初中化学第2章 身边的化学物质 检测题及答案(解析版).doc
2023-2024学年初中化学新上海版九年级上第2章 身边的化学物质单元测试(含答案解析)
2023-2024学年新上海版初中化学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计11小题，每题3分，共计33分）1.下列是初中化学中的一些基本实验，能达到实验目的的是（）A.制取氧气B.加热\ KMnO_4制取\ O_2C.证明碳能与氧化铜反应D.制取蒸馏水【答案】C【解析】A．实验室用固液常温型制取氧气时，为防止产生的氧气从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，故 A错误；B．试管口要略向下倾斜，故 B错误；C．氮气不会与氧化铜反应，碳会与氧化铜反应，依据试管内的现象变化，可以确定氧化铜与碳反应，故 C正确；D．实验室制取蒸馏水时在要在蒸馏瓶中放入碎瓷片防止水暴沸，故 D错误；故选 C。
2.关于化学方程式2H_2O\overset通电=\!=\!=\!=2H_2\uparrow+O_2\uparrow的叙述中，正确的是（）A. 水在通电条件下分解生成氢气和氧气B. \ 2个水分子生成\ 2个氢气和\ 1个氧气C. 水等于氢气和氧气D. 每\ 2份质量的水在通电条件下生成\ 2份质量的氢气和\ 1份质量的氧气【答案】A【解析】 A．该化学方程式可表示水在通电条件下发生化学反应生成氢气和氧气，此选项正确；B．该化学方程式可表示 2个水分子在通电条件下生成 2个氢分子和 1个氧分子，此选项错误；C．该化学方程式可表示水在通电条件下分解生成氢气和氧气，此选项错误；D．该化学方程式可表示每 36份质量的水在通电条件下生成 4份质量的氢气和 32份质量的氧气，此选项错误；故选 A。
3.空气中氧气的含量（体积分数）大约是（）A. \ 78%B. \ 21%C. \ 0.94%D. \ 0.03%【答案】B【解析】空气中氧气的体积分数约为21\%，故 B正确；4.下列有关空气的说法正确的是（）A. 空气是宝贵的自然资源B. 按质量分数计，氮气含量占空气质量的\ 78%C. 氧气化学性质比较活泼，具有可燃性D. 氧气不溶于水，可以用排水法收集【答案】A【解析】 A．空气是宝贵的自然资源，故 A正确；B．按体积分数计，氮气含量占空气质量的 78\%，故 B错误；C．氧气化学性质比较活泼，具有助燃性，没有可燃性，故 C错误；D．氧气不易溶于水，可以用排水法收集，故 D错误；故选 A。
初二化学身边的化学物质试题答案及解析
初二化学身边的化学物质试题答案及解析1.“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等．下列说法正确的是A．“人造空气”比空气中的氮气含量高B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸【答案】C【解析】空气中氮气占78%，A错误；“人造空气”中含有20%以上的氧气，蜡烛不会熄灭，B错误；人造空气中各气体的性质不变，故可通过测定空气成分实验测定“人造空气”中氧气的含量，C 正确；氧气过多不利于人体健康，D错误。
故选C。
【考点】空气的成分2.（2015•北京）如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体【答案】B【解析】空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．由图可知，a占的体积分数最大，是氮气．故选B．【点评】本题很简单，熟练掌握空气的成分及其体积分数即可轻松正确解答本题．3.（2012•泰安）原子是构成物质的基本粒子．下列有关原子的叙述错误的是（）A．原子在化学变化中能够再分B．原子质量主要集中在原子核上C．原子的质子数等于核电荷数D．原子的体积及在化学变化中的表现是由电子决定【答案】A【解析】A、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以原子在化学变化中不能够再分，故A说法错误；B、原子质量主要集中在原子核上，核外电子的质量很小可以忽略不计，故B说法正确；C、原子的质子数等于核电荷数还等于核外电子数，故C说法正确；D、原子核的体积很小，但质量很大，原子的质量主要集中在原子核上，原子的体积主要取决于核外电子的多少，故D说法正确．故选A．【点评】解答本题关键是要知道原子的质量主要集中在原子核上，了解质子数、电子数、核电荷数的关系．4.（2015秋•凤城市期末）一直带2个单位正电荷的某离子核外有18个电子，它的相对原子质量为40，则下列说法正确的是（）A．该元素位于周期表第三周期B．该粒子中子数为20C．该粒子核电荷数为18D．该粒子质子数为18．【答案】B【解析】A、2个单位正电荷的某离子核外有18个电子，说明该原子的核外电子数18+2=20，即质子数也为20，为钙元素，原子核外有四个电子层，所以位于周期表第四周期，故A错误；B、相对原子质量=质子数+中子数，所以该粒子中子数=40﹣20=20，故B正确；C、该粒子的质子数为20，所以核电荷数为20，故C错误；D、2个单位正电荷的某离子核外有18个电子，说明该原子的核外电子数18+2=20，即质子数也为20，故D错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握相对原子质量与质子数、中子数的关系、核内质子数与核外电子数的关系是正确解题的关键．5.（2015秋•凤城市期末）水是一种重要的资源．（1）下列关于水的说法中，不正确的有：（填序号）．①水是由氢元素和氧元素组成的化合物②清澈、透明的泉水是纯净物③合理施用农药、化肥，以减少水体污染④将活性炭放入硬水中可使其软化⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所（2）电解水实验揭示了水的组成．如图1实验中得到氧气的试管是（填“1”或“2”）．写出实验室电解水反应的文字表达式．基本反应类型是．（3）莱城自来水厂生产流程可用如图2表示：）的作用是．除去水中固态杂质的设备是：；投药（多为ClO2（4）图3表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程，①写出上述物质中单质的化学式；②物质D中氯元素的化合价为．（5）生活中常用来检验水样是硬水还是软水．一种软化硬水的简易办法是：．【答案】（1）②④（2）2；水氢气+氧气；分解反应（3）过滤池；杀菌消毒（4）Cl；+1（5）肥皂水；煮沸2【解析】（1）①根据水的化学式可知水是由氢元素和氧元素组成的化合物，该说法正确；②泉水溶解有可溶性的物质，属混合物，该说法不正确；③合理施用农药、化肥，以减少水体污染，该说法正确；④活性炭放入硬水，活性炭只能吸附异味和色素，不能吸收钙镁离子，所以活性炭不能软化硬水，该说法不正确；⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所，一水两用，可节约用水，该说法正确；故选：②④；（2）水通电分解生成氢气和氧气，其中氢气和氧气的体积比为2：1，所以试管1中产生的气体较多，是氢气，而试管2中产生的气体体积较少，是氧气，反应的文字表达式：水氢气+氧气．该反应是一种物质反应生成两种物质，属于分解反应；故填：2；水氢气+氧气；分解反应；）（3）由城镇自来水厂生产流程图可知，除去水中固态杂质的设备是：过滤池；投药（多为ClO2的作用是杀菌消毒；故填：过滤池；杀菌消毒；（4）①通过分析可知，上述物质中，B的类别是单质，是氯气；②C的化学式是：HCl，其中氢；+1；元素的化合价为+1价，所以氯元素的化合价为﹣1价；故填：Cl2（5）活中常用肥皂水来检验水样是硬水还是软水，其中产生泡沫较多的是软水，而产生泡沫较少的是硬水，自然界的水多含有杂质．含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：煮沸，煮沸能减少水中钙镁的化合物的量．故填：肥皂水；煮沸．【点评】水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．6.（2014•金川区校级模拟）某气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，则该气体具有的物理性质是（）A．难溶于水，密度比空气大B．难溶于水，密度比空气小C．易溶于水，密度比空气大D．易溶于水，密度比空气小【考点】常用气体的收集方法；化学性质与物理性质的差别及应用．菁优网版权所有【答案】N【解析】因为气体能用排水法收集，说明该气体难溶于水，因为能用向下排空气法收集，说明该气体密度比空气的密度小，所以这种气体既难溶于水，密度又比空气的密度小，观察选项，故选：B．【点评】该题主要考查了气体收集方法的选择，完成此题，可以依据气体的密度和水溶性进行．7.（1）一个铁原子的质量是：9.288×10﹣26千克，一个碳﹣12原子的质量的1/12是1.66×10﹣27千克，列算式求出铁原子的相对原子质量（2）完成下列表格【答案】（1）56；（2）【解析】（1）一个铁原子的质量是9.288×10﹣26kg，一个碳﹣12原子的质量为1.993×10﹣26kg，则这种铁原子的相对原子质量为≈56．故答案为：56；（2）根据在原子中质子数=电子数=原子序数，相对原子质量=质子数+电子数；故氮的质子数=电子数=7，相对原子质量=7+7=14；钾的质子数=电子数=19，中子数=39﹣19=20；汞的电子数=质子数=80，中子数=201﹣80=121；【点评】本题难度不大，掌握原子的相对原子质量=并能灵活运用是正确解答本题的关键．8.单一净化水的以下操作，其中净化程度最高的是（）【答案】C【解析】A、过滤可以除去水中的不溶性杂质，所得的水中含有可溶性的杂质、钙镁化合物等，不是纯水．B、蒸发结晶不用于净化水．C、通过蒸馏除去了水中所有的杂质，所得到的水为纯净物，净化程度最高．D、吸附可以除去水中的色素和异味，所得的水中含有可溶性的钙镁化合物，不是纯水．答案：C．【点评】净化水通常所采取的沉降、吸附、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏等操作中，由于蒸馏后所得到的水为纯净物，因此净化程度最高．9.下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．按质量计算，空气中含氧气21%，氮气78%B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物【答案】B【解析】A、按体积计算，空气中含氧气21%，氮气78%．故A错误；B、氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐．故B正确；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差．故C错误；D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物．故D错误．故选B．【点评】本题的难度不大，明确空气中的成分及各成分的性质及用途是解答本题关健．10.在分子、原子、质子、中子、电子中，找出符合下列条件的粒子名称，填在相应的横线上．（1）能直接构成纯净物的粒子是．（2）带正电荷的粒子是．（3）不显电性的粒子是．（4）决定原子质量大小的粒子是．（5）在同一原子中数目相等的粒子是．【答案】（1）分子、原子；（2）质子；（3）分子、原子、中子；（4）质子、中子；（5）质子、电子．【解析】①能直接构成纯净物的是分子、原子；故填：分子、原子；②带正电荷的是质子；故填：质子；③不显电性的是分子、原子、中子；故填：分子、原子、中子；④决定原子质量大小的粒子是质子和中子，故填：质子、中子；⑤在同一原子中数目相等的是质子、电子．故填：质子、电子．【点评】构成物质的基本粒子是分子、原子和离子，质子带正电，中子不带电，电子带负电，分子、原子、中子都不带电，原子的质量由质子和中子决定．11.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷【答案】D【解析】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故错误；B、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，故错误．C、铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，故错误；D、红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟，正确；故选：D．【点评】本题难度不大，主要考查可燃物在氧气中燃烧时的实验现象，解答时要注意火焰、光、烟雾等的区别．12.下列有关水的说法不正确的（）A．用肥皂水可以检验硬水和软水B．净化水的方法有电解、过滤、吸附和蒸馏等C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．工业废水、生活污水处理达标后再排放【答案】B【解析】A、用肥皂水可以区别硬水和软水，出现较多泡沫的，属于软水，有较少泡沫或浮渣出现的水属于硬水，故说法正确；B、常用的净化水的方法有吸附、过滤、蒸馏、沉降、消毒等，而电解是分解水的方法，与水的净化没有关系；故选项说法错误；C、合理施用农药、化肥，以减少水体污染，可以保护水资源，故选项说法正确；D、工业废水的不加处理、生活污水的任意排放等人类活动，会造成水体污染，生活污水处理达标后再排放，不会引起污染，故选项说法正确．故选B．【点评】此题主要考查了水的有关知识，综合性较强，易出错．13.厨房中常可看到许多调味品，以下调味品放入水中，会出现与其他三项不一样现象的是（）A．味精B．食盐C．白醋D．芝麻油【答案】D【解析】A、味精易溶于水，形成均一稳定的混合物，属于溶液；B、食盐易溶于水，形成均一稳定的混合物，属于溶液；C、白醋易溶于水，形成均一稳定的混合物，属于溶液；D、芝麻油不溶于水，形成不均一、不稳定的乳浊液．故选D．【点评】应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分．14.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料瓶外壁会潮湿，说明空气中含有（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳【答案】C【解析】因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低，空气中的水蒸汽遇到较低温度液化为液体水，使饮料瓶外壁变得潮湿．故选：C．15.下列有关空气的叙述错误的是（）A．空气中含量最多的物质是氮气B．空气成分中，稀有气体占空气总体积的0.03 %C．空气的各成分作为原料广泛用于炼钢、运输、电光源等领域D．空气中的氮气具有广泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料【答案】B【解析】空气中含量最多的物质是氮气，占78%；空气成分中，稀有气体占空气总体积的0.94 %【考点】空气中各成分的含量16.实验室制取氧气的过程主要分以下几步：①点燃酒精灯给药品加热②检查装置的气密性③用铁夹把试管固定在铁架台上，使管口略向下倾斜④将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管中，用带导管的胶塞塞紧⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水槽中取出⑦熄灭酒精灯。
沪教版九年级化学上册第二章《身边的化学物质》检测题(含答案)
沪教版九年级化学上册第二章《身边的化学物质》检测题（含答案）一、选择题(每小题3分,共36分)1. [2021苏州中考]下列有关空气的说法正确的是( )A.洁净的空气属于纯净物B.工业分离液态空气时发生化学变化C.食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质D.空气中的二氧化碳含量过高不会对环境造成影响2. [2021泰安中考]“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。
关于碳循环和氧循环,下列说法不正确的是( )A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定C.绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环D.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环3. [2021株洲中考]人类每时每刻都离不开空气,空气中各组分气体的体积分数大约是:氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03%。
下列有关说法不正确的是( )A.铁丝在纯氧中燃烧,可得到四氧化三铁B.氮气化学性质不活泼,可在食品包装袋中充入氮气以防腐C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成霓虹灯D.将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中,木条熄灭,该气体一定是二氧化碳4. [2021枣庄中考改编]每年的3月22日是“世界水日”,水与人类的生产、生活关系密切。
下列有关水的说法错误的是( )A.硬水软化常用肥皂水B.海水淡化可用蒸馏法C.河水净化中活性炭起吸附作用D.地球上的水总储量很大,但淡水很少,我们要节约用水5.下列反应中,既属于化合反应又属于氧化反应的是( )A.碳+氧气点燃→二氧化碳B.二氧化碳+水→ 碳酸C.石蜡+氧气点燃→二氧化碳+水D.碱式碳酸铜加热→氧化铜+二氧化碳+水6.下列有关说法正确的是( )A.氧气参与燃烧,是高能燃料B.氧气能使带火星的木条复燃C.红磷与氧气反应产生浓厚白雾D.低温下氧气可以变成无色液体7.仅用下列装置,不能检查装置气密性的是( )8. [2022福州华伦中学月考改编]小科所在兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。
九年级化学上册第二章《身边的化学物质》测试题-沪教版(含答案)
九年级化学上册第二章《身边的化学物质》测试题-沪教版（含答案）一、单选题1．在日常生活中，我们经常要对一些生活物质进行鉴别。
鉴别下列各组物质所采用的方法或所加物质不完全正确的一组是A．A B．B C．C D．D2．下图所示实验操作，正确的是A．读出液体体积B．移走蒸发皿C．闻气体气味D．检查气密性3．认真对实验现象观察和分析，能获得知识并学会探究方法。
下列实验现象描述正确的是A．木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量，产生二氧化碳气体B．硫在空气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体D．纯净的氢气在空气中安静燃烧，发白光，放热，烧杯壁上有水滴生成4．对下列实验现象的描述正确的是A．木炭在氧气中燃烧产生白色火焰B．铁丝在纯氧中燃烧发出黄色火焰C．红磷在空气中燃烧产生白色的五氧化二磷D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰5．区分下列四组物质所用的试剂或方法（括号内）错误的是A．氮气和二氧化碳（带火星的木条）B．过氧化氢溶液和水（二氧化锰）C．红磷和硫磺（看颜色）D．二氧化硫和氧气（闻气味）6．下列实验现象的描述中正确的是（）A．蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳B．红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体D．水通电一段时间后，正极与负极产生的氢气和氧气体积比约为2：17．如图是电解水的简易实验装置示意图，下列有关叙述错误的是（）A．a、b分别是电源的负极、正极B．在水中加入少许氢氧化钠，可以增强导电性C．左边试管中收集到的气体能使带火星木条复燃D．电解水实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的8．伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。
”其中蕴含的化学原理，用化学方程式表示正确的是A．Fe+O2点燃Fe3O4B．3Fe+2O2点燃Fe3O4C．2Fe+O2点燃2FeO D．Fe3+O4点燃Fe3O49．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量C．红磷在氧气中燃烧时，有大量白雾产生D．镁在空气中燃烧生产黑色固体10．下列关于水的叙述中错误的是A．生活污水达标后再排放B．活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度C．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水D．过滤可以除去水中不溶性的杂质11．3月22日是“世界水日”，下列有关水的叙述正确的是（）A．过滤不能净化水B．电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的C．利用蒸馏方法可以淡化海水D．水直接由氢原子和氧原子构成12．下列关于实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B．木炭在空气中燃烧时，发白光，生成了二氧化碳气体C．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾13．下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（）A．氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存B．氮气的化学性质不活泼，可用来制作氮肥C．氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料D．由于稀有气体化学性质稳定，所以常用作保护气14．在进行“空气中的氧气会耗尽吗”的辩论赛中，某小组为正方（空气中氧气会耗尽），下列事实不应成为正方论据的是（）A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多B．地球人口增多，其呼吸和所用的燃料越来越多C．限制二氧化碳的排放是目前各国政府的重要环境政策D．有证据表明，在远古时代的原始空气中，氧气的含量高达30%15．实验目的对应的实验方法不正确的是：A．A B．B C．C D．D二、填空题16．自然界中的水里由于含有许多可溶性和________的杂质，因此常呈浑浊。
初中化学【章章练系列】第2章 身边的化学物质 检测题及答案.doc
初中化学【章章练系列】第2章 身边的化学物质 检测题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共20题）1.小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（）A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球D. 氮气高温时性质活泼——光合作用的原料【答案】D难度：基础 知识点：我们周围空气单元测试2.下列说法中错误的是（ ）A. 富氧空气可用于潜水、医疗急救B. 氧气能支持燃烧，可作燃料C. 氮气充入食品包装袋内可以防腐D. 稀有气体充入灯泡中可使其耐用【答案】B难度：容易 知识点：氧气3.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）A. 易溶于水B. 在-183 ℃时变为淡蓝色液体C. 在-218 ℃时变为白色固体D. 在标准状况下密度比空气略小【答案】B难度：基础 知识点：氧气4.下列现象属于缓慢氧化的是（ ）A. 木炭燃烧B.食物腐败C.蜡烛燃烧D.汽油燃烧【答案】B难度：容易知识点：氧气5.下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）A. 甲烷+氧气二氧化碳+水B. 硫+氢气硫化氢C. 氧化汞汞+氧气D. 氧气+红磷五氧化二磷【答案】D难度：基础 知识点：我们周围空气单元测试6.化学是一门以实验为基础的科学。
下列有关实验现象的描述中错误的是（ ）A ．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B ．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色不溶于水的固体C ．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体【答案】A难度：容易知识点：氧气7.关于氧气用途的说法不正确的是（）A. 氧气可用来炼钢B. 氧气可用来灭火C. 氧气可用于登山或飞行D. 氧气可供给动植物呼吸【答案】B难度：容易知识点：氧气8.下列对催化剂描述正确的是（）A. 任何化学反应都需要催化剂B. 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C. 只有分解反应才需要催化剂D. 某些化学反应可以有多种催化剂【答案】D难度：容易知识点：我们周围空气单元测试9.下列说法中正确的是（）A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气【答案】A难度：中等知识点：我们周围空气单元测试10.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。
初中化学第2章 身边的化学物质考试题带解析.doc
初中化学第2章身边的化学物质考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共17题）评卷人得分1.下列反应属于化合反应的是（）A.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑B.4P+5O22P2O5C.2CuO+C2Cu+CO2↑D.NaOH+HCl═NaCl+H2O【答案】考点：化合反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：根据化合反应的含义进行解答，化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．解答：解：A、反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应，故A错误；B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故B正确；C、反应物和生成物都是单质和化合物，属于置换反应，故C错误；D、反应物和生成物都是两种化合物，且是相互交换成分的得到的，属于复分解反应，故D错误．故选B．点评：本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．难度：容易知识点：氧气2.下列化学反应属于分解反应的是（）A.C+O2CO2B.Z n+H2SO4═ZnSO4+H2↑C.2H2O2H2↑+O2↑D.2KOH+MgCl2═Mg（OH）2+2KCl【答案】考点：分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：根据分解反应的含义进行解答，分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应．解答：解：A、反应物是两种，生成物是一种，符合化合反应“多变一”的特性，属于化合反应不是分解反应．故A错误；B、反应物和生成物都是两种，且一种是单质另一种是化合物，是置换反应不属于分解反应．故B错误；C、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．故C正确；D、反应物和生成物都是两种，符合复分解反应的特征，不属于分解反应．故D错误．故选C．点评：本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．难度：容易知识点：氧气3.下列反应属于化合反应的是（）A.2HgO2Hg+O2↑B.H2+CuOCu+H2OC.C2H5OH+3O22CO2+3H2OD.C+O2CO2【答案】考点：化合反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．解答：解：A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．B、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．C、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．D、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．故选D．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：氧气4.下列有关氧气的说法中，正确的是（）A.通常状况下，氧气极易溶于水B.把带火星的木条伸入集气瓶中验满C.氧气具有可燃性，可用作燃料D.用高锰酸钾制取氧气属于分解反应【答案】考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的检验和验满；分解反应及其应用．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氧气的物理性质、化学性质、实验室制法、分解反应的概念、验满方法分析；解答：解：A、氧气不易溶解于水，故A错误；B、验满时应将带火星的木条伸在集气瓶口，故B错误；C、氧气助燃但不燃烧，故C错误；D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、和氧气，符合分解反应的概念，故D正确．故选D点评：熟练掌握氧气的性质，制取方法是解题的关键难度：容易知识点：氧气5.下列说法中正确的是（）A.氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的B.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C.自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物D.水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样【答案】考点：水的组成；电解水实验；纯净物和混合物的判别．专题：空气与水．分析：A、根据水电解的结论分析；B、根据水的组成分析；C、根据自然界中的水属于混合物分析；D、根据分子不同，化学性质也不同分析．解答：解：A、氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成，正确；B、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成，故错误；C、自然界中的水中溶有杂质，属于混合物，故错误；D、水和过氧化氢的分子不同，化学性质也不同，故错误．故选A．点评：本题主要考查有关水的知识，难度不大．难度：容易知识点：水的组成6.属于分解反应的是（）A.Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2OB.2Na+Cl2=2NaClC.2Mg+CO2=2MgO+CD.AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3【答案】考点：分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”，据此进行分析判断即可．解答：解：A、Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2O，反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．B、2Na+Cl2=2NaCl，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．C、2Mg+CO2=2MgO+C，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．D、AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误．故选：A．点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键．难度：基础知识点：氧气7.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶中，火柴燃烧所起的作用是（）A.升高铁丝的着火点B.升高铁丝的温度C.增加可燃物D.增大与氧气的接触面积【答案】考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：火柴燃烧时放出的热量，给铁丝预热，提高铁丝温度，利于铁丝燃烧，火柴杆起引燃作用．据此分析分析判断．解答：解：A、铁丝的着火点是铁的属性，一般不能改变．故错误；B、火柴燃烧的作用是升高细铁丝的温度，利于铁丝燃烧，故正确；C、增加可燃物，消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧．故错误；D、火柴燃烧消耗了氧气，不能补充氧气．故错误；故选：B．点评：本题的难度不大，主要考查对实验中的一些小细节，但小细节决定实验是否能够成功．难度：容易知识点：氧气8.下列气体能供给呼吸的是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.二氧化硫【答案】考点：氧气的用途．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氧气能供给呼吸，氮气、二氧化碳、二氧化硫均不能供给呼吸，进行分析判断即可．解答：解：氧气能供给呼吸，氮气、二氧化碳、二氧化硫均不能供给呼吸．故选B．点评：考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．难度：容易知识点：氧气9.下列实验现象描述不正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.向NaOH溶液中滴加酚酞，溶液变红C.把打磨过的铝片浸入CuSO4溶液中，一段时间后取出，铝片上覆盖一层红色物质D.细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【答案】考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属的化学性质；碱的化学性质．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红．C、根据铝的金属活动性比铜强，进行分析判断．D、根据细铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故选项说法正确．B、氢氧化钠溶液显碱性，滴加酚酞，溶液变红，故选项说法正确．C、把打磨过的铝片浸入CuSO4溶液中，一段时间后取出，铝片上覆盖一层红色物质，故选项说法正确．D、细铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．故选：D．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱的化学性质、金属的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．难度：中等知识点：生活中常见的盐10.下列实验过程与如图所示描述相符合的一组是（）A.①表示水的电解B.②表示在一定温度下，向饱和氢氧化钙溶液中加入氧化钙C.③表示将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，在M点时，溶液中的溶质只有氯化钠D.④表示向盐酸和氯化铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液【答案】考点：电解水实验；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；中和反应及其应用．专题：元素化合物知识型．分析：A．根据电解水的实验现象来分析；B．根据氧化钙能与水反应来分析；C．根据M点的pH来分析；D ．根据其中发生的反应来分析．解答：解：A．电解水时，产生的氢气与氧气的体积比为2：1，而不是质量比，故错误；B．氧化钙与水反应，溶剂减少，溶液的质量减小，故错误；C．M点的pH小于7，显酸性，说明盐酸过量，此时溶液中的溶质是氯化钠和氯化氢，故错误；D．在稀盐酸、氯化铜的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液，开始是先与盐酸反应，再与氯化铜反应生成沉淀，开始一段无沉淀即是中和反应的过程，故正确．故选D．点评：此题是对化学反应及图象的考查，解题的重点是能正确的分析变化的过程，读懂图象并与反应相结合是解题的关键所在，是一道训练学生分析问题能力的习题．难度：中等知识点：化学与生活单元测试11.关于水的净化过程描述错误的是（）A.加入明矾使小颗粒凝聚B.通入氯气杀菌消毒C.通过沙滤装置除去可溶性杂质D.通过活性炭吸附部分有害物质【答案】考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；碳单质的物理性质及用途．专题：空气与水．分析：A、根据明矾在净水中的作用，进行分析判断．B、根据净水中氯气的作用，进行分析判断．C、沙滤装置与过滤的原理相似，据此进行分析判断．D、根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，进行分析判断．解答：解：A、加入明矾，利用明矾溶于水形成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，故选项说法正确．B、通入氯气，能杀菌消毒，故选项说法正确．C、沙滤装置与过滤的原理相似，可除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，故选项说法错误．D、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，能吸附部分有害物质，故选项说法正确．故选：C．点评：本题难度不大，掌握水的净化的原理、过滤的原理、活性炭具有吸附性等是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：水的净化12.下列有关水的说法不正确的是（）A.肥皂水可区分硬水和软水B.加热能使硬水转化为软水C.电解水的实验，说明水是由氢分子和氧分子构成的D.自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化【答案】考点：硬水与软水；电解水实验；水的净化．专题：空气与水．分析：A、根据肥皂水可鉴别硬水和软水解答；B、根据降低自来水的硬度的方法解答；C、根据电解水的实验现象及质量守恒定律解答；D、根据自然界中的水的净化过程解答．解答：解：A、因硬水中钙、镁离子的浓度大，软水中钙、镁离子的浓度小，则可用肥皂水可鉴别硬水和软水，出现明显浑浊的为硬水，故说法正确；B、煮沸的方法可降低自来水的硬度，故说法正确；C、水是由氢、氧元素组成的而不是氢气和氧气，故说法错误；D、自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化，故说法正确．答案：C点评：本题考查水的组成和构成，学生熟悉水的化学式的意义及物质类别的判断即可解答，难点是硬水中的成分及鉴别．难度：容易知识点：自然界的水单元测试13.如图表示三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化．下列说法正确的是（）A.该反应中CaO中起催化作用B.该反应中CO2是生成物C.该反应是复分解反应D.该反应是化合反应【答案】考点：化合反应及其应用；复分解反应及其应用；常见化学反应中的质量关系．专题：物质的变化与性质；化学反应的基本类型和能量变化．分析：由三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化，确定是反应物还是生成物，进而进而可以确定反应类型．解答：解：A、由氧化钙在反应前后质量比例的变化，反应后氧化钙的质量分数减少，氧化钙应为反应物，故选项说法错误．B、由二氧化碳钙在反应前后质量比例的变化，反应后二氧化碳的质量分数减少，二氧化碳应为反应物，故选项说法错误．C、由碳酸钙在反应前后质量比例的变化，反应后碳酸钙的质量分数增大，碳酸钙应为生成物，该反应的反应物是二氧化碳和氧化钙，生成物是碳酸钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误．D、由C选项的分析，该反应是化合反应，故选项说法正确．故选：D．点评：本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析图中质量比例的变化，灵活运用质量守恒定律．难度：容易知识点：生活中常见的盐14.下列化学反应中属于分解反应的是（）A.NH3+H2O+CO2=NH4HCO3B.2A1+3H2SO4=A12（SO4）3+3H2↑C.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑D.CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓【答案】考点：分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．解答：解：A、NH3+H2O+CO2=NH4HCO3，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、2A1+3H2SO4=A12（SO4）3+3H2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．C、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．D、CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：氧气15.分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（）A.物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加B.分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的C.可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧D.化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物【答案】考点：氧化反应；单质和化合物的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；燃烧与燃烧的条件．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类．分析：A、根据氧化反应不一定有氧气参加，物质跟某些化合物里的氧的反应也是氧化反应解答；B、根据构成物质的微粒有分子、原子和离子解答；C、根据燃烧的条件解答；D、根据化合物的定义解答．解答：解：A、氧化反应不一定有氧气参加，物质跟某些化合物里的氧的反应也是氧化反应．例如，H2与CuO在加热的条件下发生反应，其中H2与CuO中O的反应也是氧化反应，故错误；B、分子、原子可以构成物质，所以物质不一定是由分子、原子构成的，构成物质的微粒有分子、原子和离子，可能是离子构成，故错；C、可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点不一定能燃烧，还需要和氧气接触，故错；D、化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物，故对．答案：D点评：本题难度较大，此题说明物质不同，性质不同，不能用类推法来学习化学，要熟记相关基础知识是正确解题的关键．难度：中等知识点：我们周围空气单元测试16.如图，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A、B中分别盛有CO2、O2、H2中的一种．（1）由放置方法判断出A瓶中的气体是__________________；（2）将带火星的木条伸入B瓶中，若木条复燃，则B瓶中的气体是__________________．（3）将一种碱溶__________________（填化学式）倒入B瓶中，振荡，若出现浑浊，则B瓶中是CO2气体．【答案】考点：氧气的物理性质；氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的物理性质；氢气的物理性质．专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：（1）氢气的密度小于空气，集气瓶应该倒放．二氧化碳和氧气的密度比空气大，集气瓶应该正放．（2）从氧气有助燃作用和二氧化碳不支持燃烧判断；（3）二氧化碳能使石灰水变浑浊，而氧气不能．解答：解：（1）氢气的密度小于空气，集气瓶应该倒放．（2）从氧气有助燃作用和二氧化碳不支持燃烧，若木条复燃，则B瓶中的气体是氧气．（3）二氧化碳能使石灰水变浑浊，而氧气不能，所以所选的溶液是石灰水，二者反应生成碳酸钙沉淀和水，反应方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．故答案为：（1）H2；（2）O2；（3）Ca（OH）2；点评：密度比空气小的气体要倒放，密度比空气大的气体要正放，氧气有助燃性，二氧化碳不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊，了解这些知识，才能正确解答．难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究17.化学是一门以实验为基础的科学，下列是初中化学中的一些重要实验．请回答：（1）A中集气瓶内预先加少量水的原因是__________________；（2）B中能观察到火焰上方冷而干燥的烧杯中出现水珠，说明该气体中一定含__________________（填元素符号），然后迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明该气体中一定含有__________________（填元素符号）；（3）C实验的目的：由本来在热水中不燃烧的白磷，通入氧气（或空气）后燃烧的事实，说明燃烧需要的条件之一是．【答案】考点：氧气的化学性质；常见气体的检验与除杂方法；燃烧与燃烧的条件．专题：实验性简答题．分析：（1）铁丝燃烧产生高温的熔融物四氧化三铁，可以据此解答；（2）据此根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，结合题意进行分析解答；（3）根据燃烧的条件解答．解答：解：（1）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成高温的黑色固体物质，为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶，通常在集气瓶中放些水或是细沙；（2）点燃蜡烛后在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，烧杯内壁有水珠出现，说明有水生成；然后迅速将该烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水振荡，发现石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成；水和二氧化碳两种物质中含有碳、氧、氢三种元素；根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，氧气是由氧元素组成的，则蜡烛中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素；（3）在热水中不燃烧的白磷，通入氧气（或空气）后燃烧的事实，说明燃烧需要的条件之一是与氧气接触．故答案为：（1）防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂（2）HC（3）与氧气接触点评：解答这类题目时，首先，要熟记氧气的化学性质，尤其是有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等；然后，根据所给的实验、问题情景，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可难度：中等知识点：我们周围空气单元测试二、填空题（共12题）1.实验室加热固体制取氧气时，通常加入少量二氧化锰，其目的是__________________．【答案】考点：实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：实验室用加热法制取氧气的有给高l 难度：中等知识点：制取氧气2.从一般到抽象可提高我们概括总结的能力．如根据化合反应的特点，可以把化合反应表示为A+B→C．（1）用化学方程式表示一个化合反应的实例．（2）有的化学反应可表示为A+B→C+D．下列四种基本反应类型中，可用此式表示的是__________________（填序号）．A、化合反应B、分解反应C、置换反应D、复分解反应（3）在反应A+B→C+D 中，若A为盐酸，则B可以有__________________．写出其中一个反应的化学方程式__________________．【答案】考点：化合反应及其应用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：（1）利用化合反应是“多变一”的特点书写方程式．（2）从反应的特征A+B→C+D得到该反应的特点是两种物质反应生成两种物质，结合四种基本反应的类型特点判断即可．（3）利用酸能与金属、金属氧化物、碱及盐的反应的性质找到能与酸反应的物质即可．解答：解：（1）利用化合反应是“多变一”的特点即：多种物质反应生成一种物质书写化合反应的方程式，如氢气的燃烧等．（2）从反应的特征A+B→C+D得到该反应的特点是两种物质反应生成两种物质，结合四种基本反应的类型特点可知：置换反应和复分解反应是两种物质反应生成两种物质，所以它们是符合该类反应的类型，其它均不符合．（3）因为酸可以和氢前金属、金属氧化物、碱及盐的反应，所以选择相应的物质书写即可，如Fe、CuO、NaOH等．故答案为：（1）2H2+O22H2O （2）C D （3）Fe（CuO、NaOH等） NaOH+HCl═NaCl+H2O点评：此题是对化学反应类型的特点及酸的共性的考查，解题的关键是掌握基本反应类型的特征，属基础性知识考查题．难度：中等知识点：化学方程式单元测试3.有反应：3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑，在反应中发生还原反应的物质是__________________．【答案】考点：氧化反应．专题：物质的性质与用途；化学反应的基本类型和能量变化．分析：物质跟氧发生的反应属于氧化反应，含氧化合物失去氧的反应属于还原反应．发生氧化反应的物质是还原剂．解答：解：由反应的化学方程式3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑可知，氧化铁失去氧生成铁发生了还原反应，是氧化剂；碳得到氧生成二氧化碳发生了氧化反应，是还原剂．故答案为：Fe2O3．点评：本题主要考查了氧化还原反应中相关方面的内容．解答本题的关键是要充分理解氧化还原反应的含义，知道氧化剂在反应中提供了氧的特征，氧化剂是发生还原反应，只有这样才能对问题做出正确的判断．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳4.水是由__________________元素和__________________元素组成的．【答案】考点：水的组成．专题：空气与水．分析：本题考查水的组成，属于容易题．解答：解：水通电生成氢气、氧气，说明水是由氢、氧元素组成的．故答案为氢元素和氧元素．点评：水的组成是水由氢、氧两种元素组成；两元素的质量比为1：8．难度：容易知识点：水的组成5.有CO2、N2、O2三种气体，能让燃着的木条燃烧更旺的是__________________．小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，他可能要探究的问题是__________________所得溶液的pH__________________7（选填“＜”、“=”或“＞”）．【答案】考点：氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系．专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据常见气体的性质、实验的过程、碳酸显酸性分析回答．解答：解：在CO2、N2、O2三种气体中，由于氧气有助燃性，能让燃着的木条燃烧更旺，小柯将二氧化碳。
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初中化学第2章身边的化学物质考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx 题xx题xx题总分得分一、选择题（共15题）评卷人得分1.下列关于氧气性质的描述中，错误的是（）A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B.在压强为101kPa，氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体D.氧气极易溶于水【答案】考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，常压下，熔点为﹣183℃，液氧是淡蓝色液体；氧气的化学性质很活泼，在一定条件下，能与很多物质反应；氧气难溶于水．解答：解：A、通常状况下氧气是一种无色无味的气体，故A说法正确；B、氧气在常压下，熔点为﹣183℃，液氧是淡蓝色液体，故B说法正确；C、氧气可以与很多物质发生反应，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，故C说法正确；C、氧气是一种不易溶于水的气体，故D说法错误；故选D．点评：解答本题关键是要熟悉氧气的颜色、状态、溶解性、化学性质比较活泼．难度：容易知识点：氧气2.在反应H2+CuO Cu+H2O中，铜元素的化合价由+2变为0，氢元素的化合价由0变为+1．这类在化学反应前后有化合价改变的反应属于氧化还原反应．据此判断，下列反应不属于氧化还原反应的是（）A.2H2+O22H2OB.AgNO3+KCl═AgCl↓+KNO3C.Fe+CuSO4═FeSO4+CuD.2KClO32KCl+3O2↑【答案】考点：氧化反应；还原反应．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：由题目所给新信息：在化学反应前后有元素化合价变化的反应属于氧化还原反应，则可根据化合价的是否发生了变化判定哪些反应为氧化还原反应．解答：解：A、由方程式可知，有单质参加反应，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合题意．B、由方程式可知，各物质相互交换了成分，反应前后各元素的化合价未改变，不属于氧化还原反应，故选项符合题意．C、由方程式可知，有单质参加反应，又有单质生成，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合题意．D、由方程式可知，有单质生成，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合题意．故选：B．点评：本题难度不大，考查同学们的新信息获取、处理能力，充分理解氧化还原反应的含义是正确解题的关键．难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳3.下列有关水的说法不正确的是（）A.肥皂水可区分硬水和软水B.加热能使硬水转化为软水C.电解水的实验，说明水是由氢分子和氧分子构成的D.自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化【答案】考点：硬水与软水；电解水实验；水的净化．专题：空气与水．分析： A、根据肥皂水可鉴别硬水和软水解答；B、根据降低自来水的硬度的方法解答；C、根据电解水的实验现象及质量守恒定律解答；D、根据自然界中的水的净化过程解答．解答：解：A、因硬水中钙、镁离子的浓度大，软水中钙、镁离子的浓度小，则可用肥皂水可鉴别硬水和软水，出现明显浑浊的为硬水，故说法正确；B、煮沸的方法可降低自来水的硬度，故说法正确；C、水是由氢、氧元素组成的而不是氢气和氧气，故说法错误；D、自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化，故说法正确．答案：C点评：本题考查水的组成和构成，学生熟悉水的化学式的意义及物质类别的判断即可解答，难点是硬水中的成分及鉴别．难度：基础知识点：水的净化4.如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（）A.正极和负极产生的气体质量比为1：2B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子【答案】考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．专题：空气与水．分析： A．根据电解水产生气体的体积来分析；B．根据电解水正极产生的气体的性质分析；C．根据元素的规定来分析；D．根据分子、原子定义来分析．解答：解：A．正极和负极产生的气体体积比为1：2，故说法错误；B．正极产生的气体是氧气，有助燃性，能使带火星的木条复燃．故说法正确；C．元素是个宏观概念，只讲种类不讲个数，故说法错误；D．该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子，故此选项错误．故选B．点评：本考点考查了电解水的实验现象，要将结论和现象区别开来．难度：容易知识点：水的组成5.潜水员长时间潜水，应携带的物质是（）A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳【答案】考点：氧气的用途．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，进行分析判断．解答：解：A、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是氮气，故选项错误．B、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，故选项正确．C、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是稀有气体，故选项错误．D、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是二氧化碳，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，了解氧气的重要用途、能供给呼吸是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：氧气6.建设美丽泉城，创建国家卫生城市，人人有责．下列做法中，不利于改善坏境的是（）A.禁止工业污水超标排放B.随意丢弃废旧的电池C.治理建筑工地扬尘污染D.禁止在公共场所吸烟【答案】考点：水资源的污染与防治；防治空气污染的措施．专题：化学与环境保护．分析： A、根据工业污水会污染环境分析；B、根据电池会污染环境分析；C、根据建筑工地扬尘会污染空气分析；D、根据吸烟能产生一些有害物质分析．解答：解：A、工业污水超标排放会污染环境，禁止工业污水超标排放利于改善坏境，故A不符合题意；B、随意丢弃废旧的电池会污染环境，不利于改善坏境，故B符合题意；C、建筑工地扬尘会污染空气，治理建筑工地扬尘污染利于改善坏境，故C不符合题意；D、吸烟能产生一些有害物质，禁止在公共场所吸烟利于改善坏境，故D不符合题意．故选：B．点评：通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源．难度：容易知识点：水的净化7.水是“生命之源”下列关于水的说法正确的是（）A.地球上淡水资源丰富，可以说是取之不尽，用之不竭B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子C.电解水的实验说明，水是由氢气和氧气组成的D.我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，影响了人民生活质量【答案】考点：水资源状况；电解水实验；分子的定义与分子的特性．专题：空气与水．分析： A、根据地球上淡水资源的现状分析判断；B、根据分子的定义分析判断；C、根据电解水的结论分析判断；D、根据水的重要应用分析判断．解答：解：A、地球上总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误；B、保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故B错误；C、电解水的实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误；D、我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，影响了人民生活质量，故D正确．故选D．点评：水是大自然赐予人类的宝贵资源，我们要好好利用和保护．难度：基础知识点：水的净化8.水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（）A.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水B.用肥皂水鉴别硬水和软水C.大量施用农药、化肥不会造成水体污染D.我市水资源丰富，不需要节约用水【答案】考点：水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．专题：空气与水．分析： A、根据净化后水的组成分析；B、根据硬水和软水的鉴别方法分析；C、根据水的污染源分析；D、节约用水，人人有则．解答：解：A、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后，水中还含有可溶性的杂质等，属于混合物．故A 错误；B、用肥皂水鉴别硬水和软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水．故B正确．C、大量施用农药、化肥会造成水体污染，应合理施用农药、化肥．故C错误；D、水是宝贵的资源，应节约使用．故D错误．故选B．点评：水是大自然赐予人类的宝贵资源，我们要好好利用和保护．难度：容易知识点：水的净化9.观察和实验是学习化学的重要方式，下列实验现象描述正确的是（）A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B.向氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液生成红褐色沉淀C.木炭在氧气中燃烧发出白光D.将硝酸铵固体溶于水，溶液温度升高【答案】考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象；碱的化学性质．专题：实验现象的观察和记录．分析：根据已有的知识进行分析：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰；氢氧化钠能与硫酸铜溶液反应生成蓝色氢氧化铜沉淀；木炭在氧气中燃烧发出白光；硝酸铵溶于水吸热，温度降低，据此解答．解答：解：A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，错误；B、氢氧化钠能与硫酸铜溶液反应生成蓝色氢氧化铜沉淀，错误；C、木炭在氧气中燃烧发出白光，正确；D、硝酸铵溶于水吸热，温度降低，错误．故选C．点评：本题考查了常见物质在氧气中燃烧的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行．难度：容易知识点：酸和碱单元测试10.氧气是人类生产生活的重要资源．下列说法正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰B.细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光C.氧气能用作医疗急救D.硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应【答案】考点：氧气的化学性质；氧气的用途；反应类型的判定．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析： A、根据木炭燃烧的现象分析解答；B、根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答；C、根据氧气能帮助呼吸解答；D、根据化合反应的概念分析解答．解答：解：A、木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，错误；B、细铁丝不能在空气中燃烧，错误；C、氧气能帮助呼吸，可以用于医疗急救，正确；D、酒精和氧气反应生成两种物质，不是化合反应，错误．故选C．点评：本题考查了物质和氧气的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求熟练掌握反应的实验现象，以作出正确的判断．难度：容易知识点：氧气11.下列图象能正确反映其对应作的是（）【答案】考点：实验室制取氧气的反应原理；用水稀释改变浓度的方法；酸的化学性质；盐的化学性质．专题：元素化合物知识型．分析： A、加热高锰酸钾固体反应如下：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，由于氧气逸出，固体质量减轻．但加热需要达到一定温度反应才能开始，反应完毕剩余固体K2MnO4和MnO2，质量不可能为零；B、生锈的铁钉加入稀盐酸中，由于铁锈也发生反应：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，所以不能立即产生气体；C、根据向饱和氯化钠溶液中不断加水溶质质量不变进行解答；D、影响化学反应速率的因素有反应物的性质、温度、浓度、及一些物理因素如搅拌和固体的接触面积等．解答：解：A、加热高锰酸钾固体反应如下：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，由于氧气逸出，固体质量减轻．因反应完毕剩余固体K2MnO4和MnO2，质量不可能为零，故该选项错误；B、生锈的铁钉加入稀盐酸中，由于铁锈也发生反应：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，所以不能立即产生气体，故该选项错误；C、向饱和氯化钠溶液中不断加水溶质质量不变，故该选项错误；D、由于反应物的质量相等，所以生成的二氧化碳的质量也相等，但由于碳酸钙的状态不一样，根据影响反应快慢的条件知粉末状的和盐酸接触面积大，反应快，所以粉末状的碳酸钙的图象应该陡一点．所以图象正确．答案：D点评：本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大．要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答．图象的意义要抓住三点：①抓图象的起点，②抓图象的终点，③抓图象的变化过程．具体可结合解答领会．难度：中等知识点：酸和碱单元测试12.下列说法正确的是（）A.物质和氧气发生的反应一定属于化合反应B.化学反应前后，各物质的质量总和一定相等C.原子一定都是由质子、中子、电子构成的D.pH＞7的溶液一定是碱的溶液【答案】考点：化合反应及其应用；溶液的酸碱性与pH值的关系；原子的定义与构成；质量守恒定律及其应用．专题：课本知识同类信息．分析： A、根据化合反应的特点：多变一的反应；B、根据质量守恒定律考虑；C、根据原子的构成考虑；D 、根据碱溶液与碱性溶液的区别考虑．解答：解：A、甲烷燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故A错；B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后，各物质的质量总和一定相等，故B正确；C、原子是由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，但原子核内不一定含有中子，例如氢原子核内没有中子，故C错；D、pH＞7的溶液可能是碱溶液也可能是显碱性的溶液，故D错．故选B．点评：解答本题关键是要按照化合反应的特点进行判断，知道原子的构成，了解pH＞7的溶液可能是碱溶液也可能是显碱性的溶液．难度：中等知识点：酸和碱单元测试13.下列图示的化学实验操作正确的是（）【答案】考点：氧气的制取装置；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；氧气的化学性质．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析： A、运用实验室加热分解高锰酸钾制取氧气的装置图，注意试管的夹持、导管伸出的长短等问题解答；B、运用稀释浓硫酸要将浓硫酸加热水中不能将水加热浓硫酸中解答；C、运用铁丝在氧气中燃烧瓶底要盛有少量的水或细沙解答；D、运用过滤操作的注意事项解答．解答：解：A、实验室加热分解高锰酸钾制取氧气的装置图，注意试管口要略向下倾斜，伸入试管的导管刚刚露出橡皮塞即可，故A操作不正确．B、稀释浓硫酸要将浓硫酸加热水中不能将水加入浓硫酸中，因为浓硫酸的密度大，将水加热浓硫酸中水会浮在上面，并且溶解时会放出大量的热所以水会沸腾从而造成液滴飞溅，故B操作不正确．C、铁丝在氧气中燃烧瓶底要盛有少量的水或细沙，防止炸裂集气瓶，故C操作不正确．D、过滤操作要用玻璃棒引流，漏斗的下端管口的尖嘴部位要紧靠烧杯内壁，倾倒液体要沿着玻璃棒使液体沿着玻璃棒慢慢流下，故D操作正确．故答案选D．点评：根据装置特点可以判断装置图的正误，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定．难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学14.下列能证明水是由氢和氧两种元素组成的是（）A.水的净化B.水的汽化C.水的电解D.水的蒸馏【答案】考点：水的组成．专题：空气与水．分析： A、根据水的净化除去水中的可溶性和不溶性的杂质的操作分析．B、根据水汽化是液态的水变为气态水的过程分析．C、根据水电解生成氢气和氧气及化学变化中元素的种类不变分析D、根据水的蒸馏是除去水中可溶的物质的操作分析．解答：解：A、水的净化除去水中的可溶性和不溶性的杂质，无法判断水的组成．B、水汽化是液态的水变为气态水的过程，发生物理变化，无法判断水的组成．C、水通电可以分解出氢气和氧气，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2；组成氢气的氢元素、氧气的氧元素都来自水，所以水是由氢、氧两种元素组成的．故C能判断水的组成．D、水的蒸馏是除去水中可溶的物质的操作，无法判断水的组成．故答案：C．点评：通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：1．难度：基础知识点：水的组成15.在化学反应，2CuO+C2Cu+CO2↑中，氧化剂是（）A.CuOB.CC.CuD.CO2【答案】考点：氧化反应．专题：结合课本知识的信息．分析：利用氧化还原反应的有关知识进行解答．解答：解：在氧化还原反应中，把氧化物里的氧被夺去的反应叫做还原反应，发生还原反应的物质是氧化剂，具有氧化性，也就是说提供氧的物质是氧化剂．在化学反应2CuO+C2Cu+CO2↑中，氧化铜里的氧被一氧化碳夺去，发生的是还原反应，是氧化剂．故选A．点评：考查氧化还原反应的有关知识，难度较大，一定要注意氧化剂和还原剂是反应物．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳二、填空题（共10题）1.化学是造福人类的科学．请利用所学知识回答下列问题.I．化学帮助我们正确认识物质（1）氧气可用于__________________（填一种用途），但氧气也是导致铁锈蚀的因素之一．写出防止铁生锈的一种方法：__________________.Ⅱ．化学指导人类合理利用资源（2）如图是化学家研究出的高效、经济的制氢途径.途径1：常用二氧化钛（TiO2）作催化剂．二氧化钛中钛元素的化合价为__________________．途径2：电解水是将电能转化为__________________能．Ⅲ．化学促进科学技术的发展（3）科学家研制出有“自我修复能力”的塑料．塑料属于__________________（选填“无机”、“合成”或“复合”）材料．（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光导纤维．氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4）在高温条件下可反应生成二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的化学方程式是．【答案】考点：氧气的用途；金属锈蚀的条件及其防护；有关元素化合价的计算；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发；合成材料的使用及其对人和环境的影响．专题：化学与能源；氧气、氢气的性质与用途；金属与金属材料；化学与生活．分析：（1）据氧气的化学性质回答即可；水和氧气，断掉其中之一，铁就不会生锈，常见的方法有涂油漆、喷漆、烤蓝、搪瓷等；（2）据化合物中正负化合价的代数和为零分析；电解水是将电能转化为化学能能；（3）塑料属于有机合成材料；（4）据反应物生成物和反应条件写化学方程式．解答：解：（1）氧气可用于冶炼钢铁、急救病人等；水和氧气，断掉其中之一，铁就不会生锈，常见的方法有涂油漆、喷漆、烤蓝、搪瓷等；（2）途径1：在TiO2已知氧的化合价为﹣2价，据化合物中正负化合价的代数和为零，则二氧化钛中钛元素的化合价为+4；途径2：电解水是将电能转化为化学能能；（3）塑料属于有机合成材料；（4）反应物是氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4），反应是在高温条件下，生成物是二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的化学方程式是 O2+SiCl4SiO2+2Cl2；故答案为：（1）冶炼钢铁；涂油；（2）+4；化学；（3）合成；（4）O2+SiCl4SiO2+2Cl2．点评：铁生锈一定要与水和氧气，如果有酸碱盐的存在，还会加速锈蚀的．难度：中等知识点：酸和碱单元测试2.气体的密度容易受温度和压强的影响．为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如下实验：步骤一：检查发生装置的气密性.步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉未．关闭分液漏斗的活塞，并将适童的过氧化氢溶液倒人分液漏斗中，测出发生装置的总质量为m1克.步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V0毫升．再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集.步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时干始收集气休．调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外的液面相平且刚好达到标记处时（如图）．暂停反应.步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体.步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m2克.（1）小明通过该实验，测得氧气的密度是____________________________________克/毫升．（2）步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是．（3）如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？请说明理由.【答案】考点：氧气的物理性质．专题：压轴实验题；氧气、氢气的性质与用途．分析：本题中共收集了10瓶氧气，因此总体积是10V0，根据密度公式：=g/mL；步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气；如果实验中装置气密性不好，测得的氧气的密度会偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大．解答：解：（1）本题中共收集了10瓶氧气，因此总体积是10V0，根据密度公式：=g/mL，故答案为：g/mL（2）步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气；故答案为：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气（3）如果实验中装置气密性不好，测得的氧气的密度会偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大；故答案为：偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大．点评：实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了氧气的密度，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．难度：中等知识点：氧气3.2010年4月青海玉树县发生了里氏7级地震，饮用水受到严重污染．国家立即派专业人员前往帮助，以下是为当地人民设计的净化饮用水的流程图：水样→加明矾沉降→__________________→消毒→饮用水（1）请你将流程图补充完整.（2）最后得到的饮用水__________________（填“是“或“不是“）纯水．（3）玉树常用的消毒剂是漂白粉、“84消毒液”．工业上制取漂白粉的化学方程式为：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（Cl0）2+2H2O，将氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液“的原理与其相似，请写出该反应的化学方程式：．（4）家庭生活中可以用__________________检验某水样是硬水还是软水．（5）水是人类宝贵的自然资源．有人预言“世界上最后一滴水将是人们的眼泪”．请你列举生活中节约用水的一种做法：__________________．【答案】考点：水的净化；硬水与软水；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水．专题：空气与水．分析：（1）根据净化水的过程分析．净化水时先通过自然沉降和化学沉降，然后再利用过滤的方法除去不溶于水的物质，然后再消毒杀菌才能饮用；（2）根据饮用水的组成分析类别；（3）根据工业上制取漂白粉的化学方程式，写出氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液“的反应的化学方程式；（4）根据硬水、软水遇肥皂水产生的现象不同区别；（5）根据生活中常见的节约用水的措施分析回答．解答：解：（1）由净化水的过程可知，取水样，加明矾沉降，再进行静置、过滤除去不溶物，然后再消毒杀菌才能进行饮用；（2）由于饮用水中含有一些可溶性的物质，所以，饮用水不是纯水；（3）由工业上制取漂白粉的化学方程式为：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（Cl0）2+2H2O可知，将氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液”的化学方程式：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．（4）由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少，软水遇肥皂水产生的泡沫多．所以，家庭生活中可以用肥皂水检验某水样是硬水还是软水；（5）生活中节约用水的措施很多，例如：使用节水龙头（或用洗衣水冲厕所；或用洗菜水浇花等）．故答为：（1）静置，过滤；（2）不是；（3）Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O；（4）肥皂水；（5）使用节水龙头（或用洗衣水冲厕所；或用洗菜水浇花等）．点评：解答本题要充分理解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．难度：容易知识点：自然界的水单元测试4.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧．如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回答.（1）图①中仪器a的名称是__________________．（2）从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是．（3）图②中熄灭酒精灯的操作是．（4）图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了．（5）图④在整个实验设计中的意图是．【答案】考点：氧气的化学性质．。
2023-2024学年初中化学新上海版九年级上第2章 身边的化学物质单元测试(含答案解析)
2023-2024学年新上海版初中化学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计8小题，每题3分，共计24分）1.下列实验现象描述正确的是（）A. 铁丝燃烧时发出耀眼白光B. 红磷燃烧时产生大量白雾C. 木炭燃烧时发出黄色火焰D. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰【答案】D【解析】2.下列叙述正确的是（）A. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水B. 农家肥的腐熟、动植物呼吸都是氧化反应C. 铁丝在氧气中燃烧，可以生成三氧化二铁D. 氧气只能用排水法收集【答案】B【解析】 A．氧气能供给呼吸，鱼类能在水中生活，证明水中有氧气但不能说明氧气易溶于水，故 A说法不正确；B．农家肥的腐熟、动植物呼吸都是物质与氧气发生的缓慢氧化反应，故 B说法正确；C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成物是四氧化三铁不是三氧化二铁，故 C说法不正确；D．氧气不易溶于水且密度比空气密度大所以氧气可选用排水法也可选用向上排空气法收集，故 D说法不正确；故选 B。
3.下图是某同学设计的验证二氧化碳性质实验，下列说法错误的是（）A. \ b处紫色石蕊溶液变成红色B. 在\ a处放置一朵浸染过石蕊溶液的干燥纸花，可得出二氧化碳和水发生了化学反应C. \ c处发生的反应属于复分解反应D. 该实验既能验证二氧化碳的化学性质，又能验证二氧化碳的物理性质【答案】C【解析】A．二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变成红色，A选项正确；B．在 a处放置一朵浸染过石蕊溶液的干燥纸花，纸花不变色，石蕊溶液为紫色，说明只有水或二氧化碳不能使石蕊变红， b处变成红色，证明二氧化碳和水反应生成了新物质， B选项正确；C． C处发生反应的化学方程式为 CO_2+Ca(OH)_2=\!=\!=CaCO_3\downarrow +H_2O，不属于复分解反应， C选项错误；D．该实验能得出二氧化碳能与水反应，能使澄清石灰水变浑浊，不可燃、也不支持燃烧，密度比空气大， D选项正确。
2023-2024学年初中化学新上海版九年级上第2章 身边的化学物质单元测试(含答案解析)
2023-2024学年新上海版初中化学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计9小题，每题3分，共计27分）1.用硬水洗衣服，既浪费肥皂，还洗不干净，生活中硬水要软化，可采用的方法是（）A. 过滤B. 搅拌C. 煮沸D. 吸附【答案】C【解析】2.某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯，再移开酒精灯；⑥没有在试管口堵一团棉花．A. ①②③⑥B. ①②③⑤⑥C. ①②③④⑤⑥D. ①②③⑤【答案】D【解析】①没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
②试管外壁有水，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
③试管口没略向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂。
④加热高锰酸钾制取氧气，不需要使用催化剂，故不会造成试管炸裂。
⑤用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯，再移开酒精灯，水槽内的水可能在大气压强的作用下进入试管，使试管炸裂。
⑥没有在试管口堵一团棉花，可能会造成加热时高锰酸钾粉末进入导管，不会造成试管炸裂。
故除④、⑥外均是造成试管炸裂的可能原因。
3.下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）A. 硫黄在氧气中燃烧B. 石蜡在氧气中燃烧C. 氧化汞受热分解D. 铁在氧气中燃烧【答案】B【解析】 A、硫+氧气 \overset \rightarrow 二氧化硫的反应既是氧化反应，又是化合反应，故 A不可选；B、石蜡+氧气 \overset \rightarrow 二氧化碳+水的反应是氧化反应，但生成物是两种，因此不属于化合反应。
故 B可选；C、氧化汞 \overset \rightarrow 汞+氧气是分解反应不是化合反应，也不是氧化反应，故 C不可选；D、铁+氧气 \overset \rightarrow 四氧化三铁是氧化反应又是化合反应，故 D不可选。
2023-2024学年初中化学新上海版九年级上第2章 身边的化学物质单元测试(含答案解析)
2023-2024学年新上海版初中化学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计8小题，每题3分，共计24分）1.下列不属于二氧化碳用途的是（）A. 用作制冷剂B. 用作气体肥料C. 用作燃料D. 生产碳酸饮料【答案】C【解析】B、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，不符合题意，故选项错误（1） C、二氧化碳不可燃，故选项正确（2） D、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等，不符合题意，故选项错误（3）故选： C。
2.对比 CO_2和 CO，描述正确的是（）A. 分子结构：\ CO_2比\ CO多一个氧元素B. 物理性质：\ CO_2难溶于水，\ CO能溶于水C. 化学性质：\ CO_2能与碱溶液反应，\ CO能跟某些氧化物反应D. 重要用途：\ CO_2可用于灭火，\ CO可用于光合作用【答案】C【解析】 A、元素只讲种类、只讲个数，故选项说法错误。
B、 CO_2能溶于水， CO难溶于水，故选项说法错误。
C、CO_2能与碱溶液反应，CO能跟某些氧化物反应，如氧化铜等，故选项说法正确。
D、 CO_2可用于灭火、可用于光合作用，一氧化碳不能用于光合作用，故选项说法错误。
故选： C。
3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
下图分别表示红磷、木炭、铁丝在氧气中的燃烧实验，关于这三个反应的叙述正确的是（）A. 都放出热量B. 生成物都是固体C. 集气瓶底部都必须倒入水D. 都是非金属和氧气反应【答案】A【解析】 A．都属于燃烧，燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应，故 A正确；B．碳燃烧生成的二氧化碳属于气体，故 B错误；C．碳燃烧生成二氧化碳，集气瓶底部不需要放入水，故 C错误；D．铁是金属，碳和磷是非金属，故 D错误；故选 A。
九年级化学全册第2章身边的化学物质综合检测题(含解析)沪教版
第2章 身边的化学物质 检测题本检测题满分：100分，时间：60分钟一、选择题（本题包括23个小题，每小题2分，共46分）1 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（ ）A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球D. 氮气高温时性质活泼——光合作用的原料2（2011·大连）下列说法中错误的是（ ）A. 富氧空气可用于潜水、医疗急救B. 氧气能支持燃烧，可作燃料C. 氮气充入食品包装袋内可以防腐D. 稀有气体充入灯泡中可使其耐用3 对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）A. 易溶于水B. 在-183 ℃时变为淡蓝色液体C. 在-218 ℃时变为白色固体D. 在标准状况下密度比空气略小4 某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（ ）5 下列现象属于缓慢氧化的是（ ）A. 木炭燃烧B.食物腐败C.蜡烛燃烧D.汽油燃烧6 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）A. 甲烷+氧气二氧化碳+水 B. 硫+氢气硫化氢 C. 氧化汞汞+氧气 D. 氧气+红磷五氧化二磷 7 化学是一门以实验为基础的科学。
下列有关实验现象的描述中错误的是（ ）A ．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B ．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色不溶于水的固体C ．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D ．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体8 关于氧气用途的说法不正确的是（ ）A. 氧气可用来炼钢B. 氧气可用来灭火C. 氧气可用于登山或飞行D. 氧气可供给动植物呼吸9（2011·苏州）下列对催化剂描述正确的是（ ）A. 任何化学反应都需要催化剂B. 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C. 只有分解反应才需要催化剂D. 某些化学反应可以有多种催化剂10 下列说法中正确的是（ ）A ．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B ．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C ．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应D ．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气11 臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。
九年级化学上第2章《身边的化学物质》测试题(含答案)
第2章《身边的化学物质》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列实验基本操作不正确的是（）A．加热液体B．量筒读数C．向试管中加固体D．检查装置的气密性2．同学们在使用过氧化氢制取氧气之后，想要回收二氧化锰，下列说法不正确的是( ) A．将二氧化锰和废液分离，同学们应该采用的操作是过滤B．如果滤纸没有紧贴漏斗壁，过滤速度会减慢C．为了使过滤充分，过滤时，玻璃棒应该不停搅拌D．不考虑实验过程的损耗，同学们最终烘干获得的二氧化锰质量应该与起初取用的质量相同3．有两份质量相同的氯酸钾，向其中一份加入少量的二氧化锰，加热后反应时间和反应速率的关系可用图来表示。
则下列判断正确的是A．DABC表示有催化剂的曲线B．D'C'的反应时间=DC的反应时间C．DABC的面积=D'A'B'C'的面积D．DABC的面积<D'A'B'C'的面积4．分解反应一定是()A．只有一种生成物 B．只有两种生成物 C．只有一种反应物D．只有两种反应物5．下列实验现象的描述正确的是( )A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B．红磷在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，发出大量的热D．木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体6．高炉炼铁中主要发生下列反应，其中属于分解反应的是（）①C+O2点燃CO2②2CO2+C高温2CO ③CaCO3高温CaO+CO2↑ ④Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2A．③B．②和③C．③和④D．①和④7．下列说法不正确的是（）A．有氧气参加的反应都是化合反应B．氧化反应不一定是化合反应C．氧化反应不一定有氧参加D．不论是否有氧气参加，只要由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应8．某气体能用排水法，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是( ) A．难溶于水，比空气轻 B．易溶于水，比空气重C．难溶于水，比空气重 D．易溶于水，比空气轻9．下列水的叙述正确的是（）A．水是由氢气和氧气两种单质组成 B．自然界的水都属于纯净物C．水是由氢、氧两种元素组成 D．水由氢原子和氧原子构成10．空气是一种宝贵的自然资源，下列对空气的说法中正确的是（）A．空气中含量最多的是氧气，氧气具有可燃性B．臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面10～50km的高空C．CO2约占空气体积的0.94%，能产生温室效应D．随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染11．下列关于二氧化碳的说法错误的是A．二氧化碳能溶于水，而且增大压强二氧化碳在水中溶解得越多B．二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳C．二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡D．二氧化碳从无色气体压缩成固态干冰发生了物理变化12．对“大棚”农作物施用“汽水”(碳酸溶液)，是近年来在种植生产中兴起的一种新方法。
初二化学身边的化学物质试题答案及解析
初二化学身边的化学物质试题答案及解析1.端午节期间，邵阳地区大雨不断，资江河水猛涨，河水浑浊，水质受到一定程序污染，人们的生活用水必需经过一系列净化处理才能使用．（1）取资江水样，经静置、沉淀等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水．然后加入，利用其除去异味，再加入漂白粉消毒杀菌得到生活用水．人们得到的水是纯净物还是混合物？，原因是。
（2）判断生活用水是硬水还是软水，可加入进行检验．生活中常用的方法降低水的硬度．（3）爱护水资源，节约用水人人有责．请你指出一种生活中的节水方法：。
【答案】（1）过滤活性炭吸附混合物含有可溶性的杂质（2）肥皂水加热煮沸（3）淘米水浇花等合理答案【解析】（1）过滤可除去水中不溶性杂质；活性炭具有吸附性，故要除去水中的颜色、异味应加入活性炭，故然后加入活性炭，利用其吸附除去异味，再加入漂白粉消毒杀菌得到生活用水，此时水中还含有一些可溶性杂质，故属于混合物，原因是：含有可溶性的杂质（2）判断生活用水是硬水还是软水，可加入肥皂水进行检验，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水，生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度（3）一种生活中的节水方法：淘米水浇花等合理答案【考点】水的净化，硬水、软水的区分，节约用水的方法2.（2014•盐城校级模拟）实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置②装入药品③加热④检查装置的气密性⑤用排水法收集．其操作顺序正确的是（）A．①②③④⑤B．②③①④⑤C．④②①③⑤D．④①②⑤③【答案】C【解析】制取氧气的步骤是：1、检查装置的气密性 2、装入药品 3、把装完药品的试管固定在铁架台上 4、点燃酒精灯加热 5、用排水法收集 6、把导管从水槽中撤离 7、熄灭酒精灯．所以答案为：C．【点评】制取氧气的步骤切记七个字：查、装、定、点、收、离、熄3.（2015秋•黑龙江校级期中）如图装置是测定空气中氧气的体积分数．（1）仪器a的名称（2）盛放在仪器a内的物质是，该物质燃烧的现象是．（3）待反应后冷却到室温打开弹簧夹A看到的象．（4）实验中，若仪器a中物质的量太少，测得氧气的体积分数会（填“偏大”、“偏小”、或“不变”）（5）请你说出集气瓶中最后剩下的主要气体的名称．其一条性质．【答案】（1）燃烧匙；（2）红磷；冒出白烟，放出热量；（3）烧杯中的水进入集气瓶内，进水约占瓶内空气体积的；（4）偏小；（5）氮气；不燃烧，不支持燃烧．【解析】（1）根据实验室常用仪器可知：仪器a的名称燃烧匙；（2）盛放在仪器a内的物质是红磷；：红磷燃烧的主要现象是冒出白烟，放出热量；（3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹后的现象是水倒吸入集气瓶内，进水约占瓶内空气体积的，（4）使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完，瓶内气压变化较小，测得氧气的体积分数会偏小；（5）集气瓶中最后剩下的主要气体的名称是氮气，氮气不易溶于水，不燃烧，不支持燃烧．【点评】做空气中氧气含量的测定实验时，一定要注意：红磷的量要过量；等冷却后打开活塞；装置不能漏气等．4.现欲将粗盐提纯，再用制得的精盐配制质量分数一定的氯化钠溶液，下列说法正确的是（）A．过滤时玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸一边B．蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干时，即停止加热C．配制溶液时需要经过计算、称量（量取）、溶解、装瓶等步骤D．配制溶液时必备的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等【答案】C【解析】A、过滤时玻璃棒轻轻斜靠在三层滤纸一边，故A错误；B、蒸发滤液时，有较多晶体析出即停止加热，用余热蒸干，故B错误；C、配制溶液的一般步骤是计算、称量（量取）、溶解、装瓶等步骤，故C正确；D、称量要用托盘天平、药匙，量取用量筒、滴管，溶解用烧杯，玻璃棒，然后装瓶，该过程不需加热，故不用酒精灯，故D错误．故选C．【点评】了解粗盐提纯的步骤和操作方法及仪器的用途及配制溶液的步骤、仪器是解答此题的基础，思维难度不大．5.现有60℃的饱和NaCl溶液，与该溶液有关的量有：①水的质量；②溶液中溶质NaCl的质量；③NaCl的质量分数；④60℃时NaCl的溶解度：⑤溶液的质量．用序号填空：（1）将该饱和溶液稀释，不变的量有：；（2）将该饱和溶液降温至20℃，一定变化的量有．【答案】②④；②③⑤【解析】（1）60℃时溶液稀释物质的溶解度因温度不变而溶解度不变，溶剂的质量变大但溶质的质量没有增减，（2）氯化钠的溶解度随温度的升高而增大，故降温时溶质的溶解度降低，高温时的饱和溶液会析出溶质，溶质的量会减小，溶液的量也随之减小．【点评】此题是对溶液相关知识的考查，解题的关键是了解溶液稀释与降温时溶液的相关变化，属基础性知识考查题．6.有关于碘酒的质量，溶剂说法正确的是（）A．溶质是碘、溶剂是水B．溶质是碘、溶剂是酒精C．溶质是酒精、溶剂是水D．溶质是酒精、溶剂是碘【答案】B【解析】碘酒是固体碘溶解在酒精中形成的溶液，碘为溶质，酒精为溶剂．故选：B．【点评】本题难度不大，主要考查了溶液中溶质和溶剂的判断，掌握常见溶液的组成是正确解答此类题的关键所在．7.在野外和灾区可以用下列几个步骤将河水转化成饮用水：①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（漂白粉）③自然沉降④加热煮沸．以上处理过程最合理的顺序是（）A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③②④【答案】B【解析】③自然沉降，此操作只是把固体颗粒沉降而并未进行彻底分离，在此净化过程中应是最初的阶段；①化学沉降（用明矾），可除去水中沉降下来的小固体颗粒，因此应排在沉降后；②消毒杀菌（用漂白粉），使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，此时水中含有少量氯气不能直接饮用，在此过程中不能为最后的净化操作；④加热煮沸，通过加热煮沸，可使水中氯气挥发，并进一步杀菌，经过此步净化后的水达到了饮用标准，为此净化过程的最后步骤．故选B．【点评】家中使用的自来水经过自来水厂净化处理后，水中含有少量的氯气等，另外输送过程中可能沾染病菌，因此不宜直接饮用，通过采取加热煮沸后，除去水中氯气及较多量的钙、镁离子等并对水进行杀菌8.如图是小梅配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图：（1）如图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和．（2）指出图中的一处错误操作．（3）配制时应选择 mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．（4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：．（5）如果配制的盐水中NaCl的质量分数偏低，则可能造成误差的原因有（举出一点即可）：．【答案】（1）玻璃棒；（2）图②中氯化钠与砝码的位置颠倒；（3）100；（4）④②①⑤③；（5）可能是氯化钠和砝码放反了（或可能是筒量水时仰视读数等）（合理即可）．【解析】（1）如图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和玻璃棒．（2）托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图②中氯化钠与砝码的位置颠倒．（3）溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液，需氯化钠的质量=100g×12%=12g；溶剂质量=溶液质量﹣溶质质量，则所需蒸馏水的质量=100g﹣12g=88g（水的密度为1g/cm3，88g水的体积为88cm3=88mL）．选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒配制时，量取88mL水，故应选用100mL的量筒．（4）配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的步骤：计算、称量（量取）、溶解、装瓶贴签，用图示的序号表示为：④②①⑤③．（5）用托盘天平称量食盐时，砝码和食盐放反了，会造成实际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小；用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小（合理即可）．【点评】本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、注意事项是正确解答本题的关键．9.某科学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图．（1）该实验正确的操作顺序为．（填序号）（2）小林在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质量分数．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）（3）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是．（4）同学们量取水最好选择的量筒（填序号①10mL②50mL③100mL），为精确量取还需另外仪器是．【答案】（1）④②①⑤③；（2）偏小；（3）继续向左盘放入食盐，直到指针指在分度盘中央；（4）③，滴管．【解析】（1）配制一定溶质质量分数的溶液的基本步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴签，可知配制溶液的正确操作顺序：④②①⑤③；（2）在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则会导致称量的氯化钠的质量偏小，溶剂不变，则所配制溶液中溶质的质量分数偏小；（3）指针偏向分度盘的右侧，说明氯化钠的质量小于砝码的质量，即所取的氯化钠偏少，应继续在左盘上添加氯化钠，直至天平平衡；（4）需要量取的水的体积是90mL，需要用100mL的量筒，故选：③，为精确量取还需另外仪器是滴管．【点评】本题难度不大，考查了一定溶质质量分数溶液的配制，掌握一定溶质质量分数溶液的配制的步骤、注意事项等是正确解答此类题的关键．10.现有一组物质：海水、稀硫酸、酒精溶液．下列物质中，可以和这组物质归为同一类的是（）A．蒸馏水B．稀饭C．醋D．牛奶【答案】C【解析】A、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，以上物质属于混合物，故A错；B、稀饭属于混合物，与水混合属于悬浊液，故B错；C、醋是乙酸和水的混合物，属于溶液，故C正确；D、牛奶属于乳浊液，属于混合物，不属于溶液，故D错；故选C．【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．11.化学中有许多概念是相对的，又是统一的．如图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系．（1）从如图可以看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是．（2）0.9%的医用生理盐水可归于如图中区域（选填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）．（3）实验室需要将35%的浓盐酸稀释为7%的稀盐酸．现要配制500g该浓度稀盐酸，需要35%浓盐酸 g．【答案】（1）饱和溶液可以是浓溶液，也可以是稀溶液；（2）Ⅲ；（3）100．【解析】（1）从图中可以看出饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液．所以饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是：饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液．（2）0.9%的生理盐水因为浓度太小，所以是稀溶液；而且也不是饱和溶液，因为在20℃食盐的溶解度是36克，饱和溶液的质量分数=×100%=26.47%．所以应该属于Ⅲ区域；（3）解：设需35%的盐酸的质量为x500g×7%=35%×xx=100g答：需要35%浓盐酸100g．【点评】此题考查的是有关浓、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液的关系，饱和溶液和不饱和溶液的转化及溶液稀释问题．知识覆盖面较大，很好的锻炼了学生对溶液部分基础知识的掌握．12.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．（1）为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验： Ⅰ．将3.0g 10%H 2O 2溶液与1.0g MnO 2均匀混合 Ⅱ．将x g 10%H 2O 2溶液与1.0g CuO 均匀混合在相同温度下，比较两组实验产生O 2的快慢．Ⅱ中x的值应为 ． （2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO 的质量 相同时间内产生O 体积2体积的装置是 （填编号）（3）丙用如图2装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的． 【答案】（1）3.0；（2）c ；（3）相同时间天平读数差值大小．【解析】（1）控制双氧水的质量和质量分数相等才能比较出二氧化锰和氧化铜的催化效果，所以Ⅱ中x 的值应为3.0；故答案：3.0；（2）气体短管进长管出才能排出试剂瓶中的水，所以本实验中，测量O 2体积的装置是c ；故答案：c ；（3）生成氧气所以敞口的容器中剩余物质的质量减轻，减轻的质量就是生成的氧气的质量，所以丙用如图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的．故答案：相同时间天平读数差值大小．13. 下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据此表我能回答：时，硝酸钾的溶解度为 g （2）由表中数据分析可知，硝酸钾和氯化钠在某一温度时具有相同的溶解度，则该溶解度可能是 g ．（3）在60℃时，100g 水中加入120g 硝酸钾，充分搅拌后所得溶液质量为 g ． （4）欲从海水中获得氯化钠晶体，应采取 的方法．【答案】（1）85.5（2）36.1（或36.2）（3）210g （4）蒸发溶剂 【解析】（1）由表中数据可知，50℃时硝酸钾对应的溶解度是85.5g 故答案为：85.5．（2）硝酸钾和氯化钠在某一温度时具有相同的溶解度时说明两溶解度存在图象存在交点，分析知20℃﹣﹣30℃这一区间上它们存在交点．，溶解度会在36g ﹣﹣36.3g 之间，故答案为：36.1（或36.2）（3）这一温度下的溶解度是110g ，也就是100g 溶剂中会溶解110g 溶质，故100g 水中加入120g 硝酸钾时只能溶解110g ，溶液的质量是210g ，故答案为：210g（4）由于氯化钠的溶解度随温度变化很不明显，故只能采用蒸发溶剂的方法让溶质结晶析出，故答案为：蒸发溶剂．14.天然水中含有的部分杂质如表所示：中两种气体的化学式、；（2）写出“主要离子”中一种阳离子和一种阴离子的符号、．【答案】（1）O2；CO2；（2）Ca2+、Cl﹣．【解析】（1）氧气为双原子分子构成的气体单质，因此其化学式为O2；1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，因此其化学式为CO2；1个硫化氢分子由2个氢原子和1个硫原子构成，因此其化学式为H2S；（2）钙离子带2个单位的正电荷的阳离子，其离子符号表示为Ca2+；氯离子带1个单位的负电荷的阴离子，其离子符号表示为Cl﹣．15.下列关于实验现象的描述错误的是（）A．澄清石灰水滴加酚酞溶液后无色溶液变为红色B．硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合溶液中产生蓝色絮状沉淀C．石灰石与稀盐酸混合后白色固体表面产生大量二氧化碳气体D．向装有人呼出气体的集气瓶中滴入几滴澄清石灰水，澄清石灰水变白色浑浊【答案】C【解析】A选项澄清石灰水属于碱性溶液，使酚酞试液变红色，是正确的叙述；B选项硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合溶液中产生蓝色絮状沉淀氢氧化铜，是正确的叙述；C选项是错误的叙述，是实验结论，不是实验现象的叙述；D选项向装有人呼出气体的集气瓶中滴入几滴澄清石灰水，澄清石灰水变白色浑浊吗，是正确的叙述；故答案选择C【考点】实验现象的叙述16.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。
初中化学九年级化学上册 第2章 身边的化学物质单元综合测试及答案.doc
初中化学九年级化学上册 第2章 身边的化学物质单元综合测试及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共18题）1.家庭日常生活中经常用到的下列物质中，属于纯净物的是 （ ）A ．调味用的食醋B ． 餐饮用的啤酒C ．降温用的冰水共存物D ．炒菜用的铝合金锅 【答案】C难度：容易 知识点：空气2.下列物质的用途，主要利用化学性质的是 （ ） A ．铜制造电线 B ．活性炭吸附冰箱中的异味 C ．用氢气填充气球 D ．氧气供给呼吸 【答案】D难度：基础 知识点：物质的变化和性质3.下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 （ ） A.氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性 B.碳单质用于冶炼金属,利用了碳单质的还原性C.稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质 【答案】A难度：容易 知识点：我们周围空气单元测试4.下列叙述中不属于氧气的物理性质的是 （ ） A ．无色、无味的气体 B ．不易溶于水 C ．密度比空气大 D ．能跟磷反应 【答案】D难度：基础 知识点：物质的变化和性质5.下列关于“物质－在氧气中燃烧的现象－反应类型”的描述中，正确的是 （ ） A．碳－白色火焰－化合反应 B ．铁丝－火星四射－分解反应 C ．磷－大量白烟－氧化反应 D ．石蜡－发出白光－化合反应 【答案】C难度：基础 知识点：氧气6.在实验室制取并收集二氧化碳时，不需要的仪器有 （ ） A ．试管 B ．长颈漏斗 C ．集气瓶 D ．水槽 【答案】D难度：容易 知识点：氧气7.将带火星的木条移近集气瓶口时，木条剧烈燃烧起来。
对于这个现象，你得到的结论是（）A．集气瓶中盛的是空气B．集气瓶中盛满了氧气C．集气瓶中盛有半瓶氧气D．不能确定集气瓶中是否盛满氧气【答案】B难度：基础知识点：氧气8.某集气瓶中氮气和氧气的混合气体，现欲除去氧气而得到纯净的氮气，应选用下列最佳试剂是（）A．木炭B．铁丝C．红磷D．蜡烛【答案】C难度：基础知识点：氧气9.一般不会造成水污染的是（）A．合理放养鱼虾等水产品B．工厂排放没有经过处理的废水C．大量的生活污水流入河流D．下雨天使用杀虫剂杀灭农田害虫【答案】A难度：基础知识点：水的净化10.下列叙述中，均属于描述物质物理性质的是（）A．铁易生锈，二氧化碳易液化B．O2有氧化性，H2有可燃性C．纯净的铁片是银白色的，酒精易挥发D．金属能导电，H2CO3能使紫色石蕊溶液变成红色【答案】C难度：基础知识点：物质的变化和性质11.下列操作正确的是（）A．用试管加热时，试管内液体不得超过试管容积的2/3B．将烧杯直接放在铁圈上加热C．向酒精灯里添加酒精，不得超过酒精灯容积的1/2D．滴瓶上的滴管取过试液后，直接放回原瓶【答案】D难度：基础知识点：走进化学实验室12.二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03％，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。
初中化学第2章 身边的化学物质 考试题带解析.doc
初中化学第2章身边的化学物质考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共10题）评卷人得分1.下列操作能放出O2，且较快的是（）A.在试管中放入5mL5%的过氧化氢溶液，静置B.向过氧化氢溶液中加入碎瓷片C.向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量MnO2D.加热盛MnO2的试管【答案】考点：催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理．专题：物质的变化与性质；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：催化剂可加快其它物质的化学反应速度，而本身的质量和化学性质在反应前后不变解答：解：双氧水制氧气实验，碎瓷片和二氧化锰都可加快双氧水的分解速度，都可作双氧水分解的催化剂，二氧化锰加热条件下不分解．故选B、C点评：明确双氧水的性质及催化剂概念是解答本题关健难度：容易知识点：氧气2.莱茵河曾经是欧洲污染非常严重的河流之一．为了治理污染，有关部门向河里通入某种气体，河水水质因此得到明显改善．通入的气体是（）A．氢气 B.氯气 C.空气 D.二氧化碳【答案】考点：水的净化．专题：空气与水．分析：根据题干河水污染的来源结合已有知识进行分析，水体富营养化就是水中氮磷元素过多导致水生植物过度生长而引起的缺氧现象．解答：解：河水污染主要由于大量向河道中排放生活污水，使河水中的氮、磷、有机物等含量明显增多，导致水生植物过度生长而引起缺氧现象，要治理水体富营养化，就是减少生活污水直接排放，同时增加水中的氧气量，所给答案空气中含有较多的氧气，所以可向水中通入空气．（选空气，就是增加水中的含氧量而防止水中生物缺氧造成的死亡而导致的水质恶化，而氯气则会加剧水中生物的死亡，这个和净化时杀死水中病菌是两个情况）故选C．点评：本题主要考查河水的污染与治理，同时给同学们一个提示：在生活中要大力宣传，禁止向河水中排放污水及生活垃圾，保护水资源免受污染．难度：容易知识点：氧气3.使用如图所示装置进行实验，开始前气球沉在烧杯底部，过一会儿气球悬浮在烧杯内（气球本身质量忽略）．下列对气球内充的气体的分析中不正确的是（）A.氢气B.氮气C.空气D.氧气【答案】考点：二氧化碳的物理性质；反应现象和本质的联系．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据气体的性质进行分析，开始前气球沉在烧杯底部，则气球充的气体的密度不能比空气小，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，使气球悬浮则气球内充的气体密度比二氧化碳的密度小．解答：解：A、氢气的密度比空气小，开始时不会沉在烧杯底部，故A不正确；B、氮气的密度比空气小，开始时不会沉在烧杯底部，故B不正确；C、气球充有空气，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的密度大，会使气球浮起，故C正确；D、气球充有氧气，氧气的密度比空气大，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气的密度大，会使气球浮起，故D正确；故选AB．点评：本题考查了常见气体的密度间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．难度：容易知识点：我们周围空气单元测试4.有关氧气化学性质的描述中，正确的是（）A.氧气的化学性质非常活泼B.氧气能供给呼吸C.氧气具有可燃性D.氧气具有氧化性【答案】考点：氧气的化学性质．专题：物质的性质与用途．分析：此题考查了氧气的化学性质，氧气的化学性质是比较活泼的，同时助燃新和氧化性是氧气的主要性质，供给呼吸是氧气的主要用途．解答：解：A、氧气的化学性质是比较活泼的，并不是非常活泼的，因为空气中存在大量的氧气，所以A说法不正确；B、氧气能供给呼吸，所以B说法正确；C、氧气本身不能燃烧，没有可燃性，但支持燃烧，有助燃性，所以C说法不正确；D、氧气化学性质比较活泼，能和很多物质发生氧化反应，有氧化性，所以D说法正确．所以答案为B和D．点评：氧气的化学性质是比较活泼，助燃性和氧化性是氧气的主要性质，氧气的其一用途是供给呼吸．难度：容易知识点：氧气5.下图为电解水的实验，电解产物有氢气和氧气，反应方程式为2H2O2H2↑+O2↑．下列有关说法错误的是（）A.氢气和氧气的体积比为2：1B.氢气和氧气的分子个数比为2：1C.氢气和氧气的质量比为2：1D.氢气和氧气的密度比为2：1【答案】考点：电解水实验．专题：结合课本知识的信息；压轴实验题．分析：根据电解水实验的现象和结论，来判断本题的正误．正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2：1，再根据方程式来看分子个数比和质量比．解答：解：A、要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，故A正确B、通过方程式可知氢气和氧气的分子个数比为2：1（即氢分子和氧分子前面的系数），故B正确；C、氢气和氧气的质量比即水中氢元素和氧元素的质量比为1：8，故C错误；D、由氢气和氧气体积比是2：1，质量比1：8．可推出它们的密度比不是2：1，故D说法错误．故选CD点评：通过解答本题要知道正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，质量比为：8：1．分子个数比就是化学方程式中前面的系数比．难度：容易知识点：水的组成6.下列关于水的说法正确的是（）A.水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成的B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的D.水分子是由氢原子和氧原子构成的【答案】考点：水的组成；分子和原子的区别和联系．专题：元素与化合物；分析比较法．分析：水的化学式为H2O，从化学式可以知道很多信息，如：水是由水分子构成的，水由氢、氧两种元素组成，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，水的相对分子质量为18等等．解答：解：A、水分子由氢原子和氧原子构成，分子是微观粒子，元素是宏观概念，错；B、水是由氢元素和氧元素组成的，对；C、分子和原子对应，可以说一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，或者说水分子由氢原子和氧原子构成，错；D、水分子由氢原子和氧原子构成，对．故选：BD．点评：本题考查水的组成，实际上是考查化学式的意义，要注意：元素对应物质，分子对应原子，要说个数都说个数，不能胡乱杂糅．难度：容易知识点：自然界的水单元测试7.在化合、分解、置换、复分解四种基本反应中，可能生成氧化物的反应有（）A.1种B.2种C.3种D.4种【答案】考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用；置换反应及其应用；复分解反应及其应用．专题：压轴实验题；化学反应的基本类型和能量变化．分析：可以根据物质之间发生反应时生成物的组成情况进行分析、考虑，从而得出正确的结论．解答：解：化合反应可以生成氧化物．例如，氢气和氧气反应生成水，水是氧化物．分解反应可以生成氧化物．例如，过氧化氢分解生成水和氧气，水是氧化物．置换反应可以生成氧化物．例如，氧化铜和氢气反应生成铜和水，水是氧化物．复分解反应可以生成氧化物．例如，盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，水是氧化物．故选D．点评：本题主要考查了四种基本反应类型方面的内容．难度：基础知识点：我们周围空气单元测试8.下列图象不能正确反映其对应操作的是（）A.AB.BC.CD.D【答案】考点：二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；中和反应及其应用；质量守恒定律及其应用．专题：元素化合物知识型；压轴实验题；实验方案评价题．分析： A、向氯化钙溶液中通入二氧化碳气体，二氧化碳不能与氯化钙发生反应，不会产生沉淀；B、镁的活动性比锌强，镁与稀硫酸反应比锌剧烈；等质量两金属完全反应后，根据反应的化学方程式可知，镁产生氢气质量大于锌；C、向氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，盐酸不断反应氢氧化钠而使反应后溶液的pH逐渐减小，至盐酸过量，pH小于7；D、等质量的碳酸钙与等量的稀盐酸（足量）完全反应，放出二氧化碳质量相等，粉末状碳酸钙与盐酸接触充分，反应速度比块状要快．解答：解：A、图示随通入二氧化碳体积增加沉淀质量在增大，与反应事实不符；故A错误；B、图示相同反应时间内镁放出氢气质量大于锌，表明镁比锌活动性强；完全反应后镁产生氢气质量大于锌，与反应事实相符；故B正确；C、图示随盐酸质量增加溶液pH不断减小，与实验事实相符，故C正确；D、图示表明，相同时间内粉末状碳酸钙放出二氧化碳质量大于块状，且最终二氧化碳质量相等，与实验事实相符；故D正确；故选A．点评：此题是化学反应与图象知识的考查题，结合反应的过程与图象情况的走势联系起来是解题的关键所在．难度：容易知识点：化学与生活单元测试9.下列实验操作中正确的是（）A.用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集后出现倒吸现象，可立即松开试管上的橡皮塞B.制作过滤器时，若折好的滤纸片的角度与漏斗的角度不吻合，一定要更换滤纸重新折叠C.配制10%的硫酸溶液时，在100mL量筒中加浓硫酸至10mL，再加水至100mLD.称取5.0gNaOH固体时，托盘上必须先各放一只质量相同的小烧杯【答案】考点：实验室制取氧气的反应原理；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：本题考查的是氧气的制取和收集装置，制取装置包括加热和不需加热两种，本题用高锰酸钾，因此需要选择加热的装置．氧气用排水法收集时，如果出现倒吸现象，应该立即松开试管上的橡皮塞，使进入的水流出．稀释浓硫酸时，应该把浓硫酸慢慢的注入水中，并用玻璃棒搅拌，使产生的热量及时散失出去．制作过滤器时，若折好的滤纸片的角度与漏斗的角度不吻合，可以调整滤纸的角度，直到吻合．称量有腐蚀性的药品时，药品一定要放入玻璃器皿中称量．解答：解：A、出现倒吸现象，应该立即松开试管上的橡皮塞，使进入的水流出，防止试管炸裂．故选项正确；B、可以调整滤纸的角度，直到吻合，不需要更换滤纸．故选项错误；C、应该把浓硫酸慢慢的注入水中，故选项错误；D、称取5.0gNaOH固体时，氢氧化钠固体可以放入小烧杯中，砝码不需要．故选项错误；故选A点评：本考点考查了过滤、称量、浓硫酸的稀释、氧气的反应装置和收集装置等操作的注意事项，考查的知识点比较多，同学们应该加强记忆，认真分析，综合应用．对实验装置的改进和基本操作的注意事项、以及实验数据的处理问题是近几年中考的重点问题，要好好把握．难度：中等知识点：溶液单元测试10.下列四个图象分别对应四种操作过程，其中不正确的是（）【答案】考点：电解水实验；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；金属的化学性质；盐的化学性质．专题：元素化合物知识型；压轴实验题．分析： A、甲图为电解水的实验现象和结论的描述，所以可以根据电解水的实验现象和结论来解答该题；B、盐酸和氯化钙的混合溶液的pH值小于7，而碳酸钠溶液的pH值大于7，可以据此解答该题；C、向氯化钠溶液中加入氯化钾，氯化钾会继续溶解，而溶液质量也会随着增加，可以据此答题；D、等质量等质量分数的稀硫酸中含有的氢元素的质量相等，而镁的活动性比铝的强，所以据此来解答该题．解答：解：A、根据电解水的实验可以知道，反应生成的氢气和氧气的体积之比为2：1，而图象中所给的是质量之比，所以不符合电解水的实验结论，故A的图象和对应的操作不相符；B、盐酸和氯化钙的混合溶液的pH值小于7，碳酸钠的pH值大于7，同时碳酸钠可以和盐酸、氯化钙反应，所以当向其中加入碳酸钠溶液时，因为碳酸钠和氯化钙反应生成的碳酸钙能够溶于稀盐酸，所以碳酸钠要先和盐酸反应，由于发生了反应而使溶液的pH值增大，直至它们恰好完全反应时，溶液的pH值为7，继续加入碳酸钠则碳酸钠由于和氯化钙反应生成了沉淀，溶液的pH值不变，直至氯化钙被完全反应掉；继续滴加碳酸钠溶液，则溶液的pH值要大于7，即乙图为向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液，故B的图象和对应的操作相符；C、室温下是食盐的饱和溶液，但是对于氯化钾来说是不饱和的溶液，即仍然可以溶解氯化钾，所以溶液的质量会继续增加，直至氯化钾也到达饱和状态，故C的图象和对应的操作不相符；D、足量的金属与等质量、等质量分数的稀硫酸反应时生成氢气的质量是相等的，因为质量相等的同浓度的稀硫酸中氢元素的质量相等，所以最终生成氢气的质量是相等的，此时我们可以设生成氢气的质量为1g；设生成1g氢气需铝的质量为x2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑54 6x1g解得：x=9g设生成1g氢气需要镁的质量为yMg+H2SO4═MgSO4+H2↑24 2y1g解得 y=12g所以经过计算可以得出生成等质量的氢气需要镁的质量更多，故D的图象和对应的操作相符．故选AC．点评：熟练掌握电解水的实验现象及结论，能够根据溶液的性质来判断溶液的pH值的变化，同时熟练掌握金属的活动性顺序及其应用．难度：中等知识点：化学与生活单元测试二、填空题（共6题）1.1有经验的鱼贩在进行长途运输鱼的过程中常常在水中加入少量的过氧化钙固体．已知过氧化钠的化学式可表示为Na2O2，则过氧化钙的化学式为____________（2）回答图乙中的下列问题：①实验过程中的不足之处是____________②a中澄清石灰水的作用____________（3）丙中铜片上红磷所产生的现象是__________________．由此得出可燃物燃烧的条件是__________________.【答案】考点：氧气的化学性质；一氧化碳还原氧化铁；燃烧与燃烧的条件．专题：实验性简答题；压轴实验题．分析：（1）根据生成物的性质分析判断，二氧化硫易溶于水，有毒；（2）根据装置特点和一氧化碳有毒判断；（3）根据燃烧的条件分析，燃烧需要达到可燃物的着火点．解答：解：（1）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能污染空气，二氧化硫能溶于水，故甲中瓶底盛少量水的作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气（2）用一氧化碳还原金属氧化物时，最后的尾气一定要处理，因为一氧化碳有毒，能污染空气，故①实验过程中的不足之处是尾气没有处理②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用来检验二氧化碳，故a中澄清石灰水的作用是检验是否有二氧化碳生成（3）红磷的着火点比较高，丙中铜片上红磷所产生的现象是不燃烧，由此得出可燃物燃烧的条件是可燃物燃烧不但要与氧气接触，还燃烧时温度要达到着火点．故答案为：（1）吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气（2）①尾气没有处理②检验是否有二氧化碳生成（3）不燃烧，可燃物燃烧不但要与氧气接触，温度还要达到可燃物的着火点．点评：了解课本中重要实验的注意事项，能分析各个操作的实验目的是解答此类题的关键．难度：中等知识点：燃烧和灭火。
沪教版化学九年级上册单元检测：第2章《身边的化学物质》.docx
第2章《身边的化学物质》单元测试一、选择题1.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气2.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气3.下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率B．二氧化锰是催化剂C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应4.小明在用双氧水制氧气的实验中，忘记放入二氧化锰，其结果是（）A．反应不能发生B．产生的氧气减少C．产生的氧气不变，但反应速度减慢D．产生的氧气不变，但反应速度不变5.下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有的物质发生氧化反应D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃6.要除去盛有空气的密封容器里氧气得到较纯净的氮气，可选用下列物质（）A．硫粉 B．蜡烛C．木炭D．红磷7.下列有关氧气的性质中，属于化学性质的是（）A．标准状况下氧气的密度是1.429g/L，不易溶于水B．氧气在氧化反应中能提供氧，具有氧化性C．通常状况下氧气是一种没有颜色没有气味的气体D．在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成淡蓝色液体8.下列关于氧气的说法中错误的是（）1A．氧气约占空气总体积的5B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小9.下列所示分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的是（）A. B. C. D.10.下列关于水的说法中错误的是( )A.自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物B.农业上合理使用化肥会有利于水资源的保护C.实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氢气D.生活中可以通过煮沸降低水的硬度11.下列关于水的说法错误的是（）A．淡化海水可解决淡水紧缺问题B．过滤能除去天然水中的所有杂质C．日常生活中的水大多是混合物D．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度12.下列关于二氧化碳的用途中，只利用其物理性质的是（）A．二氧化碳用作灭火剂B．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料C．干冰能用于人工降雨D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用13.下列不属于氧气用途的是（）A. 潜水B. 急救C. 灭火D. 气焊14.右图是电解水实验的简易装置，你认为下列叙述正确的是（）A．此装置可以把电能转化为化学能B．试管a、b中气体的质量比约为2：1C．试管a中的气体能使带火星的木条复燃D．该实验证明水是由试管a、b中的两种气体组成的15.实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气二、填空题16.某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，探究人体呼出的气体与空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图所示：请依据图示回答以下问题：（1）图中收集呼出气体的方法是______；（2）①根据______，判断二氧化碳含量不同；②根据______，判断氧气含量不同；③根据______，判断水蒸气含量不同；（3）通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出的初步结论是：①______；②______；③______。
2023-2024学年初中化学新上海版九年级上第2章 身边的化学物质单元测试(含答案解析)
2023-2024学年新上海版初中化学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计8小题，每题3分，共计24分）1.食品加工、存储中出现下列情况，会影响人体健康的是（）A. 用霉变的花生压榨食用油B. 用干冰冷藏食物C. 用加碘盐腌制食物D. 焙制糕点时添加适量的小苏打【答案】A【解析】A、霉变的花生中含有有毒的黄曲霉素，它在一般加热的条件下也难以破坏，不能食用，亚硝酸盐有毒，不能用工业用盐代替食盐烹调食物，故 A错误。
B、干冰升华吸热，所以可用“干冰”冷藏食物，故 B正确。
C、加碘盐可预防甲状腺疾病，可用于腌制食物，故 C正确。
D、小苏打是一种对人体没有危害的物质，在制造蛋糕的过程中受热会分解生成二氧化碳，蛋糕变得蓬松，故 D正确。
2.鉴别氧气和二氧化碳的方法错误的是（）A. 用澄清石灰水B. 观察气体颜色C. 用湿润的紫色石蕊试纸D. 用燃着的小木条【答案】B【解析】A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能，所以用能澄清石灰水鉴别，故 A正确；B．常温下二氧化碳和氧气的颜色都是无色的，故不能鉴别，故 B错误；C．二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红，所以能鉴别，故 C正确；D．氧气能使燃着的小木条燃烧更旺，二氧化碳可以使燃着的小木条熄灭，故可以鉴别，故 D正确；故选 B。
3.下列说法正确的是（）A. 氮气约占空气质量的\ 78%B. 空气污染与人类的生产活动无关C. 水是最常见的溶剂D. 硬水通过活性炭层可降低硬度【答案】C【解析】 A．氮气约占空气体积的 78\%， A不正确；B．空气污染与人类的生产活动关系密切， B不正确；C．水是最常见的溶剂， C正确；D．硬水通过活性炭层，一可除去其中所混有的不溶性固体，二可吸附其中的色素和异味，但并不能降低其硬度， D不正确。
2023-2024学年初中化学新上海版九年级上第2章 身边的化学物质单元测试(含答案解析)
2023-2024学年新上海版初中化学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计14小题，每题3分，共计42分）1.近几十年来，大气中二氧化碳的含量不断上升，使全球变暖。
导致大气中二氧化碳含量不断上升的主要因素是（）A. 人和动物的呼吸B. 植物的光合作用C. 化石燃料的大量使用和森林遭到破坏D. 淡水不断减少【答案】C【解析】A.人和动物的呼吸可以产生二氧化碳，但不是主要因素，A错误；B.植物的光合作用是吸收二氧化碳，B错误；C.化石燃料的大量使用和森林遭到破坏可使二氧化碳大量生成且不能被植物吸收，则是导致大气中二氧化碳含量不断上升的主要因素，C正确；D.淡水不断减少不是导致大气中二氧化碳含量不断上升的主要因素，D错误；故选C。
2.在实验室中制取 CO_2，我们通常使用的反应物为（）A. 碳酸钠和稀硫酸B. 碳酸钠和稀盐酸C. 碳酸钙和稀硫酸D. 碳酸钙和稀盐酸【答案】D【解析】 A、碳酸钠和稀硫酸反应，反应速率太快，不利于收集，故选项错误。
B、碳酸钠和稀盐酸反应，反应速率太快，不利于收集，故选项错误。
C、碳酸钙和稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在碳酸钙表面，阻止反应进一步进行，故选项错误。
D、石灰石与稀盐酸反应，反应速度适中，操作安全方便，便于收集，适合于在实验室中制取二氧化碳，故选项正确。
故选： D。
3.一定条件下，能与二氧化碳反应的是（）A. 碳B. 氧气C. 氧化铜D. 一氧化碳【答案】A【解析】碳在高温条件下能与二氧化碳反应生成一氧化碳，一氧化碳、氧化铜、氧气4.如图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。
下列说法错误的是（）A. 氧气无须提前制备和收集B. 用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C. 该装置中浓硫酸用于干燥氧气D. 铁丝在氧气中燃烧产生白色固体【答案】D【解析】5.“水循环”、“氧循环” 和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。
沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质 检测卷(word版 含答案)
第二章达标检测卷一、选择题(每题3分,共36分)1．空气中下列各成分所占的体积由小到大的顺序是()①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体A．③④①②B．④③①②C．②①④③D．①③②④2．下列说法不正确的是()A．空气的主要成分是氮气和氧气B．氧气可用于医疗急救C．食品包装中充入氮气以防腐D．新鲜空气中不含二氧化碳3．下列是火柴头中含有的四种物质,火柴点燃时会生成刺激性气味的气体,已知这种气体会污染空气,生成这种有害物质的是()A．二氧化锰B．氯酸钾C．红磷D．硫4．下列关于催化剂的说法正确的是()A．二氧化锰在一切反应中都作催化剂B．催化剂能加快化学反应的速率,而本身的质量和性质都不变C．二氧化锰能加快过氧化氢分解的反应速率,也能增加氧气的产量D．加热氯酸钾制氧气时错把KMnO4当作MnO2加入,其结果是仍能加快化学反应速率,且能增加氧气的产量5．实验室制取CO2的实验中,下列做法可行的是()A．用镊子夹取块状石灰石B．将鼻子凑到容器口闻酸液的气味C．用稀硫酸与块状石灰石反应制取CO2D．把用剩的酸液倒回原瓶6．自来水生产过程如图所示。
下列说法正确的是()A．自来水生产中可用明矾作絮凝剂B．供水系统提供的水不含任何杂质C．液氯可以除去水中的悬浮颗粒D．生活中可直接取用该自来水喂养金鱼7．空气是人类生产活动的重要资源。
下列空气中各组分的性质与用途对应关系正确的是()A．氧气无色无味,可用于医疗急救B．氮气化学性质不活泼,可用于制造硝酸C．二氧化碳能与水反应,可用于制干冰D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可用于制霓虹灯8．下列有关实验现象描述正确的是()A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中,铁丝剧烈燃烧9．下列各项分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图,其中正确的是()10．取四朵用石蕊试液染成的紫色干燥纸花进行以下实验,下列分析错误的是()实验①喷洒稀盐酸②喷洒水③放入干燥CO2中④喷水后放入CO2中花的颜色红色紫色紫色红色A.①说明酸溶液可以使石蕊变红B．①④对比说明④中产生了与盐酸性质相似的物质C．②④对比说明水在石蕊变色过程中不发挥任何作用D．②③④对比说明二氧化碳能和水反应11．“碳达峰”是指我国承诺在2030年前,二氧化碳的排放量不再增长；“碳中和”是指到2060年,采取各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳“零排放”。
九年级化学上册第2章身边的化学物质提高练习(精品解析)
第2章身边的化学物质一．选择题（共10小题）1．下列操作能放出O2，且较快的是（）A.在试管中放入5mL5%的过氧化氢溶液，静置B.向过氧化氢溶液中加入碎瓷片C.向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量MnO2D.加热盛MnO2的试管2．莱茵河曾经是欧洲污染非常严重的河流之一．为了治理污染，有关部门向河里通入某种气体，河水水质因此得到明显改善．通入的气体是（）A.氢气B.氯气C.空气D.二氧化碳3．使用如图所示装置进行实验，开始前气球沉在烧杯底部，过一会儿气球悬浮在烧杯内（气球本身质量忽略）．下列对气球内充的气体的分析中不正确的是（）A.氢气B.氮气C.空气D.氧气4．有关氧气化学性质的描述中，正确的是（）A.氧气的化学性质非常活泼B.氧气能供给呼吸C.氧气具有可燃性D.氧气具有氧化性5．下图为电解水的实验，电解产物有氢气和氧气，反应方程式为2H2O2H2↑+O2↑．下列有关说法错误的是（）A.氢气和氧气的体积比为2：1B.氢气和氧气的分子个数比为2：1C.氢气和氧气的质量比为2：1D.氢气和氧气的密度比为2：16．下列关于水的说法正确的是（）A.水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成的B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的D.水分子是由氢原子和氧原子构成的7．在化合、分解、置换、复分解四种基本反应中，可能生成氧化物的反应有（）A.1种B.2种C.3种D.4种8．下列图象不能正确反映其对应操作的是（）A.AB.BC.CD.D9下列实验操作中正确的是（）A.用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集后出现倒吸现象，可立即松开试管上的橡皮塞B.制作过滤器时，若折好的滤纸片的角度与漏斗的角度不吻合，一定要更换滤纸重新折叠C.配制10%的硫酸溶液时，在100mL量筒中加浓硫酸至10mL，再加水至100mLD.称取5.0gNaOH固体时，托盘上必须先各放一只质量相同的小烧杯10．下列四个图象分别对应四种操作过程，其中不正确的是（）二．填空题（共5小题）11．有经验的鱼贩在进行长途运输鱼的过程中常常在水中加入少量的过氧化钙固体．已知过氧化钠的化学式可表示为Na2O2，则过氧化钙的化学式为．若过氧化钠与水反应的方程式表示为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑，请说出使用过氧化钙可以使鱼长期存活的两个理由：、 .12．在春夏的雷雨天气里，空气中会发生下面一下了化学反应：①N2+O22NO ②2NO+O2=2NO2③3NO2+H2O=2HNO3+X（1）上述三个反应中属于化合反应的是（填序号）.（2）化学反应③中X的化学式为，三个反应里氮的化合物中N元素化合价最高的为价.13．同学即将进入高中阶段的学习，其中要涉及到氧化还原反应，判断它的依据是：“在化学反应前后只要有元素化合价的升降，则该反应一定是氧化还原反应．”那么：（1）置换反应（填“一定是”、“可能是”、“一定不是”，下同）氧化还原反应.（2）复分解反应氧化还原反应.14．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：（1）小明是个善于思考、善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要，在能量变化方面，三个实验都是反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是反应.（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同．请你替小明同学填写空格：乙中生成物的化学式是 .丙中观察到的反应现象是 .（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 .15．水是宝贵的自然资源，请回答下列问题：（1）电解水的化学方程式是，通过该实验得到的结论是 .（2）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，首先向其中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到引用标准．明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以悬浮于水中的杂质，加速沉降．要测定饮用水是软水还是硬水，可用来检验．（3）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水鉴别的一组物质（合理即可）.三．解答题（共1小题）16．请根据如图所示实验，回答问题.（1）甲中瓶底盛少量水的作用是（2）回答图乙中的下列问题：①实验过程中的不足之处是②a中澄清石灰水的作用是（3）丙中铜片上红磷所产生的现象是．由此得出可燃物燃烧的条件是 .第2章身边的化学物质参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．下列操作能放出O2，且较快的是（）A.在试管中放入5mL5%的过氧化氢溶液，静置B.向过氧化氢溶液中加入碎瓷片C.向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量MnO2D.加热盛MnO2的试管考点：催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理．专题：物质的变化与性质；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：催化剂可加快其它物质的化学反应速度，而本身的质量和化学性质在反应前后不变解答：解：双氧水制氧气实验，碎瓷片和二氧化锰都可加快双氧水的分解速度，都可作双氧水分解的催化剂，二氧化锰加热条件下不分解．故选B、C点评：明确双氧水的性质及催化剂概念是解答本题关健2．莱茵河曾经是欧洲污染非常严重的河流之一．为了治理污染，有关部门向河里通入某种气体，河水水质因此得到明显改善．通入的气体是（）A．氢气 B.氯气 C.空气 D.二氧化碳考点：水的净化．专题：空气与水．分析：根据题干河水污染的来源结合已有知识进行分析，水体富营养化就是水中氮磷元素过多导致水生植物过度生长而引起的缺氧现象．解答：解：河水污染主要由于大量向河道中排放生活污水，使河水中的氮、磷、有机物等含量明显增多，导致水生植物过度生长而引起缺氧现象，要治理水体富营养化，就是减少生活污水直接排放，同时增加水中的氧气量，所给答案空气中含有较多的氧气，所以可向水中通入空气．（选空气，就是增加水中的含氧量而防止水中生物缺氧造成的死亡而导致的水质恶化，而氯气则会加剧水中生物的死亡，这个和净化时杀死水中病菌是两个情况）故选C．点评：本题主要考查河水的污染与治理，同时给同学们一个提示：在生活中要大力宣传，禁止向河水中排放污水及生活垃圾，保护水资源免受污染．3．使用如图所示装置进行实验，开始前气球沉在烧杯底部，过一会儿气球悬浮在烧杯内（气球本身质量忽略）．下列对气球内充的气体的分析中不正确的是（）A.氢气B.氮气C.空气D.氧气考点：二氧化碳的物理性质；反应现象和本质的联系．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据气体的性质进行分析，开始前气球沉在烧杯底部，则气球充的气体的密度不能比空气小，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，使气球悬浮则气球内充的气体密度比二氧化碳的密度小．解答：解：A、氢气的密度比空气小，开始时不会沉在烧杯底部，故A不正确；B、氮气的密度比空气小，开始时不会沉在烧杯底部，故B不正确；C、气球充有空气，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的密度大，会使气球浮起，故C正确；D、气球充有氧气，氧气的密度比空气大，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气的密度大，会使气球浮起，故D正确；故选AB．点评：本题考查了常见气体的密度间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．4．有关氧气化学性质的描述中，正确的是（）A.氧气的化学性质非常活泼B.氧气能供给呼吸C.氧气具有可燃性D.氧气具有氧化性考点：氧气的化学性质．专题：物质的性质与用途．分析：此题考查了氧气的化学性质，氧气的化学性质是比较活泼的，同时助燃新和氧化性是氧气的主要性质，供给呼吸是氧气的主要用途．解答：解：A、氧气的化学性质是比较活泼的，并不是非常活泼的，因为空气中存在大量的氧气，所以A说法不正确；B、氧气能供给呼吸，所以B说法正确；C、氧气本身不能燃烧，没有可燃性，但支持燃烧，有助燃性，所以C说法不正确；D、氧气化学性质比较活泼，能和很多物质发生氧化反应，有氧化性，所以D说法正确．所以答案为B和D．点评：氧气的化学性质是比较活泼，助燃性和氧化性是氧气的主要性质，氧气的其一用途是供给呼吸．5．下图为电解水的实验，电解产物有氢气和氧气，反应方程式为2H2O2H2↑+O2↑．下列有关说法错误的是（）A.氢气和氧气的体积比为2：1B.氢气和氧气的分子个数比为2：1C.氢气和氧气的质量比为2：1D.氢气和氧气的密度比为2：1考点：电解水实验．专题：结合课本知识的信息；压轴实验题．分析：根据电解水实验的现象和结论，来判断本题的正误．正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2：1，再根据方程式来看分子个数比和质量比．解答：解：A、要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，故A正确B、通过方程式可知氢气和氧气的分子个数比为2：1（即氢分子和氧分子前面的系数），故B正确；C、氢气和氧气的质量比即水中氢元素和氧元素的质量比为1：8，故C错误；D、由氢气和氧气体积比是2：1，质量比1：8．可推出它们的密度比不是2：1，故D说法错误．故选CD点评：通过解答本题要知道正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，质量比为：8：1．分子个数比就是化学方程式中前面的系数比．6．下列关于水的说法正确的是（）A.水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成的B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的D.水分子是由氢原子和氧原子构成的考点：水的组成；分子和原子的区别和联系．专题：元素与化合物；分析比较法．分析：水的化学式为H2O，从化学式可以知道很多信息，如：水是由水分子构成的，水由氢、氧两种元素组成，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，水的相对分子质量为18等等．解答：解：A、水分子由氢原子和氧原子构成，分子是微观粒子，元素是宏观概念，错；B、水是由氢元素和氧元素组成的，对；C、分子和原子对应，可以说一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，或者说水分子由氢原子和氧原子构成，错；D、水分子由氢原子和氧原子构成，对．故选：BD．点评：本题考查水的组成，实际上是考查化学式的意义，要注意：元素对应物质，分子对应原子，要说个数都说个数，不能胡乱杂糅．7．在化合、分解、置换、复分解四种基本反应中，可能生成氧化物的反应有（）A.1种B.2种C.3种D.4种考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用；置换反应及其应用；复分解反应及其应用．专题：压轴实验题；化学反应的基本类型和能量变化．分析：可以根据物质之间发生反应时生成物的组成情况进行分析、考虑，从而得出正确的结论．解答：解：化合反应可以生成氧化物．例如，氢气和氧气反应生成水，水是氧化物．分解反应可以生成氧化物．例如，过氧化氢分解生成水和氧气，水是氧化物．置换反应可以生成氧化物．例如，氧化铜和氢气反应生成铜和水，水是氧化物．复分解反应可以生成氧化物．例如，盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，水是氧化物．故选D．点评：本题主要考查了四种基本反应类型方面的内容．8．下列图象不能正确反映其对应操作的是（）A.AB.BC.CD.D考点：二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；中和反应及其应用；质量守恒定律及其应用．专题：元素化合物知识型；压轴实验题；实验方案评价题．分析： A、向氯化钙溶液中通入二氧化碳气体，二氧化碳不能与氯化钙发生反应，不会产生沉淀；B、镁的活动性比锌强，镁与稀硫酸反应比锌剧烈；等质量两金属完全反应后，根据反应的化学方程式可知，镁产生氢气质量大于锌；C、向氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，盐酸不断反应氢氧化钠而使反应后溶液的pH逐渐减小，至盐酸过量，pH小于7；D、等质量的碳酸钙与等量的稀盐酸（足量）完全反应，放出二氧化碳质量相等，粉末状碳酸钙与盐酸接触充分，反应速度比块状要快．解答：解：A、图示随通入二氧化碳体积增加沉淀质量在增大，与反应事实不符；故A错误；B、图示相同反应时间内镁放出氢气质量大于锌，表明镁比锌活动性强；完全反应后镁产生氢气质量大于锌，与反应事实相符；故B正确；C、图示随盐酸质量增加溶液pH不断减小，与实验事实相符，故C正确；D、图示表明，相同时间内粉末状碳酸钙放出二氧化碳质量大于块状，且最终二氧化碳质量相等，与实验事实相符；故D正确；故选A．点评：此题是化学反应与图象知识的考查题，结合反应的过程与图象情况的走势联系起来是解题的关键所在．9下列实验操作中正确的是（）A.用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集后出现倒吸现象，可立即松开试管上的橡皮塞B.制作过滤器时，若折好的滤纸片的角度与漏斗的角度不吻合，一定要更换滤纸重新折叠C.配制10%的硫酸溶液时，在100mL量筒中加浓硫酸至10mL，再加水至100mLD.称取5.0gNaOH固体时，托盘上必须先各放一只质量相同的小烧杯考点：实验室制取氧气的反应原理；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：本题考查的是氧气的制取和收集装置，制取装置包括加热和不需加热两种，本题用高锰酸钾，因此需要选择加热的装置．氧气用排水法收集时，如果出现倒吸现象，应该立即松开试管上的橡皮塞，使进入的水流出．稀释浓硫酸时，应该把浓硫酸慢慢的注入水中，并用玻璃棒搅拌，使产生的热量及时散失出去．制作过滤器时，若折好的滤纸片的角度与漏斗的角度不吻合，可以调整滤纸的角度，直到吻合．称量有腐蚀性的药品时，药品一定要放入玻璃器皿中称量．解答：解：A、出现倒吸现象，应该立即松开试管上的橡皮塞，使进入的水流出，防止试管炸裂．故选项正确；B、可以调整滤纸的角度，直到吻合，不需要更换滤纸．故选项错误；C、应该把浓硫酸慢慢的注入水中，故选项错误；D、称取5.0gNaOH固体时，氢氧化钠固体可以放入小烧杯中，砝码不需要．故选项错误；故选A点评：本考点考查了过滤、称量、浓硫酸的稀释、氧气的反应装置和收集装置等操作的注意事项，考查的知识点比较多，同学们应该加强记忆，认真分析，综合应用．对实验装置的改进和基本操作的注意事项、以及实验数据的处理问题是近几年中考的重点问题，要好好把握．10．下列四个图象分别对应四种操作过程，其中不正确的是（）考点：电解水实验；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；金属的化学性质；盐的化学性质．专题：元素化合物知识型；压轴实验题．分析： A、甲图为电解水的实验现象和结论的描述，所以可以根据电解水的实验现象和结论来解答该题；B、盐酸和氯化钙的混合溶液的pH值小于7，而碳酸钠溶液的pH值大于7，可以据此解答该题；C、向氯化钠溶液中加入氯化钾，氯化钾会继续溶解，而溶液质量也会随着增加，可以据此答题；D、等质量等质量分数的稀硫酸中含有的氢元素的质量相等，而镁的活动性比铝的强，所以据此来解答该题．解答：解：A、根据电解水的实验可以知道，反应生成的氢气和氧气的体积之比为2：1，而图象中所给的是质量之比，所以不符合电解水的实验结论，故A的图象和对应的操作不相符；B、盐酸和氯化钙的混合溶液的pH值小于7，碳酸钠的pH值大于7，同时碳酸钠可以和盐酸、氯化钙反应，所以当向其中加入碳酸钠溶液时，因为碳酸钠和氯化钙反应生成的碳酸钙能够溶于稀盐酸，所以碳酸钠要先和盐酸反应，由于发生了反应而使溶液的pH值增大，直至它们恰好完全反应时，溶液的pH值为7，继续加入碳酸钠则碳酸钠由于和氯化钙反应生成了沉淀，溶液的pH值不变，直至氯化钙被完全反应掉；继续滴加碳酸钠溶液，则溶液的pH值要大于7，即乙图为向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液，故B的图象和对应的操作相符；C、室温下是食盐的饱和溶液，但是对于氯化钾来说是不饱和的溶液，即仍然可以溶解氯化钾，所以溶液的质量会继续增加，直至氯化钾也到达饱和状态，故C的图象和对应的操作不相符；D、足量的金属与等质量、等质量分数的稀硫酸反应时生成氢气的质量是相等的，因为质量相等的同浓度的稀硫酸中氢元素的质量相等，所以最终生成氢气的质量是相等的，此时我们可以设生成氢气的质量为1g；设生成1g氢气需铝的质量为x2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑54 6x 1g解得：x=9g设生成1g氢气需要镁的质量为yMg+H2SO4═MgSO4+H2↑24 2y 1g解得 y=12g所以经过计算可以得出生成等质量的氢气需要镁的质量更多，故D的图象和对应的操作相符．故选AC．点评：熟练掌握电解水的实验现象及结论，能够根据溶液的性质来判断溶液的pH值的变化，同时熟练掌握金属的活动性顺序及其应用．二．填空题（共5小题）11．有经验的鱼贩在进行长途运输鱼的过程中常常在水中加入少量的过氧化钙固体．已知过氧化钠的化学式可表示为Na2O2，则过氧化钙的化学式为 CaO2．若过氧化钠与水反应的方程式表示为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑，请说出使用过氧化钙可以使鱼长期存活的两个理由： 2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑ 、 O2能供给呼吸.考点：氧气的用途；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：生产、生活、环保类简答题；摄取典型信息、以新衬新解题；压轴实验题．分析：根据过氧化钠的化学式，推断氧的化合价，再根据氧和钙的化合价写出过氧化钙的化学式；根据过氧化钠与水反应的方程式推导过氧化钙与水反应的方程式，即证明其与水反应也生成氧气；再结合氧气能供给呼吸得出结论．解答：解：已知过氧化钠的化学式可表示为Na2O2，推断氧的化合价为﹣1价，则过氧化钙的化学式为CaO2；过氧化钠与水反应的方程式表示为2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，则有过氧化钙也能和水反应，方程式应表示为2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑，即过氧化钙与水反应也生成氧气，又O2能供给呼吸，所以使用过氧化钙可以使鱼长期存活．故答案为：CaO2；2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑；O2能供给呼吸．点评：物质的结构和组成决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，了解三者之间的关系是解决问题的先决条件．12．在春夏的雷雨天气里，空气中会发生下面一下了化学反应：①N2+O22NO ②2NO+O2=2NO2③3NO2+H2O=2HNO3+X（1）上述三个反应中属于化合反应的是①② （填序号）.（2）化学反应③中X的化学式为 NO ，三个反应里氮的化合物中N元素化合价最高的为 +5 价.考点：化合反应及其应用；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用．专题：压轴实验题；化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化．分析：（1）根据化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应进行解答；（2）根据化学反应前后原子的种类和数目不变以及化合物中各元素的化合价代数和为0进行解答．解答：解：（1）化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，所以上述三个反应中属于化合反应的是①②；故填：①②；（2）根据化学反应前后原子的种类和数目不变和3NO2+H2O=2HNO3+X可知，X的化学式为NO；化合物中各元素的化合价代数和为0以及氧元素的化合价为﹣2价可知HNO3中氮元素的化合价为+5价为最高．故填：NO；+5．点评：本题主要考查化合反应的含义等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．13．同学即将进入高中阶段的学习，其中要涉及到氧化还原反应，判断它的依据是：“在化学反应前后只要有元素化合价的升降，则该反应一定是氧化还原反应．”那么：（1）置换反应一定是（填“一定是”、“可能是”、“一定不是”，下同）氧化还原反应.（2）复分解反应一定不是氧化还原反应.考点：氧化反应；反应类型的判定．专题：压轴实验题；化学反应的基本类型和能量变化．分析：根据反应前后物质的改变，分别分析以下四个反应，有单质参加或生成的反应化合价肯定发生变化，因为单质的化合价等于零，在化合物中不等于零．解答：解：（1）由于单质的化合价是零，化合物中元素的化合价不是零，可知有单质参加或生成的反应化合价肯定发生变化，在四种类型的反应中，只有置换反应符合此条件．所以置换反应一定是氧化还原反应．（2）复分解反应是化合物之间反应并生成化合物，元素的化合价一定不会改变，所以它一定不是氧化还原反应．故答案为：一定是；一定不是．点评：四种基本反应类型中，置换反应中肯定有化合价发生改变的元素，复分解反应中各元素的化合价都不变，分解反应和化合反应要具体反应具体分析，只要有单质参加或生成的，化合价肯定发生改变．14．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：（1）小明是个善于思考、善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要点燃，在能量变化方面，三个实验都是放热反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是化合反应.（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同．请你替小明同学填写空格：乙中生成物的化学式是 P2O5 .丙中观察到的反应现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 .（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染大气 .考点：氧气的化学性质．专题：压轴实验题；氧气、氢气的性质与用途．分析：（1）根据碳粉、红磷、铁丝在氧气中燃烧的条件，现象，反应特点分析解答；（2）红磷燃烧生成五氧化二磷，并据铁丝燃烧实验现象回答；（3）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能溶于水，据此分析解答．解答：解：（1）碳粉、红磷、铁丝在氧气中燃烧都需要点燃，反应都放热；碳和氧气点燃反应生成二氧化碳，硫和氧气点燃反应生成二氧化硫，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，三个反应均是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；（2）红磷燃烧生成五氧化二磷，铁丝燃烧的反应现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；（3）甲集气瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染大气；故答案为：（1）点燃；放热；化合；（2）P2O5；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；吸收二氧化硫，防止污染大气．点评：掌握碳、红磷、铁丝燃烧的实验现象、反应原理、注意事项是解答此类试题的基础和关键．15．水是宝贵的自然资源，请回答下列问题：（1）电解水的化学方程式是 2H2O2H2↑+O2↑ ，通过该实验得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的 .（2）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，首先向其中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到引用标准．明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以吸附悬浮于水中的杂质，加速沉降．要测定饮用水是软水还是硬水，可用肥皂水来检验.（3）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水鉴别的一组物质碳酸钙和碳酸钠（合理即可）.考点：电解水实验；水的净化；硬水与软水．专题：压轴实验题；空气与水．分析：（1）根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答；（2）根据明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以吸附悬浮于水中的杂质、，加速沉降．要测定饮用水是软水还是硬水，可用肥皂水来检验进行解答；（3）根据物质的性质进行解答．解答：解：（1）水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑；通过该实验得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的；故填：2H2O2H2↑+O2↑；水是由氢元素和氧元素组成的；（2）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以吸附悬浮于水中的杂质，加速沉降．要测定饮用水是软水还是硬水，可用肥皂水来检验，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故填：吸附；肥皂水；。
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初中化学第2章身边的化学物质检测题及答案（解析版）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共23题）1.小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（）A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球D. 氮气高温时性质活泼——光合作用的原料【答案】D解析：光合作用的原料是二氧化碳，不是氮气。
难度：基础知识点：空气2.下列说法中错误的是（）A. 富氧空气可用于潜水、医疗急救B. 氧气能支持燃烧，可作燃料C. 氮气充入食品包装袋内可以防腐D. 稀有气体充入灯泡中可使其耐用【答案】B解析：氧气有助燃性，但本身不能燃烧，不可作燃料。
难度：中等知识点：氧气3.对氧气物理性质的叙述正确的是（）A. 易溶于水B. 在-183 ℃时变为淡蓝色液体C. 在-218 ℃时变为白色固体D. 在标准状况下密度比空气略小【答案】B难度：容易知识点：氧气4.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（）【答案】B 解析：铁丝在氧气中燃烧，必须在集气瓶瓶底铺上一层细沙或加入少量水，否则会炸裂集气瓶。
难度：容易知识点：氧气5.下列现象属于缓慢氧化的是（）A. 木炭燃烧B.食物腐败C.蜡烛燃烧D.汽油燃烧【答案】B难度：容易知识点：氧气6.下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（）评卷人得分A. 甲烷+氧气二氧化碳+水B. 硫+氢气硫化氢C. 氧化汞汞+氧气D. 氧气+红磷五氧化二磷【答案】D 解析：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应，有氧参加的反应叫做氧化反应。
A 中生成物有两种，不是化合反应；B 是化合反应，但是没有氧参加反应；C 是分解反应。
难度：中等知识点：我们周围空气单元测试7.化学是一门以实验为基础的科学。
下列有关实验现象的描述中错误的是（）A．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色不溶于水的固体C．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体【答案】A解析：红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体小颗粒，应为白烟。
难度：容易知识点：氧气8.关于氧气用途的说法不正确的是（）A. 氧气可用来炼钢B. 氧气可用来灭火C. 氧气可用于登山或飞行D. 氧气可供给动植物呼吸【答案】 B 解析：炼钢过程中利用氧气降低生铁中的含碳量；氧气可以助燃而不能用于灭火；登山或飞行时由于高空缺氧而需要提供氧气；氧气可以供给动植物呼吸，从而进行新陈代谢。
难度：容易知识点：氧气9.下列对催化剂描述正确的是（）A. 任何化学反应都需要催化剂B. 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C. 只有分解反应才需要催化剂D. 某些化学反应可以有多种催化剂【答案】D 解析：很多化学反应不需要催化剂就可以进行，比如石蜡在空气中燃烧，A 错误；催化剂在反应前后本身的质量和化学性质都不变，B 错误；有些需要催化剂的反应并不属于分解反应，如工业上用氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下合成氨气的反应属于化合反应，C 错误；分解过氧化氢制氧气，常用二氧化锰作催化剂，也可以用氧化铜、氧化铁等作催化剂，D 正确。
难度：基础知识点：制取氧气10.下列说法中正确的是（）A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气【答案】A解析：常温下，氧气并不能与所有物质发生化学反应；工业上可利用液态空气中液氮和液氧的沸点不同制取氧气，此过程发生了物理变化，不是分解反应；催化剂能加快过氧化氢的分解速率，但是没有催化剂，过氧化氢也会分解产生氧气。
难度：容易知识点：我们周围空气单元测试11.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。
其中温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的（）造成的A. 二氧化硫B. 二氧化碳C. 臭氧D. 一氧化碳【答案】B难度：基础知识点：二氧化碳和一氧化碳12.下列有关资源、能源叙述正确的是（）A．空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的是氧气B．应合理利用能源C．防止金属腐蚀是保护金属资源的唯一途径D．地球上可利用的淡水资源是取之不尽、用之不竭的【答案】B解析：空气中含量最多的是氮气而不是氧气，故A错误；应合理利用能源，故B正确；保护金属资源的措施有：防止金属腐蚀，金属的回收再利用，有计划、合理地开采矿物，寻找金属的代用品等，故C错误；地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，水循环系统使水的总量保持不变，但淡水的量却在不断减少，故D错误。
难度：容易知识点：空气13.下列说法中，正确的是（）A.能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳B.进入久未开启的菜窖前应先做灯火试验，以确定CO2 的浓度是否太高C.图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好D.收集二氧化碳气体既可以用向上排空气法，也可以用排水法【答案】 B 解析：使燃着的小木条熄灭的还有可能是氮气等；用水灭火容易弄湿档案，应该用液态二氧化碳灭火；二氧化碳可溶于水，不能用排水法收集。
难度：容易知识点：二氧化碳制取的研究14.下列属于分解反应的是（）A.蒸发食盐水得食盐B. 分离液态空气得氧气C.电解水得氢气和氧气D. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳【答案】C难度：中等知识点：化学方程式单元测试15.不属于氮气用途的是（）A.用作灯泡的填充气B.用作火箭的助燃剂C.用作粮食的保护气D.用作制氨气的原料【答案】B解析：由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如灯泡中充氮以延长使用寿命，粮食中充氮以防腐，故A、C正确；氮气既不燃烧，也不支持燃烧，因此不能用作火箭的助燃剂，故B错误；氮气和氢气在一定条件下可以发生反应生成氨气，故D正确。
难度：基础知识点：空气16.实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是（）AB C D【答案】 B 解析：实验室制取二氧化碳一般用石灰石和稀盐酸反应，属于固体和液体反应不加热类型，应用B装置，D装置中导管伸入液体中且长颈漏斗末端悬空，产生的气体会从长颈漏斗中直接排出。
难度：基础知识点：二氧化碳制取的研究17.节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。
下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A.二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变为蓝色B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C.二氧化碳不支持一般物质的燃烧，可以用来灭火D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒【答案】 C 解析：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红；可以减少化石燃料的使用，但不能禁止使用化石燃料；二氧化碳无毒，但不能供给呼吸。
难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳18.以下关于水的性质的说法，错误的是（）A.常温下，水是无色、无气味、无味道的液体B.水在0℃会结成冰C.水是一种单质，通电也不会分解D.液态水的密度比冰的密度大【答案】C 解析：水不是单质，是化合物，通电会分解生成氢气和氧气难度：容易知识点：水的组成19.下列对于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（）A. 氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰B. 氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味C. 氢气燃烧时会放出大量的热D. 氢气燃烧属于化合反应【答案】B解析：氢气在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰，生成物为水，没有气味。
难度：中等知识点：氧气20.水是生命之源。
下列关于水的说法中，正确的是（）A．水是由氢分子和氧分子组成的B．水是由氢分子和氧原子组成的C．水是由氢元素和氧元素组成的D．水是由氢原子和氧原子组成的【答案】C解析：水是一种纯净物，水是由水分子构成的，水中不可能含有氢分子和氧分子，故A、B错误；水是由氢元素和氧元素组成的，C正确；水不是由原子直接构成的，可以说水分子是由氢原子和氧原子构成的，D错误。
难度：容易知识点：水的组成21.自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（）A．蒸馏B．活性炭吸附C．加入肥皂水D．过滤【答案】C难度：容易知识点：水的净化22.过滤时不需要用到的仪器是（）A B CD【答案】D 解析：过滤时，需要铁架台支撑漏斗、玻璃棒引流液体、烧杯盛放滤液和被过滤液体，用不到酒精灯，故选D。
难度：基础知识点：走进化学实验室23.我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（）A.减少饮水量，以节约用水B.将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中C.既要防止和消除水体污染，又要节约用水D.在农业生产中尽量不用淡水浇灌庄稼，而是引来海水进行浇灌【答案】 C 解析：饮水是人体基本的生理需求，不能减少饮水量；生活用水、工业废水需处理后才能排放；海水中溶有很多物质，不能浇灌庄稼。
难度：容易知识点：水的净化二、填空题（共3题）1.根据空气的成分用物质的化学符号填空：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有__________________。
（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有__________________。
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有__________________。
（4）已知空气中氧气的体积分数为21％，小兰同学用右图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于 1／5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：①__________________。
②__________________。
【答案】（1）O2（2）CO2（3）H2O（4）①红磷的量不足②未冷却至室温就打开止水夹（合理答案均可）难度：中等知识点：我们周围空气单元测试2.根据右图简易电解水的装置回答问题：（1）与气体a相连的A极是电源的__________________极，与气体b相连的B极是电源的__________________（填“正”或“负”）极。
（2）正极产生的气体能使__________________；负极产生的气体能够__________________，火焰呈__________________色。
（3）写出水通电分解的文字表达式：__________________，该反应所属的基本类型为__________________（填“化合”或“分解”）反应；这个反应说明水是由__________________和__________________组成的。