苏教版一年级语文下册识字2教案

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一年级语文下册《识字2》教案2 苏教

《识字2》教学目标:1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

认识新偏旁。

2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。

教学准备:挂图;生字卡片;教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字，读准字音，会写"足、竞、走、跳、高"。

2、朗读词串，初步了解一些体育运动知识。

一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。

板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗?老师边出示插图，学生边说运动名称。

三、学习韵文1.学生自读韵文。

(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

(2)这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。

2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。

指名读，开火车读，齐读。

3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单!下面，我们来做个找朋友的游戏。

老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。

4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。

5.指导读韵文。

(1)单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗?生自读。

(2)师范读。

听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读，谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。

四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。

刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。

现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗?(1)同桌互读。

苏教版一年级语文下册识字2教学设计-（精选5篇）

苏教版一年级语文下册识字2教学设计 -（精选5篇）苏教版一年级语文下册识字2 - 篇1教学内容识字1 共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学习本课的4个生字，认识2个新偏旁。

2.按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。

3.了解春天景物的特点，初步感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。

4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。

教学重难点1.能正确美观地书写“春雨布谷”4个生字。

2.能正确、流利地朗读韵文。

教学资源1. 学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。

2. 学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。

3. 表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。

4. 表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲《春天在哪里》；田字格黑板。

预习设计1.请将韵文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2.不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3.看着生字记下笔顺（书本练习一上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5.走进田野、果园、校园找找春天。

（有照相机的小朋友别忘了拍下几张哦！）学程预设导学策略调整与反思一、创设情境，激发兴趣（10分钟）欣赏《春天在哪里》，想像歌中描绘的情景。

观察图画，根据句式说一两句完整生动的话。

二、初读识字，整体感知（15分钟）出示学习单：借助拼音自由读《识字1》的12个词语。

难读的可以多读几遍。

（时间：3分钟）当小老师读开火车读边读边想像三、引导发现，指导写字（15分钟）出示学习单1、开火车读生字，给生字找朋友。

2、自学生字笔顺，说说识记字形的方法。

3、交流（时间3分钟）观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。

描红、仿写。

一、创设情境，激发兴趣1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。

她在哪里呢？我们一起去寻找春天！2.播放《春天在哪里》的歌曲请小朋友们闭上眼睛，我们去找春姑娘。

新版苏教版一年级语文下册识字2教学设计

教学课题识字2 课型新授本课题课时数： 2 本教时为第1教时备课日期 2 月 14 日教学目标：1.1.正确、流利地朗读词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。

2.学会本课生字，会写4个一类字。

教学重点、难点：识字写字，学会写“倒”。

教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激趣导入。

1．孩子们，你们喜欢体育运动吗？那你都知道哪些运动项目呢？（指名交流）2.今天我们就将学习《识字2》，来观看一场激烈的足球比赛。

（师出示书中第6、7页的插图）二、整体感知。

1．导学提示：同学们，请仔细观察插图，在图上你看到了什么？2．根据学生的回答，相机出示韵文。

三、读通韵文。

1．学生试学：自学韵文，要求：借助拼音，读准字音。

2．合作共学：四人小组互相读读，交流哪些字的字音容易读错，要注意什么。

交流以后，学生再一起讲难读的字多读几遍。

3．检查反馈，相机正音。

“足”是平舌音。

“传”、“射”是翘舌音。

“茵”、“拼”、“门”是前鼻音。

“抢”、“争”、“顶”是后鼻音。

4．齐读韵文。

5．合作共学：开火车认读词语。

6．学生试学：去掉拼音，还能认识吗？试着读一读。

指名读。

激趣导入学生交流指明交流学生自己看图，说说自己看到了什么自读韵文。

正确读出生字的音指导读韵文（1）一行一行自读（2）师范读（3）指名读激趣导入，学生一定很感兴趣，学习的注意力一定一下子就集中起来。

平翘舌音和前后鼻音是我们这一地区的人在发音中存在的先天性的缺陷，所以在初读时就应该注意正确指导。

请小老师带领大家读。

7．合作共学：做游戏“找朋友”。

卡片上的词语贴到图上相对应的地方。

三、指导书写。

指导书写：台、足、倒、勾1.学生试学：请学生看《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。

2.学习新偏旁。

3.合作共学：（1）指名说笔顺、组词。

（2）交流识字记字的方法。

说说关键笔画。

4．教师示范写。

学生描红临写，教师巡视指导。

四、课堂小结。

一年级下册语文教案识字二苏教版

设计时间讲课内容第（ 1）单元第（ 2）课第（ 1）课时上课时间设计人：实行人：课题识字二课型新讲课讲课方法读书感悟法讲课器具挂图知识1、认识 16 个生字，能读准字音，认清字形，认识字词的意思。

2 、教与技术掌握 5 个新偏旁，学习按笔顺正确书写7 个生字。

学过程熟读韵文，帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

目与方法标感神情度教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。

价值观讲课要点学习本课生字，能按笔顺正确地书写。

讲课难点学会用一般话正确、连结地朗读韵文，感觉足球竞赛优异、激烈的场面教学过程教学活动二度备课一、导入二、指导看图1、关于足球你知道些什么呢？2、老师增补介绍相关的足球知识。

三、学习韵文1、学生自由读韵文。

（1）学生自己小声地读这些词语，注意看清音节读准音，词教儿连读不拖音。

（2）这些词语中，哪些字的读音是不简单发准，要注意的？设计四人小组相互说一说，再一块儿读一读。

2、出示词语。

问：这些词语谁会读？相机正音：拼，门，传，喊是前鼻音。

抢，争，顶是后鼻音。

指名读，开火车读，齐读。

3、指导读韵文。

（1）把这些词连起来一行一行地读，你们会吗？学生自读。

（2）以小组形式交流告告读韵文的状况。

四、品读韵文1、瞧，广阔的绿茵场上，足球在运动员的脚下多灵巧呀？2、运动员们激烈拼抢，脚下生风，踢球技术熟练。

结合图片点拨：争顶和倒勾。

3、他们拼尽全力，运用熟练的技巧摆脱对方，把足球射向对方球门。

4、看台上，观众们摇旗呼喊，为自己喜欢的运动员和球队加油助威。

他们的热忱也传染了场上的运动员，绿茵场上沸腾啦！5、朗读韵文，读出画面。

五、指导书写指导书写“足，台”1 、记忆书写的笔顺，认识“私字边”。

2、谈谈你是如何记住这两个字的。

3、谈谈书写这两个字要注意哪些笔划。

4、教师范写生字。

5、学生在《习字册》上描红并临写生字，教师巡视指导。

6、反响纠正。

六、课外延伸1、和爸爸一起看一场足球竞赛，并认真听解说员的解说。

(苏教版)语文一年级下册《识字2》优秀优秀教学案例

（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发他们的思维，培养他们独立思考的能力。
2.设计具有挑战性和思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对生字词的理解和运用。
3.及时解答学生的疑问，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
问题导向的教学策略能够激发学生的思维，培养他们独立思考的能力。在教学过程中，我会引导学生提出问题，鼓励他们思考和探索。同时，我会设计具有挑战性和思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对生字词的理解和运用。对于学生的疑问，我会及时解答，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想，提高团队合作能力。
2.设计小组合作任务，如共同完成生字词的听写、朗读等，让学生在实践中学习和运用生字词。
3.鼓励学生分享学习心得和经验，培养他们的表达能力和交流能力。
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队合作能力和交流能力。在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想。设计小组合作任务，如共同完成生字词的听写、朗读等，让学生在实践中学习和运用生字词。同时，我会鼓励学生分享学习心得和经验，培养他们的表达能力和交流能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的发展历史，激发他们对中华文化的兴趣。
2.通过图片、实物等直观教具，展示本节课的生字词，让学生初步感知和记忆。
3.创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，引发学生的学习兴趣和好奇心。
导入新课是教学过程中的重要环节，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节，我会利用多媒体课件展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的发展历史，激发他们对中华文化的兴趣。同时，我会通过图片、实物等直观教具，展示本节课的生字词，让学生初步感知和记忆。此外，我会创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，引发学生的学习兴趣和好奇心。

苏教版一年级语文教案模板下册《识字2》

苏教版一年级语文教案模板下册《识字2》第一课时教学设计【教材分析】本课是一篇韵文识字课文，反映的是足球比赛的精彩场景。

插图环绕韵文，描绘出足球比赛精彩激烈的场面：足球场上，运动员们积极拼抢、传球过人；场外看台上，球迷情绪高涨，摇旗呐喊诸位。

【学习目标】1.认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

2.掌握5个新偏旁，学习按笔顺正确书写7个生字。

3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、激烈的场面。

【学习重难点】1. 掌握5种新偏旁，能按笔顺正确书写生字。

2. 借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及由这些生字组成的词语。

2.初步认识常见的体育运动项目。

3.朗读课文，指导写字。

【教学过程】第一板块：歌曲导入，激发学生的学习热情1.放儿歌《一起去郊游》。

2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。

引入课题：识字2 ，板书。

第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景1.认识“足”，并组词。

2.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。

出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。

介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。

除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。

3借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。

4指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。

如果读全对，带领同学再读一遍。

5齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。

去掉拼音，再读词串。

6.足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。

读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。

苏教版语文一年级下册《识字二》教案

2017苏教版语文一年级下册《识字二》教案教学要求1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。

认识4个偏旁。

2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。

3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点和难点1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。

2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。

教学准备教学挂图、词卡、录音机教学过程一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。

同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）二、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。

篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。

指名读、齐读。

（2）介绍一点相关的篮球知识。

足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。

（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。

（2）你了解些有关排球的知识。

竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。

（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。

跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。

（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。

铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。

（2）指读、开火车读、齐读。

（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。

游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。

（2）指名读、开火车读齐读。

（3）你了解这几种体育项目吗？三、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。

2、归类朗读词串。

四、教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。

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识字2
教学目标
1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识4个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点
1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
1、认读生字。
2、看笔顺表，记忆生字的笔顺。
3、认识3个新的偏旁
4、学生描红、临写，
5、学生在练习本上再写一个。
填写：
（）篮球（）足球（）排球
（）铁饼（）铅球（）标枪
教学流程图：
导入——指导看图——学习韵文——指导读韵文——巩固生字词——指导书写——课外延伸——小结
板书设计：篮球足球排球
6．反馈纠正。展示学生的字点评。
抽读生字词卡片
1、按“足、竞、走”的笔顺书空。
2、出示：竞走铁饼铅球标枪
3、现在你们了解了吗？谁来说说看？
4、
1、指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。
2、分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。
3、教师范写生字。
4、说说写这些字时要注意哪些笔画。
5、教师巡视指导。
6、反馈纠正。
指名读，开火车读，齐读。
请学生把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
1、.生自读
2、自己再轻声地读一读，指名读（表扬、送贴图）
3、齐读。
（1）同桌互读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
（4）认读
学生描书上红田字格立的生字。
学生在练习本上临写生字，
学生在练习本上再写一个。
认读生字
认读这四种体育运动项目，
1．完成《习字册》上的作业。
2．在括号里填上合适的词。
收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗“展览，同学们自己来做解说员。
运动员在国际大赛上为国争光，
回答教师提问
老师边出示插图，学生边说运动名称。
学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）
四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
竞走跳高跳远
铁饼铅球标枪
游泳射击登山
立、亠、氵
教学反思：
1、出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？
2、出示生字
指导书写“足、竞、走”
1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。教师巡视指导。
教学难点
教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教具准备
教学挂图、词卡、录音机
课时安排
二课时
教学步骤
目标达成
教师活动
学生活动
第一课时
一、导入
二、指导看图
三、学习韵文
四.指导读韵文
五.巩固生字词
六、指导书写
七、小结
第二课时
一、复习旧知
二、指导写字
三、作业
四、课外延伸
通过图片激发学生学习课文的兴趣
这个词谁会读？(相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。)
4、做找朋友的游戏。把词卡发给学生.
5、这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
1、单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？。
2、师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？谁想读给大家听？
通过插图，让学生初步了解体育运动的名称
初步感知整篇课文，扫除生字障碍，自学生字词，初步理解出示的词语。
正确读出词语
初步了解体育项目
进一步使学生巩固词语，
使学生通过多种感官去发现浅显的造字规律，掌握记字方法
巩固上节课学习生字的方法，为今后的学习打下基础
1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么？
2、是的，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）
1、你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？
2、老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？
1、出示12个词语：借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
2出示词语