二年级语文上册识字(一)识字1蓝天大雁凉教案苏教版
新版苏教版小学二年级语文上册《蓝天 大雁 秋凉》精彩教学设计
新版苏教版小学二年级语文上册《蓝天大雁秋凉》精彩教学设计识字一教学目标：1、学会本课7个生字。
两条绿线内的3个字只识不写。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3．了解金秋特有的景色，感受大自然的美好。
教学重难点：1、认识本课的生字，能读准音、认清形。
2、能正确、美观地书写生字。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、炎热的夏天过去了，秋天到来了。
小朋友们，秋天会有什么变化呢？下面我们一起来欣赏歌曲《秋天多美丽》。
2、你从歌曲中都听到了什么？说说自己对秋天的感受。
3、小结结题。
是呀，秋天的大自然是很美丽的。
这节课就让我们一起走进美丽的秋天。
板书《识字1》.齐读。
二、读中识字1、自己借助拼音自由拼读词语，注意读准字音。
蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜儿童远足游戏老人登高重阳2、学生自由试读词语教师巡视指导3、各种形式读词（1）指名读（2）反馈指导。
提示：读准前鼻音：蓝雁金银后鼻音：凉霜阳（3）开火车读。
（4）齐读。
（5）去掉拼音，谁还会读。
学生练习，齐读。
4、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三、边读边想1、那就请你美美的读一读第一行词串，谁来读，点名读。
2、听了朗读，你仿佛看到了一副怎样的画面？蓝天下飘着几朵白云，几只大雁排成人字，飞着叫着，在空着划过，仿佛在说再见人们，天亮了，我要去温暖的南方了。
3、一边读一边想象画面，那我们就能读得更美了。
谁来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。
男女生读、齐读。
秋天还有哪些景物呢？4、联系图片理解词语。
红叶：红色的枫叶。
唐朝的杜牧有句诗：霜叶红于二月花。
是说被秋霜打过的枫叶比二月的春花还要红。
你们觉得火红的枫叶像什么呢？金菊：黄色的菊花。
秋天除了菊花是黄色的，还有什么也是黄色的呢？银霜荷钋锏早上，地上会铺上一层白白的霜。
（2）这排词语，你也能读好吗？一边读，一边想，自己试试看，点名读。
（3）你好像看到了什么？（枫叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的）5、秋天的景色真是太美了，有湛蓝的天空，火红的枫叶，金黄的菊花,银色的秋霜。
二年级语文上册 识字1 蓝天 大雁 凉课件1 苏教版
yuǎn
远
音序：Y 部首：辶 结构:半包围
组词：远足 远近 造句：我多么想来一次远 足旅行啊！
书写指导：辶旁是三笔，注意 横折折撇的写法，捺要长一些。
xì
戏
音序：X 部首：戈 结构:左右
组词：游戏 嬉戏
造句：我和同学们一起做 书写指导：又字捺变为点，戈字
游戏。
横起笔稍向上提些，右上有点。
chóng
liáng
凉
音序：L 部首：冫 结构:左右
组词：秋凉 凉快 造句：秋凉的天气，我们 要注意保暖。
书写指导：左边是两点水，右 边中间口字要小,下边竖带钩。
yín
银
音序：Y 部首：钅 结构:左右
组词：银霜 银发
造句：初冬的树上，好像 书写指导：右上扁框内有一横，
下了一层银霜。
竖要带右钩，捺上有一短撇。
我会认
yàn shuāng yóu
雁霜 游
我会写
lán
蓝
音序：L 部首：艹 结构:上下
组词：蓝天 蓝色
书写指导：中间第一竖稍短， 右边有一点不能忘，下框内
造句：蓝天上飞着几只白鸽。是两竖。
qiū
秋
音序：Q 部首：禾 结构:左右
组词：秋季 深秋
造句：金秋十月，田野里 一派丰收的景象。
书写指导：“禾”最后一笔为 点，“火”长撇与捺要伸展。
重
音序：C 部首：里 结构:独体
组词：重阳 重新
书写指导：上横最长，中间竖
造句：我要重新写一篇作文。上下为一笔，中间框内有一横。
指名读，同学互评：字音是否 正确、通顺。
一种冬侯鸟，羽毛紫褐色，腹部白色，
嘴扁腿短，吃植物种子及鱼虫。群居于
苏教版二上识字1 蓝天大雁秋凉
课型：新授课
课题
识字 1
第 1 教时
总第 3 个教案
1.学会本课的 3 个生字“蓝、远、重” 。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 2.初步观察图画，能把图上的描绘的事物与同所学的词语联系 起来。 3.初读词串，初步感受金秋的美好，了解秋天的主要特征。 学习生字词。 词语与事物的结合，促进学生的感知。 教学准备： 小黑板、挂图。 先学提纲：
一、复习导入
思考与调整
（二次备课）
1.出示词串，学生认读。 2.这些词你们都读准了，好样的但还不够，还要读懂，读 出味道。 二、品读感悟，边读边想象画面 1．那就请你美美地度一顿第一行词串，谁来读，点名读。 2.师范读，我读得美吗？知道老师为什么读得这么美吗？ 因为我边读边想象，当我读着这行词的时候，我的眼前好像就 出现了这幅画面。 蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成“人”字形，一边飞 一边叫，仿佛在说：再见了，人们，我要飞去温暖的南方，明 年春天再飞回来。 3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想象画面，
点名读，评价。男女生读，评价。 4．补充：像大雁这样迁徙的鸟我们叫它候鸟，你还知道哪 些候鸟吗？ 5.用刚才老师教的方法学习第二行，读着读着，你的眼前 好像看到了什么？ 枫叶红了，红得像一团团燃烧的火焰。金黄的菊花开了， 散发出淡淡的清香。早晨，树叶上、小草上铺上了一层银霜， 亮闪闪的。 6.站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？孩子们在老 师的带领下远足， 游戏， 玩得真开心呀！ 你能开心的读一读吗？ 说话练习：图上的小朋友在玩什么游戏？捉迷藏的游戏大 家都很熟悉，你能看着图说一说吗？ 7.孩子们，秋天还有个尊敬老人的节日，是爷爷奶奶的节 日，看，他们来登高了，让我们一起来为爷爷奶奶祝福吧，祝 他们福如东海、寿比南山。 看看谁能把这一行读好，读出对爷爷奶奶的敬爱之情。 三、连串成篇，赛读韵文 1．同学们把每一行词语都理解了，也都读得很美、很棒了。把 整篇词串连起来读，你还能读好吗？ （自由练读，指名展示，分小组读词串，全班齐读） 2．读得真好听！这里有个小秘密，瞧。一、二、四行（的最后 一个字韵母都是 ang，所以读起来琅琅上口，特别悦耳。 3．配乐朗读。 四、学习生字 1.出示生字： 凉 银 戏 2. 指名学生读这两个生字，给生字扩词。 3.识记字形 （1）学生书空笔顺。 （2）观察字形，师生提出重点笔画。 3.师范写，生描红、临写。 五、检测完善 《补充习题》
二年级语文上册识字1蓝天大雁秋凉课件1苏教版
liáng
凉
音序：L 部首：冫 结构:左右
组词：秋凉 凉快 造句：秋凉的天气，我们 要注意保暖。
书写指导：左边是两点水，右 边中间口字要小,下边竖带钩。
yín
银
音序：Y 部首：钅 结构:左右
组词：银霜 银发
造句：初冬的树上，好像 下了一层银霜。
书写指导：右上扁框内有一横， 竖要带右钩，捺上有一短撇。
金色的落叶告诉大地，秋来了。 残破的荷叶告诉湖泊，秋来了。成熟 的果子告诉人们，秋来了。
秋天到了，大自然正悄悄发生变 化，让我们一起去水乡游玩，看看秋 景吧！
识字1
初读感知 学习字词 品读释疑 当堂检测
?核心问题： 这几组词语向我们介绍了什么？
读一读
yàn shuāng yóu
大雁 银霜 游戏
登高：指农历九月初九 日登高的风俗。
? 老人 登高 重阳
重阳：节日名， 时间为九月初九。
看到这一组词语，你仿佛看到一幅怎样的画面？ 这一组词语介绍了九月初九登高的风俗。看到这一 组词语，我们仿佛看到九月初九，老爷爷好喝老奶奶登高 过重阳节。
? 核心问题答案：
课文采用“词串”形式，介绍了秋天的天气情况、 植物特点、孩子们的表现和重阳节登高的风俗。
?
红叶
银霜：指的是雪花 本文形容秋天 霜落在树木或其他物体上的景象。
金菊
银霜
看到这一组词语，你仿佛看到一幅怎样的画面？ 这一组词语写出了秋天植物的特点。 看到这一组词 语，我们仿佛看到秋天，漫山遍野的红叶火红火红的，金 菊开得正盛，清晨的树上落满了银霜。
远足：比较远的徒步旅行。
?
儿童
远足
游戏
看到这一组词语，你仿佛看到一幅怎样的画面？ 这一组词语介绍了孩子们在秋天快乐游戏的情景。 看到这一组词语，我们仿佛看到秋天，老师带我们去郊外 远足，我们在大树下愉快地做游戏。
苏教版二年级语文上册《字 识字1 蓝天 大雁 秋凉》公开课课件_3
大雁 金菊 远足 登高
秋凉 银霜 游戏 重阳
蓝天
碧空如洗 天高云淡
蓝天 大雁 秋凉 红叶 金菊 银霜
金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清
我会写
lán
蓝
音序：L 部首：艹 结构:上下
组词：蓝天 蓝色 蓝晶晶 造句：蓝天上飞着几只白鸽。
书写指导：中间第一竖稍短， 右边有一点不能忘，下框内 是两竖。
识字1
lán tiān dà yàn qiū liáng
蓝天 大雁 秋凉
hóng yè jīn jú yín shuāng
红叶 金菊 银霜
ér tóng yuǎn zú yóu xì
儿童 远足 游戏
lǎo rén dēng gāo chóng yáng
老人 登高 重阳
读一读
蓝天 红叶 儿童 老人
liáng
凉
音序：L 部首：冫 结构:左右
组词：秋凉 凉快 凉风
造句：秋凉的天气，我们要 注意保暖。
书写指导：左边是两点水，右 边中间口字要小,下边竖带钩。
yín
银
音序：Y 部首：钅 结构:左右
组词：银霜 银发 金银
造句：初冬的树上，好像 下了一层银霜。
书写指导：右上扁框内有一横， 竖要带右钩，捺上有一短撇。
苏教版二年级语文上册《字 识字1 蓝天 大雁 秋凉》公开课课件_6
凉 戏银
再见！
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
活动一：读一读
• 1.大声朗读生字，读准二类生字，读熟一类 生字。
• 2.小组内互读。 • 3.全班展示。
蓝天 篮球
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类，大型
候鸟。每当秋冬季节，它们就从北方 飞到南方过冬。
在飞行过程中，雁群它们常常排 成“人”字形或“一”字形。
1989年农历九月九日 被定为老人节，倡导全社 会树立尊老、敬老、爱老、 助老的风气。
活动二：填一填
• 1.从文中找合适的词填空。
正值
季节，
一群
在
上飞翔，
树上的绿叶变成了
。
地上的
盛开得非常茂盛。
早晨万物被披上了一层薄薄的
。
们成群结队地去
，
他们在田野里玩起了各种
。
们在
节这一天去
赏菊。
活动二：填一填
1.从文中找合适的词填空。 2.小组内讨论。 3.小组派 一个代表回答。
（其他人纠正或补充）
正值 秋凉 季节， 一群 大雁 在 蓝天 上飞翔， 树上的绿叶变成了 红叶 。
地上的 金菊 盛开得非常茂盛。
早晨万物被披上了一层薄薄的 银霜 。 儿童 们成群结队地去 远足 ， 他们在田野里玩起了各种 游戏 。 老人 们在 重阳 节这一天去 登高 赏菊。
大雁
燕子
秋凉 凉水 凉快
ห้องสมุดไป่ตู้
你发现了什么？
凉冰冷冻
红叶
秋天，大雁往南方飞去了。 你知道树叶有什么变化吗？
金菊
辨一辨：金桔 金菊
银霜 银色 银行
你
发
现
苏教版二年级语文上册《字 识字1 蓝天 大雁 秋凉》公开课课件_4
2011苏教版语文二年级上册《识字1》教学设计教学目标1、能正确地朗读韵文，学会停顿。
2、读准本课生字的读音，通过归类比较认清字形，通过字理、想象等方法理解词语的意思。
3、通过成语积累、想象说话等方式对词语进行拓展，从而了解秋天的景象，感受秋天的美好。
教学过程一、导入1、学生谈感受（国庆假期，听说很多同学都前往各地旅游，放松了心情，开拓了眼界。
你们用照片不仅记录了这开心时刻，更记录了下迷人的秋景。
此时让你印象最深刻的是哪一处秋景？）2、看视频。
（秋天的景色美的让人们流连忘返，就让我们伴着这段视频，回味一下秋天独有的风景。
）3、教师总结。
（秋天景色美如画。
今天我们就一起学习《识字1》，在字里行间中感受秋天的美）4、板书课题。
二、初读韵文，读准词语1、听老师读课文（2遍，第一遍听老师读，第二遍不出声跟老师读）。
提出要求：请同学们打开书，翻倒第4页，双手捧书，书外斜，眼睛看字，耳朵听音，听清字音，听清停顿。
2、学生自读两遍。
提出要求：注意借助拼音读准音，词儿连读不拖音。
3、学生领读。
（一个词语、一个词语读）请同学们当小老师来领读。
要求：别人读时我倾听，读得对，我跟读；读不对，举起小手来帮忙。
（注意：一声、平翘、边音）4、学习停顿①指读（一行一行读）②指导停顿：一行中，词与词之间需停顿，但是不换气。
③再指读5、读韵文（全文朗读）①指读②指导停顿：行与行之间要换气③自读④齐读三、词语拓展，感受秋景过渡：同学们的字音读得特别准，但是要想更好的感受秋天的美景还得边读边想象，这样才能有身临其境的感觉。
1、蓝天①看图，秋天的填空，给你什么感觉。
（蓝、高）②成语积累：天高云淡，天朗气清③随文识字，蓝这种蓝仿佛就像是用一种叫蓝草的植物染成的颜色，所以“蓝”字上面是“草字头”。
这种燃料在制作的时候需要有经验的师傅来监测，所以“蓝”下面是“监”字。
④老师范写（上下结构，学生说关键笔画）⑤体悟读“蓝”。
蓝蓝的填空给人很高远的感觉，读词的时候要用声音的高低来表现词语的意思范读、指读、齐读2、大雁①蓝蓝的天空上，还有一群南飞的大雁。
2017苏教版二年级上册语文识字1蓝天大雁秋凉
2017苏教版二年级上册语文识字1蓝天大雁秋凉【教学设想】本课属于看图读词串识字。
以读贯穿，逐步提升。
先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。
本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易。
因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行保护鸟类，热爱大自然的教育。
【教学设计】第一课时一、激趣导入，揭示课题1.课件播放视频画面《秋天多美丽》，引导学生边观察画面边聆听歌曲，同时说一说自己从歌曲中都听懂了什么（秋天很美丽……），学生适时交流自己对秋天的感知（风变凉了，各种叶子变得五颜六色，大雁开始向南飞去……）。
2.小结引题：是啊，秋天的大自然是很美丽的。
这节课，就让我们一起走进美丽的秋天。
（板书：识字1）二、图文对照，学习词语1.引导学生借助拼音自主拼读词语，注意读准字音。
2.同桌间相互检查自主拼读情况，适时予以指导。
3.再读四组词串，想想自己都从中读懂了什么（秋天到了，天气变凉了，大雁开始往南方飞去……）。
教师适时归纳：是啊，秋天到了，大自然正在悄悄发生奇妙的变化，不信你们看——（出示课文插图）4.引导学生按照从上到下的顺序认真观察图画，看看图画上都有哪些事物，试着从中找出对应的词语。
5.学生说图（图上有蓝天、大雁……），教师适时出示词语卡片“蓝天、大雁、红叶、金菊、银霜、儿童”等。
小组开火车朗读词语，教师适时进行字词朗读纠正，重点提醒学生注意读准“蓝”的声母是边音“l”，“霜”是后鼻音，且中间的介韵母“u”不能丢了。
6.图文对照，检查词串朗读情况。
（1）完整出示四组词串，引导学生边读边对照插图想一想：在这些词语中，哪些是画上所没有的？用笔准确圈出来。
（2）学生交流自己的思考、圈画情况（秋凉、远足……），教师适时在课件中用不同颜色强调相关词语“秋凉、远足、老人、登高、重阳”，指名轮读几个词语，注意提醒朗读“凉、重”是后鼻音，同时“重”是多音字，在这里读“chóng”。
苏教版新版小学二年级语文上册《蓝天 大雁 秋凉》优秀教学设计
苏教版新版小学二年级语文上册《蓝天大雁秋凉》优秀教学设计识字1 蓝天大雁秋凉教学要求：1、学会本课8个生字。
两条绿线内的3个字只识不写。
认识2个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
教学重难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。
2、能正确、美观地书写生字。
课时：两课时第二课时教学过程：一、预学1、情境激需（1）．幻灯片出示：金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?（2）．抽读这些词语。
（3）、朗读课文，指名读，齐读。
2、预学自问（1）小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书方法。
提示：来到什么地方?看到什么，听到什么?你认为哪儿最美?把你认为最美的地方读给大家听)。
（2）、学生自读，教师巡视指导。
（3）、互说互读。
二、释疑。
1、检测释疑全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。
必要时教师可作示范。
指导重点：(1)第一行：通过烟波感悟湖面的苍茫、广阔。
语速较慢。
(2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。
语速较快，表达出兴奋之情。
(3)第三行：一幅渔歌唱晚图。
晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。
语速稍快，抒发了丰收的喜悦。
(4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。
读的时候语速稍慢。
5．整体感悟。
(1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)傍晚黑夜。
(2)练读全文。
(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。
)2、问难释疑(出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到( )，接着，我们来到荷塘看到了( )，太阳落山了，我们看到了，听到了( )，夜幕降临了，我们又看到了( )。
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二年级语文上册识字（一）识字1蓝天大雁凉教案苏教版［教学目标］
知识与技能
1.能根据拼音正确认读“雁、霜”等3个生字，会写“蓝、凉”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读词语，读准字音。
3.通过查找课外资料，简单了解重阳节的风俗，能用一两句话简单说说自己家过重阳节(或中秋节)的情景。
情感态度与价值观
了解我国的传统习俗，激发学生热爱中国传统文化的情感。
［教学重难点］
1.能根据拼音正确认读本课生字，并能运用不同的方法自主识记生字的字形。
2.正确、流利地朗读词语，了解重阳节的习俗。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，我国的传统节日你们知道哪些？(生自由回答)
2.那你们知道重阳节吗？(教师简介重阳节的来历和风俗)这节课，我们就来学习一些与秋天和重阳节有关的词语，你们有信心把它们读准确吗？
板书课题：识字1
二、初读儿歌，整体感知
1.师范读词语：请大家仔细听，说说从这些词语中你感受到了什么。
(指名回答)
2.学生自读词语(课件出示词语)：要求能读准字音，读出节奏感。
3.互读词语：同桌之间互相读词语，纠正。
4.指名读，其他同学认真听听他读得怎么样。
(评议、指正)
5.全班齐读。
三、朗读词串，认读生字词
1.教师出示秋景图：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
(秋天)是的，秋天到了，天气凉了，我们都穿上了秋装，那么小动物们呢？
(引导学生看图说一说)
2.师：是啊，秋天到了，大雁南飞了，那你们还知道我们周围的景物悄悄发生了哪些变化吗？预设：(1)小草枯黄了，花儿凋谢了。
(2)树叶黄了，纷纷飘落了，早晨的草地出现了一层层的银霜。
(3)公园里的菊花开放了。
……
教师相机出示：红叶金菊银霜
(指名读，开火车读)
3.师：同学们读得真不错。
那么秋天的时候，你们会进行哪些活动呢？
(引出词语：儿童远足游戏)
4.师：哪位小朋友知道每年农历的九月初九是什么节日？
(重阳节)是的，九月初九是我国的传统佳节重阳节，又称“老人节”。
这一天，一家人一起登高、插茱萸……
(板书：老人登高重阳)
5.采取多种形式朗读词串。
指名读，开火车读，男女生分组读。
第二课时
教学过程
一、复习检查
上节课，我们已经初步学习了课文中的词语，你们还记得怎么读吗？
(指名认读——开火车读——卡片抽读)
二、熟读词语，连词说句
师：同学们，秋天到了，天气凉了，蓝天中，一排排大雁南飞……重阳佳节，家人亲友相伴一起去远足，感受秋意正浓。
1.谁能用课文中的词语说几句话？
2.教师出示课文词语，引导学生任选几个词语说句子。
(学生交流讨论，举手发言)
如：秋凉了，一群群大雁要飞到南方去过冬。
提示：教师可从学生语言组织的完整性和表达的流畅性等角度进行评价。
三、复习巩固，指导书写
1.课文中的生字你们会认了吗？(指名认读，了解学生掌握情况)
2.教师随机抽读课文生字，并指名口头扩词。
(如：凉凉快)
3.师：谁会写这些生字？你们知道怎样才能把这些生字写正确、美观？
4.指导书写。
5.学生自由书写练习，练写生字。