听吴燕霞老师讲座有感-小学英语优秀课例赏析
听武凤霞老师观后感
听武凤霞老师观后感前几天听了武凤霞老师的讲座，那感觉就像是在知识的海洋里坐了一趟超级刺激又有趣的过山车。
武凤霞老师一开口，我就被她那股子气场给“拿捏”住了。
她的声音就像有一种魔力似的，能把你整个人的注意力都紧紧地拴在她讲的每个字上。
她站在那儿，自信满满，一看就是那种在教育领域浸淫多年，有着满满干货的大咖。
她讲的内容可真是让我大开眼界啊。
我原本以为那些教育理论啥的都是些枯燥无味的东西，但是武老师讲起来就完全不一样。
她举的例子就像是从我们日常生活中随手抓来的一样，特别接地气。
比如说讲阅读对于孩子的重要性的时候，她提到自己班里的一个小调皮蛋，怎么通过阅读就像是变了一个人似的。
这个小例子一下子就把阅读这个抽象的概念变得特别鲜活，我就好像能看到那个孩子在书的世界里慢慢蜕变的过程。
还有啊，武老师在讲教学方法的时候，那简直是给我打开了一扇新的大门。
她讲的那些独特的引导孩子思考的方式，我听着就忍不住在心里喊：“怎么我以前没想到呢！”就像她说到在课堂上怎么巧妙地设置问题，让那些不爱说话的孩子也能积极参与进来。
她就像是一个超级智慧的魔法师，把课堂这个小天地变得充满无限可能。
武老师对待教育的那份热情也特别感染我。
从她的眼神里就能看出来，她是真心热爱这份事业，真心希望每个孩子都能在好的教育下茁壮成长。
她讲的时候眉飞色舞的，那种激情就像是一团火，能把周围的人都给点燃。
我就想啊，要是我自己能有她这份热情和执着，不管做啥事儿估计都能成。
而且呢，武凤霞老师特别注重培养孩子的个性。
在她的教育理念里，每个孩子都是独一无二的宝藏，不能用统一的标准去衡量。
这一点我觉得太重要了。
现在好多时候，我们都容易陷入一种模式化的教育，把孩子往一个模子里套。
听了武老师的话，就感觉像是被人敲了一闷棍，然后突然清醒过来，对呀，每个孩子都有自己的闪光点，我们得去发现，去挖掘，而不是把那些独特之处都给磨灭掉。
听完武凤霞老师的讲座，我就像是被打了一针强心剂。
小学英语优质课听课心得体会
小学英语优质课听课心得体会2021---2021学年第二学期梅城镇中心小学吴希清2022年4月2日，我在小学听了高质量的英语课，我深深地感受到了它。
我想我在教育和教学方面收获了很多。
尽管教师的水平和风格各不相同，但有许多值得学习的地方。
让我们谈谈我们的感受：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这既是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。
我认为每一位教师都想做好这件事，但当实施时，它不能完全符合自己的意愿，这就要求我们在备课时充分考虑学生的具体情况。
教师在课堂上可以注重学生能力的培养和主体参与。
课堂上有多种互动模式，激发了学生学习英语的兴趣。
营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。
我觉得在李国英老师的课堂上，学生和老师之间的合作不是很和谐。
这可能是因为他们彼此不熟悉，或者学生不习惯老师的课堂语言。
我觉得老师一直说这听起来并不轻松。
幸运的是，这位老师非常热情。
通常我在这方面做得不够好。
因此，我特别关注教师动员学生的不同方式。
在调动学生的积极性之后，如何保持学生的积极性也非常重要。
教师在每个教学环节对儿童的要求必须明确适度。
只有当孩子们清楚地知道他们应该做什么时，他们才能把它做好；如果问题太难，孩子就没有办法开始。
如果太简单和没有意义，就会打击孩子的热情。
二、任务型教学贯穿课堂始终。
它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。
学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。
为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。
这次比赛中薛小丽老师设计了一个字母卡片拼单词的活动，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
三、多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。
小学英语优质课例读后感
小学英语优质课例读后感English:After reading the exemplary English lesson for primary school students, I was truly impressed by the engaging and interactive teaching methods used by the teacher. The lesson was well-structured, with a clear objective and various activities designed to cater to different learning styles. The use of a variety of teaching aids, such as flashcards, videos, and games, not only captured the students' attention but also facilitated their understanding of the new vocabulary and grammar concepts. The inclusion of group work and pair activities encouraged collaboration and communication among the students, creating a dynamic and lively classroom atmosphere. Furthermore, the teacher's enthusiasm and encouragement motivated the students to actively participate and engage with the lesson content, fostering a positive and supportive learning environment. Overall, this exemplary lesson not only effectively delivered the English curriculum but also instilled a love for learning in the students, making it a truly inspiring educational experience.中文翻译:在阅读了小学生英语优质课的例子之后，我对老师所采用的引人入胜且有互动性的教学方法印象深刻。
小学语文老师听讲座反思 聆听《武凤霞老师的讲座》有感
小学语文老师听讲座反思聆听《武凤霞
老师的讲座》有感
今年3月23日，我有幸在郑州惠济区实验小学“惠济区卓越教师提升工程启动仪式”上领略了武凤霞老师课堂的精彩，她高雅的气质体现出来的是文化积淀，让人望尘莫及。
她的积极向上，永不服输的生活态度，深深的感染了我；她的热爱教育，喜欢学生，对小学语文教学情有独钟，对语文课堂的追求和探索，深深的吸引了我。
她给我们呈现的是一堂生动的《伯牙绝弦》。
她以一首诗开端，引入课文，层层深入，把握感情，反复朗读，既让学生体会了“知音”的含义，又让孩子背诵了课文。
她把句子的训练融入到课堂中，让枯燥的语言表达变得有趣生动，大大激发了孩子学习语文的兴趣。
课后我们又聆听了武老师的讲座。
她说上好一节课的前提是建立良好的师生关系，而要建立良好的师生关系必须先走进备课，备好一节课，首先要有思想，如何让自己更快的有思想呢？那就是读课、读书、思考。
其次是如何上好一节课，武老师强调了教师要学会在语文课堂中注重感情的投入，关注学生学习的交流。
在课堂上，要让学生有思考的欲望。
学生有了思考的欲望，便有了学习的动力，一个个思考的欲望连缀起来就是一种思考的习惯。
孩子们有了思考的习惯，还会发愁学习不好吗？
总之，聆听了武老师的讲座，让我受益匪浅。
我在以后的教学中要通过不断地实践，把自己的课上得简约而深刻，充满童心童趣，让自己的精彩讲解为学生插上想象的翅膀，与他们一起飞往梦想的天堂！从武凤霞老师个人的成长经历中，我更体会到：一个人要有自己的奋斗目标，问一问自己到底想要干什么，不断地积累自己，丰富自己，涵养自己，向不同的人学习对自己有用的东西，珍惜成长的机会，丰满自己的翅膀，努力使自己成为卓越型教师。
2023年英语优秀课例听课心得
英语优秀课例听课心得不知不觉，我的教学生活已经开始快两个月了。
在这两个月的教学生活中，会有迷茫，同样也有收获。
作为一名新教师，我一直想要有更多的学习时机。
因此能在教学生涯之初参加2023年江西省根底教育小学英语优秀课例现场展示交流活动，我感到非常荣幸。
此次活动展示课例的都是来自江西省各地的优秀青年教师，每位教师都非常优秀。
在聆听展示课例的过程中，我收获颇丰。
第—，我学习到教师流畅的英语口语和自然的教态在教学中十分关键，它们能够让整个英语课堂进行地如同行云流水。
第二，课堂授课需要创新，在如今这个年代，教师的授课方法早已不拘泥于黑板了。
在信息技术的高速开展下，我们能够有效地运用多媒体，让英语课堂变得生动有趣，同时也能调动学生学习英语的积极性。
让学生在趣中学，寓趣于教。
第三，在英语教学中，教具起着十分关键的作用，好的教具为我们的英语课堂锦上添花。
此次活动中每一位教师的板书都设计得十分精美，并且在角色扮演这类英语教学活动中，运用教具〔例如角色头饰〕能够让学生增强代入感，投入到课文中去。
最后，一个教师在课堂中的掌控能力也十分关键，一堂好的课堂要做到该放即放，该收则收。
对于我们新手教师来说，课堂纪律是一个令人头疼的问题。
在此次活动中，我学习到了一些比拟新颖的方法，比方教师和学生可以设计一个英文口号，在学生注意力不集中的时候，那么教师就可以喊出口号，重新把学生的注意力带回到课堂中来。
学习不停奋斗不止我真心期望在以后也能够有更多像这样让我们学习的时机，学习不停，奋斗不止。
不管是像我们一样的新教师，还是有丰富教学经验的老教师，都应秉持终身学习的理念，在教学中成长，在成长中教学。
小学英语教师 英语听课感想第二 学期
（一）日前参加了昌教学校举办的小学英语新教师培训活动，认真聆听了吴乐佳，陈嘉旖、林娜、郑冰蕾等三位教师执教的英语课，再加上英语教研工作室郭老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会如下：1. 口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。
在这次活动上，吴乐佳老师的课在这一点上对我启发很大。
他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。
听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。
课中，吴老师还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。
复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
2.恰当使用多媒体。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
3.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
听武凤霞老师观后感
听武凤霞老师观后感前几天去听了武凤霞老师的[讲座/课]，那感觉就像是在知识的海洋里坐了一趟过山车，又刺激又过瘾。
武凤霞老师一出场，就有一种独特的气场。
她站在那儿，就像一本会走动的教育百科全书，浑身上下散发着那种对教育事业满满的热爱和专业的光芒。
在整个[讲座/课]过程中，最让我印象深刻的就是她讲课的方式。
那真叫一个生动啊！就像是在讲故事一样，把那些复杂的教育理念和教学方法，都给揉碎了，再加上点幽默的佐料，一道可口的知识大餐就端到我们面前了。
比如说她在讲[某个具体例子]的时候，用了特别形象的比喻，就像把那些难懂的东西一下子变成了动画片里的角色，特别好理解。
我当时就在想，要是我上学的时候能遇到这样的老师，那学习不得跟玩似的。
而且啊，武凤霞老师特别擅长调动大家的情绪。
她一会儿抛出个有趣的问题，像扔出个小绣球一样，让大家争着去“接”，课堂气氛一下子就活跃起来了。
她在跟台下互动的时候，眼睛里就透着那种真诚，让你觉得自己的想法特别重要，哪怕你说的有点不着调，她也能巧妙地把你的话拉回到正轨上，还让你觉得自己挺厉害的。
她分享的那些教育实例，就像是打开了一扇扇通往不同教育世界的小窗户。
透过这些窗户，我看到了好多以前没注意到的教育小秘密。
像[再具体一点说某个实例带来的启发]，这让我意识到原来教育可以这么细腻，这么有温度。
还有她对于教育创新的见解，简直是给我的脑袋来了一场头脑风暴。
她鼓励大家跳出传统的教育框架，去尝试一些新的东西。
这就像在我心里种下了一颗种子，一颗想要去探索、去创新的种子。
我开始琢磨着，在自己的学习/工作（看你是学生还是教育工作者等情况）中，是不是也能搞出点新花样呢。
武凤霞老师可不仅仅是给我们画个大饼，她还特别实在地给出了好多可操作性很强的建议。
就像是给了我们一把把钥匙，让我们可以去打开那些在教育道路上遇到的锁。
这些建议啊，简单又实用，我听完就想立马去试试。
总的来说，听武凤霞老师的[讲座/课]就像是给我这个教育领域的小菜鸟来了一次大充电。
2023年优秀课例《Food chains》观后感
优秀课例《Food chains》观后感近日，我观摩学习了关于桂婷婷老师的优秀课例《Food chains》。
桂婷婷老师呈现的是基于小学英语阅读教学中如何有效设计问题链。
她以视频和游戏导入，不仅活跃了课堂气氛，同也消除了午后的疲倦感。
之后她设计了一系列环环相扣且螺旋式上升的问题，使学生在逐步探究问题中掌握文章大意，并理解了任何事物都是食物链的一环，牵一发而动全身。
精彩的课例让我收益匪浅，也带给我的一个关于阅读课中问题链设置的思考：问题链是一种由一个问题引出多个问题的结构化提问方式。
这种结构化的提问方式具有明确性、层次性、递进性、逻辑性等特点。
在英语阅读教学中，教师要善于运用问题链的方式来解读文本，以更好地帮助学生理解文本内容，并发展学生的语言能力。
那么，如何运用问题链的方式来解读英语阅读文本呢？一、问题链是基于核心素养和新课程标准的教学设计在对文本进行解读时，教师首先要明确自己想要培养学生哪些核心素养，并依据这些素养来提出问题。
例如，《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求学生能根据图1的信息用英语描述图片内容，并能够在阅读中理清图1和图2之间的联系；能根据文本内容用英语表达个人的生活经历；能用英语讲故事，要让学生具有这样的核心素养，教师在解读文本时要抓住文本内容的关键词，根据这些关键词提出问题。
二、问题链的形式有哪些？在英语阅读文本解读过程中，我们需要运用问题链的方式来解决文本中所存在的问题，进而提高学生英语学习能力和思维品质。
目前，比较常见的问题链的形式有：1、教师通过提问引导学生深入阅读，把握文本中的重点内容。
2、教师通过提问引导学生深入思考，激发学生学习兴趣和积极性。
3、教师通过提问引导学生合作探究，培养学生自主学习能力。
4、教师通过提问引导学生运用所学语言知识进行交流和沟通，提高学生在语篇中进行交际和沟通的能力。
5、教师通过提问引导学生对文本内容进行思考和分析，提高学生的思维能力。
观吴凤霞老师讲座有感
贴近实际，贴近生命前几天观看了武凤霞老师的一个讲座，感觉获益颇多。
武老师在讲座一开始就说我们现在的语文教学必须要贴近实际，而她所提到的实际又可以分为两大部分：一、贴近学生的实际；二、贴近文本的实际。
首先说贴近学生的实际，首先要照顾到学生的年龄实际，我的学生是五年级，通过这一年来的接触，我感觉五年级的孩子已经开始有逆反心理了，即使是学习好的学生也会在潜意识里觉得老师说的话不是“圣旨”了，这就更不用说那些学习差点，性格顽劣的学生了。
并且，现在他们还有一个特点就是喜欢把自己的心给深深地藏起来，不会和老师有心与心的交流。
在学习方面，他们这个年龄总会觉得自己懂得了很多，喜欢挑战比较难的事物，忽视那些能够让他们快速接受，打好基础的简单知识，结果显而易见，难的掌握不了，简单的又做不好。
这样就会非常打击同学们的自信心，他们就会觉得学习太难了，怎么也学不好，最后放弃了。
针对这种学习状态，就需要我们老师的引导了，至于引导也得有一定的法则，并不是我们老师觉得学生能接受，能理解就按照自己的思维去引导孩子，其实教师的主观想象并不一定是学生的心理想法。
贴近他的年龄实际的引导启发才是最有效的。
比如说，同样是讲爱国主义教育，一位老师口若悬河滔滔不绝的讲爱国的重要性，而另一位老师只是给同学们放了一部激动人心的电影。
结果就很明显，第一位老师的学生听得昏昏欲睡，而第二位老师的学生，则群情激昂，看完电影老师问：“当我们的祖国遇到了危险我们应该怎么办？”学生们大声说：“保卫祖国！”当然也会有不同的声音，那就是班里所谓的差生了，面对不同的学生，就必须要贴近学生的学习实际了。
学生有自己的突发奇想，而问题往往就存在于这些突发奇想中，抓住这些不同的声音，加以引导和讨论就会产生新的亮点，这就是我们期待的教学生成。
其实，差生一般是不笨的，只是缺乏耐心和信心，缺少老师的鼓励。
面对表扬每个人都会表现的很积极，都会有一种成就感，不妨尝试武老师的方法，多多的给予鼓励和适当的“装傻”，假装向同学请教，这样他们的积极性自然就会高涨起来，当他们说的不对，或者有同学们的见解不一样时，不能强力的去纠正，而应该是先顺着他们的想法去说，借着这个缘由把教师自己的看法说出来，最后把学生的思维牵引到课文中来。
第七届小学英语课堂教学观摩培训心得体会
第七届小学英语课堂教学观摩培训心得体会第七届小学英语课堂教学观摩培训心得体会心中有不少心得体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的第七届小学英语课堂教学观摩培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
第七届小学英语课堂教学观摩培训心得体会1转眼间为期三天的“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”已经结束了，虽然这三天的时光匆匆而逝，但我们却收获颇多，受益匪浅。
在此我就结合《教师课堂教学观察表》中最重要的两个方面汇报一下自己从本次观摩研讨会中所得到的启示。
一、教学设计1.教学目标应定位准确切实，表述清晰规范；应适应学生的心理特征、认知能力和语言能力。
教学内容应选择合理，运用得当，符合学生实际水平与教学要求。
青岛市李沧区的郭钰峰老师的故事教学Cats and Dogs在内容上抓住了学生对dogs和cats的兴趣展开教学，整堂课都围绕着故事展开,最终让学生在故事结束时谈谈自己的感想，升华情感Friends should work together，sharetogether.并鼓励学生work hard and you will get your own magic wand.整堂课都以故事为背景，并通过对难点的解析和动作表演，辅助学生理解，最终让学生能够在图片和句子的提示下简单的复述故事并表演故事，达成了教学目标，适应了五年级的心理特征、认真能力和语言能力。
另外，郭老师准确到位的肢体语言和言语表情为本堂课增色不少，使龚亚夫老师在点评的时候表达“郭老师更应该当演员。
”在今后的课堂中，我也会尝试着故事教学，让学生在听故事中，学故事、讲故事、演故事中学习和进步，学习郭老师那活泼、有感染力的肢体语言，让学生在自己的课堂中“玩着学，乐于学”。
2.教学方法应灵活多样，科学合理；教学活动应形式多样，内容丰富，将语言结构与语言意义有效的结合。
重庆市巴蜀小学的甘翠竹老师所执教的三年级第一单元It’s red 一课，充分的运用了多种形式的教学方法和活动形式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，整堂课都是在师生互动，生生活动中进行的。
听武凤霞老师观后感
听武凤霞老师观后感前几天听了武凤霞老师的讲座，那感觉就像是在知识的海洋里来了一场超酷的冲浪。
一开场，武凤霞老师就像是带着一种魔力，她的声音清晰又富有感染力，就像有一种无形的线，一下子就把我给牵住了，让我不由自主地就沉浸在她讲的内容里。
武老师讲的东西特别实在，没有那些虚头巴脑的东西。
她在谈教学的时候，就像一个超级大厨在分享独家菜谱一样。
比如说她讲怎么引导学生去理解课文，那可不是干巴巴地说按照教学大纲来就行。
她举了好多特别有趣的例子，就像把一篇课文变成了一个充满神秘和乐趣的探险故事，带着学生在文字的丛林里穿梭。
这让我一下子就明白了，原来教学还能这么生动有趣，不是简单地把知识硬塞给学生，而是要像点燃火把一样，激发他们内心对知识的渴望。
她分享自己的教学经历的时候，那真像是一部精彩的奋斗史。
有遇到调皮捣蛋学生时的无奈，还有看到学生一点点进步时的那种巨大的成就感。
我听着就感觉，这才是一个真正热爱教育的老师啊，她的喜怒哀乐都和学生紧紧地绑在一起。
她遇到那些教学上的困难的时候，不是抱怨，而是像一个智慧的勇士，想尽办法去克服。
她试过各种不同的教学方法，就像一个发明家在不断尝试新的发明一样，这种探索精神真的让我特别佩服。
而且啊，武凤霞老师特别强调老师自身的素养提升。
她就像是在提醒我们，老师要是一口干涸的井，怎么能给学生涌出清泉呢？她鼓励我们要多读书，多学习，不仅仅是教学方面的知识，各种各样的知识都要涉猎。
这就好比老师要成为一个知识的百宝箱，这样在面对不同的学生问题和教学情境的时候，才能像哆啦A梦一样，从口袋里掏出各种各样的法宝来应对。
武凤霞老师的讲座，就像是给我这个在教育之路上有点迷茫的小喽啰，点亮了一盏超级明亮的灯塔。
让我知道了，原来教育可以做得这么有深度，这么有温度，又这么有趣味。
我感觉自己像是被注入了一股新的能量，恨不得马上就把从她那儿学到的东西运用到自己的教学或者学习当中去。
我想，如果能像武凤霞老师那样去对待教育这件事，那肯定会是一件超级酷，而且超级有意义的事情。
黄山市小学英语优质课评比活动观摩感想（共5篇）
黄山市小学英语优质课评比活动观摩感想（共5篇）第一篇：黄山市小学英语优质课评比活动观摩感想相约黄山脚下共享英语盛宴——黄山市小学英语优质课评比活动观摩感想5月13日—14日，黄山市小学英语优质课评比活动在汤口中心小学拉开了帷幕，从区县初赛中脱颖而出的9名来自三区、四县的选手以最佳的状态，并结合自己的教学特点和优势为我们呈现了一次课堂教学模式实验成果的盛宴，此次活动以外研版教材4B Unit6 Going Home和6B Unit 6 At the market为教学内容，以加强课堂教学研究，提高课堂教学质量为主旨，充分展示了黄山小学英语课堂教学的较高水平，更让每一位听课教师感触颇深。
下面就汇报一下观摩课后的个人感受：对这九节课整体印象是小学英语教师整体素质在不断的提升，课堂质量也在不断的提高，优质课并不是一场秀，从下面三个方面得以体现。
、教学资源的开发利用率高。
各位参赛选手会根据课文主题寻找相关的教学图片及视频，除此之外还借用了其他版本中有用的教学资源。
、媒体教学充分贴近课题。
所制作的课件贴近生活，非常的朴实，内容浅显易懂。
、课堂充满生机和活力，给学生创造了一个良好的学习氛围。
课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美动听的歌唱，丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质，都给我们留下了深刻的印象，更是值得我借鉴的经验。
一、注重与学生的情感交流。
作为借班上课的老师，课前与学生短短的几句free talk很有必要，直接拉近与学生的距离，师生之间的情感得到交流和升华，学生们不知不觉地融入新知识。
课堂上教师用英语、手势、实物等表扬，充分调动了学生学习英语的积极性，有些老师借助课堂所学食物，选择了物质奖励，既激发学生的学习兴趣，又用此操练了本课所学知识，可谓是一举两得，收到良好的教学效果。
二、导入环节巧妙。
通过优美的英语歌曲、趣味性的游戏、复习旧知、师生对话、贴近生活的视频短片等形式，自然进入新授教学，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
5年级燕老师心德体会
依法治校，以德立校谈谈教书育人作为五年级的英语老师，深感责任重大。
我们既要传授新知，又要汇总以往。
如何提高教学质量，如何充分利用好35分钟，显得颇为重要。
但是我认为学习习惯更为重要！有时安排了5到10分钟的英语会话表演内容，就因为这个，缩短了片段，甚至代替了此项。
教书育人，做到了教书育人，把思想教育与本学科活动有机结合起来了，却颠倒了教学次序，有时就没有完成当堂教学任务。
这是很可悲也很被动的一件事情。
拿上节课说事，本来要订正昨日作业，之后进行会话表演任务。
结果发现大部分学生没做，甚至前五名学生也是草草了事。
我抑制住心中的怒火，把此堂课变成了讲解课，逐个分析。
当我把答案写到黑板上时，学生神奇般的安静下来，埋头抄上去；当我只讲不写时，还是有学生说的出来的，但只是干巴巴的坐在那里，眼望着黑板，习题处还是空白的。
我就不悦了,于是问大家：“大家来学校是干什么的能说出来就能写出来，不会写的为什么不查书不懂脑子写它有什么用就等着写答案的是吧咱们是写作业的工具吗整天就知道应付老师，你是为我学习的吗一直被牵着鼻子走，学习一点主动性都没有！什么时候能及格”这时候学生发话了：“我们是不可能及格的！”课堂回答都没这样不约而同过。
课堂也开始乱糟糟的。
我是知道了——不是我们的学生学不好，主要是思想的问题。
“你是自己的主人，你就是你，谁也代替不了你。
我都相信大家，没有放弃大家，你怎么就不能对自己有信息呢整天吃父母的，喝父母的，你有什么资本在课堂上得过且过以后拿什么报答他们”我的心真的好痛。
我接着讲：“我说话难听吗但是不是这个道理呢优秀的学生也别得意，仅仅是在这个年级优秀而已，学校有多大上海有多大中国呢世界呢咱们的优势在哪里优势就是我们现在有大把时间学习！”接下来的日子里，我不断问自己，我上课不缺乏激情，也面向全体，但是否做到了“顾两头，抓中间”呢我们在重视课堂纪律和教学次序的同时，也要随时注意学生的各种反应。
我须每天携带备忘本，即时记录事件，有针对性的“救救”这帮孩子。
小学英语教研活动观后感(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了学校组织的小学英语教研活动。
此次活动以“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”为主题，通过观摩优秀教师的课堂展示、交流研讨和专家点评等形式，让我受益匪浅。
以下是我对此次教研活动的几点感悟。
一、课堂教学要注重激发学生的学习兴趣在观摩优秀教师的课堂展示中，我发现他们都非常注重激发学生的学习兴趣。
他们善于运用各种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，将抽象的英语知识具体化、生动化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在一位教师的课堂上，她用一首欢快的英文歌曲引入新课，让学生在欢快的旋律中感受英语的韵律，从而激发了学生的学习兴趣。
这使我深刻认识到，课堂教学要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，才能使他们在愉悦的氛围中掌握知识。
二、注重培养学生的英语素养在此次教研活动中，我了解到，小学英语教学不仅要传授知识，更要培养学生的英语素养。
优秀教师在课堂上注重培养学生的听说读写能力，使学生在实际运用中提高英语水平。
例如，一位教师在教授单词时，不仅让学生记住单词的发音和拼写，还引导学生用这些单词进行造句，让学生在实际语境中运用所学知识。
此外，教师还注重培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的文化，拓展他们的视野。
三、注重教学方法的创新在教研活动中，我发现许多优秀教师在教学方法上进行了创新。
他们根据学生的年龄特点和认知水平，设计出富有创意的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，一位教师在教授“家庭”这个主题时，让学生分组讨论自己家庭的成员，并用英语介绍家庭成员。
这样的教学活动既锻炼了学生的口语表达能力，又让他们在实践中学会运用所学知识。
四、加强教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在活动中，教师们相互观摩、相互学习，共同探讨教学中的问题。
这种合作精神使我深受感动。
我相信，只有加强教师之间的交流与合作，才能不断提高教学质量，为学生提供更好的教育。
五、关注学生的个体差异在小学英语教学中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
小学英语优质课例读后感
小学英语优质课例读后感Reading through the exemplary lesson plans for elementary English classes, I was struck by the creativity and thoughtfulness that went into designing each session. The lessons were not just about teaching English vocabulary and grammar, but also about engaging the students in a way that makes learning a language a joyful experience.One of the most impressive aspects was the integration of technology. The use of interactive whiteboards, educational apps, and multimedia resources made the lessons dynamic and visually appealing. This approach not only caters to the different learning styles of students but also keeps them engaged and interested in the material.Another notable feature was the emphasis on communicative competence. The lesson plans included role-plays, group discussions, and pair work, which are essential for developing speaking and listening skills. It was heartening to see that the focus was not solely on written language but also on the practical use of English in real-life situations.The incorporation of cultural elements into the lessons was also commendable. By introducing students to different cultures through stories, songs, and traditions, the lessons fostered a sense of global awareness and respect for diversity. This is particularly important in today's interconnected world.Furthermore, the lesson plans were well-structured, with clear objectives and a logical progression from one activityto the next. This made it easy for me to follow andunderstand the flow of the lessons. The use of visual aids, such as flashcards and diagrams, also helped in reinforcingthe concepts taught.Lastly, the assessment methods were varied and practical. They included quizzes, oral presentations, and project-based assessments, which allowed for a comprehensive evaluation of the students' language proficiency.In conclusion, the exemplary lesson plans provided a blueprint for effective English teaching at the elementary level. They were engaging, culturally rich, and focused on developing the students' language skills in a holistic manner. As an educator, I am inspired by these examples and look forward to incorporating similar strategies into my own teaching practice.。
最新-观看一节英语课有感 精品
观看一节英语课有感今天，我反复认真地观看了一节英语优质课的展示，执教者是广东汕头聿怀中学吴怡文老师。
听了这节课使我受益匪浅。
年轻有为的吴老师那流利的口语表达、活泼的身影、有趣的活动给我留下了深刻的印象，现从下面几个方面谈谈。
对这节课的评价：1.该教师通过对背景知识的传授，目的在于向学生介绍种族隔离历史，符合了新课标对学生情感态度的培养目标。
2. 深入浅出地说明作者的写作思路以及写作意图，启发学生通过抓住线来清晰理解篇章的能力，培养学生整体理解文章的阅读习惯，对日后的阅读起到指导作用。
3.为了让学生熟悉单元话题的同时进行迁移运用。
教师设置了半控制性练习和开放性练习，任务的难度有所递进，让学生学会在真实的语境中运用学到的内容，实现交际的目的。
4. 通过快速阅读以及细节阅读，使学生对课文的信息有了一个大致的掌握，对课文中的难点---三段曼德拉的引言是对本课理解的一个难点，该教师通过挖空复述的形式，降低了学生理解的难度，让学生能充分理解引言的含义，同时启发学生如何通过复述的方式来简化阅读时遇到的长难句，对学生的日常阅读起到指导作用。
我的收获：1、感受到学生的课堂习惯好。
学生阅读能力特强。
学生朗读特别到位，语音、语调特别标准，并且学生素养特别好，这充分体现了任课教师长抓不懈的日常管理所带来的课堂效益。
2、教师的课堂驾御能力强。
教师能随时调整教学思路，课堂气氛非常活跃，这也充分体现了“探究式教学”的思路。
3、教师教学扎实，没有作秀的课堂。
教师讲的课实实在在，学生学的扎扎实实，并不是摆花架子。
教师对知识的迁移较好，善于使用肢体语言帮助学生理解课文。
整个英语课堂教学中，宋老师从英语学科的实际特点出发，培养了学生的观察能力和语言应用能力，同时也让学生作为主要角色，使他们真正成为课堂教学的主体。
我的思考：一、我认识到要上好一节成功的英语课，就要面向每个学生，树立他们的自信心。
教师应尽力做到以下几点：（一）、激发兴趣，吸引注意力（二）、在教给学生课本知识的同时，指导学生关注各国文化知识，注重课外阅读能力的培养。
英语教师听课学习心得
英语教师听课学习心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢10月23日下午，对于我们全体英语教师来说是一个收获的日子。
首先我们听了八年级吴春霞老师的一堂英语公开课，在这堂课里我们感受到了吴春霞老师的成长。
师生关系的和谐是教师做好教学工作的重要保障，吴老师的教学思路清晰，教学过程流畅、教学过程体现了任务型教学，在阅读过程中，吴老师不断给学生列出任务，学生通过参与、实践和探索完成一系列任务，不仅培养了自己学习的独立性和自主性，也形成了积极的学习态度与主动的学习方式。
教师以学生为本，吴老师作为一名引导者、组织者、帮助者，不断给学生创设能让学生主动参与的教学环境。
听完吴老师的英语课后，全体英语教师和市英语教育的专家胡澄宜老师和周阳副校长对这堂课进行了点评。
胡老师也给我们提出了许多宝贵的意见，让我们在场的英语老师受益匪浅，体会颇深。
胡老师幽默风趣这是给我留下的最深刻的印象，此外，从胡老师的报告中我还收获到以下体会：1、魅力创造奇迹有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。
相对其他英语老师而言，胡老师已经不再年轻，但是我们任然可以感受她的个人人格魅力。
她之所以深受学生们的深爱，就是因为她自然、洒脱、乐观。
就这一点我们很多年轻的人却比不过。
我想这也许是我们喜欢她的原因之一吧！同时胡老师对待学生非常非常和蔼可亲，做事严谨认真，为我们竖立了榜样。
也正因为如此胡老师不仅教出了很多优秀的学生，同时也带出了好多优秀的教师。
在她的带领下，许多小学教师在各种各样的评优课中都获得娇人的成绩。
这些成果背后其实就背负这种刻苦、认真、严谨的风格。
如果我们将这种风格嫁接到自己身上，势必也能影响自己，影响到我们的学生，从而产生神奇的效果。
2.、教师本身也是信息的传播者当今的英语课堂的确是趣味恒生，但由于教材内容的局限和陈旧，在很大程度上局限了教师和学生的提升和发展。
教材内容陈旧这就要求教师能够为学生提供一些up-to-date的信息。
2023年名师风采,教的洗礼 听小学英语名师课有感
名师风采，教的洗礼——听小学英语名师课有感非常荣幸观看了江南小学的两节英语课。
江小的老师给我们带来了一场丰富视觉美餐，让我感受到课堂的精彩、老师们的风采；而专家的精彩点评，又给我一次心灵上的洗礼，使我受益匪浅。
在听课过程中，我看到了两位老师扎实的根本功，顺畅的教学流程。
老师们精巧的课件，精美的板书都给我留下了非常深刻的印象。
孩子们能通过老师们清楚的板书设计，完整地、精确地复述出故事内容。
精巧的课件给了孩子们很直观的一个学习指导，生动形象，而且能迅速调动孩子们的积极性，吸引学生的眼球。
同时让我感受最深的还有老师的精心打算，我也发觉想上好一堂课并不是一件简单的事情。
课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也是客观考量教师素养和教学水平。
教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理都会在课堂上直接表达出来。
在听课期间，我看到了课堂知识点的合理设计，教学思路清楚、井井有条，可见老师课前是做了充分的打算的。
张洁莹老师讲授的是PEP人教版六年级上册的（Unit 1 How can I get there）的内容。
一、张老师的备课打算的相当充分，对本节课的知识重点、难点的把握拿捏的非常精确；对教学内容的深浅分寸把握的非常适当。
二、整个教学思路非常清楚，从易到难，层层深刻。
比方说，在复习旧知识局部，活动从简单到有难度，从机械操练到学生自主的练习，充分训练了学生的表达能力及对知识的掌握能力。
三、老师的教态、老师的言语根本功都是非常扎实的。
四、老师设计的用孩子身边熟悉的地点进行句型操练是非常有意思的，如：Yonghui Supermarket, Jiangnan Primary school, China Bank, post office, cinema, library, bookstore等等，孩子用熟悉的地点进行练习，让孩子们身临其处，很形象、直观地完成操练，并把我们书本上的知识完全运用到我们的生活中，学以致用。
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听吴燕霞老师讲座有感-小学英语优秀
课例赏析
听吴燕霞老师讲座有感-小学英语优秀课例赏析
吴燕霞老师，海南省“515人才工程”成员，海南省小学英语学科带头人。
有着二十几年的英语教学经验，对英语教学法有着独到的见解。
今有幸听君一席话，应该胜读十年书了。
吴老师首先利用英语教学里的TPR教学法给我们的讲座来了一个极富活力的破冰环节。
全体教师在音乐的伴奏下全身活动起来唱起了Hello歌。
认识的不认识的老师，也因为这么一个动感的开场彼此熟悉了，就连我，也带着6岁的女儿热情的互动了起来！这不就是我们可以拿到课堂中给孩子们使用的热身环节吗？吴老师没有做任何干瘪的理论讲解，就让我们自己身体力行的感受了什么事真正的TPR 教学法以及这种方法的最好使用之处。
接下来，吴老师细致的讲解了一些我们在日常的
英语教学中经常可以使用的教学手段以及对教学程序做了深入的延展。
特别是听看全国优质课现场视频的案例，让我们这些出入职场的新教师们倍感震撼！折服于那些全国名师对课堂超强的掌控能力；惊叹于名师们与学生之间形如流水般顺畅的配合与默契；更感动于老师们为了孩子能够学得更好想尽各种奇思妙计，设计各类脑洞大开的各类游戏！
所有的案例课堂教学视频中，对来自江苏昆山的一位老师记忆尤深。
她的课堂紧张有序，条理清晰，从Warming Up开始，教师就想尽办法充分调动了每一个学生的兴趣，仿佛学生们都变车了她手中的道具和棋子，老师学生完全融为了一体。
整个课堂教师主线明确，一直变换使用着各种教学手段和方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲和探索知识的能力。
同时，游戏的设置也一直围绕着教学重难点进行，让学生不断的使用各种形式来操练学到的知识，这一点尤为让我学习！最重要的是，教师想尽办法，利用各种游戏的设置来充分发挥学生的主体作用，自己只是一个指挥者和引领者。
如何最大化的发挥学生的主观能动性是值得我们借鉴学习的。
最后，通过观看各位名师的现场教学，深深地体会到一位优秀的教师不是以论你个人有多少才能，是论你自己的才能有多少可以调动学生，服务，启发与学生的。
一位真正优秀的人民教师也是一位时刻站在学生立场上想问题，能蹲下来跟孩子对话的人。