练书法的好处

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8、补充信息化社会缺失的修养 信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入 了少纸、无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快， 小学生的字却越写越难看。写字的好处并不仅仅在于使用， 其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、 培养审美能力、提高文化修养的过程。在中国古代教育中， 书法可以说是读书人必修而且要修好的一门课。中国文化博 大精深、源远流长；而中华文化的发展与书法艺术不可分割。 因为文化的流传依赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史 其实就是书法的历史。
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5、学书法比学其它艺术类更容易获得加分的机会 2003年甘肃省的高考状元就是因为书法加了10分才得到 了上清华大学的机会。 6、练字能祛病健身 古人云：写书用于养心愈病，君子乐之。陆游有诗言： 一笑玩笔砚，病休万知轻。这就是说，练字作为一种高雅的 艺术爱好，能便你在挥毫中自得其乐。人在练字时"不思声色 ，不思得失，不思荣辱，心无烦恼，形无劳倦"，躯体和精神 放松，大脑处于低兴奋状态，运笔使气力相生，精神专注， 合于循体之规，对机体起到调节、修复等作用推迟或延绥脑 的老化。 7、练字是心灵的洗涤剂 美国心理学家指出，练字能给人以振奋、激昂相向上的 力量。俗话说，养身要动，养心要静，练字既有动，又有静 ，所以是最好的养生之道。
练书法的二十种好处
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1、从小培养成良好的书写习惯 原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好 思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础， 还要打好写规范汉字的基础，这是非常重要的。郭沫若老先 生认为：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家， 总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这 样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴 人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习 写字可以逐渐免除这些毛病。此外，据专家研究表明， 3-12 岁是人形成良好行为的关键期， 12岁以后，孩子已逐渐形成 许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
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15、有益于意志的锻炼 学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识 教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐 心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进 而促进文化课的学习。 16、参加书法比赛 参加书法比赛一个是对自己平时练习书法有个督促作用 ，二是能增加经验交流，知道知道自己的水平在哪一阶段， 还可以得到别人的指导，从而避免使自己多走弯路． 从而获 得名誉、知识、金钱等精神上的满足。 17、良好的社会和经济效益 书法被广泛的用于装饰居室，因为书法能表现人格的风 度及个性情感，能表达最高境界与情操，它是时代的生命力 与文化精神。这种艺术对人的启迪作用，能充分地刺激人的 感受，充斥人的视觉，再有脍炙人口的语言，会给人一种心 情畅达，精神愉悦之感。一幅好的书法作品，能给人一种启 迪和陶冶情操的作用。
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2、纠正学生不良习惯 2001 年颁发的《全日制义务教育语文课程标准 （实验 稿）》中要求“能正确工整地书写汉字； 关注学生写字的姿 势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”。现在的小学生 的写字姿势握笔姿势普遍不正确。某市城区的一所小学中， 五年级的一个班里，全班 57个学生，有 39个学生执笔方法和 写字姿势都不正确。学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大 小不匀，有的简直不像样。如此下去，学生便会养成不良的 书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严重 影响身心健康，影响一生的发展。
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4、能提高学习成绩 一是间接提高。字写得好，可以增强自信心，激发学习 兴趣，从而带动其它学科成绩的提高。 二是直接提高。除了 “卷面分”以外，全国各省教育行政部门规定，初二、初三 和高中各年级的学生通Hale Waihona Puke Baidu有关“省中学生艺术特长”B级或 A 级测试，分别可以在升入高中、各中等专业学校或高等学校 时加10分或20分。参加教育系统主办的“艺术节”获奖者， 能获得5至20分的加分机会。
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11、古今书法家的人格、人品可以成为学生的做人楷模 中国书法艺术的精神内涵，同中国历史发展中展现的民 族气节、民族精神是完全一致的。书品如人品，书格如人格 。古人重视书品、人品结合，崇尚德艺双馨。“人重于书， 苟非其人，虽工不贵”。好的书法，首先是人格魅力的表现 ，其次才是作品本身的美。只是字写得好算不上书法家。凡 是流传下来的被后人称道的书法家，大都具有高尚气节、壮 伟人格和美好德操，他们的书法作品和他们的人品、人格， 同时被人民喜爱、肯定和颂扬。如人们喜爱颜书，不仅因为 字好，更看重他的人格。颜真卿立朝为官，刚正不阿，敢于 秉义直谏，在奸臣排挤之下，更显其英烈言言，如严霜烈日 。学生在学习书法中，既以这些书法家的字为学书楷模，又 以他们的人格为做人榜样，学习和发扬他们身上体现出来的 民族精神、民族气节。
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13、普及书法水平是民族素质的一个重要标志 对中华民族来说，书法水平是民族文化素质的一个标志 ，也是教育质量的一个标志。一个中国文化人，至少应该会 说中国话、会写中国字，并且尽量说好中国话、写好中国字 。书法教育是中国传统教育的基本功和必修课，其中蕴含着 德育、智育、体育、美育等各项元素，可以促进各科学习和 学生的全面发展。 14、为将来的全面发展打下良好的基础 中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结 晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国 独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修 课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩 子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的 全面发展打下良好的基础。
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18、一手好字，受益一生 在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字，无 论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强 自信心。 19、学书法能使人变“静” 学书法能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和 毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质――这是其它学科 无法替代的。常言道：宁静致远，静能生智当一个人的心灵 处于宁静状态时，其思维质量和办事效率是最高的，考试答 题更是思路清晰，汨汨面出；反之则心浮气躁、思绪混乱或 语无伦次。 现在的独生子女都冰雪聪明，但普遍心理浮躁、 做事马虎、缺少耐心和毅力等。学书法，是治疗此毛病的绝 好良药。 20、写对联 过春节、办喜事，在中国贴对联是必不可少的一项内容 ，现在有很多的对联都有是用机器印刷出来的，字体呆板， 内容不如意，完全失掉了贴对联的真正意义，如果我们学会 了写毛笔字，就可以根据自家的情况、个人的喜好来选择内 容，写出自己的心声，发自内心的喜悦，这才是贴对联的真 正意义。
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12、书写内容可以成为最丰富的精神营养 书法作品字要好，内容也要好。书法作品的内容，除了 尺牍碑铭等专门用途的之外，多数是好诗好句、格言警语。 毫无疑问，书法作品都会选取积极向上的励志励行的美好诗 文。书法艺术可以引导我们做人做事书法艺术的哲学美学原 则，与做人做事的原则是相承相通的。学习书法可以启迪人 怎样更好地做人做事。中国哲学强调阴阳对立统一，两极协 调中和，由此派生出有无相生、刚柔相济、高下相倾、斜正 相倚、前后相随、难易相成等哲学概念。将此运用于书法艺 术，同样也是做人做事的艺术。中国传统文化讲中庸之道， 过犹不及，执其两端而取其中；讲重为轻根，静为躁君；强 调做人要厚重诚实、宁静致远；处事要思考全面，处理好上 下左右、前后、远近、长短、深浅、快慢、巧拙、形实、文 质、宏中微观等各种关系。这些是做人的艺术，也是书法艺 术的要求。“工工整整写字，堂堂正正做人”。从学习书法 中，可以更好地体会和掌握做人艺术。
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9、学习书法的成本低 练习书法只需要准备：笔、墨、纸、砚就可以了，而且 它的要求性不高，一般的就可以了，在文具店都有得卖，几 块或十几就可以买到。 10、增强民族自豪感、自信心 书法的基础是汉字。把文字书写发展成一门独立独特的 艺术，是汉字特有的功能，也是中华民族的伟大创造。我国 书法艺术早在一千多年前就影响了日本、韩国等国家，在那 里同样形成了重视汉字书法艺术的文化传统，这也是中华民 族对人类文化发展的一大贡献。学习书法，了解它在历史文 化及人类发展史上的巨大贡献，民族的自豪感、自信心和自 信力会油然而生。
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3、促进大脑生长发育，开发智力 少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、 手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指 挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少 年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成 人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促 进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必 要。这一点往往被很多家长忽视 。