初中生早恋问题主题班会

初中生早恋问题主题班会

一、设计背景初三，是初中阶段十分关键的一年。处于这一年龄阶段的学生，青春期的诸般症结都一一表现了出来，其中有很显著地一点便是早恋。这时候的少男少女之间的这份朦胧幼稚的情感，就像俏生生挂在枝头的青苹果偶尔染上的一抹红晕，给人一种错觉：这就是爱情。作为老师，应引导学生明白什么是真正的爱情，从而令他们走出早恋的误区。二、班会目标1、让学生明白什么是真正的爱情，树立正确的爱情观。2、花开应有时，引导学生走出早恋的误区。三班会准备1、布置日记《我心目中的爱情》，教师提前收起、阅读，找出几篇具有代表性的，在征得学生同意的基础上，班会交流。2、《友谊地久天长》歌曲3、苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》一文4、《不负责任的爱是一种伤害》博文链接5、《致橡树》视频四、班会过程1、导入方式：“问世间情为何物，直教人生死相许”。古今中外，描绘、歌颂爱情的文学作品有很多，那么究竟什么是真正的爱情呢？这一节课咱们就一起来探讨一下这个问题。2、主体活动过程：（一）七嘴八舌谈“爱情”将课前准备的几篇日记交付其主人，读一下日记内容，谈一下自己心目中的爱情。之后，再请同学就这个问题自由发言，教师及其他学生倾听即可。（此问题之所以这样设计，在于怕贸贸然把“爱情”这一话题抛给学生，学生因羞涩不愿说而导致冷场。有人开头了，场面打开了，学生就敢说了。）（二）共同阅读苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》同学们，大家心目中的爱情是这样的。许多年前，大教育家苏霍姆林斯基曾就这个问题与自己女儿进行沟通，并写下了《致女儿的一封信》一文。这封信是写给他的女儿的，同时也对全世界所有的像

他女儿那么大的青少年有很强的借鉴意义。今天咱们就来共同读一下这封信，看一下教育家笔下的爱情是什么样子的。教师发放《致女儿的一封信》，学生自己阅读。五分钟后发言，真正的爱情需要什么？学生阅读完毕，讨论，发言：爱情需要两情相悦，这是最低层次；爱情需要患难与共，这是必须条件；爱情还可以跨越生死的界限，这是最高境界。教师小结：“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，相互负责，彼此忠诚，生死与共，甚至跨越生死的界限，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。身处青春期的我们，是否有能力承担这份沉甸甸的爱情并使对方感到幸福呢？（三）博文链接《不负责任的爱是一种伤害》爱情不是一时的头脑发热，不是乍遇的一见钟情，甚至不是简单的两情相悦，持续而长久的爱需要的是责任，是相互之间的责任。给学生出示我的博文《不负责任的爱是一种伤害》，让学生明白责任在爱情中的重要性，爱对方，就要让对方幸福。现在的你，能为对方提供这种幸福吗？学生讨论，结果是否定的：经济不独立，人格不独立，思想不独立，何来的幸福呢？况且害怕老师、家长横加干涉，害怕周围同学的指指点点，害怕早恋影响自己的学业，前怕狼后怕虎，如何幸福呢？（四）男女生之间的交往：亲密有间，独立尊重既然早恋不能为对方提供幸福，男女生之间是不是就应该敬而远之，不交往？不是这样的，男女生之间也有纯真的友谊，我们不应该谈虎色变、因噎废食。那么，男女生之间应该如何交往呢？请同学们发表一下自己的看法。在《友谊地久天长》的音乐声里，学生谈出自己的想法，教师适时引导。

3、结束方式播放舒婷的《致橡树》视频，再一次引导学生品味真正的爱情：爱、独立、责任。在动听的音乐声中结束本节

班会课。