苏教版一年级语文下册识字2教案
一年级语文下册《识字2》教案2 苏教
《识字2》教学目标:1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。
教学准备:挂图;生字卡片;教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字，读准字音，会写"足、竞、走、跳、高"。
2、朗读词串，初步了解一些体育运动知识。
一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗?老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1.学生自读韵文。
(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
(2)这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单!下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5.指导读韵文。
(1)单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗?生自读。
(2)师范读。
听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读，谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。
四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。
现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗?(1)同桌互读。
苏教版一年级语文下册识字2教学设计-（精选5篇）
苏教版一年级语文下册识字2教学设计 -（精选5篇）苏教版一年级语文下册识字2 - 篇1教学内容识字1 共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学习本课的4个生字，认识2个新偏旁。
2.按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。
3.了解春天景物的特点，初步感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。
4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。
教学重难点1.能正确美观地书写“春雨布谷”4个生字。
2.能正确、流利地朗读韵文。
教学资源1. 学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。
2. 学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。
3. 表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。
4. 表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲《春天在哪里》；田字格黑板。
预习设计1.请将韵文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2.不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3.看着生字记下笔顺（书本练习一上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5.走进田野、果园、校园找找春天。
（有照相机的小朋友别忘了拍下几张哦！）学程预设导学策略调整与反思一、创设情境，激发兴趣（10分钟）欣赏《春天在哪里》，想像歌中描绘的情景。
观察图画，根据句式说一两句完整生动的话。
二、初读识字，整体感知（15分钟）出示学习单：借助拼音自由读《识字1》的12个词语。
难读的可以多读几遍。
（时间：3分钟）当小老师读开火车读边读边想像三、引导发现，指导写字（15分钟）出示学习单1、开火车读生字，给生字找朋友。
2、自学生字笔顺，说说识记字形的方法。
3、交流（时间3分钟）观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。
描红、仿写。
一、创设情境，激发兴趣1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。
她在哪里呢？我们一起去寻找春天！2.播放《春天在哪里》的歌曲请小朋友们闭上眼睛，我们去找春姑娘。
新版苏教版一年级语文下册识字2教学设计
教学课题识字2 课型新授本课题课时数： 2 本教时为第1教时备课日期 2 月 14 日教学目标：1.1.正确、流利地朗读词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。
2.学会本课生字，会写4个一类字。
教学重点、难点：识字写字，学会写“倒”。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激趣导入。
1．孩子们，你们喜欢体育运动吗？那你都知道哪些运动项目呢？（指名交流）2.今天我们就将学习《识字2》，来观看一场激烈的足球比赛。
（师出示书中第6、7页的插图）二、整体感知。
1．导学提示：同学们，请仔细观察插图，在图上你看到了什么？2．根据学生的回答，相机出示韵文。
三、读通韵文。
1．学生试学：自学韵文，要求：借助拼音，读准字音。
2．合作共学：四人小组互相读读，交流哪些字的字音容易读错，要注意什么。
交流以后，学生再一起讲难读的字多读几遍。
3．检查反馈，相机正音。
“足”是平舌音。
“传”、“射”是翘舌音。
“茵”、“拼”、“门”是前鼻音。
“抢”、“争”、“顶”是后鼻音。
4．齐读韵文。
5．合作共学：开火车认读词语。
6．学生试学：去掉拼音，还能认识吗？试着读一读。
指名读。
激趣导入学生交流指明交流学生自己看图，说说自己看到了什么自读韵文。
正确读出生字的音指导读韵文（1）一行一行自读（2）师范读（3）指名读激趣导入，学生一定很感兴趣，学习的注意力一定一下子就集中起来。
平翘舌音和前后鼻音是我们这一地区的人在发音中存在的先天性的缺陷，所以在初读时就应该注意正确指导。
请小老师带领大家读。
7．合作共学：做游戏“找朋友”。
卡片上的词语贴到图上相对应的地方。
三、指导书写。
指导书写：台、足、倒、勾1.学生试学：请学生看《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。
3.合作共学：（1）指名说笔顺、组词。
（2）交流识字记字的方法。
说说关键笔画。
4．教师示范写。
学生描红临写，教师巡视指导。
四、课堂小结。
一年级下册语文教案识字二苏教版
设计时间讲课内容第（ 1）单元第（ 2）课第（ 1）课时上课时间设计人：实行人：课题识字二课型新讲课讲课方法读书感悟法讲课器具挂图知识1、认识 16 个生字，能读准字音，认清字形，认识字词的意思。
2 、教与技术掌握 5 个新偏旁，学习按笔顺正确书写7 个生字。
学过程熟读韵文，帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
目与方法标感神情度教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。
价值观讲课要点学习本课生字，能按笔顺正确地书写。
讲课难点学会用一般话正确、连结地朗读韵文，感觉足球竞赛优异、激烈的场面教学过程教学活动二度备课一、导入二、指导看图1、关于足球你知道些什么呢？2、老师增补介绍相关的足球知识。
三、学习韵文1、学生自由读韵文。
（1）学生自己小声地读这些词语，注意看清音节读准音，词教儿连读不拖音。
（2）这些词语中，哪些字的读音是不简单发准，要注意的？设计四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2、出示词语。
问：这些词语谁会读？相机正音：拼，门，传，喊是前鼻音。
抢，争，顶是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3、指导读韵文。
（1）把这些词连起来一行一行地读，你们会吗？学生自读。
（2）以小组形式交流告告读韵文的状况。
四、品读韵文1、瞧，广阔的绿茵场上，足球在运动员的脚下多灵巧呀？2、运动员们激烈拼抢，脚下生风，踢球技术熟练。
结合图片点拨：争顶和倒勾。
3、他们拼尽全力，运用熟练的技巧摆脱对方，把足球射向对方球门。
4、看台上，观众们摇旗呼喊，为自己喜欢的运动员和球队加油助威。
他们的热忱也传染了场上的运动员，绿茵场上沸腾啦！5、朗读韵文，读出画面。
五、指导书写指导书写“足，台”1 、记忆书写的笔顺，认识“私字边”。
2、谈谈你是如何记住这两个字的。
3、谈谈书写这两个字要注意哪些笔划。
4、教师范写生字。
5、学生在《习字册》上描红并临写生字，教师巡视指导。
6、反响纠正。
六、课外延伸1、和爸爸一起看一场足球竞赛，并认真听解说员的解说。
(苏教版)语文一年级下册《识字2》优秀优秀教学案例
1.引导学生提出问题，激发他们的思维，培养他们独立思考的能力。
2.设计具有挑战性和思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对生字词的理解和运用。
3.及时解答学生的疑问，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
问题导向的教学策略能够激发学生的思维，培养他们独立思考的能力。在教学过程中，我会引导学生提出问题，鼓励他们思考和探索。同时，我会设计具有挑战性和思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对生字词的理解和运用。对于学生的疑问，我会及时解答，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想，提高团队合作能力。
2.设计小组合作任务，如共同完成生字词的听写、朗读等，让学生在实践中学习和运用生字词。
3.鼓励学生分享学习心得和经验，培养他们的表达能力和交流能力。
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队合作能力和交流能力。在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想。设计小组合作任务，如共同完成生字词的听写、朗读等，让学生在实践中学习和运用生字词。同时，我会鼓励学生分享学习心得和经验，培养他们的表达能力和交流能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的发展历史，激发他们对中华文化的兴趣。
2.通过图片、实物等直观教具，展示本节课的生字词，让学生初步感知和记忆。
3.创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，引发学生的学习兴趣和好奇心。
导入新课是教学过程中的重要环节，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节，我会利用多媒体课件展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的发展历史，激发他们对中华文化的兴趣。同时，我会通过图片、实物等直观教具，展示本节课的生字词，让学生初步感知和记忆。此外，我会创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，引发学生的学习兴趣和好奇心。
苏教版一年级语文教案模板下册《识字2》
苏教版一年级语文教案模板下册《识字2》第一课时教学设计【教材分析】本课是一篇韵文识字课文，反映的是足球比赛的精彩场景。
插图环绕韵文，描绘出足球比赛精彩激烈的场面：足球场上，运动员们积极拼抢、传球过人；场外看台上，球迷情绪高涨，摇旗呐喊诸位。
【学习目标】1.认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.掌握5个新偏旁，学习按笔顺正确书写7个生字。
3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、激烈的场面。
【学习重难点】1. 掌握5种新偏旁，能按笔顺正确书写生字。
2. 借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2.初步认识常见的体育运动项目。
3.朗读课文，指导写字。
【教学过程】第一板块：歌曲导入，激发学生的学习热情1.放儿歌《一起去郊游》。
2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。
引入课题：识字2 ，板书。
第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景1.认识“足”，并组词。
2.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。
出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。
介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。
除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。
3借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。
4指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。
如果读全对，带领同学再读一遍。
5齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。
去掉拼音，再读词串。
6.足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。
读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。
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最新整理一年级语文教案苏教版一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计苏教版一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计课时目标1．掌握“点”，“撇”，“捺”，“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”七种笔画，并运用于写字。
2．会写“四、五、六、七、八、九”6个生字，能够用生字说完整的话。
3．了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
4．能熟练背诵课文。
教学过程一、复习导入1.小黑板出示生字，指名认读生字。
2.指名朗读课文。
3.出示填空题，教师边读词语边让学生填空，表扬优秀的学生。
（）去（）（）里（）心（）意（）言两语（）不做，（）不休。
二、朗读课文1.让学生自朗读课文，说说你读懂了什么。
学生回答，教师归纳：“二三里”是说路途不远；“烟村”是指冒着炊烟的山村；“四五家”指村庄住户少；“六七座”指有几座亭台；“八九十枝花”指有许多枝花。
2. 指导学生假设自己是位游客，编一个情景剧，学生展示，教师鼓励。
3. 指导背诵。
（1）听配乐朗读。
（2）指导学生练习背诵：一边背诵一边想象山村的画面。
4.指导写字：四、五、六、七、八、九。
（1）出示“点”，“撇”，“捺”3种笔画及名称。
教学笔画儿歌：点：小雨点“丶”，起笔轻，弯弯顿。
撇：一片竹叶“丿”，起笔重，斜斜送，到了头，快出锋。
捺：一只孔雀“乀”，起笔重，斜斜送，到了头，顿一顿，拖出脚。
指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。
（2）出示“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”4种笔画及名称。
指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。
（3）展示优秀作品，相机表扬或鼓励。
（4）出示田字格中的“四、五、六、七、八、九”及笔顺，整体感知。
（5）教师示范书写，提醒注意事项：“四”的笔顺规则是“先里头后封口”，外面的框要上宽下窄，强调竖弯、横折笔画的书写；“五”有四笔。
笔笔相连，横折在中线上，末横要长；“六”的四笔各不相连，第二笔横较长，在横中线起笔，略向右上斜；“七”先写长横再写竖弯钩，第一笔横应向右上斜；“八”第二笔是捺，捺比撇高，捺要写出捺脚；“九”先写撇再写横折弯钩。
苏教版语文一年级下册《识字二》教案
2017苏教版语文一年级下册《识字二》教案教学要求1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识4个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点和难点1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学准备教学挂图、词卡、录音机教学过程一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。
同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）二、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。
指名读、齐读。
（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。
（2）你了解些有关排球的知识。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
（2）指读、开火车读、齐读。
（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。
游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。
（2）指名读、开火车读齐读。
（3）你了解这几种体育项目吗？三、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。
2、归类朗读词串。
四、教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。
苏教版一年级语文下册《识字2》教案2
课题:《识字2》教学目标:1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。
教学准备:挂图;生字卡片;教学时间: 两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字，读准字音，会写"足、竞、走、跳、高"。
2、朗读词串，初步了解一些体育运动知识。
一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗?老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1.学生自读韵文。
(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
(2)这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单!下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5.指导读韵文。
(1)单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗?生自读。
(2)师范读。
听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读，谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。
四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。
【苏教版】小学语文一年级下册：全册教案识字2
教学内容
一、学习韵文
教学目标
1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识6个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学
重难点
1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识6个偏旁。
2、根据学生的回答出示词卡。
3、你能把这些词语卡片贴到它对应的图下吗？
4、出示课文挂图，贴上词卡后组成课文。
二、自主实践，继续学习生字。
1、指导继续学习生字。
2、根据学生回答随即指导在田字格中书写生字。引导学生认识“六字头”“三点水”“击字框”。注意点：“枪、泳、标”宜写得左窄右宽。
3、颁发奖牌。
4、表扬写字认真的小朋友。
2、对某些项目的理解。
教学准备
挂图、生字卡片、田字格小黑板、小金牌
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、创设情境，激趣导入。
1、出示运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画，同时播放国歌。
3、此时此刻，你有什么话要对他们说吗？
4、你喜欢体育运动吗？你知道有哪些体育运动项目？
师：奥运会上都有些什么比赛项目呢？谁来做解说员，给大家介绍一下你熟悉的体育运动项目，要求：口齿清楚，声音响亮，评选最佳解说员（可以在学生解说的基础上适当加以补充）
三、教师总结
这节课，同学们开动了脑筋勇敢地闯入了三关，就像运动员一样，领到了闪闪的金牌，老师忠心地祝贺你们。
课题
识字2
第2课时
07年2月28日
教学内容
巩固练习，指导写字。
教学目标
指导书写生字
教学
重难点
(苏教版)一年级语文下册《识字2》教案
（苏教版）一年级语文下册《识字2》教案课题识字2 课型新授课教学目1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识6个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
重点能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
难点正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学模式教具教学挂图、词卡、录音机教学方法听、读、写、背教学步骤2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。
指名读、齐读。
（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道2019年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。
（2）你了解些有关排球的知识。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
第二课时一、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。
2、归类朗读词串。
二、教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。
铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
（2）指读、开火车读、齐读。
（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。
游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。
（2）指名读、开火车读齐读。
（3）你了解这几种体育项目吗？教学步骤2、“竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有关呢？“远”：是走之儿，分三笔写成。
“泳”：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？注意右边“永”的笔顺。
苏一年级语文下册 识字2教学设计
板书设计
识字2
球类：篮球足球排球
体育项目竞赛：竞走
田赛：跳高跳远铅球标枪
教学反思
指名读，开火车读，齐读。
指名做游戏，在游戏中读准生字词语的读音
学生介绍有关运动项目的知识
生自读。
学生讨论交流
自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）
齐读。
同桌互读。
开火车读。
齐读。
学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。
说说写这些生字时要注意哪些笔画。
学生描书上红田字格立的生字。
教学准备
多媒体课件
课时
2课时
导学预案
师导
生学
1、自主预习
今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2
指导看图
1．你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？
2．老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？
二、基础达标
学习韵文
（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）
1．小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：
2）．说说你是怎样记住这些字的。
3）．教师范写生字。
4）．，教师巡视指导。
5）．反馈纠正。
展示学生的字点评。
五、拓展练习
出示幻灯片
齐读课题
学生讨论交流
老师边出示插图，学生边说运动名称。
学生自读韵文。
请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
学生齐读词语
2这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，？
3．小黑板出示词语
苏教版一年级下册语文《识字2》教学设计
苏教版一年级下册语文《识字2》教学设计PPT课件优质课教案板书苏教版一年级下册语文《识字2》教学设计PPT课件优质课教案板书识字2·教案[教学要求]1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2、初步认识常见的体育运动项目。
[教学时间]两课时第一课时一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。
板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。
要求：看清音节，读准字音。
3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?三、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。
2、反馈检查。
带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。
四、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找朋友。
2、记忆“足、射、登”的笔顺。
3．反馈“足、射”的笔顺。
4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
5．说说怎样记住这些字。
6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。
播放轻音乐。
五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
, , , ,第二课时一、复习巩固1．抽读生字、新词卡片。
2．书空“球、排、射”的笔顺。
二、继续看图学词语1．出示图及词语：竞走铁饼2．读准字音。
铅球标枪3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看?随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。
“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
4．借助图画，看拼音练读上述词语。
苏教版小学语文一年级下册识字2精品教案教学设计
苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案文章 :本文章的主要内容是对于苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案，欢迎您来阅读并提出可贵建议！一、教材剖析：这是一篇采纳“词串”形式识字的课文。
课文环绕体育活动，把 12 个词语按必定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。
课文配有介绍各项体育活动的 12 幅插图及一幅运动员获奖后举鲜花向人们致谢的图画。
图文比较，既有益于学生理解词语，认识一些体育知识，还能够激发学生热爱体育运动，为国争光的感情。
二、学习目标：苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案1、借助插图，理解本课词语，认识一些体育运动知识，积累词汇。
2、教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。
3、认识本课 15 个生字，认识7 个偏旁。
三、教课要点：理解词语，掌握字形，学会仔细书写。
四、教课难点：/建立远大理想，从小热爱体育运动。
五、教课准备：生字卡片、挂图、指导预习六、教课时间：2课时第一课时学习目标：1、借助插图，理解本课词语，认识一些体育运动知识，积累词汇。
2、教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。
3、认识本课 9 个生字，认识 4 个偏旁。
教课过程：一、导入（出示获奖图）瞧，当国歌奏响，五星红旗升起来了，我国的体操运动员又为国夺得一枚金牌，她手拿鲜花，胸带金牌，是多么光荣啊！其实，我国有很多体育健儿像这位阿姨同样，经过辛苦的训练为我国夺得了很多金牌。
我国在乒乓、射击、跳水等体育项目上获得了优秀的成绩。
/article/ 我们由于有了他们而感觉非常光荣。
小朋友们，你们喜爱什么体育项目呢？（学生议论）二、出示图，认识生字，理解词语1、这些项目中，你认识哪一项，能介绍给大家吗？（随生介绍认读词语）2、出示第一行：谁会读？这三行都是球类，齐读除了这三行之外，你还认识哪些球类？（相机出示词语认读）3、出示第二行：指读；这六项属于田径类；范读、跟读4、出示第三行：指读、齐读内容归纳：这篇介绍了对于识字2,苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案，希望对你有帮助！。
苏教版小学语文一年级下册《识字2》精品教学设计
苏教版小学语文一年级下册《识字2》精品教学设计识字2（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册）教学要求1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识5个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学流程板块一：激发情感，导入新课1．今天，我们来学习识字2。
课件：图片2．说说你看到了什么，听到了什么？这些中国运动员在国际大赛上为国争光，我们真为他们感到自豪和骄傲！小朋友，运动不仅能强身健体，还能为国争光。
今天，我们学习的识字2词串都是和体育有关系的。
板块二：学习生字，认读词串1．揭示课文，认读词串。
课件：课文词串2．自由朗读。
请小朋友们借助拼音自己先读一读这些词串。
小朋友在读的时候，这些字的读音读得准吗？还有哪些字的读音要提醒大家注意的？课件：部分字的声母、韵母变红。
读准了这些字的音，我们再来读读这些词串，看你的朗读是不是进步了。
读了这些词串，你发现了什么？对了，它们都是一些运动项目的名称，多么有意思。
下面，我们就来学习了解这些运动项目的词串。
板块三：诵读、理解词串1、学习“篮球、足球、排球”（1）课件：图片，词语。
这些运动员在进行什么项目的活动？“篮球”的“篮”声母是边音小棍l。
请小朋友读一读。
篮球是美国的一位体育教授发明的，后来在200多个国家流行。
美国的篮球更是享誉全世界。
你了解哪些篮球明星？你还知道哪些篮球方面的知识？课件：图片，词语。
（2）这些运动员在进行什么项目的活动？注意“足”是平舌音，请小朋友们读一读。
你知道这项运动为什么叫“足球”吗？足球最早在我们中国出现。
2002年中国足球队实现冲出亚洲的梦想，代表亚洲参加国际比赛。
课件：图片，词语。
（3）这是什么比赛项目？请小朋友自己读一读。
排球的英文为“volleybaii”，它的意思是“在空中飞”。
由于早期的排球由16人组成一队，比赛时站成一排一排地打球，所以人们把这种运动叫“排球”。
2016-2017学年第二学期苏教版一年级语文下册识字2教案
教学内容识字2教材版本苏教版教学课时共 2 课时第2 课时课型识字写字
教学目标1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2、朗读词串，积累词汇，热爱体育运动。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点学会生字“足、台、倒、勾、过、门、加，”认识新偏旁。
教学难点学会生字“足、台、倒、勾、过、门、加，”认识新偏旁。
教学准备课件
教学过程修注栏一、复习检查
上节课我们初步了解了足球这一体育运动，这节课让我们一起走进绿
茵场，去感受足球的拼搏精神。
1、抽读生字
2、书空足、台笔顺
二、拼读韵文
1、看，运动员们激烈争夺，脚下生风，踢球技术娴熟（结合图片点拨争顶、倒勾等专业词语）
2、看台上的观众是什么样的呢？他们摇旗呐喊，为自己喜爱的队员加油，他们的热情也感染着场上的运动员。
3、诵读韵文，读出画面感。
三、指导写字
指导书写：倒、勾、过、门、加
1．自主学习：学生认读生字。
小老师领读。
2．看笔顺表，记忆生字的笔顺。
3．认识新的偏旁。
4．同位讨论：分析字形，说说你是怎么记住这些生字的？
5、展示成果
6．教师范写生字。
7．说说写这些字时要注意哪些笔画。
拓展说话：看台上，观众们摇旗呐喊，为自己喜欢的运动员和球队加油助威。
他们的热情也感染了场上的运动员，绿茵场上沸腾啦！
认识新偏旁：单人旁，句子框，走之，力字旁。
注意走之的第二笔是横折折撇。
【语文教案】一年级语文下册识字2教学设计及反思(苏教版)
【语文教案】一年级语文下册识字2教学设计及反思（苏教版）识字2教科书分析：《识字2》是一组描写运动的词语。
第一行是篮球、足球、排球三大球，第二行是竞走、跳高、跳远三大径赛项目，第三行是铁饼、铅球、标枪三大田赛项目，第四行是游泳、射击、登三大综合运动。
如果说，《识字1》的词语许多孩子都能有所了解，那么这一课中运动项目远离孩子，特别是广大农村孩子，如“标枪”、“铁饼”、“射击”等。
时应从图画入手，把识字与认识事物结合起，把学习识字与提高认识能力结合起。
目标：1．学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识4个偏旁。
2.借助插图，理解本课单词，了解一些体育知识，积累词汇。
3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
4.理解由新词组成的单词的含义，将图片中描绘的事物与单词联系起来，使学生形成健康生活的意识。
教学重难点：1.能够理解本课中的所有生词，并在字段字符网格中正确、漂亮地书写生词。
2．正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
3.教育学生热爱体育，树立为国争光的远大志向。
3．学会十二个生字，其中五个生字只识不写。
认识四种笔画。
教学时间2课时教学准备投影、生字卡片、多媒体课件。
教学过程：第一课时（2月13日总第6课时）课程目标：1．学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识4个偏旁。
2.借助插图，理解本课单词，了解一些体育知识，积累词汇。
教学重难点：1.能够理解本课中的所有生词，并在字段字符网格中正确、漂亮地书写生词。
2．正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
一、音乐可以激发兴趣1．小朋友们喜欢听歌吗？今天老师给你们带了一首好听的歌。
会唱的同学一起拍手唱――（《国歌》）（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。
同学们，这张照片里是什么？2．是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们学-----识字2（设计意图：播放国歌和熟悉的体育明星，激发学生的爱国情感和学习动力。
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教学目标
1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识4个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点
1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
1、认读生字。
2、看笔顺表，记忆生字的笔顺。
3、认识3个新的偏旁
4、学生描红、临写，
5、学生在练习本上再写一个。
填写：
（ ）篮球（ ）足球（ ）排球
（ ）铁饼（ ）铅球（ ）标枪
教学流程图：
导入——指导看图——学习韵文——指导读韵文——巩固生字词——指导书写——课外延伸——小结
板书设计：篮球 足球 排球
6．反馈纠正。展示学生的字点评。
抽读生字词卡片
1、按“足、竞、走”的笔顺书空。
2、出示：竞走铁饼铅球标枪
3、现在你们了解了吗？谁来说说看？
4、
1、指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。
2、分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。
3、教师范写生字。
4、说说写这些字时要注意哪些笔画。
5、教师巡视指导。
6、反馈纠正。
指名读，开火车读，齐读。
请学生把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
1、.生自读
2、自己再轻声地读一读，指名读（表扬、送贴图）
3、齐读。
（1）同桌互读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
（4）认读
学生描书上红田字格立的生字。
学生在练习本上临写生字，
学生在练习本上再写一个。
认读生字
认读这四种体育运动项目，
1．完成《习字册》上的作业。
2．在括号里填上合适的词。
收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗“展览，同学们自己来做解说员。
运动员在国际大赛上为国争光，
回答教师提问
老师边出示插图，学生边说运动名称。
学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）
四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
竞走 跳高 跳远
铁饼 铅球 标枪
游泳 射击 登山
立、亠、氵
教学反思：
1、出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？
2、出示生字
指导书写“足、竞、走”
1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。教师巡视指导。
教学难点
教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教具准备
教学挂图、词卡、录音机
课时安排
二课时
教学步骤
目标达成
教师活动
学生活动
第一课时
一、导入
二、指导看图
三、学习韵文
四.指导读韵文
五.巩固生字词
六、指导书写
七、小结
第二课时
一、复习旧知
二、指导写字
三、作业
四、课外延伸
通过图片激发学生学习课文的兴趣
这个词谁会读？(相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。)
4、做找朋友的游戏。把词卡发给学生.
5、这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
1、单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？。
2、师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？谁想读给大家听？
通过插图，让学生初步了解体育运动的名称
初步感知整篇课文，扫除生字障碍，自学生字词，初步理解出示的词语。
正确读出词语
初步了解体育项目
进一步使学生巩固词语，
使学生通过多种感官去发现浅显的造字规律，掌握记字方法
巩固上节课学习生字的方法，为今后的学习打下基础
1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么？
2、是的，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）
1、你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？
2、老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？
1、出示12个词语：借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
2出示词语