有关农村学校体育教育现状及对策
浅谈农村体育教学的现状与对策
浅谈农村体育教学的现状与对策1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：农村体育教学一直是我国教育领域的重要课题。
随着农村经济的发展和人民生活水平的提高，农村居民对体育锻炼的需求也越来越大。
与城市相比，农村的体育教学资源相对匮乏，师资力量不足，设施设备落后，课程设置不完善等问题仍然存在。
如何改善农村体育教学的现状，提高教学质量，满足农村学生的体育需求，已成为当前亟待解决的问题之一。
在这种背景下，探讨农村体育教学的现状与对策势在必行。
1.2 问题意识农村体育教学一直是一个备受关注的问题，随着现代社会的发展和农村教育水平的提升，人们对农村体育教学的需求也越来越高。
目前在农村地区的体育教学中存在着一些问题：农村地区的体育设施和设备相对匮乏，导致学生在进行体育活动时的条件受到限制，无法充分发挥自己的体育潜力。
农村地区的体育教师整体素质较低，教学水平和专业能力有待提高，无法给学生提供高质量的体育教育。
农村地区的学生对体育的兴趣普遍较低，缺乏对体育运动的热爱和积极参与的态度，导致体育教学难以取得理想的效果。
农村体育教学存在多方面的问题和挑战，需要制定相应的对策来改善现状，提高教学质量，促进学生全面健康发展。
【200字】2. 正文2.1 农村体育教学现状分析农村体育教学在当前社会发展中仍然存在许多问题和不足之处。
从师资力量方面看，农村地区的体育教师整体素质不高，教学水平参差不齐，难以保证教学质量。
农村学校的体育设施相对简陋，缺乏适宜的场地和设备，给体育教学带来一定的困难。
由于农村学生家庭条件较为困难，他们缺乏参加体育活动的机会，体育意识不强，缺乏对体育的热爱和积极性。
农村地区的体育教学过分侧重理论知识灌输，忽视了学生的实际动手能力训练，缺乏实用性和趣味性，难以引起学生的兴趣和投入。
由于缺乏有效的评价体系，学生们对体育学习的目标和标准并不明确，学习积极性不高。
农村体育教学现状存在诸多问题，亟待解决。
需要全社会共同关注，通过多方面的措施和政策支持，促进农村体育教学的全面发展，为农村学生提供更好的体育教育服务。
农村学校体育教学工作存在的问题及对策研究
农村学校体育教学工作存在的问题及对策研究随着中国农村教育事业的蓬勃发展，农村学校体育教学工作也备受关注。
与城市学校相比，农村学校在体育教学方面依然存在着许多问题。
本文将就农村学校体育教学工作存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题：1. 师资力量不足农村学校的师资力量相对较弱，很多学校缺乏专业的体育教师。
由于体育教学需要具备一定的专业知识和技能，缺乏专业的师资力量会直接影响到学生的体育教学质量。
2. 教学设施条件差相比城市学校，农村学校的教学设施条件通常较差。
许多学校缺乏专业的体育场地和器材，这对于学生的体育锻炼和教学会造成很大的困难。
3. 学生体质偏低由于农村地区的环境和生活条件，很多学生的体质相对较低。
这使得学生在体育教学过程中缺乏热情，教学效果难以提高。
4. 缺乏专业的体育教学大纲和教材在农村学校，很多体育教师缺乏专业的教学大纲和教材，这使得体育教学缺乏系统性和统一性，难以保证教学质量。
5. 学校重视不足由于经济条件和教育理念的限制，很多农村学校对体育教学的重视不够，这使得体育教学工作难以有序开展。
二、对策研究：1. 加强师资培训应当加强对农村学校体育教师的培训力度，提高其专业素养和技能水平。
可以通过举办专业化的培训班和讲习会、派遣专业的教师到学校进行指导等方式进行师资培训。
2. 改善教学设施条件政府部门可以增加对农村学校体育设施的投入，改善学校的体育场地和器材。
可以鼓励社会力量对学校进行捐赠，帮助学校改善教学条件。
3. 加强学生体质锻炼学校可以组织各种形式的体育锻炼活动，提高学生的体质水平。
可以通过举办运动会、体育比赛、组织趣味性的体育活动等方式，引导学生积极参与体育锻炼。
4. 完善教学大纲和教材可以编写专门针对农村学校的体育教学大纲和教材，提供统一的教学指导。
可以鼓励体育教师进行教材研发，编写适合农村学生的教材和教学资料。
5. 提高学校对体育教学的重视度可以通过宣传教育、政策倾斜等方式，提高学校对体育教学的重视度，使其得到更多的资源和支持。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略1. 引言1.1 农村学校体育的重要性农村学校体育是农村教育体系中的重要组成部分，对学生全面发展起着至关重要的作用。
体育锻炼能够提高学生的身体素质，增强体魄，增强免疫力，降低患病风险。
体育活动也有利于学生的心理健康，可以减轻学习压力，缓解焦虑情绪，增强自信心。
参与体育活动还可以培养学生的团队精神、合作意识和领导能力，促进学生的全面发展。
在农村地区，由于教育资源相对匮乏，学校体育发展面临着诸多困难与挑战。
加强农村学校体育建设，提升学生体育活动参与度和素质水平，不仅有助于促进学生全面发展，也有益于农村教育的发展。
农村学校体育的重要性不可忽视，亟需加大投入，改善条件，提升质量，为农村学生提供更好的体育教学环境和条件，助力他们健康成长。
1.2 研究目的和意义农村学校体育的发展一直是一个备受关注的问题。
农村地区的学校往往面临着体育设施和器材不足、师资力量不足、学生体质偏低等多方面的困难和挑战。
本文旨在通过对农村学校体育发展现状的分析，提出相应的应对策略，以促进农村学校体育的健康发展。
研究目的在于深入了解农村学校体育发展的现状，有针对性地分析存在的问题并提出解决方法，以推动农村学校体育事业的发展。
通过本研究，可以为相关部门和学校提供参考，促进农村学校体育事业在设施、师资和学生体质等方面的全面提升，为农村学生提供更好的体育教育服务，同时推动农村整体教育事业的发展。
2. 正文2.1 农村学校体育发展现状分析农村学校体育发展现状存在着多方面的问题，主要包括体育设施和器材不足、师资力量不足以及学生体质偏低等方面。
在体育设施和器材方面，农村学校往往面临着设施老化、设施数量不足、器材质量不高等问题。
许多学校的体育场地狭小，跑道不平整，篮球场篮筐破旧，足球场草皮不均匀，这些都严重影响了学生体育锻炼的质量和效果。
师资力量不足也是制约农村学校体育发展的一个重要因素。
由于农村地区教育资源相对匮乏，学校缺乏专业的体育教师和教练，导致学生得不到科学的体育指导和训练，影响了他们的体育能力和兴趣的培养。
农村体育教学现状开题报告
农村体育教学现状开题报告农村体育教学现状开题报告一、引言体育教育是培养学生身心健康、全面发展的重要环节。
然而，在农村地区，由于资源和条件的限制，农村体育教学面临着一些独特的挑战和问题。
本文将探讨农村体育教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的解决方案。
二、农村体育教学的现状1.资源不足农村地区的学校往往面临着体育场地、器材等资源的匮乏问题。
很多学校只有简陋的操场，缺乏专业的体育设施和器材，限制了学生们进行体育锻炼和参与体育活动的机会。
2.师资力量不足农村地区的学校往往面临着体育教师数量不足、专业素质不高的问题。
由于农村地区的经济发展相对滞后，吸引优秀的体育教师留在农村地区工作的机会较少，导致农村学校的体育教师队伍相对薄弱。
3.学生参与度不高由于农村地区的学生家庭经济条件相对较差，他们更多地需要用于劳动和家务，导致他们参与体育活动的时间和机会较少。
此外，一些家长对体育教育的重视程度也不高，缺乏对孩子参与体育活动的引导和支持。
三、问题分析1.资源不足导致教学质量下降缺乏体育场地和器材，限制了学生进行体育锻炼的机会。
学生们在狭小的操场上进行体育活动，容易造成活动空间的局限和安全隐患。
同时，缺乏专业的器材也限制了学生们对不同项目的探索和学习。
2.师资力量不足影响教学效果农村地区的体育教师数量不足，导致教师们的工作负荷较大，无法给予学生们足够的关注和指导。
同时，一些教师的专业素质不高，缺乏最新的教学理念和方法，影响了教学效果的提高。
3.学生参与度不高影响身心健康缺乏参与体育活动的机会，导致学生们缺乏锻炼和运动的机会，身体素质下降，容易出现肥胖和健康问题。
缺乏体育锻炼也会影响学生的学习和注意力集中能力，进而影响学业成绩。
四、解决方案1.加大对农村体育设施的投入政府应加大对农村体育设施的投入，提供更多的体育场地和器材，改善农村学校的体育教学条件。
同时，可以与社会力量合作，引入社会资源，共同提升农村体育设施的水平。
农村初中体育教学现状调查和分析
农村初中体育教学现状调查和分析随着我国社会经济的发展，包括农村在内的教育水平也在不断提高。
农村初中体育教学也渐渐成为突出问题。
本文将从国家相关政策及影响因素等在内，详细探讨农村初中体育教学现状及其对于教育发展的影响。
一、农村初中体育教学现状分析1、设施设备方面根据国家发展教育质量监测报告，农村初中体育设施主要包括田径场、篮球场、排球场、乒乓球场等，但普遍存在着设施设备不足、质量低下的问题。
由于农村初中教学经费有限，体育设施的建设受到一定的制约，体育设施的数量也远低于城市的体育设施，存在着场地不足、设备滞后、功能受限等现象。
2、教学管理方面农村初中运动会在组织、管理上也存在一些问题，从全省教育统计来看，教学管理疏漏、教师素质不高、工作动态度不高等问题普遍存在。
尤其是教学时间安排，体育课是仅仅是被放在日常课程安排中，缺少足够的时间来落实体育课的内容，加之农村学生的疏离，往往会造成一些困扰。
3、学生参与度方面由于农村学生的经济及自身的因素，缺少对体育锻炼的热情，会对农村学生的体育能力产生不利影响，特别是学生在课堂上，由于缺乏积极性，导致学生参与度不高，影响教学效果。
二、影响农村初中体育教学的因素（一）资金投入少由于农村学校教育经费与城市学校的相比较有很大的差距，在设备、器材方面投入相对较少，导致体育课程的实施受到很大的影响。
（二）师资力量相对薄弱农村体育教师的素质普遍不高，造成师资力量薄弱，很多农村学校办学条件较差，大量优秀教师都被城市学校吸引，加之农村教师待遇相对较低，因此很多优秀教师都选择离开。
三、农村初中体育教学发展对策1、加强体育设施建设要切实加强体育设施的建设，加大对设施设备的投入，同时要求体育设施的施工必须符合相关的建设标准，保证质量。
2、提高教师的专业能力要加强农村体育教师的技术培训，提高他们的专业能力，加强农村教师待遇，同时要加大对各类培训班的投入，以更好地提升农村教师的专业素质。
3、加强学生的体育教育要加强对学生的体育教育，加强农村学生体育锻炼，将体育教育作为农村学生教育的重要组成部分，实行系统、科学、有效的体育教育，提高学生体育参与度，激发学生的积极性。
农村学校体育存在的问题及对策研究
农村学校体育存在的问题及对策研究
农村学校体育存在的问题及对策研究
一、问题分析
1. 器材设施不完善：农村学校体育场馆建设相对滞后，缺乏专业的器材和设施，无法满足学生健康发展的需求。
2. 人才不足：农村学校缺乏专业的体育教师，缺乏对体育教育的专业指导和指导。
3. 缺乏现代化的体育教育理念：农村学校体育教育仍然停留在单纯追求竞技水平的阶段，缺乏科学的培养方法和理念。
4. 缺乏家庭支持：农村学校家庭经济状况相对较差，家长对孩子参与体育活动的支持和重视程度有限。
二、对策提出
1. 增加体育设施投入：加大对农村学校体育场馆和器材设施的投入，改善学校体育环境，确保学生能够安全、顺畅地进行体育锻炼。
2. 加强师资建设：增加对农村学校体育教师的培训和引进，提高他们的专业素养，使其能够更好地指导学生参与体育运动。
3. 推广现代化的体育教育理念：加强对农村学校体育教育模式的改革，注重培养学生的体育兴趣和身体素质，强调全面素质教育。
4. 加强家庭教育与支持：鼓励家长重视孩子参与体育活动的重要性，加强家庭对孩子参与体育的支持和鼓励。
五、总结
农村学校体育问题的解决，需要政府、学校、家长等多方共同努力。
政府加大投入，提供资金和政策支持；学校加强师资建设和教育改革，提高教育质量；家长加强对孩子的教育支持和关注。
只有各方共同合作，才能够解决农村学校体育问题，为农村学生提供更好的体育教育环境，促进他们的全面发展。
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）第一篇：农村小学生体育运动开展现状及对策研究农村小学生体育运动开展现状及对策研究------以名山县前进乡为例摘要：学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一。
农村学校体育活动的随意性与盲目性很值得关注。
本文通过访谈的方式，问卷调查了解名山县前进乡两所学校体育教学存在的现状问题，并对前进乡现阶体育教育存在的问题作了进一步的了解。
研究表明，当前我国体育运动的发展是全民健身链条中最大的薄弱环节，体育人口数量少、体育教师不足、运动形式单一、场地设施少、质量差、管理落后、资金短缺。
农村学校体育运动的发展，直接关系中国大多数人口的体质和健康，关系着农村的精神文明建设，更关系着青少年学生的全面发展。
关键词：前进乡;体育运动;薄弱环节;精神文明建设;全面发展Rural primary school students of sport to carry out the present situation and countermeasure research-------ming shan xian qian jin xiang for exampleCollege：Art and Sports InstituteSpecialty：Physical EducationFull name：wu yanTeacher：zhao shu Abstract: The school sports is an important part of school sports work,Is give full play to the sports resources, one of the important ways to realize the school sports value orientation。
Conceptions of rural school sports activities and the blindness is very worthy of attention，In this paper, through the way of interview, questionnaire survey, mingshan county QianJinXiang two problems the current situation of school physical education teaching, and the QianJinXiang noworder made further understanding of the problems existing in the sports education.Research shows that the current our country the development of sports is the largest of the national fitness chain weak links, and the lack of sports population and the shortage of physical education teachers, sports form a single, less facilities, quality is poor, backward management, shortage of funds.The development of rural school sports, direct relationship between the majority of Chinese population constitution and health, relationship between the construction of spiritual civilization in the countryside, more relations with the all-round development of young students.Keywords：qianjinxiang;sports;weaklink;spiritual civilization；integrated development 1 前言随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略【摘要】农村学校体育一直是教育事业的重要组成部分，但在发展过程中面临着诸多问题和挑战。
本文通过对农村学校体育发展现状进行分析，提出了问题解决、政策支持、资源保障和师资培训等策略。
问题解决需要针对学生参与度低、设施设备不足等问题进行有效解决，政策支持和资源保障则需要政府和社会各界的支持，同时师资培训也是提高体育教学质量的关键。
在强调了加强合作、提高质量和持续改善的重要性，这将有助于推动农村学校体育事业的发展，提升学生综合素质和身心健康水平。
通过综合采取上述策略，农村学校体育将迎来更加繁荣的发展。
【关键词】农村学校体育，发展现状，应对策略，现状分析，问题解决，政策支持，资源保障，师资培训，合作，质量提高，持续改善。
1. 引言1.1 农村学校体育发展现状及应对策略农村学校体育发展一直是一个备受关注的问题。
相比于城市学校，农村学校的体育发展面临着更多的挑战和困难。
在当前形势下，农村学校体育的发展现状并不乐观，存在诸多问题需要解决。
由于农村学校的基础设施和条件相对较差，导致体育设施和装备的匮乏。
很多农村学校的操场破旧不堪，篮球场、足球场等体育设施严重缺乏，给学生的体育锻炼带来了很大的困难。
农村学校体育师资力量不足，教师素质参差不齐。
由于种种原因，农村学校往往难以招聘到体育专业背景的教师，或者原本专业的教师也缺乏持续的培训和提升。
农村学生体质普遍偏弱，缺乏体育锻炼的意识和习惯。
家庭环境的影响、课业负担的加重等因素，使得很多农村学生缺乏有效的体育锻炼，身体素质难以提高。
针对这些问题，我们需要加强农村学校体育的政策支持，保障资源供给，加强师资培训，促进农村学生体育意识的培养。
只有这样，才能更好地推动农村学校体育的发展，提高学生的身体素质和全面发展水平。
2. 正文2.1 现状分析农村学校体育在过去的几年中取得了一定的发展，但整体上仍存在一些问题和挑战。
由于农村地区的经济发展水平相对较低，学校的体育设施和器材相对匮乏，致使学生们的体育锻炼条件不足。
农村初中体育教学现状及改进策略浅谈
农村初中体育教学现状及改进策略浅谈随着我国农村教育事业的不断发展，农村初中体育教学也在不断改善。
由于农村地区的经济水平和教育资源相对较为有限，农村初中体育教学存在一些问题和困难。
本文将就农村初中体育教学的现状及改进策略进行深入分析和探讨。
一、农村初中体育教学的现状1. 教学设施条件有限农村初中体育教学基础设施相对城市学校而言存在很大的差距。
由于资金和场地的限制，农村初中的体育场馆、器材设备等相对简陋，难以满足学生身体锻炼和体育技能培养的需求。
2. 师资力量不足农村地区的人才流失严重，导致农村初中的体育教师数量偏少，教学水平参差不齐。
一些教师专业水平不高，很难胜任复杂的体育教学任务。
3. 学生身体素质整体下降由于农村地区环境和饮食结构的局限性，农村初中学生的身体素质整体下降。
很多学生面对体育课时缺乏兴趣和动力，严重影响了他们的身体健康和心理健康。
二、农村初中体育教学的改进策略1. 加大资金投入，改善设施条件政府应当加大对农村初中体育教学的资金投入，改善基础设施条件。
建设标准化的体育场馆和器材设备，营造良好的体育教学环境，为学生提供更好的体育锻炼条件。
2. 完善师资培训机制加强农村初中体育教师的培训和进修工作，提高教师的专业素养和教学水平。
推动体育教师的教学方法和手段的更新，引导教师注重学生身体素质的培养和发展，提高体育教学的质量。
3. 创新课程教学模式探索多元化的体育教学模式，例如开展体育课外活动、增加体育课程的实用性和趣味性，激发学生对体育运动的热爱和兴趣。
加强体育与其他学科的跨学科教学，提高学生的体育知识水平和综合素质。
4. 开展体育文化建设加强农村初中体育文化建设，组织丰富多彩的体育文化活动，营造积极向上的体育氛围。
通过举办体育比赛、篮球、足球等体育项目的推广，引导学生积极参与体育锻炼，增强对体育的兴趣和热爱。
5. 积极开展家长和社区的参与推动家长和社区的积极参与，共同关注学生的体育教育问题。
农村学校体育教学的现状及对策
农村学校体育教学的现状及对策一、农村学校体育教学的现状学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。
但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，仍处在较低水平的社会意识层次上，特别是农村学校体育教学的实施，由于条件的限制，存在着一些严重的问题。
1.忽视学校体育的功能。
广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，以考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。
这些陈旧的观念影响到学校体育工作新观念的形成与发展，影响到体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。
据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。
受这种观念的制约，学校体育的决策、管理和发展不顺，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。
可见观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
2.学校体育观念的落后。
教师对《体育与健康课程标准》理解不到位，体育教学思想不明确，体育教学计划制订和教案的撰写情况较差，体育课程评价主要以终结性评价为主，评价形式单一，体育教学内容、课堂组织形式单一，教学方法陈旧。
很多学校在进行体育教学的过程当中，教学理念相对比较落后，将体育教学的重点放在相关基础理论的传授及动作的掌握上。
在教学活动中对于方法的趣味性及系统性都没有太多的重视，这就造成很多学校的体育教学课程结构十分不合理，不能充分发挥体育教学工作对学生创造性的启发，导致体育教学目标难以完成。
3.教学不规范。
农村教师缺少与外界的交流，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式单一、不先进。
多数教师无法教学新课程标规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法。
当地农村学校体育教学现状及对策
休闲 2020 / 0415体育教学当地农村学校体育教学现状及对策石耀龙甘肃省定西市陇西县云田小学摘 要：体育是学校必不可少的一门必修课，就要从孩子抓起，对学生的身体各个器官的发育起着至关重要的作用，纵观当地农村小学体育教学现状进行分析，出现诸多影响体育教学的不良因素，制约着农村学校体育教学工作的正常活动。
为了改变这种现状，及时采取一些列措施，促进农村体育教学顺利开展，提高学生对体育课的浓厚兴趣，增强身体素质。
关键词：农村体育；课堂现状；措施；策略1 农村小学体育现状1.1学校生源流失随着社会的快速发展，人们的生活水平提高，家庭对孩子的教育越来越重视，择校现象愈演愈烈，家长将自己的孩子从山区转到川区，川区的转到城镇，宁可租房也要让孩子接受优质的教育、浓厚的学习环境，导致农村学生急剧减少。
1.2体育活动缺少浓厚氛围农村小学体育课堂突破以往的学生人数多，活动场地小，活动器材少，专业老师紧缺等困难现状，随着社会发展，国家加大教学环境的改变，校园环境焕然一新，但新的现状接踵而至：专业教师已配备，教学器材充足，但学生学生人数少，甚至出现年级断层，个别学校老师比学生多，势必校园缺少了活力，学生缺乏激情，这种情况无法谈及提高学生身体素质。
1.3对体育的重视不够学校体育教学不容忽视,然而,当地农村学校一方面学生人数少，上课无兴趣，出现体育课‘放养式’或被语数外所谓的主课占用现象。
另一方面学校对体育教学淡化,使体育课若有若无，从而失去了体育本身的功能。
1.4教师待遇的影响在以往“学校在制定教师的各种考核、考评等激励机制中，缺少对体育教师的倾斜，导致体育课堂内容好与不好一个样”问题的基础上，又增加了一个影响教师终身利益的问题：为了贯彻国家关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，让大学生到农村就业，补充农村教育资源的短板，出台了“全省五千名”、“进村进社”、“重农户家庭”等民生项目，大学生们通过笔试、面试，层层选拔就业于农村，他们兢兢业业、踏实工作，把青春和汗水献给了农村教育，直到他们到评聘职称时，这一部分教师没有编制而不能评聘，致使现已处于中坚力量的中青年教师承重一击，极大地打击了教师的积极性。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略随着我国农村教育的不断发展，农村学校体育事业也逐渐受到重视。
由于受经济条件和教育资源的限制，农村学校体育发展面临诸多困难和挑战。
本文将从农村学校体育发展现状出发，分析存在的问题，并提出相应的应对策略，以期能够推动农村学校体育事业的健康发展。
一、农村学校体育发展现状1. 教育资源不足农村地区教育资源相对较少，学校教育设施和器材匮乏，教师队伍不稳定，难以为学生提供良好的体育教育环境。
2. 学生身体素质较差由于家庭经济状况和生活环境的限制，农村学生的身体素质往往较差，缺乏科学的健身指导，容易导致健康问题。
3. 缺乏专业化的体育教师由于就业发展机会较少，农村地区缺乏专业化的体育教师，学校体育教育缺少科学性和系统性。
4. 教学水平整体较低由于学校条件的限制，农村学校体育教学水平整体较低，无法满足学生全面发展的需求。
二、应对策略1. 加大投入，改善教育资源政府应加大对农村学校的投入力度，改善学校教育设施和器材，完善教师队伍，提高教学质量。
2. 科学指导，提高学生身体素质加强学生体质监测工作，根据学生的实际情况，制定科学的健身指导方案，提高学生身体素质。
3. 加强师资培训政府应加大对农村学校体育教师的培训力度，提高他们的专业水平，加强教学能力。
4. 推动体育与学科融合将体育教育与学科教育相结合，推动学校开展体育与学科融合的教学模式，提高学生的综合素质。
5. 开展多元化体育活动鼓励学校开展多元化的体育活动，如篮球、足球、田径、游泳等，丰富学生的体育生活，提高学生的体育兴趣。
6. 增强农村学校的体育软实力鼓励学校开展体育文化活动，加强校园体育文化建设，提高农村学校的体育软实力。
7. 加强学校与社会的合作鼓励学校与当地体育组织、社会机构等开展合作，共同推动学校体育事业的健康发展。
三、结语农村学校体育事业的发展，是农村教育事业的重要组成部分。
只有加大对农村学校体育事业的投入力度，改善教育资源，提高教学质量，才能够推动农村学校体育事业的健康发展。
农村小学体育教学现状和对策研究[001]
![农村小学体育教学现状和对策研究[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6bbedadd6394dd88d0d233d4b14e852458fb39f2.png)
农村小学体育教学现状和对策研究尊敬的评审委员会：本论文的研究意图是对农村小学体育教学现状进行分析，并提供相应的对策。
本文将在文献综述，研究方法，现状分析，对策建议和等方面展开探讨。
一、文献综述在农村地区，小学体育教学存在一些问题。
首先，由于环境的不利因素，很多学校缺乏适合体育锻炼的场地和设施，如跑道、篮球场等，这导致体育锻炼的难度较大。
因此，在实施教学计划时，教师必须对不利环境进行充分考虑，采取不同的教学方法和策略。
其次，部分农村小学的师资力量不够，导致教学质量参差不齐，学生往往缺乏有效的指导和激励。
教师应该不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平，并加强与学生的沟通交流，了解学生的体育兴趣和特长，制订个性化的教学计划。
此外，农村小学生总体文化水平较低，课余时间大部分用于农业生产和家务劳动等，导致他们参加体育锻炼的时间和机会有限。
因此，在教学中应该把握有限的时间，注重综合素质的培养，不仅要注重技能的训练，也应该注重身体素质和心理素质的培养。
二、研究方法本文采用实地调查和问卷调查相结合的方法，对调查结果进行分析并提出相应的对策。
实地调查的对象为两所农村小学，学生人数分别为100人和120人，问卷调查包括教师、学生和家长，调查样本共计200份。
主要调查内容包括学校体育设施状况、学生体育兴趣和参加体育锻炼的情况、教师的教育理念和教学方法以及家长对学生体育锻炼的态度等。
三、现状分析1.学校体育设施状况调查结果显示，两所学校的体育设施状况不尽相同。
其中一所学校的体育设施尚可，有教学用的足球场、篮球场和田径场等，并有专门的体育教室。
而另一所学校的体育设施较为简单，就只有一个露天足球场。
因此，体育锻炼的品质、学生的参与度都受到了影响。
2.学生体育兴趣和参加体育锻炼的情况通过问卷调查，我们了解到农村小学生对体育锻炼和体育课的兴趣较低，这甚至影响到他们进行体育锻炼的主动性。
调查结果显示，只有不到三分之一的学生会在课业外参加体育锻炼，大部分学生的课余时间用于家务劳动、农忙季节的农活和放牛等活动中。
农村学校体育存在的问题及对策研究
农村学校体育存在的问题及对策研究近年来，农村学校体育逐渐受到社会关注，但仍然存在一系列问题，这既包括硬件设施问题，也包括体育教育方法问题。
针对这些问题，我们需要采取一系列对策来推进农村学校体育的发展。
农村学校体育设施建设相对滞后。
由于经济欠发达，很多农村学校的体育场地、健身设施等设施都比较简陋。
应当加大对农村学校体育设施的投入，优化建设方案，确保学校的体育场地和设施达到一定的质量标准。
还需要挖掘当地的自然资源，充分利用农田、河岸、山地等地形条件，建设多功能的体育场所。
农村学校体育教育缺乏专业指导。
由于农村学校的体育教师数量有限，教学水平参差不齐，无法满足学生的需求。
需要加强对农村学校体育教师的培训，提高他们的专业水平。
还可以组织专业教师进农村学校开展体育讲座、示范教学等活动，引导学生正确地参与体育活动，培养他们的兴趣和意识。
农村学校体育项目单一、不丰富。
目前，很多农村学校只开展常规的足球、篮球等体育项目，缺乏多样性和创新性。
需要拓宽农村学校的体育项目，增加体育项目的种类，满足学生多样化的需求。
可以引进传统体育项目，如太极拳、武术等，也可以开展一些特色项目，如农村体育运动会、农民运动会等，激发学生的体育兴趣。
农村学校体育竞技水平相对较低。
由于农村学校的体育教育资源匮乏，很多学校没有组织正规的体育比赛，学生的竞技水平受到限制。
应当加强农村学校的体育竞赛组织，建立完善的比赛机制，定期组织学生参加各类体育比赛，提升学生的竞技水平。
还可以借助现代科技手段，开展远程对抗赛、网络竞技等形式的比赛，扩大学生的比赛范围。
农村学校体育交流与合作不足。
由于交通条件限制和学校经费不足，很多农村学校难以外出交流与合作。
应当加强农村学校之间的体育交流合作，可以组织学校间的友谊赛、交流活动等，提高学生的交流能力和协作精神。
还可以与城市学校进行体育资源共享，开展联谊活动，促进城乡学校的体育共同发展。
农村学校体育存在诸多问题，但通过加大投入、加强师资培训、拓宽项目种类、提升竞技水平和加强交流合作等对策，可以逐步改善农村学校体育的现状，为农村学生提供更好的体育教育环境，促进他们全面发展。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策摘要：随着我国社会经济水平的不断提高，在强大的经济动力帮助下，我国人民的日常生活已大大改善,从追求食物和衣服到营养和健康，都给予了更多关注。
体育是维护公众健康的最佳选择，与此同时，我国农村小学体育的发展将逐渐引起社会各界的关注,农村小学仍需解决的问题将对农村小学体育的质量和效率产生深远影响，并对学生的健康方面产生影响。
关键词：农村小学体育；教学现状；有效措施一、农村小学体育教学现状1.传统体育教学方式单一当前，尽管新的课程改革在小学教学方面取得了长足进步，但教师仍在体育教学中使用传统的教学方法，缺乏创新和改革，不利于提高小学生的学习热情。
农村小学体育课的教学模式比较简单，一些小学体育教师经常单方面一味地训练小学生的体能，而不能有效地结合新的体育锻炼方法，长期以来使学生对体育课失去了学习的兴趣。
作为体育学科，学生需要体育老师的有效指导，大多数学生认为体育课仅仅是活动活动身体，并以应付的心态对待体育考试，从而导致体育教学的质量得不到有效的提高。
2.对农村小学体育不够重视，缺乏体育教学设施由于长期的传统教育思想，体育教育在学校教育体系中仍然没有得到足够的重视，社会也缺乏对小学体育重要性的认识。
由于对农村小学体育教学的忽视，许多农村中小学没有合理的体育活动场地，体育设备的缺乏也很严重，同时现有设备也无法得到充分利用，从而导致学生对体育失去了兴趣。
3.缺少专业的体育教师队伍农村小学通常规模较小，相关的体育设施和师资力量也相对不足。
对于农村小学体育教师的任命和选拔，没有严格的规章制度，也没有对这些体育教师的专业和技术能力进行严格的考核，甚至在一些学校中，由于没有专职的体育教师，小学生很难获得专业的体育知识和技能，不能从根本上提高小学体育教学的质量，这对小学体育课的发展产生了影响。
此外，由于农村地区的经济水平相对落后，教育部门没有为农村学校提供很多的财政支持，导致聘用专业体育教师的经费严重不足，导致农村小学体育教师分配不合理，严重影响了我国整体教育水平的提高。
农村小学体育教学面临的困难及对策
农村小学体育教学面临的困难及对策随着农村教育事业的不断发展，农村小学体育教学也逐渐引起了人们的关注。
相对于城市小学，农村小学体育教学仍然存在着一些困难和问题。
本文将从困难出发，分析农村小学体育教学所面临的挑战，并提出相应的对策。
1. 师资力量不足农村小学的师资力量相对不足，许多农村小学的体育教师教学水平不够高，且专业知识相对薄弱。
这就导致了教学质量的参差不齐，甚至有些学校连专业的体育老师都难以招聘到。
2. 设施条件有限农村小学的体育场地和设施相对较为简陋，有些学校甚至连一个合格的操场都没有。
这就严重影响了学生进行体育锻炼和实践能力的培养，也制约了体育教学水平的提高。
3. 教学资源缺乏由于农村的地域条件和经济条件限制，农村小学的教学资源相对较为匮乏，教学器材、教学资料都面临严重短缺的问题。
这就直接限制了农村小学体育教学的质量和深度。
4. 学生身体素质较差农村小学学生的身体素质普遍较差，由于长期缺乏科学的体育锻炼，许多学生体质较差，甚至出现了近视、肥胖等问题。
这就增加了体育教学的难度，也制约了体育教学效果的提高。
5. 缺少家长支持由于农村家长的教育观念和经济条件的限制，许多家长对孩子进行体育锻炼和参加体育活动不够重视，甚至有些家长认为体育会耽误学习，这就给学校的体育教育工作带来了一定的影响。
二、农村小学体育教学的对策1. 加强师资力量的建设政府应该通过制定更加合理的政策，吸引更多的优秀体育教师走进农村小学，同时加大对农村小学体育教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
2. 加大投入，改善设施条件政府应该增加对农村小学体育设施的投入，加大对农村小学体育场地和设施的改善力度，确保每所农村小学都有一个较为完善的体育场地和设施，为学生的体育锻炼创造更好的条件。
3. 丰富教学资源通过加大对农村小学的教学资源投入，通过各种渠道向农村小学提供更多的教学器材和教学资料，丰富学生的体育教学内容，为学生提供更多的体育锻炼机会。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略随着农村教育的不断发展，农村学校的体育教育也逐渐引起人们的重视。
与城市学校相比，农村学校的体育发展仍然存在诸多问题和挑战。
本文将分析农村学校体育发展的现状，并提出应对策略，希望能够为农村学校的体育教育进一步发展提供参考。
一、农村学校体育发展现状1. 资源条件差农村学校的硬件设施相对于城市学校来说较为落后，体育馆、操场、器材等资源匮乏，这直接影响到学生的体育锻炼和体育赛事的开展。
学校缺乏专业的体育设施和器材，导致体育教学质量较低，学生的体育锻炼水平无法得到有效提高。
2. 师资力量薄弱农村学校的体育师资力量相对较弱，专业化程度不高，教学水平有限。
很多农村学校的体育教师都是多肩负教学和行政工作的“多面手”，缺乏专业化的培训和教学指导，难以为学生提供高质量的体育教育。
3. 学生体质偏低由于农村学生的生活环境和饮食习惯等方面的影响，许多学生的体质偏低，缺乏锻炼。
农村学校一般没有专门的体育指导员进行体质测试和培训计划的制定，导致学生的体质改善效果不明显。
4. 缺乏体育文化氛围农村学校一般缺乏体育文化氛围，学校体育项目单一，比赛和活动较少。
缺乏体育文化氛围不利于学生树立积极的体育意识和习惯，无法激发学生对体育运动的热情和兴趣。
二、应对策略1. 加强师资队伍建设针对农村学校师资力量薄弱的问题，需要加强对体育教师的培训和培养，提高其专业素养和教学水平。
政府可通过组织专业培训班、资助师资进修等方式，加强农村学校体育教师的师德师风建设和教育教学能力的提升。
2. 完善硬件设施政府和社会各界应加大对农村学校体育设施的投入，改善体育场馆和器材设施，提高学校的体育设施水平。
可通过委托专业机构对学校的体育设施进行评估和规划，根据实际情况进行改造和提升，确保学生有更好的条件进行体育锻炼和体育赛事。
3. 开展体育赛事和活动学校要加强体育赛事和活动的开展，建立健全的体育课外活动体系，组织学生参与各类体育比赛和训练，培养学生的体育兴趣和竞技能力。
农村学校体育现状对策
农村学校体育现状及对策近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。
但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。
在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距。
一、中小学体育教学现状1.重视力度不够许多学校至今仍把提高升学率作为一个学校的立身之本。
并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。
上级规定：小学1~3年级每周不得低于4节体育课，4~9年级每周不得低于3节体育课。
而实际情况是中小学3节体育课很少有学校开齐开足。
每天的大课间活动又有几家按时开放？学校体育以点带面。
一个奖牌能说明学校体育活动的开展情况？其实大部分学生处于体育锻炼的盲区。
2.体育师资缺乏、质量堪忧师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。
乡村体育师资严重“贫血”，多数学校无专职体育教师，其专业基本功也十分薄弱。
特别是农村小学的体育课只是兼教，造成体育师资缺乏、质量堪忧！3.体育设施及开出率严重不足场地器材是搞好体育教学的物质基础之一。
国家教委与1989年颁发了《中学体育器材设施配备目录》要求各地教育部门加大对学校体育的投资力度，取得了一定的效果，为学校的体育工作开展提供了较好的物质保证。
但是，客观地讲也存在着许多的问题。
横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备使用率几乎是零。
还有的学校即使有一些体育教学设备，也则束之高阁，如同文物展览。
4.教学不规范由于办学理念的偏差，体育教学的创新停滞不前，教学模式仍停留在七十年代的水平。
多数教师无法胜任新《课程标准》的要求，体育课教师教得很吃力，学生学得很乏味。
5.管理松懈大部分中小学对体育教学的管理只停留的字面上，只停留在应付上级检查上。
随意安排课节，随意占用体育课，“放羊式管理”，体育投入凭心情，体育教师谁想干谁干……致使中小学体育教学严重滞后。
二、解决对策1.改变教育思想和观念要改变当前农村的体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大乡村体育教师应转变观念，严格执行课程计划，按课改要求实施体育教育；正确处理和解决“正课”与体、音、美等“副课”的关系，让农村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军；学校领导要充分认识加强青少年体育，增强青少年体质的意义。
农村小学体育现状及策略
农村小学体育现状及策略【概要】作为教育的乡村学校教育在教学上处于非常关键的位置。
近年来,党和政府对乡村体育培训非常重视,从资源和人才上给与了极大的扶持与保护,相比于过去,乡村学校体育培训有了一定的进展,但相对与城区学校培训而言,还是处在滞后状态。
本文根据乡村学校运动课程的现状,从合理建立乡村小学运动教学点、提升师资整体素质,健全教师专业化分配、增加乡村学校教育经费的投入以及形成符合教学发展趋势的评估体系等四大角度给出了具体的破解措施。
学校运动课程作为所有高层次教学的基石与前其发展程度在较大程度上决定了受教育者未来的长期发展趋势。
【关键字】农村;体育教育;现状;对策一、农村小学体育教育现状分析1.师资力量薄弱教师力量薄弱的问题,大致有以下这样一些方面:体育老师的学科范围和学生所授学科不相同,虽然学科类型也很多,但主要还是以语文、数学等的文化训练课程为主,而英语、乐器、绘画等类型的趣味课程等开展得水准也不高,因此学生的综合素养并没有提高,教学方法陈旧,信息不对称,教师知识储备、更新不足,相对于城市,教学质量较为落后。
2.农村留守儿童的现状乡村留守孩子在心理发展过程中往往缺少家长的关心,情亲抚慰程度不够、对家庭教育有效监督程度不足、对代理监护人监护不够严格,而社会各界对这一群体的关注程度仍不足,由此造成了许多乡村地区的少年儿童心理学发展不完善、学习成绩严重滑坡、人际关系也存在一定障碍。
体育课在农村中小学不受重视已经是一个非常普遍的现状。
想要提高农村中小学体育教学质量是非常难的一条路，但再难走的路也需要有人去走。
希望在未来的某一天里，这一天悄然来临。
个人认为，想要改善这种现状，首先要改变观念。
这个观念，它包括教育主管部门，学校领导，普通任课老师，学生及学生家长。
只有教育主管部门重视，改变了观念，才会对学校开设体育课情况加以重视，经常进行督导，随机性到学校里逛一逛，看一看，学校领导自然要重视。
学校领导重视之后，在体育设施设备及师资配备就充足，有了条件，体育课才能有保障。
农村学校体育存在的问题及对策研究
农村学校体育存在的问题及对策研究农村学校体育存在的问题主要包括以下几个方面：1. 缺乏设施条件。
由于投入不足，很多农村学校体育场馆设备陈旧，场地狭窄，无法满足学生进行正常的体育活动和课程教学的需要。
2. 师资力量不足。
农村学校体育教师数量不足，教育水平相对较低，专业知识不够扎实，无法为学生提供高质量的体育教学。
3. 学生参与积极性不高。
由于长期缺乏体育器材和场地，学生缺少体验和参与体育活动的机会，导致学生对体育活动的兴趣不高，参与积极性不高。
4. 缺乏长期有效的体育计划。
由于学校缺乏完善的体育教学统筹规划，课程设置和体育活动安排较为松散，缺乏长期的目标和计划。
面对以上问题，可以采取以下对策来改进农村学校体育：1. 加大投入力度，改善体育设施条件。
政府应加大对农村学校体育设施的投入，改善场地设备条件，确保学生有良好的体育活动环境。
2. 加强师资培训，提高教师专业素质。
组织体育教师培训班，提升教师的专业水平，增强他们对体育教学的热情和能力，提供更好质量的体育课程。
3. 拓宽学生参与体育活动的机会。
通过建设多功能体育馆、运动场地等设施，为学生提供多样化的体育活动，增加学生参与体育活动的机会。
组织各类比赛和活动，激发学生的参与积极性。
4. 实施全面的体育教学改革。
制定完善的体育教学计划，明确教学目标和任务，推行科学、系统的体育教学。
加强与农村学校体育学科教师的交流合作，借鉴优秀经验和教学资源。
5. 建立健全长效体育机制。
建立健全农村学校体育发展机制，确保体育教学的持续性和稳定性。
加强与社会各方面的合作，争取更多社会资源的支持，推动农村学校体育事业的健康发展。
通过以上对策的实施，可以有效改善农村学校体育存在的问题，提高学生参与体育活动的积极性，促进农村学校体育事业的全面发展。
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有关农村学校体育教育现状及对策
一、农村学校体育教育存在问题
1.体育教育观念落后
学校体育教育是素质教育的重中之重。
学校体育教育并不仅仅是以增进学生身体健康为目的，更是为学生终身参加体育锻炼奠定基础。
然而，很多农村中小学校并没有充分认识到学校体育教育对促进学生素质教育发展的积极作用，受自然性、封闭性和滞后性等影响，传统的“应试教育”观念积重难返，在相当一部分学校管理者的思维中提高升学率才是主要教学任务，导致文化课随意占用体育课现象屡见不鲜，这种行为成为学校体育教育的绊脚石。
同时，绝大多数家长把“体育课看作玩耍课”“这样的课堂只会影响孩子学习效果”的想法根深蒂固，所以默许了学校的教育方式，始终把文化课的学习放在首位，不能正视学校体育教育的积极作用。
2.资源配置失衡，场地器材不足
完善的体育设施资源配置是进行学校体育教育的基本物质保证。
农村学校教育资金主要来源于政府拨款以及少部分社会捐助，经费的匮乏是一种普遍现象，在偏远山区的学校连正常运转所需的办公经费都难以保证，更不必说投入体育教育方面的资金了。
大部分农村中小学校场地器材不仅数量达不到一定规模，设备也比较简陋。
3.教师能力参差不齐
体育教师作为学校体育教育活动的主要领引者，是体育教育中重要的一环。
农村学校由于受地域、经济等条件制约，使其优质师资的吸引力不足，也没有合理的竞争机制，导致人才大量流失，大部分农村中小学校并不能配备受过专业教育的专职体育教师，绝大多数由文化课教师兼任。
这些兼职教师对专业理论知识了解不足、运动技能掌握不到位，从而限制了专业知识结构的发展，无法构建完整的专业知识体系，只能进行简单的动作技能教学。
再加上一部分体育教师对自身素质提高并不重视，忽视了新的专业体育知识和技能的学习，不能与时俱进，在一定程度上影响并削弱了自身教学水平。
一些教师不去钻研教学大纲，上课临渴掘井，勉强应付教学。
对学校体育教育的精髓理解不透彻，忽视了素质教育发挥的重要作用，在一定程度上限制了开展体育教育课程的广度和深度，使体育教学活动很难高效、有序地开展。
4.教学内容、手段比较单一，缺少吸引力
体育教育教学内容缺乏目的性和实用性，缺乏具体标准的教学目标和规范的考核措施，随意性强，这是大多数农村学校体育教育的主要问题之一。
无难度、无强度、无对抗，不奔跑、不出汗、不喘气、不摔跤、不脏衣、不擦皮、不扭伤的“三无七不”温柔体育课甚至是“放羊”体育课较为普遍存在［1］，这种教育方式缺乏科学性、秩序性和规范性，无法循序渐进地引导学生进行体育锻炼，达不到学校体育教育的目的。
此外，农村学校体育教师本身缺乏专业的教育背景，受体育知识和技能水平所限，在实际进行体育教学时，即便是接受过相关教育培训的教师，依旧会心有余而力不足，不能全面发挥教师的指导作用。
二、农村学校体育教育发展对策
1.转变传统应试教育观念
体育教育有助于学生的全面发展。
农村中小学校领导团队首先应转变应试教育这一根深蒂固的理念。
杜绝每逢雨雪天气就自觉占用体育课的现象，从而保证体育与健康理论知识教学任务的完成。
体育教师指导下的体育教育是学生心理素质得到锻炼、意志品质得到磨练和团队合作精神得到培养的重要途径。
因此，农村学校体育教育的发展必须转变传统教育观念，将学校体育摆放在正确位置，不能让体育继续陷入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的被动局面［2］。
只有这样，才能充分发挥体育教育在提高学生身心健康中的巨大作用，促进学校体育高效发展、全面发展，更好地提高中小学生的综合素质。
2.加大体育设施资金投入，合理利用现有资源
相关政府部门应监督诸如经费在体育设施建设上的投入是否到位、比例是否合理等现象。
还可以向社会各界寻求帮助，兴建带有塑胶跑道的田径场、长宽达标的篮球场甚至是体育馆等大型体育设施。
鼓励并支持家庭经济条件优越的同学体育课上自带一些体育器材。
在经济发展水平较快、有条件兴建篮球场、羽毛球场和乒乓球场的乡村，向村民开放使用这些体育场地的同时又可以为学校体育教育所用，如此一来不但解决了农村学校体育器械、场地场馆不足的难题，又能合理分配优质社会公共资源，提高场地利用率，减少浪费。
3.加强师资队伍建设
农村中小学体育教师的教学能力直接影响着体育教育的质量与结果，因此必须保证体育教师队伍的综合素质，加强师资队伍建设。
学校应最大化利用自身的优质条件，吸引一批接受过专业体育教育的高校毕业生进入教师队伍。
重视教师业务培训和参加教研活动，及时更新思想观念和教育理念，树立符合时代要求的教育观和教学观。
体育教师不但要注重专业知识和专业技能的提高，还要注重科研能力和文化素养的提高［3］。
最后，学校也要重视对教师教学成果的评审和监督，根据需要进行相应的考核，考察教师的组织能力以及教学成果，激发教师的进取心，调动教师的工作积极性。
4.丰富教学手段，提高学习兴趣
鉴于农村中小学基础设施落后、体育器材匮乏等情况，可选择一些民间休闲体育项目，如抽陀螺、丢沙包、跳皮筋等。
这样的课程既能调动学生上课情绪，又能达到活动全身筋骨的目的。
在进行专项教学时，可以用游戏替代枯燥的准备活动，调动情绪，激发学习兴趣。
在一些民族特点突出的地区，充分挖掘以当地特色为基础的传统体育项目，并自制体育器材，这样既能促进传统体育项目的发展，又可以在锻炼的同时向学生普及民族历史知识。
体育游戏在丰富教学手段、提高教学趣味性的同时，还可以开发学生智力，增强想象力和创造力，通过游戏培养胜不骄、败不馁的气魄，帮助学生意识到团队的重要性，发展良好的心理品质、合作与交往能力，这对身心发展正处于关键时期的中小学生来说至关重要。