大班音乐游戏活动：《愤怒小鸟》
大班体育活动：《愤怒的小鸟》
大班体育活动：《愤怒的小鸟》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班体育活动《愤怒的小鸟》生成背景：在一次美术自主活动中，孩子们随意地进行美术创作，在孩子讲述自己绘画作品时，佩泽拿着画满格子的画说：“这是我喜欢的网络游戏---连连看。
”话应刚落，引来孩子们的响应，乐乐赶紧说“我也喜欢玩这个游戏，最近我还学了新的网络游戏呢。
”语气极其骄傲自豪。
孩子不经意间的话语引起了我的思考：网络应用的普及性，已经没有年龄的分界了。
网络游戏原本是大人们休闲时消遣的最爱，现在也能给孩子如此巨大的吸引力！经过我的问卷调查，发现网络游戏已风靡于孩子。
孩子对网络游戏兴趣浓厚，很多孩子都能熟练地列举自己所了解的网络游戏，还能明确阐述游戏的玩法和自己的心得。
在网络游戏中孩子得到了快乐和满足，发展了孩子的手眼协调，拓展孩子的思维等，但通过调查也发现有些孩子沉迷于自己喜爱的游戏中，时间过长，身体的健康受到威胁。
如何利用孩子的兴趣、将这种兴趣迁移到教学活动来；如何利用孩子感兴趣的素材，对孩子开展更加科学、健康的活动，这是对我更深层次的启发。
于是，我生成了一系列关于“网络游戏”的主题活动，例如，综合活动“连连看”、数学活动“切西瓜”、艺术活动“跟我学”等，效果出人意料，我深感自豪。
“愤怒的小鸟”是这些生成活动中的一个。
教育理论依据：从孩子对于网络游戏的兴趣入手，因势利导，把网络游戏进行创编，扬长避短，让孩子健康、快乐游戏。
教学总课时：2课时（第一课时：语言活动；第二课时：体育游戏活动）。
健康活动：愤怒的小鸟（二）第一课时教学，通过轻松的谈话活动，孩子们谈到了他们喜欢的网络游戏，在老师的启发下，他们也了解到网络游戏所带给的危害。
网络游戏的趣味性是孩子们迷恋的焦点，如何将这种趣味性加以创编，植入现实游戏之中，让孩子在运动中发展幼儿体能，享受合作游戏的快乐，而又能够满足他们渴望得到的趣味性，是我本次活动设计意图。
教学年龄段：大班幼儿。
幼儿园课件愤怒的小鸟
涵盖了动物、植物、自然等多方面的知识，有助于拓展幼儿的视野和知识面。
游戏互动性与教育价值的实现方式
互动性
游戏中的互动元素能够激发幼儿的兴趣和参与度，如小鸟的 叫声、猪头的反馈等。
教育价值
通过游戏中的任务完成、关卡挑战等方式，传递教育价值观 ，如坚持、勇敢、团队合作等。
THANKS
谢谢您的观看
增强身体素质
游戏中的操作需要幼儿使用手指、手腕和眼睛等部位， 有助于提高他们的手眼协调能力和手指灵活性。
激发兴趣爱好
游戏中的各种角色和场景设计可以激发幼儿对游戏的兴 趣，培养他们的娱乐和审美能力。
增强自信心
游戏中的成功过关和获得高分可以让幼儿体验到成功的 喜悦，有助于提高他们的自信心和自尊心。
05
对幼儿认知发展的促进
01
提高观察能力
游戏中的各种关卡设计需要幼儿观察并寻找过关的方法，有助于培养
他们的观察力和专注力。
02
增强记忆能力
游戏中的关卡和任务需要幼儿记住地图、目标和障碍物，有助于提高
他们的记忆能力。
03
培养逻辑思维
游戏中的物理引擎可以帮助幼儿理解抛物线、速度和重力等概念，培
养他们的逻辑思维。
音效生动
游戏中的音效生动有趣，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。例如，当小鸟发射时，会有“嗖”的一声；当小鸟命中目标时，会 有“砰”的一声，使得幼儿更加以通过触摸屏幕来控制小鸟的移动和发射，增强了幼儿的参与感和操作感。同时，游戏还设置 了多种互动元素，如弹簧、弹床等，使得游戏更具趣味性和挑战性。
06
愤怒的小鸟游戏反思与改进
游戏玩法与幼儿发展的结合
动手能力
游戏中的物理投掷元素有助于锻炼幼儿的手眼协 调能力和动手能力。
愤怒的小鸟教案
《愤怒的小鸟》教案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《愤怒的小鸟》教案《愤怒的小鸟》教案动作建议1-2小节，幼儿准备。
3-4小节，幼儿做小鸟扇翅膀的动作。
5-6小节，拍肩的动作。
7-8小节，两两拍手的动作。
9-10小节，两两拍手的动作。
游戏玩法1、游戏可以层层递进。
开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。
2、然后鼓励幼儿两两合作，三三合作等进行挑战。
3、猪猎人的`动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试，然后层层递进引导助儿进行不断的挑战，提高幼儿参与活动的兴趣。
作品分析这是一首现在流传很广的现代音乐曲，乐曲由三段的旋律构成。
第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十、六分音符，跳跃性很强。
第二部分旋律紧张，波动较大，与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢快、跳跃的情调。
针对不同年龄幼儿的特点，音乐要有选择和重点，小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃，中大班幼儿可以合作玩游戏。
为了帮助幼儿玩这个音乐游戏，我设计了以下游戏：第一旋律：借助故事、肢体动作，帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则，为幼儿创设一个想象的空间，为他们接下来的经验进行建模。
第二旋律：体验音乐跳跃与紧张。
通过玩与“猪猎人’的游戏情节，使每位幼儿随时保持警惕和期盼，提高幼儿玩游戏的兴趣。
第三旋律：体验成功的快乐，宣泄愉快的情绪。
欢快、跳跃、活泼的乐曲，总能让幼儿产生跳跃的思维，随着音乐的起伏与对比，激起孩子们的想象，随着音乐进行游戏，玩着玩着，孩子们的创造又有了不同的变化，能给孩子带来愉悦的情绪体验。
幼儿园大班探索性活动区教学案例：愤怒的小鸟
大班探索性活动区游戏：愤怒的小鸟游戏来源近期，班级中有一位热心的家长，收集了很多装修中剩下的直径70mm的水管，并锯成了4cm高的小圆柱。
小朋友们用丙烯颜料给这些小圆柱涂上了彩色的外衣，一组好玩的低结构玩具出炉了。
孩子们把小圆柱按照不同的排列方法叠成了不同的造型，互相比较谁叠的作品造型漂亮，谁能用一样多的小圆柱叠得又高又稳……一天，林耿毅小朋友拿起了一个小圆柱，对着其他小朋友叠的“城堡”扔过去，马上有人来告状了，“老师，林耿毅把我叠的‘城堡’给弄倒了。
”“不是，我想跟他玩‘愤怒的小鸟’游戏。
”我不由地一振，意识到这将是一个很好地教育契机，“哦，听起来好像很好玩的样子，来，说说看，你准备怎样玩这个游戏呢？”一场纠纷在接下来的游戏中平息了……于是，这个游戏在我们班风靡开来。
预期目标1.自主地将游戏材料进行排列、组合、围合、叠高，探索叠高的要点，激发创造性。
2.探索瞄准与击打的方法，掌握一定的游戏策略。
3.将网络游戏的情节和趣味性植入到现实游戏中，进行相应创编，扬长避短，让孩子感受到网络游戏是可以通过现实活动的形式来体验。
图片材料投放直径70mm 高4cm的PVC 管、幼儿用黏土自制的绿小猪、游戏玩法1.幼儿分成两组，每组可1--4人。
2.一组幼儿负责用水管叠绿小猪的城堡，并把绿小猪摆到城堡中。
3.一组幼儿则扮演“愤怒的小鸟”，用水管滚击城堡，从而把绿小猪击落下来。
●游戏推进一：观察分析观察：孩子们对这个游戏非常感兴趣，负责叠高的幼儿先前多把水管横放，叠成三角行的，几个回合下来，他们就把水管横放和竖放交替开来，而且特别注意到最底下一层必须要有横放着的水管；之前他们会把绿小猪放在水管的上面，之后，他们就把绿小猪放到了水管的空洞中。
“小鸟们”瞄准了自己想击打的小猪，不断调整自己的瞄准方位。
后来，他们更多地会选择朝中间的目标进行滚击。
最后，林乐言小朋友干脆找来了一根皮筋，套在手指头上，还搓了一团纸，做成了简易的弹弓，“因为‘愤怒的小鸟’都是这样射击的，我也想试一试。
公开课教案大班奏乐活动《愤怒的小鸟》
一、活动目标1. 了解《愤怒的小鸟》的游戏背景和角色特点，培养幼儿对游戏的兴趣。
2. 通过奏乐活动，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 发展幼儿的动手操作能力和创造力，培养幼儿的自信心和表演欲望。
二、活动准备1. 愤怒的小鸟玩偶若干个2. 乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 音乐CD《愤怒的小鸟》主题曲4. 幼儿操作材料（如彩纸、水粉等）5. 投影仪和幻灯片三、活动重难点1. 活动重点：了解《愤怒的小鸟》游戏背景，参与奏乐活动，发展音乐节奏感。
2. 活动难点：培养幼儿团队协作能力，发展幼儿动手操作能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师出示愤怒的小鸟玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿谈论《愤怒的小鸟》的游戏内容和角色特点。
2. 基本部分：a. 教师播放《愤怒的小鸟》主题曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿学习简单的乐器演奏技巧，如铃鼓、木鱼等。
c. 教师组织幼儿进行分组奏乐活动，培养幼儿的团队协作能力。
d. 教师邀请幼儿进行表演，鼓励幼儿自信地展示自己的才华。
3. 结束部分：教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，组织幼儿回收器材。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起创作《愤怒的小鸟》主题手工艺品。
3. 教学内容拓展：教师组织幼儿进行《愤怒的小鸟》角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
六、教学内容1. 《愤怒的小鸟》游戏故事情节回顾2. 奏乐活动的基本原理和技巧3. 乐器在奏乐活动中的应用4. 团队协作在奏乐活动中的重要性5. 幼儿在奏乐活动中的表现评价七、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《愤怒的小鸟》游戏故事，引起幼儿兴趣。
2. 示范法：教师演示乐器演奏技巧，引导幼儿学习。
3. 实践操作法：幼儿动手操作乐器，进行奏乐活动。
4. 小组合作法：幼儿分组进行奏乐活动，培养团队协作能力。
5. 评价激励法：教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
八、教学步骤1. 回顾《愤怒的小鸟》游戏故事，引导幼儿了解游戏背景。
大班体育活动《愤怒的小鸟》-2019最新幼儿园大班教案
大班体育活动《愤怒的小鸟》
大班体育活动《愤怒的小鸟》
生成背景
在一次美术自主活动中，孩子们随意地进行美术创作，在孩子讲述自己绘画作品时，佩泽拿着画满格子的画说“这是我喜欢的游戏---连连看。
”话应刚落，引孩子们的响应，乐乐赶紧说“我也喜欢玩这个游戏，最近我还学了新的游戏呢。
”语气极其骄傲自豪。
孩子不经意间的话语引起了我的思考应用的普及性，已经没有年龄的分界了。
游戏原本是大人们休闲时消遣的最爱，现在也能给孩子如此巨大的吸引力！经过我的问卷调查，发现游戏已风靡于孩子。
孩子对游戏兴趣浓厚，很多孩子都能熟练地列举自己所了解的游戏，还能明确阐述游戏的玩法和自己的心得。
在游戏中孩子得到了快乐和满足，发展了孩子的手眼协调，拓展孩子的思维等，但通过调查也发现有些孩子沉迷于自己喜爱的游戏中，时间过长，身体的健康受到威胁。
如何利用孩子的兴趣、将这种兴趣迁移到教学活动；如何利用孩子感兴趣的素材，对孩子开展更加科学、健康的活动，这是对我更深层次的启发。
于是，我生成了一系列关于“游戏”的主题活动，例如，综合活动“连连看”、数学活动“切西瓜”、艺术活动“跟我学”等，效果出人意料，我深感自豪。
“愤怒的小鸟”是这些生成活动中的一个。
教育理论依据
从孩子对于游戏的兴趣入手，因势利导，把游戏进行创编，扬长避短，让孩子健康、快乐游戏。
教学总时
2时（第一时语言活动；第二时体育游戏活动）。
健康活动愤怒的小鸟（二）
教学设计
第一时教学，通过轻松的谈话活动，孩子们谈到了他们喜欢的游戏，。
幼儿园大班《愤怒的小鸟》教学反思
做为一名年轻教师有幸了参与本学期的健康基地活动，下面我就将本次活动自己对于活动过程的预想及分析书写整理为反思，希望以此让更多老师深入了解本次活动的设计内涵，希望大家也能为我提出珍贵的留言和建议哦！基于日常的活动，孩子们已经掌握了正确的投掷姿势并能够投远到一定距离，在投准方面存在较大偏差，为此设计了这个投掷技能中的投准局部活动。
活动开始前由于气温较低，我在注重幼儿衣物保暖的同时即兴在活动开始前增设了小跑热身的环节，活动现场表现出这个临时的决定非常有必要。
在随后的每个环节我都把技能原有经验、发现问题、解决问题、多层次的情景游戏融入到一个情景游戏中，让孩子们在一个熟悉风行全球的“愤怒的小鸟〞的现场游戏中获得动作技能的提升。
在热身操环节我选择了游戏“愤怒小鸟〞的背景音乐，瞬间把孩子们带入到游戏的情景中，在热身操动作的编排上，动作模仿小鸟的形象，重点多拍节的活动了肩、肘、腕和腰部。
其中，转体动作为投掷转体动作，打枪转体动作为瞄准和投掷转体均起到了稳固的作用。
在随后的各环节在细节中都有所考虑，采用了一些教育策略和方法：1投远比赛环节，通过儿歌“两脚前后开立，身体侧对前方，手臂弯在肩旁，快速转身投〞再次稳固了幼儿正确的投掷姿势，激发他们的原有经验。
2在引导幼儿用力投的过程中，没有一味枯燥的要求幼儿用力投，而是说在投时大声的喊出哈，为自己加油用力。
激发兴趣斗志的同时完成了小目标。
3在情景游戏中把投掷线称为“保护线〞，把存放沙包的筐称为“弹药库〞，这些情景性的命名不仅激发幼儿热情而且有利于幼儿遵守投掷规那么。
4没有把投准的具体方法直接告知幼儿，而是给予幼儿自由投中攻击目标的时机，请他们在亲身感知的过程中发现一些投准的方法。
在随后的讨论分享经验的环节，互相借鉴一些容易被感知的投准要领。
给予孩子自由发现探索的空间。
5在第一次自由尝试投准的过程中，请投准的幼儿马上告诉老师的环节，有利于在集体投掷的过程中了解幼儿的投准水平6对于潜在的难以用语言表述的投准方法——“调整沙包出手位置〞，我用了抛出问题，成心没有投准的方法，请幼儿共同寻找讨论解决问题的方法，使幼儿产生调整方向和位置的意识。
2023年《愤怒的小鸟》大班教案
2023年《愤怒的小鸟》大班教案2023年《愤怒的小鸟》大班教案1各位评委老师大家好，我是第1号说课者，今天我说课的题目是"大班英语活动愤怒的小鸟"首先，说一说我的设计意图：愤怒的小鸟是当今很流行的游戏，连孩子们都非常喜欢它。
并且幼儿活动最重要的是"过程"，而非结果。
因此，我利用这个游戏，贯穿整节英语活动。
让孩子们在欢乐中爱上英语活动，在欢乐中选择性的掌握知识。
更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理！因此在本节活动中我制定了如下目标：1、培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
2、学会英语词组：redbird-红色小鸟、yellowbird-黄色小鸟。
学会英语句子：weareredbirds-我们是红色小鸟、weareyellowbirds-我们是黄色小鸟3、在生活中会用weare来组成句子。
从以上目标中，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
那么教学难点就是：幼儿能学会用weare来组成句子。
针对以上的教学重难点，我做了如下的准备：物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。
准备为：幼儿在本节活动之前，已经对"愤怒的小鸟"这款游戏很熟悉了，所以本节活动会顺利的进行！。
一切准备就绪，开始进入活动：我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣，从而为我的下一步教学打下基础。
所以这样的导入效果一定很好。
教师：今天凌老师在来的路上呀，遇到了一只小鸟。
他说是我们小朋友的好朋友。
我们来看看它是谁呀！（…打开"红色的小鸟"的图片……）幼儿：是愤怒的小鸟！教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。
《愤怒的小鸟》教学反思
《愤怒的小鸟》教学反思本次教学活动主要是让幼儿通过操作，探索并表述让小鸟飞起来的方法；以及通过观察、比较从中发现，瓶子大小不同、挤压力不同小鸟飞的远近也不同；并能在操作和探索中体验游戏带来的喜悦。
在活动中，幼儿的参与度很高，每个幼儿都积极的参与其中。
他们积极的去探索如何让小鸟飞起来，并通过探索去发现小鸟为什么会飞起来，以及如何让自己的小鸟飞的更远等。
通过操作简便易行的材料，带领孩子们去探索、去发现，不断激发幼儿的探究兴趣，发展幼儿的初步探究能力，让幼儿知道更多的科学小奥秘。
在此次的教学活动中，自己也有很多的不足之处，反思如下：首先，材料准备方面。
此次的操作材料是空的塑料瓶和一个纸做的小鸟，每个幼儿一个瓶子和一个小鸟，由于在本次活动中，需要操作三次瓶子，理想的方法是每个孩子一个小框子，瓶子和小鸟放在框子里边，框子可以放在孩子的身后。
这样孩子们每次操作起来比较方便、省事。
而当时由于没有框子，把这些操作材料放在了孩子身后的桌子上，每次孩子操作完之后，放操作材料的时候，瓶子会掉下来，这样会分散孩子的注意力，有的孩子只顾去捡瓶子了；其次，应组织孩子分组进行操作。
在组织孩子进行第二次分组操作的时候，有点混乱。
由于操作场地的限制，孩子的活动空间没有那么大；当时为孩子设置了起点线，让孩子们站在起点线上进行操作，当孩子们开始操作时，场面有点混乱。
有的孩子被挤在了后边，比较拥挤。
如果分组进行操作的话，效果会更好一点；在孩子们进行第三次操作的时候，效果不是太好。
第三次的操作，主要是想通过对比的方法，让孩子们感知，用大瓶子能够让小鸟飞的更远。
而在活动中，效果呈现的不明显。
可以让孩子们分为两组，一组孩子用大瓶子、一组孩子用小瓶子，站在起点线上，用正确的方法，同时进行操作，这样效果会好点。
我们在进行教学活动时，一定要让孩子在参与中能够不断地学习、不断地进步。
这就需要我们自己在组织活动的时候，首先自己要有一个清晰的思路，采用层层递进的方法，让孩子们不断的去获取知识。
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》教案
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》教案大班奏乐活动《愤怒的小鸟》教案大班奏乐活动《愤怒的小鸟》教案1一、活动目标：1、感受音乐欢快活泼的节奏，用动作随乐表现狐狸、鹅女士、鹅宝宝等故事情节。
2、幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型。
3、积极大胆地表现与表达，体验同伴间合奏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备音乐、铃鼓、手铃、响板等乐器、音乐图谱三、活动过程一、绘本导入1.教师通过图谱提问幼儿，回忆故事内容师：故事里都有谁?指认图谱一一回忆故事人物。
提问：谁和谁要做一锅汤?狐狸和鹅妈妈。
谁去提醒鹅妈妈别上当?鹅宝宝。
狐狸在汤里放了什么?切柠檬。
怎么切的?指导动作：切切切柠檬，切切切柠檬(一只手心朝上，另一只手做切的动作)鹅妈妈在汤里放了什么?辣椒。
怎么做的?指导动作：拍拍拍辣椒。
拍拍拍辣椒(一只手心朝上，另一只手拍下去的动作)鹅宝宝怎么去提醒鹅妈妈的?指导动作：别上当别上当，千万千万别上当!(两只手放在胸前摇晃) 播放音乐，师幼共同做动作。
2、提问故事细节，幼儿自由创编动作及表情。
师：柠檬是什么味道?酸酸的味道。
酸是什么表情呢?引导幼儿自由表现创编动作表情。
师：辣椒是什么味道?辣辣的味道。
辣是什么表情呢?引导幼儿自由表现创编动作表情。
再次播放音乐，师幼共同用动作表现音乐。
二、分组分角色表演，用乐器表现音乐律动1教师分组分角色完成音乐律动。
2.教师出示乐器铃鼓、响板、铃铛，讲解玩法。
3.按角色分配乐器，播放音乐，在师的指导下完成演奏。
三、游戏升级，分组竞赛。
1.教师出示道具锅，说明游戏规则。
2.分组竞争，看哪个队胜利。
四、教师带领幼儿退场，活动结束。
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》教案2活动内容：1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。
3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
《愤怒的小鸟》教案
《愤怒的小鸟》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握《愤怒的小鸟》游戏的基本玩法和规则。
2. 培养学生团队协作、策略思考和问题解决能力。
二、教学内容1. 《愤怒的小鸟》游戏简介游戏背景游戏角色游戏玩法2. 游戏操作方法鸟的投掷滑动屏幕控制角度和力量撞击目标和障碍物3. 游戏关卡类型普通关卡奖励关卡隐藏关卡4. 游戏策略与技巧鸟的选择与搭配角度和力量的把握利用障碍物和道具5. 游戏中的成就与奖励成就系统奖励内容如何快速获取金币和道具三、教学过程1. 导入：《愤怒的小鸟》游戏展示，激发学生兴趣。
2. 讲解游戏基本玩法和规则，让学生初步了解游戏。
3. 分组讨论，引导学生思考如何制定游戏策略。
4. 示范操作，讲解游戏操作方法和技巧。
5. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握《愤怒的小鸟》游戏的基本玩法和规则。
2. 学生能够在游戏中运用所学策略和技巧，解决实际问题。
五、教学资源1. 《愤怒的小鸟》游戏软件2. 教学PPT3. 教学视频4. 游戏攻略和技巧资料六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行游戏，比较各自的成绩，促进团队合作。
2. 竞赛活动：举办《愤怒的小鸟》游戏竞赛，激发学生的竞技精神。
3. 成果展示：学生展示自己在游戏中的成就和心得，分享经验。
七、教学拓展1. 分析其他类似的游戏：《疯狂的小鸟》、《植物大战僵尸》等，让学生了解不同类型的游戏玩法和策略。
2. 探讨游戏背后的故事和文化，引导学生正确看待游戏。
3. 邀请游戏开发者或职业玩家进行讲座，分享游戏开发经验和职业玩家心得。
八、教学反思1. 反思教学目标是否实现，学生对游戏的理解和操作是否达到预期。
2. 反思教学过程是否合理，教学方法是否有效，学生的学习兴趣是否得到激发。
3. 反思教学资源的使用是否充分，是否存在不足之处。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习进度和兴趣，调整教学内容和教学方式。
2. 注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高游戏的深度和趣味性。
愤怒的鸟音乐教案
愤怒的鸟音乐教案教案标题：愤怒的鸟音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 学习欣赏和分析音乐作品，培养音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
4. 通过音乐活动，培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 愤怒的鸟主题曲的欣赏和分析。
2. 学习和演奏愤怒的鸟主题曲的简单乐谱。
3. 制作愤怒的鸟音乐视频或音频。
教学准备：1. 愤怒的鸟主题曲的音频或视频资源。
2. 乐器，如钢琴、小提琴或打击乐器。
3. 简单的乐谱和五线谱。
4. 录音设备或视频录制设备。
教学过程：引入：1. 利用音频或视频资源播放愤怒的鸟主题曲，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生分享他们对这首音乐的感受和想象。
探究：1. 分析愤怒的鸟主题曲的结构和乐器运用，引导学生发现其中的元素和特点。
2. 向学生介绍基本的音乐概念，如旋律、节奏、和声等，并与愤怒的鸟主题曲进行对比和讨论。
实践：1. 分发简单的乐谱给学生，教授基本的乐器演奏技巧，如钢琴上的简单旋律、小提琴上的简单弓法等。
2. 将学生分成小组，让他们合作演奏愤怒的鸟主题曲的不同部分，培养团队合作精神。
创作：1. 引导学生自由发挥，使用他们学到的音乐概念和技巧，创作一段愤怒的鸟音乐。
2. 学生可以选择使用乐器演奏、口哨、拍打身体等方式进行创作。
3. 学生可以使用录音设备或视频录制设备记录他们的作品。
展示：1. 让学生展示他们的创作作品，欣赏和评价彼此的努力和成果。
2. 引导学生分享他们创作的灵感和过程。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的音乐概念和技巧。
2. 引导学生思考音乐对他们的情感和想象力的影响，并鼓励他们继续探索和表达音乐。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作音乐作品，并与家人或朋友分享。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示他们的音乐才华。
评估方式：1. 观察学生在合作演奏和创作过程中的参与度和表现。
2. 评估学生对音乐概念的理解和应用能力。
幼儿园大班体育活动《愤怒的小鸟》
大班体育活动《愤怒的小鸟》生成背景：在一次美术自主活动中，孩子们随意地进行美术创作，在孩子讲述自己绘画作品时，佩泽拿着画满格子的画说：“这是我喜欢的网络游戏---连连看。
”话应刚落，引来孩子们的响应，乐乐赶紧说“我也喜欢玩这个游戏，最近我还学了新的网络游戏呢。
”语气极其骄傲自豪。
孩子不经意间的话语引起了我的思考：网络应用的普及性，已经没有年龄的分界了。
网络游戏原本是大人们休闲时消遣的最爱，现在也能给孩子如此巨大的吸引力！经过我的问卷调查，发现网络游戏已风靡于孩子。
孩子对网络游戏兴趣浓厚，很多孩子都能熟练地列举自己所了解的网络游戏，还能明确阐述游戏的玩法和自己的心得。
在网络游戏中孩子得到了快乐和满足，发展了孩子的手眼协调，拓展孩子的思维等，但通过调查也发现有些孩子沉迷于自己喜爱的游戏中，时间过长，身体的健康受到威胁。
如何利用孩子的兴趣、将这种兴趣迁移到教学活动来；如何利用孩子感兴趣的素材，对孩子开展更加科学、健康的活动，这是对我更深层次的启发。
于是，我生成了一系列关于“网络游戏”的主题活动，例如，综合活动“连连看”、数学活动“切西瓜”、艺术活动“跟我学”等，效果出人意料，我深感自豪。
“愤怒的小鸟”是这些生成活动中的一个。
教育理论依据：从孩子对于网络游戏的兴趣入手，因势利导，把网络游戏进行创编，扬长避短，让孩子健康、快乐游戏。
教学总课时：2课时（第一课时：语言活动；第二课时：体育游戏活动）。
健康活动：愤怒的小鸟（二）教学设计：第一课时教学，通过轻松的谈话活动，孩子们谈到了他们喜欢的网络游戏，在老师的启发下，他们也了解到网络游戏所带给的危害。
网络游戏的趣味性是孩子们迷恋的焦点，如何将这种趣味性加以创编，植入现实游戏之中，让孩子在运动中发展幼儿体能，享受合作游戏的快乐，而又能够满足他们渴望得到的趣味性，是我本次活动设计意图。
教学年龄段：大班幼儿。
教学目标：1、尝试纸球的各种玩法，练习肩上挥臂投掷，发展幼儿动作的协调性、灵敏性。
大班体育活动教案《愤怒的小鸟》
大班体育活动:《愤怒的小鸟》教学目标：1．引导幼儿尝试纸球的各种玩法，练习侧面投掷的动作，发展幼儿动作的协调性、灵敏性。
2. 培养幼儿创造性，引导他们创编不同的更具趣味性的游戏玩法。
3. 通过玩转现实版“愤怒的小鸟”，享受体育游戏所特有的魅力，感受运动与合作的快乐，从而疏离网络游戏，抵制诱惑。
教学准备：1.纸球若干、积木、黑板2块。
2.篮子若干、绿小猪图若干、小鸟头饰17个。
3．音乐。
教学过程：1．热身准备·今天的天气真好！我们去郊外玩吧。
·教师与孩子一起随着音乐做热身运动2.创意玩纸球·今天我给你们带来了纸球，你们随意地玩，看看谁的方法最多。
·教师观察幼儿的游戏，肯定孩子想法，鼓励幼儿想到更多的玩法。
·互相欣赏各自玩法，师幼一起学一学、玩一玩。
3.游戏“愤怒的小鸟”·在郊外游戏遇到小猪出现我们该怎么办？·投掷练习，应该攻击绿小猪哪里呢，开动脑筋，想想看？（幼儿探索）。
·这次的投掷练习主要让孩子们练习动作要领：侧面投掷，投远。
引导幼儿观察摆放在架子上的小猪。
·让幼儿观察老师移动的小猪，模范小猪是如何移动。
练习移动投掷的动作，并击退小猪。
4.总结结束·我们给游戏起一个合适的名字吧？请幼儿思考后回答。
·是否熟悉游戏内容，在哪里玩过类似游戏？·两者比较有何不同？·教师小结·听音乐做放松运动。
活动反思：这节课主要让孩子感受到网络游戏是可以通过体育活动的形式来体验，在这样的游戏中孩子能提高体能与创造性，还让孩子在游戏中体会到合作互助，感受友情，体会快乐，幼儿的游戏气氛很浓。
通过活动，有75%的幼儿已掌握了基本要领，还有25%的幼儿（陈智澎、黄荣申、曾洁颖、林海智）动作不到位需要加强练习。
不足的地方有很多，孩子在体育游戏的创编方面还需要更好挖掘，让孩子更多地参与到游戏的创编中，应鼓励幼儿互相学习学习。
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》公开课教案
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》公开课教案一、活动目标1. 了解《愤怒的小鸟》的游戏背景和角色特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过奏乐活动，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发幼儿的创新精神和动手能力，培养幼儿的自信心和表演欲望。
二、活动准备1. 愤怒的小鸟玩偶若干个2. 音乐播放设备3. 各种颜色的小卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 桌子、椅子等表演道具三、活动重难点1. 活动重点：通过奏乐活动，让幼儿体验到音乐与游戏的结合乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏导入（5分钟）教师向幼儿介绍《愤怒的小鸟》的游戏背景和角色特点，展示玩偶，引导幼儿观察和想象。
3. 奏乐活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一个愤怒的小鸟玩偶。
2. 每组幼儿根据音乐节奏，用小卡片敲击桌子或椅子，模拟游戏中的攻击动作。
3. 教师适时调整音乐节奏，增加难度，挑战幼儿的协作能力。
4. 创新表演（5分钟）1. 教师给幼儿提供创作材料，鼓励幼儿自制愤怒的小鸟角色。
2. 幼儿自由组合，创作角色，并进行表演，展示自己的创新精神和动手能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，总结活动中的优点和不足，鼓励幼儿在下次活动中更好地表现。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的兴趣培养。
2. 环境创设：在班级环境中布置《愤怒的小鸟》主题墙，让幼儿持续关注和参与。
3. 课程整合：将《愤怒的小鸟》融入其他领域课程，如数学、科学、语言等，实现跨学科教学。
六、活动注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意观察幼儿在活动中的情绪和行为，及时调整活动难度，确保幼儿充分参与。
3. 鼓励幼儿自由表达和创作，尊重每个幼儿的独特想法。
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》公开课教案
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》公开课教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《愤怒的小鸟》的游戏背景和角色，知道奏乐活动的基本要求。
2. 技能目标：培养幼儿的奏乐能力，提高他们的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，激发他们对音乐的热爱和奏乐活动的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：《愤怒的小鸟》游戏视频、图片、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器准备充分。
三、活动过程1. 导入：教师播放《愤怒的小鸟》游戏视频，引导幼儿观察游戏背景和角色，引发幼儿兴趣。
2. 游戏讲解：教师简要介绍《愤怒的小鸟》游戏的规则和玩法，让幼儿熟悉游戏流程。
3. 奏乐活动：教师根据游戏环节，组织幼儿进行奏乐活动，如敲击乐器、摇摆身体等，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
4. 团队协作：教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，进行团队协作奏乐，培养幼儿的团队合作精神。
5. 活动总结：教师组织幼儿进行活动总结，让幼儿分享自己的收获和感受，激发他们对音乐的热爱和奏乐活动的兴趣。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的奏乐活动，促进家园共育。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与《愤怒的小鸟》相关的音乐元素，如乐器、图片等，让幼儿在在日常生活中感受音乐的魅力。
五、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况和兴趣程度，评价活动对幼儿的吸引力和启发性。
2. 幼儿技能掌握：通过观察幼儿在奏乐活动中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和协调能力的发展。
3. 幼儿情感态度：通过观察幼儿在活动中的情感表现和分享，评价幼儿对音乐的热爱和团队合作精神的培养。
六、教学内容1. 角色认识：深入了解《愤怒的小鸟》中的各种角色，如小鸟、猪等，让幼儿能够区分它们的特点和功能。
2. 音乐元素：教授幼儿音乐的基础元素，包括节奏、旋律、音色等，让幼儿能够感知和理解音乐的基本构成。
大班探索性活动区游戏：愤怒的小鸟
大班探索性活动区游戏：愤怒的小鸟莆田市荔城区新溪幼儿园肖红指导：卓剑萍游戏来源早上晨间活动时，唐浩天带来了愤怒的小鸟玩具在玩，正在这时，有几个男孩就围在一起，并且嘴里一直不停的说：“发射”。
于是我走过去问他们在玩什么？孩子们很开心的对我说：“我们在玩《愤怒的小鸟》游戏。
看着孩子们玩得这么开心，我想何不创设一个小小的游戏区让孩子们来玩。
于是我准备了一些材料，开始了我们的游戏《愤怒的小鸟》。
预期目标1、尝试用养乐多瓶子自己建构猪擂台。
2、尝试利用弹弓的弹性击中小猪，3、主动与同伴游戏，并积极发现问题解决问题。
图片材料投放养乐多的瓶子，乒乓球制作的小猪，小猪玩偶、弹弓，愤怒的小鸟玩偶游戏玩法1、搭建小猪的擂台。
2、利用弹弓击中擂台上的小猪。
3、记录自己击中了几只小猪。
游戏推进一：观察分析观察：孩子们对《愤怒的小鸟》的游戏非常感兴趣，大家都想去试一试，他们自己商量一下，一人一次机会，轮流弹射。
但不一会，问题便出现了，浩轩说：“你这样击中小猪不算数，你都快碰到小猪的大门了。
”唐天宇说：“对呀，要像我这样，站在这里瞄准射，你这样太简单了”紫琪说：“是呀，要站远点，还是唐天宇厉害。
”分析：以往，我们在投放一种新的游戏材料时，往往一开始就向幼儿介绍游戏的玩法、规则等等，生怕孩子玩不好。
而这一次我把材料投放在科学区，放手让孩子们自己商量游戏的玩法，确定游戏的规则。
大班的幼儿乐于与人交往，喜欢与别人一起讨论问题，老师更应把游戏的权利还给幼儿。
调整推进第一次自由游戏后，我组织孩子们进行了一次谈话活动，让他们说说自己在游戏中遇到的问题，如有的孩子会说到他们各自站位不统一，有的孩子会说到他们手（图片）持弹弓的姿势的不同，有的孩子手持弹弓是直的，有的孩子手持弹弓是弯的，导致游戏的结果也不同。
同时我还发现幼儿搭建的擂台都是10个瓶子并列一排，形式比较单一。
根据这些问题我们还一起商讨了对策。
在此基础上我对活动区的材料进行了一些调整：a.在地上画条横线，以此线为站立点。
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》公开课教案
大班奏乐活动《愤怒的小鸟》公开课教案一、活动目标：1. 让学生通过奏乐活动，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小鸟的动作，锻炼学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生与同伴合作完成任务的能力，培养团队精神。
二、活动准备：1. 教学材料：《愤怒的小鸟》音乐CD、小鸟头饰、奏乐器材。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：教师向学生介绍《愤怒的小鸟》这首歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 分组活动（15分钟）：学生分组，每组选出一个组长，由组长带领组员模仿小鸟的动作，如跳跃、飞翔等。
4. 奏乐活动（15分钟）：教师播放《愤怒的小鸟》音乐，学生跟随音乐节奏进行奏乐，如敲击、吹奏等。
四、活动反思：1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
2. 在分组活动中，教师要关注学生的团队协作情况，培养学生的团队精神。
3. 针对不同学生的特点，教师应调整教学方法，使每位学生都能在活动中得到锻炼和成长。
1. 学生对音乐的兴趣和参与程度。
2. 学生在奏乐活动中的表现，如节奏感、协调性等。
3. 学生在团队协作中的表现，如沟通能力、合作精神等。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解学生在活动中的表现，鼓励家长参与学生的音乐学习，如共同制作小鸟头饰等。
2. 环境创设：在教室环境中布置与《愤怒的小鸟》相关的元素，如小鸟图片、音乐乐器等，营造浓厚的音乐氛围。
七、教学内容：1. 学习《愤怒的小鸟》歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 学习简单的音乐理论知识，如节奏、音高等。
3. 学习不同乐器的演奏方法，如钢琴、吉他等。
八、教学方法：1. 示范法：教师为学生演示《愤怒的小鸟》歌曲的演奏方法，让学生跟随模仿。
大班音乐游戏：拯救小鸟
大班音乐游戏：拯救小鸟【设计意图】《愤怒的小鸟》是幼儿熟悉和喜爱的电脑游戏，游戏的主题曲也充满了诙谐、童趣。
选择幼儿喜欢的游戏素材并通过对音乐的处理和游戏情境的增加，以提高幼儿对于音乐的感受能力和表现能力，这是本活动的出发点，本次活动的另外价值是我们后期可以在此基础上不断调整角色的设置、游戏的难度，让其在音乐游戏的基础上成为有趣的体育游戏。
【活动目标】1、倾听音乐，分辨音乐，感受音乐的变化和不同。
2、熟悉游戏规则，感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。
【活动过程】一、游戏：动物变变变1.我们先来玩一个动物变变变游戏，怎么玩呢？2.提出新要求：变静止动作。
二、感知音乐以及游戏规则。
（一）完整欣赏音乐，感受游戏背景。
1.教师提问：看，鸟王国，听听鸟儿在干什么？幼儿自由讲述。
2.教师：原来鸟王国的小宝宝被可恶的猪猪们偷走了，藏在了猪猪城堡里，好在小鸟们已经知道了拯救朋友们的办法，他们只要成功闯过三关就可以将朋友们救出来了啦。
你们愿意帮帮他们吗？（二）分段欣赏，初步感知游戏规则；1.感受第一关音乐，闯关：开锁读懂图片，熟悉乐句和节奏，能尝试不同方位和指定次数的开启感应密码锁。
2.感受第二关音乐，闯关：通过小路交流游戏场景，幼儿听辨行进音乐和停顿音乐，并原位游戏。
重点问题：猪醒了几次？要是猪醒了，你会怎么办？3.巩固前两段音乐4.感受第三关音乐，闯关：射击商讨合作游戏规则，并进行配乐设计游戏。
重点问题：如何射击？5.再次完整欣赏音乐，游戏原位感知和练习。
三、配乐完整游戏1.完整介绍游戏规则：等一下我们扮作小鸟，在猪猪城堡前面准备好，音乐起开始闯关，灰色线是大门，绿色线是小路的起点，红色线是小路的终点，不能超出，在红色线进行弹射，碰到几只猪猪就救回几只小鸟，记住哦，音乐播放的时候我们要边听边游戏，千万不要发出声音来，否则我们听不清楚，闯关就要失败了。
2.试玩3.常规游戏2~3遍。
4.提升游戏：请一位幼儿当猪猪国王：关注开锁时小鸟的动作是否对应、关注过小路时是否静止造型、最后破坏投掷。
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大班音乐游戏活动：《愤怒小鸟》
活动准备：
1．分段与完整的音乐。
2．糖果一包。
口袋若干，内放各种蔬菜。
一只口袋放蛋宝宝。
3．一位教师扮演猪猪。
活动目标：
1．倾听学习辨别三段音乐的不同，并随乐表演、游戏，体验音乐的诙谐、神秘氛围。
2．根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。
3．在游戏的情境中，遵守游戏规则，感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。
活动过程：
1．情境导入。
教师：乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了，藏在猪猪城堡里，我们去把蛋宝宝救回来吧！
2．倾听第一段音乐，共同商讨如何进入猪猪城堡，创编猪猪的外形动作。
(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。
(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。
3．倾听第二段音乐，共同商讨如何不被猪猪发现，知道在适当的乐段中停住不动。
(l)先用手指代替脚步，熟悉音乐，感受规则。
(2)个别幼儿先跟教师示范一次。
4．倾听音乐第三段，商讨如何救回蛋宝宝。
5．创设失败情境，全体幼儿完整游戏，再次进入城堡救回蛋宝宝。
6．幼儿当首领，反复游戏。
(1)明确首领的任务。
教师：我累了，要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。
首领应该做什么？
(2)适时提高挑战难度，幼儿发现问题，共同商讨解决办法，不断尝试，救回蛋宝宝。
教师：为什么没有救回蛋宝宝？我们应该怎么做？
7．幼儿通过合作救回蛋宝宝，结束活动。