四年级上册语文教案2017年-2018年上

银王中心小学

四年级语文学科第一单元电子备课设计方案

主备教师杨星协备教师

单元

及课题

第一单元课题：师生

设计

项目

设计内容

教材简析

本单元以“师生”为主题，选编了两篇主题课文，同时还安排了识字、写字、积累和搭配词语、自学短文、讲故事、自检等学习活动。

本单元的课文内容紧密联系了学生的生活，有良好的感知基础，并且课文趣味性强，富有教育意义，学生乐于接受。通过整个单元内容的学习和教师的引导和点拨，使学生的情感态度和价值取向会得到较大的提高。

单元目标过程与方法：

1.借助多媒体等辅助手段感知课文内容。

2.在自主学习的基础上充分利用小组合作探究解决学习中的疑难。知识与技能：

1.掌握本单元生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能抓住重点词句理解课文内容，品味文章的语言特点。

4.能独立制作贺卡。

情感、态度与价值观：

1.通过学习课文，感受教师的恩情。

2.激发热爱教师，尊敬教师的感情。

3.培养学生的学习兴趣，激励团队合作精神。

单元

重点掌握文章中的生字生词，深刻感受和理解教师的恩情。

单元

难点 1.激发学生热爱教师，尊敬教师的感情。

2.培养学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，激励团队合作精神。

单元课时安排第一单元师生1.教学《师恩难忘》2课时

2.教学《孔子和学生》2课时

3.教学“语文天地”3课时

单元教

学准备相关课件

教学内容师恩难忘课型新授

课时目标知识技

能

认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正

确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情

景。

过程

与方法不同形式朗读，讨论探究学习，小组合作学习等。

情感态

度价值

观

培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学重点难点重点：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：连贯地复述“我”开学第一课的情景。

教学准备学生准备：生字、生词卡片

教师准备：多媒体电脑、PPT课件

教学时数

2课时节次第 1 节

教学过程

教师教学活动学生学习活动二次备课

一、谈话引入新课，激起兴趣：

1、有人把老师比喻为蜡烛、春蚕，也有人

把老师比类灵魂的工程师，可见教师的工作是

多么高尚啊。今天我们就来学习第1课。（板书课题）

2、读题。你想知道什么呢？（作者的老师是谁？为什么难忘这位老师？这位老师是怎么上课的？……）。

3、带着这些疑问请学生先自读课文。

二、检查自学：

1、检查生字词。

炊烟念叨感谢姥姥歇脚戛然而止

2、检查朗读课文。

三、初读课文，整体感知：

1、生自读课文，思考：本文主要写了一件什么事？

2、交流。

（本文主要写了作者小学一年级时的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年级也如此，给作者留下了很深的印象。）

3、课文中哪句话概括了插图的内容？学生和老师一起书空课题

学生自学后，小组合作讨论，然后汇报

学生带着问题读课文，然后交流。

（他先把这首诗念了一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。）

四、再讲解课文，理清条理：

1、课文哪一部分是讲田老师怎样上课的？

（第3~7自然段）

2、把这部分再读一读。

3、小组合作讨论分段及概括段意：

第一段（第1~2自然段）：写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。

第二段（第3~7自然段）：写开学头一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，后来每讲一课都是如此。

第三段（第8~9自然段）：写“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。

五、指导书写：

1、复习生字词：

（1）出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。

（2）观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?

2、重点指导“歇、诲”（注意“歇”左部分的写法，“诲”要注意右边的书写顺序。）

3、描红、临写。

4、评价：

（1）学生互评：

看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他(她)哪儿不像，指导他(她)再写一遍。

（2）老师总结，表扬红圈较多的同学。学生小组合作讨论分段及用自己的话概括段意。

学生在课堂上练习书写生字

学生自评、互评

板书设计

师恩难忘

chuī dāo xiè lǎo xiē jiá

炊烟念叨感谢姥姥歇脚戛然而止

教学反思

教学内容师恩难忘课型新授

课时目标知识

技能

正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读品味语言文字的同时，体

会田老师上课的特点及作者对老师的感激怀念之情。

过程

与方

法

不同形式朗读，讨论探究学习，小组合作学习等。

情感态度价值观体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学重点难点重点：在朗读品味语言文字的同时，体会田老师上课的特点。

难点：体会作者对老师的感激和怀念之情，培养尊师、爱师、亲师的感情。

教学准备学生准备：熟读课文。

教师准备：多媒体电脑、PPT课件

教学时数

2课时节次第 2 节

教学过程

教师教学活动学生学习活动二次备课一、复习导入新课：

说说课文主要写了一件什么事？

二、精读分析：

1、课文是怎样描写田老师给我们上课的？轻读课文第二段，结合插图找一找哪句话概括了图上的意思。

2、出示“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”

（1）指名读。

（2）这首诗指哪首诗？

（3）请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事？

（4）田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系？为什么要根据古诗编故事？

（故事巧妙地串连讲解了古诗的意思，便于记忆。同时，对于刚入学的孩子来说，故事有教育意义，教育他们要爱护草）板书：编故事

（5）田老师是怎样讲故事的？（娓娓动听）

板书：娓娓动听

（6）先理解词意，再指导用词造句。

3、田老师那娓娓动听的故事对我有什么影响？学生练习复述

学生畅所欲言，发表自己的简介

学生在理解词语的基础上再造句