中班数学《朵拉历险记》教案
《朵拉历险记》—中班数学活动 一、活动目标 1.学会简单A - B A -B -B A -A -B A -B -C 排列类型 并会有颜色 大小 形状种类进行排序
2.发展幼儿的观察能力 思维能力和动手操作能力
3.培养幼儿对数学的兴趣
二、活动准备
PPT 课件 各区域玩具
三、活动过程——探险闯关
小朋友们，大家好，今天朵拉要去探险，在旅行中朵拉会遇见许多的困难，我们跟着朵拉一起去探险吧。
1、导入（排队PPT ）
朵拉和小伙伴一个接一个的在干嘛？
你的回答真棒，它们在排队。他们排队要去哪些地方探险？我们来一起开看看。
2、介绍朵拉探险总路线
师：（路线图）朵拉要怎样经过哪些地方才能找到恐龙蛋？
（多轮播图）：首先，我们要从家里出发—海底世界—城堡—一黄蓝（三角形）
挡路 家（出发） 城堡 形状
棒棒糖 海底世界 大小小
吐泡泡 过桥寻宝
种类（123） 砖块桥
座桥，好啦，我们一起看看他们会遇见什么。
3、第一站（从家出发）
朵拉开车从家出发，可是前面的路被三角形挡住了，我们要怎样帮助她呢？（动画出现）看，这个三角形是红蓝红蓝的顺序排队的，下一个应该是什么呢？
小结：这些三角形是按红蓝红蓝的规律排序的
4、第二站（到达海底世界）
朵拉在干什么？潜水呼吸时吐泡泡，我们仔细观察一下他吐泡泡，大小小大小小，接下来呢-------
小结：朵拉的泡泡是按照大小小大小小的规律排序的
5、第三站（城堡）
城堡里会发生什么事情？哇，城堡变成棒棒糖（正正圆）我们发现这些棒棒糖是按正方形正方形圆形的顺序排序的那下一个城堡会变出什么形状来呢？
6、第四站（寻宝）
哇，小朋友都看见了恐龙蛋吗？可是我们要怎么过去呢？对啦背包告诉我们需要桥，123，1231，如果我们按照123123的排序接下来我们添加数字几的砖块呢？
小结：桥是由砖块123123的规律排序组成的
7、总结
朵拉从家出发经过红蓝红蓝的三角形路——海底世吐大小小大小小的泡泡——城堡变出正方形正方形圆形正方形正方形圆形
的棒棒糖——通过123123砖块的桥——寻宝成功
四、延伸活动
接下来小朋友在我们的区角去寻找自己喜欢的物体给它排序，并与老师同伴分享你是怎么排序的。
《比较轻重》中班数学教案
《比较轻重》中班数学教案 活动目标： 1. 感知物体的轻重能用多种方法比较物体的轻重正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果 2. 初步理解轻重的相对性并按物体轻重进行正、逆排序 3. 引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣 4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质 活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1. 学习比较两个物体的轻重能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果通过师幼互动游戏“抱一抱” 引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重 （1）师: 老师和小朋友谁重谁轻为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重小朋友比老师轻 2. 能用多种方法比较物体的轻重 （1）出示大袋和小袋引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子小朋友猜猜这两个袋子个轻个重
小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确这时你可以用手掂一掂再判断物体的轻重 （2）出示苹果和梨介绍天平通过工具称一称比较两个物体轻重师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨小朋友猜猜个重个轻（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法可以用眼睛看一看用手提一提还可以用工具称一称 （3）幼儿操作尝试用多种方法比较物体的轻重第一组：乒乓球 和实心球 第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师： （1）请小朋友比一比它们谁重谁轻? （2）你是用什么方法判断的 3. 比较和讨论三个物体轻重初步理解轻重的相对性师：（请出两个 小朋友） （1）你们知道它们谁重谁轻你是知道的（幼儿讨论）那么老师 和小朋友谁轻谁重 （2）为什么一会儿说这个小朋友重一会儿说它轻他到底是重还 是轻 （3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比 4. 进行3 个物体重量的正、逆排序练习 师：请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队怎样排呢?
幼儿园中班数学教案：比较厚薄
幼儿园中班数学教案：比较厚薄 【活动目标】 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 【活动准备】 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子。 【活动过程】 一、目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊那现在的的呢 2、出示木板 师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。 3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 4、出示书
师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 5、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊 小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。 二、触摸 1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗？ 师：那你是用什么办法知道呢？ 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较 2、教师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西 师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的
教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄 三、并放比较 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。 师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较 师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么办法进行比较啊 师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄 2、出示饼干盒 师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法 四、超市 1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意
中班数学活动《花开了》教案及反思
中班数学活动《花开了》教案及反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
活动名称：《花开了》 活动目标： 1、能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作。 2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。 活动重点：发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式 活动准备：教具：1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。 学具：6点小骰子若干（两人共用1个）、游戏图19y，贴画19T 活动过程： 一、集体活动 1、制作数字板 ※老师这儿有一块大花园，这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地，请你们仔细看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢？ ※ （有数字宝宝），有哪些数字宝宝呢？（1、2、3、4、5、6） ※现在老师要请小朋友帮我把这块儿大花园撒上种子，怎么撒呢？听清楚，在每一个数字上面撒上和它一样多的种子，每个格子撒一粒。 ※ ※幼儿操作完成后，引导他们发现“数字板”上数字之间“一个比一个多1”的关系。 ①我们的种子撒完了，谢谢你们。请小朋友们仔细看一看老师现在这块大花园像什么呢（ 像楼梯、像三角形……） ②两个挨着的数字，红色圆点之间有什么关系呢（ 一个比一个多1，像楼梯） ③如果老师把数字增加到7的话，圆点会发生什么变化（ 变多） 2、覆盖数字板 种子撒完了，现在只要我们小朋友在这块大花园里撒上魔法水，大花园就能开出美丽的花朵来啦。怎么撒呢（ 当、当、当当，出示6点大骰子）一会儿我的魔法骰子扔到几，就能为这个数字的种子撒上和它一样多数量的魔法水，让它开出和骰子上点数一样多的花。如果掷到的数字已经覆盖上了，就轮空一次，重新掷骰子。 当所有数字上的“种子”被覆盖后，请小朋友观察数字板，咦我们的种子都变成了什么？（花朵）为什么看不到我们的种子了呢（ 花朵的数量和种子的数量一样多，所以正好把种子覆盖住）
中班数学教学反思
中班数学《10的守恒》教学反思 活动目标： 1、在操作活动中理解10的守恒。 2、能根据操作结果作记录，大胆表述自己的想法。 3、在游戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。 活动重点： 数量不因物体形状大小、空间距离变化而受到影响。 活动难点： 用自己喜欢的方式记录队形。 活动过程： 首先是导入活动：幼儿唱歌《十个印第安小朋友》，激发活动的兴趣。接下来是集体活动：玩变队形游戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探索发现：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。用长短不同的10根吸管分别穿两条项链，观察项链长短的差异。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发现了什么？有什么不同呢？（一队长一队短）为什么他们的长短不一样呢？（因为花生大黄豆小）你用了几根长吸管、几根短吸管？（10根）穿出的项链一样吗？（不一样）哪里不一样？（一个长，一个短）最后是教师评价总结：今天，印第安小朋友和我们玩变队形的游戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相同数量都是10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今
天的操作活动中，小朋友能有序取放材料，桌面干净整洁，还学会用自己的方式记录。 反思： 上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌《十个印第安小朋友》，孩子的兴趣一下子就激发起来了。在探索发现这一环节，我觉得我做得不够好，是我在安排孩子操作。在讲解操作要求时，引导得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子出现长短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时出现种子之间有空隙。虽然我有讲解示范，但我在表达时语言不够简练，导致孩子没兴趣听，只想快点操作。 通过这节课，让我意识到，我们老师的引导语要简单明了，语速要放慢，这样才会引起孩子的兴趣，整个活动才会有意外的收获。
中班数学活动封闭式数数教案反思
中班数学活动封闭式数数教案反思 中班数学活动封闭式数数教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验，发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看封闭式数数教案吧。 设计思路： 1.主题活动中融入的数活动 近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。 2.数活动中融入的趣味游戏 数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。 3.本班幼儿数经验的最近发展区 有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数
不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。 活动目标： 1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。 5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.游戏《连线找客人》 2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑） 二、配对
中班数学教学反思
中班数学教学反思《五以内的相邻数》 河双镇中心幼儿园李秀琴本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从中我重新认识了数学教学活动。《纲要》指出：数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。 本次活动我开展了《五以内的相邻数》，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中学习知识。 首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排列队伍，激发了对数字的兴趣。 其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
然后，小动物找到邻居后，以帮花儿找朋友的形式做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战。让幼儿真正做到“玩中学，学中乐”。 但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 通过这次的活动，首先让我体验到更丰富的数学教学方法，故事讲述和故事中提出问题解决问题，为幼儿设置游戏化的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。 本次活动若能再准备一些动物头饰让幼儿表演故事里的事情效果会更好。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼
中班数学活动《有趣的图形》教案及反思
中班数学活动《有趣的图形》教案及反思 The teaching plan and reflection of the middle class mathematics activity "interesting graph ics"
中班数学活动《有趣的图形》教案及反思 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。 活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。 活动过程： 一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。 二、创设情境，引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。 3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。 三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。 有趣的图形活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计
中班数学比较轻重教案反思
中班数学比较轻重教案反思 中班数学比较轻重教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果，初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。 活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
2.能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友xx它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？
幼儿园中班数学活动教案：序数教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：序数教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班数学活动序数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容， 通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位 置并能用序数词表达出来，掌握第几的概念，并能用完整的语句来表 达，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看序数教案吧。活动设计背景 最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭 建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某 某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层 时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流， 我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的， 但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道 序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据 我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序 数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。 活动目标 1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列 中的位置并能用序数词表达出来。 2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达。 3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点 通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。 活动准备 教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。 活动过程 一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。 二、感知活动。 1、幼儿报数落座。 2、听口令做动作。（如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。） 三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。 （一）游戏：小动物来排队。 教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。 1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几？ 2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几？ 教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一？ 3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。 （二）游戏：搭高楼。 教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧！
(中班数学活动教案)比较轻重教案(附教学反思)
比较轻重教案(附教学反思) 中班数学活动比较轻重教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果，初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。 活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3.发展目测力、判断力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
2.能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？（2）为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻？他到底是重还是轻？ （3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》
教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《比较厚薄》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
比较厚薄活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程： 一、目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄) 2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。 3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来 指一指看，你是用什么办法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。 二、触摸 1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那 请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。 2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来 比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小 朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东 西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己 是放在哪里的教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 三、并放比较 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉 得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
中班数学活动教案：认识梯形教案(附教学反思)
中班数学活动教案：认识梯形教案(附教学反思) 中班数学活动认识梯形教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识梯形教案吧。 设计背景 由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。 活动目标 1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。 2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3，发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。 4，引发幼儿学习图形的兴趣。 5，有兴趣参加数学活动。 重点难点
教学重点：初步了解梯形的特征。 教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动准备 1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。 2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。 3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。 活动过程 1，游戏：给小动物喂饼干 2，观察了解梯形特征 （1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？ （2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形 （3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件） （4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？ 3，操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4，找梯形 （1）在教室里，院子里找一找，说一说。
中班数学活动反思
中班数学活动反思 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢？笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会： 教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来提供材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。
幼儿园中班教案《比较轻重》
幼儿园中班教案《比较轻重》 活动目标： 1、感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2、初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动过程： 1、学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小
朋友比老师轻。 2、能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3、比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼
中班数学活动《花开了》教案及反思
活动名称：《花开了》 活动目标： 1、能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作。 2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。 活动重点：发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式 活动准备：教具：1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。 学具：6点小骰子若干（两人共用1个）、游戏图19y，贴画19T 活动过程： 一、集体活动 1、制作数字板 ※老师这儿有一块大花园，这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地，请你们仔细看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢？ （有数字宝宝），有哪些数字宝宝呢？（1、2、3、4、5、6） ※现在老师要请小朋友帮我把这块儿大花园撒上种子，怎么撒呢？听清楚，在每一个数字上面撒上和它一样多的种子，每个格子撒一粒。 ※幼儿操作完成后，引导他们发现“数字板”上数字之间“一个比一个多1” 的关系。 ①我们的种子撒完了，谢谢你们。请小朋友们仔细看一看老师现在这块大花园像什么呢？（像楼梯、像三角形……） ②两个挨着的数字，红色圆点之间有什么关系呢？（一个比一个多1，像楼梯） ③如果老师把数字增加到7的话，圆点会发生什么变化？（变多） 2、覆盖数字板 种子撒完了，现在只要我们小朋友在这块大花园里撒上魔法水，大花园就能开出美丽的花朵来啦。怎么撒呢？（当、当、当当，出示6点大骰子）一会儿我的魔法骰子扔到几，就能为这个数字的种子撒上和它一样多数量的魔法水，让它开出和骰子上点数一样多的花。如果掷到的数字已经覆盖上了，就轮空一次，重新掷骰子。 当所有数字上的“种子”被覆盖后，请小朋友观察数字板，咦我们的种子都变成了什么？（花朵）为什么看不到我们的种子了呢？（花朵的数量和种子的数量一样多，所以正好把种子覆盖住） 二、同伴游戏 老师的花园开出了漂亮的花朵，我给每个乖孩子也准备了一个小花园，请小朋友们拿出自己的全景盒子，取出里面的小花园和花朵贴画。 我们两个好朋友共用一个6点小骰子。商量出谁先扔骰子，你的骰子扔到几个点点就在相应的数字的上方开出几朵花，另一个小朋友要负责监督检查看他贴对没有。一个小朋友贴完换另一个小朋友扔骰子贴花朵。如果你后面扔到的数字已经贴好花朵，就轮空一次，换你的朋友扔骰子。现在我们就一起来让花园开出
中班数学活动：《比较轻重》
中班数学活动：《比较轻重》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班数学活动《比较轻重》 一、活动内容：比较轻重 二、活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 三、活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备： （1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架； （3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套 （5）记录表幼儿人数一份（6）示
范记录表二份 四、活动过程： （一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。 通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。 （二）能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。
（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ （三）比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友）（1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？
中班数学活动教案：认识左右教案(附教学反思)
中班数学活动教案：认识左右教案(附教学反思) 中班数学活动认识左右教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右，通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识左右教案吧。 活动设计背景 本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。《认识左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 活动目标 1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。 2、通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力。 3、幼儿愿意积极地参加活动，并在活动中获得乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：分清左手和右手。 活动难点：初步学习以自我为中心分清左右 活动准备 记录表、贴图；《幸福拍手歌》音乐，《左手右手》音乐，魔术盒；情景创设。 活动过程 一、创设情景，带领幼儿进入活动情景。 1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。 2、教师语言导入为元旦节作准备，进行表演活动。 二、魔术表演 1、教师表演魔术。 2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。 三、送礼物 1、说一说，左手能干什么？右手能干什么？强化幼儿对左手（右手）的认识。 2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。 3、教师将准备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。 四、儿歌表演 1、教师示范儿歌表演。
中班数学分类教案反思
中班数学分类教案反思 中班数学分类教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看分类教案吧。 活动设计背景 本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。 活动目标 1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。 2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点 幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。 活动准备 实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。 活动过程： 1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？） 2、幼儿小组讨论。 可能的分法有： （1）按用途分类。 （2）按形状分类。 引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。 3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。 问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？
幼儿园中班数学活动教案比较厚薄
幼儿园中班数学活动教 案比较厚薄 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄比较厚薄活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外…… 比较厚薄活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程： 一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢? 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢? 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄三、并放比较1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。 师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放
幼儿园中班数学教学反思【三篇】
幼儿园中班数学教学反思【三篇】 在本节课的教学中，坚持师生间、生生间双主体多边互动的原则，充分调动学生学习的积极性，促动学生的主体性发展。信任他们的创 造潜能，尊重学生之间的差异。 在教学中，我首先让学生说一说一个苹果可用几表示，一枝铅笔 用几表示，一筐苹果又用几表示？让学生知道了“1”能够表示生活中 很多不同的事物；“1”它能够表示单个物体，也能够表示一个整体， 有时它还不是表示数量的多少。如运动服上的数并不表示运动员的人数，而是表示运动员顺序的序号或代号。 通过这课的教学，使我理解到虽然学生的年龄较小，但他们的生 活经验是非常丰富的，当我让学生举例说出生活中的单个“1”和整体“1”时，他们都非常踊跃地抢着回答。数学来源于生活，学习的是生 活中的数，学生表现出了极大的兴趣。 【篇二】幼儿园中班数学教学反思 《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目 标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够 区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容实行了讨论，在确定这 个内容时，教研组的老师们都觉得这个内容很简单，但经过对中班幼 儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这个阶 段的幼儿虽然能准确地理解圆形、三角形、正方形，但他们不是从这 些形状的特征来理解，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。所以，我们最终确定了《有趣的图形》这个活动，让孩子在游戏探索 中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图 形的不同特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探 索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂使用实效。所以，执教 的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节实行了重点的设计。