作业活动分析(整理).ppt
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作业治疗之活动分析
多部门合作
分析步骤
5.彻底漱洗口腔
动作成分：将漱口杯放到嘴边，含一口漱口水， 反复鼓缩腮，吐出漱口水。
运动分析：上肢关节活动（肩部前屈，肘部屈曲， 前臂旋前，杯状抓握），良好协调性、 灵活性，双侧上、下肢良好肌力、 耐力、稳定性，Ⅱ级及以上站立平衡， 口腔运动（开闭颌，鼓腮）。
分析步骤
感觉分析：良好肢体位置觉及运动觉， 触觉（手部、口部），味觉 平衡觉。
增强独立性
分析步骤
2.盛水到杯中
动作成分：开关水龙头，端起杯子， 用杯子盛接水
运动分析：上肢关节运动（肩部前屈，肘部微伸， 腕部桡尺偏运动，手部粗大抓握）， 良好协调性、灵活性，双侧上、下肢 良好肌力、耐力、稳定性，Ⅱ级及以 上站立平衡。
分析步骤
感觉分析：良好本体感觉，手眼协调， 触觉，平衡觉，实体觉。
认知分析：主动参与能力，执行能力， 空间定向能力，判断力， 记忆力，注意力，运动计划。
心理分析：满足感，成就感，独立性， 适应性。
可能存在问题： 认知障碍（吞饮漱口水） 感觉障碍（不知是否漱洗 干净） 前臂旋前、肩部前屈障碍
策略： 1、增强判断力、理解力 2、增强感觉刺激 3、避免只注重肢体训练
的观念 4、肢体训练
心理分析：独立性，适应性，积极性
可能存在问题： 手部粗大抓握肌力不足， 肩-手协调不足
策略： 1、增强抓握肌力训练：
橡胶粘土、弹力带 （注意防止腕、肘屈曲） 2、近端活动训练重要性 3、增粗牙刷柄 4、使用辅助器具：挤牙膏器
分析步骤
4.刷洗牙齿
动作成分：左右刷洗，上下刷洗，牙内侧刷洗。
运动分析：上肢关节活动（肩部前屈、水平内收 外展、内外旋，肘部屈伸，前臂旋前 旋后，腕部屈伸，手部粗大抓握）， 良好协调性、灵活性，双侧上、下肢 良好肌力、耐力、稳定性， Ⅱ级及以上站立平衡， 口腔运动（咧嘴、张颌等）。
分析步骤
5.彻底漱洗口腔
动作成分：将漱口杯放到嘴边，含一口漱口水， 反复鼓缩腮，吐出漱口水。
运动分析：上肢关节活动（肩部前屈，肘部屈曲， 前臂旋前，杯状抓握），良好协调性、 灵活性，双侧上、下肢良好肌力、 耐力、稳定性，Ⅱ级及以上站立平衡， 口腔运动（开闭颌，鼓腮）。
分析步骤
感觉分析：良好肢体位置觉及运动觉， 触觉（手部、口部），味觉 平衡觉。
增强独立性
分析步骤
2.盛水到杯中
动作成分：开关水龙头，端起杯子， 用杯子盛接水
运动分析：上肢关节运动（肩部前屈，肘部微伸， 腕部桡尺偏运动，手部粗大抓握）， 良好协调性、灵活性，双侧上、下肢 良好肌力、耐力、稳定性，Ⅱ级及以 上站立平衡。
分析步骤
感觉分析：良好本体感觉，手眼协调， 触觉，平衡觉，实体觉。
认知分析：主动参与能力，执行能力， 空间定向能力，判断力， 记忆力，注意力，运动计划。
心理分析：满足感，成就感，独立性， 适应性。
可能存在问题： 认知障碍（吞饮漱口水） 感觉障碍（不知是否漱洗 干净） 前臂旋前、肩部前屈障碍
策略： 1、增强判断力、理解力 2、增强感觉刺激 3、避免只注重肢体训练
的观念 4、肢体训练
心理分析：独立性，适应性，积极性
可能存在问题： 手部粗大抓握肌力不足， 肩-手协调不足
策略： 1、增强抓握肌力训练：
橡胶粘土、弹力带 （注意防止腕、肘屈曲） 2、近端活动训练重要性 3、增粗牙刷柄 4、使用辅助器具：挤牙膏器
分析步骤
4.刷洗牙齿
动作成分：左右刷洗，上下刷洗，牙内侧刷洗。
运动分析：上肢关节活动（肩部前屈、水平内收 外展、内外旋，肘部屈伸，前臂旋前 旋后，腕部屈伸，手部粗大抓握）， 良好协调性、灵活性，双侧上、下肢 良好肌力、耐力、稳定性， Ⅱ级及以上站立平衡， 口腔运动（咧嘴、张颌等）。
作业疗法-日常生活活动训练-第3章PPT优秀课件
第三章 日常生活活动训练
Activities of Daily Living ADL
活动分析方法的应用
内容提纲
基本慨念 自我照顾性ADL活动分析 床上活动分析 转移活动分析
第一节 基本概念
1. 定义 2. 目的 3. 分类 4. 内容 5. 方法 6. 活动分析应用原则 7. 活动分析注意事项
详细分析
（1）运动 （2）感觉 （3）智能 （4）知觉
（5）情绪 （6）社会性 （7）自主性 （8）文化背景
分析步骤
1.提出一项活动所能够达到的短期目标; 2.列出这项活动的每一个步骤，并将其分解成
动作; 3.完成这项活动需要具备的功能和能力; 4.分析完成这项活动所需要的外部条件; 5.明确使该活动难度递增的分级; 6.利用这项活动的注意事项。
感觉：本体感觉、视觉与触觉协调正常; 智能：记忆力、理解力、逻辑思维和操作顺序; 感知：空间结构、图形与背景的辨别力，有无失用、
失认等。
分析步骤
3. 烧水 包括打开水壶盖至点火烧水等系列动作
运动：在小范围的活动，与上述运动分析相同，上肢 运动要分析关节的屈伸和旋转运动以及手的抓握功能;
感觉：眼手协调，浅感觉和本体感觉，听觉等; 智能：注意安全，记忆力，注意力，工作程序，合理
二、目 的
通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换 活动的方式，并以患者可接受的方式来决定从事活动 的工具;
在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技 能;
提出工作、日常生活技能及游戏等活动行为范畴内的 治疗目标．以便将活动用于不同的个体;
使用统一的术语，描述、分析和记录作业治疗实践中 使用的活动。
日常生活活动分析举例
以配带假肢的患者准备茶水为例进行 具体的分析。
Activities of Daily Living ADL
活动分析方法的应用
内容提纲
基本慨念 自我照顾性ADL活动分析 床上活动分析 转移活动分析
第一节 基本概念
1. 定义 2. 目的 3. 分类 4. 内容 5. 方法 6. 活动分析应用原则 7. 活动分析注意事项
详细分析
（1）运动 （2）感觉 （3）智能 （4）知觉
（5）情绪 （6）社会性 （7）自主性 （8）文化背景
分析步骤
1.提出一项活动所能够达到的短期目标; 2.列出这项活动的每一个步骤，并将其分解成
动作; 3.完成这项活动需要具备的功能和能力; 4.分析完成这项活动所需要的外部条件; 5.明确使该活动难度递增的分级; 6.利用这项活动的注意事项。
感觉：本体感觉、视觉与触觉协调正常; 智能：记忆力、理解力、逻辑思维和操作顺序; 感知：空间结构、图形与背景的辨别力，有无失用、
失认等。
分析步骤
3. 烧水 包括打开水壶盖至点火烧水等系列动作
运动：在小范围的活动，与上述运动分析相同，上肢 运动要分析关节的屈伸和旋转运动以及手的抓握功能;
感觉：眼手协调，浅感觉和本体感觉，听觉等; 智能：注意安全，记忆力，注意力，工作程序，合理
二、目 的
通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换 活动的方式，并以患者可接受的方式来决定从事活动 的工具;
在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技 能;
提出工作、日常生活技能及游戏等活动行为范畴内的 治疗目标．以便将活动用于不同的个体;
使用统一的术语，描述、分析和记录作业治疗实践中 使用的活动。
日常生活活动分析举例
以配带假肢的患者准备茶水为例进行 具体的分析。
《综合活动作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《综合活动》作业设计方案第一课时一、设计目的本次作业设计旨在培养学生的综合素质和实践能力，通过各种活动让学生在实践中学会分析问题、解决问题，提升团队合作能力和创新思维。
二、活动内容1. 小组合作项目：学生将分为小组，每组要完成一个小型项目，如制作一份简短的小视频、设计一款APP原型、开展一场主题展览等。
每组将在规定的时间内完成项目，并展示给全班同学和老师。
2. 实践探究活动：学生将以小组形式选择一个感兴趣的实践课题，如社交媒体分析、环境保护实践、公益活动等，进行实地调研和探究。
最后向全班汇报调研成果和心得体会。
3. 创新创意比赛：学生将以个人或小组的形式参加创新创意比赛，如作文比赛、设计比赛、编程比赛等。
比赛内容丰富多样，旨在激发学生的创造力和想象力。
4. 心理健康辅导活动：学生将参加一次心理健康辅导课程，了解常见心理问题及应对方法，学习情绪管理技巧，提升自身心理健康水平。
5. 文化体验活动：学生将参加一次文化体验活动，如博物馆参观、传统手工艺体验、书法课程等，感受传统文化的魅力，提升对文化的认知和理解。
三、活动安排1. 小组合作项目（2周）第1周：确定小组成员、选题、制定计划第2周：分工合作、完成项目、展示成果2. 实践探究活动（2周）第1周：选择课题、调研、制定实践方案第2周：实地探究、整理成果、汇报报告3. 创新创意比赛（1周）参赛者提交作品并进行评选4. 心理健康辅导活动（1次）安排专业心理辅导老师进行心理健康课程5. 文化体验活动（1次）安排文化体验活动并全班统一参加四、作业要求1. 小组合作项目：完成项目并进行展示，展示内容包括项目介绍、制作过程、成果展示等。
2. 实践探究活动：提交实践成果报告，内容包括课题选择理由、调研过程、实践成果展示等。
3. 创新创意比赛：提交参赛作品并进行评选，获奖者将获得相应奖励。
4. 心理健康辅导活动：完成心理健康课程学习并提交个人感悟。
5. 文化体验活动：完成文化体验活动并提交体验感受及学习收获。
JSA分析ppt课件
□未按规定流程进 行作业（未申请作 业许可证/未进行安 全交底/未进行完工 验收等）
□其他
□盲区、死角
□作业产生的废物垃圾 □撤离路线堵塞 □警示标示缺陷
□异常天气 □缺乏消防设备 □缺乏监控设备 □其他 本表依据GBT/13861-2009《生产过程危险和有害因素分类与代码》建立,企业可根据自身情况修改。
3
日期： 补充控制措施
备注
表1为某作业JSA记录表模板。该表主要包括两部分内容：作业信息和作业安全分析。 作业信息中包括作业活动名称、作业区域、主要工艺过程、JSA人员信息以及作业日期等内容。 作业安全分析中则主要包括作业步骤划分、各步骤存在危害因素描述、现有控制措施描述、补充控制措施制定等内 容。
氧气瓶、乙炔瓶间隔必须大于5米
高空进行动火作业，其下部地面如有可染物、空洞、阴井、地沟、水封等，应检查分析，并采取措施，以防火 花溅落引起火灾爆炸事故
作业现场应采取视频监控 按规定配备足够消防器材 ……
……
用火结束后，作业人员必须清理现场，消除残留风险，监护人员应认真检查施工周围是否留有易燃易爆物品或 余火，进行完工验收后，方能结束作业
11
4.危害因素辨识及现有控制措施描述
（2）控制措施提示表
表3《控制措施提示表》能 够帮助JSA人员全面梳理现 有风险控制措施，明确当 前风险管控情况，反思已 有控制措施的有效性。 JSA分析人员制定控制措施 时，可勾选附件3中的控制 措施，并结合各单位实际， 填入“现有控制措施”一栏。 例如，针对用火作业中“物 料泄漏”的危害因素，目前 单位采用“工程控制措施” 中的“隔离”和“标志、警告 和管理控制措施”中的“挂 签”，则勾选这两项，并描 述控制措施为“切断物料来 源，并加设盲板，确保系 统彻底隔离，同时对加设 盲板处进行挂签。
□其他
□盲区、死角
□作业产生的废物垃圾 □撤离路线堵塞 □警示标示缺陷
□异常天气 □缺乏消防设备 □缺乏监控设备 □其他 本表依据GBT/13861-2009《生产过程危险和有害因素分类与代码》建立,企业可根据自身情况修改。
3
日期： 补充控制措施
备注
表1为某作业JSA记录表模板。该表主要包括两部分内容：作业信息和作业安全分析。 作业信息中包括作业活动名称、作业区域、主要工艺过程、JSA人员信息以及作业日期等内容。 作业安全分析中则主要包括作业步骤划分、各步骤存在危害因素描述、现有控制措施描述、补充控制措施制定等内 容。
氧气瓶、乙炔瓶间隔必须大于5米
高空进行动火作业，其下部地面如有可染物、空洞、阴井、地沟、水封等，应检查分析，并采取措施，以防火 花溅落引起火灾爆炸事故
作业现场应采取视频监控 按规定配备足够消防器材 ……
……
用火结束后，作业人员必须清理现场，消除残留风险，监护人员应认真检查施工周围是否留有易燃易爆物品或 余火，进行完工验收后，方能结束作业
11
4.危害因素辨识及现有控制措施描述
（2）控制措施提示表
表3《控制措施提示表》能 够帮助JSA人员全面梳理现 有风险控制措施，明确当 前风险管控情况，反思已 有控制措施的有效性。 JSA分析人员制定控制措施 时，可勾选附件3中的控制 措施，并结合各单位实际， 填入“现有控制措施”一栏。 例如，针对用火作业中“物 料泄漏”的危害因素，目前 单位采用“工程控制措施” 中的“隔离”和“标志、警告 和管理控制措施”中的“挂 签”，则勾选这两项，并描 述控制措施为“切断物料来 源，并加设盲板，确保系 统彻底隔离，同时对加设 盲板处进行挂签。
(精品)人—环境—作业活动课件
Enabling Occupation: An occupational therapy perspective. (2002) p.47, adapted from Fearing, Law, & 11/19/2020 Clark, Canadian Journal of Occupational Therapy 64, p.11)
PEO关系概念图
11/19/2020
三方面的界面关系
Person
人与环境界面 作业与环境界面
Environment
Occupation
人与作业界面
11/19/2020
人与环境界面
- 安全问题
- 家庭的支持
- 顾客所喜欢的资源、及其可靠性
- 社区资源的合格标准
Person
Environment
11/19/2020
11/19/2020
PEO分析举例
举例：周末在家为全家准备午饭
作业目的：联络家人感情，共同享受美味
11/19/2020
P
作业活动操作人：我
作业活动影响人群：亲属共8名
Physical：我的上肢各肌群肌力及关节活动度正；烹饪技巧； 足够体耐力
Cognitive：感认知方面：味觉的准确度，温度的感觉（菜肴 火候，感知各种温度防止烫伤烧伤及冻伤）；判断：对于 食物取量的决定及调味料的量把握度；记忆：平时各种烹 饪杂志的介绍，及妈妈的菜谱；专注度：把握烤箱火候， 随时检查菜肴情况，进行补充油分或调料
11/19/2020
Person要素
l Affective: e.g. subjective feeling, internal experiences, values, motivation, mood, conation/drive 情感：例如主观感觉、内在的经验、价值、动机、 情绪、意欲/欲望
PEO关系概念图
11/19/2020
三方面的界面关系
Person
人与环境界面 作业与环境界面
Environment
Occupation
人与作业界面
11/19/2020
人与环境界面
- 安全问题
- 家庭的支持
- 顾客所喜欢的资源、及其可靠性
- 社区资源的合格标准
Person
Environment
11/19/2020
11/19/2020
PEO分析举例
举例：周末在家为全家准备午饭
作业目的：联络家人感情，共同享受美味
11/19/2020
P
作业活动操作人：我
作业活动影响人群：亲属共8名
Physical：我的上肢各肌群肌力及关节活动度正；烹饪技巧； 足够体耐力
Cognitive：感认知方面：味觉的准确度，温度的感觉（菜肴 火候，感知各种温度防止烫伤烧伤及冻伤）；判断：对于 食物取量的决定及调味料的量把握度；记忆：平时各种烹 饪杂志的介绍，及妈妈的菜谱；专注度：把握烤箱火候， 随时检查菜肴情况，进行补充油分或调料
11/19/2020
Person要素
l Affective: e.g. subjective feeling, internal experiences, values, motivation, mood, conation/drive 情感：例如主观感觉、内在的经验、价值、动机、 情绪、意欲/欲望
ot作业治疗 ppt课件
包括运动、感觉的整合、认知、社会心 理功能等。木工小组，舞蹈或运动班等
OT所必须具备的医学相关知识
解剖学-大体解剖、局部解剖、功能解剖 生理学-肌肉生理、循环、呼吸、代谢、神经 生化学-能量代谢 病理生理学-关节、肌肉、骨骼的病理生理改变 生物力学-人体、器械 心理学-motivation and action 临床学-疾病的发病、临床治疗、转归等
CVA患者的OT疗法
评价
评价的定义 评价的过程 评价的类型 CVA患者OT评价的内容
治疗
A滚筒训练
目的：1 抑制患侧上肢屈肌痉挛
2 诱发患侧上肢出现分离运动
注意事项：
1 掌握动作要领
2 治疗者要认真矫正错误的动作模式，
防止
出现代偿
3 运动速度要缓慢
B. 木钉训练
目的1 练习患侧上肢支撑，提高上肢近 端控制能力
作业治疗师的工作就是努力分析、找寻病人重新回到 工作学习场所中可能遇到的一系列困难、问题，对患 者进行多样性的教育和再训练如发展已有的技巧、重 新获得职业等。
工作学习有时意味着人生目标的追求
娱乐（leisure)
指恢复精神、带来心理、生理等方面一系列反应的活 动，它与工作最大的不同是在业余时间进行。娱乐的 方式可以是主动性行为（郊游）也可是被动性行为 （看电视），受到各人年龄、性别、经历、经济状态、 设备等诸多因素影响。
作业治疗师的工作就是发现病人生活自理方面的问题， 评估哪些动作病人可以完成，哪些不可以完成，哪些 活动需要帮助，需要何等程度的帮助，与病人一起探 索完成自理生活的方式和有益的辅助器具，确定寻找 解决问题的方法，帮助病人学会生活独立的方式，力 求达到最大的功能状态，尽量少的依赖他人，更多的 依赖自己。
OT所必须具备的医学相关知识
解剖学-大体解剖、局部解剖、功能解剖 生理学-肌肉生理、循环、呼吸、代谢、神经 生化学-能量代谢 病理生理学-关节、肌肉、骨骼的病理生理改变 生物力学-人体、器械 心理学-motivation and action 临床学-疾病的发病、临床治疗、转归等
CVA患者的OT疗法
评价
评价的定义 评价的过程 评价的类型 CVA患者OT评价的内容
治疗
A滚筒训练
目的：1 抑制患侧上肢屈肌痉挛
2 诱发患侧上肢出现分离运动
注意事项：
1 掌握动作要领
2 治疗者要认真矫正错误的动作模式，
防止
出现代偿
3 运动速度要缓慢
B. 木钉训练
目的1 练习患侧上肢支撑，提高上肢近 端控制能力
作业治疗师的工作就是努力分析、找寻病人重新回到 工作学习场所中可能遇到的一系列困难、问题，对患 者进行多样性的教育和再训练如发展已有的技巧、重 新获得职业等。
工作学习有时意味着人生目标的追求
娱乐（leisure)
指恢复精神、带来心理、生理等方面一系列反应的活 动，它与工作最大的不同是在业余时间进行。娱乐的 方式可以是主动性行为（郊游）也可是被动性行为 （看电视），受到各人年龄、性别、经历、经济状态、 设备等诸多因素影响。
作业治疗师的工作就是发现病人生活自理方面的问题， 评估哪些动作病人可以完成，哪些不可以完成，哪些 活动需要帮助，需要何等程度的帮助，与病人一起探 索完成自理生活的方式和有益的辅助器具，确定寻找 解决问题的方法，帮助病人学会生活独立的方式，力 求达到最大的功能状态，尽量少的依赖他人，更多的 依赖自己。
活动分析及作业活动分析
1
• 列出这项活动的每一个步骤，并将其分解成动
2作
• 完成这项活动需要具备的功能和能力 3
分析步骤
4 • 分析完成这项活动所需要的外部条件 • 明确使该活动难度递增的分级
5 • 利用这项活动的注意事项
6
活动分析应用原则
1 • 以目标为中心 2 • 对满足患者的杜会角色等个人需有一定的意义
• 需要患者的身心投入
逻辑思维等） （4）知觉（失认症、失用症、躯体构图
障碍等）
（5）情绪（活动存在满足感、表达情感） （6）社会性（部分活动可提供单独或小组
活动、相互交流、共同协作） （7）自主性（活动要求可提供发展计划、
组织和决策能力） （8）文化背景（活动要求与患者的价值观
和生活背景相同）
分析步骤
• 提出一项活动所能够达到的短期目标
✓ 考虑实际的环境因素 ➢ 目的是获悉患者在实际环境中特定的作业表
现潜能和 会遇到的潜在的问题。
作业活动分析 (OA)
Occupational therapy intervention process model 中的生活技能（作业技能） 分类
➢ 三维技能理念 ➢ 从事任何一项作业活动，都要有机组合三类作
业技能 肢体活动技能 作业组织技能 人际互动技能
作业活动需求
三维作业能力评估（个别作业步骤评估） 3：极重要；2：重要；1：不重要；0：不适用*
步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 整体
体位安排能力
坐站平衡、坐正站正、肢体坐位摆放
肢 对象操作能力 体
活 伸手取物(健或患手均可)、弯腰扭腰、捏抓对象、把弄
启动及终止互动能力
步骤1
步骤2 步骤3 步骤4 整体
接触与启动，总结与结束
• 列出这项活动的每一个步骤，并将其分解成动
2作
• 完成这项活动需要具备的功能和能力 3
分析步骤
4 • 分析完成这项活动所需要的外部条件 • 明确使该活动难度递增的分级
5 • 利用这项活动的注意事项
6
活动分析应用原则
1 • 以目标为中心 2 • 对满足患者的杜会角色等个人需有一定的意义
• 需要患者的身心投入
逻辑思维等） （4）知觉（失认症、失用症、躯体构图
障碍等）
（5）情绪（活动存在满足感、表达情感） （6）社会性（部分活动可提供单独或小组
活动、相互交流、共同协作） （7）自主性（活动要求可提供发展计划、
组织和决策能力） （8）文化背景（活动要求与患者的价值观
和生活背景相同）
分析步骤
• 提出一项活动所能够达到的短期目标
✓ 考虑实际的环境因素 ➢ 目的是获悉患者在实际环境中特定的作业表
现潜能和 会遇到的潜在的问题。
作业活动分析 (OA)
Occupational therapy intervention process model 中的生活技能（作业技能） 分类
➢ 三维技能理念 ➢ 从事任何一项作业活动，都要有机组合三类作
业技能 肢体活动技能 作业组织技能 人际互动技能
作业活动需求
三维作业能力评估（个别作业步骤评估） 3：极重要；2：重要；1：不重要；0：不适用*
步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 整体
体位安排能力
坐站平衡、坐正站正、肢体坐位摆放
肢 对象操作能力 体
活 伸手取物(健或患手均可)、弯腰扭腰、捏抓对象、把弄
启动及终止互动能力
步骤1
步骤2 步骤3 步骤4 整体
接触与启动，总结与结束
第二章 作业分析
上海中冶职工医院
上海金惠康复医院
第一部分是活动摘要，包括活动简述，有关的设备、用 具、需要的空间/环境，活动步骤的时序及完成每一步 活动所需要的时间。注意事项、预防措施、禁忌证，以 及年龄、受教育程度、文化及性关系等，都是不可遗漏 的项目。 第二部分是活动分析的实质内容。从20世纪50年代，美 国作业治疗的先驱们（G. Fidler, G. Kielhofner, A. Lorens, A. Mosey等）对作业治疗专业的性质和服务范 畴进行明确的定义后，美国作业治疗学会（AOTA）先后 制定了作业治疗的统一术语，对作业治疗的实践范围进 行了规范。作业活动行为（occupational
上海中冶职工医院 上海金惠康复医院
活动行为范畴
工作及产出(生产)性活动，为自我发展、社会贡献 及谋生而进行的活动,包括:料理衣物、清洁、准备饭菜 及刷洗餐具、购物、家政管理、安全事宜、照顾家庭、 教育活动、职业活动、求职、就业、工作或职业活动、 退休后的计划、志愿者活动。 娱乐与休闲性活动:从本质上讲，是促进娱乐、放 松、自发享乐或自我表达的活动，包括：娱乐与休闲的 探索和娱乐与休闲活动行为。
提出工作、日常生活技能及游戏等活动行 为范畴内的治疗目标，以便将活动用于不同的 个体。 使用统一的术语，描述、分析和记录作业 治疗实践中使用的活动。
上海中冶职工医院
上海金惠康复医院
作业分析的原则
活动必须培养和维持良好的姿势与位臵； 应让患者知道并理解他为什么要以不同于 正常的方式从事一项活动； 治疗师必须确定适应为患者带来的是积极、 还是非消报的影响； 治疗师必须考虑到改进和维持所采用的活 动，所需要的时间。
上海中冶职工医院
上海金惠康复医院
作业疗法评定 PPT课件
（三）休闲活动（Leisure）
有趣的、能带来轻松、愉悦感的娱 乐消遣活动。
如：体育运动、艺术活动、制作各种手工艺
品、种花养鸟、各种爱好、俱乐部或集体 活动、各种交流活动、温泉和桑拿浴、参 观博物馆及画廊、阅读书报、各种游戏、 欣赏表演等。
自理、工作休闲活动比例在不同 的生理时期的变化特点示意图：
2）通过面谈培育和建立与患者和谐的关系， 利用交谈对患者进行治疗。
2、OT 师在面谈时应注意的技巧：
1）面谈应从自我介绍开始； 2）OT 师在与患者谈话中要尽量注意回避可能
会使患者感到有不同观点的语言； 3）希望了解的内容要在面谈前整理好即预先
组织谈话内容； 4）面谈时应注意提问的方法、治疗师的目光、
作业疗法评定
作业治疗科 刘璇
作业疗法目的：
1、为患者提供与作业活动相关的康 复治疗服务；
2、最大限度地改善与提高患者自理、 工作及休闲娱乐等功能性活动能力；
3、提高生活质量，回归家庭与社会；
一、作业活动分类：
消遣性活动
身体功能 社会文化 精神状态
贡献性活动
ADL
（一）自理活动（Self-care)
SEE YOU ！
语态、姿势等。
（三）观察：
实际完成作业活动的情况，寻 找限制完成作业活动的原因。
注意：
1、活动障碍种类； 2、帮助量（即完成ADL所需要的水平）
（四）建立作业疗法诊断
1、作业活动障碍：
进食障碍、梳洗障碍、穿衣障碍、上下楼梯 障碍 ……
2、影响作业活动的因素：
1）躯体运动功能障碍因素：患侧上肢痉挛 联带运动模式、下肢部分分离运动、知 觉障碍……
2）环境障碍因素：住宅内门的宽度是否允许 轮椅自由进出、住宅入口处有无斜坡和扶 手……
作业治疗活动分析表
所需物件
炉灶，瘦肉，尖椒，米酒，酱油，香油，生粉，盐
时间、顺序、模式
时间20分钟，先洗干净瘦肉，尖椒，然后瘦肉尖椒都切丝，生粉适量兑水备用，起锅，先放香油，然后放尖椒丝，大火炒，放适量米酒，酱油，盐，后放生粉水
变化情况
起锅烧油放入内后，先变白色，放入调料后颜色变淡黄，而且会发出一阵香味，加入尖椒丝炒至尖椒丝熟后起锅，香喷喷的尖椒肉丝完成
组员：罗贵明，冯品伦，冯桂强，钟新辉，陈凯铜，黄钰然
所需技能
需要患者双手平衡协调技能，上肢肌力需达到4级以上，需要患者具有正温变，味道等感觉，需要在规定的时间内完成，同时还需要良好的表达能能，能和别人交流和理解指令
身体结构和功能
康复良好的上肢和良好的表达能力，能和别人清晰交流，双上肢能相互平衡协调，能投入情感，眼，躯干结构正常，有助于走动的本体感觉，视觉正常。有希望做饭的愿望，能作出决定。正常的触觉和温度
空间
医院康复科回归生活模拟厨房，提供必要的辅助工具。地面干净不湿滑。患者出入无障碍。
社会环境
恢复相当的5个患者，治疗师和相关患者家属，活动其望增强患者回归社会回归家庭的信心，提升患者的交流能力和表达能力，训伤，预防失火，必要时戴手套避免烫伤，操作过程姿势和体位应正确。
作业治疗活动分析表
角色
偏瘫康复将回归家庭患者
描述
自理活动，生产活动，在某种意义上的煮饭（尖椒肉丝）
目的
提高患者回归社会的生活自理能力，训练患者的上肢关节及其相关的肌肉，助其更好恢复，增加患者的兴趣，使患者更好回归社会，回归家庭，改善手指的精细运动和肌力（手指捏力及抓握力的训练，双手协调训练，手眼协调）
作业治疗活动分析表作业治疗活动分析表作业治疗活动分析表角色角色角色偏瘫康复将回归家庭患者偏瘫康复将回归家庭患者偏瘫康复将回归家庭患者描述描述描述自理活动生产活动在某种意义上的煮饭尖椒肉丝自理活动生产活动在某种意义上的煮饭尖椒肉丝自理活动生产活动在某种意义上的煮饭尖椒肉丝目的目的目的提高患者回归社会的生活自理能力训练患者的上肢关节及提高患者回归社会的生活自理能力训练患者的上肢关节及提高患者回归社会的生活自理能力训练患者的上肢关节及其相关的肌肉助其更好恢复增加患者的兴趣使患者更其相关的肌肉助其更好恢复增加患者的兴趣使患者更其相关的肌肉助其更好恢复增加患者的兴趣使患者更好回归社会回归家庭改善手指的精细运动和肌力手指好回归社会回归家庭改善手指的精细运动和肌力手指好回归社会回归家庭改善手指的精细运动和肌力手指捏力及抓握力的训练双手协调训练手眼协调捏力及抓握力的训练双手协调训练手眼协调捏力及抓握力的训练双手协调训练手眼协调所需物件所需物件所需物件炉灶瘦肉尖椒米酒酱油香油生粉盐炉灶瘦肉尖椒米酒酱油香油生粉盐炉灶瘦肉尖椒米酒酱油香油生粉盐时间顺序模式时间顺序模式时间顺序模式时间时间时间202020分钟先洗干净瘦肉尖椒然后瘦肉尖椒都切丝分钟先洗干净瘦肉尖椒然后瘦肉尖椒都切丝分钟先洗干净瘦肉尖椒然后瘦肉尖椒都切丝生粉适量兑水备用起锅先放香油然后放尖椒丝大火生粉适量兑水备用起锅先放香油然后放尖椒丝大火生粉适量兑水备用起锅先放香油然后放尖椒丝大火炒放适量米酒酱油盐后放生粉水炒放适量米酒酱油盐后放生粉水炒放适量米酒酱油盐后放生粉水变化情况变化情况变化情况起锅烧油放入内后先变白色放入调料后颜色变淡黄而起锅烧油放入内后先变白色放入调料后颜色变淡黄而起锅烧油放入内后先变白色放入调料后颜色变淡黄而且会发出一阵香味加入尖椒丝炒至尖椒丝熟后起锅香喷且会发出一阵香味加入尖椒丝炒至尖椒丝熟后起锅香喷且会发出一阵香味加入尖椒丝炒至尖椒丝熟后起锅香喷喷的尖椒肉丝完成喷的尖椒肉丝完成喷的尖椒肉丝完成所需技能所需技能所需技能需要患者双手平衡协调技能上肢肌力需达到需要患者双手平衡协调技能上肢肌力需达到需要患者双手平衡协调技能上肢肌力需达到44级以上需级以上需级以上需要患者具有正温变味道等感觉需要在规定的时间内完成要患者具有正温变味道等感觉需要在规定的时间内完成要患者具有正温变味道等感觉需要在规定的时间内完成同时还需要良好的表达能能能和别人交流和理解指令同时还需要良
炉灶，瘦肉，尖椒，米酒，酱油，香油，生粉，盐
时间、顺序、模式
时间20分钟，先洗干净瘦肉，尖椒，然后瘦肉尖椒都切丝，生粉适量兑水备用，起锅，先放香油，然后放尖椒丝，大火炒，放适量米酒，酱油，盐，后放生粉水
变化情况
起锅烧油放入内后，先变白色，放入调料后颜色变淡黄，而且会发出一阵香味，加入尖椒丝炒至尖椒丝熟后起锅，香喷喷的尖椒肉丝完成
组员：罗贵明，冯品伦，冯桂强，钟新辉，陈凯铜，黄钰然
所需技能
需要患者双手平衡协调技能，上肢肌力需达到4级以上，需要患者具有正温变，味道等感觉，需要在规定的时间内完成，同时还需要良好的表达能能，能和别人交流和理解指令
身体结构和功能
康复良好的上肢和良好的表达能力，能和别人清晰交流，双上肢能相互平衡协调，能投入情感，眼，躯干结构正常，有助于走动的本体感觉，视觉正常。有希望做饭的愿望，能作出决定。正常的触觉和温度
空间
医院康复科回归生活模拟厨房，提供必要的辅助工具。地面干净不湿滑。患者出入无障碍。
社会环境
恢复相当的5个患者，治疗师和相关患者家属，活动其望增强患者回归社会回归家庭的信心，提升患者的交流能力和表达能力，训伤，预防失火，必要时戴手套避免烫伤，操作过程姿势和体位应正确。
作业治疗活动分析表
角色
偏瘫康复将回归家庭患者
描述
自理活动，生产活动，在某种意义上的煮饭（尖椒肉丝）
目的
提高患者回归社会的生活自理能力，训练患者的上肢关节及其相关的肌肉，助其更好恢复，增加患者的兴趣，使患者更好回归社会，回归家庭，改善手指的精细运动和肌力（手指捏力及抓握力的训练，双手协调训练，手眼协调）
作业治疗活动分析表作业治疗活动分析表作业治疗活动分析表角色角色角色偏瘫康复将回归家庭患者偏瘫康复将回归家庭患者偏瘫康复将回归家庭患者描述描述描述自理活动生产活动在某种意义上的煮饭尖椒肉丝自理活动生产活动在某种意义上的煮饭尖椒肉丝自理活动生产活动在某种意义上的煮饭尖椒肉丝目的目的目的提高患者回归社会的生活自理能力训练患者的上肢关节及提高患者回归社会的生活自理能力训练患者的上肢关节及提高患者回归社会的生活自理能力训练患者的上肢关节及其相关的肌肉助其更好恢复增加患者的兴趣使患者更其相关的肌肉助其更好恢复增加患者的兴趣使患者更其相关的肌肉助其更好恢复增加患者的兴趣使患者更好回归社会回归家庭改善手指的精细运动和肌力手指好回归社会回归家庭改善手指的精细运动和肌力手指好回归社会回归家庭改善手指的精细运动和肌力手指捏力及抓握力的训练双手协调训练手眼协调捏力及抓握力的训练双手协调训练手眼协调捏力及抓握力的训练双手协调训练手眼协调所需物件所需物件所需物件炉灶瘦肉尖椒米酒酱油香油生粉盐炉灶瘦肉尖椒米酒酱油香油生粉盐炉灶瘦肉尖椒米酒酱油香油生粉盐时间顺序模式时间顺序模式时间顺序模式时间时间时间202020分钟先洗干净瘦肉尖椒然后瘦肉尖椒都切丝分钟先洗干净瘦肉尖椒然后瘦肉尖椒都切丝分钟先洗干净瘦肉尖椒然后瘦肉尖椒都切丝生粉适量兑水备用起锅先放香油然后放尖椒丝大火生粉适量兑水备用起锅先放香油然后放尖椒丝大火生粉适量兑水备用起锅先放香油然后放尖椒丝大火炒放适量米酒酱油盐后放生粉水炒放适量米酒酱油盐后放生粉水炒放适量米酒酱油盐后放生粉水变化情况变化情况变化情况起锅烧油放入内后先变白色放入调料后颜色变淡黄而起锅烧油放入内后先变白色放入调料后颜色变淡黄而起锅烧油放入内后先变白色放入调料后颜色变淡黄而且会发出一阵香味加入尖椒丝炒至尖椒丝熟后起锅香喷且会发出一阵香味加入尖椒丝炒至尖椒丝熟后起锅香喷且会发出一阵香味加入尖椒丝炒至尖椒丝熟后起锅香喷喷的尖椒肉丝完成喷的尖椒肉丝完成喷的尖椒肉丝完成所需技能所需技能所需技能需要患者双手平衡协调技能上肢肌力需达到需要患者双手平衡协调技能上肢肌力需达到需要患者双手平衡协调技能上肢肌力需达到44级以上需级以上需级以上需要患者具有正温变味道等感觉需要在规定的时间内完成要患者具有正温变味道等感觉需要在规定的时间内完成要患者具有正温变味道等感觉需要在规定的时间内完成同时还需要良好的表达能能能和别人交流和理解指令同时还需要良
《作业治疗》PPT课件ppt课件
治疗原则
通过活动分析选择治疗活动 激励患者参与意识 发挥集体治疗优势 有利于调动患者潜能 注意强度的渐进性 突出个体兴趣 不以创造价值为目的
临床应用
适应证 • 神经系统疾病：脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤、周围神经病损、脊髓炎、
老年性痴呆等。 • 骨关节疾病：骨折、截肢、人工关节置换术后、骨性关节病、手外伤、强
改造生活、工作环境的指导
门口 楼梯 通道 坐便器 洗手池 浴盆 室内布置 环境条件
就业咨询与就业前训练
就业咨询 就业前训练
谢谢
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
资料仅供参考，实际情况实际分析
主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、 图文设计制作、发布广告等
以提高疗效。
训练内容
器具训练（单项功能训练） 生产、劳动训练（综合性功能训练） 日常生活活动训练（生活技能训练）
床上运动与身体转移 个人的ADL 家务活动 社会交往
康复医学
代表性作业活动Βιβλιοθήκη •• 插扦 编织 缝纫 刺绣 印刷 陶瓷 书法 绘画 皮革 剪纸 打字 磨沙板 插 沙盘 拧螺帽 拾豆子 投飞标 手迷宫 木烙画 计算机
秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满 意！
致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、 计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面， 打造全网一站式需求
• 木工 金工 电焊 油漆 车床 铣床 钻床 磨床 电锯
•
• 园艺 棋艺 游戏 球类 垂钓 电影 宠物 音乐会 • 购物 交通工具
训练 — 日常生活活动训练
床上训练 转移训练 进食训练 个人卫生训练 穿衣训练 家务劳动训练
作业治疗的临床记录—作业活动分析
目前患者功能
大
中
小
说明
选择活动要可以比目前患者能力稍高一些，也要注意安全问 题
对肌肉骨骼运动系统损伤患者——生物力学辅助分析 中枢神经损伤患者——神经发育学原理辅助分析
课后思考：
1、简述作业活动分析的意义、相关概念 2、预习作业活动分析的方法和步骤
一、活动名称
活动具体的名称 例如：洗衣服，吃面条，穿上衣等
二、活动的简要描述
例如，穿衬衫——是基础性 ADL，属于自我照料的活动， 难度较低
三、主要步骤次序
穿衬衣 整理衣服
穿进一只袖子
衣服拉到肩膀
拉到另一侧肩膀 穿另一只袖子 整理，系扣子
四、所需行为构成
感觉运动构成
认知整合与构成
社会心理技能构成
活动所需场景 大中小
目前患者场景 大中小
说明
活动分析
疗性作业活动
活动范畴
行为构成
A感觉运动构成 1、感觉 2、神经肌肉骨骼 3、运动能力 B认知整合与构成 1、警觉水平 2、定向定位 3、辨认 ……
活动所需功能
大
中
小
C社会心理技能构成 1、心理能力 2、社会能力 3、自我保护能力
五、辅具（非消耗性），材料/供应（消耗性）
辅具： 穿衬衫为例：穿衣钩，系扣器
例如剪纸：纸张 剪刀 刻刀
六、空间、环境需求
引导患者去超市购物 需要超市的环境 穿衣训练，只要在床边，椅子上即可 篮球运动，就需要一定的场地，篮球筐等
七、如何进行分级调整 比如同样下棋，如何增加难度，降低难度？
八、安全问题等 比如做木工作业时候，要考虑哪些安全隐患？
作业活动分析概述
• 如何挑选作业活动？ • 患者完成活动是否有困难，多困难？ • 作业活动如何调整难度？ • 如何让患者做到这个作业活动？
作业治疗PPT课件
体积、形态、颜色、质地比较以获得
视觉定型；通过色盲测试等方法，训
练患者图形觉和深感度。
2021
30
认知技能训练
1、定向能力训练 每天对患者进行 空间、时间的问题刺激。让患者能区
别上下左右，知道自己所处的位置、 地点和时间。
2、注意力训练 要求患者保持一段 时间的注意力，并逐渐延长注意时间 和内容。如可以安排患者看一段录象 或电影、听一段录音或学习一项简单 技能，通过逐渐调整时间长度和内容 提高注意力，注意选择内容多样以吸 引其注意力。
2021
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作业活动分析举例
作业
操作单元
动作
动作单元
运动
肩关节前曲
设计 画线 做
木
加工 锯木
左手固定木材 右手锯木
伸手 抓握
肘关节伸展 手指伸展
箱
作
拼装 刨木板 右手切割
搬运
拇指外展
业
涂漆
2021
21
动作分析举例-用笔写字
2021
22
作业治疗原则
2021
23
基本原则
选择作业治疗的内容和方法需与治 疗目标一致
2021
32
2.日常生活活动能力训练 ADL
在运动，自理，交流及家务活动中， 训练病人用新的活动方式，方法或借 用辅助器具的帮助和使用合适的家用 设施等，来完成日常生活活动。
指导患者在家务活动中如何省力，如 何减少能量消耗，如何改装家用设备 以适应病人的功能水平。
2021
33
训练的内容
运动方面：包括早期床上体位变换、转移运动、轮椅、 拐杖的应用、步行运动、上下楼梯、交通工具的使用 等
不同的握捶方式、不同的关节活动方向会 有不同的治疗效果。
作业活动分析的内容
作业活动分析的内容作业活动分析。
作业活动是学生在学习过程中的重要组成部分，通过分析作业活动的情况，可以更好地了解学生的学习状态和问题，为教学提供有效的参考。
本文将从作业活动的目的、特点、分析方法等方面展开分析，以期为教师和学生提供一些有益的思考和建议。
首先，作业活动的目的是巩固和提高学生对知识的掌握和运用能力。
通过布置作业，教师可以让学生在课堂之外有更多的时间来巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。
同时，作业也可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况，为后续的教学提供依据。
其次，作业活动具有一定的特点。
首先，作业内容应当贴近教学内容，能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
其次，作业形式应当多样化，包括书面作业、实验报告、课外阅读等，以激发学生的学习兴趣。
最后，作业的布置应当有一定的灵活性，既要考虑学生的学习负担，又要保证作业的质量和效果。
针对作业活动的分析方法，可以从以下几个方面进行分析。
首先，可以分析学生对作业的完成情况，包括作业的及时性、完成度和质量等方面。
其次，可以分析学生在作业中的表现，包括对问题的理解、解决问题的方法和思考深度等方面。
最后，可以分析学生对作业的反馈，包括对作业内容的理解程度、学习困难和建议等方面。
在分析作业活动的过程中，教师和学生可以根据分析结果采取相应的措施。
对于学生来说，可以根据作业的完成情况和表现情况及时调整学习方法，加强对知识的巩固和理解，提高学习效果。
对于教师来说，可以根据学生的作业情况调整教学内容和方法，提供针对性的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
总之，作业活动是学生学习过程中的重要组成部分，通过对作业活动的分析，可以更好地了解学生的学习情况和问题，为教学提供有效的参考。
希望本文的内容能够给教师和学生带来一些启发和帮助，促进学生的全面发展和学业进步。
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精心整理
二、目 的
通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确 定转换活动的方式，并以患者可接受的方式来 决定从事活动出工作、日常生活技能及游戏等活动行为范 畴内的治疗目标．以便将活动用于不同的个体;
使 实践用中统使一用的的术活语动，。描述、分析和记录作业治疗
精心整理
三、分类
一般的分析 限定的分析
精心整理
一般的分析
基础项目（必要的道具、材料） 作业环境特性 作业工程特性 作业活动运动机能特性 感觉知觉认知特性 道具材料特性
精心整理
作业活动结果（作品）特性
限定的分析
根据理论模式 以治疗援助为目 其他限定的分
的分析
的分析
析
精神疗法的分析 认知疗法的分析 神经心理学的分析 生物力学的分析 感觉统合的分析
自我照顾性ADL 活动分析
精心整理
一、穿衣
精心整理
穿/ 脱上衣 基本要 求
精心整理
穿上衣 活动成分
精心整理
穿开襟上衣 动作分析 ：8 步
精心整理
脱开襟上衣 动作
精心整理
注意事 项
精心整理
二、 修 饰
精心整理
二、 修 饰
精心整理
洗脸
精心整理
洗脸 动作分析 ：5 步
精心整理
三、 进 食
精心整理
详细 分析
精心整理
分析步骤
精心整理
活动分析
精心整理
一般分析
精心整理
泡茶 步骤 ：6
精心整理
分析步骤
精心整理
分析步骤
精心整理
分析步骤
精心整理
分析步骤
精心整理
分析步骤
精心整理
六 、活动分析应 用原则
精心整理
六 、活动分析应 用原则
精心整理
七 、活动分析 注意事 项
精心整理
进行的活动 3.娱乐与休闲性活动—包括娱乐与体闲的探索和娱乐
与休闲活动行为
精心整理
作业表现范围--1日常生活活动
具体有进食活动、洗脸、刷牙、剃须、化妆、梳 头、如厕、洗澡、更衣、基本的起居移位等
保持健康、社交、沟通、功能性的行走、社区的行 走、紧急情况的反应、性的表达
精心整理
作业表现范围--2生产活动
是作业治疗中一项最基本的内容
是作业治疗师必须掌握的最基本技能
精心整理
二、目 的
为治疗师提供全面理解活动行为的方法，并通 过提示、简化或适应．提供指导他人从事活动 的知识基础;
了 费、解时从间事、活空动间所及需人要员的设; 备、用具和材料、花 使其得到判断为谁、何时、何地、在何种情况
下使用的活动; 提 料供 ,并以为技治巧疗能提力供及参评考分意方见式。记录的个人情况资
精心整理
( 一) 必要 准 备
精心整理
( 一) 必要 准 备
精心整理
吃固体/ 半固体食 物
精心整理
吃固体/ 半固体食 物 动作分析 ：5
精心整理
注意事项
精心整理
小结
精心整理
烹调、烹饪的准备、烹饪后的清洁打扫、洗涤与清洁 整理杂事的活动、家庭财政、理财行为等
粗重家务操作
✓ 扫除活动、清洁家具、洗涤、熨衣、晾晒等， ✓ 照顾子女类的活动、哺乳、换尿布、照看幼儿、辅导
类活动 ✓ 照顾老年人及病患者 ✓ 照顾宠物等
精心整理
室外家务活动
精心整理
作业表现范围 --3 休闲活动
作业活动分析
精心整理
内容
基本慨念 ✓ 定义、目的、分类、内容、方法 ✓ 活动分析应用原则 ✓ 活动分析注意事项
自我照顾性ADL活动分析 ✓ 穿衣 ✓ 修饰 ✓ 进食
精心整理
一、定 义
作业活动分析是对一项活动的基本组成成分、顺 序以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的 一个认识过程。 （活动分析、任务分析）
受薪工作(paid work)
如全日制工作，钟点工、暑期工等
非受薪工作(unpaid work)
✓ 义工，参加社会活动，例如小区集会、宗教活动，婚礼、丧 礼、公益活动等；
✓ 家务活动（IADL）； ✓ 学业活动(school work) ：可以分成校内活动、 校外活动。
精心整理
家务活动（室内）
轻巧的家务操作
精心整理
作业 构 成成分
精心整理
作业表现构成 --1 感觉-运动能力
精心整理
作业表现构成--2认知能力
精心整理
作业表现构成-- 3社会心理能力
精心整理
作业情景
精心整理
作业情景--1时间范畴
精心整理
作业情景--2环境范畴
精心整理
任务分析
精心整理
五 、方法
精心整理
简单分析
精心整理
简单 分析- 注意事项
生活技能训练目的的分 析
对人关系改善目的分析 就业援助目的的分析 利手交换目的的分析 其他
工程分析 环境分析 动作分析 心理社会分析
精心整理
四、内 容
作业表现范畴 作业构成成分 作业情景（执行背景）
精心整理
作业表现范畴
1.日常生活活动(ADL)—自理性活动 2.工作及生产性活动—自我发展、社会贡献及谋生而
二、目 的
通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确 定转换活动的方式，并以患者可接受的方式来 决定从事活动出工作、日常生活技能及游戏等活动行为范 畴内的治疗目标．以便将活动用于不同的个体;
使 实践用中统使一用的的术活语动，。描述、分析和记录作业治疗
精心整理
三、分类
一般的分析 限定的分析
精心整理
一般的分析
基础项目（必要的道具、材料） 作业环境特性 作业工程特性 作业活动运动机能特性 感觉知觉认知特性 道具材料特性
精心整理
作业活动结果（作品）特性
限定的分析
根据理论模式 以治疗援助为目 其他限定的分
的分析
的分析
析
精神疗法的分析 认知疗法的分析 神经心理学的分析 生物力学的分析 感觉统合的分析
自我照顾性ADL 活动分析
精心整理
一、穿衣
精心整理
穿/ 脱上衣 基本要 求
精心整理
穿上衣 活动成分
精心整理
穿开襟上衣 动作分析 ：8 步
精心整理
脱开襟上衣 动作
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注意事 项
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二、 修 饰
精心整理
二、 修 饰
精心整理
洗脸
精心整理
洗脸 动作分析 ：5 步
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三、 进 食
精心整理
详细 分析
精心整理
分析步骤
精心整理
活动分析
精心整理
一般分析
精心整理
泡茶 步骤 ：6
精心整理
分析步骤
精心整理
分析步骤
精心整理
分析步骤
精心整理
分析步骤
精心整理
分析步骤
精心整理
六 、活动分析应 用原则
精心整理
六 、活动分析应 用原则
精心整理
七 、活动分析 注意事 项
精心整理
进行的活动 3.娱乐与休闲性活动—包括娱乐与体闲的探索和娱乐
与休闲活动行为
精心整理
作业表现范围--1日常生活活动
具体有进食活动、洗脸、刷牙、剃须、化妆、梳 头、如厕、洗澡、更衣、基本的起居移位等
保持健康、社交、沟通、功能性的行走、社区的行 走、紧急情况的反应、性的表达
精心整理
作业表现范围--2生产活动
是作业治疗中一项最基本的内容
是作业治疗师必须掌握的最基本技能
精心整理
二、目 的
为治疗师提供全面理解活动行为的方法，并通 过提示、简化或适应．提供指导他人从事活动 的知识基础;
了 费、解时从间事、活空动间所及需人要员的设; 备、用具和材料、花 使其得到判断为谁、何时、何地、在何种情况
下使用的活动; 提 料供 ,并以为技治巧疗能提力供及参评考分意方见式。记录的个人情况资
精心整理
( 一) 必要 准 备
精心整理
( 一) 必要 准 备
精心整理
吃固体/ 半固体食 物
精心整理
吃固体/ 半固体食 物 动作分析 ：5
精心整理
注意事项
精心整理
小结
精心整理
烹调、烹饪的准备、烹饪后的清洁打扫、洗涤与清洁 整理杂事的活动、家庭财政、理财行为等
粗重家务操作
✓ 扫除活动、清洁家具、洗涤、熨衣、晾晒等， ✓ 照顾子女类的活动、哺乳、换尿布、照看幼儿、辅导
类活动 ✓ 照顾老年人及病患者 ✓ 照顾宠物等
精心整理
室外家务活动
精心整理
作业表现范围 --3 休闲活动
作业活动分析
精心整理
内容
基本慨念 ✓ 定义、目的、分类、内容、方法 ✓ 活动分析应用原则 ✓ 活动分析注意事项
自我照顾性ADL活动分析 ✓ 穿衣 ✓ 修饰 ✓ 进食
精心整理
一、定 义
作业活动分析是对一项活动的基本组成成分、顺 序以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的 一个认识过程。 （活动分析、任务分析）
受薪工作(paid work)
如全日制工作，钟点工、暑期工等
非受薪工作(unpaid work)
✓ 义工，参加社会活动，例如小区集会、宗教活动，婚礼、丧 礼、公益活动等；
✓ 家务活动（IADL）； ✓ 学业活动(school work) ：可以分成校内活动、 校外活动。
精心整理
家务活动（室内）
轻巧的家务操作
精心整理
作业 构 成成分
精心整理
作业表现构成 --1 感觉-运动能力
精心整理
作业表现构成--2认知能力
精心整理
作业表现构成-- 3社会心理能力
精心整理
作业情景
精心整理
作业情景--1时间范畴
精心整理
作业情景--2环境范畴
精心整理
任务分析
精心整理
五 、方法
精心整理
简单分析
精心整理
简单 分析- 注意事项
生活技能训练目的的分 析
对人关系改善目的分析 就业援助目的的分析 利手交换目的的分析 其他
工程分析 环境分析 动作分析 心理社会分析
精心整理
四、内 容
作业表现范畴 作业构成成分 作业情景（执行背景）
精心整理
作业表现范畴
1.日常生活活动(ADL)—自理性活动 2.工作及生产性活动—自我发展、社会贡献及谋生而