幼儿园大班音乐韵律教案《山狗和臭鼬》
幼儿园教案：大班韵律活动《山狗和臭鼬》幼儿园大班音乐教案
幼儿园教案：大班韵律活动《山狗和臭鼬》幼儿园大班音乐教案教案目标1.认识并掌握《山狗和臭鼬》这首歌曲；2.发展幼儿的韵律感和节奏感；3.提高幼儿对音乐的欣赏能力；4.增进幼儿与伙伴之间的沟通和合作能力。
教学准备1.教具：录音机、音乐教材、蒙眼布；2.调音：准备音乐，确保音乐的清晰度和连贯性；3.进行前，对活动的准备，如场地区域设定、活动人员身份等。
教学活动1. 活动一：韵律感统一训练这一环节主要培养幼儿们的韵律感和节奏感，并为后续的学习打下基础。
1.韵律感统一：以领音启动开始，教师唱出歌曲的一个节奏片段，然后引导幼儿按照节奏齐声模仿，并对模仿效果进行评价，特别是关注小朋友们的节奏感是否协调。
2.韵律感培养：在音乐的伴奏下，带领幼儿一起进行节奏敲击训练，尽可能降低难度将鼓点节拍缩短，呵呵声唱歌曲名称，配合敲击实现韵律感统一。
3.教授音乐识字：将《山狗和臭鼬》的曲调分成一个个的小节，纯音无词地唱给幼儿听，同时在黑板上写出每个节奏对应的字母、符号等，让幼儿们逐节拼凑成完整的歌曲。
2. 活动二：韵律感训练1.音乐启动：从清新的声音中开始活动，让幼儿在愉快的氛围中接受到韵律节奏姿势跟随的训练。
2.四人合唱：将小班幼儿，包括儿童父母组成四人一组，进行合唱训练，互相配合完成发音、节奏、声音高低等要求。
3.音乐搭配：音乐加入步伐、体形、口型等多元化动作的训练，幼儿有获得更多感性认识体验乐趣同时，也十分利于发展幼儿的感知能力、空间意识以及肢体协调能力。
4.构建韵律体验：在唱歌曲的同时，在教师和家长的带领下，引导孩子们通过合拍、敲打乐器等方式参与身心韵律的体验。
3. 活动三：感受音乐1.蒙眼游戏：教师放静音乐，让幼儿先闻一段时间，再戴上眼罩，感受其他物品的触感（如娃娃、毛绒球、水杯等），然后教师拿出一个物品，让幼儿根据音乐的节奏找到物品，提高音乐与触感相关联的能力。
2.表演启动：通过跳跳舞、唱唱歌等方式来引导孩子们获得期待感受时的收获体验。
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬 (2)
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬简介本教案是为了介绍幼儿园大班学生有关基础音乐韵律的课程，我们选取了“山狗和臭鼬”这首优美的儿歌作为教学内容。
本教案适用于3-5岁的学生，目的是帮助他们学习和理解音乐节奏与旋律，提高他们的音乐表现力和表达能力。
教学目标•让幼儿能够理解唱歌时旋律和节奏的重要性。
•学习和掌握儿歌歌词和旋律。
•提高幼儿的音乐表现力和表达能力。
•培养幼儿的口头表达和交流能力。
教学准备•计算机音乐播放器或现场配乐演奏设备。
•能让学生看到您演示的大屏幕或投影仪。
•已准备好的教学资源和纸质材料，如儿歌歌词和绘画工具。
教学步骤1.歌曲介绍：教师可以在开始的时候，让学生熟悉“山狗和臭鼬”的歌曲内容。
可以通过大声朗读歌词或演唱一遍歌曲，让学生跟随节奏跳舞或拍手。
可以让学生自由表达对歌曲的感受或想象故事情节，以便理解它的节奏和韵律。
2.教授歌曲旋律和歌词：教师可以逐段教唱歌曲，让学生跟随唱，也可以通过视频教学或学生自学视频的方式来学习歌曲。
鼓励学生用自己的语言描述歌词所表达的情感和意义，让他们理解歌曲的各个部分意义，并能熟练掌握歌曲的旋律和韵律。
3.唱歌训练：让学生跟随音乐节奏唱歌，可以直接让学生听歌并跟唱或在班级里合唱，来为其创造一种愉快的学习体验。
教师可以指导学生调整音高和节奏，以使唱歌更加准确地对应歌曲的韵律和旋律。
4.学生表演：支持学生表达歌曲的意思和情感，鼓励他们用自己的方式表达唱歌的方式。
问学生他们的感受和意见，以了解他们对学习经历的整体反应。
5.巩固练习：教师可以让学生再次唱歌，或让学生分组合唱以更好地巩固训练的效果。
同样重要的是，将这种学习体验转化为实际应用，如为其他班级演出或发布至社交媒体等方式，巩固并提高学生音乐表现力和口头表达能力。
教学策略•直观教学：明确预期教学目标及需掌握的内容，并使用生动的方式来加深学生对课程内容的理解。
•个性化教学：针对每位学生的不同差异来制定教学计划，以满足学生的学习需求和兴趣点。
幼儿园教案：大班韵律活动《山狗和臭鼬》幼儿园大班音乐教案
幼儿园教案：大班韵律活动《山狗和臭鼬》幼儿园大班音乐教案教学目标：1.通过活动培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.开发幼儿的韵律感和音乐感受能力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
教学内容：1.《山狗和臭鼬》韵律教学2.合作游戏：音乐森林3.自由活动：自己创作一首歌教学过程：第一步：引入教师带领大班幼儿欣赏音乐《山狗和臭鼬》。
引导幼儿们仔细听音乐并感受音乐的韵律感。
第二步：韵律教学教师按照音乐的节拍和韵律教授《山狗和臭鼬》的舞蹈动作。
教师可以带着幼儿跟着节奏做动作，或者让幼儿自己尝试跟着音乐韵律做动作。
第三步：合作游戏：音乐森林教师将场地分成三个区域：森林中、河流上、山顶上。
每个区域都有一些障碍物。
游戏规则是要让每个团队独立完成一项任务，从森林一直走到山顶，途中要经过河流上。
任何一个团队中的队员碰到了障碍物，就要停止前进，等待下一个队员前来帮助。
当全部队员都到达山顶时，就算是完成了任务。
每个团队由四到五名幼儿组成，每个团队都有自己的队旗。
在每个团队开始前，教师会让每个队员记住自己的队旗图案。
在游戏过程中，教师播放一首音乐。
当音乐停下时，所有的队员都要停止前进。
距离山顶最近的队伍获胜。
第四步：自由活动：自己创作一首歌给幼儿一些乐器或鼓，让他们在一段时间里自由创作一首歌。
老师可以引导幼儿使用不同的节奏和音符，以使创作的音乐更加丰满多彩。
让幼儿尽情释放创造力，制作属于他们自己的音乐。
教学评价：教师可以通过观察幼儿们的合作状态和创造力，来评价整个韵律活动的效果。
同时，教师可以倾听以及欣赏幼儿们的自由创作作品，用鼓掌等方式鼓励幼儿，并在日后的教学活动中，提供更加合适的教育游戏和音乐活动。
总结通过这个韵律活动的教学实践，有助于培养幼儿的音乐和团队合作能力。
同时，这样的活动可以让幼儿在活动中更加欢乐和自信，让他们享受音乐和舞动的快乐。
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬
大班音乐节奏课程计划：山狗和臭鼬第1-12节：教师扮演“山犬”，邀请孩子跳舞，孩子做睡觉动作。
被邀请时，醒来，拒绝（手），然后说'不要去！“第13-16节：老师回到座位，邀请孩子找到宝藏，所有孩子都醒来（老师预购：'去寻宝'）。
第17-32节：前两个杆做泥的动作，最后两个杆做泥泞动作。
替代4次。
（老师说：活泥，伪装自己！）第33-48节：走进前两个栏并在最后两个栏中进行“左看，右看”动作。
第51-56节：'左听 - 下，右听 - 下'动作（每3条转换一次）。
第57-60节：动手做'听'动作。
（等待指示）结局：邀请情况（蜜蜂来了，熊来了，臭鼬就是屁），小孩子做出了相应的反应：原地，木头人，昏倒在地，不动。
◆游戏建议这场比赛是一场反应不确定的比赛。
建议逐个添加游戏元素，从“赛马”儿童跑步开始;经过2-3场比赛，介绍'小熊'儿童做木人，老师引导孩子的风格多样化;最后的集体讨论'晕了过去在形状的动作之后，整个游戏被播放。
从'熊来了''臭屁'到'马来了'。
二，教学活动建议[活动]1.听听音乐并尝试在故事的基本情节中找到宝藏《山狗和臭鼬》。
2.尝试在蜜蜂和熊来的变化情况下做出相应的动作表演：快速回到位置并停止冒充。
3，初步体验故事情节的变化，表现的幽默。
【活动程序】1，故事是导入的，引出活动老师：臭鼬国王饿了，让山狗去山下的村子里找小动物吃，山狗说：'和我一起跳舞'，小动物不愿意，'然后我们去寻宝？“一只小动物听到了，'是的'，所有人都欢呼着。
但宝藏是强盗坚持下去，我们必须用泥来掩埋自己，不要让劫匪发现我们。
2.教师和孩子们共同从故事情节中提取行动。
老师：我们来试试吧。
3.用行动感知完整的音乐。
（l）幼儿在座位上集体感知音乐。
老师：我们把尸体放在泥地上后，我们可以去寻宝了！老师：在寻宝之前，小动物们首先睡着了。
山狗和臭鼬教案
大班韵律活动《山狗和臭鼬》授课人：李海燕设计意图：一节活动的设计要体现在“有趣”，这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学。
在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与创造”，本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“创造”和“表现”上。
活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐；其次让幼儿通过“创造”不同的身体动作的造型理解音乐（故事情节、旋律、音乐结构）；最后让幼儿来“表现”音乐，表现的形式也可以多样（这中表现体现在律动、情绪）活动目标：1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。
2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中，做出相应的动作表现：迅速上位“躲避”，迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。
3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力，并体验迅速做出正确反应的快乐。
活动准备：音乐活动过程：1、故事导入，引出活动师：臭鼬大王有一个手下叫做山狗，它命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。
山狗想了个办法对大家说：“跟我去跳舞吧”！小动物们谁都不想去！“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。
山狗又欺骗大家说：宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不要让强盗发现我们。
2、师幼共同从故事情节中提炼动作。
师：我们来试试。
（“和泥巴－，伪装自己－”！）3、在座位上用动作整体感知音乐。
师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。
〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。
双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。
〕4、加入游戏因素，第三遍音乐起。
（座位上）师：（音乐结束问幼儿）我听到了，我们有可能靠近了马蜂窝，什么是马蜂？它会怎么样？师：如果我们遇到马蜂，他们蛰我们会怎么样？幼儿回答：（各种可能性）师：你们说得都有可能，这次啊，我要派两个勇敢的小勇士跟我去寻宝，一只公的小动物和一只母的小动物，（分析公母)。
大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解山狗和臭鼬的外形特征和生活习性，知道它们是不同的动物。
2. 技能目标：通过模仿山狗和臭鼬的动作，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强他们的保护动物意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解山狗和臭鼬的外形特征和生活习性，知道它们是不同的动物。
难点：通过模仿山狗和臭鼬的动作，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：山狗和臭鼬的图片、视频、音乐、韵律操动作图谱等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师出示山狗和臭鼬的图片，让幼儿观察它们的外形特征，并简要介绍它们的生活习性。
通过对比，让幼儿知道它们是不同的动物。
3. 基本部分（10分钟）：a. 教师播放山狗和臭鼬的视频，让幼儿仔细观察它们的动作。
b. 教师根据视频中的动作，教授幼儿山狗和臭鼬的模仿动作。
c. 幼儿跟随教师一起模仿山狗和臭鼬的动作，培养模仿能力和协调能力。
d. 教师组织幼儿进行小组比赛，激发他们的竞争意识。
4. 拓展部分（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于山狗和臭鼬的韵律操动作，并展示给其他同学。
5. 结束部分（5分钟）：教师总结本次活动的收获，强调保护动物的重要性。
教师带领幼儿做放松操，缓解疲劳。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答，检查幼儿对山狗和臭鼬的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在模仿山狗和臭鼬动作时的准确性、协调性，以及对韵律操动作的掌握程度。
3. 情感评价：通过课堂氛围、幼儿的参与程度以及他们对动物的态度，评价幼儿的情感态度。
幼儿园教案：大班韵律活动《山狗和臭鼬》幼儿园大班音乐教案
幼儿园教案：大班韵律活动《山狗和臭鼬》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2.培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3.通过游戏和舞蹈，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.CD或录音机。
2.幼儿教室内或室外的活动空间。
3.音乐舞蹈教材《山狗和臭鼬》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•讲解本堂课的主题：大班韵律活动《山狗和臭鼬》。
•通过提问引导幼儿回想上一堂课的内容，如先前学过的音乐和舞蹈。
2. 歌曲欣赏和学唱（10分钟）•播放《山狗和臭鼬》的音乐。
•让幼儿跟随音乐唱歌。
•教授歌曲的歌词和动作，让幼儿一起学唱。
3. 音乐游戏（15分钟）•将幼儿分成若干小组。
•为每个小组准备不同的乐器，如铃鼓、铃铛等。
•老师带领幼儿进行音乐游戏，例如按指令敲击乐器、改变节奏等。
4. 舞蹈创作（20分钟）•老师引导幼儿讨论山狗和臭鼬的外貌特征和动作。
•幼儿根据讨论的内容，通过动作模仿山狗和臭鼬，形成一个简单的舞蹈节目。
•让幼儿尝试在音乐中表演并练习他们创作的舞蹈。
5. 整合展示（10分钟）•让每个小组轮流表演他们创作的舞蹈。
•其他幼儿可以用掌声和喝彩来鼓励表演者。
•老师在整个过程中给予肯定和指导。
四、教学总结本节课以幼儿园大班音乐教学为主，通过韵律活动《山狗和臭鼬》培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
通过歌曲的欣赏和学唱，幼儿能够提高音乐节奏感和动作协调能力。
同时，通过舞蹈创作可以培养幼儿的想象力和创造力。
通过游戏和舞蹈的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
五、教学延伸•家长可以在家中和幼儿一起唱这首歌曲，并鼓励他们用各种乐器和物品自由发挥。
•幼儿可以和其他班级一起表演这个舞蹈，增加互动和合作的乐趣。
六、教学反思这堂课的教学目标是培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，同时加强幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
通过音乐游戏和舞蹈创作，培养幼儿的想象力和创造力。
在整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出较好的学习兴趣和能力。
大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案
大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本节课通过韵律活动《山狗和臭鼬》的开展，让大班孩子们在音乐、舞蹈中感受动物的灵动与生动，培养他们的音乐节奏感和身体协调性。
1.2 课程目标（1）认知目标：让孩子们了解山狗和臭鼬的外形特征和生活习性。
（2）技能目标：通过模仿山狗和臭鼬的动作，培养孩子们的音乐节奏感和身体协调性。
（3）情感目标：让孩子们在活动中体验合作、分享的快乐，培养对大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 韵律活动主题：《山狗和臭鼬》2.2 教学资源：音乐、舞蹈动作图示、动物图片等。
2.3 教学过程：（1）热身活动：带领孩子们做简单的韵律操，调动他们的热情。
（2）主题活动：讲解山狗和臭鼬的外形特征和生活习性，播放音乐，引导孩子们模仿相应的舞蹈动作。
（3）总结活动：让孩子们展示自己的学习成果，分享在活动中的收获。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示动物图片，让孩子们直观地了解山狗和臭鼬的外形特征。
3.2 示范法：教师示范舞蹈动作，让孩子们跟随模仿。
3.3 游戏法：将孩子们分成小组，进行韵律游戏，增强活动的趣味性。
第四章：教学评价4.1 过程评价：观察孩子们在活动中的参与程度、模仿能力和团队协作情况。
4.2 成果评价：评价孩子们在总结活动中的展示效果，分享他们在活动中的收获。
第五章：教学建议5.1 注重个体差异：因材施教，对动作掌握较慢的孩子给予个别指导。
5.2 营造轻松氛围：鼓励孩子们大胆表现自己，充分调动他们的积极性。
5.3 家园共育：鼓励家长参与活动，共同关注孩子的成长。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备山狗和臭鼬的图片、音乐、舞蹈动作图示等。
6.2 环境准备：选择宽敞的教室，确保孩子们有足够的空间进行活动。
第七章：教学步骤7.1 第一步：引导孩子们观察山狗和臭鼬的图片，讲解它们的外形特征和生活习性。
7.2 第二步：播放音乐，教师示范舞蹈动作，让孩子们跟随模仿。
大班韵律活动《山狗和臭鼬》
大班韵律活动《山狗和臭鼬》活动目标:1、尝试用动作随音乐表现《山狗和臭鼬》睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。
2、尝试在马蜂、熊、臭鼬了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位躲避,迅速静下一动不动假装石头、表现被臭气熏晕倒的过程。
3、锻炼克制和对不能预知的即兴指令做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确反应的快乐。
活动准备: 音乐活动过程:1、故事导入，引出活动师:山里有一个臭鼬大王，它有一个手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小动物。
山狗想了个办法对大家说:跟我去跳舞吧!小动物们谁都不想去!那如果我是山狗，小朋友们是小动物们，我请你们去跳舞，你们会对我说什么？那我找个小动物试一试那小动物们都不去，山狗提出了一个好主意，它想要邀请小动物跟它一起去寻宝……你们知道什么是寻宝？宝藏里有什么？2、师幼共同从故事情节中提炼动作。
小动物一听要去寻宝都很高兴，都想加入，可是宝藏是由强盗看守的,这就需要小动物们用泥巴把自己糊起,进行伪装，这样强盗就很难发现了。
那看一看它们是怎么做的，仔细看一看和泥巴，伪装自己现在请你们也试一试，要小声不能被强盗发现了3、在座位上用动作整体感知音乐。
（1遍）师:那接下让我们一起去寻宝吧，寻宝可是很辛苦的，所以需要小动物们美美哒睡上一觉。
让我们跟着音乐试一次。
在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知音乐。
双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。
〕师：你们刚刚有没有听到声音？就是说，我们已经距离藏宝藏的地方很近了。
要不要再找一次？4、加入游戏元素，第2遍音乐起。
(座位上)师:(音乐结束)我刚刚听到了马蜂的声音，你们知道什么是马蜂吗？师:对，马蜂它的刺有毒，如果，,我们碰到马蜂不能用手去赶，要赶紧跑。
师:这次啊，我要派两名最勇敢的小勇士真的跟我一起去寻宝，有没有人愿意去？听清楚我的要求，我要一只公的小动物和一只母的小动物。
山狗与臭鼬
一、活动名称：律动游戏《山狗和臭鼬》二、活动目标：1、结合音乐与情景，幼儿初步分辨小动物睡觉、和泥巴、寻宝、倾听判断危险等基本情节。
2、尝试在蜜蜂、狗熊、臭鼬来了的不同情境中，做出相应的动作表现：迅速上位“躲避”、迅速做“石头人”、逐一表现被臭气熏倒的过程。
3、锻炼克制的能力并体验迅速做出正确反应的快乐。
三、活动准备：音乐；课前向幼儿简单介绍山狗和臭鼬外形特征及生活习性。
四、活动过程：1、故事导入，引出活动师：臭鼬大王肚子饿了，命令山狗到山下找些小动物来吃。
山狗欺骗小动物说：“跟我去跳舞吧”！小动物们都不想去。
“那我们去寻宝吧”！小动物都同意了。
山狗又骗大家说：“宝藏是有四十大盗看守的，我们用泥巴把自己糊起来，不要让强盗发现我们。
”2、师幼共同从故事情节中提炼动作师：我们来试试怎样和泥巴。
（“和泥巴——，伪装自己——”！）3、在座位上用动作整体感知音乐师：等我们把身上贴满泥巴以后，我们就去寻宝啦！寻宝之前，你们先美美的睡上一觉。
（第一遍音乐）4、加入三种游戏元素随乐游戏（1）、蜜蜂来了a、（在音乐结束时问幼儿）师：猜一猜，发生什么事情了？你们猜想的都有可能，如果是蜜蜂来了，怎么办？（抱头跑回座位迅速躲避）刚才我们没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试，你们先好好休息养足精神。
（第二遍音乐）b、教师带领幼儿完整表演寻宝过程中突遇蜜蜂时的情景。
（2）、狗熊来了a、讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现师：哎，终于躲避了蜜蜂。
要是狗熊来了你们会怎么办？（迅速变石头人）师：呀，那边有个地方亮晶晶的，可能有宝藏，你们先休息一下，保持体力我们再去寻宝！（第三遍音乐）b、教师带领幼儿完整表演寻宝过程中突遇狗熊时的情景。
(3)、来到臭鼬山洞a、逐一表现配臭气熏到的过程师：我们离宝藏越来越近了，你们抓紧时间休息一下。
（第四遍音乐）哎呀，我闻到一股臭味，怎么做动作？（捂鼻）臭气越来越大了怎么办？（捂鼻、扇气味）臭气更大了，我被臭晕了。
大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案
大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解山狗和臭鼬的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。
二、活动准备1. 教具准备：山狗和臭鼬的图片、视频资料，音乐CD，韵律棒。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过音乐和韵律活动，了解山狗和臭鼬的特征。
2. 活动难点：培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。
四、活动过程1. 引入：通过展示山狗和臭鼬的图片和视频资料，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 韵律活动：播放音乐，教师带领幼儿进行韵律操，模仿山狗和臭鼬的动作，感受音乐的节奏。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组分配韵律棒，进行团队协作游戏，增强幼儿的团队合作精神。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：在活动室布置山狗和臭鼬的主题环境，让幼儿在自由活动时间进行观察和探索。
3. 作品展示：让幼儿用自己的方式表达对山狗和臭鼬的认识，如绘画、手工制作等，并进行作品展示。
六、活动准备1. 教具准备：山狗和臭鼬的图片、视频资料，音乐CD，韵律棒，山狗和臭鼬的手偶道具。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅，足够的光线和适宜的温度。
七、活动过程1. 活动导入：教师出示山狗和臭鼬的手偶道具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 韵律活动：播放音乐，教师带领幼儿进行韵律操，模仿山狗和臭鼬的动作，感受音乐的节奏。
3. 歌曲学唱：教师教唱《山狗和臭鼬》的歌曲，让幼儿学唱，增强他们对音乐的理解和表达能力。
八、活动拓展1. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达对山狗和臭鼬的认识，如绘画、手工制作等，并进行作品展示。
2. 角色扮演：设置山狗和臭鼬的角色，让幼儿进行角色扮演，增强他们的表现力和创造力。
山狗和臭鼬教案
山狗和臭鼬教案教案一：山狗和臭鼬相识目标：通过讲述山狗和臭鼬相识的故事，学习友善互助的重要性。
教学步骤：1. 开场引导：引导学生思考友善互助的意义，并给出一些例子让学生触发思考。
2. 展示图片：展示描绘山狗和臭鼬的图片，让学生注意它们的特征和相似之处。
3. 故事讲述：讲述山狗和臭鼬相识的故事，强调它们如何以友善互助的方式建立起深厚的友谊。
故事情节可以包括山狗被其他动物欺负时，臭鼬勇敢地站出来帮助他，从此二者成为了最好的朋友。
4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的友善互助行为对山狗和臭鼬的关系产生了什么影响。
5. 角色扮演：让学生分成小组，各自扮演山狗和臭鼬的角色，通过表演重塑故事情节，展现友善互助的重要性。
6. 分享反思：每个小组派代表分享他们的角色扮演经历，并讨论友善互助对他们的意义和影响。
7. 总结：总结故事中的主要教训，强调友善互助是建立和谐关系的基础。
教案二：山狗和臭鼬的冒险旅程目标：通过讲述山狗和臭鼬的冒险旅程，鼓励学生勇敢尝试新事物并培养团队合作精神。
教学步骤：1. 开场引导：引导学生讨论尝试新事物和团队合作的重要性，并给出一些例子激发学生思考。
2. 展示图片：展示描绘山狗和臭鼬的冒险旅程的图片，让学生注意它们面临的挑战和合作的场景。
3. 故事讲述：讲述山狗和臭鼬的冒险旅程，强调他们如何勇敢地面对挑战并通过团队合作克服困难。
故事情节可以包括山狗和臭鼬一起探索陌生地域、解决难题，并最终成功完成任务。
4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中山狗和臭鼬的团队合作如何影响他们的冒险旅程。
5. 角色扮演：让学生分成小组，各自扮演山狗和臭鼬的角色，在小组中模拟他们的冒险旅程，体验团队合作的重要性。
6. 分享反思：每个小组派代表分享他们的角色扮演经历，并讨论团队合作对他们的意义和影响。
7. 总结：总结故事中的主要教训，强调勇敢尝试新事物和团队合作是实现成功的关键。
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬
教学目标
通过本次音乐韵律课的教学，学生应掌握以下知识和能力：
•能够感受传统民歌的节奏感和韵律感；
•能够模仿和跟随老师齐唱和托唱；
•能够在老师的指导下，主动参与敲击乐器，体验音乐的美妙和乐趣；
•培养集体意识和合作精神，在集体中感受音乐带来的快乐和欢乐。
教学准备
•CD、音响设备；
•山狗和臭鼬的民歌CD；
•敲击乐器：铃鼓、手鼓、木鱼、铜钹等。
教学过程
1. 教师引入
用CD播放山狗和臭鼬的民歌，让孩子们在听觉上感受歌曲的节奏
和韵律。
2. 教师示范唱歌
教师模仿唱歌，让孩子们跟随齐唱和托唱，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 学生练习齐唱
老师指导学生练习歌曲的齐唱和托唱，要求学生注意节奏和韵律
的感受，并互相帮助、互相配合，做好集体齐唱的准备。
4. 学生体验敲击乐器
教师带领学生尝试用敲击乐器演奏山狗和臭鼬的节奏，提高学生对传统民乐的欣赏和体验。
5. 集体演奏
学生在老师的指导下，齐唱、托唱、弹奏敲击乐器，完成一次完整的集体演奏。
6. 教师点评
教师对学生表现进行评价，并带领学生进行讨论，共同总结本次学习的体验和收获。
教学总结
通过本次音乐韵律课的教学，学生能够更好地了解和掌握传统民乐的节奏和韵律感，进一步欣赏和感受传统民乐的文化内涵。
同时，通过集体合作和互相协作，学生能够在音乐中感受到集体意识和合作精神的重要性，从而更好地培养集体协作和合作精神。
幼儿园教案：大班韵律活动《山狗和臭鼬》幼儿园大班音乐教案
幼儿园教案：大班韵律活动《山狗和臭鼬》幼儿园大班音乐教案教学目标：1.帮助幼儿区分不同的乐器声音，并认识不同音乐的节奏和韵律。
2.引导幼儿学习唱歌、演唱、节奏造诣，基于节奏在音乐中释放情感。
3.辅助幼儿了解山狗的生活场景和习惯，培养幼儿的社交能力、处理能力和对动物的好奇心。
4.让幼儿掌握《山狗和臭鼬》这首歌曲的歌词和旋律，发挥想象力并发挥自由创作能力。
教学重点：1.帮助幼儿灵活安排歌曲旋律及歌词，以及感受和表达情感。
2.增加幼儿动手的实用技能和语言表达能力。
教学难点：1.指导幼儿在唱歌时体现节奏及呼吸方法。
2.让幼儿在表达时获得自信，敢于表达自己的想法和情感。
教学准备：1.歌曲播放器、U 盘。
2.面向幼儿的图画书和影像资料。
3.音乐韵律学习资料。
教学过程：1.导入活动：（10 分钟）教师通过抚摸、摸索不同的乐器的声音，引导幼儿思考不同的音乐节奏及风格。
问：“大家听到的声音是什么？”给每个幼儿让他们齐心协力:关注到不同的声音，可以听见乐器的种类和特征，最后让幼儿猜测乐器的名字。
教师排列乐器，并启动播放器，让幼儿观看乐器演奏，并让每个幼儿亲身体验一下。
2.学习唱歌：（20 分）进入正题，教师播放《山狗和臭鼬》这首歌曲，引导幼儿打拍子跟唱，顺便引导幼儿感受到这首歌的节奏感，并学习唱歌。
3.学习编排韵律：（25 分）让幼儿自己动手编排音乐，让他们表现自己的独立思考、想象力和多策略处理方法，同时确保幼儿在音乐创作过程中体验到有趣和愉悦，而不是仅仅是学习和追求完美。
教师提供各种图画书和影像，引导幼儿从这些资料中搜集思想和灵感，用他们的方式自己编排音乐节奏。
4.唱歌演唱：（15 分）教师辅助幼儿演唱他们自己编排的音乐节奏，并让所有幼儿演唱。
5.结束课程：（5 分）教师总结课程，让幼儿分享他们的表演经验和想法，让他们在结束课程前得到感染和成长。
教学反思：本教案注重韵律活动能让幼儿在学习唱歌的过程中，增强幼儿的创造力和独立思考技能。
幼儿园大班韵律活动《山狗和臭鼬》
幼教课堂设计大班韵律活动《山狗和臭鼬》教师：***日期：***XX幼儿园活动目标:1、尝试用动作随音乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。
2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中, 做出相应的动作表现: 迅速上位“躲避” ,迅速静下来一动不动“假装石头”、表现被臭气熏晕倒的过程。
3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力, 并体验迅速做出正确反应的快乐。
活动准备: 音乐活动过程:1、故事导入，引出活动师: 山里有一个臭鼬大王，它有一个手下叫做山狗, 有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小动物来。
山狗想了个办法对大家说: “跟我去跳舞吧” ! 小动物们谁都不想去! 那如果我是山狗，小朋友们是小动物们，我来请你们去跳舞，你们会对我说什么？那我找个小动物试一试那小动物们都不去，山狗提出了一个好主意，它想要邀请小动物跟它一起去寻宝……你们知道什么是寻宝？宝藏里有什么？2、师幼共同从故事情节中提炼动作。
小动物一听要去寻宝都很高兴，都想加入，可是宝藏是由强盗看守的,这就需要小动物们用泥巴把自己糊起来, 进行伪装，这样强盗就很难发现了。
那看一看它们是怎么做的，仔细看一看“和泥巴，伪装自己”现在请你们也试一试，要小声不能被强盗发现了3、在座位上用动作整体感知音乐。
（1 遍）师: 那接下来让我们一起去寻宝吧，寻宝可是很辛苦的，所以需要小动物们美美哒睡上一觉。
让我们跟着音乐试一次。
在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知音乐。
双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。
〕师：你们刚刚有没有听到声音？就是说，我们已经距离藏宝藏的地方很近了。
要不要再找一次？4、加入游戏元素，第2 遍音乐起。
（座位上）师:（音乐结束）我刚刚听到了马蜂的声音，你们知道什么是马蜂吗？师: 对，马蜂它的刺有毒，如果，, 我们碰到马蜂不能用手去赶，要赶紧跑。
师: 这次啊，我要派两名最勇敢的小勇士真的跟我一起去寻宝，有没有人愿意去？听清楚我的要求，我要一只公的小动物和一只母的小动物。
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬一、教学目标1.通过学习山狗和臭鼬的动物特征，培养幼儿对动物的兴趣和观察能力。
2.通过音乐韵律活动，培养幼儿的音乐感知和韵律感。
3.通过参与音乐活动，培养幼儿的合作与协作能力。
二、教学准备1.山狗和臭鼬的图片或绘本。
2.音乐播放设备。
3.小乐器，如鼓、铃铛等。
4.记事本和笔。
三、教学过程1. 导入活动教师出示山狗和臭鼬的图片或绘本，引发幼儿对动物的兴趣，并与幼儿讨论这两种动物的特征。
2. 音乐活动步骤一：音乐韵律认知•教师播放一段充满节奏感的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手。
步骤二：游戏“模仿动物”•教师让幼儿跟随音乐的节奏模仿山狗和臭鼬的动作。
例如，山狗可以向前踱步，并摇头晃脑；臭鼬可以弯腰，用鼻子嗅闻。
步骤三：游戏“找出不合拍的声音”•教师播放两种不同的音乐，其中一种音乐的节奏与幼儿手拍的节奏不一致。
幼儿需要通过听音乐找出不合拍的声音，并用手拍出正确的节奏。
步骤四：综合活动•教师与幼儿一起创作一个有关山狗和臭鼬的音乐韵律，幼儿可以使用小乐器和声音表达自己对动物特征的理解，形成一段简单的音乐表演。
3. 结束活动教师与幼儿一起回顾和总结本次音乐韵律教案的内容，鼓励幼儿分享他们在学习中的体验和收获。
四、教学反思通过这个音乐韵律教案，幼儿不仅能够学习到山狗和臭鼬的动物特征，还能够通过音乐活动培养自己的音乐感知和韵律感。
在游戏和合作的过程中，培养了幼儿的合作与协作能力。
此外，这个教案也为幼儿提供了一个展示自己创造力的机会，激发了幼儿的想象力和表达能力。
教师可以根据幼儿的实际情况进行相应的调整和拓展，以促进幼儿的全面发展。
山狗与臭鼬教案
山狗与臭鼬教案教案标题：山狗与臭鼬教学目标：1. 了解山狗和臭鼬的基本特征和生活习性。
2. 掌握山狗和臭鼬的分类和分布情况。
3. 培养学生对保护山狗和臭鼬的意识和责任感。
教学内容：1. 山狗和臭鼬的基本特征和生活习性。
2. 山狗和臭鼬的分类和分布情况。
3. 山狗和臭鼬的保护现状和面临的威胁。
教学重点：1. 学生对山狗和臭鼬的基本特征和生活习性有深入了解。
2. 学生能够正确区分山狗和臭鼬的分类和分布情况。
3. 学生意识到山狗和臭鼬所面临的威胁，培养保护动物的意识和责任感。
教学方法：1. 观察法：通过观察山狗和臭鼬的图片、视频等素材，让学生了解它们的外貌和特征。
2. 比较法：将山狗和臭鼬的分类和分布情况进行对比，让学生能够正确区分它们。
3. 探究法：通过讨论和小组合作，让学生了解山狗和臭鼬的保护现状和面临的威胁。
教学步骤：1. 导入：通过展示山狗和臭鼬的图片，引发学生对这两种动物的兴趣。
2. 知识讲解：向学生介绍山狗和臭鼬的基本特征和生活习性，并进行比较。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们合作探究山狗和臭鼬的分类和分布情况。
4. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的研究成果，并进行讨论。
5. 知识巩固：通过展示山狗和臭鼬的保护现状和面临的威胁，引导学生思考如何保护这些动物。
6. 总结归纳：与学生一起总结所学内容，强调保护山狗和臭鼬的重要性。
7. 拓展延伸：鼓励学生自主了解其他濒危动物的保护情况，并展示他们的研究成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括讨论和小组活动中的表现。
2. 通过小组展示和讨论，评估学生对山狗和臭鼬的分类和分布情况的理解程度。
3. 收集学生对保护山狗和臭鼬的意识和责任感的反馈，评估教学目标的达成情况。
教学资源：1. 山狗和臭鼬的图片、视频等素材。
2. 有关山狗和臭鼬的分类和分布情况的资料。
3. 有关山狗和臭鼬保护现状和面临威胁的资料。
教学延伸：1. 鼓励学生参与保护山狗和臭鼬的相关活动，如参观动物保护中心或参加志愿者活动。
山狗与臭鼬 高建丽 太原市残疾儿童教育中心
活动名称：山狗与臭鼬（音乐游戏）（孤独症大班）
活动目标：
1.按照音乐的结构和节奏进行表演和游戏
2.利用故事和动作帮助了解和理解音乐的结构；创编各种不同的“和泥巴伪装自己”的节奏
动作
3．游戏过程中先认真倾听信号再近最大可能快速反应。
放松的表演，同时体验不能预知结果的紧张感
活动过程：
1.教师简单讲述故事过程，重点帮助幼儿理解“寻宝”“伪装”等词汇的含义
2.教师鼓励创编“和泥巴伪装自己”的节奏动作
3.教师带领全体幼儿坐在椅子上完整跟随音乐做替代性上肢表演动作2遍。
4.教师邀请1-2个幼儿跟自己一起完整跟随音乐做表演。
音乐结束后说“马蜂来啦！”
5.教师邀请全体幼儿跟自己一起完整跟随音乐做表演。
音乐结束后说“马蜂来啦！”
6.教师邀请全体幼儿跟自己一起完整跟随音乐做表演。
音乐结束后说“狗熊来啦！”
7.教师邀请全体幼儿跟自己一起完整跟随音乐做表演。
音乐结束后说“马蜂来啦！”或“狗
熊来啦！”2-3遍
8.教师邀请全体幼儿跟自己一起完整跟随音乐做表演。
音乐结束后说“臭鼬大王来啦！”
9.最后一次游戏。
音乐结束后，教师任意说一种或连续说几种信号。
大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案
大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案一、活动目标：1. 了解《山狗和臭鼬》的故事情节，理解故事中角色的特点。
2. 通过模仿和创造性的韵律活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对动物的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《山狗和臭鼬》2. 音乐：《山狗和臭鼬》主题曲3. 山狗和臭鼬的手偶道具4. 韵律棒、铃鼓等乐器5. 活动场地布置三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事情节，引导幼儿参与韵律活动，体验与同伴合作表演的乐趣。
2. 活动难点：幼儿在韵律活动中能够灵活运用身体动作，表现出山狗和臭鼬的特点。
四、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师出示山狗和臭鼬的手偶道具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
播放《山狗和臭鼬》主题曲，让幼儿熟悉音乐节奏。
2. 故事分享（5分钟）：教师讲述《山狗和臭鼬》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 韵律活动（5分钟）：教师带领幼儿跟随音乐进行韵律操，引导幼儿用身体动作表现出山狗和臭鼬的特点。
幼儿分成小组，自由发挥，创作出不同的韵律动作。
4. 实践活动（5分钟）：教师分发乐器，引导幼儿在韵律活动中运用乐器，增强节奏感。
幼儿分组进行实践活动，培养团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，总结活动亮点和需要改进的地方。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置《山狗和臭鼬》的主题展板，让幼儿继续关注和探索相关知识。
3. 教学计划：针对本次活动的表现，调整后续教学计划，注重培养幼儿的团队协作能力和创造力。
六、活动准备：1. 制作山狗和臭鼬的头饰道具，供幼儿在活动中佩戴。
2. 准备故事相关图片，用于引导幼儿观察和描述。
3. 准备画纸和颜料，供幼儿在活动后绘制自己心中的山狗和臭鼬。
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬
大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬简介本教案适用于大班幼儿园音乐课程，主要注重韵律感的培养和音乐欣赏能力的提升。
本节课程将通过山狗和臭鼬的故事，引导幼儿们学习音乐韵律，并在欣赏音乐中感受乐曲所传递的情感。
教学目标1.能够模仿基本的韵律节奏。
2.能够分辨基本的音乐元素。
3.能够用音乐语言表达自己的情感。
教学准备1.山狗和臭鼬的故事书籍。
2.音响设备和乐器。
3.山狗和臭鼬的音乐曲谱。
教学过程1. 热身练习•引导幼儿们做简单的音乐活动，如“跟着我走”，通过跟着乐曲旋律做出动作、手势、韵律等，锻炼幼儿们的音乐节奏感。
2. 故事引入•介绍故事《山狗和臭鼬》，借助图片或电子故事书等，让幼儿们了解故事的情节和人物角色。
3. 幼儿演绎故事•分配角色，通过角色扮演的方式，让幼儿们贴近故事情境，加深对故事的理解。
4. 音乐聆听•聆听山狗和臭鼬的音乐曲目，并介绍曲目的名称、作曲家等基本信息。
鼓励幼儿们自由表达对音乐的感受，如颜色、情感、氛围等。
5. 学习韵律节奏•听完乐曲后，引导幼儿们模仿曲目中的韵律节奏，并尝试自己创造一些类似的韵律。
可以通过教师示范、鼓励幼儿们彼此模仿，涉及韵律节奏的练习。
6. 感性表达•让幼儿们找出乐曲中所呈现的情感及氛围，并通过画画、肢体等方式表现出来。
鼓励幼儿们用音乐语言来表达自己的情感和印象。
教学总结通过故事、音乐、表演等多种教学手段，本节课程旨在提升幼儿的音乐韵律感和音乐欣赏能力，培养幼儿们对音乐的兴趣和喜爱。
在后续课程中，教师可以结合不同主题和故事情节，帮助幼儿们进一步探索音乐的魅力和丰富性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐韵律教案《山狗和臭鼬》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
◆动作建议第
1-12小节：教师扮演“山狗”，邀请幼儿去跳舞，幼儿做睡觉的
动作，当被邀请时，醒来、拒绝(摆手)，说：“不去!”
第13-16小节：教师回座位，邀请幼儿去寻找宝藏，全体幼儿做
起床动作(教师预令：“去寻宝”)。
第17-32小节：前2小节做活泥巴的动作，后2小节做贴泥巴的
动作。
交替4次。
(教师外示：活泥巴，伪装自己!)
第33-48小节：前2小节作走路，后2小节做“左看看、右看看”的动作。
第51-56小节：“左听—下，右听—下”的动作(每3小节转换一次)。
第57-60小节：双手做“听”的动作。
(等待指令)
结尾：引人情境(马蜂来了，狗熊来了，臭鼬大王放屁)，幼儿做
相应反应：原位、做木头人和晕倒在地，不动。
◆游戏玩法建议
此游戏为不确定结果的反应游戏，建议逐一加入游戏元素，从
“马蜂来了”幼儿跑上位开始;游戏2-3遍后，再引入“狗熊来了”幼
儿做木头人造型，教师引导幼儿造型的多元化;最后集体讨论“晕倒”的动作造型后，整体玩游戏。
从“狗熊来了”一“臭鼬放屁”
一“马蜂来了”。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一
寻宝。
2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中，做出相应的动作表现：迅
速回位，停住摆造型。
3、初步体验在多变的故事情境中，表演的诙谐幽默。
【活动过程】
1、故事导入，引出活动
师：臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，
山狗说：“跟我去跳舞吧”，小动物们都不愿意，“那我们去寻宝吧?”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。
可是宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发现我们。
2、师幼共同从故事情节中提炼动作。
师：我们来试试。
3、用动作感知完整音乐。
(l)幼儿集体在座位上感知音乐。
师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦!
师：寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。
(2)幼儿集体散点感知音乐。
师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。
小动物们先休息。
师：好像有情况，你们不要动!我来去看一看。
师：啊!蜜蜂来啦!
师幼一起抱头跑回座位。
3、感受情境变化，完整随乐游戏。
(1)讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。
师：蜜蜂来了，我们怎么办?狗熊来了，我们怎么办?
(2)引出臭鼬大王
师：哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的屁呢?哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦(吐)，天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦!
集体讨论“晕倒”的动作，集体练习。
4、结束
师：是真死还是假死啊?他要是假死我就把他带回去给大王吃掉!哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦!看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。
……哎呦!马蜂来了!。