爱的力量--我的班主任成长故事
教育的原动力——爱——小学班主任专业成长叙事
教育的原动力——爱——小学班主任专业成长叙事教育的原动力——爱——小学班主任专业成长叙事 1高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
”要建立良好的师生关系，真诚地、由衷地热爱自己的学生，是教师必备的基本品质，是教育成功的前提。
而后进生的教育工作更需要我们倾注更大的爱心，对待他们我坚持用爱去感化他们，用行动去启迪他们。
我们班有一个非常淘气的孩子叫孙佳天硕，在开学的第一天就给我留下了深刻的印象. 不仅是因为他有四个字的名字，而且在我没有正式认识他的时候，曾经有他小学的同学对我说过恭喜我们班“中了奖”，因为他是附小有名的淘气包子，第一天来上学报到，一个胖乎乎的小男孩就进入了我的视线。
开学不久，他就开始一次又一次地制造麻烦。
有一天，他捂着鼻子，流着血回到教室。
我问他，原来他和同年级另一个班打了一架，原因是嘴欠。
有一次一个学校领导来一个分校检查项目。
表演节目的学生在户外练习，而其余的学生在教室里自学。
他游手好闲，把喝过的药瓶扔出窗外，差点砸到领导的头。
还有一次，学校反复要求学生保持操场清洁，坚决杜绝在操场乱扔垃圾。
我在班里反复强调，他还是把喝过的牛奶袋扔在操场上。
结果被周校长抓住，学校进行了通报批评。
也有不想做操的。
他们不仅发明躲在厕所里，还和其他同学一起躲。
他们经常逃课，总是像个长大了的孩子一样偷偷拿一些小玩具玩，等等。
这样的事情实在太多了，他调皮的程度可想而知。
一开始我总是不分青红皂白。
严厉训斥他，他总是一副无所畏惧的样子，我对他的教育不知所措。
我觉得这孩子真让人头疼。
然而，有一天我看到了他的另一面。
那一天，学校来了一批新书。
当时我在办公室批作业。
后来班长来通知我。
我冲到一楼，发现他正积极地往楼上搬着一捆捆的书，汗流浃背，一点也不懒。
那天之后，我在同学面前夸他，我看到了他小时候羞涩的笑容。
后来我在选值班组长的时候，任命他为值班组长。
每次值班，他都能组织好值班工作。
从那以后，只要有时间，我就和他聊天，了解他的家庭情况和他的一些特长爱好，在合适的机会表扬他。
班主任教育叙事-爱的力量
班主任教育叙事-爱的力量
作为一名班主任，我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长。
我深刻理解到，爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
因此，我一直勤勤恳恳、任劳任怨地对学生进行教育，让班级形成了强大的凝聚力和向心力。
在班级管理上，我要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。
同时，通过我的热情、参与和坚定意志，我激发了学生的热情和参与意识。
作为班主任，了解学生是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
因此，我经常与学生在一起，深入班级了解学生的研究情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童。
对于这样的学生，我总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，比如我的学生XXX同学在地理课上搞小动作，被老师发现后与
老师有了抵触情绪。
当我了解到情况后，及时找到他了解原因。
原来他是个孤独的孩子，家里经常吵架，妈妈离家出走，爸爸也不爱管他。
我感到很难过，因此在班级里我经常关心他，力
争走进他的心灵。
最终，他因为我的教育和地理老师的帮助，转变了态度，研究上也比较刻苦努力。
这件事让我感受到了作为一名老师的伟大，一句话可以改变孩子的一生命运。
因为爱，所以感动——班主任成长故事
因为爱，所以感动——班主任成长故事发布时间：2021-12-27T02:18:56.158Z 来源：《中小学教育》2021年20期7月作者：慕容靖[导读] 有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。
慕容靖肇庆市鼎湖区实验中学，广东肇庆 526000从教十一年,担任班主任工作七年，我无法侃侃而谈自己的班级管理经验有多么成熟，也无法炫耀我的工作成绩是多么优秀，我只想说，作为老师，真诚、宽容地对待学生和欣赏学生是最根本的，爱与真诚是教书育人中永恒不变的源泉。
作为一名青年教师，班主任工作一路是坎坷，也是收获的。
有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。
我和学生的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我的记忆里。
这两年，我从一所农村学校调任到一所城镇学校任教。
这所城镇学校，学生生源、学习氛围等都要比以前的农村学校要好。
上个学期开始，学校安排了我做七年级的班主任。
我心想，“做班主任没什么难度，我之前在农村学校遇到那么多不爱学习的学生，也能够很好的应付呢。
”我接手的这个班的学生，给我的总体感觉很好。
而且我感觉这班学生和我的性格也蛮合得来，都很阳光积极好动。
因此，在校运会等一些集体项目都能够取得比较好的成绩。
全级对我们班的班风学生都有一致的好评。
但是，其中有个叫文小欣的女生非常引人注目。
班里的活动她很不情愿去参加，而且她每天上学都要化着妆，戴着耳环回来上学。
这样的行为，每次我看到，都是二话不说直接训斥，让小欣直接用水把妆卸了，把耳环摘掉。
我想着，小女生爱美也是人之常情，教育过就可以了，我并没有继续深究。
刚开始几周，她还可以循规蹈矩按时回来上课，上课时也是有听课的。
但是，情况越来越不对劲，时而会迟到。
有一天中午放学，在校门口还和一大群社会青年在一起。
正因为这样，这个小欣的举动引起了全级老师的注意。
同事们看到我，就对我说，“你们班那个女生怎么这个样子，又化妆，又和社会青年混在一起，一点都没有中学生的样子。
我的班主任教育故事：爱的力量精编版
班主任教育故事：爱的力量在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。
如我班有一位同学，叫陈×，他特别喜欢体育活动，各项运动都很不错。
但是他在学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，课堂总是有小动作，甚至有次还顶撞生物老师。
批评他他都立刻接受说会改正，可过后又犯。
面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他改正坏习惯。
在这过程中我经常找他谈话。
一天，他上课做小动作被校长看到，校长批评我说我没管理好班级纪律。
说实话，我是刚毕业来教书不到一年的人，自问尽职尽责，劳心劳力，第一次受到领导的批评，心里很不好受。
在办公室哭了很久。
他知道这件事后，给我写了一封信，信上写道：“老师，我知道你不会再相信我了，你给过我很多次机会要我改正，可我没有做到，这次还害您受批评，但是，我保证这是最后一次让你流泪。
我答应你的我会做到的。
”之后，他真的变化很大。
作业按时完成了，也很少听到科任老师说他违纪了。
另外，我又发现他积极劳动。
班里很多脏活累活都是他去做。
看到他的品质得到提高，我很欣慰。
但他的成绩还没提高。
我了解到这个孩子很敬爱他妈妈，我就跟他说：“你的学习不好，难道又不怕你的妈妈骂吗？如果她看到你的成绩进步了，她还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给她一个惊喜吗？还有，你在运动场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗？”当时他听了以后对我说：“老师，我听你的话，认真读书，不过我基础差，只能先保证语文及格。
”过后，我看到他经常背古文。
爱滋养孕育成长力量 优秀班主任事迹材料
爱滋养孕育成长力量优秀班主任事迹材料班主任是学校教育的重要角色之一，他们承担着培养学生健康成长的责任。
优秀的班主任不仅在课堂上表现出色，还能在学生身心发展方面给予全面而有效的关注和指导。
下面是一份爱滋养孕育成长力量的优秀班主任事迹材料。
某中学初中部初一（10）班的班主任李老师，十年如一日，以其深厚的爱心和专业素质，深深地感染着每一位学生。
李老师教学水平出色，教育经验丰富。
她注重教学方法的创新，通过多媒体教学帮助学生更好地理解知识点，提高学习效果。
李老师每次上课前都会准备充分，确保教学内容的生动和有趣。
她善于启发学生思考，培养他们的创新意识和问题解决能力。
与此同时，李老师非常注重学生的身心发展。
她积极参与学校的各项活动，带领学生参加文艺演出、运动会等各类比赛。
她鼓励学生展示自己的才艺，并为此提供了许多机会。
她鼓励学生积极参与团队活动，培养他们的合作精神和团队意识。
李老师所关心的不仅仅是学生的学业成绩，她更注重学生的综合素质提升。
她积极参与学生的日常生活，关注他们的思想和情感发展。
她耐心倾听学生的心声，与他们建立起深厚的师生关系。
李老师善于发现学生的优点，并及时给予肯定和激励，让每个学生都能感受到自己的价值和重要性。
李老师还注重培养学生的社会责任感。
她鼓励学生参与公益活动，帮助他们了解社会问题，并积极为社会做出贡献。
她组织学生参观当地的福利机构，让学生亲身感受贫困群体的生活，并帮助他们找到改善的方法。
在班级管理方面，李老师严格要求自己，建立了严密的班级管理制度。
她注重学生的纪律和行为规范，积极配合家长对学生的教育。
她密切关注学生的学习情况和行为表现，及时与家长沟通，共同解决问题。
李老师通过班级会议和家访等形式，与家长保持良好的沟通，共同促进学生的成长和发展。
总之，李老师不仅具备扎实的教学功底，更拥有温暖的爱心和耐心的关怀。
她通过自身的努力和付出，成功地激发了每个学生的潜能，帮助他们充分发挥自己的优势，实现了个人目标的同时，也为班级的发展做出了巨大贡献。
安班主任讲故事——爱的力量
爱的力量班主任的工作，辛苦与快乐相伴，繁琐与充实相随，烦恼与幸福相生。
快20多年来，我把美丽无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意的爱着他们，真正做到爱如慈母，导如师长，交如朋友。
以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引领他们，使他们健康成长，我深爱我爱的事业，深爱我的学生，愿无偿付出。
班级里有一个叫徐伟贺的学生，是个非常奇葩的孩子，脾气特别暴躁，性格怪异，班级里的学生都不敢和他交流，更不敢和他同桌，以前的班主任总是把他放在讲桌的旁边，我刚接这个班的时候不太了解这个孩子，只是听说这个孩子很难管教，有时家长也很护短。
第二天这个孩子就开始了他的‘‘惯例’’，和其他班级孩子打架，我把两个孩子叫到我面前，我问他：‘‘你为什么要打他。
’’他出口就说：‘‘他欠打’’。
话音还没落就拳打脚踢那个孩子。
我急忙就拉开，我一看这个孩子确实和其他孩子不一样，不懂得尊重师长。
还有一次，中午饭餐厅吃饭时，打饭的师傅见他吃的太少了，让他多吃点，就多给他打点儿饭，他二话没说就把饭倒在地上，还把吃饭的铁小勺子折弯扔了。
然后跑回教室，把班级的桌椅都踢倒。
有时上课还跟老师顶嘴，在他的眼里只有自己。
面对这样的孩子，当时我也很头疼，我就想着要想改变这个孩子，必须要找到造成这孩子这样的原因，因此，我找到了家长，第一次面对孩子的爸爸时，给我的感觉就是“黑社会老大”。
他带着一副黑墨镜，长的又高又黑。
当我和他说到孩子在学校的所作所为时，他一眼看过去，吓得一哆嗦。
并和我说：“老师，你揍他，在家只要他不听话，我和他妈妈都揍他而且我们揍得可恨了，有时顶嘴我们还扒了他的裤子揍他”。
爸爸的一番话瞬间让我找到了原因！问题不是出在孩子身上，而是家长！因此，我和他说：“孩子不能打，调皮捣蛋是孩子天性，作为家长要正确领引孩子，身教胜于言教，家长是孩子的第一任老师，现在您家孩子学到的都是你们做父母的作为，所以孩子在学校经常打其他孩子的孩子，脾气暴躁，听不进别人的劝说，在他的认知里，只有‘打’才是最终解决问题的方法”。
爱的力量--我的班主任成长故事
爱的力量铁岗学校：唐惠燕爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。
回顾这十年的班主任生涯，最值得我回味、珍惜和留恋的是我和学生们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助我、不断提醒我教会我怎样去做个老师。
我深深地体会到和学生一同成长是一种快乐，是一种幸福。
让我感受最深的是——由衷的“爱”，对一个幼小心灵所能供给的“力量”之大。
她是我在马岭小学，教三年级时的一个学生。
瘦小的身子，黝黑的皮肤，凌乱的头发，衣服穿着不干净；嘴巴上唇有一道疤痕，最让我惊讶的是她的发音，吐字不清，有点语言障碍。
她生性懒惰，经常迟到，不按时完成作业，成绩很差。
同学们都不喜欢她，嘲笑她说话，因此她上课从来都不会举手发言。
于是，我问了以前教过她的老师了解情况，才知道她是一个很可怜的女孩。
从小被父母遗弃是被一个五十多岁的光棍汉抱养的。
小时候由于她养父没有经验喂婴儿进食；她不吃，就用勺子把她的觜唇撬破了，所以她嘴唇才留下今天这道疤痕，多么可怜的孩子！听了都让人心痛。
为了更了解她的情况，我首先去她家家访。
看到她家里的情况确实让人心酸，家里除了简单的做饭工具，其余什么都没有。
而且她的养父生性懒惰，又赌，又爱喝酒，是一个无业游民。
一个孩子在这样的环境里，怎么能健康成长呢？于是，我首先帮助她改变生活上的不良习惯，以一颗真诚的母爱之心来教育她。
第二天，我把她叫到了办公室，自己亲自为她梳头，而且还帮她剪刘海，我告诉她：“你很漂亮”。
她眼中闪烁着喜悦的光芒，我又带了些衣物给她。
我还经常教她一此生活方面的卫生知识，例如：洗头、洗澡、洗衣服、刷牙、洗脸……慢慢地她不良的卫生习惯改变了许多，我也经常在班上表扬她。
同时，同学们也愿意跟她玩了。
然后，我以一个教师的职责，严格要求她，改掉惰性，努力学习。
一次，上课了她还没有到学校，于是我亲自到她家，从窗户把她叫醒，了解原因是因为她养父经常带她去别人家喝酒，有时晚上12：00点钟也没有回家睡觉。
于是我对她养父提出要求，去喝酒不要带孩子去，而且要保证孩子早睡、早起、不迟到。
班主任教育故事
班主任教育故事：爱的力量苏基镇宋村小学周娜尊敬的领导老师大家好，我是周娜，来自宋村小学。
很荣幸能够参加今天的班主任素质大赛，今天我要演讲的题目是《爱的力量》此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前来讲述自己的一些工作经历，确实显得微不足道。
在从教这十多年来，我虽没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最大的收获。
有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有成效。
不管是班主任工作，还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任应当对他们给予更多的教育引导，最大限度地理解、宽容、善待他们，使他们在老师的关爱中成长、进步。
如我班有个学生叫郑连杰，他上课没精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就该，争取进步，争取做个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，虽然口头勉强答应了我的要求，但过后他还是跟以前一个样，没什么变化。
此时看到这种情况我都想放弃他，既然不听老师的，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错误，还没意识到学习的重要性。
所以我在以后的工作、教育中只要他有一点进步时都给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。
经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也专心听讲了，纪律上也遵守了，甚至自己当起了值日生，成绩也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。
班主任教育故事——爱的力量
专题论坛2019 年 9 月255班主任教育故事——爱的力量方怀华（黑龙江牡丹江穆棱市第四中学 黑龙江牡丹江 157599）我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更荣幸的的是，从教以来，我一直担任班主任工作。
回首20多年的班主任生涯，有辛酸和失败，但也有欣慰和幸福。
同时也让我深深地懂得：作为班主任，最成功最幸福的教育就是让爱走进学生的心灵，触动他们的灵魂。
近年来，大批农村剩余劳动力涌向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。
可是在农民背井离乡，生活发生日新月异变化的同时，新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。
起初我虽然对“留守儿童”的一系列问题也有了解，但那毕竟是书本上的空洞的案例，似乎离我很遥远。
甚至也和父母一样认为外出务工是为了给孩子以后更好的生活，接受更好的教育，不必像自己这样辛苦。
可是事实上是这样吗？直到那届初二上学期，我班来了一名叫赵奇（化名）的同学，他让我真真切切地感觉到了一名“留守儿童”的所有脆弱和问题。
赵奇（化名），爸爸妈妈离婚了，妈妈重新建立了家庭，爸爸只身去日本打工。
赵奇（化名）从此和爷爷奶奶一起生活，成了一名“双亲留守儿童”。
他来到我班时，眼睛是忧郁的，目光是躲闪的，我能从那躲闪的目光里看到自卑和胆怯。
课堂上，他几乎不发言，经常走神；课下，他不和任何同学接触，总是独来独往。
即使我问他问题，他也只是摇头或点头，要不就是简短的几个字。
每天看到他时，我的心就会莫名地痛一下，有种想走进他却无从下手的感觉。
于是我只能每天观察他，终于惊喜地发现他特爱读书，于是有一天，我拿了一本路遥的《在困难的日子里》递给了他，他竟然冲我开心地笑了。
我说：“这书是老师上大学时候最喜欢看的书，你读读看，如果喜欢，老师再给你拿。
而且你读完咱俩可以交流一下心得啊！”多年以后，我依然记得赵奇（化名）读完路遥的《在困难的日子里》激动的和我说：“老师，马建强真是个性格坚强的人。
在困难面前，他没有低头，更没有怨言，他能忍受住生活的考验，是一个积极上进的人，我也要学习马建强！”就这样通过书我俩竟然成了好朋友，开始他和我聊书中的人物，聊《骆驼祥子》里的祥子，聊《鲁滨逊漂流记》里的鲁滨逊… 后来主动聊起了他的家庭和生活，作为他的好朋友的我，断断续续地了解了一个“留守儿童”的内心是一种怎样的痛！也正是从那一刻起，我或许才真正了解什么是真正的“留守儿童”。
班主任教育故事：爱的力量
班主任教育故事：爱的力量校长教育故事：爱的力量陈彩梅在班主任的工作中,或在教学过程中,我们不可避免地会遇到学习质量翻倍的学生。
我们如何面对这个特殊的学生,我认为作为一名教师,尤其是班主任,我必须更加关心这些孩子。
用爱激发他们的自信,使他在老师的照顾下成长和进步。
例如,班上有一个名叫黄X的同学。
他特别喜欢体育活动,他仍然是班上的足球运动员。
对球场的热情让学生感到惊讶。
但是当我读书时,他会让我最头痛。
我经常不做作业。
写作可以说是班上最差的。
我总是画画并改变它,我会离开教堂。
我真的跑了。
特别快,批评他两句话是含泪的。
特别是,就构图而言,他可以说是一个在他想写文本时头疼的人。
每篇文章基本上都是在第二和第三行传递给我的。
下午,你想让他失望。
你必须盯着它看。
只要留意它,否则,他会在眨眼之间溜走。
面对这样的学生,我曾经想过放弃和放弃它。
无论如何,考试失败了,但我再次想到,班上的每个学生都会像机器部分一样,少一个学生就不会工作。
所以我改变主意,决定帮助他解决学习上的困难。
在这个过程中,我经常和他交谈,了解情况,并问他为什么这么害怕留下来。
起初他没有向我解释原因。
谈话结束后,他终于哭着说：'老师,因为我害怕写作,我想不出任何可写的东西,而且当我迟到的时候我害怕父母。
“当我听他的时候,我对他说：'你的学习不好,你不怕你的父母吗？如果他看到你的进步有所改善,他会赞美你并奖励你吗？难道你不想让父母惊讶吗？我会告诉你的父母,你回家的原因很晚,我想你的父母知道你将来不会嫁给你。
另外,你对足球场的那种热情,为班级的荣耀精神,值得学生学习。
如果你在学习中也想出这样的精神,老师和学生会更喜欢你,你不想要吗？那时,他听到了眼泪,对我说：'老师,我不敢再这样做了。
听你的话,努力学习,永远不敢逃跑。
'从那以后,他真的做到了,有时候主动找我。
通常在他的日记或文本中,所有的句子都更流畅,我会在句子的一侧加上评论,例如：你很棒,你用的字真的很生动,你真的会观察,你真的会想象一下,进步,你看到你的写作比上次好多了。
我的班主任成长故事——爱的故事
我的班主任成长故事——爱的故事卢毅莹爱如空气，人人需要；爱如阳光，温暖人心。
刚参加工作的时候，我对“爱”在教育中的分量，体会不是很深，是八年的班主任生涯，使我渐渐理解了“爱”——由衷的“爱”，对每一个幼小的心灵都具有神奇的力量。
回首往事，她一直让我难忘。
她的父亲只是养父，而且对她并不好，很冷淡，漠不关心的。
孩子的脾气又倔，经常与养父闹矛盾，使养父对她更加不喜欢。
曾经有一次，两父女又吵得不可开交，养父就领着她要寻回她的亲生母亲，并且打算放弃对她的抚养。
对于孩子来说，这无疑是极其残忍的打击。
孩子虽然知道养父与她没有血缘关系，可是从出生被遗弃到现在，孩子早就把养父看成亲人了，她跟我说，她并不想离开养父，但是养父已经下定了决心。
经过我多番沟通，养父终于改变了初衷，同意继续抚养孩子。
但是像这样一个有着不寻常经历的缺爱的孩子，处处表现得很另类，做事常常是随性随意的，稍有委屈就立刻表现出不满的表情，并且产生强烈的对抗情绪，让任课的老师们都感到很头疼。
而这一些将会影响到班级的管理，我认为有必要找孩子谈谈话了。
我打算做孩子最好的聆听者，从中了解孩子内心的想法和需求。
于是我把孩子带到跟前，耐心的听着她说心事。
孩子把自己心中的所有不满和委屈都说出来，我听着听着，很受感染，感到这个孩子很可怜，她很需要别人的关爱，很需要家庭的温暖，而这些需求相对于其他孩子来说都是随手可得的，但她却怎么也得不到，难道这一切都是她的错吗？我抬头看向天空，心中一遍一遍地默念：让我来爱我吧！于是我对孩子说，不要伤心，你不再是孤单的，学校就是你的另一个家，卢老师就是你的“妈妈”，同学们就是你的“兄弟姐妹”，我们都会很爱你的！孩子抬起她那双水汪汪的眼睛，看着我那真诚的脸，她突然扑向我的怀抱，紧紧地搂着我，放声大哭。
这一刹那，我甚至感到难以置信，这种戏剧性的情节，真的发生在现实生活中，而且是在我的身上啊！这时我也留下了热泪。
就这样师生俩紧紧拥抱在一起，此情此景，是多么的催人泪下，感人至深啊！“孩子要坚强，你会幸福的。
班主任育人故事
班主任育人故事班主任育人故事——爱的力量曾经有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”这话引起了很多老师的反对，但经历了XXX这件事后，我认为这话说得很在理。
那是2015年五月的一天中午，我正在办公室吃午饭，班里的XXX同学突然跑进来，着急地说：“XXX，XXX同学又在楼梯上打架了。
”XXX在班里是个“小霸王”，他的母亲在他七岁时去世，父亲再婚后也很少关心他，他跟着奶奶长大，被娇生惯养，养成了很多不良惯。
他常说脏话、打架斗殴、欺负弱小，班上很多同学都被他打过，甚至连他唯一的好朋友也不放过。
不仅和同学关系差，连教他的老师也没有一个对他有好印象，他在课堂上和好几个科任教师都发生过正面冲突。
在我们学校，除了校长，他谁都不怕；在家里，除了他的父亲，都是别人怕他。
他是一个无赖，软硬不吃，爱钻牛角尖，用“蛮不讲理、不可理喻”来形容他一点也不为过。
多数老师和同学都希望他早点“毕业”，好离开这个“温神”。
平时打架都是他打别人，别人只有挨打的份。
我快速跑到楼梯口，却让我大吃一惊，出现在我眼前的六年级的XXX骑在他身上，正在使劲打他。
虽然平时他老打别人，打伤了人，他奶奶还不讲理不赔偿医药费，他也常和我作对，有时还让我下不了台，我从心里不喜欢他，但看到他挨打，我还是感到心疼。
他需要的不是惩罚，而是关怀和教育。
我叫住XXXX，让他停止打罗X。
我把XXX带到办公室，让他坐下来，我坐在他对面，轻轻地问他：“罗X，你为什么老打人呢？你知道打人是不对的吗？”他沉默了一会儿，抬起头看着我，眼中有泪光闪烁，他说：“我不知道，我只是觉得打人很爽。
”我知道他需要我的关怀和引导，于是我开始和他谈心，告诉他打人不仅伤害了别人，也伤害了自己的心灵。
我告诉他，如果他能够改正错误，我会一直陪伴他，帮他度过难关。
从那一天起，我开始关注XXX，每天和他谈心，教他做人做事的道理。
他也开始慢慢地改变，不再打架，不再说脏话，开始和同学们相处融洽。
他的成绩也有了很大的提高，他开始对研究感兴趣，认真听讲，做作业。
用心经营着教育用爱温暖着童心----我的班主任成长经历
用心经营着教育用爱温暖着童心----我的班主任成长经历今天站在这里，我心中总有些不安，因为我的成绩不够辉煌，我无法慷慨激昂，因为我的事迹不够感人，我无法追求语言的华丽。
所以我想，朴实的语言最适合朴实的我。
我是1995年毕业于黔江师范，在1999年，我函授了大专文凭（汉语言文学），并在2002年离职学习了本科英语。
我在2012年之前基本上都是从事初中英语教学。
2012年秋季我调入城西小学并接手现在的班主任工作，现从事六年级语文教学，虽说不是第一次当班主任，但对于小学阶段这还是第一次，开学那天，我早早地起了床，忐忑不安的来到学校，开会得知我教一年级1班数学并当班主任，虽然我已有10多年的初中英语教学经验，但对于小学生我却是第一次，该怎么办呢？拿着这份任务，我顿感不知所措，一切又是那么熟悉，而又那么陌生，该怎样教呢？一脸茫然。
走进教室，望着60个天真无邪的，还吵吵闹闹的孩子，我真想跑到校长办公室请求他把我换掉，别让我教数学，别让我当班主任，我还是教我的英语吧！但我头脑里又想：人生处处有挑战，初中生我都能教，还怕小学生？心中还窃想：是不是校长瞧得起我。
可是，在后来几天里，我的头大了，我原来的想法大错特错了。
还记得张志伟吗？他是当时最让我头疼的一个学生，他性格怪僻，做事莽撞，多动，不计后果，无心学习，纪律涣散，一上课就要上厕所。
后来我了解到，他父亲有残疾，耳朵基本听不到，上有两个姐姐，下有一个妹妹，一家的收入就靠他父亲打点零工维持，吃不饱，穿不暖，大冬天的都只有一双烂胶鞋，别说洗澡了，经常脸都没洗，手是黑黝黝的，说话也不明，没有上下课的意识，经常在上课期间尖叫，基本上每一节课都要举手，用说不清道不明的语调说：“老师，我要上厕所。
”学习方面，别说写自己的名字，就连数学的1字都是画的，不是蚯蚓，就是蟒蛇。
他每时每刻都停不下来，不是撕纸就是敲敲打打旁边的同学，我有生以来那见过这样的学生，搞得我那个头，不是一般的大。
资深班主任教育叙事：爱的力量
资深班主任教育叙事：爱的力量资深班主任教育叙事：爱的力量时光荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了十二年了。
回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
而我认为班主任工作的秘诀就是师爱，这种爱有一股巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起活动，放学后和他们谈心，如：我班的何勇同学，上课不敢举手回答问题，即使偶尔被叫起来，也是半天不说一句话，批评了几次，也丝毫不起作用。
我就着手查找原因。
原来由于他父母常年在外，自己身体又不好，因此，他极度的孤独和自卑。
了解了原因后，我就会每天有意识的和他说说话，然后找一个特别简单的问题找他来回答，并及时表扬，几次之后，他敢于举手回答问题，并且下课也会和同学一起玩了。
2、爱就是关怀。
教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
入冬以后，孩子感冒的比较多，为了不让一个学生掉队，不耽误学习，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。
天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服3、爱就是尊重。
尊重学生要尊重学生的人格。
我们首先要放下师道尊严，肯于蹲下身子与学生进行对话，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
我们班的王刚同学，上课好动，爱和同学发生矛盾，是个地道的调皮大王。
我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人。
我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给以鼓励，渐渐地，他的学习进步了不少。
像这样的例子还有很多很多，去年我们班的孩子，在我生日的那一天，他们精心准备了30多份贺卡，然后在我走进教室的一刹那，全班齐声高唱《生日歌》。
师德修养案例：爱的力量
渐渐地，小雨的成绩开始有了起色。她在学校的考试中获得了一个优秀的成绩，这让她感到非常开心。她深深地感谢李老师对自己的帮助和支持。
小说中还讲到了李老师在自己的家庭中也是一个慈爱的丈夫和父亲，他对家人有着同样的关爱和呵护。他把自己的爱心传递给学生，也把自己的爱心传递给家人。
通过这个小说，李老师告诉人们，爱的力量是伟大而无敌的。只要用爱心和耐心去关心和帮助他人，就能够改变一个人的命运，也能够改变整个社会。
这个小说不仅在学校里面引起了热烈的讨论，也在社会上产生了巨大的影响。许多人都受到了感动，他们纷纷表达了对李老师的敬佩和感谢。
此外，李老师还十分注重培养学生们的爱心和公益精神。他组织学生们参加各种公益活动，如慰问贫困家庭、义务劳动等。他告诉学生，只有通过帮助别人，才能感受到帮助别人的快乐。
他还教育学生们要做一个有道德、有爱心的人，不仅要关心自己的成绩，还要关心他人的困难和需要。他用自己的行为和言行示范给学生们树立了一个榜样。
师德修养案例：爱的力量
某高校的一位老师，叫李老师，是一位敬业而又有人情味的好老师。他以爱为题材写了一篇小说，引起了学校和社会的广泛关注。小说的名字叫《爱的力量》。
小说中，有一个叫小雨的学生，她家庭贫困，成绩并不好。但是李老师发现了小雨的潜能，他看到了小雨的内心渴望知识的火焰。于是，李老师决定帮助小雨。
被李老师的爱所感动的人们也纷纷行动起来，加入到各种公益活动中。这个小说激励了更多的人去关心弱势群体，用自己的力量去改变世界。
李老，帮助学生，才能真正成为一个优秀的教师。爱的力量是伟大的，它可以改变一个人的命运，也可以改变整个世界。
班主任成长故事演讲稿范文
班主任成长故事演讲稿范文尊敬的校长、老师和亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家分享一位班主任的成长故事。
这位班主任是我非常尊敬和敬仰的人，她的成长经历不仅给了我深深的启示，也让我深刻地感受到了教育的力量。
这位班主任，就是我们的班主任王老师。
她是我们班的天使，也是我们的榜样。
记得刚刚上初中时，我对王老师一无所知，只知道她是我们的班主任。
但是，随着时间的推移，我逐渐发现了她与众不同的地方。
首先，王老师对待学生非常坦诚和真诚。
在遇到困难和烦恼的时候，我们可以毫不犹豫地找她倾诉，她总是会有耐心地倾听我们的心声，并给予我们建设性的指导和帮助。
她不仅给我们知识，更重要的是给我们信任和关爱。
在她的关心下，我逐渐从一个胆小害怕的学生变成了一个自信乐观的人。
其次，王老师对待教育非常认真和热情。
她总是在课堂上充满激情地讲授知识，让我们对学习产生浓厚的兴趣。
她不仅是一名优秀的教师，更是一位激励我们进步的导师。
每一次考试成绩公布之后，她都会耐心地给我们解析错误的原因，并教导我们如何改正。
她的耐心和努力让我们成为了更好的学生。
最后，王老师对待自己的成长非常勤奋和努力。
在我们还在床上觉得最舒服的时候，她早早地就来到了学校，为我们准备精心的课件和教学材料。
她不仅提高了自己的专业知识水平，还不断参加各种教育培训，提升自己的教育教学能力。
她说：“只有不断学习，才能够更好地指导学生。
”正是因为王老师的努力和付出，我们班的成绩稳步提升，同学们的学习兴趣和主动性也逐渐增强。
我记得有一次期末考试，我在一道数学题上卡住了，后来我找到了王老师，她很耐心地帮我理清思路，我终于解开了心中的疑惑。
通过和王老师的交流和学习，我明白了一个道理：一个优秀的班主任不仅需要拥有丰富的专业知识，更重要的是要有爱心和耐心。
他们不仅是我们学习的引路人，更是我们成长的伴侣。
在我成长的过程中，王老师用她的言传身教给了我很多启示。
她教会了我如何自信面对困难，如何坦然接受失败，如何积极面对人生。
班主任教育叙事———爱的力量
班主任教育叙事———爱的力量时光荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了十几年了。
回顾这么多年的工说的真是太多太多。
人民教师这个职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不但担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。
而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。
师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，不过这种爱却有一股巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提升教育管理水平、提升教育教学质量的必要条件。
而了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
经过一段时间的了解，知道了很多：我班的武小玲同学，因为妈妈很早就离开了她，她缺少母爱，所以不会收拾自己，穿衣服胡乱搭配，长袍短褂。
为此，我找她来，慢慢地给她讲，早上帮她梳头发，并指导她学习相对应的搭配，让她学会自己打扮自己，无年过去了，她现在已经是一个干净、整洁、爱美的小姑娘了。
魏小刚同学从小生活在上海，接受的是较为先进的教育理念，但是他的不但好动，磨蹭，耐挫折水平还特别差，接受不了老师和同学的批评，经常会对着老师过同学大声吼。
记得在一年级的时候，他上课时动前面一个小女孩的头发，我提醒他，他忍不住又动，我就让他站起来听课，结果他指着我大声喊：“老师，你变相体罚我！”我很诧异，从教十年来，我从来没有遇到学生敢职责我。
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爱的力量
爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。
回顾这十年的
班主任生涯，最值得我回味、珍惜和留恋的是我和学生们一起学习、生活的日子，
是他们不断帮助我、不断提醒我教会我怎样去做个老师。
我深深地体会到和学生
一同成长是一种快乐，是一种幸福。
让我感受最深的是——由衷的“爱”，对一
个幼小心灵所能供给的“力量”之大。
我教三年级时有一个学生，瘦小的身子，黝黑的皮肤，凌乱的头发，衣服穿着不干净；嘴巴上唇有一道疤痕，最让我惊讶的是她的发音，吐字不清，有点语言障碍。
她生性懒惰，经常迟到，不按时完成作业，成绩很差。
同学们都不喜欢她，嘲笑她说话，因此她上课从来都不会举手发言。
于是，我问了以前教过她的老师了解情况，才知道她是一个很可怜的女孩。
从小被父母遗弃是被一个五十多岁的光棍汉抱养的。
小时候由于她养父没有经验喂婴儿进食；她不吃，就用勺子把她的觜唇撬破了，所以她嘴唇才留下今天这道疤痕，多么可怜的孩子！听了都让人心痛。
为了更了解她的情况，我首先去她家家访。
看到她家里的情况确实让人心酸，家里除了简单的做饭工具，其余什么都没有。
而且她的养父生性懒惰，又赌，又爱喝酒，是一个无业游民。
一个孩子在这样的环境里，怎么能健康成长呢？
于是，我首先帮助她改变生活上的不良习惯，以一颗真诚的母爱之心来教育她。
第二天，我把她叫到了办公室，自己亲自为她梳头，而且还帮她剪刘海，我告诉她：“你很漂亮”。
她眼中闪烁着喜悦的光芒，我又带了些衣物给她。
我还经常教她一此生活方面的卫生知识，例如：洗头、洗澡、洗衣服、刷牙、洗脸……慢慢地她不良的卫生习惯改变了许多，我也经常在班上表扬她。
同时，同学们也愿意跟她玩了。
然后，我以一个教师的职责，严格要求她，改掉惰性，努力学习。
一次，上课了她还没有到学校，于是我亲自到她家，从窗户把她叫醒，了解原因是因为她养父经常带她去别人家喝酒，有时晚上12：00点钟也没有回家睡觉。
于是我对她养父提出要求，去喝酒不要带孩子去，而且要保证孩子早睡、早起、不迟到。
学习方面，我经常辅导她，我发现她的数学计算方面还很棒，我就鼓励她，如果达到我的要求，我就奖励她一些学习用品。
在课堂上我经常提问她，同时也教育同学们不能嘲笑别人，告诉他们：尊重别人也就是尊重自己。
慢慢的她竟然敢举手发言了，而且有时还能出人意料地给课堂燃上几束智慧的火花，同学们对她也刮目相看。
看着她的变化，我打从心里感到高兴，并多次在班上表扬她的进步。
此后每天早读，都能听到一个特殊的声音，是那么的响亮，每次听到这个声音我就觉得很欣慰。
三年级的期末检测她的成绩进步很大，没有一科不合格。
四年级我跟班上，有一天中午我刚到学校，她便把我叫住了说：“老师，您吃过这种野栗子吗？这是我自己去山上捡的，煮熟后送给您的”。
霎时，一股暖流从心底涌起，我摸了摸她的头，感动地说：“孩子你长大了，老师谢谢你，老师
小时候就很喜欢吃它了。
”她听了高兴地跑回了课室。
确实爱的力量就是这么神奇。
我也摸到了管理班级的门道，激发学生良好的心理动机，并多调动其积极性和创造热情，这都离不开行之有效的情感激励，这也让我在后来的班主任工作中更顺手了。
我爱学生，从学生心灵深处去爱，时常赞扬他们，为他们而感动。
给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。