第15课 三国鼎立七年级上册历史教案(中华书局版)

第15课三国鼎立

教学目标：

引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的时间，历史作用，曹操能够统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

教材重点：官渡之战，赤壁之战，三国鼎立局面

教学难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

教学课时：1课时

教学过程：

1．新课导入：播放课件歌曲“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。-----”用提问的方式引出第15课“三国鼎立”(屏幕显示)

2．学习新课

(1)东汉王朝的崩溃

请学生阅读课文p76的内容，让学生说出当时的社会背景及东汉王朝崩溃的原因。（屏幕显示原因）

（屏幕显示，看图说史：地图反映东汉末年局势如何？）让学生通过看地图了解当时各地出现了许多军阀割据势力。

（屏幕显示，看三国人物）

(2)官渡之战

让学生阅读课文p77的内容，提问：统一北方的军阀是谁？他为什么能统一北方？

当学生回答出曹操之后导入，首先让学生自己看书，寻找官渡之战的时间、交战双方、结果后老师提出讨论问题-----(屏幕显示，让学生观看动画官渡之战)

a.曹操为什么以少胜多打败袁绍?(可以从双方心理态度入手)

b.官渡之战影响如何?（屏幕显示表格）

出曹操写的一首诗“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”——曹操《龟虽寿》(屏幕显示)

老师解释这首诗是由于曹操统一北方后心情激动而写，他不满足于统一北方，于是过渡到赤壁之战。

（3）赤壁之战

先出示赤壁之战形势图，同时说明当时战前形势，刘备为了壮大自己的力量，三顾茅庐，请诸葛亮出来辅佐自己。（观看动画三顾茅庐的影片）诸葛亮是三国时期蜀国大臣、杰出的政治家。

老师提出讨论问题：(屏幕显示)官渡之战胜的曹操为什么会在赤壁之战中败

在孙刘联军手中?

老师指导：(从孙刘联军、曹弱点、指挥者态度、计策、人心向背、地理因素、气候原因等方面考虑)

老师总结指出：正是由于赤壁之战后曹操逃到北方，孙刘才能巩固，三国鼎立局面形成了!

出示三国鼎立形势图讲解。先让学生看书，老师出示表格后让学生填充表

为了战胜对方，各自度积极采取一系列发展生产、增强国力以巩固政权的措施。曹魏侧重发展农业生产；蜀汉注重发展丝织业；孙吴造船业水平较高，派将军卫温率领船队对达夷州。

（6）分立结束，又归统一。

三国鼎立的结束要注意“三部曲”：一是魏灭蜀，二是西晋代魏，三是西晋灭吴，统一南北。

3．课堂作业（用屏幕显示作业）

4．课堂小结

5．布置作业

1．完成同步练习p53-54.

2．预习第十六课两晋与南朝。