人教(部编)八年级下册语文《庄子与惠子游于濠梁之上》课件

读一读
读出人物对话的语气和性格
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”（从容，悠闲，语 速要慢）
“子非鱼，安知鱼之乐？”（稍快，读出急于反驳 的样子）
“子非我，安知我不知鱼之乐？”（巧辩，机智， 从容）
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼 之乐，全矣！”（肯定，毫无争辩）
“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知 之而问我，我知之濠上也。”（充满智慧，诙谐）
(《徐无鬼》)
【提示】 惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在
这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个 妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。 非庄子莫能为之。
拓展阅读
惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来， 欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子 往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（ yuān chú ）， 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不 止，非练实不食，非醴（ lǐ ）泉不饮。于是鸱（ chī ） 得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以 子之梁国而吓我邪？”
课堂延伸
1.吾生也有涯，而知也无涯。
——《庄子·养生主》
2.大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。
—Baidu Nhomakorabea《庄子·让王》
3.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
——《庄子·山木》
4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
——《庄子·知北游》
5.至人无己，神人无功，圣人无名。
——《逍遥游》
【1】惠子：即惠施，战国时的哲学家，庄子的好 朋友。
【2】安：疑问代词，怎么,哪里。 【3】非：不是。 【4】固：本来 【5】子：你。 【6】固：本来。 【7】全：完全，肯定（是这样） 【8】请循其本：请允许我追溯话题本原。循：追 溯。
【9】云者：助词，用于句末，表停顿，以引起下 文。
【10】既：已经。
随堂检测
1．阅读下面一段文字，谈谈你的理解。
庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：
“楚国郢（ yǐng ）人捏白垩（è）土，鼻尖上溅到一滴如
蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼 呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子 没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件 事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前 能削，但是我的对手早已经死了!’自从先生去世。我没 有对手了，我没有谈论的对象了!”
演一演
当时庄子与惠子的对话非常简单，现在请让 我们为他们的对话加上一些话，重现一下两千多 年前濠水边上的那场争辩。
1.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙 在哪里？
2.这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏 谁？为什么？
课堂小结
《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与 游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的 辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活 中的诗意并为之感染。
21《庄子》二则
R·八年级语文下册
走近作者
庄子(约前369一前286)，名周， 战国时宋国人。他继承并发展了老 子的思想，为道家学派的重要人物， 世称“老庄”。庄子思想比较复杂， 基本上属于主观唯心主义。
庄子与惠子游于濠梁之上
学习目标
1.朗读课文，积累文言知识。 2.精读课文，感知人物形象。
译 一 译：