学习秦兵马俑的绘画技巧，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和传承意识。
教学重点：1. 秦兵马俑的历史背景和艺术特色。
2. 秦兵马俑的绘画技巧。
教学难点：1. 秦兵马俑绘画中的细节处理。
2. 学生对传统文化的理解和传承。
教学过程：第一课时：一、导入1. 播放秦兵马俑的视频，让学生初步了解秦兵马俑的形态和特点。
2. 提问：同学们对秦兵马俑有哪些了解？它们有什么特点？二、新课讲授1. 讲解秦兵马俑的历史背景：秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬品，反映了秦朝的军事力量和艺术水平。
2. 介绍秦兵马俑的艺术特色：造型严谨、线条流畅、色彩鲜明，具有很高的艺术价值。
3. 讲解秦兵马俑的制作工艺：采用陶土烧制而成，制作过程中注重细节和比例。
三、绘画技巧指导1. 讲解绘画秦兵马俑的步骤：观察、构图、着色、调整。
2. 强调绘画中的细节处理，如五官、服饰、武器等。
3. 展示优秀作品，让学生学习借鉴。
四、实践练习1. 学生根据所学知识，选择自己喜欢的兵马俑进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：同学们在上节课中学习了哪些知识？2. 学生回答，教师点评。
二、实践练习1. 学生继续完成自己的绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、评价。
2. 教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调秦兵马俑的历史背景、艺术特色和绘画技巧。
2. 培养学生对传统文化的认识和传承意识。
教学评价：1. 学生对秦兵马俑的历史背景、艺术特色和制作工艺的了解程度。
2. 学生绘画作品的完成度和艺术表现力。
3. 学生对传统文化的认识和传承意识。
小学美术兵马俑教案
小学美术兵马俑教案一、教学目标1. 让学生了解兵马俑的历史背景和文化内涵，提高学生的文化素养。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用绘画、手工制作等方法创作兵马俑作品，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 兵马俑的历史背景和文化内涵2. 兵马俑的艺术特点和表现手法3. 绘画和手工制作兵马俑的方法步骤三、教学重点1. 了解兵马俑的历史背景和文化内涵2. 掌握兵马俑的艺术特点和表现手法3. 学会绘画和手工制作兵马俑的方法步骤四、教学难点1. 兵马俑的艺术特点和表现手法的理解与应用2. 绘画和手工制作兵马俑的技巧与创新五、教学准备1. 教师准备兵马俑的相关资料和图片，制作PPT进行展示。
2. 学生准备绘画和手工制作的工具和材料，如画纸、画笔、彩泥等。
六、教学过程1. 导入：教师展示兵马俑的图片，引导学生关注兵马俑的外貌特征和艺术风格。
2. 讲解：教师讲解兵马俑的历史背景和文化内涵，分析兵马俑的艺术特点和表现手法。
3. 示范：教师演示绘画和手工制作兵马俑的方法步骤，引导学生跟随操作。
4. 练习：学生自主进行绘画和手工制作兵马俑的练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价。
七、教学拓展1. 学生收集其他古代雕塑作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
2. 学生尝试运用其他艺术手法创作兵马俑作品，如剪纸、版画等。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当，学生学习情况是否达到预期目标。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
九、作业布置1. 学生完成一幅兵马俑绘画作品，要求表现兵马俑的外貌特征和艺术风格。
2. 学生写一篇关于兵马俑的欣赏心得，描述自己对兵马俑艺术特点的理解和感受。
十、教学评价1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现和作品的完成情况。
2. 互评：学生之间相互评价，给出意见和建议。
兵马俑群美术教学教案
兵马俑群美术教学教案一、教学目标：1. 让学生了解兵马俑群的历史背景和文化价值，提高学生对中国古代文化的认识。
2. 通过观察和分析兵马俑群的艺术特点，培养学生对美术作品欣赏和评价的能力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有兵马俑风格的艺术作品。
二、教学内容：1. 兵马俑群的历史背景和文化价值。
2. 兵马俑群的艺术特点和表现手法。
3. 绘画和手工制作等表现手法的学习和运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解兵马俑群的历史背景、文化价值以及艺术特点。
2. 难点：引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有兵马俑风格的艺术作品。
四、教学准备：1. 教师准备兵马俑群的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画和手工制作所需的材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示兵马俑群的图片或视频，引导学生关注兵马俑群的历史背景和文化价值。
2. 讲解：教师讲解兵马俑群的艺术特点和表现手法，分析兵马俑群的价值和意义。
3. 实践：教师引导学生进行绘画和手工制作等表现手法的实践，指导学生创作具有兵马俑风格的艺术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价和交流，提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调兵马俑群的历史和文化价值，激发学生对美术学习的兴趣。
六、教学评价：1. 学生对兵马俑群的历史背景和文化价值的理解程度。
2. 学生对兵马俑群艺术特点的识别和分析能力。
3. 学生运用绘画和手工制作表现兵马俑风格的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解兵马俑群的历史背景、文化价值和艺术特点。
2. 示范法：教师现场演示绘画和手工制作技巧。
3. 互动法：学生提问，教师解答；学生展示作品，教师评价。
八、教学资源：1. 兵马俑群的图片、视频资料。
2. 绘画和手工制作所需的材料（如画纸、颜料、画笔、陶土等）。
3. 参考书籍和网络资源。
九、教学步骤：1. 展示兵马俑群的图片和视频，引导学生关注其历史背景和文化价值。
名胜古迹兵马俑美术教案
名胜古迹兵马俑美术教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的历史背景和文化价值；2. 掌握兵马俑的基本绘画技巧；3. 提高学生对中国传统美术的认识和兴趣。
二、教学重点和难点：1. 兵马俑的历史和文化价值；2. 兵马俑的绘画技巧。
三、教学准备：1. PowerPoint课件；2. 兵马俑的图片资料；3. 绘画工具，纸、铅笔、颜料、画笔等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）。
教师通过PowerPoint介绍兵马俑的历史背景和文化价值，引导学生了解兵马俑的重要性和独特之处。
2. 学习兵马俑的绘画技巧（30分钟）。
教师向学生介绍兵马俑的基本形态和特点，然后指导学生用铅笔在纸上勾勒出兵马俑的轮廓，包括兵马俑的造型、姿态和细节。
接着，教师指导学生运用颜料和画笔，填充兵马俑的颜色和纹理，使其更加栩栩如生。
3. 创作兵马俑画作（40分钟）。
学生根据教师的指导，开始在纸上绘制自己的兵马俑画作。
教师可以根据学生的实际情况，提供不同难度的绘画题材，以满足不同学生的需求。
4. 展示和讨论（20分钟）。
学生完成兵马俑画作后，教师组织学生进行展示和讨论。
学生可以相互交流自己的作品，分享绘画过程中的心得体会，同时也可以接受其他同学的建议和意见，以提高自己的绘画水平。
五、课堂作业：要求学生根据今天的学习内容，完成一幅兵马俑画作，并附上一段文字介绍自己的作品。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对兵马俑的历史和文化价值有了更深入的了解，同时也掌握了兵马俑的基本绘画技巧。
学生在创作兵马俑画作的过程中，锻炼了自己的观察和表达能力，提高了对中国传统美术的认识和兴趣。
同时，教师也要不断总结和反思教学中的不足之处，不断完善教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
秦始皇兵马俑美术教案
秦始皇兵马俑美术教案教案标题：探索秦始皇兵马俑的美术世界教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 掌握绘画技巧，创作出具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品。
3. 提升学生的艺术欣赏能力，培养对古代文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 秦始皇兵马俑的图片和相关资料。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、彩色纸、水彩颜料等。
3. 展示板或墙壁，用于展示学生的艺术作品。
4. 播放音乐的设备，选择一段与秦始皇兵马俑相关的音乐。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入秦始皇兵马俑的话题，向学生展示一些兵马俑的图片，并简要介绍其历史背景和文化价值。
2. 播放秦始皇兵马俑相关的音乐，营造出古代氛围。
知识讲解（10分钟）：1. 通过图片和资料的展示，向学生详细介绍秦始皇兵马俑的特点、制作工艺和保护措施。
2. 解释秦始皇兵马俑在中国古代艺术中的重要地位以及其对后世艺术的影响。
示范与实践（20分钟）：1. 向学生展示一些具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品，并解读其构图、线条和色彩运用等方面的技巧。
2. 引导学生选择自己喜欢的兵马俑形象，并用铅笔在纸上勾勒出基本轮廓。
3. 指导学生运用彩色铅笔或水彩颜料进行细节描绘和上色，以展现兵马俑的神秘和庄严。
创作分享（15分钟）：1. 邀请学生将自己的艺术作品贴在展示板或墙壁上，形成一个小型展览。
2. 学生轮流分享自己的创作过程和心得体会，其他同学可以提出问题或给予赞赏和建议。
艺术欣赏（10分钟）：1. 向学生展示一些著名艺术家创作的秦始皇兵马俑题材的作品，引导学生欣赏其中的构图、色彩和表现手法。
2. 引导学生讨论这些作品与他们自己的作品之间的异同之处，并思考艺术家的创作意图。
结束（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调秦始皇兵马俑的重要性和艺术价值。
2. 鼓励学生继续探索中国古代艺术和文化，激发他们对艺术创作的兴趣。
教学延伸：1. 鼓励学生利用其他材料或媒介，如黏土、石膏等，进行三维兵马俑的创作。
兵马俑美术教案
兵马俑美术教案
兵马俑美术教案
一、教学目标：
1. 了解兵马俑的历史背景和意义。
2. 学习兵马俑的基本构图和绘画技巧。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
二、教学准备：
1. 兵马俑的图片和资料。
2. 素描纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
三、教学过程：
1. 引入：通过图片和讲解，向学生介绍兵马俑的历史背景和意义，让学生对兵马俑产生兴趣。
2. 观察练习：让学生观察兵马俑的形象和细节特点，并帮助学生捕捉兵马俑的基本构图要素。
3. 实践练习：让学生用铅笔在素描纸上画出兵马俑的轮廓，注意比例和透视关系。
然后再用彩色铅笔或其他绘画工具对兵马俑进行涂色，突出其红色陶瓦特点。
4. 融会贯通：让学生观察自己绘制的兵马俑作品，比较其与真实兵马俑的相似之处和不同之处，并交流讨论。
5. 拓展与延伸：让学生了解兵马俑的制作工艺和艺术欣赏价值，激发他们对中国传统艺术的兴趣。
四、教学评价：
1. 观察学生在绘制兵马俑过程中的动作和表情，看其是否能够
集中注意力和准确把握兵马俑的形象。
2. 评价学生对兵马俑历史和艺术价值的理解和表达能力。
3. 通过对学生绘制作品的评价，看其是否能够运用所学的构图和绘画技巧，创作出具有艺术感染力的作品。
五、教学反思：
1. 教师应充分准备兵马俑的图片和资料，尽量多角度、多样式呈现给学生，以便他们可以更好地理解兵马俑的特点和风格。
2. 通过实践练习，让学生尽量用自己的观察和想象力，把握兵马俑的形体，并逐渐培养他们的创作能力。
3. 在教学过程中，要多与学生交流和互动，引导他们思考和表达，以促进他们的综合素质发展。
美术兵马俑的教学设计
《美术兵马俑的教学设计》引言：兵马俑是中国古代陶塑艺术的杰作之一，是世界上最大的古代陶塑群体。
它们具有独特的历史和艺术价值，对于了解中国古代文化和艺术发展具有重要意义。
在美术教学中，通过对兵马俑的学习和表达，可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术审美能力和表现能力。
本文将介绍一套美术兵马俑的教学设计方案，旨在帮助教师更好地引导学生进行艺术创作。
一、教学目标通过本次兵马俑艺术创作教学的开展，学生能够达到以下几个方面的目标：1. 了解兵马俑的历史和艺术价值；2.了解兵马俑的形态特点和制作工艺；3.了解兵马俑的造型及表情等细节；4.通过模仿和创作，培养学生的表现能力和想象力；5.通过艺术创作，培养学生的观察力和思考力；6.通过合作和分享，培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学内容1.让学生了解兵马俑的历史背景和艺术价值，通过图片和简单的介绍，引发学生对兵马俑的兴趣并激发学习的主动性。
2.通过对兵马俑形态特点和制作工艺的介绍，让学生了解兵马俑的制作过程及其艺术特点。
3.让学生观察和分析兵马俑的造型特点，包括身体比例、表情神态、服饰装束等方面。
4.组织学生进行兵马俑的形象绘制，引导学生根据兵马俑的造型特点进行创作，并在此基础上进行想象和发挥，增强学生的创造力和表现能力。
5.进行学生作品展示和评价，鼓励学生相互欣赏和分享作品，培养学生的合作精神和交流能力。
三、教学步骤1.引入：通过图片展示和简单介绍引发学生对兵马俑的兴趣，激发学习的主动性。
2.背景知识介绍：讲解兵马俑的历史背景和艺术价值，让学生了解兵马俑的重要性。
3.形态特点和制作工艺介绍：讲解兵马俑的形态特点和制作工艺，让学生了解兵马俑的制作过程和艺术特点。
4.观察与分析：让学生观察和分析兵马俑的造型特点，包括身体比例、表情神态、服饰装束等方面。
5.创作实践：引导学生根据兵马俑的造型特点进行创作，并允许学生在此基础上进行想象和发挥，增强学生的创造力和表现能力。
兵马俑 小学美术教案
兵马俑小学美术教案教案标题：探索兵马俑——小学美术教学目标：1. 了解兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 学习兵马俑的基本形态和特点。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 兵马俑的图片或模型。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 绘画纸或画板。
4. 讲解PPT或其他多媒体设备。
教学过程：导入（5分钟）：1. 利用图片或模型展示兵马俑，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道兵马俑是什么吗？它们有什么特点？探究（15分钟）：1. 通过讲解PPT或其他多媒体设备，向学生介绍兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 引导学生观察兵马俑的形态和特点，比如它们的表情、动作、服饰等。
实践（20分钟）：1. 让学生用铅笔在绘画纸上简单勾勒出兵马俑的形态。
2. 引导学生运用彩色铅笔或水彩笔为兵马俑上色，注重细节的表现。
3. 鼓励学生发挥创造力，可以改变兵马俑的表情、动作或服饰，创作出自己的兵马俑形象。
展示与分享（10分钟）：1. 让学生展示自己的作品，并对彼此的作品进行赏析和交流。
2. 引导学生分享自己创作的兵马俑形象的特点和想法。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调兵马俑的重要性和特点。
2. 鼓励学生继续探索和学习兵马俑，培养对艺术的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，进一步了解兵马俑的相关知识。
2. 鼓励学生通过绘画、手工制作等方式创作更多与兵马俑相关的作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解兵马俑的历史背景和文化价值，学习兵马俑的基本形态和特点，并通过绘画实践提高了观察力和绘画技巧。
同时，通过鼓励学生的创造力和想象力，培养了学生对艺术的兴趣和热爱。
在拓展活动中，学生还有机会进一步了解兵马俑，并通过创作更多作品来巩固所学知识。
创意美术趣味兵马俑教案
创意美术趣味兵马俑教案一、教学目标。
1.了解兵马俑的历史背景和文化价值，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.通过绘画、手工等形式，培养学生的创造力和想象力。
3.提高学生的观察力和表现力，培养他们对艺术的热爱和鉴赏能力。
4.培养学生的团队合作意识，通过合作完成作品，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点和难点。
1.了解兵马俑的历史背景和文化价值。
2.通过绘画、手工等形式，表现兵马俑的形象。
3.培养学生的创造力和想象力。
三、教学准备。
1.准备关于兵马俑的资料和图片。
2.准备绘画、手工等材料。
3.组织学生分组，准备合作完成作品。
四、教学过程。
1.导入（10分钟）。
教师向学生介绍兵马俑的历史背景和文化价值，引发学生对兵马俑的兴趣。
可以通过图片、视频等形式展示兵马俑的形象，让学生了解兵马俑的外观特点和制作工艺。
2.学习（30分钟）。
教师向学生介绍绘画、手工等形式表现兵马俑的方法，可以让学生观察兵马俑的图片，然后进行绘画或手工制作，表现兵马俑的形象。
学生可以根据自己的想象和创造力，进行表现，可以使用各种颜色和材料。
3.合作（30分钟）。
教师组织学生分组，让他们合作完成一幅大型兵马俑作品。
每个小组可以选择不同的表现形式，比如绘画、手工、立体等，然后将各自的作品合并成一个大型作品。
在合作的过程中，学生可以相互交流、合作，增强团队合作意识。
4.展示（20分钟）。
教师组织学生展示他们的作品，让每个小组介绍他们的作品创作过程和特点。
学生可以互相欣赏、交流，增强对艺术的鉴赏能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生了解了兵马俑的历史背景和文化价值，通过绘画、手工等形式表现兵马俑的形象，培养了学生的创造力和想象力，提高了学生的观察力和表现力。
通过合作完成作品，增强了学生的团队合作意识，培养了学生的集体荣誉感。
这样的教学方式既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的艺术素养，是一种寓教于乐的教学方式。
希望在今后的教学中，能够继续发挥学生的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱和鉴赏能力。
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兵马俑群美术教学教案
教材分析：
如果说史书兵马俑用文字记录着历史发展的轨迹，文物兵马俑
则以物质存在向我们展示出先辈的智慧、创造和成就。
本课兵马俑充分利用学生对考古的神秘感，吸引学生积极参与
到文物的欣赏评述活动中来。
从最能体现中华民族灿烂的古老文化的秦兵马俑进入学习活动。
教材兵马俑主图展示了气势恢弘的秦俑兵阵，让学生从整体上了解兵阵庞大的气势。
挖掘的情景以及挖掘现场环境做了较为详细的介绍，通过这几幅兵马俑图片让学生对考古的一般过程有一个感性认识。
在教材的右下角有彩绘铜车马刚出土时伞盖碎成三百余片的情景和修复后光彩照人的形象，让学生深深地体会到考古工作者劳动的艰辛。
教材上角图片为一尊“将军俑”，双手互握，稳健风雅。
秦俑艺术手法细致、明快，手势、脸部表情神态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，是泥塑艺术的顶峰，它给世界艺术史增添了。
无限的光辉。
本活动要求学生在了解考古过程的同时，对秦兵俑阵有一个较全面的认识，并欣赏神态各异的兵马俑，了解其造型特点，尝试用泥仿造陶俑的形状捏制一个泥人。
教学目标：
1、了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
2、学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
3、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
教学重点：了解兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：了解兵马俑的艺术特色。
教学准备：幻灯片，泥块等。
板书设计：
7.兵马俑
艺术成就：（1）表情：千人千面
（2）服装和动作：铠甲和布衣
制作步骤和要点：
(1)团泥。
(2)整体捏塑脖子与头。
(3)捏塑躯干和下肢。
(4)头与躯体黏结。
(5)黏结上肢，调整姿势，添加、刻画、装饰细部。
制作要点：先做大体形状，再做细部修饰。
教学过程：
一、激趣导入
1．提问：你知道中国古代的建筑中哪些属于世界奇迹吗？
（万里长城、秦兵马俑?）
2、你知道秦始皇吗？
（中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑）
1974年3月，位于陕西省临潼县秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。
今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。
3、板书课题：兵马俑
（“俑”，古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
）
二、民主导学
（一）欣赏、分析
1、了解三个俑坑。
（1）一号坑。
一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。
（2）二号坑。
二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队。
（3）三号坑。
三号坑最小，是统领一号坑和二号坑的军事指挥所。
三个俑坑总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大！兵俑和马俑共计8000件！
*学生讨论：这些艺术珍品分成几类?（总结：有陶俑、陶马、
兵器三大类。
）
2、让我们一起去参观参观。
欣赏《陕西秦始皇兵马俑一号》
3、同学们通过欣赏、了解，能说说自己想了些什么吗？
（规模大；数量多；雕塑精美）（考古任务艰巨）??
排列有序“高超艺术”。
（二）体会感知
1、选择部分陶俑、陶马，让学生体会感知，并说说其精美的艺术特点。
（1）将军俑
(将军俑身材魁梧，头戴燕尾长冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、身负重任的高级将领。
) （2）军吏俑
(军吏俑，头戴双版长冠，或穿战袍，或披铠甲，手执兵器，目光炯炯，神情严峻，表现出刚毅勇猛的性格。
)
（3）武士俑
(武士俑高1.8米左右，体格健壮。
身上穿着战袍，套着铠甲，头发挽成了偏向右侧的发髻。
目光炯炯，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
)
（4）跪射俑
（5）骑兵俑
(骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
)
（6）一号铜车马
（一号铜车马,双轮、单辕结构，前驾四马。
车上立一圆伞，伞下站立一名高91厘米的铜御官俑。
）
2、讨论：
在小组里互相说一说，兵马俑雕塑艺术上的精美体现在哪些地方。
3、以陶俑为例，从“表情”与“服装和动作”两方面欣赏其艺术上的精美。
（1）表情。
可谓是千人千面。
他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有的威严凝重，表情各异。
（点名说一说）（2）服装和动作。
服装不同，铠甲和布衣。
动作不同。
这些兵马俑是完全模仿真人真马制作的。
生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高超的写实技艺，表现出古代劳动人民非凡的创造力。
（三）尝试制作
1、欣赏了这么多艺术品，请试分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。
2、老师看到很多同学都已经迫不及待想自己尝试了，别着急呀，能试着说说它的制作步骤吗？
（学生自由发言）
3、那现在我们请一个同学按照大家说的步骤尝试制作一个俑人，要抓紧时间哦，其他同学认真观察。
4、完成了，谁能帮老师发现过程中有什么问题吗？
（学生自由发言）
5、师生共同总结制作步骤和要点
(1)团泥。
(2)整体捏塑脖子与头。
(3)捏塑躯干和下肢。
可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。
(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。
(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。
制作要点：先做大体的形状，再做细部的修饰。
5、下面就请大家赶快动手尝试做一个陶俑吧。
三、检测导结
现在老师看到大家都完成了作品，请把他们放到老师准备好的俑坑里来吧，要仿照秦兵马俑给他们排好队哦，请把军吏放到前边的位置。
1、请小作者说说你做的是哪类型俑人，并简单介绍.
2、告诉大家你最喜欢的是哪个，为什么？
(引导学生从表情、动作、服饰等不同方面进行评价)
3、教师选择有代表性的三件作品评价。
兵马俑不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库。
今天对兵马俑的欣赏只是一个开始，我们只是着重地欣赏了陶俑，还有更多值得我们欣赏的。
兵马俑传递给我们的是一种力量之美，是一种民族的团结和创造精神。