《太阳系》教学案例
科学课程设计太阳系教案
科学课程设计太阳系教案科学课程设计——太阳系教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1. 理解太阳系的组成和结构，包括太阳、行星、卫星和其他天体；2. 掌握太阳系各个行星的特点和运动规律；3. 运用科学知识解释太阳系中的一些天文现象；4. 培养学生的观察和探究能力。
二、教学内容1. 导入：通过问答的形式了解学生对太阳系的基本认识，引入本课中待学习的内容。
2. 学习太阳系的组成和结构：a) 讲解太阳的基本特征和重要作用；b) 介绍行星和卫星，强调地球的特殊性；c) 了解其他天体如小行星、彗星等。
3. 学习太阳系中各个行星的特点和运动规律：a) 列举太阳系中的行星及其基本特点；b) 解释行星运动的规律，包括公转和自转；c) 引导学生对行星间的大小、温度、气候等进行比较和分析。
4. 探究太阳系中的天文现象：a) 讲解日食、月食、日冕和流星雨等现象的产生原因；b) 引导学生观察、描绘和解释这些天文现象。
5. 总结并应用：帮助学生总结所学知识，并应用知识解释其他天文现象。
三、教学过程1. 导入在开始本课时之前，教师可以通过提问的方式调动学生的积极性，例如：T：大家知道太阳系由什么组成吗？S1：有太阳、行星和卫星。
T：对，太阳系不仅有太阳，还有许多行星和卫星。
那么你们知道地球在太阳系中的位置吗？2. 学习太阳系的组成和结构通过多媒体展示太阳的图片和视频，向学生介绍太阳的基本特征和重要作用。
随后，通过讨论的方式了解行星和卫星，并强调地球的特殊性。
通过图示或实物模型展示其他天体如小行星、彗星等。
3. 学习太阳系中各个行星的特点和运动规律在教学过程中，教师可以通过引导学生观察、推理和比较的方式，激发学生对行星的兴趣和好奇心。
可以通过展示图片、视频或模型来帮助学生了解行星的基本特点，如大小、颜色、气候等。
同时，通过图示或实物模型的辅助，向学生展示行星的公转和自转运动规律，并让学生进行观察和思考。
4. 探究太阳系中的天文现象通过展示图片和视频，教师向学生讲解日食、月食、日冕和流星雨等天文现象的产生原因。
幼儿园星际探险家：太阳系探索科学教学案例
幼儿园星际探险家：太阳系探索科学教学案例在幼儿园的科学教学中，太阳系探索是一个既具有趣味性又能够激发孩子们好奇心的主题。
通过太阳系探索的科学教学案例，可以帮助幼儿在探索世界的过程中培养观察、思考和发现问题的能力，并且在学习过程中启发他们对宇宙的热爱和向往。
1. 初探太阳系：引起兴趣在教学案例的开始阶段，可以引导幼儿通过观察夜空中的星星和月亮，以及日常生活中的太阳等方式，激发他们对太阳系的兴趣。
可以设计一些有趣的实验或活动，让幼儿亲身体验太阳系中不同天体的特点，比如通过制作简易太阳系模型或观察行星的特点等。
这些活动可以让幼儿们初步了解太阳系的组成和结构，为接下来的深入学习奠定基础。
2. 太阳系探索游戏：启发好奇心在引起兴趣的基础上，可以设计一些太阳系探索的游戏活动，让幼儿们在玩中学，激发他们对科学的好奇心。
比如可以设置一个太阳系探索任务，让幼儿分组进行探索，了解不同行星的特点、位置和运行轨迹等，并且根据他们的调查结果共享给其他小伙伴。
通过这样的游戏活动，不仅可以帮助幼儿们更深入地了解太阳系，还能培养他们的团队合作能力和表达能力。
3. 观察太阳系：用眼睛看除了游戏活动，观察天体也是太阳系探索的重要环节。
可以组织幼儿们进行太阳、月亮、星星等天体的观察，让他们亲自用眼睛去看，并且记录下他们的观察和发现。
通过观察，幼儿们不仅可以感受到宇宙的神奇和美丽，还能培养他们的观察力和记录能力。
4. 制作太阳系手工：用手动手在接触和观察的基础上，可以引导幼儿们通过手工制作来深化对太阳系的理解。
比如可以制作太阳系模型、行星绘画、太阳系拼图等，让幼儿们通过动手操作来加深对太阳系的印象和理解。
这样的手工活动不仅可以培养幼儿们的动手能力和创造力，还能将抽象的太阳系知识转化为具体的物品，让他们更加深刻地记忆和理解。
5. 反思总结：深入理解太阳系在活动结束后，可以引导幼儿做一个太阳系探索的反思总结，让他们回顾自己在这次活动中学到了什么，感受到了什么，还有什么想了解的等等。
幼儿园科普教育太阳系探索教案 幼儿园科普教育
一、引言幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，科普教育对幼儿的认知发展和学习兴趣起着至关重要的作用。
太阳系探索是幼儿园科普教育的一个重要内容，通过太阳系探索，幼儿可以了解到太阳系的组成、行星的特点和运行轨迹等知识，同时也可以激发幼儿对宇宙的好奇心和探索欲望。
设计一份系统性、有趣的太阳系探索教案对幼儿园科普教育具有重要意义。
二、教案概述1. 教案名称：太阳系探索2. 适用芳龄：3-6岁3. 教学目标：通过太阳系探索，培养幼儿的观察力、思维能力和学习兴趣，同时让幼儿初步了解宇宙、太阳系及其中的行星。
4. 教学内容：太阳系概述、行星特点、行星运行轨迹等。
5. 教学时间：1周三、教学准备1. 教学设施：幼儿园教室、教学板书、宣传海报、模型等。
2. 教学材料：太阳系图片、宇宙知识书籍、玩具模型等。
3. 教学辅助：制作PPT、视频资料、幼儿游戏等。
四、教学步骤1. 导入环节（第一天）引导幼儿园儿童进入太空主题，引起他们对太空的好奇心，可以播放太空探索的视频或者展示太阳系的图片。
通过互动问答，引出本次的学习主题，激发幼儿对太阳系的兴趣。
2. 认知太阳系（第二天）用图文并茂的方式向幼儿展示太阳系的组成、太阳系的地位和重要性等，通过观察和讨论，让幼儿初步认知太阳系。
3. 组成行星模型（第三至四天）引导幼儿根据所学知识，利用简易材料组装太阳系的行星模型，通过动手的方式进一步巩固太阳系的结构，让幼儿对太阳系有更为直观的认识。
4. 观察星空（第五天）带领幼儿观察夜空的星星，让幼儿亲身感受宇宙的神奇与美丽，同时引导幼儿发现一些行星在夜空中的位置。
5. 总结回顾（第六天）通过互动问答、绘画、游戏等方式，对本次太阳系探索活动进行简单的总结回顾，再次强化幼儿对太阳系的认知。
五、教学评估1. 做手工行星模型的结束时，观察幼儿是否按照教师的指导正确组装了模型。
2. 观察幼儿在观察星空时的表现，是否能够指认出一些行星的位置。
3. 通过简单的测试题或绘画活动，考察幼儿对太阳系的基本认知程度。
大班科学教案认识太阳系八大行星反思
通过本次教学，使幼儿能够初步了解 太阳系及八大行星的基本知识，激发 对宇宙的好奇心，培养探索精神和实 践能力。
教学内容
本次教案主题为“认识太阳系八大行 星”，通过讲解、观察、实践等多种 方式，引导幼儿了解太阳系及八大行 星的基本概念和特征。
教学目标
01
02
03
知识目标
使幼儿了解太阳系及八大 行星的基本概念、特征和 运行规律。
01
增加行星多样性
除了介绍八大行星的基本特征，可以引入更多关于行星多样性的内容，
如行星的大小、质量、轨道等，帮助学生更全面地了解太阳系。
02
强化行星间的联系
在讲解行星时，可以强调它们之间的相互作用和影响，如引力作用、行
星பைடு நூலகம்的距离和相对位置等，有助于学生形成更系统的认识。
03
引入最新科学发现
随着科学技术的不断进步，有关太阳系和行星的新发现层出不穷。教师
教学内容难易程度问题
内容过于抽象
对于大班幼儿来说，太阳系和八大行星的概念可能过于抽象和复杂，难以理解。
缺乏直观教具
教案中未提及使用直观教具如模型、图片等，使得幼儿更难以理解抽象概念。
教学方法和手段问题
教学方法单一
教案中只提到了讲解和问答两种教学 方法，缺乏多样性，难以激发幼儿的 学习兴趣。
缺乏互动环节
开展竞赛和活动
教师可以开展一些有关太阳系和行星的竞赛和活动，如知识竞赛、手工制作比赛、科普讲 座等，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的积极性和参与度。
鼓励学生的自主探索和发现
教师可以鼓励学生在课下进行自主探索和发现，如阅读相关书籍、观看科普节目、参观天 文馆等，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。
幼儿园探索太阳系：科学知识的太阳系教学案例
幼儿园探索太阳系：科学知识的太阳系教学案例幼儿园探索太阳系：科学知识的太阳系教学案例在幼儿教育中，科学知识的教学是非常重要的一部分。
而太阳系是一个引人入胜的主题，可以帮助幼儿们开拓视野，探索未知。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园中如何对太阳系进行教学，并共享一些实用的教学案例。
1. 开胸思路，引入概念在幼儿园中，引入太阳系这一概念时，我们可以从简单到复杂地引导幼儿们了解宇宙的构成。
通过观察日出、日落，介绍太阳、月亮和星星，让幼儿们初步了解太阳系中的一些天体。
2. 图书阅读，激发兴趣借助图书、绘本，可以帮助幼儿们更直观地理解太阳系。
通过生动的插图和简单易懂的文字，激发他们对宇宙的好奇心，同时也扩大他们的知识面。
3. 观察天文现象，亲身体验利用天文馆、天象观测活动等方式，让幼儿们亲身感受天文现象。
通过观察星星、月亮，甚至是太阳食等自然现象，可以帮助他们更深入地理解太阳系的神奇之处。
4. 模型制作，巩固认知让幼儿们用简单的材料制作太阳系模型，以视觉、触觉等多种感官参与其中，可以帮助他们更深刻地记忆和理解太阳系的构成和运行规律。
5. 游戏互动，活泼课堂设计一些主题游戏，如“捉迷藏火星人”、“找到最亮的恒星”，让幼儿在游戏中学习、探索太阳系知识，从而更加快乐地体验科学教育的乐趣。
总结与回顾：通过以上的教学案例，可以看到，在幼儿园中教授太阳系知识并不难，关键在于因材施教，引导孩子们从简单的认知到对太阳系更加深入的理解。
通过引入概念、图书阅读、观察天文现象、模型制作、游戏互动等多种方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
我的观点和理解：在教学太阳系知识时，我们应该注重激发幼儿们的好奇心和求知欲，让他们通过生动有趣的教学方法愉快地学习科学知识。
教师要不断提升自己的专业水平，更好地引导和帮助幼儿们探索未知，开拓视野。
通过以上文章，我希望读者能够更好地了解幼儿园中太阳系教学的重要性以及一些实用的教学案例。
希望这些内容能够为您的教学工作提供帮助和启发。
幼儿园科学教案太阳系的奥秘 幼儿园教育教案
幼儿园科学教案一、概述1.1 随着科学技术的不断发展，人类对太阳系的认识也越来越深入。
1.2 幼儿园阶段是孩子认识世界的关键时期，因此科学教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。
1.3 本教案旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿对太阳系形成初步的认识，激发他们对科学的兴趣。
二、目标2.1 认识太阳系的组成及特点。
2.2 发展幼儿对太阳系的好奇心和探索欲望。
2.3 培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学内容及步骤3.1 介绍太阳系3.1.1 通过图片、模型等教具向幼儿介绍太阳系的基本结构和组成。
3.1.2 以生动有趣的方式，讲解每个星球的特点，比如地球的蓝色水域，火星的红色表面等。
3.2 观察星球3.2.1 安排幼儿到户外进行实地观察，借助望远镜或者天文馆的设施观察太阳系中的一些星球。
3.2.2 引导幼儿观察星球的形状、颜色等特点，并引导他们用简单的语言描述所观察到的内容。
3.3 制作太阳系模型3.3.1 提供所需的教具和材料，引导幼儿制作太阳系的模型，帮助他们更直观地理解太阳系的结构和各个星球之间的相对位置。
3.3.2 在制作过程中，鼓励幼儿提出问题，并在老师的引导下进行探讨和讨论。
3.4 唱歌、游戏3.4.1 安排幼儿学唱有关太阳系的儿歌，加深对太阳系的记忆。
3.4.2 设计一些有趣的游戏，让幼儿在玩耍中对太阳系有更深入的认识。
3.5 感悟与总结3.5.1 引导幼儿围绕太阳系展开小组讨论，共享他们的感悟和收获。
3.5.2 在总结中，强调太阳系的奥秘与美丽，鼓励幼儿对科学保持好奇心和探索欲望。
四、教学效果评价4.1 通过观察、讨论、制作模型等多种方式，检测幼儿对太阳系的认识水平。
4.2 对幼儿在学习过程中表现突出的同学给予表扬，并对存在问题的同学进行针对性的辅导和帮助。
4.3 综合考虑幼儿的观察力、表达能力、逻辑思维等方面的表现进行综合评价。
五、教学实施方案5.1 教学时间：每周一节科学课。
5.2 教学人员：班主任和科学老师共同承担教学任务。
幼儿园太阳系教学案例及实践分享
幼儿园太阳系教学案例及实践分享幼儿园太阳系教学案例及实践分享一、引言在幼儿园的自然科学教学中，太阳系是一个重要而且引人入胜的主题。
通过对太空、行星和宇宙的探索，幼儿能够培养对自然界的好奇心和科学精神。
本文将通过深入研究幼儿园太阳系教学案例及实践分享，为大家展示在教学过程中如何引导幼儿全面、深入地了解太阳系的知识，并培养他们的科学素养。
二、课题分析幼儿园太阳系教学是一个复杂而又有趣的课题。
在教学过程中，需要在幼儿的认知水平范围内，通过多种形式和方法，引导他们认识太阳系以及其中的行星、卫星等天体。
这项任务不仅需要我们了解幼儿认知发展的规律，还需要我们设计丰富多样的教学活动，使幼儿在玩中学，在学中乐。
三、教学目标1. 通过太阳系教学，培养幼儿对宇宙的好奇心和探索欲望，激发他们对科学的兴趣。
2. 让幼儿能够简单地认识太阳、地球和其他行星，了解它们的基本特征和位置关系。
3. 帮助幼儿理解日、月食的发生原理，认识太阳系中其他行星的特点。
4. 培养幼儿动手、动脑的能力，培养他们的观察力和思维能力。
四、教学内容1. 通过故事、动画等形式，引入太阳系的知识。
引导幼儿了解太阳系中的各种行星、卫星，并在实物模型、图片等形式上进行展示。
2. 通过互动游戏、实验等，让幼儿感知地球的自转和公转，理解白昼黑夜、四季更替等现象的原理。
3. 利用多媒体资源，引导幼儿了解太阳系中其他行星的特点，比如水星的永夜区和白天区，木星的气体大气层等。
4. 制定科学手工实践活动，让幼儿亲自动手制作太阳系模型、月相示意图等，培养其动手动脑能力。
五、实践分享在教学实践中，老师们结合幼儿的实际情况和认知发展规律，设计了一系列丰富多彩的太阳系教学活动。
通过带领幼儿观赏星空、参观天文馆等形式，让他们感受到太阳系的宏伟和神秘；通过课堂上的讲解、科学实验等，让幼儿能够在动手操作中理解太阳系知识；通过制作手工模型、绘制太阳系图，让幼儿对太阳系中的行星和卫星有更加直观的认识。
《太阳系》教学案例与反思.doc
《太阳系》教学案例与反思一、案例背景信息学科：小学科学年级；六年级教材版本：教育科学出版枕二、教学目标设计1、知识目标学生通过白主探究学习，知道太阳系的组成，知道九大行星的名字及排列顺序，了解九大行星的概况。
2、能力目标培养学生的动手操作能力、白主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们利用互联网收集，处理和交流信息的能力，发展学生的应用能力。
3、情感目标通过观察、查找、搜集和交流信息与操作实践，体验科学探索的乐趣；了解国内外有关探索太阳系的情况，激发学生珍爱生命、保护人类的家园——地球的情感，积极参与资源和环境的保护，通过同胖们的合作交流及辩论活动，形成敢于表达思想、尊重他人意见的品质。
三、教学过程与分析（一）情景导入激趣1、媒体播放：神舟六号飞入太空2、谈话：师：这是发生在什么吋间，什么地点的一件什么事件？生1： 2005年10月12日我国第二次双人载人飞船发射成功。
生2：地点在甘肃酒泉发射基地。
生3：.......师：看了神舟六号飞入太空，你有什么感想？学生讨论交流。
生1：我觉得我们国家的科学家真了不起!生2：我为咱们的祖国感到骄傲。
生3：我想现在就要努力学习，将来成为这样的科学家！师：随着科学技术的发展和人类社会的进步，人们已经把探索和游览的1=1光集中到了神奇的宇宙，你们向往神秘的宇宙太空吗?你们想探索神奇的宇宙奥秘吗？师：我们所在的星球属于宇角'屮的太阳系，这节课就让我们一同去了解太阳系更多的奥秘吧！（板书：太阳系）3、交流已有准备师：通过课前查阅资料，你们了解了太阳系的哪些知识?学生交流：生1：月球围绕地球转，地球围绕太阳转。
生2：太阳每时每刻都在发热发光。
生3：月亮本身不发光，但可以反射太阳光。
师：看来人家对太阳系有了一些认识。
（二）、初步构建新知1、收集资料师：为了进一步认识太阳系，老师为大家设置了一个名为'‘太阳系”的课件，让我们点击“星体知识”，从屮获得关于“太阳系”更多的知识，学生操作观看。
幼儿园大班《太阳系之旅》教案设计800字
幼儿园大班《太阳系之旅》教案设计800字一、教学目标1. 让孩子们了解太阳系的基本知识，知道太阳系是由太阳和围绕它运动的行星组成的。
2. 培养孩子们对宇宙的好奇心和探索精神，激发他们对科学的兴趣。
3. 提高孩子们的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 太阳系的构成：太阳、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及小行星带、彗星等。
2. 各个行星的特点：如地球是唯一有生命的行星，木星是最大的行星，等等。
三、教学方法1. 互动讲解：通过讲故事的方式，让孩子们更好地理解和记住太阳系的知识。
例如，可以把每个行星比喻成一个角色，讲述他们的特点和故事。
2. 观察实验：利用模型或动画，展示太阳系的结构和运行方式，让孩子们直观地理解。
3. 小组讨论：分组进行讨论，鼓励孩子们提出自己的问题和想法，培养他们的思考和表达能力。
四、教学步骤1. 引入：通过一段关于太空的视频或者图片，引发孩子们对宇宙的兴趣和好奇心。
2. 讲解：用简单易懂的语言，介绍太阳系的基本知识，包括太阳系的构成、各个行星的特点等。
3. 实验：利用模型或动画，展示太阳系的结构和运行方式，让孩子们直观地理解。
4. 讨论：分组进行讨论，鼓励孩子们提出自己的问题和想法，教师可以适当地引导和解答。
5. 总结：回顾今天学习的内容，强调太阳系的重要性，激发孩子们对科学的兴趣。
五、教学评价通过观察孩子们在课堂上的表现，以及他们完成的小任务，来评价他们的学习效果。
例如，可以让孩子们画出自己心目中的太阳系，或者写一篇关于太阳系的小短文。
六、教学反思在教学过程中，要注意观察孩子们的反应和反馈，及时调整教学方法和内容，以达到最佳的教学效果。
同时，也要注重培养孩子们的独立思考和创新能力，让他们在探索科学的过程中，体验到快乐和成就感。
幼儿园星际探索：大班太阳系科普教案
幼儿园星际探索：大班太阳系科普教案1. 引言在幼儿园阶段，孩子们正处于好奇心旺盛、接受能力强的芳龄阶段，因此在教育过程中，科学教育尤为重要。
而幼儿园大班的孩子们正处于接受科普知识的最佳时期，针对太阳系的科普教案具有重要的教育意义。
本文将从太阳系的组成、行星的特点、星球间的距离等多个方面进行深入的科普讲解，希望能够为幼儿园大班的科学教育提供有益的参考。
2. 太阳系的组成在太阳系中，主要由太阳、行星、卫星、小行星、流星、彗星和宇宙尘埃组成。
太阳是太阳系的中心，其一系列行星围绕太阳运转，行星间相互之间以不同的轨道互相环绕。
3. 行星的特点太阳系中的行星主要分为内行星和外行星两类，内行星包括水星、金星、地球和火星，它们多为固态行星。
而外行星则包括木星、土星、天王星和海王星，它们多为气态行星。
每个行星都有其独特的特点和特征，如水星的表面温度极高，金星的大气环境极其恶劣等。
4. 星球间的距离太阳系中，每颗行星之间的距离都不相同。
在星空中，行星间的距离非常遥远，人类需要借助各种航天器才能到达。
通过模型或实际的图片，可以让孩子们更好地理解星球间的关系。
5. 回顾与总结在大班太阳系科普教案中，我们通过深入了解太阳系的组成、行星的特点和星球间的距离，帮助孩子们构建起对太阳系的整体认识。
在教学中，可以结合图表、实物模型等方式，让孩子们更直观地认识太阳系。
教师还可以参考《探索与发现》、《自然观察》等系列教材进行辅助。
6. 我的观点与理解在教育过程中，科学教育尤为重要，而幼儿园大班的孩子们正处于接受科普知识的最佳时期。
在进行大班太阳系科普教案时，教师应该以幼儿的认知特点出发，采用生动有趣的方式引导他们学习和探索，激发他们对科学的兴趣，从而在潜移默化中培养他们对科学知识的热爱。
7. 结语通过本文的讲解与探讨，相信老师们对于如何设计一份有价值的大班太阳系科普教案有了更清晰的认识。
随着科学技术的不断发展，我们也应该不断更新、完善我们的科学教育教案，让孩子们在幼儿园阶段就能够对科学产生浓厚的兴趣，从而为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班太阳系探索教学案例 幼儿园科学教育
幼儿园大班太阳系探索教学案例为了让幼儿更好地了解太阳系，提高他们对宇宙的认知能力，我们进行了一次太阳系探索教学活动。
通过该活动，幼儿不仅能够学习到太阳系的基本知识，还可以培养其观察、探索和思考的能力。
以下是我们通过这次活动所得到的教学案例。
一、教学目标1. 让幼儿了解太阳系的组成和结构。
2. 帮助幼儿认识太阳系中各行星的特点和运动规律。
3. 培养幼儿对宇宙的好奇心和探索精神。
4. 激发幼儿对科学知识的兴趣，培养其科学思维能力。
二、教学准备1. 课件：准备简单易懂的太阳系图片和视频，便于幼儿理解和学习。
2. 模型：准备太阳系模型，展示太阳、各行星和其运动轨道，帮助幼儿直观地了解太阳系的结构。
3. 小组活动材料：准备绘本、插图、碎纸、颜料等材料，让幼儿通过小组合作完成太阳系模型的制作。
4. 导师准备：老师要提前了解太阳系的知识，清楚地掌握太阳系的组成和运动规律，以便在活动中能够向幼儿传达正确的知识和概念。
三、教学过程1. 导入活动：老师向幼儿展示太阳系的图片和视频，并简单介绍太阳系的组成和特点。
引发幼儿对太阳系的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解太阳系知识：老师通过课件和太阳系模型向幼儿介绍太阳系的组成和结构，讲解太阳、各行星的运动轨道和特点，让幼儿对太阳系有了直观的认识。
3. 小组活动：老师将幼儿分成小组，让他们一起制作太阳系模型。
每个小组负责制作一个行星的模型，并通过合作完成整个太阳系模型的制作。
在制作过程中，老师可以引导幼儿总结各行星的特点和位置关系。
4. 讨论分享：每个小组完成太阳系模型后，老师组织幼儿进行讨论分享。
让幼儿介绍他们的制作过程和心得体会，培养他们的表达能力和思维能力。
5. 游戏互动：老师可以设计一些太阳系相关的游戏和互动环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识，增强学习的乐趣和效果。
6. 总结讨论：老师与幼儿一起总结本次活动的内容，让幼儿回顾太阳系的知识点和学习过程，巩固所学知识。
幼儿园太阳系探索之旅：大班认知教学案例
幼儿园太阳系探索之旅：大班认知教学案例一、前言在幼儿园教育中，认知教学一直是一个备受关注的话题。
幼儿时期是孩子认知能力发展的关键时期，而认知教学的实施对于培养孩子良好的认知能力和学习能力至关重要。
今天，我们将以“幼儿园太阳系探索之旅”为例，来共享一些大班认知教学的案例，希望能够给读者带来一些启发和思考。
二、主题介绍“太阳系探索之旅”是一种以太阳系为主题的跨学科教学活动，旨在通过多种方式激发幼儿的好奇心和学习兴趣，提升他们对太阳系的认知水平。
本教学案例将包括幼儿园大班阶段的认知教学目标、教学内容、教学方法和实施效果等方面的内容。
三、认知教学目标1. 帮助幼儿了解太阳系的基本构成和运行规律；2. 培养幼儿对太阳系的浓厚兴趣，激发其探索和发现的欲望；3. 提高幼儿的观察、分析和思考能力；4. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
四、教学内容1. 介绍太阳系的基本概念，包括太阳、八大行星等；2. 展示太阳系的运行规律，如公转、自转等；3. 制作太阳系模型，让幼儿亲身参与其中，加深对太阳系的认知；4. 组织主题相关的游戏和手工活动，增强幼儿对太阳系的兴趣。
五、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事情节，引发幼儿的好奇心和兴趣；2. 观察实验法：组织幼儿观察太阳系的图片、模型等，激发他们的观察和分析能力；3. 全身参与法：让幼儿亲身参与太阳系模型的制作和相关活动，增强他们的学习体验。
六、实施效果经过“太阳系探索之旅”的教学实施，大班幼儿在太阳系认知方面取得了显著的进步。
他们不仅掌握了太阳系的基本知识，还培养了良好的合作意识和团队精神。
通过这一主题的学习，幼儿们的观察、思考和表达能力也得到了提升，为他们未来的学习打下了良好的基础。
七、个人观点和总结认知教学在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
而以“太阳系探索之旅”为例的认知教学案例，不仅帮助幼儿认识了宇宙的奥秘，还促进了幼儿综合能力的发展。
我认为这样的跨学科教学活动在幼儿园教育中具有重要的意义，值得更多的老师和家长去关注和实施。
《太阳系大家族》教学案例
《太阳系大家族》教学案例崇文校区赵泰贵科学课程标准中提到让学生从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
我在讲授《太阳系大家族》这一课时，就特别注意拓展学生知识，结合实验进行教学。
本节课我共做三个实验，让学生亲自动手，深刻理解了课本中的知识。
在讲课时，我统筹地安排，没有完全按照书上的顺序去讲，可以节省时间。
教学目标：1、初步认识太阳系及太阳系中的八大行星。
2、知道地球公转的方向、周期、姿态，并且知道地球公转和自转是同时进行的。
3、知道四季的成因，与阳光直射、斜射有关。
4、能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。
教学重点、难点：重点：了解组成太阳系的主要天体。
难点：1、了解四季成因。
2、探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。
教学准备：教师准备：地球仪、电灯泡、温度计两支，信封若干，实验记录纸，学生准备：秒表、1.5米长的细绳、橡皮塞、砝码，塑料管每组各一个。
教学过程：一、谈话导入1、今天我们先来认识一位了不起的叔叔，他是谁？——杨利伟。
（出示图片）为什么说他是一位了不起的人物呢？“中国飞天第一人”（他是第一位进入太空的中国人，他为亿万中国人实现了千百年来飞天的梦想。
）2、神五、神六、神七的成功飞天，更多的中国人进入了太空。
今天这堂课我们要带大家走进太空，探索宇宙，大家说好吗？我们先来认识太阳系这个大家族。
（板书：太阳系大家族）二、自学课文1、大家把书翻开，自己读读45——47页，你能了解到什么知识？在不理解的地方标上问号。
2、3分钟后交流。
相应地对以下内容进行指导。
三、认识太阳系其他天体1、根据学生交流，板书：火星、水星等。
了解八大行星，恒星，卫星等，分别板书。
2、认识八大行星的排列顺序。
你知道了太阳系八大行星，那你能说说他们离太阳由近及远排列的顺序吗？3、让我们看一段录像，直观地感受太阳系的形成和八大行星的特点。
幼儿园小班探秘太阳系：科普教学案例
幼儿园小班探秘太阳系：科普教学案例在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一环。
通过科学教育，幼儿可以建立起对自然界的认识，积累科学知识，培养对科学的兴趣和好奇心，同时也锻炼他们的观察能力、思维能力和创造力。
在幼儿园小班阶段，教师们可以利用各种生动有趣的方式，引导幼儿认识宇宙、太阳系等科学知识，激发幼儿对科学的热爱。
幼儿园小班探秘太阳系的科普教学是一种非常有意义的教学案例。
1. 太阳系概述我们来看一看什么是太阳系。
太阳系是由太阳、地球和其他天体组成的，是我们所在的星系。
在太阳系中，有八颗行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，还有一些矮行星、小行星、流星、彗星等。
2. 发现太阳系幼儿园小班的学生们通常对未知的事物充满好奇，因此可以引导他们从生活中的一些小事物开始，逐渐引导他们发现太阳系。
可以让幼儿们用望远镜观察天空中的月亮、星星、太阳等，引导他们去发现不同的天体，并让他们认识到这些天体都存在于一个更大的天体系统中，即太阳系。
3. 太阳系探索接下来，可以通过图片、图表等教具，向幼儿们展示整个太阳系的结构和各个行星的特点。
可以利用多媒体教学等现代教学手段，向幼儿们展示太阳系的图像和模型，让他们更加生动形象地理解太阳系的现实结构。
4. 太阳系探索活动在教学的过程中，还可以设置一些太阳系探索的小活动，比如幼儿们可以分组DIY制作太阳系模型，可以使用各种不同的材料来制作模型，让他们在DIY的过程中了解更多有关太阳系的知识。
同时也可以组织太阳系观测活动，带领幼儿们到户外进行夜晚观星，观察夜空中星星的分布和行星的运行轨迹，这样可以更好地激发幼儿们对科学的兴趣。
5. 太阳系探索思考在进行教学的也要引导幼儿们进行思考和探索，让他们自由地提出问题、做实验、进行观察、总结归纳，培养他们的探索精神和科学精神。
可以问幼儿们：太阳系中最大和最小的行星是哪些？为什么月亮在夜晚不会像太阳一样那么亮？等等。
6. 总结回顾在教学结束后，要对整个太阳系探索的教学进行总结和回顾，让幼儿们再次回顾所学到的太阳系知识，并进行回顾性的讨论和交流，帮助幼儿们全面、深刻和灵活地理解太阳系相关知识。
太阳系教学案例设计方案
一、案例背景随着我国素质教育的发展，小学科学教育越来越受到重视。
太阳系作为宇宙中的一个基本系统，是小学生认识宇宙、了解自然的重要切入点。
本案例设计方案旨在通过教学活动，让学生了解太阳系的基本构成，培养学生的观察能力、探究能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：认识太阳系的基本构成，了解太阳、八大行星的位置关系和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析、归纳的能力，以及科学探究的初步方法。
3. 情感目标：激发学生对宇宙的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学对象本案例适用于小学四年级学生，他们对宇宙现象有一定的好奇心，但科学知识储备有限。
四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件或多媒体设备。
2. 太阳系模型或图片。
3. 观察记录表。
4. 小组合作工具（如便签纸、笔等）。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用多媒体展示宇宙图片，引导学生提出问题：“宇宙有多大？宇宙里有什么？”- 引出太阳系的概念，提出本节课的学习目标。
2. 认识太阳系- 展示太阳系模型或图片，讲解太阳系的基本构成，包括太阳和八大行星。
- 通过课件或图片，介绍太阳和八大行星的特点，如太阳是太阳系的中心，八大行星按距离太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
3. 小组合作探究- 将学生分成小组，每组发放观察记录表和太阳系模型或图片。
- 小组讨论：观察太阳系模型或图片，记录下各个行星的位置关系和特点。
- 各小组汇报讨论结果，教师引导学生总结太阳系的特点。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调太阳系的基本构成和行星特点。
- 布置课后作业，让学生绘制太阳系示意图。
第二课时1. 复习导入- 通过提问，复习太阳系的基本构成和行星特点。
- 引导学生分享课后作业成果。
2. 拓展学习- 利用多媒体展示太阳系的其他星体，如小行星带、彗星等。
- 讲解这些星体的特点，拓展学生对太阳系的认识。
幼儿园大班太阳系奇妙故事教学案例
幼儿园大班太阳系奇妙故事教学案例教学目标：1.了解太阳系的组成和各个行星的特点。
2.培养幼儿对太阳系的好奇心和探索精神。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：图片、故事书、太阳系模型、幼儿画纸、彩色笔。
教学过程：引入：教师拿出太阳系模型，让幼儿观察并说出其中的天体有哪些。
教师告诉幼儿这是太阳系，我们所在的地球就在太阳系中。
教学活动：1.故事讲解教师打开故事书，开始向幼儿讲述《太阳系的小宝贝们》的故事。
故事主要讲述了太阳系中的各个行星的特点和他们之间的联谊活动。
在讲故事的过程中，教师要带领幼儿观察图片，并引导幼儿对故事情节进行想象和思考。
2.小组活动将幼儿分成几个小组，每个小组负责一个行星的研究。
教师给每个小组发放相应的图片和信息卡片，让幼儿们通过观察和讨论，了解自己负责的行星的特点和其他行星的区别。
幼儿可以自由发挥，用画笔在图片上画出自己心中的行星形象。
3.展示和分享每个小组派出一名代表，向其他小组分享自己研究的行星信息和创作的图片。
其他小组的成员可以提问和交流，增加互动性。
在分享过程中，教师可以引导幼儿们发表自己的看法和观点，培养他们的表达能力和团队合作意识。
4.个人创作让幼儿们自由发挥，用彩色笔在画纸上画出自己心中的奇妙太阳系。
教师可以为幼儿提供一些启发性的问题，如：你想在太阳系中添加哪些特别的天体？你能想象出太阳系中的宇航员是什么样子的？等等。
让幼儿们通过绘画展示自己的想象力和创造力。
5.展示和评价让幼儿们将自己的作品展示给全班，让其他幼儿欣赏和评价。
教师要给予积极的肯定和鼓励，同时指导幼儿发现自己作品中的不足之处，提出改进建议。
总结：教师总结本节课的内容，并再次强调太阳系的重要性和奇妙之处。
鼓励幼儿们保持对知识的好奇心和探索精神，并提出他们对太阳系的更多疑问，以便引导后续教学。
幼儿园太阳系探索活动教学案例 幼儿园太阳系
探索活动教学案例课题：幼儿园太阳系探索活动教学案例一、教学目标1. 让幼儿了解太阳系的基本构成和特点。
2. 培养幼儿对太阳系的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的观察和思考能力，培养幼儿的科学素养。
4. 帮助幼儿建立正确的宇宙观和自然观。
二、教学重点和难点重点：太阳系的基本组成和运行规律。
难点：如何让幼儿理解抽象的天文现象。
三、教学准备1. 多媒体设备、播放器和相关教学PPT。
2. 模型或图片展示太阳系的构成。
3. 太阳系的基本资料和相关科普读物。
四、教学过程1. 激发兴趣：通过唱歌、游戏、故事等形式，引导幼儿对太阳系产生兴趣。
2. 讲解概念：用简洁易懂的语言介绍太阳系的基本构成和特点，如太阳、行星、卫星等。
3. 多媒体展示：通过播放PPT、视频等形式，展示太阳系的运行规律和各个行星的特点。
4. 实物展示：通过模型或图片，展示太阳系的实物构成，让幼儿能够直观地了解太阳系的组成。
5. 互动探索：安排幼儿参与各种互动探索活动，如观察太阳系的图片、演示太阳系的运行规律等。
6. 提问引导：提出针对太阳系相关知识的问题，引导幼儿思考和回答，加深他们的理解和记忆。
7. 总结回顾：通过小结和回顾，巩固幼儿对太阳系知识的掌握，做到知识点的落地和串联。
五、教学方法1. 情境教学法：营造符合太阳系特点的情境，让幼儿在情境中体验、感悟、探索。
2. 游戏教学法：通过太阳系主题的游戏，调动幼儿的积极性和参与度，增加学习的趣味性。
3. 启发式教学法：通过提问、引导、启发的方式，促进幼儿的思考和探索，培养他们的学习兴趣和动手能力。
六、教学评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对太阳系知识的掌握和理解程度。
2. 测验评价：设置简单的测验题目，考察幼儿对太阳系知识的记忆和理解能力。
3. 口头评价：鼓励幼儿发表对太阳系的看法和感受，通过口头表达的方式，了解幼儿的学习收获和成长情况。
七、教学反思本次活动中，教师能够借助多媒体设备、模型展示等形式，让幼儿在欢快的氛围中对太阳系产生浓厚的兴趣，通过互动探索和启发式教学，有效地提高了幼儿对太阳系知识的理解和掌握。
太阳系大班科学教案
太阳系大班科学教案太阳系是我们所在的星系，也是我们所在的地球和其他行星的家园。
了解太阳系的构成和特点，有助于学生增加对宇宙和科学的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望。
本篇文章，将针对大班幼儿学习太阳系的科学教案进行探讨。
一、教学目标通过学习和探究太阳系的构成和特点，帮助幼儿认识到宇宙的浩瀚和神秘，了解太阳、地球、行星等的基本概念，掌握一些基础的观察方法和技能，培养幼儿的科学素养和探究能力。
二、教学内容1、太阳和行星的特点2、行星之间的距离和大小关系3、太阳系中的天体和现象：陨石、彗星、太阳风、日食、月食等4、观察天空的方法和技能：如何使用望远镜或双筒望远镜，如何区分恒星和行星，如何观测日食和月食。
三、教学重点和难点1、了解太阳系的基本构成和特点，如何进行观察和认识2、掌握观察天空的方法和技能，如何辨认各种天体3、培养幼儿的科学探究精神，发掘他们的好奇心和创造力四、教学方法1、游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，让幼儿体验太阳系的奥秘，感受宇宙的神秘和浩瀚。
2、观察教学法：通过实地观察天体和行星，让幼儿亲身感受宇宙的奇妙之处，激发他们对宇宙探究的兴趣和热情。
3、模型教学法：通过制作太阳系的模型，让幼儿了解行星之间的距离和大小关系，掌握太阳系的基本构成和特点。
五、教学步骤1、引入教学：通过介绍一些太阳系的知识，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、讲解知识：详细介绍太阳和行星的基本概念、行星之间的距离和大小关系，以及太阳系中的陨石、彗星、太阳风、日食、月食等现象。
3、实地观察：组织幼儿到室外进行实地观察，让他们用肉眼或望远镜观测天体，辨认行星和恒星，探究太阳系的奥秘。
4、模型制作：让幼儿动手制作太阳系的模型，让他们了解行星之间的距离和大小关系，深入探究太阳系的构成和特点。
5、总结回顾：回顾本节课所学的知识内容，总结掌握的观察方法和技能，让幼儿反思和总结自己学习的实践经验和感受。
六、教学评估通过课堂小测试、幼儿表现评价等方式，对幼儿的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题和不足，加强对学生的引导和帮助。
《太阳系的奥秘》幼儿园主题教案
《太阳系的奥秘》幼儿园主题教案一、教学目标1. 让幼儿了解太阳系的组成，包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等。
2. 培养幼儿对天文知识的兴趣，激发幼儿的好奇心。
3. 通过观察、操作、讨论等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解太阳系的组成及相关天文知识。
2. 教学难点：太阳系各组成部分的特点和关系。
三、教学准备1. 教具：太阳系模型、行星图片、星空图、天文望远镜等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳和其他行星。
提问：“你们知道太阳系是什么吗？”鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要介绍太阳系的组成，包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等。
讲解各组成部分的特点和关系。
3. 观察与操作：教师展示太阳系模型，让幼儿观察并触摸各行星，加深对太阳系的理解。
同时，教师引导幼儿动手制作属于自己的太阳系模型，培养幼儿的动手能力。
4. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，询问他们对太阳系的认识和感受。
鼓励幼儿提出问题，共同探讨。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调太阳系的奥秘。
鼓励幼儿在日常生活中关注天文现象，培养幼儿的观察力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿画出自己喜欢的行星，并简要描述其特点。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，使幼儿对太阳系的奥秘有了初步了解。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，针对不同孩子的兴趣和需求进行引导。
同时，加强家园合作，让家长关注幼儿在家庭中的天文知识，共同培养幼儿对天文的热爱。
在今后的教学中，教师还可以通过开展天文观测活动，让幼儿亲身体验宇宙的奥秘，进一步提高幼儿的天文素养。
幼儿园科普趣味游戏：探索太阳系知识教学案例
幼儿园科普趣味游戏：探索太阳系知识教学案例在幼儿园的科普教育中，引导幼儿对太阳系有基本的认识是非常重要的。
而传统的课堂教学往往难以吸引幼儿的注意力，因此设计一些趣味游戏来教授太阳系知识会更加有效。
以下是一个针对幼儿园幼儿的太阳系知识教学案例，通过趣味游戏的形式，让幼儿在玩中学，学中玩，更好地理解太阳系知识。
1. 游戏一：太阳系拼图- 为幼儿准备一套太阳系拼图，包括太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星等行星。
每个行星都有颜色鲜艳的图案，吸引幼儿的眼球。
- 让幼儿在老师的引导下，一起拼出整个太阳系的全貌。
通过动手操作，幼儿可以更直观地了解太阳系行星的相对位置和大小关系。
2. 游戏二：太阳系大冒险- 在室内或室外设置一个迷宫，迷宫中用气球或者标识牌代表各个行星，幼儿分组进行探险。
- 每个小组的任务是按照老师的指示，依次找到太阳系中的各个行星，途中可以穿过“土星环”、“火星火山区”等关卡，增加游戏的趣味性。
- 通过这样的游戏，幼儿可以在动态的环境中，全面了解太阳系的行星名称和顺序。
3. 游戏三：太阳系问答- 在黑板上绘制一个简易的太阳系示意图，包括太阳和各个行星的位置。
- 老师向幼儿提问关于太阳系的知识，如“地球绕太阳公转的时间是多久？”、“木星是太阳系中的哪一颗行星？”等问题。
- 幼儿可以根据示意图来回答问题，通过互动的形式加深对太阳系知识的记忆和理解。
通过以上三个游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习太阳系的基本知识，增强他们的学习兴趣和好奇心。
这种趣味游戏的教学方式也有助于培养幼儿的团队合作能力和思维逻辑能力。
当然，教学中也可以适当配合一些图书、动画片甚至实地观察等形式，以全方位的方式来帮助幼儿建立太阳系知识体系。
老师们在这个过程中需要注重引导和激发幼儿的好奇心，让他们在游戏中自主探索，从而更好地吸收知识。
通过这样的教学案例，可以让幼儿在接触太阳系知识的培养对科学的兴趣和热爱，为他们未来的学习打下良好的基础。
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鄂教版《科学》六年级下册
《太阳系》教学案例
罗田县实验小学高国富
教材分析：太阳系是个大家族，人们把以太阳为中心，包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体组成的天体系统称为太阳系。
太阳系中的天体是学生平时难以直接观察到的，如果用直接对太阳系进行观察的方法来完成对太阳系的认识，不是有效地途径。
教材为学生提供了一些太阳系天体的资料和图片，课前还可以让学生搜集更多的有关太阳系资料，教学中，我们可以利用这些资料和图片来帮助学生认识太阳系，在这一过程中，学生可以主动地参与相关资料的搜集、主动地在一起交流对太阳系的看法和认识，这样，不仅可以让学生了解太阳系的组成，了解其中的一些天体，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力，建立有关太阳系的空间概念。
本课教学内容分三个部分：1、认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。
2、整理太阳系行星数据资料。
3、了解太阳系小天体和矮行星的相关信息。
教学目标：1、知道组成太阳系的星体以及八颗行星的排列顺序。
2、会搜集资料，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。
3、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。
教学准备：太阳系图片、多媒体资料、八颗行星的数据表。
教学重点：通过搜集、整理、分析太阳系相关资料，认识组成太阳系的星体及八颗行星的排列顺序。
教学难点：在认识太阳系组成中，培养空间想象力和理解力，建立太阳系的概念。
教学时数：1课时
教学过程：
一、认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。
1、问：太阳周围除了地球和月球之外，还有什么天体？
2、谈话：看来同学们对太阳系已经有了一定的了解，太阳周围除了地球以外，还有许许多多大大小小的天体围着它转动，这些天体都像地球一样，本身不会发光，靠反射太阳光我们才能看到它们。
这些天体包括“行星”、“矮行星”和“太阳系小天体”。
（板书课题）
太阳系是个大家族，在这个大家族里，成员众多，其中，行星是这个家族的主要成员之一，为了更清楚地认识太阳系行星成员的特点，请阅读有关太阳系八颗行星的数据资料。
3、出示八大行星数据表：学生阅读资料并交流各自的发现。
二、整理太阳系行星数据资料。
1、师：结合数据资料，讨论下面问题，把讨论的结果记录下来。
2、提问：八颗行星离太阳的远近顺序是怎样的？以水星为标准，计算其他行星与太阳的距离大约是水星与太阳距离的多少倍。
（1）学生整理、计算数据资料。
（将结果填写在练习册表格里）
（2）交流整理数据结果，教师根据学生的汇报情况提问：
①你能按距离太阳的远近顺序说一说围绕太阳转动的八颗行星的名称吗？
②请你把八大行星围绕太阳转动的顺序贴在黑板上。
③你有什么好办法将他们记住？（学生自由发表意见）
④你还知道哪些有关行星的知识？
3、提问：八大行星中，体积最大的是哪一颗，体积最小的是哪一颗？按体积从大到小给八颗行星排序。
（1）学生阅读、整理数据资料, 按体积从大到小给八颗行星排序。
(并把这个顺序记录在教材41页表格中)
（2）交流：八大行星按体积大到小排序结果。
4、关于八大行星，你还有那些问题？
三、了解太阳系小天体和矮行星的相关信息。
1、谈话：在太阳的周围，除了行星以外，你还知道太阳系哪些其他天体的信息？
2、学生交流，教师简要板书并进行梳理。
（1）卫星
阅读资料，八大行星都有卫星吗？除水星、金星外，其他的六大行星的卫星各有多少？哪颗行星的卫星最多的？地球的卫星是谁？
（2）太阳系小天体
①讲述：“太阳系小天体”中有一种形状很特别的星，它们拖着长长地尾巴，看上去像一把扫帚，叫做彗星。
②看42页“哈雷彗星”图片：讲述：哈雷彗星是以英国天文学家哈雷的名字命名的。
1682年8月，哈雷首次发现了这颗彗星，在通过大量的观测、研究和计算后他大胆的预言，1682年出现的那颗彗星，将于1758年底或1759年初再次回归，在哈雷去世10多年后，1758年底，这颗彗星被一位业余天文爱好者观测到了，他的预言得到了证实。
哈雷彗星最近一次回归是1986年，它的再次回归要等到2062年左右。
（3）矮行星
2006年8月24日，第26届国际天文学联合会大会投票决议，把行星和太阳系里不是卫星的其他天体定义为三个不同的类型，即“行星”、“矮行星”、“太阳系小天体”。
“矮行星”指除“行星”、“卫星”、“太阳系小天体”以外的天体，如冥王星、位于火星和木星轨道间的小行星等天体都列为“矮行星”。
3、建立“太阳系”概念
（1）提问：你能用自己的话说说太阳系是由哪些天体组成的吗？
（2）揭示“太阳系”概念。
人们把以太阳为中心，包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体组成的天体系统称为太阳系。
4、阅读42页有关“冥王星”的小资料
（1）冥王星为什么被排除在行星行列之外？是什么时候？
（2）通过对冥王星排除在行星行列之外过程的了解，你如何看待人们对于错误认识改正的态度？（科学认识是不断发展的，科学研究就是要有实事求是的精神，要有勇于改正错误的精神。
）
5、课外延伸：
课外整理太阳系的资料，设计制作一期以太阳系为主题的小报。
附：板书设计
13 太阳系
太阳系。