论教师的职业精神

做一个平凡的人

——论教师的职业精神

人是要有点精神的。作为教师，就应该有点教师的职业精神。

带着美好的理想，我选择了教师这个职业。理由很简单，以为从小喜欢小孩子。从高中毕业那年填写高考志愿的时候，我义无反顾地在所有的志愿当中填了师范类的专业，一心想要当老师。大学四年本来可以很顺利的成为一名教师，但大学中途离开的两年，却使自己的教师生涯多了几分曲折。大学中途去当兵了。为什么要去当兵呢？很多人问我这个问题，我很难回答上来，而且这与自己的教师理想又好像是没有什么关系的。其实，这当兵的情结，也是我从小就有的；而且，我一直认为，要做老师，没有点人生经历，并不是完整的老师。老师，可以是单纯的，可以是严格的，可以是深沉的，也可以是理想的，但，不应该是平庸的。因为我一直认为自己是个没用的人，什么都不会，怎样去面对一群天真烂漫的学生呢？总是需要有点什么可以吸引学生的地方，或者至少在学生面前有点引以为自豪的东西吧！我毅然选择在大学的中途去当兵，锻炼了我自己，也使得在今后的教师生涯中有了一番别样的情感，或许对学生来说，这是一段不错的经历。

当兵的经历确实使自己的教师生涯多了一分神秘，但教师就是教师，不是当兵，在部队的那一套是不能完全用在学生身上的。纵使在部队有百般的手段，在学生面前，好像成了一堆无用的东西。所以，我还是变了。第一年的教师工作确实是个过渡，从当兵的、学生的角色，进入到了教师的角色。这一年，虽然没有当班主任，但却让我懂得了作为教师所需要的责任与爱。教师是需要对学生负责的，也需要爱。工作中的点点滴滴需要教师的耐心与细心，特别是要让学生感觉到，教师对他们是真诚的。一年的工作不可能让我真正懂得教师的内涵，理解教师的真正意义，但是，从一种角色进入到另一种完全不同的角色，这种适应能力，我是自豪的。

进入第二年，当了班主任，这回真的要自己去经受学生的各方面的考验了，心里还没有底，不知道会遇到什么样的情况。带着忐忑的心情接受了这样一个挑战，压力是大的。虽然曾经对教师有过很多理想化的操作，但毕竟只是一种想象，

没有任何实践的经验，所有问题都必须在实践中摸索。教师应该怎样把责任与爱付诸行动呢？这是一个很艰巨的任务，必须要有新的理念和新的思维方式。当然，并不是在没有的基础上空创出一套自己的方法来。后来想的许久，原来在部队时的一种方法是管用的，如果加以理论化和系统化，这将是不错的管理方式。这还得源于曾经当兵时我的老班长教的一种管理技巧，就是在管理学生时（我们曾经在许多学校带军训），不要老是对学生绷着脸，或者总是很凶的样子，这样是没有很好的效果的，因为时间长了以后，学生会对这样的方式感到疲惫的。如果平常以朋友或者微笑的方式来对待学生，而在关键时刻或者说是出现问题时要相当严格，这样的话，学生会发现，只要自己不出现问题、表现不错的情况下，可以和老师关系搞的很好，像朋友那样；而出现了问题时，教师会严格要求自己，对于这样的教育方式，很多学生是很乐意接受的，而且效果是不错的，简单来说，就是宽严结合的教育方式。作为当过兵的我，学过心理学的我，正好占据了这两方面的优势。曾经在大学选择当兵的这样的经历，成了我现在管理学生的很好的依托。

当然，在班级管理和教学中，我有太多需要学习的地方，毕竟自己不是本专业出身的，在既定状态下，惟有努力拼搏，才能不落在别人后面。作为年轻老师，我应该把有限的时间尽可能地多投入到学生的管理中。没办法，笨鸟先飞嘛！相信努力总有回报。

老师不好当，不容易。我不求别的，只求能够做好自己的工作，把自己的班带好，这是自己最大的心愿。曾经梦想的那种崇高的教师理想，也许仅仅是梦想而已，真正的教师，就是这样的平凡。我要做的，就是这样平凡的老师，这样平凡的人。